第一篇：幼兒園大班美術教案《小花貓找快樂》創意沙畫

《大班美術教案《小花貓找快樂》創意沙畫》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術教案《小花貓找快樂》創意沙畫！

活動來源：

本活動選自省教材大班下主題五“房子大觀”中的繪畫活動“未來的房子”。《綱要》中指出，“應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”基于幼兒對房子已有經驗的感知，我們引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富他們的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發他們表現美、創造美的情趣。

活動目標：

1、情感與態度目標：體驗沙畫創意的新奇和創作的成功感，分享合作的快樂。

2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創意。

3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現“尋找快樂''的沙畫情景。

4、創造力培養目標：能大膽想象，美術創意能力得到進一步發展。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。（20把椅子擺成半圓）

2、物質準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。

3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

活動過程：

一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法

1、教師富有神秘感的示范，引導幼兒觀察沙畫方法。

提問：你們玩過沙子嗎？是怎么玩的？

我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的？

2、拓展幼兒想象，探索學習不同的沙畫手法。（畫、刮、抓）

提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓？

用刮（抓）的方法還可以畫出什么？

3、小結：提升幼兒的繪畫經驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二、情境進一步深入，幼兒獨立創作沙畫故事情景

1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

幼兒每人一個沙盤，教師創設”尋找快樂“的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。

提問：你是用什么方法畫的？

小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

2、綜合運用多種方法，自由創作”幫助小花貓找快樂“的沙畫情景。

提問：小花貓還會到哪里？遇見誰？

3、交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。

提問：你用什么方法畫的？幫小花貓找到了哪些快樂？

三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法

1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。

提問：誰出現了？我是用什么方法畫的？

2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。

情感升華：只要善于發現、用心體會，快樂就在身邊！

四、幼兒合作進行沙畫創意：快樂沙卷

1、幼兒協商合作，自由繪制，教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

3、結束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續畫下來吧。

教學反思：

通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發展水平的了解，預計達到的效果：幼兒積極地參與到活動中來，活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出”尋找快樂''的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的快樂。

專家點評：

幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，同時又能激起幼兒想象與創造。這次活動的全過程體現出：選材符合幼兒的年齡特點和發展需要，體現了《綱要》中藝術領域的內容與要求，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。

大班美術教案《小花貓找快樂》創意沙畫這篇文章共4541字。

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第二篇：幼兒園大班美術教案：創意沙畫《小花貓找快樂》優質課

幼兒園大班美術教案：創意沙畫《小花貓找快樂》優質課

活動來源：

本活動選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫活動“未來的房子”。《綱要》中指出，“應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”基于幼兒對房子已有經驗的感知，我們引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造未來的房子。沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富他們的感性經驗，促進幼兒的想象力與創造力，又能激發他們表現美、創造美的情趣。活動目標：

1、情感與態度目標：體驗沙畫創意的新奇和創作的成功感，分享合作的快樂。

2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創意。

3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現“尋找快樂’’的沙畫情景。

4、創造力培養目標：能大膽想象，美術創意能力得到進一步發展。

活動準備：

1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓)

2、物質準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。

3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

活動過程：

一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法

1、教師富有神秘感的示范，引導幼兒觀察沙畫方法。

提問：你們玩過沙子嗎?是怎么玩的? 我會用沙子畫畫，看看我是用什么方法畫出來的?

2、拓展幼兒想象，探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓? 用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

3、小結：提升幼兒的繪畫經驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二、情境進一步深入，幼兒獨立創作沙畫故事情景

1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

幼兒每人一個沙盤，教師創設“尋找快樂”的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。

提問：你是用什么方法畫的? 小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

2、綜合運用多種方法，自由創作“幫助小花貓找快樂”的沙畫情景。

提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?

3、交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。

提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法

1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。

提問：誰出現了?我是用什么方法畫的?

2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。

情感升華：只要善于發現、用心體會，快樂就在身邊!

四、幼兒合作進行沙畫創意：快樂沙卷

1、幼兒協商合作，自由繪制，教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

3、結束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續畫下來吧。

活動反思：

通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發展水平的了解，預計達到的效果：幼兒積極地參與到活動中來，活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出“尋找快樂’’的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的快樂 專家點評：

幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫藝術并不了解，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，同時又能激起幼兒想象與創造。這次活動的全過程體現出：選材符合幼兒的年齡特點和發展需要，體現了《綱要》中藝術領域的內容與要求，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現關、創造美的情趣。

第三篇：大班美術活動：創意沙畫---找快樂

大班美術活動：創意沙畫---找快樂

武進區鳴凰中心幼兒園 白虹

設計意圖：

《指南》中指出，讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，能用多種材料或不同表現手法表達自己的感受和想象。大班下學期幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種作畫工具，單一的作畫方法，將不利于促進手部肌肉的正常發育，也不利于藝術的表現和創造。沙具有多變性、流動性的特點，本活動迎合了幼兒愛玩沙的心理，以“找快樂”情境為媒介，由教師的現場沙畫表演，到欣賞國內藝術家的沙畫作品，不斷吸引著幼兒的眼球，不僅使幼兒對沙充滿了神奇和向往，也為幼兒創設了大膽想象、充分嘗試、自由創造的機會，從而進一步提高幼兒的藝術表現能力。活動目標：

1.通過欣賞沙畫表演，感受沙子作畫的神奇和美，萌發幼兒創作的欲望。2.大膽想象，嘗試運用不同的手指技法，創造性地表現“找快樂”的情景。3.體驗快樂的情感，及沙畫創意的新奇和創作的成功感。活動準備：

1.大師表演視頻、投影儀、展示臺、相機、音樂、沙盤、長卷等。

2.利用游戲時間，讓幼兒與沙子親密接觸，了解沙的特性，獲得感性經驗。

活動過程：

一、激發興趣，探索沙畫技法。1.教師引導幼兒觀察沙畫技法。

提問：小朋友你們玩過沙子嗎？誰來說說你是怎么玩的？ 2.拓展幼兒想象，探索學習不同的沙畫技法。提問：剛才老師畫了什么？用了哪些方法？

二、創設情境，表現沙畫情境。

1.情境導入，鼓勵幼兒大膽想象“找快樂”的情境。

2.嘗試運用不同的沙畫技法，自由創作“幫助小花貓找快樂”的沙畫情景。3.交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。

三、欣賞視頻，感受沙畫的神奇與美。

提問：你們看到這么神奇漂亮的沙畫表演，心里感覺怎么樣？

四、共同合作，創作長卷沙畫。

小班音樂活動：神奇的魔法湯

武進區鳴凰中心幼兒園 周華

設計意圖：

樂曲選自《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，整首樂曲歡快流暢，有很強的流動感，這種音樂力度、速度產生的變化能帶給孩子愉悅和激情，也能引發孩子情緒的自主表達。小班幼兒注意力時間不長，傾聽音樂的能力及持久度都比較欠缺，他們的認知靠行動。因此在本次音樂活動中，試圖以制作“魔法湯”為契機，使他們在游戲情境中感受樂曲的歡快流暢，體驗與音樂互動的樂趣，并通過制作魔法湯的不同動作，來表現旋律中的不同特點。活動目標：

1.在游戲情境中感受樂曲的歡快流暢，體驗與音樂互動的樂趣。2.通過制作魔法湯的不同動作，來表現旋律中的不同特點。活動準備：

1.每人3個礦泉水瓶、1個“魔法袋”。2.黑板、油畫棒、音樂《加速度圓舞曲》選段。活動過程：

一、情境導入，激趣引題。

師：小朋友們好，今天我要來做一種神奇的魔法湯，你們知道什么是魔法湯嗎？這種魔法湯一定要在神奇的音樂里才能做出來。

1.教師隨音樂用動作表演變“魔法”。

2.提問：我是怎么變出來的？（幼兒回憶并模仿）

二、圖示記錄，感知結構。1.聽音樂，用圖示的方式記錄圖譜。2.梳理經驗，理解魔法秘方。3.借用圖譜，感知音樂。

三、動作感知，分段欣賞。

提問：變出來了嗎？怎么沒有變出魔法湯呢？（分段欣賞）

過渡：原來魔法都藏在音樂里，我們一定要聽著音樂才能做出魔法湯。快來試試吧！

四、游戲深入，表現音樂。1.嘗試第二次做魔法湯。

師：小朋友真能干，學會做魔法湯了，想不想再來一次？如果這次你們能更仔細地聽音樂，一定會做出更神奇的魔法湯！

2.幼兒第三次做魔法湯。3.拿掉布袋，分享成果。

中班數學活動：規律之家

武進區鳴凰中心幼兒園 華金佳

設計意圖：

數學來源于生活，并運用于生活，生活中有很多物體是按照一定的規律來排序的。在晨間活動時，小朋友特

別喜歡給積木、實物卡片等排隊。通過與孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的興趣，但缺乏對排列規律的認知。因此，我根據本班近期發現的問題設計了這次活動，想通過活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓幼兒發現物體的排列規律，并能自主創新排列規律進行排序。活動目標：

1.觀察按照一定規律排列的事物，發現其中排列的特點和規律。2.嘗試創造出新的排列規律，并能用語言進行表述。

3.能自主選擇操作材料與同伴合作，按規律進行排列，感受數學中的規律美。活動準備：

1.房子圖片一幅（大），其中的裝飾物都是有規律排序的，記錄單。2.五幅空白的房子圖片、幼兒操作材料。活動過程：

一、按規律排隊進入活動室。

二、觀察房子，尋找規律。

1.師：今天，老師帶來了一座房子，看看房子里有什么？它們是怎樣排列的？ 2.幼兒逐一尋找規律，老師插卡記錄。

3.小結：小朋友的眼睛真亮！發現這里好多東西都是按照規律排列的，有的按形狀、有的按顏色、有的按大小、有的按高矮，還有的是按照數量的不同來排列的，非常漂亮。這里就是“規律之家”。

三、拓展思維，創新規律。1.根據發現的規律，進行創新規律。

師：“規律之家”里的氣球是按照一個圓形、一個心形??，這樣的規律排列的，你能想出不一樣的規律來排列這些圓形、心形的氣球嗎？

2.幼兒創造新的規律，并且記錄。

四、同伴合作，完成“規律之家”。

第四篇：大班美術：小花貓找快樂

大班美術(沙畫)：小花貓找快樂

一、活動目標：

1、情感與態度目標：體驗沙畫創意的新奇和創作的成功感，分享合作的快樂。

2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創意。

3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現“尋找快樂’的沙畫情景。

4、創造力培養目標：能大膽想象，美術創意能力得到進一步發展。

二、活動準備：

1、空間準備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。(16把椅子擺成半圓)

2、物質準備：沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。

3、知識準備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

三、活動過程：

一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法

1、教師富有神秘感的示范，引導幼兒觀察沙畫方法。師提問：你們玩過沙子嗎?都是在哪里玩的？

沙子還可以畫畫，今天老師要請小朋友用沙子作畫，你們畫好了以后，告訴老師你畫的是什么？是怎么畫的好嗎？每個小朋友找一個沙盤去畫吧（背景鋼琴曲）

師：你用沙子畫了什么？（請幼兒大膽說一說）

師：老師也會畫沙畫，而且老師還會邊畫邊講故事呢！你們想不想知道我的沙畫故事里講的是誰？

師：請小朋友仔細看,我先用一個手指畫了一個圓,會是什么呢?然后把手彎曲輕輕一刮,再畫出?畫出?輕輕一點眼睛就出來了,最后我把兩只手向兩邊一抓,看!老師畫了什么?我是怎么畫的？(小花貓)師:剛才老師在畫小貓的時候,跟你們畫的方法有什么不一樣的地方?

2、拓展幼兒想象，探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

3、小結：提升幼兒的繪畫經驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。師總結：剛才有的小朋友用畫的方法畫出了----，用刮得方法還畫出了---，還有抓的方法畫出了----，用手畫沙畫真好玩，你們等會也可以用刮、抓得方法去試一試！

二、情境進一步深入，幼兒獨立創作沙畫故事情景

1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

師：今天小花貓要到快樂城堡去找快樂，你們想不想跟著它一起去找快樂啊？那我們準備出發吧，每個小朋友去找一個沙盤吧。

教師講述故事：小貓走啊走，走啊走，看到了一條急騰騰的河流，小貓的心情可快樂了，河流怎么畫的？（觀察幼兒用單指還是用抓的辦法），小花貓繼續走啊走，走啊走，小花貓走到了一座高聳聳的山峰面前，哇，好高的山峰啊，小花貓可開心了，（幼兒用單指還是用刮的辦法），小貓繼續走啊走，突然刮起了大風，下起了大雨，雨越下越大，越下越大。小花貓繼續走啊走，走啊走，走到了一片綠草地上，雨停了，天上出現了美麗的彩虹，出太陽啦，小花貓的心情可好了，（你的彩虹是幾種顏色的？你是用什么辦法畫的？）小花貓繼續走啊走，它又會遇見誰？又會發生什么事情讓它很快樂呢？小朋友能不能幫助小花貓找到快樂？看看誰找的快樂最多？（背景音樂鋼琴曲）

幼兒每人一個沙盤，教師創設“尋找快樂”的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。

提問：你是用什么方法畫的? 小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不同的辦法畫。

2、綜合運用多種方法，自由創作“幫助小花貓找快樂”的沙畫情景。提問：小花貓還會到哪里?遇見誰?

3、交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。提問：你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂? 教師拍幼兒作品，（請幼兒說一說這個小朋友幫小花貓找到了什么快樂？）教師提煉：你幫小花貓找到了----快樂。

師：剛才小花貓可高興了，因為小朋友們幫小花貓找到了好多好多快樂，它的心情可好了，小花貓就這樣不知不覺來到了快樂城堡，我們一起來看看是誰幫小花貓打開了快樂之門？（觀看沙畫老虎）

三、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法

1、觀看視頻，進一步豐富沙畫方法。提問：誰出現了?這是用什么方法畫的? 師：你覺得小花貓見到老虎會怎么樣？ 小花貓說：“我，我是來找快樂的！”結果，這個大老虎笑瞇瞇的說：“小花貓，其實啊，你已經找到快樂了，只要你善于發現、用心體會，快樂就會在你身邊。”

2、小結：提升漏、捏等繪畫技巧。

情感升華：只要善于發現、用心體會，快樂就在身邊!師：那小朋友，你們想不想當個快樂的孩子啊？我相信你們在家里、在幼兒園也有很多快樂，我們的快樂會越畫越多，讓我們一起到教室去把你們的快樂畫在沙畫長卷上分享給其他的好朋友，好嗎？

四、幼兒合作進行沙畫創意：快樂沙卷

1、幼兒協商合作，自由繪制，教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

3、結束語：我們的快樂越畫越多，讓我們回到教室把它繼續畫下來吧。

第五篇：大班美術優質課教案：沙畫

屈老師教案網

優秀幼兒園教案庫

大班美術優質課教案：沙畫

幼兒園大班美術教案：沙畫

一、活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。

二、重點與難點：

重點：學習沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂均勻。

三、條件提供：

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

四、設計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。

此活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。

五、活動過程：

（一）語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

提問：

（1）為什么大家都愛去朱家尖玩？

（2）在大海邊還可以做些什么事？

（3）沙可以做沙雕，還可以做什么？

（二）老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替的）老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

（三）老師操作演示。屈老師教案網

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重點演示作沙畫的步驟：

（1）決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；

（2）將留出部分用固體膠涂均勻；

（3）選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；

（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。

（四）幼兒創作。

（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

（2）引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

（3）當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

（五）引導講評。

（1）將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

（2）說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。(來源：屈老師教案網)

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