第一篇：幼兒園中班數學教案反思《圖形的認識》

《中班數學教案反思《圖形的認識》》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案反思《圖形的認識》！

活動設計背景

中班幼兒有一定的辨識能力和認知能力，思維能力比較活躍，在生活當中常常要問到許多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認識圖形。

活動目標

1、認識圖形，鍛煉幼兒的辨識能力和認知能力。

2、讓幼兒從認知的圖形中，延伸到生活中的實物。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：從圖形到實物的延伸

難點：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識能力和認知能力的培養

活動準備

正方形、長方形、圓形、三角形及一些實物圖形

活動過程

1、準備課程

引導幼兒識別圖形，分發道具

2、教師說出每個圖形名稱，(文.章出自快思教.案網)讓幼兒把相應圖形拿出來

3、手工課，引導幼兒自己動手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么形狀

4、圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實物是什么圖形，相應分類。

5、引導幼兒發現自己身邊有哪些圖形。

活動結束

教學反思

幼兒在認識圖形的時候，需要做到對圖形的理解，在實物和圖形之間要做到匹配，鍛煉幼兒的辨識和認知能力，讓幼兒在游戲的過程中達到學習的目的。

中班數學教案反思《圖形的認識》這篇文章共1347字。

第二篇：幼兒園中班數學教案《尋找圖形》

幼兒園中班數學教案《尋找圖形》

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板活動過程 ：

一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

第三篇：幼兒園中班數學教案：圖形分類

活動目標

1、通過圖形分類活動，培養幼兒感知集合的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

3、能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進行分類。

活動準備

1、課件：樂趣卡3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規律

2、幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。

活動過程

一、導入

1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

二、展開

1.游戲：形狀連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

禮物正方形

三角尺三角形

西瓜圓形

2.游戲：聽令取圖

對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

方法：教師發出指令，幼兒根據指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

(每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發出指令)

3.游戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規律

老師發出指令后幼兒涂色。

教師指令：

請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

(每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發出指令)，4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形?

三、活動評價

表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

第四篇：幼兒園小班數學教案：認識圖形

幼兒園小班數學教案：認識圖形

一、活動目標 1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。3．能按圖形的外形特征分類。

二、重點和難點 認識不同形狀的長方形和三角形。

三、環境創設及材料 在活動區中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設計思路 中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

五、活動流程 探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作 1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，并在相應的數字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。

第五篇：幼兒園小班數學教案：《認識圖形》

幼兒園小班數學教案：《認識圖形》

執教：吳丹丹

班級：小二班

時間：2016年7月8日下午3點 活動目標：

1.復習鞏固正方形、三角形，圓形和長方形。2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。活動準備：

1.正方形、三角形，長方形和圓形操作材料。2.PPT教案。活動過程： 一·認識圖形

1.師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的本領是變魔術哦！我們一起來認識一下他們吧。

2.操作PPT，讓幼兒逐一認識圓形，正方形。長方形和三角形。3.引導幼兒尋找圓形，正方形。長方形和三角形的物體。二·學習利用圖形自由組合

1.師：剛剛老師收了這些寶寶會變魔術的，你們知道是怎樣變嗎？ 2.操作PPT展示一些組合好的圖形，從中引導幼兒鞏固認識圖形。3.提供各種圖形操作材料讓幼兒自由操作，教師從旁指導。三·結束活動

1.與幼兒一起分享作品。

2.帶領幼兒戶外活動觀察發現戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。