第一篇：幼兒園大班數學教案《數字比大小》及教學反思

大班數學教案《數字比大小》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒比較10以內的數字大小，認識“< 和 >”，理解符號的含義，培養幼兒比較和判斷的能力，快來看看幼兒園大班數學《數字比大小》含反思教案吧。

活動目標

1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。

2.會比較10以內的數字大小。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備

1.趣味練習-填寫對應的數字

2.數字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。

活動過程

一、復習數字1-10

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎?

是數字幾，你就可以拍幾下手?

2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。

二、認識 >號和< 號

1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

(1)提問：6和7中間可以放哪種符號?

(< 放在6和7中間)

(2)小結：<這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。

2.練習：出示數字7和8

(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?

(2)小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小于8.3.出示6和5

(1)提問：這是數字幾和幾?哪個大哪個小?

(2)教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小于5。.4.比較符號、觀察不同

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

三、游戲鞏固

1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

四、趣味練習：填寫對應的數字

1.講解作業要求

2.教師指導

3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數字大。

教學反思

今天的活動主要是引導孩子認識“〉”和“〈”，能準確區分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認識了“〉”和“〈”，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區分符號，并能準確的在兩個數字中選擇符號，雖然孩子能進行區分，但在表達上有些孩子會出現讀錯現象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區分的基礎上并能掌握正確的讀法。

本文擴展閱讀：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

第二篇：小班數學《比大小》—幼兒園小班數學教案

小班數學《比大小》

運動目標：

1、探求發明生存中巨細差別的物品。

2、經由過程不雅察、比力，能用說話清晰地表達出“誰的大，誰的小”，生長說話表達本領。

3、能自動到場，在運動中努力摸索。

4、隨即舉行忍讓教誨。

運動預備：

1、創設天線寶寶家的景象，擺放種種巨細差別的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在運動四周貼上巨細差別的卡片，一樣的卡片巨細各一。

3、運動室表面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

運動預設：

一、發言引入

天線寶寶接待各人來到天線寶寶樂土來做客。丁丁喜好大的工具，拉拉喜好小的工具。（出示天線寶寶和他們喜好的大工具和小工具）引誘幼兒說一說他們分離喜好什么？

該環節作為引入，孩子很感愛好。然則有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不克不及聽清先生的請求。

二、找一找，說一說

天線寶寶樂土里另有很多有大有小的工具，請各人去看一看、找一找，返來報告先生和

幼兒自由摸索—會合個體報告：我看到什么工具大，什么工具小？（連系社會性，舉行忍讓教誨）。

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感愛好，很多男孩在玩玩具，涌現了爭搶的征象。運動后的報告運動，一些孩子不克不及會合留意力，不克不及諦聽先生和搭檔的話。

三、比一比

小朋儕很智慧，天線寶寶們在卡片上畫了很多的禮品送給各人。每人到四周拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮品一樣的小朋儕，兩小我私家手拉手任意找個地位坐下來，說一說：我們的禮品都是什么？誰的大？誰的小？

先生簡樸樹模—幼兒自由找朋儕—會合報告。

在找卡片的歷程中，本領強的孩子會自動去找本身卡片上內容一樣的好朋儕，本領較弱的孩子則不克不及，有些孩子沒有找到好朋儕。由于牢固地位的影響，有的孩子找到了好朋儕卻不克不及一路坐。

四、延長運動

天線寶寶要到表面去玩，小朋儕們要不要一路去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮品的小朋儕要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮品的小朋儕要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，幼兒園教育隨筆然后把卡片放進他們的口袋里。可萬萬別放錯了！

幼兒憑據卡片上物體的巨細怕所在—憑據物體的巨細將卡片放進巨細差別的籃子里。

孩子們對爬很感愛好，能按先生的請求不推不擠。有個體孩子將大卡片放進小箱子。自我反思

一、相宜性舉動

1、這次運動的選材上根基能得當小班幼兒的年事特性，運動各個環節連貫。

2、孩子們到場運動的努力性高。

二、不相宜性舉動

題目1：各個環節趕過場，給孩子自由摸索的時候少。

緣故原由：怕孩子們在自由摸索時，沒有按請求去做，以是孩子們才自由運動一下子，就急著把他們會合返來。運動的引導沒有針對性。

對策：應撒手讓孩子們自由摸索，并賜與一些本領較弱、不肯加入運動的孩子重點引導。還可以施展孩子之間的相助精力，以強帶弱。

題目2：在 “找卡片”這一環節中，很多孩子找到卡片，也找到和本身卡片上物品雷同的好朋儕。然則兩個好朋儕沒有坐在一路，相互報告，相互交換得較少。

緣故原由：孩子們受牢固地位的影響。

對策：轉變椅子的擺放。

題目3：延長運動“巨細配對”，有的孩子將下卡片放進大箱子。

緣故原由：沒有查抄孩子的配對效果。

對策：這個環節可以施展本領強的孩子的感化，請他來飾演天線寶寶，查抄其他幼兒運動的環境。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好朋儕，我的好朋儕是小卡片。

題目4：運動情勢沒有新意

幼兒手工制作緣故原由：運動的計劃照舊沒有沖破以往講授模式，沒有立異。

對策：憑據小班幼兒的年事特色，可以將不雅察巨細差別的物品，找卡片的環節計劃成游戲的情勢，得當小班講授游戲化的特色。

第三篇：幼兒園托班數學教案：比大小

幼兒園托班數學教案：比大小 活動目標：

1.感知和分辨大與小。

2.體驗活動的快樂。

活動準備：大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

環境布置：大小（蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚）活動過程：

一.情景導入：

1．（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？

2．看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）

二．觀察初步認識、感知大與小

1、有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、小球）

2、誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學一學）

3、游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動作。（教師說的速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的小？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小？（親子同樂）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/

（5）游戲《拍手、跺腳》（親子同樂）

師：“大手拍”（家長拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動室里找一找什么是大的，什么是小的？

（金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……）

三．游戲。

1、《吹泡泡》。（親子同樂）

幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退。“吹成小泡泡”時，一起往前走。

2、摘蘋果。

師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么？（出示蘋果樹圖片）這是什么樹呀？樹上結滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個帶回去呀？

師：但要按要求摘，假如摘錯了就不能帶回去，摘對了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。

幼兒按要求摘。

幼兒園托班數學教案：水果配對

幼兒園托班數學教案：水果配對

活動目標：

培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個。

３、水果獎章數個。

４、圖片，卡片。

活動過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

２、讓幼兒學說水果名稱。

活動結束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

幼兒園托班數學活動：小豬住新房

活動目標：

1、在情境游戲中進一步理解數的實際意義，并能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。

2、發展幼兒的觀察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質。

活動準備：美麗的森林場景、數字卡片1——

9、圓點卡片1——

9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張 活動過程：

一、童謠《小肥豬》引入。

師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）

二、新房上的秘密。

1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發現。

2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。

3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）

4、進一步理解數的實際意義，找到與圓點表示相同數量的數字卡片。

師：圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！

5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發散幼兒的思維想象能力。

6、交待媽媽設計卡片的用意。

師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾只小豬。

三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。

師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。

四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數的實際意義。

師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）

五、音樂律動《小火車》。

師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！

幼兒園托班數學教案：感知2以內數量的關系

活動目標：

1、幼兒手口一致點數2個物體并說出總數。

2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。活動準備：

1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

3、幼兒操作材料。

4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。活動過程：

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個？（1個）

一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數數。

（二）出示實物，感知2的數量。

今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。

1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個？（練習手口一致點數，并說出總數）

2、出示2朵大紅花，數數有多少？

3、出示2頂帽子，數一數？

4、出示2件衣服，數一數？

（三）給媽媽送禮物。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。

（四）在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。

第四篇：大班數學教案《數字捉迷藏》

活動內容：大班數學《數字捉迷藏》

活動目標：根據數字的形狀、排列規律進行判斷推理，嘗試解決問題。活動準備：PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片 活動過程：

一、談話導入

師：我們生活中有許多的數字，你們在哪里見過數字呢？（門牌號、公交車、空調、電影票等）

小結：原來我們生活中到處都是數字啊！

二、找圖畫數字

出示幻燈片，找出幻燈片中兔子身上存在的數字。

師：現在數字都藏在了一個小動物的身上，它是誰呢？（兔子）都有哪些數字呢（數字2）那這個數字在哪里？

小結：小朋友們真棒，找出了所有的數字。這些數字現在又藏了起來，你能找到哪些數字？

三、按游戲規則填寫數字表格的游戲 出示PPT中的數字表格。

請幼兒回答（2：你為什么覺得它會是2呢？還有沒有其他不同的看法；6：你為什么覺得它是8？那它還有可能是幾？

6、0）

師：那你們猜一猜這個格子里會是數字幾？（12的那個格子）。那我們來看看它會是幾呢？噢，原來是12，那它為什么是12？（格子的顏色一樣，所以數字也一樣）那這個格子是數字幾？（棕色的格子）那你現在還知道了數字幾啦？（6、9）

小結：原來顏色一樣的格子，數字是一樣的。

那你們猜一猜剩下的格子里會是數字幾？（3、5、7）那我們來驗證一下它是數字幾？（紅色格子是5）那剩下的格子里是幾？（黃色是

3、綠色是7）

四、進行猜數字的游戲

1.出示填寫好的數字表格，交代游戲規則。

師：你們真能干，把所有的數字都猜出來了，老師還有一個更牛的本領，只要請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，然后回答我的幾個問題，我就能準確的找出你們抽出的數字是幾。

我的本領牛不牛？你們在隨便抽出一張，我還能猜到是數字幾？

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力游戲的快樂。

五、活動延伸：

這么難的表格小朋友都能從里面找到數字，你們太棒了，還想玩嗎？那如果我把這張表格數字變多一點，變難一點，怎么樣，還能找到它嗎？好那我們回班里試一試。

第五篇：幼兒園大班數學教案：認識數字8

幼兒園大班數學教案：認識數字8 活動目標：

感知8的數量，能從許多物體中找出8個物體。認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。活動準備：

教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實物卡（分別置于活動室的不同地方）。

學具：1－8的數卡，操作材料。活動過程：

練習目測數群。請個別幼兒說說你不用一個一個數一眼先看出那幾個，然后是怎樣接著往下數的？ 探究活動：筆有幾支。

（1）

初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發現了什么，說出7添上1是8。

（2）

認識數字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數字8，說出8像什么？8還可以表示什么？ 幼兒操作練習。

請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。游戲活動：數字找家。

玩法：幼兒每人拿一張數卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。活動拓展：

戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。

玩法：兩人同時念“叮叮當當×”，“×”用1－8的任意一個數字代替，每人念的數字不得重復，說出數字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。