第一篇：七年級歷史教師學期工作總結

只有通過不斷學習、總結，教師才能適應新形勢下的教學要求。下面是小編整理的關于七年級歷史教師學期工作總結范文，希望能夠幫到大家。

七年級歷史教師學期工作總結范文【一】

本學期我擔任七年級(93—96)班的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、注重研究教材，充分利用現代教具。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務

三、加強師生交流，充分體現學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并經常聽取各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

四、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實證明是值得的。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

五、不足之處及存在問題。學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級歷史教師學期工作總結范文【二】

本學期，本人任教初一級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績，通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

七年級歷史教師學期工作總結范文【三】

本學期我擔任七年級4個班的歷史教學工作任務。在工作過程中，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真備課，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。

一、認真備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。

我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。

二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。

因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。

三、運用現代教育技術，采用多媒體教學。

歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網站上有大量的課件資源，為節省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。

四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。

我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。

教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

五、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。

我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

六、積極參加教研活動。

圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。

七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結對子”活動。

本著互相學習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了其他老師的9節課，而其他老師聽了我2節課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我師”。較好發揮骨干教師的作用。

八、有計劃舉行單元測試。

本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。期中考試是四校聯考，對比認識教學差距，促進良性競爭。

九、存在的不足

個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式。

七年級歷史教師學期工作總結范文【四】

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

四、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。

同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

六、認真批改作業，布置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

通過努力，本學期，學生的學習情況基本良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。

轉瞬間又一個學期結束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來最繁忙的一個學期，同時更是我成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業務上，更多的是在教學經驗上、在教育教學心理承受能力上……。

感謝學校領導對我的信任，安排我教七年級的歷史課并承擔備課組長的工作。

學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。

七年級歷史教師學期工作總結范文【五】

本學期的初一歷史教學，根據新課標的要求，針對初一學生學習歷史的實際，本人主要從理清歷史線索，講清重難點，突破重特大歷史事件，適當延展等方面進行教學，注重培養學生學習歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。

一、理清歷史線索

本學期初一歷史課本(新課標人教版)講授《繁榮與開放的社會》、《經濟重心的南移和民族關系的發展》、《統一多民族國家的鞏固和社會的危機》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，讓學生了解這幾個朝代在中國歷史長河中發展的線索：

1、封建社會形成、初步發展，首次一統時期——戰國、秦漢;

2、封建國家的分裂和民族融合時期——三國、兩晉、南北朝;

3、封建社會的繁榮發展時期——隋唐;

4、封建國家的再次分裂和封建經濟繼續發展——五代遼宋夏金元;

5、封建社會的衰落時期——明清(1368—1840)。

使學生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個朝代，在中國乃至世界歷史長河中的發展線索有了總體的概念和影響。有了線索，然后對所涉及的每個朝代的知識點——重大歷史事件才能各個擊破，才能化整為零，比較系統的掌握，這樣歷史發展線索和具體歷史事件就聯系起來了，就像要提起葡萄樹上的葡萄，只要提起枝干(線索)，葡萄(具體歷史事件)就提起來了，學生通過這個淺顯的比喻，會一下子對歷史線索與事件之間的聯系茅塞洞開，有意的學習和探究的，既減輕了學生的負擔，又降低了難度。

這符合歷史課程標準規定的知識技能目標前提下的“減輕學生負擔，降低難度”的要求。

二、理清重難點

本冊的重點是每個朝代的建立，發生在每個朝代的影響歷史進程的重特大事件的起因，經過，結果及意義等。

難點是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學生難把握。

對于重難點，我采取的方法主要是在每節課上先給5-10分鐘的時間讓學生自主閱讀，之后讓學生說出通過自讀已經解決了的，再說出自己不懂的、或感疑惑的知識，老師引導學生通過探究加以解決，還解決不了的，老師再給以點撥，力求使學生通過個人或合作的途徑自行解決，萬一還是不能解決的，老師再適當的講解。

比如學習《民族政權并立的時代》一課，重點是契丹的興起和與北宋的關系、女真建立金和岳飛抗金。難點是如何正確評價澶淵之盟、如何評價岳飛。我先給5-10分鐘的時間讓學生自主閱讀，先認識在中國歷史上從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權關系相對比較復雜的歷史時期。

這一時期是主要事件有：(一)10世紀初，契丹杰出首領阿保機，建立契丹國，都城在上京，阿保機就是遼太祖。(二)960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。(三)澶淵之盟。(四)11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。(五)12世紀初期，女真族的杰出首領阿骨打，起兵抗遼，在會寧稱帝，國號金，他就是金太祖。(六)1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構，登上皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構就是宋高宗。(七)岳飛抗金。(八)宋、金對峙形勢圖。

以上內容我通過課件，再如：講明朝建筑藝術時，播放出北京故宮，明長城，山海關，嘉峪關的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，讓學生通過形象來加深對內容的理解與識記。

三、突破重特大歷史事件

歷史是通過重特大事件來反映的，所以要給學生講清楚重特大歷史事件，讓學生了解整個事件的起因、發生、發展、結果及影響意義等，學生才會對整個事件有個整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對歷史發展所起的作用。比如“陳橋兵變”，要講清這一事件發生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬歲”，發動兵變。趙匡胤建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。整個過程看似簡單，但它意味著一個朝代(或者一個時期的——五代十國)的結束，一個新的時代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰與和。

四、適當的延展

在講清重特大歷史事件時適當的延展是必要的。如在講北宋與遼、西夏時，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰與和時，可以講講《說岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會將歷史記載和歷史人物有血有肉的結合起來，將歷史知識和社會見聞結合起來(楊門女將，岳家軍等)，豐富了教學內容，加深了學生的理解及記憶，活躍了課堂氣氛，對相應的知識又有適當的拓展，對學生學習歷史的興趣也有所培養。可以說教學效果是非常的顯著的。

當然，還有困惑，那就是學生考試成績的提高，離學校要求和學生實際還很遠很遠，有待自己做進一步的探索與求教。

綜上所述，是自己本學期擔任初一歷史教學以來的幾點體會，以便以后更好的提高自己的歷史教學質量。

作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們?多年來的教學工作告訴我，要讓孩子們學好你所教的學科，就得讓他們對你所教的學科感興趣。而在三中這塊教學沃土上，語、數、外幾乎站領了孩子大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領悟到，只有愛學生，并懂得怎樣去愛，當他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時，說明他們已經對你所教的科目感興趣了。偉大的物理學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，激發學習興趣，可以產生高度的注意力和較為穩定的學習情感，因此，激發學生的學習興趣，對提高歷史教學質量尤為重要。

作為老師愛學生天經地儀，特別是愛好學生一點不難，但要愛學困生，與你頂撞，又不會尊重同學老師的學生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。老師要對不同的學生選好切入口，如：了解他們的家庭，關心他們的學校生活，與他們交流，了解他們的喜怒哀樂，尊重他們，幫助他們解決一些問題，讓他們感受到老師的關愛，這樣他們就會慢慢與老師親近，愿意與老師交流。

要提高歷史成績，除了讓孩子們對歷史學科感興趣外，還應不斷探索和改進教學方法。

前一時期從課堂教學看，我有意強化課堂情景化，趣味化，以調動學生興趣，注重對基礎的分析與講解，學生有了一定的興趣，但歷史學科注重以考定教，強化知識點的識記及練習，由于識記、鞏固復習、督促不到位，導致學生不能靈活運用。加之學生不會合理的安排時間，歷史課余一般不會復習歷史，針對此，我又進一步加強對學生的引導和督導，重視落實檢查;同時，提高課堂的高效性，向課堂要質量。歷史知識積累，僅限于每周的兩節歷史課是遠遠不夠的，歷史試卷要拿高分，必須要對教材有足夠的掌握，要達到爛熟于胸的程度，因此要教會學生合理的安排復習時間，做到多看、多讀、多背。如果功夫下不到，多容易的試題也會是“難于上青天”。

針對新課程背景下試題較為靈活這一特點，我在今后的歷史教學工作中有如下設想：

1、平時抓好培優轉差，對學困生應多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望;幫助他們樹立戰勝困難的勇氣和信心;耐心的教給他們學習歷史的方法;且建立幫扶對象，兵教兵，好帶差。80分以上的作為培優對象，嚴格要求他們掌握好知識點，不放過任何一次學習歷史的機會，自己給自己訂一個可行的目標，并為之而努力。

2、多學習、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學科的，學習他們的長處，好的教學方法;吃透教材，把握重難點，根據不同的學生和不同的教學內容精心設計切實可行的教案。

3、教會學生學習歷史，在書上作圈、畫、勾、點、旁批，學會積極關注新聞、社會熱點，把最新信息與課本聯系起來，增加見識。

4、在自己平時讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活，讓學生見之，熟悉題型增強能力。

5、積極接受學生意見，不斷提高教學水平，例如有學生提出多總結，多講解題的思路。只有適合學生的教學方法才是好的教學方法。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學中扎扎實實的去努力，去嘗試，去探索!，6、后期加大力度進行強化訓練，對每一課的知識點進行過關，要求優生的正確率達99%左右。

7、更加注重學以致用的原則，在指導學生掌握知識的基礎上，注重學生運用知識解題的能力。

第二篇：高一歷史學期工作總結

******高級中學高一()班學期教學工作總結

學期教學工作總結

光陰如梭，一學期的教育教學工作轉瞬又將成為歷史，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開一個工作新局面,更好地完成工作，揚長避短，現總結如下：

一、我是這樣管理學生的

本學期，我負責管理高一()班。同時擔任歷史科的教學。

1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育

《論語》是我校校園文化的核心內容，許多同學在經歷儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到高一之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。在每節班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。

2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績

在這一學期里，我采用合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班53名同學分成大組、，小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動，當他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創造學習的樂園，從而實現了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成績差的學生提高成績的同時，成績好的學生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優異的成績。

3、春風化細雨，關注學生的細節

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細” 這話不無道理。汪中求說：“看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，使自己走上成功之路。”在教育教學工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節。學生是在細節中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。

二、我是這樣教學的

本學期我擔任高一()班歷史的教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

1、轉變學習觀念，提高學習興趣

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的班的學生素質較高，作業能按時完成，但對學習歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學之初，注重培養學生的興趣和積極性，提高課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學方法不當，那么,學生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的。根據這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關的歷史資料，穿插在教學內容中，使學生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學科，提高了課堂教學效率。

2、探索新的課堂教學模式

在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學模式。

第一種是將教育和學生的實際相結合。知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學生的學習主動性，成績也有明顯提高。

第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學模式，培養學生的自主學習能力。歷史學科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學生找不到學習的重點，從而導致學生的自主學習能力弱。根據這一情況，我決定采用閱讀教學模式，提高學生學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學活動變成了學生的學習活動，由學生獨立完成，教師的任務是答疑、點撥、指導，從而培養學生的學習能力，提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學生自學能力的提高起了很大的幫助作用。

3、培養解題能力 我在平時的教學、復習中，就注意培養學生這方面的能力。在平時的練習、試卷講評中我都會針對考試題型，給學生強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學會進行對比，根據問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內容，抓住關鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。

三、我是這樣學習的

在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學習本身也是在拯救教師自己，自身素質得到迅速提升。如：

我認真閱讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，找到了做教師幸福的真諦；閱讀了安東尼·羅賓的《激發無限潛力》和《喚醒心中的巨人》后，我對工作充滿了激情；學習了范先穩老師的《nlp與整合教育》后，我把新的理念運用到教學中，取得了意想不到的效果。

轉眼間，一學期的時光就在緊張而充實中過去了。在這一學期里，我經歷了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從學生們身上，我們也學到了很多。回顧這段時間的工作，我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步，成長了不少，但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。我會繼續努力，爭取將工作做到更好。

2015年6月13日

第三篇：七年級第一學期工作總結

七年級第一學期工作總結

本學期，按照學校的要求，結合年級組的特點，我們重點創建和諧年級組，主要抓備課組建設和學生的行為規范教育訓練。我可以非常自豪的說：我們七年級組已經形成了良好的組風，老師們有強烈的事業心和責任感，嚴謹教學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。下面我就兩個方面做一個小結。以便在新學期，發揚成績，改進不足，把各方面的工作做的更好。

一、創和諧備課組

和諧備課組的建設，是提高學校教育教學質量的基礎和保證。我們年級的三個備課組有四個共同特點是值得總結和大家學習的。第一：制定計劃，統一進度

三個備課組的老師們，一開學就制定了本學期的教學計劃，統一教學內容、統一進度，全年級資源共享。數學上完一個知識點每周四下面測驗。英語上完一個單元進行測驗。語文一個單元進行測驗。三門學科本學期進行了兩次月考。每次測驗、月考和期中、期末考試后都進行認真的質量分析，質量分析到每道題目，分析道每個人。第二：集體備課，資源共享

語數外三個備課組除了學校規定的備課組活動時間外，經常在一起討論、爭論教學中的問題及學生中存在的問題。發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重點和難點。

集體備課時集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢。集體備課是教學工作優化的活動，使老師在教學的認知行為上由自發行動向科學 合理的方向轉化。通過自我鉆研，集體研討，分工主備，教后反思的各個環節鍛煉，有利于教師專業發展，提高業務水平。

在集體備課中體現了“合作、探究、創新”和以人為本的精神，促進教學相長，更好的落實課改要求，還可以在校園中營造一種交流、合作、研究的學術氣氛。

集體備課還增進了老師之間的相互了解。當然，我們強調集體備課的作用，強調教學的統一，并不否認提倡老師們富有創意富有個性的教學。相反，在集體備課的基礎上，充分展示個人實力，備課組的力量更強，水平更高。總之，集體備課提高了教師的教學水平，互相學習，取長補短，能讓每位教師迅速獲得長足的進步提高。備一課、促多人、帶一方。

英語組三位都是80后的小青年，她們虛心好學，接受新的教學方法、教學理念比較快，三個人互相學習、互相幫助、共同進步。每次測驗考試成績班級與班級之間成績不分上下，非常接近。語文、數學備課組是老中青的團隊，大家有商有量，分工協作，充分發揮了集體備課的力量，大到教學方法，小到每一道題目、每一句、每一字都要討論。有時為了一個有爭議的問題，大家分頭查資料，找證據，每個人都毫無保留的把自己的見解，把自己認為的重點難點，自己的解題思路和解題方法，自己的題庫，自己收集的資料全部貢獻出來，大家分享，經過大家的一番討論，甚至是激烈的爭論，一個個問題都能迎刃而解。可以說每堂課都是大家的研討課，每個章節的教學都是大家智慧的結晶。如果一個老師上公開課，每一次都會得到全組老師特 別是備課組老師的大力支持，大家一起磨課，磨教案，大家一起制作課件。

第三：認真上課，抓作業反饋

老師們平時認真上好每一堂課，是適當控制學生的作業量，凡是老師布置的作業，都進行認真的批改，對學生作業中的問題，抓及時訂正，對學生訂正的作業，再進行認真的批改。對班級中部分學習有困難的學生進行個別輔導，指導這些學生學習、復習及完成作業。備課組的老師在一起，經常討論的比較多的是，如何激發學困生的學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，提高年級組的整體水平。

第四：學科活動，拓寬知識

各個備課組積極開展各類課外活動，數學備課組開展了《因式分解和分式的運算》競賽；語文備課組開展了作文競賽；英語備課組開展了英語競賽。楊坤老師把培優和補差工作一起抓，既發展和培養了學生的愛好與特長，又培養了學困生的學習興趣。馮雨欣同學獲得了全國中學生作文競賽一等獎。有兩位同學的文章刊登在《中學生學習報》上。范艷雯老師指導學生參加上海市植物知識競賽學生分別獲得了上海市的一、二、三等獎。

二、抓行為規范訓練，促進良好班風和學風的形成。

1、各班建立健全了各項規章制度，嚴格行為規范訓練，用良好的班風來促進良好學風的形成。開學初班主任組織學生認真學習了“中學生守則”、“青中中學一日常規”，重點抓了學生以下四方面的規范。（1）兩分鐘鈴的要求：

兩分鐘預備鈴響，迅速回教室就座，準備好本節課有關的學習用品，學習用品放在左上角，課桌上不擺放與這節課無關的書籍和作業。保持教室安靜。靜候老師上課。（2）上課的要求：‘

自覺遵守課堂紀律，專心聽講，勤于思考，踴躍發言，發問要先舉手，回答問題要站立端正，精神飽滿，聲音洪亮。（3）自修、作業、考試的要求：

自修課要保持安靜，認真自習功課，不影響他人。不準隨意離座、調座，不得在教室內談笑。做到老師在與不在都一樣。

筆頭作業字跡要端正，行款格式要符合要求，要按時獨立完成，按時繳。老師批改后有錯誤的地方一定要及時訂正。口頭作業要按照老師布置的要求完成。

考試要忠誠老實，獨立完成，嚴格考場紀律。（4）課件文明休息的要求：

課間在教室、走廊里要文明休息。不追逐打鬧，下課不允許到操場狂奔、瘋玩。

2、實施“班級行為規范處罰單”

我們年級組繼續實施了“班級行為規范處罰單”：由班主任和任課老師開“班級行為規范處罰單”，班主任找他談話，與家長聯系。如果有三張“班級行為規范處罰單”視該生教育后的表現可以由中隊委員會、班主任老師和任課老師討論決定換一張“年級行為規范處罰 單”，在年級組內教育；召開年級大會批評、教育、檢查等，兩張“年級行為規范處罰單”則由年級組長和全體老師決定視該生教育后的表現給予年級組相應的處罰（口頭警告處罰）本學期，有三位同學嚴重違紀，年級組給與了警告處分。

3、各班進行編隊改選，產生了新一屆中小隊干部

少代會召開以后，個中隊進行了編隊改選，選舉產生了新一屆的中小隊干部，就職典禮后，中小隊干部明確了自己的職責后，我把他們的就職承諾，張貼在年級組的壁報上，請同學們監督。

4、辦好年級組的壁報

本學期，年級組出了三期壁報，開學第一期《迎接教師節》，第二期《是榮耀，更是責任》，第三期《勤儉節約小報》展示。壁報中展示了年級組師生的風采；刊出了學生的作品；表彰了一些優秀學生。現在，年級的壁報成了學校一道亮麗的風景線，也是校園文化的一個重要組成部分。

5、深入（3）班抓紀律

期中考試后，我和年級組的老師一起，重點抓了三班的學風問題、紀律問題、通過個別談話、學生座談會、周記、班會、與家長溝通交流，對違紀學生作了相應的處理，后階段三班學生上課的紀律由所進步。

6、抓誠信考試

期終考試前，班主任根據班級的實際情況，對全體同學進行了一次《誠信考試，嚴守考試規范》的教育。考試同樣是一次行為習慣規 范的考驗，更是一次做人品行的檢測。要求學生以誠實的態度對待考試，堅決杜絕考試中的舞弊行為。要求學生自覺遵守考場紀律，誠實應考，互相提醒，互相督促，營造一個文明誠信健康的考場考風。交出一份合格的誠信答卷，為創建良好的班風、學風共同努力。用行動營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍，為青中帶來一股清新的誠信之風。

7、加強安全教育，處理好安全事故

班主任利用校班會課的時間，對學生進行安全教育，分析班級中存在的安全隱患，對學生提出安全方面的具體要求。

另外，我還花了一定的時間，比較圓滿的處理了七（2）班的傷害事故，簽了一份協議，一次性賠償對方人民幣三萬元，最后雙方都比較滿意。

8、抓主題班隊會的展示課

在全校的主題班隊會的展示活動中，七（1）中隊《我是一顆珍珠》的主題隊會對全校師生作了展示，他們運用多種形式，調動了每一個學生的積極性，起到了很好的教育效果，給大家留下了深刻的印象。

9、發揮班主任的作用，增強班級的凝聚力。

在工作中，我充分發揮班主任的作用，樹立班主任的典型，在年級組推廣吳云芳老師帶班的經驗，提高年級班主任工作的整體水平。力爭使三個班級保持穩定有序，有良好的班風和學風。

10、認真做好家庭教育工作。

針對七年級學生的特點，班主任老師有針對性的做好家庭教育的 個別指導工作；我們利用家長會對家長進行家庭教育的指導；班主任還根據自己班級的實際情況，運用家訪、電話聯系、請家長來校、學生家長座談會等形式，對家長進行家庭教育工作的指導。

本學期魏老師病假一個多月，楊坤和張運玲老師主動代課；周貞老師身體欠佳，最近一直要去醫院治療，楊坤老師總是默默無聞的承擔了（2）班的班主任工作，大家都說楊老師是不拿班主任費的班主任；龔鵬飛老師在陳琳老師父親去世時，主動代理了（3）班的班主任；在年級組，不管那個學生發生了問題，不管是不是自己教的學生，大家都會進行教育，碰到棘手的問題，難弄的家長，大家都會群策群力，大家出主意，想對策，甚至大家一起找學生談話，共同接待家長。

我們同事之間關系融洽，誰身體不適，或者家中有事，大家都會問長問短，主動關心。

我們辦公室每天有老師做值日生，辦公室的桌面作業堆放整齊，地面打掃得干干凈凈，大家有一個非常舒適的辦公環境。老師們都說，在七年級組非常溫馨。

我們年級組所做的一切工作，所取得的一切成績，都是全體老師團結協作的結果。年級組的工作，都是大家獻計獻策，集思廣益的結果。我們有成績共分享，有困難共解決，在交流和解決中打造了一個和諧協作的團隊。

第四篇：七年級第一學期工作總結

七年級第一學期工作總結

七（6）班

郭圣松

在校長的正確領導下，在學生處、教學處的親切關懷和熱情指導下，在班主任的辛勤工作和大力配合支持下，初一年級組的工作得以順利開展并圓滿完成了各項教育教學任務，學生在思想上，學習上，常規管理上，文體活動中得到了長足的進步和提高。為了在今后的工作中糾正不足，發揚成績，再接再厲，特作如下總結：

一、德育方面

（一）思想工作為先導

思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對于初一新生而言，更是如此。所以，年級組緊緊抓住軍訓這一契機，利用軍訓期間的一切時間，灌輸勤奮學習，嚴守紀律，培養習慣為終身發展奠基的思想理念。組織學習《深圳外語學校學生管理條例》以及《初一年級關于日常行為規范的幾點規定》，使學生前進有了方向，行動有了準則；使學生端正學習態度，明確學習目的。此外，充分利用班會課疏導學生心理，培養健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學習奠定思想基礎。

（二）持之以恒抓常規

俗話說，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規范他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱巨。因此，從身邊的小事抓起，從點滴做起，從背書包，放書本，放自行車到規范學生形象，設計美化教室；從收交作業，中午用餐，衛生工具的擺放到課間的文明休息，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學期來，初一年級學生在行為規范方面取得了明顯的進步。做到衛生工作準時有序，晨讀早讀自覺到位，自習安靜認真，初步形成了規 1 范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規管理還體現在年級大會教育和班會教育相結合，集體教育和個別教育相結合，使常規管理落到實處。

（三）腳踏實地建班級

學生是班級的細胞。班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，緊緊依靠班委干部，他們為貫徹落實各部門的教育教學工作付出了不懈的努力，付出了辛勤的工作。

在平時，及時與班主任溝通，交流，商量，探討，針對年級，班級現狀，及時召開班主任會議，或傳達上級意見，或布置每周工作，或針對現狀提出整改措施，將可能出現的問題降低到最小的程度，將已經出現的問題及時得到解決。本學期召開班主任會議八次，并多次召開班委，各科課代表會議，及時了解各班班級情況、學生情況，為班集體建設和年級建設做出了努力，提供了第一手資料。

（四）開展活動鍛煉能力

本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛煉自我的好時機。學校搭建舞臺，學生展示自我，這是外語學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。有軍訓的會操表演，墻報比賽；有廣播操比賽，秋季田徑運動會；有外語節、的社會實踐活動等等。學生在各項活動中充分展示了各自的技藝，鍛煉了自己的能力，培養了競爭意識，豐富了課余活動。

二、教學方面

（一）重視學法指導

加強對學生學習方法的指導，使學生樂學、勤學、會學。同時，各備課組根據自己學科的特點，制定出各科學習規范，分發給學生認 2 真學習和執行。各班在期中考試后組織召開學習經驗交流會，學生上臺介紹自己的學習經驗，學習方法和平時的學習習慣，現身說法，有說服力，有啟發性。

（二）關注平時學習

關愛學生，給學生以親切感，是一個老師應該時刻重視的問題。關愛學生不僅體現在思想上、生活上的關心，要體現在平時學習中關心。本學期在年級各種會議或平時的交流談笑中，貫穿著“關愛”之理念，體現著重過程、輕結果的思想。因此，關注學生的課堂作業和家庭作業情況，就了年級、班級、任課老師的頭等大事。因而做了種種嘗試和探討，采取各種措施減少、杜絕學生抄襲作業的行為，充分體現了人文關懷。一是個別輔導，二是分層布置，三是思想交流，四是家長督促，五是先指導后作業等。

三、教師方面

教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極工作。平時盡心盡力，團結協作，共同奮斗。年輕教師有創勁，有干勁，有毅力。中年教師以身作則，一絲不茍。科任老師積極協助班主任做好思想教學工作以外，積極參與各項活動，協助班主任做好管理工作，談心、座談，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級是一個團結向上，有凝聚力，有責任心的年級集體。

四、存在不足

1、學生個體差異日益明顯，人數有增多的趨向。

2、學習習慣、學習目的，態度、行為習慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。

3、關心教師做的不夠，缺少人文關懷。

總之，百年大計，教育為本。思想工作長期的，細致的，也是艱巨的。我們有信心，有責任心在各級各部門的支持和指導下，努力工作，勤思多慮，想方設法把初一年級工作在原有的基礎上提高一步。

第五篇：七年級第二學期工作總結

七年級第二學期工作總結

（一）、指導思想：

為貫徹落實黨的十七大精神和《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極推進《兩綱》。堅持科學的教育發展觀。全面落實學校關于年級組管理委員會工作的要求，根據年級組的實際情況，以愛國主義教育為主線，以行為規范為抓手，以“建溫馨教室，創和諧年級”為重點，開展系列教育活動，不斷提高德育工作的科學性、針對性和實效性，使年級組的各項工作在原有的基礎上再上一個臺階。

（二）、工作目標：“建溫馨教室，創和諧年級”。

（三）、主要工作：

1、建溫馨教室，加強基礎道德教育。（1）、認真學習《關于推進上海市中小學溫馨教室建設的指導意見》文件。使師生明確“建溫馨教室”的重要意義。（2）、每個班級根據自己班級的實際情況確定自己班級的工作重點并制定切實可行的工作計劃。（3）、從規范行為習慣做起，從提高基本素養做起。（本學期著重從五方面教育）

禮貌用語訓練：

自覺使用“請、您、您好、謝謝、對不起、再見等禮貌用語。課堂規范訓練：

養成坐姿端正，舉手提問，起立發言，上下課向老師問好、行禮等習慣，廣播操做到快、靜、齊、好。

（一）、抓行為規范訓練，培養學生良好的學習習慣。

1、我通過多種形式全面了解學生的情況，針對學生的主要問題，確定年級工作的重點：抓行為規范訓練，培養學生良好的學習習慣。

2、我在開學初召開班主任和任課教師的會議，分析學生在學習上存在的主要問題：一部分學生不按時交作業，早讀課前作業收不齊等。我們要求每一位任課老師早上進教室后督促課代表先收齊作業交到辦公室再開始早讀。經過大家一學期的努力，這個問題有所改進。3、9月2號中午我專門召開了全年級語、數、外、課代表的會議，幫助他們進一步明確課代表的工作職責，并向他們提出具體的要求。希望他們成為班級的主人，學習的主人。通過師生的共同努力，使這個問題在原有基礎上也有所進步。4、9月10日下午召開年級大會，請學習習慣和行為習慣較好的同學和學習習慣和行為習慣較差的同學代表發言,周易同學介紹了優秀的學習方法和經念。付征南同學向大家表了決心，談了自己的復習計劃。我在會上總結了開學以來年級的情況, 向全體同學提出新學期具體要求，尤其是對這次區統考提出了具體的要求。

5、第三周召開全年級的學生家長會，主要內容:校長對期中考試的重要性進行動員;我就如何培養孩子良好的學習習慣向家長提出了一些要求，共同探討怎樣培養孩子良好的學習習慣的方法。6、12月四日中午在大禮堂又召開年級溫課迎考動員大會：四位同學發言，暢談了自己的體會。（良好的學習方法是提高學習成績的關鍵。提高數學的計算能力。我是怎么學語文的。我學外語的方法。）我就怎么復習提出了具體的要求，還就年級學生問題進行了教育。

（二）、全力以赴抓教學工作：

1、教學工作是年級組工作的重中之重。我們組內新老教師團結協作，加強集體備課，認真學習并推廣外語備課組的先進經驗，全面提高教學質量。我利用課余時間分析了解各科學生的學習情況，掌握第一手材料。由于我的個性，比較容易與人相處，在比較短的時間里就融入到教師集體中去了，也學習協調各種關系。比如：教師和教師的關系；班主任和任課教師的關系；主課和副課的關系；老師和同學的關系；老師和家長的關系。這些關系處理的怎樣，將直接影響教學質量的高低。通過與老師們的接觸了解，看到了老師們的敬業精神，老教師們兢兢業業，不計時間，任老任怨。青年教師虛心好學，積極進取。我們這個年級組是個很好的集體。但是也有一些矛盾，仔細分析這些矛盾主要是為了抓學生的學習成績而爭時間，我覺得老師的出發點都是為了工作，為了提高教學質量，一協調就解決了。也有小學科的老師來找我，說：有的老師不打招

就把學生叫出去，我們的課很難上，我也進行了協調，我覺得老師和老師之間要相互尊重，如果確有個別學生在考試前需要留在教室里補差，就必須事先打個招呼，因為每一門學科都有規定的教學目標和任務要完成。我主動進行協調，由于及時溝通，大家心情也比較舒暢。有些問題就解決的比較好。

2、要求全體教師要把工作的重點放在培養學生良好的學習習慣上，狠抓按時獨立完成作業。

我們將從五個方面培養學生良好的學習習慣：

（1）以誠信為重點，培養學生良好的學習習慣，要求學生做到學習上的五個環節和“兩先兩后”，即預習、復習、上課、作業、小結。先預習后上課，先復習后作業。

（2）以城實的態度對待學習，做到當天的作業當天完成，不漏做、不缺交，不抄襲作業，杜絕測驗、考試中的作弊行為。

（3）在學生中倡導團結互助，開展一幫一結對活動，幫助學習上有困難的同學一起進步。

（4）班級圍繞學習開展各種形式的主題教育，形成良好的班風、學風。我們將組織優秀作業展覽，最佳學習方法交流等。

（5）我們要特別重視關心學習上有困難的后進學生，加強溝通，感情投入，改變教育教學方法，使他們在原有的基礎上有所進步和提高。讓他們在學會學習的同時也學會做人。

3、期中考試前各班舉行了一次最佳學習方法交流會。

4、開辟了年級的專欄，本學期出過兩期。

7、期中考試后年級舉辦一次各科優秀作業展覽。

8、在區統考前和期末考試前和老師們一起對班級和年級學習較差的同學分析排隊、進行個別談心，與家長取得聯系，班主任、任課教師共同聯合起來采取一定的措施，使他們在原有基礎上有所進步。(三)、建溫馨教室的工作：

1、營造和諧溫馨的教室。

各個班級根據自己的實際情況，要讓墻壁“說話”，充分發揮黑板報、學習園地、生物角、圖書角、名人肖像、格言警句、班級奮斗目標、班規、學生守則、行為規范的教育作用。增強教師的職業道德規范，使之語言規范，衣著整潔，舉止得體，對學生起著潛移默化的影響。

2、創造優美環境、要求環境衛生做到“五無”即：地面無紙屑；墻角無污漬；桌椅無刻印；黑板槽無積灰；衛生無死角。每天打掃教室要做到桌椅整齊，清潔工具擺放在規定的地方，培養學生愛護公物和主人翁的意識。

3、溫馨的課堂建設

溫馨的課堂是師生情感交流和形成良好教學氛圍的基礎，是和諧師生關系最直接的體現。要改變教師的教育行為，教師要從單一的知識傳授者轉變為學生的引導者、輔導者、組織者。

4、建立溫馨的師生關系、生生關系、師師關系、教師和家長關系。

師生之間平等尊重，教學相長，共同進步。教師要全面關心學生的健康成長，要把愛的陽光灑向每一個學生，多給學生鼓勵的期待，讓每個學生都抬起頭來走路，尊重學生對班級工作的建議，在班干部任用，評優等班級重大事情上倡導民主的氛圍，征求采納學生的意見，發揮學生的主體作用。

建立溫馨的同學關系，學生干部在班級中要起骨干作用，積極主動做好各項工作，與同學友好相處，同學之間互相關心，互相幫助，要特別關心單親家庭、特殊家庭、學習暫時有困難、品行偏差的同學，不讓一個學生掉隊。

建立溫馨的老師和老師之間的關系，同事之間互相關心，互相幫助。教學上相互探討、取長補短、互相學習、共同提高。碰到問題，互相謙讓。班主任要協調好與任課教師的關系。工作上講事業心、責任心、奉獻精神。

建立溫馨的老師和家長的關系，平等地對待每一位家長，虛心聽取家長的意見和建議，有問題及時與家長溝通。共同教育好孩子。

5、各班召開了一次關于創“溫馨教室”的主題隊會。七（1）班的主題隊會在全校進行觀摩，取得了較好的效果。

6、在年級組學生中進行法制教育。

利用思想品德課向學生宣傳與青少年有關的法律、法規。重點對學生進行禁毒教育，使學生懂得珍愛生命和遵紀守法的重要性。每一位學生辦了一份禁毒手抄報。（評比展覽準備放在下學期）幫助學生樹立法律意識、法制觀念。

7、結合改革開放30周年，學生從中國的變化、上海的變化、自己家 庭的變化談了體會、辦了小報，年級組搞了紀念改革開放30周年的 小報展覽。

（四）、加強班主任隊伍建設 加強班主任隊伍建設，是搞好年級組工作的關鍵。我們年級的班主任老中青相結合，但是發展是不平衡的。李老師工作到位，是一位教育教學經驗很豐富的老師，教學成績突出，班級管理的井井有條。而周老師是個積極肯干、虛心好學的青年教師，有干勁，但缺乏帶班經驗。唐老師年輕、精力充沛，很想把工作做好，也缺乏好的做法。鑒于這樣一個班主任隊伍集體，我經常和他們談心，希望他們虛心向李老師學習，看看她是怎么治理班級的。我也經常和他們一起分析班級情況，教給他們一些具體的方法，還深入班級幫助他們一起解決問題。針對（2）班同學在學習上的問題，我開了講座：《學習上的五個環節》，幫助他們端正學習態度。針對（3）班同學在紀律上的問題，我開了講座：《正確處理好紀律和學習的關系》，強調紀律是提高學習成績的保證，沒有好的紀律學習肯定是搞不好的。我對年級的幾個特殊學生，重點關心，給予幫助。對年級的偶發事件主動處理，還和班主任一起接待家長，共同商討解決的方法。