第一篇：中班上學期語言教案《聰明的海豚》

中班上學期語言教案《聰明的海豚》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用肢體語言來表現海豚的動作，能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容，快來看看幼兒園中班上學期語言《聰明的海豚》教案吧。

【活動目標】

1、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》。

2、能用肢體語言來表現海豚的動作。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動準備】

海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：

“小海豚，水里游，表演節目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。”

【活動過程】

一、1、指導語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的句子回答，并且總結。

2、拿出海豚玩具說：”你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀？我請舉手的小朋友上來說說看“請小朋友依次上來并總結

二、1、師：”小朋友有沒有看過海豚表演啊？海豚都會點什么本領啊？“請小朋友回答并總結

2、”小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好“播放影片，提高孩子的興趣。

三、1、”好，我們看了影片之后，你們發現小海豚是不是很聰明啊？不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學習一首小海豚的兒歌好不好？“

2、先把整首兒歌念一遍。

3、讓幼兒跟念一遍然后提問：”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領啊？"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。

4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結束活動。

本文擴展閱讀：海豚是對海豚科的一類水生哺乳動物的通稱，多為小型齒鯨，廣泛生活于世界各大洋，在內海及江河入海口附近的 咸淡水 中也有分布，偶見于內陸河流。通常喜歡群居，捕食魚類、烏賊等。

第二篇：河北幼兒中班上學期語言教案

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

歡迎新朋友

活動目標：

1、知道新學年開始了。

2、認識新的朋友，愿意與新朋友交談。

3、熟悉新活動室的環境。活動準備：

1、了解本學期插班幼兒的性別，年齡，性別等基本情況。

2、規劃布置好班級區角投放新玩具。

活動過程：

1、談話導入：

話題：

“過完了暑假，大家又回到了幼兒園，大家高興嗎？為什么？”

2、認識新朋友：

（1）、教師向全班朋友介紹新朋友，請新朋友向大家做自我介紹。（2）、鼓勵小朋友向新朋友說一句歡迎的話。

3、觀察新發現：（1）、引導幼兒以小組的形式觀察新的活動室有什么變化和同伴交流自己 的新發現，如：新的玩具、新的區域、教室新的裝飾等，并將新發 現記錄下來。（2）、各小組請一、二名小朋友作為代表向大家匯報本小組的發現。

4、開展新游戲：（1）、和幼兒一起商議新活動的游戲規則。

（2）、開放活動區，鼓勵小朋友邀請新朋友一起游戲，提醒小朋友注意、遵守各活動區的游戲規則。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒觀察新學年幼兒園的變化。

2、引導小朋友學唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

中班語言1 秋的畫報

課 題：秋的畫報 中班語言

教材簡解：秋的畫報是幼兒園中班語言教材中的一首詩歌。這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。

目標預設：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”，體驗收獲的喜悅心情

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行詩歌仿編活動。

3、能積極參與詩歌仿編活動

重點難點：活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。

活動難點：在理解動詞和重疊詞基礎上根據詩歌結構嘗試詩歌創編。

設計理念：語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的 1

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如新《綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。

設計思路：

1、由于幼兒年齡特點和生活經驗的制約，對秋天的特征了解不多，印象也不深。通過課件的展示可以讓幼兒身臨其景，加深對秋天的感受。不僅能讓幼兒對秋天大自然的美麗產生深刻印象，還能激發其觀察的興趣。于是我制作了課件《秋天的果園》借助課件拓寬幼兒的原有經驗。在這一環節，我根據幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，使孩子在積極主動的姿態中參與活動。

2、環節設計始終體現了“趣味性”。根據《綱要》的精神和語言領域的目標．本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發。用鮮艷的畫面色彩，生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過教師針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高。

3、幼兒自由創編。請幼兒選出自己喜歡的果子，并把他們編成一首好聽的詩歌。放手讓幼兒大膽地用自己的語言去創編。《綱要》指出：在寬松的環境中要讓每個幼兒有機會參與嘗試。

活動準備：幼兒用書，課件《秋天的果園》

教學過程

一、教師提問，引出活動。

師：小朋友你們知道現在是什么季節？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

鼓勵幼兒根據已有的經驗大膽的表達自己的見解。

二、學習詩歌

1、師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！

2、播放課件《秋天的果園》，引導幼兒注意觀察果園，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

3、你聽到了什么？最喜歡哪一句

4、、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

三、進一步學習理解詩歌內容。

1、師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？

2、教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

3、教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？為什么把樹林比作畫報？（引導幼兒從樹葉和水果的顏色說一說）

4、教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

四、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

1、師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

2、啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。（如：黃澄澄的橘子、紅彤彤的柿子）

3、帶領幼兒完整地閱讀詩歌，有感情的朗讀仿編詩歌。

附詩歌： 秋的畫報

黃澄澄的梨，東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著―― 彩色的畫報。

中班語言2 《一片小樹葉》

設計意圖：進入中班后，孩子長大了一歲，也喜愛表現自我，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡，但卻時常因誤會而發生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節的變化，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現象，引導孩子學會合理的稱贊別人，發現別人的優點,和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來吸引幼兒，生動形象的感知和理解。體驗稱贊和被稱贊的快樂，樹立幼兒的自信心。

活動名稱：社會活動《一片樹葉》

活動目標：

1．體驗稱贊和被稱贊的快樂,使幼兒學會合理的稱贊別人。

2．知道每個人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心，培養幼兒良好的心態。

活動準備： 一片樹葉

活動過程：

1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的用處。

師：“小朋友，王老師把誰帶來了呀？”“小

樹葉什么時候才離開媽媽呀？”“小樹葉離開媽媽后，認為自己可沒用了，他很傷心了，很難過，小朋友，你認為小樹葉可以干什么呢？”

幼兒討論，并發言。

2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹

葉當作什么？

師：“螞蟻會把小樹葉當成什么呢？”“七星

瓢蟲把小樹葉當成什么呢？”幼兒發言。

師：“小朋友都說了自己的看法，王老師把

你們的話都帶給小樹葉，我們一起鼓勵小樹葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”

3.教師講故事，讓

幼兒熟悉故事內容。

教師請幼兒邊看課件邊聽故事，并提問：

（1）

故事里都有誰？

（2）

小螞蟻把小樹葉當什么了？

（3）

小螞蟻對小樹葉說了什么？

（4）

七星瓢蟲把小樹葉當什么了？

（5）

七星瓢蟲對小樹葉說了什么？

（6）

小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉？

小結：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉

幫助了他們，認為小樹葉可有用了，都紛紛稱贊小樹葉，小樹葉心里非常高興了。

4．情景表演。

5．出示兩個幼兒游戲時的矛盾沖突，請幼兒討論誰對誰錯，為什么微笑球稱贊了牛牛？引導幼兒討論出自己的看法。

6.游戲 ：送微笑球。

教師出示微笑球，把她送給一個幼兒，并邊送邊說：“我把微笑球送給***，因為他的***好！”幼兒：“謝謝***的稱贊！”

中班語言活動3《山羊開店》

【活動目標】

1、能仔細觀察圖片，用恰當的形容詞來形容圖中的各種水果；

2、根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述；

3、理解背、捧、托的具體動作，學習詞語“一串”。【活動準備】

1、鞭炮和鑼鼓錄音片段；

2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張；

3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。【活動過程】

1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發生什么事情了。

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

2、進入主題，根據圖意進行啟發提問。

（１）師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什么好吃的水果？（２）哇！有這么多新鮮的水果，小朋友能認識這些是什么水果嗎？在小朋友說出水果之前，老師有一個小小的要求，那就是在說出這種水果之前，必須說出這種水果是什么樣的。比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”。

（３）看！有這么多小動物來買水果了，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

（“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。）

（４）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？（“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。）

（５）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。）

3、小游戲（熟悉托、捧、背三個動作）

師：現在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應的最快，做的動作最準確。“托”“捧”“背”??

4、給故事取名字，講故事

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容，然后一起來講講這個故事。

5、情境游戲《白老師開超市》

（１）師：白老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

（２）師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當小評委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。

（３）師：何老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

【活動延伸】小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會買。比如“我的蘋果又大又甜，快來買。” 【活動反思】本節活動充分調動了幼兒的積極性，通過游戲的方式，讓幼兒親自參與其中，更主動更深刻的掌握了活動目標所要求的內容，上完這節課，我有個明顯的感受，就是小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，表現出了明顯的興趣。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握應該學到的知識。

中班4故事《貓追老鼠》

(《小貓追老鼠》是一則充滿了童真、童趣的短小故事。作者以“追”的動作作為情節主線，又加入了各種小道具，是的靜態的故事立刻熱鬧起來，變成了一場饒有興趣的幼兒追逐和扮演游戲，可謂巧思天成。小老鼠和小貓這兩個角色被塑造得個性鮮明，稚拙可愛。故事的語言具體形象，富于動作性，有利于幼兒學習關于動作的語言。追逐和扮演都是幼兒非常喜歡的游戲，可以將講述故事與幼兒的表演結合起來，讓幼兒在快樂 4

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劉老師 的游戲中體驗故事的趣味性和語言的美妙。

故事：《小貓追老鼠》

小老鼠偷了一袋東西，小貓跑去追趕。小老鼠扔下一頂花帽子，小貓戴上追。小老鼠扔下一條花裙子，小貓穿上追。小老鼠扔下去一副墨鏡，小貓又戴上追。眼看要追上了，小老鼠扔下一雙高跟鞋，小貓穿上高跟鞋追。沒走幾步，小貓摔了一跤。小老鼠逃進洞里，樂得哈哈笑。小貓坐在地上，急得哇哇叫。

中班5兒歌＜小熊砍樹＞

活動目的：1參與相應情境理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

2結合兒歌內容，認識有關的字，豐富詞匯。活動準備：1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3掛圖一副。

4活動室布置成森林場景（其中有 幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

活動過程：

一、進入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：

1小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？

2小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。

3提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

你是怎么知道的？

4通過情景對話熟悉兒歌內容：

小

熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小

熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小

熊：（指

幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

齊

聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小

熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？

（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

小

熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠

互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊

對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

二、學習兒歌《小熊砍樹》

1引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

3讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）

4教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認識相關字。

5帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）

6我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

附：兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹，小鳥說，不要砍不要砍，樹是我的屋，松鼠說，不要砍不要砍，我要樹上住，為了朋友都有地方住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打胡嚕！

中班6 ：小豬變好干凈了

一、教學前評析:

這些天天氣變冷了，我發現我們班的孩子變得不愛干凈了，衣服換得不勤了，不愛洗澡、洗頭了，為了讓孩子們重新變得愛干凈，因此我選擇了這個故事《小豬變干凈了》，讓孩子們

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

在故事中明白講衛生的重要。故事?小豬變干凈了?情節生動有趣,語言不僅簡潔而且動作也便于模仿,是幼兒非常喜歡的一個故事,也非常適合表演.故事中的三個角色性格特別鮮明,是幼兒常見喜歡的動物,洗澡是生活中常做的事,因此幼兒對此有一定的生活經驗.在此基礎上便于孩子理解古樹內容和表演。

二、教學目標:

1、鼓勵幼兒學習、表演對話,培養幼兒的口語表達能力。

2、通過手偶、頭飾、圖片等,鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事。

3、通過故事角色的表演,讓幼兒體會表演的快樂。

4、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

三、教學重點:

1、通過學習故事讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

2、鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事。

四、教學難點:

1、鼓勵幼兒學習、表演對話,培養幼兒的口語表達能力。

2、通過手偶、頭飾、圖片等,鼓勵幼兒大膽的用自己的語言復述故事。

五、教學準備:

1、小豬一個手偶。

2、《小豬變干凈了》課件。

六、教學過程:

1、導入故事:（謎語導課）

師：小朋友們，老師今天給你們帶來了一個很有趣的謎語，老師要考考你們，看誰的小腦袋最聰明。耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。生：豬。

師：嗯，真聰明！那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子？他怎樣唱歌？ 生：胖胖的，肥肥的??

師：他怎么唱歌呀？小朋友學一學。（生學小豬叫聲音）師：今天老師也帶來了一只可愛的小豬（出示玩具小豬），看他來了，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好。”“你們看我今天很干凈嗎？生：干凈。我可是個愛清潔講衛生的小豬，可是以前的我，嘿??啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎？ 生：想。

師：我們一起來看一看，好嗎？(播放故事《小豬變干凈了》)。

2、播放完完整的故事。

3、提問。師：一個有趣的故事我們看完了，那誰來告訴老師故事里的小豬為什么找不到朋友呢？他到底做了什么事情？

生：他臟臟的，不愛干凈，沒有人愿意跟他玩??

師：嗯，真能干！這個小朋友觀察得真仔細!那自傲住最后找到朋友了嗎？ 生：找到了。

師：為什么小豬最后找到朋友了呢？ 生：因為他變干凈了。

師：哦，原來小豬最后變得愛清潔，講衛生了，所以小伙伴愿意跟他玩了。

4、復述一遍故事。

5、教師小結:（教師總結故事）

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

師:故事里小豬到底怎么了？它為什么找不到朋友？它最后找到朋友了嗎？為什么？你喜歡什么樣的小豬？你經常洗澡嗎？怎樣洗澡？（讓幼兒模仿洗澡的動作）洗澡后有什么感覺？為什么要經常洗澡？

師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，現在天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛生的小朋友.天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦,小豬剛開始小豬很不講衛生,他出去找朋友玩的時候,朋友都說他太臟了不和他玩,最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的,小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!

七、課后拓展:（表演故事）

1、師:小朋友們,我們學習了《小豬變干凈了》,今天老師不僅把這個故事帶來了,而且還把故事里面三只可愛的小動物也帶到我們班來了,看!他們來了.那位小朋友愿意上來扮演小豬、小兔和小白鵝呢?(請三個小朋友).2、教師邊講故事邊引導幼兒熟悉角色之間的對話.師: 有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看！小豬高興地說:“(小白兔我和你一起玩吧!)”小白兔回頭一看是小豬,(“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”).小豬只好走開了.小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“(小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”)小白鵝說:(“喲，是小豬呀，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”)小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”)小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：(“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”)小豬和朋友們玩得可高興啦！

師:這三個小朋友們表演得真好!我們掌聲謝謝他們的精彩表演!

八、教學反思:

教學設計采用了猜謎、觀看玩偶劇、自編故事、模仿等多種形式，讓孩子們在游戲中獲取知識，激發了孩子們學習的欲望，每個環節的設計循序漸進，過渡語句做到了有效銜接，整個活動動靜結合，符合幼兒孩子的特點，是整個活動達到了預定目標。不足之處：在課堂上應變能力還不夠，由于課件播放時出現問題沒能更好的進行。

中班7語言教案：請你猜猜我是誰

活動目標：

1、積極、愉快地參與討論和猜謎活動，了解謎語的一般特點。

2、發現并理解謎語的字面含義，嘗試根據謎面特征猜出謎底。

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

3、學念謎語“紐扣”、“米飯”。

活動準備：

圖片四幅

活動過程：

1、回憶相關經驗，激發幼兒猜謎的興趣，了解謎語的特點。

你們知道什么是謎語嗎？你玩過猜謎的游戲嗎？

謎語有謎面、謎底。猜謎游戲是由一個人說出謎面，其他人來猜出謎底。謎面一般是一首兒歌，兒歌里不能說出物體的名字，而是把它的形象、特征、用途等說出來，猜謎的人根據謎面的意思動腦筋猜出謎底。

2、學猜謎語，嘗試根據謎面特征猜出謎底。

教師朗誦一則謎語的謎面（汽車），鼓勵幼兒猜出謎底。

出示謎底圖片，引導幼兒理解謎面的字面的含義，根據謎面文字進行聯想、判斷。

你怎么知道謎底是汽車的？

3、進一步進行猜謎游戲，學習根據謎面特征猜出謎底。

集體進行猜謎游戲，進一步體驗猜謎的樂趣。

請個別幼兒說出自己準備的謎語的謎面，其他幼兒猜謎底，并說出自己是怎么猜出來的。

幼兒兩兩合作進行猜謎游戲。

4、進行謎底分類，感受謎底中衣、食、住、行的標志，請幼兒將自己的小謎底卡片分類擺放在大圖片下面

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

我們知道這么多關于我們生活中的衣、食、住、行的小謎語，我們把你學會的謎語回去說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜，好嗎？

中班8語言小螃蟹找朋友

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌，根據兒歌內容進行合理講述。

2、知道要如何對待朋友。活動準備：

螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。活動過程：

1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？

2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進行提問。

3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進行。

4、請幼兒戴頭飾表演。

5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。

效果分析：

1、此次活動目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。

2、此活動安排了一個課時，使得表演和講故事兩個環節太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。

中班 9

繞口令—《姥姥和寶寶》

姥姥給寶寶做棉襖，寶寶給姥姥捶后腰，姥姥給寶寶買花帽，東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

寶寶扶姥姥過大橋，姥姥夸寶寶疼姥姥，寶寶說姥姥愛寶寶。

中班10語言教案：冬天的小路

活動目標：

1、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

活動準備：

1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

——下雪后周圍景象有什么變化？

——地上有什么變化呀？

——走在雪地上有什么感覺？

2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關故事內容的問題：

——下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？

——小動物是怎樣掃雪的？

引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區，讓幼兒隨時即興進行表演。

附：故事《冬天的小路》

下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

中班11古詩誦讀：明日歌

教學目標：

1、能夠流利并有感情地朗讀整首詩；

2、能夠理解整首詩的意思，從中懂得要珍惜時間。教學過程：

一、復習珍惜時間名言導入新課。

1、同學們從呱呱墜地到現在，時間過得可真快。我們知道我們要節約糧食和水電，其實我們最應珍惜的還有時間。

2、齊讀名言：

出示課件：古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。

漢樂府《長歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。晉代陶淵明《雜詩》：及時當勉勵，歲月不待人。唐代顏真卿《勸學》黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑，白了少年頭，空悲切。明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日？今日不為真可惜！清代朱經：勿謂寸陰短，既過難再獲。

現代董必武《惜時》：古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。

3、導入：雖然，這些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么？指名答。

對，就是——惜時（板書、教學“惜”字），當然，從古至今像這樣勸慰和勉勵人們惜時的句子還有很多，這節課，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》，細細品味。板書：

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劉老師

明日歌

二、檢查預習。

1、出示詩句：

明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

2、指名學生朗讀。

3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫家、詩人。字休承，號文水，湖廣衡山人，系籍長州（今江蘇蘇州）。吳門派代表畫家，善畫山水，筆法清脆。精于鑒別古書畫，工石刻，為明一代之冠。傳世作品有《山水花卉圖冊》、《垂虹亭圖》、《寒林鐘馗圖》、《江南春色圖》等。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》。

三、朗讀詩詞。

1、解釋詞意思，解釋整首詩的大意；

2、自由練習朗讀；

3、個別抽讀，教師注意正音；

4、全班齊讀。

四、合作探究。

談感受，提升朗讀

1、學生談一談對于時間飛快的感受；

2、學生談一談如何節約時間；

3、學生帶著感受到的再有感情地朗讀；

五、拓展延伸。時間永不回頭。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜

時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

中班12語言教案：圓圓歌

一、活動目標

1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

二、活動準備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！”

2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

(六)結束

讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

四、各領域滲透

科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

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劉老師

語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

五、生活中滲透 在乎時注意引導幼兒觀察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經驗。

六、環境中滲透 在室內墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續編兒歌。

七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續創編兒歌。

八、活動評價。

中班13語言教案 布置新年樹

活動目標

1．在布置新年樹的過程中感受節日的氣氛。

2．樂意參加迎新年活動。

活動準備

1．包裝盒、彩帶、小飾物等。

活動過程

一、談話引題

過新年了，我們的教室多漂亮呀！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服？大樹傳來話了，它也想打扮得漂漂亮亮的，怎么辦？

二、討論問題

1．怎樣才能把大樹打扮得漂漂亮亮的？

2．可用哪些東西來打扮它？

3．怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？(繞上去、掛上去??)

三、裝扮新年樹

1．幼兒帶好裝飾用的材料來到大樹下。

2．師生共同裝飾新年樹。(樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。)

3．圍著新年樹，師生共唱“新年好”。

東坎小學幼兒中班語言教案

劉老師

中班14語言教案

設計意圖：

中班綜合教案：新年禮物

新年就要到了，小班幼兒在課間活動談起了新年禮物，妞妞說媽媽給她買了巴芘娃娃，壯壯說媽媽給他買了一把機關槍??幼兒世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留。人的生命只有一次，時就這樣你一句我一句的說著，看著他們的高興勁兒，就有給他們上一堂“新年禮物”課的沖動。活動目標：

1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂

2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

活動準備：

1．袋裝、盒裝的各種禮物若干。

2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3．幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4．歌曲《新年好》磁帶。

活動過程：

一、尋找禮物

1．新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

3．你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物

1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)

第三篇：中班上學期語言《布布脫險》教案

【活動設計】

《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，活動課《布布脫險》，就是通過圖片和音樂的烘托，使孩子們感受到故事中的情節。使幼兒能大膽地猜測、講述，想出多種救小青蛙的方法。發展幼兒發散思維，并懂得做事要動腦筋想辦法，克服困難，更要相親相愛，互相幫助。

【活動目標】

1、借助圖片和音樂，大膽想象。

2、嘗試用語言把自己的想法表達出來。

3、初步了解故事的內涵，能動腦筋想辦法。

【活動準備】

1、故事ppt;背景音樂。

2、布一塊，沙包一個。

【活動過程】

一、導入活動，激發幼兒興趣。

師：今天我們這里來了一位小客人，他有一個好聽的名字叫布布，前幾天在布布身上發生了一件事情，你們猜猜會是什么呢?

師：剛才小朋友猜了這么多，讓我們一起看看布布到底發生了什么事情!

二、看畫面、聽音樂、猜想故事內容。

(圖一)

1、小朋友們你們看，布布在什么地方?它怎么了?

2、除了布布還有誰?它們在干什么?說了什么?

師：接下來又怎么樣了呢?我們繼續往下看。

(圖二)小兔子拿來了什么?它們要做什么?

師：剛才有的小朋友說去…有的小朋友說去……現在，我知道你們拿到氣球以后會做什么了。那小朋友到底有沒有猜到小兔子要做什的事呢?我們來看看。

(圖三)

1、小兔子拿到氣球去干什么啦?為什么把氣球給它?

2、普通的氣球可以飛上天嗎?小兔子拿來的是什么氣球阿?

3、你們想想小青蛙布布拿到氫氣球后會怎么樣呢?

(圖四)

1、小兔子看到布布飛起來，它們是什么樣的表情?為什么會這樣?

2、如果你是小兔子，你會怎么辦呢?

(圖五)

1、小兔子拿來了什么?它們想要做什么?

2、咱們再好好看看小兔子的動作是什么樣的?

3、它們為什么仰望著天空?它們在看什么?

(圖六)

咦小青蛙剛才還在天上怎么現在和小兔子在一起了?(我們來看到底小青蛙有沒有落到布上?)他是怎樣下來的?

三、完整欣賞故事，了解故事情節。

師：下面我們一起完整的來看一遍圖片聽我把小青蛙發生的事情講給你們聽，看看是不是和小朋友猜的一個樣。

1、故事講完了，和我們小朋友猜想的一樣嗎?

2、現在誰能用一句話把小青蛙布布發生的事情告訴大家?

四、感知角色的特點和故事意義。

1、小朋友們你們喜歡小兔子嗎?為什么?

師小結：小朋友們也要向小兔子學習，遇事動腦筋想辦法，在別人遇到困難時，給與別人幫助。

2、如果你幫助了別人或者別人幫助了你，你的感覺怎么樣?

教師小結：幫助別人是一件快樂的事情，希望小朋友之間互相幫助。

師：快快樂樂和布布現在也非常開心，他們跳起了舞蹈，我們和他們一起跳好嗎?

附故事《布布脫險》

小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害蟲，它邊跳邊看身邊的風景，一不小心掉井了井里，它大聲喊：救命，救命啊~小兔子聽到青蛙的呼救急忙趕來，快來幫幫我吧!

小青蛙你別急，我們想想辦法，哦我想到了。不一會小兔子們手里多了兩串氫氣球。

兩只小兔子把氫氣球合成一串，遞給布布，可是井太深了，幸運的是，布布最擅長跳了，它使勁一跳，終于抓住了繩子。

小兔自見布布抓住了繩子，松開了雙手，氫氣球帶著布布飛快的飛出了井口，小兔子來不及抓到布布，布布又飛向了天上。

這可怎么辦呢?聰明的小兔子拿出了一塊大大的紅布，并撐了起來，變成了一個跳跳床，布布快跳，不然會飛到天上去的!

布布很害怕，但還是勇敢的跳了下來，被大大的紅布接住了，他們三個高興得跳起舞來。

第四篇：中班上學期語言教案

中班上學期語言教案

中班上學期語言教案1 語言活動：秋葉飄

一、活動目標

1、學會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

3、感知落葉與環境的關系，增強幼兒環保意識

二、活動準備

1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋天?

2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場景。

三、活動過程

1、談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢?”(幼兒自由交談后，教師交代故事名稱)

2、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內容。

3、以提問的形式引導幼兒理解故事內容。

這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1)秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2)樹葉分別落在了什么地方?發生了什么事?

3)學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

4、啟發幼兒想象。

這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。

1)樹葉還會落在什么地方?會發生什么事情?

2)小朋友想用樹葉做什么?

5、帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創編活動

中班上學期語言教案2 【活動目標】

1.引導幼兒根據內容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語言表達自己的想法。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現象。

3.認識傘的特點與功能。

【活動準備】

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。

2.傘一把。

3.課件。

【活動過程】

一、導入，引起幼兒興趣。

師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖)，你們認識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

二、課件，講述故事。

畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶著四個仆人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們去找畫上的東西。

提問：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來的是什么?

畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?

畫面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么?仆人給她找來的是什么?

畫面4：(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的畫，跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖，跑回來，這回公主該笑了吧，小朋友你說呢?

畫面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫了第三幅畫。小朋友，大家趕緊幫幫仆人，別再讓公主生氣了，這公主到底要的是什么啊?

畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。

誰知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認認真真的畫了第四幅畫。小朋友，你告訴仆人，公主要的究竟是什么啊?

畫面7、8：(出示仆人4)一個瘦仆人仔細看了公主的畫，跑回皇宮，拿了一把傘回來，并撐了起來，小朋友，她對了嗎?你猜公主這回是什么表情?

出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果。

提問：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?

2.一天，公主帶了四個仆人去爬山，天氣怎么樣?(太陽很毒……)公主其實想要的是什么呀?她一共畫了幾幅畫?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細畫了第四幅畫，是哪個仆人找到了她要的東西?

引導認識傘的功能

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽還能干什么?

四、小結延伸。

原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。

請小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我們做好朋友之外，在我們的學習中傘還可以做什么呢?

第五篇：中班上學期教案

中班第8周教案

時間:2013.10.21－10.25班級：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子

活動一：角色游戲《風味小吃店(三)》

一、活動目標

1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

二、活動準備

知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

三、活動過程

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

（2）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。

（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。

活動反思：

幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

活動二：主題《小樹葉找媽媽》

一、活動目標

（一）了解樹葉和樹之間的親密關系。

（二）知道不同的樹有不同的樹葉，進一步培養觀察和比較能力。

二、活動準備

（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。

（二）戶外一塊干凈安全的地方。

（三）活動操作材料《主題活動·小樹葉找媽媽》

三、活動過程

（一）創設情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動。

（二）戶外探索。

①帶領幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對，引導幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵幼兒交流自己的發現：“我的樹媽媽在哪里？她長什么樣？”

③引導幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發幼兒從樹葉的形狀、顏色進行比較）

（三）啟發幼兒對樹媽媽說一句表達愛心的話語。

（四）教師小結，活動結束。

活動反思：

本次的活動可以發展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對，更深入的了解樹葉與樹之間的關聯。活動過程中發現幼兒在尋找時是無方向的，通過引導后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費比較多的時間，應該說幼兒在活動時沒有先動腦筋自己想，都比較依賴教師。

活動三：音樂《洗手絹》

一、活動目標

（一）感受歌曲歡快的節奏，能大膽的用動作、樂器表現歌曲內容。

（二）激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的樂趣。

二、活動準備

（一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發器、各種樂器。

（二）請幼兒的媽媽來幼兒園參加活動。

三、活動過程

（一）播發《洗手絹》歌曲，請幼兒和媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？

（二）分組討論，感受歌曲旋律

1、分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

2、請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

（三）引導媽媽教幼兒洗手絹

1、請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

2、引導幼兒結合音樂節奏洗手絹，媽媽在旁邊用動作和語言加以提示。

3、鼓勵個別幼兒上臺表演自己的動作。

（四）引導媽媽和幼兒為歌曲創編新動作并表演。

1、引導語：我們聽到比較歡快的音樂時，還可以用什么動作來洗手絹呢？請媽媽和寶寶一起試試看。

2、鼓勵媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動作表現音樂，合作表演洗手絹。

（五）引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

（六）鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

（七）活動結束。

活動四：手工《山林或公園真美》

一、活動目標 學會運用建構材料進行小組合作的主題建構。

二、活動準備

各種建構材料、山林和公園的照片。

三、活動過程

（一）引導幼兒觀察山林和公園的照片，引題。

1、引導語：山林里有什么？公園里有什么？

2、幼兒充分講述。

3、根據幼兒的講述，及時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

（二）引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。

1、引導幼兒討論、確定本組建構的主題和內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

2、引導幼兒討論、確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

3、巡回指導，幫助有困難的小組確定主題。

（三）引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創作品。

觀察各組建構情況，提醒幼兒耐心、細致地建構和使用替代物，適時、適當地幫助與指導幼兒。

（四）展示各組創作的作品，共同欣賞和分享。

活動五：數學《比較4和5的兩數關系》

（一）活動目標：

1、能比較4和5的兩數關系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。

（二）活動準備：

物質準備：擺放花片的紙板、1~~5的數字卡片，花片等學具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個。

（三）活動過程：

1、感知5以內相鄰兩數的關系。

（1）引導幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側各欄是排列數字的，左側各欄是排列花片的。

（2）引導幼兒將數字卡片按1~~5的順序放在右側，并在各欄中擺上相應數量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。

2、比較4和5兩數的多少。

（1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？

（2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？

小結：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發現5以內數的兩數關系。

（1）引導幼兒分別取出三種不同形狀的花片個3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數量。

（2）討論：如果中間一排的花片不動，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？

（3）請幼兒操作后找出相應的數字卡片擺在右邊。

（4）討論：比4少1的數是幾，應排在哪里？比4多1的數是幾，應該排在哪里？引導幼兒依次說出3、4、5的排列順序。

（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。

4、“搶椅子”游戲。

玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個人椅子就減少一張，游戲反復進行。

活動六：語言《哭有什么用》

一、活動目標

1、學習較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。

2、學習運用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。

3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。

二、活動準備

知識準備：①幼兒事先認識老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習性。

②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。

③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。

2物質準備：掛圖四幅；人手一份小掛圖

三、活動過程

（一）拓展思維

1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發生了什么事情？”啟發幼兒想象，拓展幼兒的思維。

2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想象各種發生的可能。

3、完整出示掛圖，引導幼兒用上恰當的詞語講述第一幅圖片的內容。

（二）啟發聯想

1、以問題“老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎么辦？”啟發幼兒大膽地想象解決的方法。

2、觀察第二幅圖片，啟發幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網后雞媽媽和小雞會用什么辦法對付老鷹？”

（三）嘗試講述

1、出示第三和第四幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們怎么對付老鷹？有沒有取得勝利？”

2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導，鼓勵幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。

3、教師再次強調講述的要求，請個別幼兒講述。

（四）寓情于景

1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決并引導幼兒給故事取名。

2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗另外一種解決的辦法。

（五）活動延伸：

1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。

2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。