第一篇：中班上學期安全教育教案

中班上學期: 戶外活動：上下樓梯 活動目標：

1、引導幼兒能夠遵守上下樓梯時的要求，做到不推不擠。

2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理。活動準備：

1、禮物若干，小兔的家的情景布置 活動實錄：

（一）以“給小兔送禮物”引起幼兒的興趣。游戲：“給小兔送禮物”。

教師：今天小兔過生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。

2、小兔告訴我們上下樓梯時一定要注意安全。

教師：為什么要注意安全？不注意安全會怎么樣呢？

（二）學習上下樓梯的正確方法。

1、教師示范上下樓梯的正確方法：（上樓梯時），不著急，一步一個臺階，一級一級向上走。（下樓梯時）不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個臺階，一級一級走下去。教師邊說邊結合動作示范。

2、帶領幼兒上下樓梯，學習上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說明不推不擠的規則。

3、提醒幫助上下樓梯時不遵守規則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的引導。

（三）給小兔送禮物，和小兔告別。

教師：帶領幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集體唱《生日歌》，與小兔告別。

教師：帶領幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室。活動反思：

這個活動，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過這個形式來讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動過程中，幼兒能夠認真地觀看教師的示范，以及認真地學習上下樓梯的方法，通過這個活動，教會了幼兒如何安全地上下樓梯。

戶外活動：安全地玩 活動目標：

1、了解游戲中某些動作的危險性。

2、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，培養幼兒自我保護的意識。活動準備：

1、娃娃一個，圈一個，高蹺。

2、圖片一張。活動實錄：

（一）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片。教師：圖片上有誰？她的身上貼了什么？

教師：為什么甜甜的身上會有那么多的貼紙呢？

（二）教師引導幼兒理解玩的時候要注意的安全事項。

1、教師出示娃娃，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢？

教師講述故事：有一個男孩子在玩圈的時候把一個圈套在一個女孩子的脖子拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過去對男孩子說：“不能這樣拉，會勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下來了。

教師：老師為什么要把貼紙獎勵給甜甜呢？ 教師：我們小朋友玩圈的時候應該要注意什么？

2、教師再次引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。

教師：甜甜和好朋友在玩踩高蹺，好朋友走到樓梯上去踩了，甜甜趕緊跑過去和好朋友說：“不能這樣玩，會摔下樓梯的，于是好朋友就下來，兩個人到消防通道上去玩了”。兩人玩得很開心。教師：甜甜和好朋友在玩什么？在哪里玩的？

教師：甜甜做了什么事情？在樓梯上玩可能會發生什么事情呢？ 教師：高蹺應該在什么地方玩？

（三）、教師總結，幫助幼兒理解玩的時候要注意安全。

1、教師：我們在玩的時候應該注意什么呢？

2、教師：我們在玩游戲的時候要注意遵守游戲規則，游戲活動中有很多動作時危險的，我們不能做危險的動作。

活動反思：

這個活動以生動的玩圈和玩高蹺的示范，以生動的情境表演來讓幼兒了解玩圈時需要注意哪些地方，踩高蹺時要注意的安全事項。活動中，在教師正確的引導下，幼兒知道了玩圈和踩高蹺時要注意安全，幫助孩子進一步提高了安全意識，游戲活動中不能做危險的動作，知道游戲中要遵守游戲規則，安全地進行各種游戲。

情境表演活動：游戲安全 活動目標：

1、了解游戲中某些動作的危險性。

2、能夠對危險性的動作做出判斷，愿意接受成人的建議。

3、通過游戲，練習簡單的自我保護機能，逐步培養幼兒自我保護意識。活動準備：

1、小男孩木偶、小女孩木偶、成人木偶，大樹，套圈，高蹺，積木搭起的滑梯。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：

（一）出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小女孩，導入活動。教師：（1）這個小女孩叫丹丹，今天跟她平時有些不一樣，誰發現了？

（2）為什么丹丹會有這么多的星星貼紙呢？

（二）引導幼兒觀看木偶表演。

（1）教師操作木偶，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項。教師：跑步時要注意什么呢？我們一起來看看丹丹是怎么做的吧！

教師：丹丹參加跑步游戲的時候，眼睛向前看，隨時注意周圍的情況，這樣，對面如果有小朋友跑過來就可以躲開了，還可以看到前面的障礙物。教師：小朋友在 跑步的時候應該怎么做呢?（2）教師操作木偶，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢？

教師：在玩圈的時候，一個小男孩把圈圈套在一個小女孩的脖子上，小女孩不斷地往后退，很難受。丹丹看見了，跑過去對小男孩說：“不能這樣拉，會勒到脖子的。”說完就把小女孩脖子上的圈拿了下來。教師：丹丹為什么會得到貼紙呢？

教師：玩圈的時候，我們應該注意什么？

（3）教師操作木偶，引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。教師：丹丹和小朋友們在玩什么游戲？在哪里玩？ 教師：丹丹做了什么事情？老師獎勵她貼紙了嗎？ 教師：在樓梯上玩高蹺可能會發生什么事情呢？

（三）教師引導幼兒閱讀幼兒用書，了解游戲安全。

教師：書上的小朋友們在玩什么游戲？他們是怎么玩游戲的？ 教師：你最喜歡哪一個小朋友？為什么？

（四）教師總結，結束活動。教師總結：我們在玩游戲的時候要遵循游戲規則，游戲活動中有很多動作可能是危險地，很可能被撞傷或者摔倒，也不能亂跑，如果亂跑，腳也會受傷的。活動反思：

這個活動以生動的情境表演的形式展開，讓幼兒了解游戲中某些動作的危險性，首先請幼兒觀看木偶表演，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項，接著仍是以木偶編演來引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項，再出示幼兒用書，幼兒觀看幼兒用書，了解各種游戲的安全，通過這個活動，引導幼兒練習簡單的自我保護技能，逐步培養幼兒自我保護意識。

情境表演活動：好玩的沙池和秋千 活動目標：

1、通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和秋千時應該注意的安全事項。

2、能夠知道游戲的衛生要求，養成一定的自我保護意識。活動準備：

1、小男孩、小女孩木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：

（一）通過談話引發幼兒生活經驗，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎？

（二）教師引導幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的注意事項。教師：玩沙的時候，要注意什么呢？我們一起來看一看這兩個小朋友是怎么做的吧。

教師：操作木偶，引導幼兒理解玩沙時的注意事項。

教師：這兩個小朋友在玩什么游戲？他們是怎么玩的？發生了什么事？

教師：游戲結束，他們做了什么？他們那些地方做得對，哪些地方做得不對？

（三）教師小結玩沙的注意事項，并引導幼兒學習兒歌。教師小結：我們在玩沙的時候不能把沙子弄到其他小朋友身上，特別是不能弄到眼睛里。玩沙過后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚上很可能 會長出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。教師：引導幼兒學習兒歌。我們一起來聽一聽：輕輕挖沙不能揚，眼里進沙會受傷。游戲結束全身拍，身上沙子拍下來。水龍頭下來洗手，不讓沙子手上留。

（四）引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。

1、教師引導幼兒觀察教學掛圖。

教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？發生了什么事？他這樣玩對嗎？ 教師：圖上的小朋友是怎么玩秋千的？他這樣玩，對嗎？ 教師：這個站在秋千旁的小朋友，她想干什么？為什么站在秋千的什么地方呢？為什么要站這么遠呢？

教師：圖上的小朋友們為什么又摔跤了呢？ 教師小結。

關于玩千秋，也有一首兒歌，我們來學一學：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我挺穩你再來。

2、教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌。活動反思：

這個活動以生動的情境表演引起了幼兒的好奇心，激發了幼兒的興趣。活動首先引導幼兒觀看木偶表演，幫助幼兒了解玩沙的注意事項，接著以兒歌的形式讓幼兒知道玩沙應該注意的事項，最后出示教學掛圖，引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。整個活動使幼兒了解了玩沙和秋千時應該注意的安全事項，并養成一定的自我保護意識。

情境表演活動：收拾玩具很重要 活動目標：

1、通過觀看木偶表演，收拾玩具很重要。

2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記。

3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。活動準備：

1、木偶小男孩兩個。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：

（一）教師提問，導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？玩好玩具以后我們要做一件什么事呢？ 教師：游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要。

（二）木偶表演——不及時收拾好玩具的后果，幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。

教師引導幼兒觀看木偶表演。

教師：大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？ 教師：后來發生了什么事？

教師：不收玩具真的沒有關系嗎？為什么？

（三）引導幼兒觀看教學掛圖，集體討論畫面內容。教師：奇奇的腳怎么樣了？ 教師：老師把奇奇送到了哪里？

教師：醫生是怎么說的？奇奇又說了什么？ 教師：你們說，奇奇以后會怎么做呢？

（四）組織幼兒討論本班玩具的收拾方法，通過游戲，熟記本班玩具的位置。教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？ 請幼兒仔細觀察各種玩具的位置。教師幫助幼兒記住玩具的擺放位置。

（五）請幼兒畫出各種玩具的標記圖，剪下來貼到玩具柜上。活動反思：

這個活動教師先以提問的形式導入活動，并幫助幼兒總結玩好玩具應該要把玩具收拾好。接著引導幼兒觀看木偶表演，教師出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，帶領幼兒集體討論畫面內容，讓幼兒知道收拾玩具很重要。并且幫助幼兒逐步形成初步的任務意識，能主動收拾玩具。

活動名稱：穿衣穿鞋要注意 活動目標：

1、通過閱讀畫面，知道選擇適合的服裝可以使自己安全、快樂地活動。

2、了解服裝有不同的種類、不同的用途。活動準備：

1、人手一張紙。

2、服裝圖片若干，漿糊，抹布。

3、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：

（一）出示各種服裝的圖片，導入活動。

教師：小朋友們，這些衣服是什么樣的？我們什么時候會穿這樣的衣服？

教師：有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。教師：我們小朋友也有不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎？

（二）引導幼兒觀看掛圖，逐副觀察并討論三種活動中小朋友的情況。

1、教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友們玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發生了什么事呢？ 教師：為什么會這樣呢？

繩子系在脖子上非常危險，我們參加游戲的時候應該怎么做呢？

2、教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在怕爬，自己的膝蓋壓住了裙子，想爬也爬不下來。教師：我們應該怎么幫助她呢？穿裙子游戲的時候非常不方便，所以我們應該選擇什么樣的服裝來參加游戲呢？

3、引導幼兒閱讀踢球的畫面。教師：發生了什么事？

教師：教師小結，他們這樣會影響我們踢球，我們有什么辦法幫助他們呢？

（三）引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。

1、教師：這里有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友來找一找哪些衣服和鞋子適合戶外運動的時候穿，找到之后貼在紙上。

2、教師：請小朋友說一說，你選的是哪種衣服和鞋子？為什么這么選擇？

3、教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。活動反思：

這個活動，教師首先出示各種服裝的圖片，帶領幼兒一起觀看各種服裝的圖片，讓幼兒知道有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。然后出示掛圖，引導幼兒逐副觀察掛圖，并討論掛圖中小朋友的情況，幫助幼兒小結各種衣服什么時候穿比較方便。最后，請幼兒親自進行操作活動，進一步加深幼兒的印象，知道上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，要穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。

游戲活動：廚房里的危險 活動目標：

1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。

2、閱讀幼兒用書，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。活動準備：

1、教師自備廚房一角場景圖，并貼上可以反復黏貼的廚房用具圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：

（一）出示廚房一角場景圖，貼有廚房用具圖片，玩游戲“圖片藏貓貓”。

1、教師：小朋友們，我們來玩一個“圖片藏貓貓”的游戲吧！這是哪里？廚房里有什么？請小朋友們看清楚，有哪些東西？

2、教師隱藏廚房場景圖，取下一張廚房用具圖片，再次向幼兒展示廚房場景圖。

3、教師帶領幼兒游戲。

（二）引導幼兒閱讀幼兒用書。

教師：開水瓶、燒開的水壺里裝的是什么？為什么不能隨便碰他們？

教師：打火機、火柴是用來干什么的？微波爐好像沒有火，也沒有煤氣，里面也沒有開水，我們小朋友可以用嗎？

（三）教師引導幼兒在幼兒用書上進行操作活動。

教師：請小朋友們看看這個廚房里有什么？哪些東西有危險？ 教師：請小朋友們用筆把他們圈出來。

（四）教師小結，結束活動。

教師：請小朋友們來說一說，你認為什么東西有危險？為什么？ 教師小結：小朋友們家里的廚房里有這么多有趣的器具，可是它們都具有一定的危險性，所以小朋友們不能隨便碰廚房里的器具哦。活動反思：

這個活動教師首先出示了一幅貼有廚房用具圖片的廚房一角場景圖，帶領幼兒玩場景游戲，激發了幼兒活動興趣。接著，引導幼兒閱讀幼兒用書，理解書中畫面上廚房里危險的內容，認識廚房中的各種器具及功能。再帶領幼兒進行操作活動，幫助幼兒進一步鞏固并知道廚房里危險的器具，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。

情境表演活動：浴室里 活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解如何避免在浴室里發生危險。

2、能夠根據情景表演的情節，展開討論。活動準備：

1、與配班教師排練情景表演。

2、教學掛圖，幼兒用書。活動實錄：

（一）帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發幼兒的活動興趣。

1、教師：小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗一洗吧。

2、教師帶領幼兒做洗澡的動作。

（二）引導幼兒觀看情景表演。

1、教師：洗澡很舒服，洗澡的時候如果不小心也會有危險，洗澡的時候我們要注意些什么呢？我們一起來看一看。

2、教師帶領幼兒觀賞洗澡的情景表演。

（三）教師提問，引導幼兒了解浴室里易發生的危險。教師：

1、媽媽帶丁丁去洗澡，發生了什么事？

教師：洗澡的時候應該選擇什么樣的拖鞋？為什么？ 教師：洗澡下水之前要注意做一件什么事？如果先試一下水溫會怎么樣？洗澡水為什么能放很多？

教師：長時間洗澡會怎么樣？

教師：洗完澡能在浴室里跑來跑去嗎？為什么？ 教師：在浴室里能用電器嗎？為什么？

（四）引導幼兒觀看教學掛圖，對畫面上的行為進行辨別。

教師：圖上的媽媽和小朋友們在干什么？你覺得他們做得對嗎？為什么？ 活動反思：

這個活動首先教師帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發幼兒的活動興趣，接著帶領幼兒觀賞洗澡的情境表演，再通過提問的方式來幫助幼兒加深印象進一步了解浴室里容易發生的危險，最后再出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，并帶領幼兒對畫面上的行為進行辨別，知道如何避免在浴室里發生危險。

情境表演活動：安全用電 活動目標：

1、通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。

2、在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。活動準備：

1、情境表演，班級現有的電器如錄音機、電視機等。電視機拔下插頭，有插座。

2、接線板一個，教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：

（一）談話導入活動。

1、教師指實物插座，引導幼兒觀察。

教師：你們知道這是什么嗎？在我們的教室里哪些地方有插座？它有什么用？

2、教師小結

（二）創設問題情境，請幼兒思考解決方法。問題一：該選哪一個？

教師：開電視機，但是電視機插頭沒有插進插座。問題二：不夠長怎么辦？

教師：如果夠不到插座，插不到插座怎么辦？（出示接線板）

（三）引導幼兒觀看幼兒用書，為電器找出適合的插座。教師：圖上有需要用電的電器嗎？

教師：插座在哪里？電視機的插頭可以插在哪里？臺燈的插頭插在哪里？為什么？

（四）幼兒閱讀圖片，初步了解安全用電的注意事項。

教師：電的壓力非常大，如果正確使用它，可以幫我們很多的忙，但是如果不注意用電安全，就會很危險。

教師：請小朋友看一看書上，向圖書學一學哪些事情不能做，很危險。

（五）與幼兒分享閱讀圖書得到的經驗。教師：誰來說一說，你從圖中學到了些什么？

教師：用金屬做的起子戳插座孔——工作中的電很危險，不能隨意碰、玩插座。教師：接線板插座上及周圍有水——在插座上絕對不能有水。教師：接線板插座上插滿電器插頭——不要在接線板插座上同時插很多的電器插頭。

（六）情境表演，幼兒根據前一環節的經驗辨別正誤。教師引導幼兒觀看情境表演，并幫助幼兒幼兒辨別插座、電器等的正確使用方法。

（七）教師總結

教師：我們家里有很多插座和電器、電線，而它們通常又在我們小朋友比較容易接觸到的地方，我們要記住這些安全用電的知識，還可以回家給爸爸媽媽講一些怎么安全用電。活動反思：

這個活動通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。首先通過生活中的常見例子，引發幼兒的思考。然后通過閱讀圖書中的經驗分享，學習生活中比較危險地用電方式，同時也辨別了插座、電器等的正確使用方法。在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。

談話活動：燙傷了，怎么辦 活動目標：

1、知道燙傷后的正確處理方法。

2、積極參與討論活動，對生活中存在的危險因素有所認知。活動準備：

1、娃娃一個、一盆水、剪刀、紗布。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：

（一）通過談話引發幼兒生活危險，導入活動。教師：小朋友要遠離哪些會燙傷人的東西。哪些東西會燙傷人呢？萬一不小心被燙傷了，應該怎么辦呢？別著急，快來學習一下燙傷的自救方法吧。

（二）引導幼兒觀看教學掛圖并描述畫面內容。

教師依次引導幼兒按順序看圖，請幼兒描述圖上人物的做法。

（三）在老師和同伴的提醒下，請一位幼兒模仿操作。

教師：這兒有一個小娃娃，她不小心燙傷了，誰愿意用我們剛剛學過的方法來幫助她？

（四）幼兒自主談話，結束活動。

1、教師組織幼兒自由交談，教師深入幼兒參與活動中的談話。

2、教師總結。教學反思：

本活動首先通過談話，引發討論幼兒生活中容易燙傷的危險，讓幼兒遠離容易燙傷人的事物，也對生活中存在的危險因素有所認知。緊接著學習如果燙傷了的自救方法，并能模仿圖中人物和老師示范的正確急救方法。最后，通過真實情景的操作，鞏固所學知識。

第二篇：中班上學期教案定稿

第一課 亂吃東西有危險

活動目標：

1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、提高幼兒自我保護意識。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？ 故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。

3、“看”動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？(2)寶寶為什么會肚子痛？

(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么？

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5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結： 小朋友們，吃東西時要注意安全和衛生，不然會生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛生，有灰塵、細菌、不能吃；不把有危險的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：亂吃東西有危險

準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。

規則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內容，說說這些食物能否吃應注意事項等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結束后，教師針對游戲進行小結。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進嘴里，以防危險。（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

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第二課 尊敬老師好品德

活動目標：

1、知道老師都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。

2、初步激發幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關心老師的？ 故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家帶上禮物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友；老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。

3、“看”動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的？

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（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？

（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：制作賀卡

準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時提示幼兒運用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。

3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。提問：你要把賀卡送給誰？你準備向老師說些什么？

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

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(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第三課 衣食住行不攀比

活動目標：

1、明白適合自己的才是最好的，養成不與別人攀比的習慣。

2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發現對方身上的優點。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《 長滿花蝴蝶的裙子》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？

故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。

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3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚？

(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？

(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物。可是這些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：衣食住行不攀比

規則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節課教會了什么本領。

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五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第四課 國旗升降要莊嚴

活動目標：

1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。

2、使幼兒明白怎樣做才是愛護國旗的表現。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽故事《冰山上的五星紅旗》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：科學考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？ 故事總結：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時候，不可以嬉戲玩鬧，要認真莊嚴地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現。

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3、“看”動畫提問導入：小朋友升國旗時你是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：（1）國旗上有幾顆星星？幾顆大的，幾顆小的？（2）為什么要愛護國旗？

（3）升旗時你會怎么做？請你來演示。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護媽媽的孩子。愛護國旗要像愛護我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個熱愛祖國的好孩子。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：升國旗時要莊嚴，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現，當聽到國歌響起的時候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：升國旗儀式

過程：全體起立，教師播放國歌，幼兒看電視屏幕進行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時，有沒有做到原地不動，不說話、不嘻笑，態度要嚴肅認真，立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對做到的幼兒給

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予表揚。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）帶領幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴的氛圍。

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第五課 珍惜糧食不浪費

活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

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3、“看”動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：（1）大米的生長過程是怎樣的？（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米粒”，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到

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米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒“吃”得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第六課 衣著打扮要整潔

活動目標：

1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。

2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？

故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五

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顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。

3、“看”動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？

(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：我會自己穿衣服

規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時間內將衣服穿好，并會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿

/ 32 的衣服又快又整齊。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在午覺起床之后，培養孩子自己動手穿衣。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第七課 別人說話用心聽

活動目標：

1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。

2、懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。

活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？

故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人

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說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

3、“看”動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的？（2）爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話？

(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯

教師看圖總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

四、游戲互動，鞏固主題

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名稱：猜猜我是誰

規則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第八課 隨地吐痰不文明

活動目標：

1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。

2、讓幼兒學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好慣。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

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教師提問：毛毛蟲為什么會生病？

故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發燒了。小朋友隨地吐痰是不衛生、不文明的表現，我們要學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好習慣。

3、“看”動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）老師為什么給小朋友每人發一張紙巾？

（2）吐痰時應注意什么？

（3）小朋友你們學會正確吐痰了嗎？請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護環境的好寶寶。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛生的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

游戲：我會正確吐痰

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準備：人手一張紙巾

玩法：

1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？

2、教師示范正確吐痰的方法。

3、給每位幼兒分發一張紙巾，請幼兒學習。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進垃圾桶里。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第九課 當眾咳嗽有講究

活動目標：1.使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了？

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故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。

3、“看”動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：（1）寶寶為什么要送給媽媽口罩？

（2）咳嗽要講究哪些禮儀？

（3）請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。

四、游戲互動，鞏固主題

游戲：文明咳嗽我知道

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準備：節奏變換明顯的音樂

玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時用手或紙巾捂住。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十課 借用物品有禮貌

活動目標：

1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。活動準備：

儒靈童教材、游戲物品 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？

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2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

3、“看”動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題

(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說“你好，請問你可不可以把XX借給我？”征得對方的同意后，你才可以將物品拿

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走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：禮貌小天使

目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語

游戲規則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十一課 運用手勢表禮儀

活動目標：

1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養幼兒養成良好的體態習慣。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

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二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？ 故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？

(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

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教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：手勢語

目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。

規則：

1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。

2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。

3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十二課 遠離火源更安全

活動目標：

1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

2、學會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

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1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：如果家里著火了你會怎么辦？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶家為什么會著火了？

故事總結：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發現著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災現場到安全的地方去。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你遇到過火災嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)小朋友們知道遇到火災需要撥打什么電話？號碼是多少？(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？(3)小朋友當你遇到火災時，你會怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：教師總結：小朋友們在發生火災時，要趕緊離開現場找成人呼救，然后撥打火警電話119，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要

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沿著墻走，尋找安全出口。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的；一旦發生火災，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細的火災地址。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：著火了

規則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會“著火”。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災的可怕，告訴孩子不要玩火。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領兒童唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十三課 慶祝元旦送祝福

活動目標：

1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。

2、學會用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關心身邊的人。

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活動準備：

儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：元旦是什么時候？請聽故事《新年快樂》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？

故事總結：爸爸請豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽公公。讓孩子明白當地球繞著太陽跑完一圈，回到出發的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？

(2)元旦時我們要說哪些祝福語？

(3)小朋友今后你會怎樣慶祝元旦？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

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教師總結： 元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節目，過一個快快樂樂的元旦節。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：放鞭炮

游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點炮狀，全體幼兒發出“嗤嗤嗤”的聲音，當教師發出“砰”的聲音時，該幼兒雙腳跳起發出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復進行。

附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）教師可在元旦節的時候，請幼兒表演慶祝元旦。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

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第十四課 開門關門講禮貌

活動目標：

1、讓幼兒學會輕輕開關門。

2、培養幼兒良好的生活習慣。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你們平時是怎樣開關門的？

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？

故事總結：寶寶在開關門的時候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識到了自己的錯誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時候都要養成輕輕開門關門的習慣。

3、“看”動畫提問導入：應該怎樣開關門才是有禮貌的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)寶寶是怎樣開門關門的？

(2)爸爸告訴寶寶，應該怎樣開關門才是正確的?(3)小朋友今后你會怎樣開關門？

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5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，在開門的時候要記住輕輕的開，慢慢的關，如果我們用勁的開關門，門會發出很大的聲音會很疼，會覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在開門關門的時候，不要發出太大的聲響，輕輕的開關門，慢慢的關，這才是正確的開關門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題

名稱：猜一猜

規則：教師準備幾組動物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請小朋友們全部面向左面或右面站好，先給每組第一個小朋友看紙上的動物。然后請這位小朋友敲敲下一個小朋友的背說“你好，請問有人在家嗎？”然后那個小朋友才會轉過來。這個小朋友就可以小聲的告訴他紙上動物的名稱，一個接一個。然后給持續遵守敲門禮儀并且傳達正確的小組給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

（2）時常提醒幼兒養成輕輕開門、關門的好習慣。

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（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

第十五課 不跟陌生人走

活動目標：

1、幫助幼兒建立自我保護意識。

2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。活動準備：儒靈童教材 活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請聽故事《白胡子仙人的宮殿》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：豆豆為什么會變成洋娃娃？

故事總結：豆豆經受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學會保護自己。

3、“看”動畫提問導入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會怎么做？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

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（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？

（2）儒靈童教會了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會怎么辦？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友在外出游玩的時候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨自己走開，不能因為陌生人給你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會發生危險。如果陌生人要強行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學會保護自己。

三、圖譜演示，判斷對錯

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友在戶外游玩時，不要獨自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學會保護自己才安全。

四、游戲互動，鞏固主題 名稱：不跟陌生人走 準備：即時貼

玩法：將全班幼兒分成兩隊，面對面站立。中間以即時貼為界。當老師說出熟悉人時（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當老師說出“陌生人”時，幼兒向后退一步。反應慢或做錯的幼兒退出比賽，以最先踩到即時貼人數多的那隊為勝。

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五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)教育幼兒學會保護自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。

(3)請家長在日常生活中愛護公共設施，為孩子起表率作用。

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第三篇：中班上學期教案

中班第8周教案

時間:2013.10.21－10.25班級：中（1）班教師：池丹婷 主題：小葉子

活動一：角色游戲《風味小吃店(三)》

一、活動目標

1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創造性地反映現實生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語，懂得互相謙讓等良好品德。

二、活動準備

知識準備：請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

物質準備：游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書，書架等。

三、活動過程

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學習制定并提出要求：

（1）在游戲時，動腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

（2）在游戲時繼續保持輕聲說話，使用禮貌用語。

（3）聽到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒在游戲中以物代物，適時給予啟發，肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價游戲情況，重點評價動腦創新的情況。

活動反思：

幼兒游戲聲音越來越大聲，教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好，使用禮貌用語，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

活動二：主題《小樹葉找媽媽》

一、活動目標

（一）了解樹葉和樹之間的親密關系。

（二）知道不同的樹有不同的樹葉，進一步培養觀察和比較能力。

二、活動準備

（一）事先收集各種顏色、形狀、大小的樹葉若干。

（二）戶外一塊干凈安全的地方。

（三）活動操作材料《主題活動·小樹葉找媽媽》

三、活動過程

（一）創設情境（小樹葉和媽媽走散了）引題：每一幼兒自選一片樹葉，以帶小樹葉到樹林找媽媽的形式引入活動。

（二）戶外探索。

①帶領幼兒到樹林里探索樹和樹葉的配對，引導幼兒幫自己手里的小樹葉尋找樹媽媽。②鼓勵幼兒交流自己的發現：“我的樹媽媽在哪里？她長什么樣？”

③引導幼兒思考：“你是怎么找到樹媽媽的？你手上的樹葉和樹媽媽身上的樹葉一樣嗎？”（啟發幼兒從樹葉的形狀、顏色進行比較）

（三）啟發幼兒對樹媽媽說一句表達愛心的話語。

（四）教師小結，活動結束。

活動反思：

本次的活動可以發展幼兒的觀察能力和比較能力，通過觀察和比較將樹與樹葉配對，更深入的了解樹葉與樹之間的關聯。活動過程中發現幼兒在尋找時是無方向的，通過引導后慢慢觀察、比較，最后才找到，這中間花費比較多的時間，應該說幼兒在活動時沒有先動腦筋自己想，都比較依賴教師。

活動三：音樂《洗手絹》

一、活動目標

（一）感受歌曲歡快的節奏，能大膽的用動作、樂器表現歌曲內容。

（二）激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的樂趣。

二、活動準備

（一）手絹若干、音樂《洗手絹》、播發器、各種樂器。

（二）請幼兒的媽媽來幼兒園參加活動。

三、活動過程

（一）播發《洗手絹》歌曲，請幼兒和媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天和媽媽一起做游戲，開心嗎？

（二）分組討論，感受歌曲旋律

1、分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

2、請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

（三）引導媽媽教幼兒洗手絹

1、請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法，臟的地方要用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

2、引導幼兒結合音樂節奏洗手絹，媽媽在旁邊用動作和語言加以提示。

3、鼓勵個別幼兒上臺表演自己的動作。

（四）引導媽媽和幼兒為歌曲創編新動作并表演。

1、引導語：我們聽到比較歡快的音樂時，還可以用什么動作來洗手絹呢？請媽媽和寶寶一起試試看。

2、鼓勵媽媽和幼兒一邊唱一邊用不同的動作表現音樂，合作表演洗手絹。

（五）引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂，邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

（六）鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

（七）活動結束。

活動四：手工《山林或公園真美》

一、活動目標 學會運用建構材料進行小組合作的主題建構。

二、活動準備

各種建構材料、山林和公園的照片。

三、活動過程

（一）引導幼兒觀察山林和公園的照片，引題。

1、引導語：山林里有什么？公園里有什么？

2、幼兒充分講述。

3、根據幼兒的講述，及時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

（二）引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。

1、引導幼兒討論、確定本組建構的主題和內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

2、引導幼兒討論、確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

3、巡回指導，幫助有困難的小組確定主題。

（三）引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創作品。

觀察各組建構情況，提醒幼兒耐心、細致地建構和使用替代物，適時、適當地幫助與指導幼兒。

（四）展示各組創作的作品，共同欣賞和分享。

活動五：數學《比較4和5的兩數關系》

（一）活動目標：

1、能比較4和5的兩數關系，知道4比5少1，5比4多1.2、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。

（二）活動準備：

物質準備：擺放花片的紙板、1~~5的數字卡片，花片等學具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個。

（三）活動過程：

1、感知5以內相鄰兩數的關系。

（1）引導幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側各欄是排列數字的，左側各欄是排列花片的。

（2）引導幼兒將數字卡片按1~~5的順序放在右側，并在各欄中擺上相應數量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。

2、比較4和5兩數的多少。

（1）出示4朵小花貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問：它們可以用數字幾來表示？

（2）討論：4和5比較誰多誰少？4比5少幾？5比2 多幾？

小結：4和5比較，4比5少1,5比4多1.3、探索發現5以內數的兩數關系。

（1）引導幼兒分別取出三種不同形狀的花片個3、4、5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數量。

（2）討論：如果中間一排的花片不動，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？

（3）請幼兒操作后找出相應的數字卡片擺在右邊。

（4）討論：比4少1的數是幾，應排在哪里？比4多1的數是幾，應該排在哪里？引導幼兒依次說出3、4、5的排列順序。

（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。

4、“搶椅子”游戲。

玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽到小鈴鐺的聲音學解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個幼兒，看看誰能搶到椅子。每淘汰一個人椅子就減少一張，游戲反復進行。

活動六：語言《哭有什么用》

一、活動目標

1、學習較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。

2、學習運用詞語：尖利、兇狠、勇敢等。

3、知道遇到事情要動腦筋想辦法。

二、活動準備

知識準備：①幼兒事先認識老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習性。

②幼兒已玩過音游、體游《老鷹捉小雞》。

③在以前的活動中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動物，尖利的爪子，勇敢的行為等。

2物質準備：掛圖四幅；人手一份小掛圖

三、活動過程

（一）拓展思維

1、出示掛圖的一部分，以問題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發生了什么事情？”啟發幼兒想象，拓展幼兒的思維。

2、提問幼兒，鼓勵幼兒大膽想象各種發生的可能。

3、完整出示掛圖，引導幼兒用上恰當的詞語講述第一幅圖片的內容。

（二）啟發聯想

1、以問題“老鷹還會回來抓小雞，雞媽媽和小雞們該怎么辦？”啟發幼兒大膽地想象解決的方法。

2、觀察第二幅圖片，啟發幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚網后雞媽媽和小雞會用什么辦法對付老鷹？”

（三）嘗試講述

1、出示第三和第四幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰？發生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們怎么對付老鷹？有沒有取得勝利？”

2、分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導，鼓勵幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語。

3、教師再次強調講述的要求，請個別幼兒講述。

（四）寓情于景

1、鼓勵幼兒說說通過故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法解決并引導幼兒給故事取名。

2、一起玩音樂游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗另外一種解決的辦法。

（五）活動延伸：

1、到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。

2、帶《親子手冊》回家和父母講述故事。

第四篇：六年級上學期安全教育教案

小學六年級安全教育教案

任課老師：2017、9、小學六年級安全教育工作計劃

學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序的前 提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合我校實際，特制定六年級安全教育課程的教 學計劃如下：

一、教學目標

1、了解青春期的衛生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們思想上的障礙，安 全度過青春期，使他們身心得到健康發展。

2、了解預防一些常見病，掌握簡單的自我防護、救護知識，增強鍛煉，逐步養成講衛生的 好習慣。

3、提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增 強遇到意外時的自衛能力。

4、學會一些應對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發事件的方法、技能，避免和減輕 特定傷害。

5、學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。

6、正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網絡。認識迷戀網 絡帶來的危害，學會避免和擺脫網絡沉溺。

7、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急 訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技

能。

8、了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。

9、了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的 基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害，學會如何預防碘缺乏病的發生。

二、教學措施：

1、課前充分了解學生，認真備課、改革課堂的教學形式，注重內容的創新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。

4、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

5、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

6、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同對學生實施安全教育。

7、配合學校認真落實學校應對突發事件應急預案的演練。

小學六年級安全教育教案

小小少年在長大

教學目標：

1、初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好 的衛生習慣和生活習慣

2、初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

3、感受正在長大的快樂。正視青春期帶來的煩惱與困惑。增強面對未來的勇氣和信心 重點 難點 教學過程 對號入座活動 一活動準備

1、準備 5 組學生在不同年齡階段的照片

2、事先準備好的 5 組學生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學生對號入 座，找出學生的成長路線，時間愛你最短者獲勝

3、分析：

1）活動中為何出現張冠李戴的現象？

2）男生女生變化一樣嗎？

3）這些變化說明什么？

4、播放課件青春期的心理變化

5、學生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說些什么？ 補充資料，解決學生不明白的生理問題，引導學生正視自己的生理變化

6、總結：同學們你們在長大，青春期已悄悄來臨。青春期是一個人走向成熟的必經之路。發生的心理變化時正常現象。我們不必為自己的正常發育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們 挺起胸膛健康的成長，使自己變的更加陽光，更加漂

亮。掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣 掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力

學會與人交往

教學目標 ：

1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往

2、掌握一些與人交往和協調關系的技巧

3、感受與人交往的重要性 教學過程

活動一：小雪的故事 學生扮演小雪，講述小雪的故事，學生討論：為什么同學們不愿和小雪交往呢？ 學生談感受 交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善 于交往的人。

活動二：交往有妙招 表演情景劇《小麗的故事》 安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？ 當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的？ 當朋友生病的時候，他是怎樣做的？ 當遇見新同學的時候，他是怎樣做的？ 當朋友把他的作業本弄臟了，他是什么態度？

1）分組討論以上問題，并相互交流'

2）學生談談自己是如何與人交往的？

活動三：我懂交往

1、讓學生了解人際交往的五大原則

2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力 人際交往的基本原則 人交往和協調關系的技巧

這種玩笑開不得

教學目標：

1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。

2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。

3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。

課前準備： 課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。活動過程：

一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。

1、學生講故事案例

2、討論：通過這些故事，你體會到了什么？

3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊 重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把 自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現，是不道德的。

二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。

1、學生介紹案例

2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。

3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們 一定要吸取教訓，三四而后行。

三、深刻反思，莊嚴承諾 想一想，哪些玩笑不能開？哪些行為屬于惡作劇？ 請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑！決不搞這樣的惡作劇！

四、閱讀拓展 開玩笑“七忌”

拒絕校園暴力

教學目標：

1、意識。

2、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握 知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的必要的求助方法。

3、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。課前準備：收集有關校園暴力的案件 活動過程：

一、校園暴力害人害己。讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯？ 介紹校園暴力 學生講述收集的有關校園暴力的案例，并進行深入討論。討論交流：在我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？ 小結：校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴重的，對我們的健康成長構成巨大的威脅。

二、我該怎么辦？

1、情景模擬展示：（使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題）

2、討論：如何避免和減少校園暴力事件的發生？（使學生掌握正確處理事情的方法和技能）

3、小結：一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子，是不會傷害別人的身體和心靈的。只要我 們學會傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時，我們 還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規的事情。

三、如何面對校園暴力

1、教師講述應對校園暴力的具體案例，請學生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是 案例中的人物，你會怎么做？當你遇到危及自身安全的校園暴力事件時，你會如何應對？

2、學生討論交流自己的觀點及做法，教師適當點評。

3、小結：當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢力作斗爭，但最還不要進行正面搏斗，以免受到不

必要的傷害。可以采取及時 告知老師、家長的措施，有必要時要尋求法律的保護。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡 意報復只會導致雪上加霜。

四、閱讀拓展： 面對校園暴力時的“四忌” 面對校園暴力，筆者想提醒廣大學生要做到四忌：一忌“懵”。一些學生心理承受能力差，遇 到校園暴力的場面就會恐懼過度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說什么就是什么。為 此，在平時要加強心理素質鍛煉，確保遇到突發事件時要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報 復，受到欺負后選擇沉默，其實這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會越上升，再次受 欺負的可能性就會越大。只有人人都敢于同邪惡勢力做頑強斗爭，正氣才能壓倒邪氣，校園 暴力才會消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進行正面搏斗，以避免不必要的傷 亡。他們敢欺負你，說明你處于弱勢，力量不如他們強大，硬碰硬肯定會吃虧。此時一定要 學會靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助公安機關 把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學生本來是受害人，就是因為以暴治暴，最后成了罪犯，得不償失。對此，你要有高度的法律意識，遭遇校園暴力時，及時通過法律的方式進行解決。

遠離毒品 關愛生命

教學目標：

1、通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為 ,認清毒品的危 害性。

2、讓學生懂得“珍惜生命，遠離毒品”，培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品 的心理防御能力 和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。

教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料 A 毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預防；E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結合社會現象的理論聯系實際的能力和分析能力 教學形式： 師生互動，討論、交流。教學過程：

一、課前學生的觀看 VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害：

1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡

2、吸毒毀滅家庭 傾家蕩產、妻離子散、家破人亡 貽害后代

3、吸毒危害社會 誘發刑事犯罪 敗壞社會風氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第 357 條規定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精

神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

三、討論青少年如何防止吸毒？ 在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？ 學生討論

教師小結： 青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品； 知道吸毒極 易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影 響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二 要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食 搖頭丸、K 粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸 第二次。

四、教師總結 人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在 做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

五、反思：

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、寫一篇禁毒文章并組織評比，設一、二、三、等獎，用 A4 紙打

六、拒絕性侵害

教學目的 ：

知道哪些地方是我們身體的禁區。

2、學會面對性侵犯時要大聲的說“不”。

3、了解應對性侵犯的一般方法，提高自我保護能力。教學活動設計 目的：通過交流哪些接觸讓自己感覺不舒服，使學生了解哪些部分是身體的禁區，從而會為 自己的身體隨時拉起一條警戒線。

活動準備：學生查閱資料，了解自己身體的禁區。活動過程： 利用書上的插圖引導學生談談。

2、學生交流自己在生活中遇到過哪些讓自己感覺不舒服的接觸。

3、教師談談自己的看法。

課堂小結 ：在生活中，必要的身體接觸可以是我們增強信心，給我們鼓勵，但是我們身體有些部分是禁 區，如女孩的唇、胸，陰部，臀部，男孩的唇，陰部，唇部等，這些是我們身體的警戒線，沒有經過本人的允許即使是最親密的人也不可以跨越，我們要給自己拉起身體的一條警戒 線，這樣我們才能更好的保護自己。

見義巧為

教學目標：

1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。教學重點、難點： 懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入 同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱？那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英 雄的確讓人尊敬！

二、新課教學

（一）見義勇為，讓生活充滿正氣

1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然 的怒吼??因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

2、課件出示幾組見義勇為的畫面

3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧！

4、看錄相：《無私救援見真情》

5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧！

6、聽故事：《事實真相我知道》

7、你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相后，心情如何呢？ 教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和 程

序，沒有人可以例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會 規則和程序，就是在維護正義。因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度 和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

（二）勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話；在水塘邊玩耍，發現有人不慎落 水，快速奔跑呼救??當他人遭遇危險時，我們該怎么做？

2、聽故事：《咳嗽里的智慧》

3、出示課件：《緊急關頭巧對應》

4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法？

5、看錄相：《妥協背后有計謀》

6、要是遇到下列情形，你會怎么辦？要充分發揮你的聰明才智。乘公共汽車時發現小偷在行竊： 郊游時，同伴掉進深坑里：

7、課件出示：溫馨提示

8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧！教師講述： 面對非正義的行為，當你選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅 是某一個人的利益。可見，在非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

（三）別讓悲劇再發生

1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做？

3、聽故事：《盲目救人釀悲劇》

4、悲劇能否不發生？可以怎樣避免？

5、教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。

（四）閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

2、讀了這個故事，你有什么感想呢？如果你遇到這種情況，你會怎么辦？寫下來吧！

三、總結 ：做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感 悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的 正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

“抵制網毒，健康上網”網絡安全教育

教學目的

1、如何文明上網、健康上網；

2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子；

3、如何防止沉迷網絡游戲； 教學重點

1、如何健康上網、交友。

2、全國青少年網絡文明公約。

教學難點

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

教學方法 講授、提問

教具 [課前準備]

（一）設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

（三）學生搜集網絡的利弊資料 [活動過程] 在教學中我大致按“電腦網絡知多少??網絡的利弊談??不健康上網方式的危害?? 文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設。教學過程。

一、電腦網絡知多少？ 許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時你 會做些什么？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494 看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功 能，大家對電腦網絡還了解多少？老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1、我國開始正式接入 Internet 的時間為。（答案：B）A.1986 年 B.1994 年 C.1995 年 D.1996

2、計算機網絡最突出的優點是。（答案：A）A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的？

4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎？

5、請說出計算機的十個用途？（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂 功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知 之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。）分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科 技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸； 2、2005 年 12 月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控 一個遠程腦外科手術機器人，成功地為 1300 公里外延安一名腦出血患者進行了手術。（經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生 產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和 延伸，展現出無限的可能性。）此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而 不僅僅是娛樂的功能。結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談

（一）字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么？

（二）小討論：網絡利弊談 學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

1、網絡的弊：

1）容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

2）容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

3）容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。

5）耽誤時間，影響學習

6）浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。

2、網絡的利：

1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。

2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺

5）網上聊天很暢快淋漓，無拘無束（學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識）

（三）結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害 網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢？

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認 識

1、情景設計

1）報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

2）學生日記摘抄??網聊十幾個小時不下線 “我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上我的 QQ，有時能在 QQ 上掛線十幾 個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺 QQ 就像人們所說的“網絡毒品？！”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網

蟲 的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再 以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。”

3）學生心理陳述??回歸 一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原 來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可 以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心 里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后 來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的 打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的 我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不 是拿來玩的??

4）影像資料 你看了有何感想呢？（通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了 解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。）教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們 帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”

四、教師與同學共同制訂安全上網規則

（一）上網安全規則八條 第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它 就會刺向你。第二條： 切不可將網絡游戲當

作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少 年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生 活。第三條：控制上網時間。一般以 30 分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭 電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以 匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12 歲女孩”，可能是一個 40 歲的先生。第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不 要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對 計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

（二）倡議?別把自己困在網中央 ??珍愛生命，珍惜時間！健康上網，安全上網！綠色上網，遠離網吧！

第五篇：四年級上學期安全教育教案

1、交通法規我遵守

教學目標：

1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。

2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

3、培養學生從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使。教學媒體：多媒體

教學過程：

一、故事激趣引入活動

1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲可爸爸還是不放心他一個人上街說他不會走路。”丁丁很不高興撅著嘴說：“誰說的我不但會走路而且會跑呢!不信我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學會走路是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭說：“是的不但要學而且應該記住一些規定。”

2爸爸讓記住的這些規定是交通規則我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).二、看說比學掌握規范

1、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等)

2.了解走路規范.(課件出示三圖)

圖一：小朋友背著書包走在馬路人行道上。圖二：小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。圖三：小朋友放學回家走在過街天橋上。

同學們你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學生邊看圖邊比較教師引導學生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)

教唱兒歌認識過街天橋。(過街天橋空中跨橫空馬路作用大。行人靠右快速過千萬不要貪玩耍。)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯系身邊發生的事與小朋友討論。①把小朋友身邊的故事講給大家聽增強安全意識。

②小組討論后得出：走規定路線看交通指揮燈不看書不亂跑不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學攔“出租車”。

① 聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

② 學生聽后，說說應該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）

③ 情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

三、回顧所學，交流體會

同學們，今天的安全課中，你學會了什么？說給大家聽，好不好？

四、明辨是非，認識升華

1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，說說為什么？ 放學路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。l幾個小朋友走在馬路中央去上學。

五、夸夸同學，發紅花

夸夸咱們班自覺遵守交通規范的好同學。

給這些同學發交通紅花，并評出“安全小天使”。

六、活動總結

通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使，好嗎？

七、聽歌曲，學唱《交通安全兒歌》

2、提防可疑的陌生人

教學目標 認識：

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。行為：

不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、播放故事，導入新課

1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》（錄像可根據情節自行拍攝）

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？

學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？

板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理

1．演示課件（課文1、2、3自然段的內容）

2．教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？

（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3．學生回答。

4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

教師繼續演示課件（課文第4自然段內容）

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學生討論并回答

6．教師小結：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書：提高警惕

播放兒歌并講解：不輕信 不貪小

遇事情 要動腦

提高警惕不上當

安全自護記得牢

三、指導練習，深入明理

1．學生討論：

舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2．學生匯報討論結果。

3．教師小結：

壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。演一演

1.教師分發卡片，學生領自己感興趣的問題

（1）在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？

（2）當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

（3）有人跟蹤你，怎么辦？

（4）陌生人向你問路，怎么辦？

2.學生分組討論應該怎么辦。

3.師生共同表演。

4.讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。

5.教師小結：

當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什么東西，經過核對后才能把錢包歸還失主。

當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯系，如果你發現這個陌生人確實是壞人時，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報警電話玩。）

有人跟蹤你時，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。

請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。

四、全課總結

我們生活的社會上，是比較復雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害。

板書設計:

提防可疑的陌生人

提高警惕

不吃陌生人的東西

不跟陌生人走

不給陌生人開門 大聲呼救

告訴家長、老師

報警

3、不要私自去游泳

教學目標： 情感目標

提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標 初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標

自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。課時安排：1課時 教學過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解： 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

（2）如何開展岸上急救

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

預防家庭中的意外傷害

4、預防家庭中的意外傷害

教學目標：

1.引導學生了解家庭中存在的安全隱患和可能發生的意外傷害。2.引導學生掌握避免家庭意外傷害的方法。

3.培養學生良好的家庭生活習慣，提高對家庭意外傷害的警惕。教學重難點：

引導學生了解家庭中可能發生的意外傷害，并掌握免家庭意外傷害的方法。

教學準備：

多媒體課件、問答題卡片 教學過程：

一、導課

1.同學們，老師這里有幾張圖片想請大家看一下。（出示三張圖片）你看到了什么？

（1）8歲的明明，不小心打翻滾燙的油鍋，身上被燙的皮肉綻裂。（2）爸爸給三歲小強洗澡時，粗心大意忘記試水溫，結果小強被開水燙傷嚴重。

（3）小濤趁媽媽洗衣服時間拿起開水壺倒水喝，腿部大面積燙傷。2.我們再來看兩個真實的案例。

（1）躺在床上的這個小男孩今年5歲。一天，爸爸和媽媽都去上班了，家里只剩下他和15歲的哥哥。哥哥到樓下去買冰糕，他便趴在陽臺上觀望，最終導致意外墜樓。值得慶幸的是他被樓下的雨棚擋了一下，沒有生命危險，但目前仍在醫院搶救中。

（2）圖中的這個小女孩名叫孔燕，悲劇發生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，媽媽到山上干活，就這樣一個一歲半的小女孩邁著蹣跚的腳步走向了厄運。她一頭扎進了沸騰的漿糊鍋里，弱小的生命仍在艱難的掙扎著，六歲的姐姐看到后慌張地跑上山去找媽媽。當小孔燕被鄰居家的嬸子救起的時候，原本漂亮的小臉蛋已經面目全非了。

3.同學們，看著這一幕幕令人心痛，慘不忍睹的畫面，我們仿佛能聽到親人們撕心裂肺的哭喊，哪位同學能來談談你的感想。

4.為什么會發生這樣的悲劇呢？今天我們就來探討一下如何預防家庭中的意外傷害。

二、新授

1.這些孩子的遭遇確實令人心痛，要想避免悲劇的發生，就應該先知道家庭中都存在著哪些意外傷害，請同學們結合自己的生活實際，想一想：在家中都容易發生哪些意外傷害？

2.交流并出示：滑倒致使磕碰受傷、高處墜落致使摔傷、被鋒利器具割傷、被燒傷或燙傷、被寵物抓傷、咬傷、玩火導致火災發生、食物中毒、做游戲導致窒息……

3.同學們說的都很有道理，在家庭中確實存在許多安全隱患，以上這些意外傷害也是最容易發生的，那我們應該怎樣預防呢？請同學們四個人為一個小組，選擇其中的一個或兩個方面討論一下，比比看，哪個組討論的措施最得當。

交流：

（1）防摔滑、磕碰：

居室地板比較光滑，不要在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止滑到從而磕碰受傷。

（2）防高處墜落：

a.不要聽到窗外有熱鬧的聲響，就出于好奇將身體探出陽臺或窗外觀看。b.需要登高打掃衛生、取放物品時，要請家人保護，防止摔傷。（3）防鋒利器具：

a.使用過程要小心，不能將刀尖、針尖對準別人。

b.刀具暫時不使用時，要放在安全穩妥的地方，刀尖和刀刃不要突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎碰到而受傷。

（4）防燒傷燙傷： a.做菜時，不要把水滴到熱油中，熱油遇到水會飛濺起來，把人燙傷。

b.做菜時，萬一鍋中的油因高溫而起火，要馬上把鍋蓋蓋上，熄滅爐火。

c.移動開水壺、熱油鍋時，用布襯墊，以防燙傷。

d.開水壺、熱油鍋要放在不易被人碰到的地方。

e.使用電熨斗、電暖氣時，不要用手去觸摸，避免被燙傷。（5）防被寵物抓傷、咬傷：

a.規范寵物飼養和管理工作。

b.對養了寵物的家庭應重視暴露前免疫，要意識到狂犬病巨大的潛在威脅，定期給寵物做檢查、注射預防疫苗。

（6）防火災：

居室內的易燃品很多，如木制家具、被褥、窗簾、書籍等等，因此不要在居里玩火，更不能在居室里燃放爆竹。

（7）預防食物中毒：

a.養成良好的衛生習慣。

b.選擇新鮮和安全的食品。

c.食品在食用前要徹底清潔。

d.不吃霉變的糧食。

e.警惕誤食有毒有害物質引起中毒。

（8）預防窒息：

a.不能將異物放入口中，避免異物進入氣管導致窒息。

b.做游戲時，不能藏在衣櫥內。

c.不能將包裹、袋子等套在頭上。

三、安全知識闖關賽

1.同學們真了不起，知道這么多預防意外傷害的措施，那我們來進行安全知識闖關賽怎么樣？

2.第一關：必答題 要求：各小組選出代表一名，參加答題。

（1）使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。（）（2）火災逃跑時，遇到濃煙，應直立行走。（）

（3）小明放學回家后，聞到室內有很強的煤氣味，他立即打開電燈察看。（）

（4）小亮鄰居家發生了火災，小亮發現后立即撥打119火警電話，“叔叔，我們這里著火了，快來救火”說完就把電話放下了。（）

（5）用煤氣時，火被吹滅，不要馬上關煤氣。（）（6）千萬不要把陌生人帶回家。（）（7）火災發生時應馬上乘電梯逃走。（）（8）點蚊香要在空地上點。（）

（9）起火時，可以往身上澆水，以免引火燒身。（）

3.第二關：搶答題

要求：每個小組各選出一名選手，舉手搶答，搶答的同學要聲音洪亮，回答清晰，如答不對，其他小組可以再次搶答。

（1）當你獨自在家，有陌生人敲門時，最好的做法是什么？()Ａ.把門打開問他有什么事

Ｂ.覺得對方的理由充分就開門

Ｃ.始終不開門

（2）家中常用的以下幾種物品，哪些遇火可能爆炸？（）

Ａ.一次性打火機

Ｂ.液化氣罐

Ｃ.洗發水

（3）未開啟的罐頭及真空包裝的袋裝食品，如果外包裝發生鼓脹現象，你的判斷是什么？()

Ａ.食品裝得太多了 Ｂ.食品發酵，但可以吃

Ｃ.食品已變質，絕對不能吃

（4）在床下尋找物品時，照明應當使用：（）

Ａ.手電筒

Ｂ.蠟燭

Ｃ.打火機

4.第三關：風險題

要求：每個小組各選出一名選手，對不同分值的題目可進行選擇，答對后可加入相應的分數，答錯則扣除相應的分數。

（1）當油鍋起火時，最正確的滅火方法是什么？（2）刀具暫時不使用時，應如何存放？（3）開水燒好后，如何沖暖瓶是安全的？（4）打火警電話時，要注意什么？

（5）當你獨自在家，有陌生人敲門時，你會怎么做？（6）使用電熨斗、電暖氣時，需要注意什么？（7）要登高打掃衛生、取放物品時，應怎樣做？（8）買袋裝食品前，應先看什么？

四、總結

今天我們一起探討了預防家庭中的意外傷害，概括起來就是：掌握安全知識，遠離意外傷害。

同學們，看似陽光燦爛的世界，很多時候潛伏著危險。不管是天災還是人禍，多一份對安全知識的積累，就多一份對生命的把握，課的最后，老師有一首兒歌要送給同學們，（出示安全警示兒歌：安全隱患時時有，注意安全處處提。安全常識牢牢記，快樂常伴我和你！）愿這首兒歌伴你度過快樂幸福的童年。

板書設計：

預防家庭中的意外傷害 掌握安全知識 遠離意外傷害 課后反思：

上完了《預防家庭中的意外傷害》這一課。該課是泰山版《安全教育》四年級中的一課，通過真實再現，啟發學生思考在日常生活中都有哪些安全隱患，容易造成哪些意外傷害，以及遇到傷害后的急救方法。通過自己上課感受較深，反思如下：

首先我以真實的案例導入新課，通過圖片刺激學生的視覺，讓他們談感受，說說為什么會發生這樣的悲劇，自然引出課題《預防家庭中的意外傷害》。第二板塊是本節課的重點，讓學生尋找自己家中都容易發生哪些意外傷害，針對這些意外傷害我們應該采取怎樣的預防措施，我采取了四人小組討論的形式，讓學生先在小組里討論，然后再全班交流。第三板塊是對所學內容進行了鞏固，我以安全知識闖關賽的形式調動學生學習的積極性。最后板塊是總結本課所學的內容，給學生出示了安全警示兒歌，把安全知識常記心中，情感得到升華，自然而貼切。

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性。其中最大的亮點是安全知識闖關賽，不但調動了學生學習的積極性，還對本堂課的內容進行了鞏固。

盡管如此，我認為本堂課還存在一些不足的地方，如：剛上課時，課堂氣氛不濃厚，圖片沒能起到我所預想的作用，存在很多細節問題，我個人的能力還需進一步提升等。

這只是我成長道路上的一課，在以后的成長道路上我將邊走邊學，努力提升自己的語言水品，課堂駕馭能力，多關注細節，希望廣大老師們能給予多多的指教和支持。