幼兒園中班數學教案《雙數的初步認識》含反思

【活動目標】

1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。

2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

【活動過程】

一、了解雙數的另一種表達方法。

教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。

引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

【活動延伸】

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

活動反思：

本次活動我利用了大班的教材（認識單數、雙數），在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1—10以內的數中單數有1、3、5、7、9；雙數有2、4、6、8、10。在整節課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區分單數和雙數，同時也在培養幼兒積極思維和團結協作的能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入xx，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。

在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

中班數學教案 認識單雙數

設計意圖：

單數、雙數的概念對中班的孩子來說比較抽象難懂，雖然組織過一次單雙數的教學活動，但孩子們對單雙數的理解不夠，運用起來很容易混淆。為此，我設計了以下教學活動。活動目標：

1.理解單，雙數的含義。

2.通過操作活動，掌握判斷單，雙數的方法，探索10以內單雙數。

3.體驗參加判斷單、雙數游戲的樂趣。

活動準備： 雪花片、數字卡片若干；美麗的圖畫（各類動植物若干）若干；門票若干。

活動重點：進一步了解單數和雙數。

活動難點：能用單雙數的記錄符號進行記錄。

活動過程：

1、游戲導入：

我們小朋友很喜歡玩玩具，今天老師就用圓片和小朋友一起做個游戲好嗎？請小朋友將桌子上紙包打開，再數一數有幾個圓片，想一想可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。

2、游戲“找朋友”。初步感知單數、雙數。（1）教師示范給圓片找朋友

（2）現在老師請小朋友幫圓片找好朋友，要2個2個做好朋友，看看你們的圓片能不能全都找到好朋友。

（3）請小朋友說說各自的雪花片都找到朋友沒有

（4）小結：像1、3、5、7、9這些數字，2個2個的擺總會有一個找不到朋友，這樣的數就叫單數。像2、4、6、8、10這些數字，2個2個的擺都能找到朋友，這樣的數就叫雙數

3、鞏固單雙數——游戲“抱雙，躲單” 游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

4、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”

很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，等會來告訴大家好嗎？ 誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。

5、結束活動：

我們班小朋友真聰明，今天表現的非常好，所以我要帶小朋友到外面去玩更好玩的游戲，你們愿意嗎？（愿意）可是要有票才找到你的游戲伙伴跟帶隊老師，現在把票發給你們。

提出要求：單數到曾老師那組排隊，雙數到田老師那組排隊。結束活動。