第一篇：幼兒園中班體育活動教案《快樂圓圈圈》及教學反思

中班體育活動教案《快樂圓圈圈》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒體會競賽的樂趣，增進頭、身體、手、腳的協調能力，通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉，快來看看幼兒園中班體育活動《快樂圓圈圈》含反思教案吧。

【活動目標】

1、增進頭、身體、手、腳的協調能力。

2、體會競賽的樂趣。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

【活動準備】

中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

【活動過程】

1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的組即為優勝組。

【活動建議】

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會轉動，示范時應讓圈穩住以便身體順利穿過。

3、進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

【延伸活動】

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經驗。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

本文擴展閱讀：圓圈是19世紀德國古典哲學家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認為人的認識并不是沿著直線進行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。

第二篇：體育活動《圈圈樂》教學反思

體育活動《圈圈樂》教學反思

活動過程反思：

在教學過程中，整體來說還是很流暢的。我運用了一個很常見的工具，就是哨子來指揮小朋友在體育活動中的紀律。在班級的時候，我也拿出哨子跟小朋友講哨子在體育活動過程中的作用，聽到哨聲就要停止活動來排好隊伍，在排隊過程中不要爭搶等。

在開場的時候，我讓小朋友變著花樣跑，為的是讓小朋友適應場地，熟悉場地大小及活動范圍。吹哨之后讓兩個小朋友站到一個圈里，這樣也避免了隊伍散不整齊，圈是在地面擺放好的，兩個小朋友站在一起剛好。熱身的時候，我的思路是讓小朋友充分活動開來，做了跑跳蹲還有手部支撐的動作，小朋友積極性也比較高。熱身完，小朋友對呼啦圈比較好奇，我就讓他們兩個人在一起玩一玩，在講述的時候可能沒表達清楚，語言沒組織好，在自由玩的時候，小朋友也玩出了不同的玩法。我示范動作為的是小朋友能夠看清楚動作要領，也是本課的主要目標，在這一環節還是比較流暢的，我也親身做了示范，小朋友在活動中也會跟著做，完成游戲。活動結束，我都以吹哨子結束，哨聲大小朋友的注意能集中過來，能夠順利整理好隊伍，我也用了左右兩邊石頭是男生布是女生，讓小朋友男生女生左右兩邊站好，口令叫他們轉向我的時候我說了：“向我轉”。沒有說向左向右轉，也考慮到孩子聽不懂也不清左右在什么方向。到了小蟲歡歡跳的游戲過程中，有些幼兒還不太會跳，導致出現摔跤的現象，所以在以后活動中，我要注意到每個幼兒對教學內容的掌握，不熟悉的，要請個別單獨練習游戲。由小蟲連成一條長龍，在活動中沒有動起來，之前再試課請了12個小朋友效果還不錯。在游戲之前，我沒有講明確要求，龍應該怎么走，對于突發情況比如斷開了怎么處理，沒有講明白，導致了龍沒有動起來，互動的時候也沒有了互動感。在結束放松環節，我運用的是游戲的方法，跟老師模仿動作。語言要求還需要加強明確，還要注意幼兒個別差異。

課后反思：

要注意在以后的活動中，要明確活動規則和要點。在小朋友自由玩之后分享的過程中，讓全體小朋友參與進來。避免安全事故的發生，要在正確的游戲規則下進行游戲，全面觀察幼兒在活動中的表現，加強指導能力較弱的。

第三篇：體智能教案《快樂圓圈圈》

快樂圓圈圈

設計意圖：

體能環是一種小型輕器械，它和呼啦圈很像，利用體能環開展戶外游戲活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則。體能環玩法多樣，不僅能夠激發幼兒對體智能游戲活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作，一舉多得。《快樂圓圈圈》這個活動通過不同的游戲形式提高幼兒走、跑、跳、鉆等基本技能，發展幼兒動作的靈活性與協調性。培養幼兒的創造性思維和與他人相互協作的意識。

活動目標：

1.認識圈的特征，運用圓圈玩游戲，提高幼兒走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能。

2.喜歡玩圈，培養不怕困難、敢于挑戰、大膽探索的精神。3.培養規則意識，能與同伴合作嘗試不同的玩法。活動準備：

材料準備：體能環23個，踩踏石6個，單圓筒6個、小紅旗2面。

經驗準備：幼兒會彎腰低頭的姿勢，眼與身體動作協調。有一物多玩的經驗。活動過程：

一、熱身活動

1.教師扮司機，手拿方向盤（體能環）入場地，請小朋友們下車站成四縱隊。

2.整隊吹口哨，慢吹慢踏步，快吹跑起來。（小朋友們，讓我們一起動起來）師幼隨音樂《動起來》起舞。

二、探索體驗

教師：“小朋友們，你們誰知道老師手里拿的是什么嗎？（體能環）你能說說你看到的這個體能環是什么樣子的嗎？咦，這個體能環可以怎么玩呢？小朋友們，你們想試試嗎？(傳發體能環，小朋友一人一個體能環)我們自己來玩一玩，看哪個小朋友玩得最精彩、玩得最特別。”

1.幼兒分散探索體能環的多種玩法。提示：引導幼兒加強與同伴之間的合作。

2.交流分享，你是怎么玩的？請個別幼兒示范創新玩法。預設玩法：滾圈、跳圈、套圈、占圈、雙人合作走等。3.幼兒體驗、嘗試各種不同的玩法。

三、集體游戲

師幼談話：小朋友們，你們猜猜今天還有哪位客人來啦？（教師放騎馬舞的音樂，引導幼兒跳起來）關掉音樂，教師神秘的：今天呀，鳥叔要帶領我們去神秘島游玩，小朋友們，你們想去嗎？可是去神秘島會遇到許多困難，你們有信心戰勝困難嗎？很好，那我們就準備出發吧！

1.游戲：開火車。

師：小朋友們，向右轉，現在我們要開火車向神秘島出發啦！怎么開火車呢？請小朋友們聽清楚要求——首先請小朋友將圈都套在腰部，接下來，后面的小朋友的圈還要套住前面的小朋友，為了火車牢固不斷裂，請小朋友們將手拿到圈的上面來。好，讓我們跟著鳥叔出發吧！Ready(生)Go!玩法：將幼兒分成人數相等的四組，一個接一個用體能環套住前面小朋友。四輛火車同時開動。(到大山下火車鉆山洞)2.游戲：鉆山洞。

師：火車到站啦，請下車！請小朋友們先取下圈，然后迅速站在你的點上，將體能環放在地上。現在我們遇到了新的問題，一條很小很小的山洞擋在我們面前，火車過不去，我們只能鉆過去，小朋友們會鉆嗎？誰能告訴大家該怎么鉆山洞？

根據幼兒回答，提煉“低頭、彎腰、蹲下身子”，師出示一個山洞（體能環），請一名幼兒示范鉆，師引導正面鉆和側面鉆的不同方法。

玩法：幼兒分成男、女生兩組，女生兩人一組手拿體能環當山洞，男生組幼兒鉆山洞。然后互換角色進行游戲。

3.勇奪小紅旗。

師：祝賀你們順利鉆過山洞。表揚自己！不過，下面有更大困難等著我們去挑戰，你們敢挑戰嗎？很好。（請幼兒一起有序設置連環橋，師擺放其它材料）

現在要到達神秘島，我們還要渡過連環橋，踩著石頭越過洶涌的河流，然后跨過神秘之門。老師給你們做個示范吧！下面，咱們男生和女生來比比賽，看誰最先到達神秘島，好不好？每組最后一名小朋友到達神秘島后取下小紅旗，先取下的獲勝。

玩法：男女生各站一組。兩隊排好，依次跳過連環橋，踩著石頭過河，鉆過神秘之門，再跑到神秘島上去奪小紅旗，先到的小朋友在紅旗旁依次站好隊，兩組最后的一個小朋友先取到紅旗為勝利！

師：祝賀你們勝利到達神秘島，鳥叔委托魏老師和一名表現最優秀的小朋友給你們頒獎啦！（發小貼貼，指導幼兒收拾材料。）

四、放松整理

1.教師：大家還想玩游戲嗎？可是，我們的小手、小腳他們得休息一下啦！我們一起來謝謝他們吧！“左手，謝謝你！”??引導幼兒做放松動作。

2.教師引導幼兒隨音樂做三遍。左手、右手、左腳、右腳，我親愛的身體謝謝你！（踏步、排隊出場）

第四篇：中班體育教案《快樂的圈圈》

中班體育教案《快樂的圈圈》

中班體育教案《快樂的圈圈》設計思路：中班上學期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據<<指南>>中第三條 的精神，選擇了幼兒所熟悉，也是晨間鍛煉時幼兒愛接觸的好伙伴呼啦圈作為器械，設計了此活動“快樂圈圈”。活動一開始，孩子們手握圈圈扮演小司機，跟著音樂做各種動作，并穿插“紅綠燈”環節，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。活動中，鼓勵幼兒嘗試探索圈的不同玩法，其中雙腳并攏或分開行進跳，是本次活動重點練習的基本動作，為讓這一動作得到充分而重點的練習，引導幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，練習行進跳，這即增加游戲的趣味性，同時也學習合作游戲。最后，創高游戲化的情境：為兔媽媽超市送貨，設計了二條難度等的小路，供孩子們自由選擇，其中貫穿走、跑、跳、鉆等基本動作，提高運動能力，激發了幼兒主動積極地參與意識與合作意識。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。活動目標：

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

2、發展幼兒行進跳的技能。活動準備：

1、圈人手一個

2、各種飲用品、食品等物的空盒子 錄音機一架、開汽車音樂活動重難點發展幼兒行進跳的技能活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

4、難度練習，重點指導（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

三、游戲：送貨師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進草莓班休息。

第五篇：圈圈樂教案及教學反思

圈圈樂教案及教學反思

圈圈樂教案及教學反思1

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動準備：

呼啦圈若干、音樂八段

活動過程：

一、熱身活動

通過聽一聽、猜一猜各種動物聲音，和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節。

二、基本活動

引導幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

1.教師對幼兒因勢利導，感知小圈圈顏色和形狀，激發幼兒玩圈的興趣。

2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。

3. 通過模仿游戲，引導幼兒練習近平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗大家一起玩的樂趣。

(1)引導幼兒變成小風車在圈里轉，訓練幼兒的平衡能力。

(2)引導幼兒模仿小動物，利用圈練習跳的`技能。

(3)引導幼兒學小動物，利用圈練習鉆的技能。

三、結束活動

創設情境和幼兒一起聽音樂做放松動作，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

圈圈樂教案及教學反思2

活動目標：

1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2.練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動準備：

呼啦圈若干、音樂八段

活動過程：

一、熱身活動通過聽一聽、猜一猜各種動物聲音，和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節。

二、基本活動引導幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

1.教師對幼兒因勢利導，感知小圈圈顏色和形狀，激發幼兒玩圈的興趣。

2.探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的'多種玩法。

3.通過模仿游戲，引導幼兒練習近平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗大家一起玩的樂趣。

(1)引導幼兒變成小風車在圈里轉，訓練幼兒的平衡能力。

(2)引導幼兒模仿小動物，利用圈練習跳的技能。

(3)引導幼兒學小動物，利用圈練習鉆的技能。

三、結束活動創設情境和幼兒一起聽音樂做放松動作，在輕松愉快的氛圍中結束活動。