年級主任競聘演講稿

尊敬的各位領導同事們：

大家好！感謝學校為我提供了這次演講的機會，我競聘的崗位是東方實驗初中部年級主任，希望能得到大家的信任與支持。

我認為年級主任是學校辦學思想和各項方針政策的傳承者、一個年級團結奮進的引領者、教育教學及安全管理的第一責任人。他既要做好服務工作，又要切實起到模范帶頭作用。

今天我將從以下兩個方面談起：

一、競聘本職務的優勢

1、具有一定的管理經驗。參加工作以來，除在教學一線外，在不同的崗位上或多或少的取得了一點經驗和成就，同時也得到了學校和同事們的認可。

2、具有吃苦耐勞、踏實敬業的奉獻精神。工作以來，我一直恪守堂堂正正做人、踏踏實實做事的人生信條，愛崗敬業、踏實奉獻。

3、具有干好工作、做好服務工作的愿望和決心。除干好自己的教學工作外，既要為學校各處室做好優質服務，又要為班主任、科任教師提供實實在在的服務，讓領導對年級工作省心放心。我會與本年級教師多交流、多溝通，傾聽他們的心聲，為他們排憂解難，全心全意為教學一線服務。

二、工作思路

假如這次我能競聘成功，我將努力做到讓德育工作有特色、教學工作有提升、安全工作有成效，打造出一個讓教師快樂工作、幸福生活，讓學生快樂學習、健康成長的團體。

因此在管理上就要讓：

1、制度化管理與激發師生激情相結合。通過各種不同的方式激發出師生的激情，讓他們全身心的投入到工作與學習中去，是我一直追求的目標。

2、常規量化管理和激發內動力相結合。除做好常規量化管理外，要幫助師生做好切實可行的生涯規劃，發揮目標的引領作用，變被動為主動，切實提高教師的教學水平和學生的學習成績及各種能力。

3、個人量化和捆綁式考核相結合。除對教師和學生本人進行常規量化外，要充分發揮集體的智慧和力量，做好教研組建設與班級學習小組、行政管理小組和科研小組建設，加強班主任與科任教師、班主任與生活老師的聯系和溝通，并對他們進行捆綁式考核，讓小組內互幫互助、互督互學，使整體水平大幅度提高。

4、班主任管理和學生自主管理相結合。學生自主管理是班級管理的一種有效形式，因此要在班主任的指導下，充分發揮學生的潛能，讓整個班級管理人人有事做、事事有人做，人人是管理者，人人也是被管理者，讓他們在相互監督、相互幫助中學習成長。

以上是我的一些粗淺想法，由于時間關系，其他觀點和看法就不在這里一一贅述，若有不妥之處，還望各位領導同事批評指正，我的演講到此結束，感恩大家的聆聽。

邵增峰

2020年8月13日