第一篇：幼兒園中班數學教案：認識梯形

幼兒園中班數學教案：認識梯形 活動目標

1、引導幼兒通過操作學習，認識梯形引起幼兒的學習興趣。

2、發展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

3、掌握提醒的基本特征，并能根據特征找出梯形。

活動準備

1、課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）活動過程

一、導入

1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。教師播放課件，兩只小貓跑步比賽

提出思考問題：兩只小貓跑到終點時，它們的碰到一起了嗎？為什么？" 2.小結：因為小貓跑的路線是平平的，他們永遠碰不到一起。

像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長，就叫平行。

二、展開

1、幼兒操作感知

請幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

小結：相同點：都有四條邊、四個角。

不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；

另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的。

2、請幼兒根據老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結果。并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們說這兩條邊是平行的。

3、小結梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，這樣的圖形我們就叫它梯形。

4、鞏固認識梯形，出示以下圖形：引導幼兒觀察比較后說出圖形的名稱，為什么？

三、結束

幼兒涂色：請幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。

第二篇：幼兒園中班數學教案《認識梯形》及教學反思

中班數學教案《認識梯形》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力，快來看看幼兒園中班數學《認識梯形》含反思教案吧。

設計背景

由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計不從概念入手，先以游戲的方式導入，激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發泄情感，感受愉悅。

活動目標

1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

3，發展幼兒的觀察力[快思老師.教案網出處]，想象力和動手操作能力。

4，引發幼兒學習圖形的興趣。

5，有興趣參加數學活動。

重點難點

教學重點：初步了解梯形的特征。

教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動準備

1，環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。

2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動過程

1，游戲：給小動物喂餅干

2，觀察了解梯形特征

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

(2)小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

5，分組活動

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結，結束。

教學反思

對于梯形，大多數孩子對他都郵感性的認識，這節課我結合幼兒這種感性認識設計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環節，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒的個性發展，課件的播放 讓幼兒認識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。

當然，在這節課的設計問題上，我做的還不夠準備比較欠缺，在今后的教學中，我會認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多知識。

本文擴展閱讀：梯形(trapezium)是指一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊，長的一條底邊叫下底，短的一條底邊叫上底。不平行的兩邊叫腰；夾在兩底之間的垂線段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。兩腰相等的梯形叫等腰梯形(isosceles trapezium)。等腰梯形是一種特殊的梯形，其判定方法與等腰三角形判定方法類似。

第三篇：中班認識梯形

中班數學教案《認識梯形》

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特征，認識不同擺放位置的梯形

2、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動意圖：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動準備：符合情境的圖畫若干幅演示教具，各種圖形若干操作材料，包含有梯形的圖畫若干張（人手一份）；蠟筆（一人一盒）

活動過程：

一、通過情境，復習了以前學習過的幾何圖形，引出梯形

小朋友們好，今天武老師要帶小朋友們到一個地方去看看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的？提示孩子舉手發言（門有高低的；窗戶有大有小的；房子是橙色的；房頂是梯形的；正方形的房子的身體；窗戶是圓圓的）

總結：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的？什么樣的？提示舉手（正方形）正方形的什么？（門）哦，正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么？有梯形的房頂。哦，有梯形的房頂，看得真仔細。在黑板上出示梯形，（有長長的門），有長方形的門，在黑板上出示長方形。有圓形的窗戶，在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個圖形，請你拿出來，放在膝蓋上。聽老師的口令，我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形，哎喲，拿得都對的，長方形！好！把長方形藏到下面去，把梯形拿著，我也拿出一個梯形。這個梯形是怎么樣的，看一看呢，是什么樣的？提示舉手回答。（有四個角）我們來數數看，一個角，兩個角，三個角，四個角。有四個角。（有四條邊）。我們來數數呢，一條邊，兩條邊，三條邊，四條邊。一共有四條邊，我們再仔細看看呢，還有嗎？還有哪個小朋友有新的發現。看老師這里。我們看這上面的這條邊短，下面的這條邊長，這兩條邊啊一條短一條長，并且這兩條邊還都是平平的，我們再看旁邊的兩條邊，看仔細了，旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長方形比比看，長方形也有四條邊四個角呀我們來比比看，請小朋友說說，再引導。我們來比比看，看者條邊（左）和這條邊（右）一樣長嗎？者條邊（左）和這條邊（右）一樣長。上面來比比看，這上面的邊和下面的邊一樣長嗎？不一樣長，梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長的。大加要看仔細了，雖然不一樣長，但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長方形上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊也是平平的。

總結：原來梯形啊：有四個角，四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，旁邊兩條邊斜斜的。

2、認識不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進去。注意了！我們看馮韻小朋友，她現在是不是坐在這里啊，（是），她坐在這里是馮韻吧？（是的）馮韻站起來，大家看看，她站起來了，她不坐著了，站著，是不是就不是馮韻了呢？那中午的時候馮韻睡在床上，躺在那里就不是馮韻了呢？還是馮韻。不管她是坐著，還是站著，還是躺著，她都是馮韻。這個梯形寶寶有點淘氣，它要翻跟斗了。（教師拿著梯形演示）這樣還是不是梯形呢？原來梯形可以倒著放，躺著放，斜著放，隨便朝哪邊放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護自己的家了，他在家里種了幾盆花。天氣很好，小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護花和草地，他又在家門口立了一個保護環境的小牌子。這么美的環境引來了一只小蝴蝶。我們來看看，小兔子的家周圍還有梯形嗎？引導幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個梯形。師幼一起數，一共有五個梯形。

3、情景，找一找梯形。

三、游戲操作

1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊，想不想武老師帶你們去啊？想！好，想去的話，要完成武老師布置的一個任務。在那邊桌子上，我們要從許多圖形中找出梯形，然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好，中（1班）的小朋友真的好厲害呀，都找對了，也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形，這里有一條通往小兔子家的路，上面有很多的圖形，我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯糾正

3、走一走（在游戲中結束）帶著小朋友脫了鞋子，踩著梯形走小路，往小兔子家去。

二、觀察了解梯形的特征

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？

2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

第四篇：幼兒園中班下學期數學教案《認識梯形》及教學反思

中班下學期數學教案《認識梯形》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數出每一類有幾個，在說說、折折中認識梯形，觀察感知梯形的特征，啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識，快來看看幼兒園中班下學期數學《認識梯形》含反思教案吧。

【活動目標】

1、在說說、折折中認識梯形，觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數出每一類有幾個。

3、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

【活動準備】

教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

【活動過程】

一、通過講講、折折認識梯形，觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜測圖形的變化，感知梯形的特征。

三、師出示長方形，引導幼兒仔細觀察后，說出梯形特點。

師：“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”

通過折一個角的形式，教師結合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

小結梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。

六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

在觀察、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請你把梯形找出來，說出理由?

七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數一數一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。

師：“在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應圖形的格子里。”

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：梯形(trapezium)是指一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊，長的一條底邊叫下底，短的一條底邊叫上底。不平行的兩邊叫腰；夾在兩底之間的垂線段叫梯形的高。一腰垂直于底的梯形叫直角梯形。兩腰相等的梯形叫等腰梯形(isosceles trapezium)。等腰梯形是一種特殊的梯形，其判定方法與等腰三角形判定方法類似。

第五篇：幼兒園幼兒中班數學教案《認識梯形》及教學反思

《幼兒中班數學教案《認識梯形》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、認識梯形，知道梯形的基本特征。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

重點：認識梯形，知道梯形的基本特征。

難點：能在各種圖像中找到梯形。

活動準備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。

活動過程：

一、開始部分

1、圖片導入(出示PPT)

(1)師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請小朋友們說一說這座房子是怎么樣的。

(2)師：房子是由很多幾何圖形組成的，請小朋友們說一說都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方形的小門)

2、辨別長方形和梯形

師：請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形，看誰拿的又快又準確。(長方形、梯形)

二、基本部分

1、認識梯形

(1)師：好，現在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

(2)師：老師也拿出一個梯形，現在請小朋友們說一說這個梯形是怎么樣的。

(3)請小朋友們說一說，梯形和長方形比一比是怎么樣的。(長方形有四條邊，四個角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的)

(4)請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

2、從各種圖形中辨別梯形(出示PPT)

(1)師：小兔子呀可愛護自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。(教.案出自：快思老.師教案網.)還在草坪上立了一個愛護環境的牌子，優美的環境還吸引來了一只漂亮的蝴蝶，請小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

(2)老師和小朋友一起檢驗找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形(一共有5個梯形)

3、梯形變變

(1)師：現在有幾個梯形，(有兩個梯形)現在老師要給梯形變變魔術了，請你看仔細了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉，讓小朋友說一說還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊，四個角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

(2)師：現在請將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉，梯形還是梯形)

(3)教師總結：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

(1)師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路，我們來一起看一看他的設計圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

(2)師：小兔子說了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們愿意來幫助他嗎?

(3)師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務是什么?——鋪梯形。現在開始行動吧!

三、結束部分

1、檢查任務

(1)師：請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務完成的正不正確，有沒有鋪錯的或是漏掉的。

(2)老師指著每一個梯形和幼兒一起說一遍梯形。

2、去郊游

師：小路已經鋪好了，你們想不想上去走一走呢?

師：咱們走的時候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

教學反思：

學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

幼兒中班數學教案《認識梯形》含反思這篇文章共4473字。