小學語文部編版三上第二單元

語文園地二教學設計

【教學目標】

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結合已有的學習經驗，總結理解難懂詞語的方法。

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學會使用鋼筆寫字，書寫時注意橫平豎直，把字寫得規范、端正、整潔。

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體會關于秋天的成語，積累與秋天有關的詞語。

【教學重點】

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交流和總結理解詞語的方法，運用積累的方法理解詞語；積累描寫四季的詞語。

【教學難點】

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學會運用各種方法理解詞語。

【教學流程】

一、課堂導入

同學們大家好，又跟大家見面了。請你們調整好坐姿，調整好狀態，帶著你們的語文課本和一支筆，帶著你樂于傾聽的耳朵和善于思考的小腦瓜，我們開始今天的語文課。今天我們將走進本單元的《語文園地》。

二、交流平臺

提問：本單元，我們學習了如何運用多種方法理解難懂詞語，還記得嗎？遇到不理解的詞，你是怎么做的呢？

（一）方法點撥找規律

1、借助注釋法

當讀到杜牧的《山行》“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”，“寒山”如何理解呢？沒錯，借助“注釋”這個好幫手。它告訴我們，“寒山”就是“深秋時節的山”的意思，同理，我們知道，“生”字意為“產生，生出”。這下，深秋時節，寒冷蕭瑟的山上，彎曲的石頭小路遠遠伸向山巔，白云升騰之處隱隱約約有幾戶人家的景象一下子就展現在我們面前了。

2、換詞法

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文里，有一句“啊！多么明朗的天空”，“明朗”一詞不好理解，可是我們通過尋找近義詞的“換詞法”一下子就可以知道，“明朗”是“晴朗”的意思。

3、聯系生活實際法

“聯系生活實際”進行猜想，“?。《嗝疵骼实奶炜铡保钪心阋欢ㄒ娺^晴天時的天空，藍藍的，非常明亮，這就是“明朗”。

4、聯系上下文法

“它們排列得并不規則，甚至有些凌亂”，“凌亂”一詞也有些陌生。這時，“聯系上下文”我們知道，“并不規則”很可能就是“凌亂”的意思。

《秋天的雨》里，“有一盒五彩繽紛的顏料”一句，“五彩繽紛”同樣可以“聯系上下文”。你看，下文接二連三列舉出了好多好多秋天的“顏色”，比如銀杏樹的“黃色”，楓樹的“紅色”，田野的“金黃”，果樹的“橙紅”，菊花仙子的“紫紅”、“淡黃”、“雪白”。我們這就可以猜出，“五彩繽紛”是“顏色豐富”、“色彩鮮艷”的意思了。

5、借助插圖法

《秋天的雨》里，“有一盒五彩繽紛的顏料”，看看插圖，真美?。□r花盛開，姹紫嫣紅，這不就是“五彩繽紛”嗎？這又是“借助插圖法”。

6、拆詞法

“彩”是“彩色”的意思，那“五彩繽紛“是不是在說”顏色很多“呢？答案是肯定的?！堵犅牐锏穆曇簟芬徽n，“走進這遼闊透明的音樂廳”一句，“遼闊”這個詞拆解開來，不就是“遼遠寬闊”的意思嗎？

7、借助偏旁法

《聽聽，秋的聲音》里，“蟋蟀震動翅膀”，大家可能都沒見過“蟋蟀”，不過借助“蟲字旁”，我們就能知道，“蟋蟀”是一種昆蟲。同學們，不知不覺，我們就總結出五種理解難懂詞語的方法了。

8、查字典

字典是不開口的老師，當我們有不懂的詞語時，它總能為我們排憂解難。

（二）視頻激趣知多義

有很多詞語在不同的情境中有著不同的含義，語境不同，褒貶不一。一個“方便”有這么多意思，中文實在是博大精深呀！

（三）一詞多義小練兵

1、出示例句

例句1：“他這個人特別驕傲，一有點成績就沾沾自喜?！?/p>

例句2：“五星紅旗在奧運會場高高飄揚，身為中國人，我感到無比驕傲。”

2、提問：

你知道同樣的“驕傲”，它們分別是什么意思嗎？

3、點撥：

“聯系上下文”、“聯系生活實際”進行推敲，“一有點成績就沾沾自喜”明顯不是好事，可見這個詞在這里帶“貶義”，是“自我膨脹、自以為了不起、炫耀”的意思。“五星紅旗在奧運會場高高飄揚”，這是多么令人自豪的事啊，所以“驕傲”在這句話里，又是褒義詞，表示“滿足，自豪”。

4、總結：

有些詞在使用時，意思會根據環境的不同產生變化。我們要遵循“詞不離句”的原則，“聯系上下文”推敲分析，才能有正確的理解。

（四）應用實踐我能行

1、提問：

同學們，來試一試吧！看看25面的詞句段運用第二題，下面兩句話，你都用什么方法理解加點詞語的意思呢？

2、點撥：

“聯系上下文”，根據

“即將到來的一天”和“期待”，我們很快就能推斷出“憧憬”是“期待、向往”的意思。我們也可以用“換詞法”，把“憧憬”換成“向往”，也能表達同樣的意思?！办话病币部梢浴奥撓瞪舷挛摹崩斫?。前文“打碎了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸媽媽會責備他”，前后聯系理解，“忐忑不安”就是小明心里極度不安、糾結。

“忐忑不安”這個詞還可以“借助偏旁”和“拆詞法”進行理解。心字底的“忐忑”可看成“心上上下下”，聯系“不安”我們就知道，這個詞是“心七上八下，不安寧”的意思了。

“聯系生活實際”，如果你在家打碎了花瓶，你會怎么想？自責、不安、害怕？這就是“忐忑不安“的意思呀。

3、總結：

像這樣，我們可以用不同的方法同時理解一個詞語，有時候，當一種方法無法解決時，我們可以采用另一種方法。當然，要準確快速地理解詞意，最主要的還是需要我們平日多閱讀，多思考，多積累，多訓練。

三、詞句段運用

1、美讀美誦曉春意

早在一年級下冊《語文園地一》的“日積月累”里，我們已經積累了很多描寫春天的詞語，還記得嗎？跟著這位同學一起美美地讀一讀吧。

這些詞分別描寫了春天的哪些方面呢？對，它們分別從天氣、景色、動植物的表現等方面描寫了春天之美，調動了我們視覺、聽覺、嗅覺等對春天的記憶。

2、運用積累寫一寫

你會用哪些詞語形容不同的季節呢？給同學們一分鐘的時間，動筆寫一寫吧。

3、日積月累讀秋景

借助拼音自由認讀，邊讀邊想象秋天的美好畫面。

點撥：第一行“秋高氣爽、天高云淡、秋風習習“都是描繪天氣的；第二行”一葉知秋、金桂飄香、層林浸染“都是描繪植物的；而第三行”五谷豐登、果實累累、春華秋實“則是對豐收景象的刻畫。

4、活學活用來填空

在所有的季節里，我格外偏愛秋天。秋天沒有百花爭艷的動人畫卷;也不像夏天綠樹成蔭，讓人們可以在綠蔭下乘涼、休息;也沒有冬天的銀裝素裹。可是，它在我心中卻是最美的，讓我們一起去看看秋天的山林吧。站在山頂上往下看去，只見層林浸染，格外迷人。一葉知秋，樹葉是秋天的信使。秋風習習，陣陣風兒如母親的手拂過臉龐，讓人覺得格外舒適。

秋天是多美的季節呀，難怪說“金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。

三、書寫提示

1、仔細觀察找特點

進入三年級，我們要嘗試學習使用鋼筆書寫。你會使用鋼筆嗎？怎樣才能寫好鋼筆字呢？接下來，讓我們仔細觀察這八個字，這八個字有什么特點？沒錯，橫畫、豎畫較多。書寫時，橫畫要寫得平穩，豎畫要寫得端正，橫平豎直，字才寫得漂亮。

2、動筆書寫練一練

看課本26面上面的八個空，你也能仿照范字，端正地模仿臨帖嗎？

四、回顧課堂收獲多

同學們，今天這節課，我們知道理解詞語可以運用“借助注釋法”、“換詞法”、“聯系生活實際法”、“拆詞法”、“借助偏旁法”、“查字典法”等方法，還積累了很多描寫四季的優美詞語，特別是日積月累里描繪秋天的好詞。另外，我們還知道了用鋼筆寫字的規范。其實，只要我們深入生活，多觀察、多閱讀、多探索，也能輕松理解難懂的詞，積累更多的好詞佳句，讓我們下筆如有神。

【作業設計】

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背誦日積月累。

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