第一篇：手工制作學(xué)生感言

少年宮手工制作學(xué)生感言

通過參加少年宮手工制作活動，我明白了：藝術(shù)能陶冶情操，凈化心靈，有靈巧的雙手，有靈活的頭腦。在制作的過程中，多融入一些感情，多加些巧思，才是創(chuàng)作出好作品的關(guān)鍵。讓我們一起動腦筋，動手做，一起進入廣闊的思維空間，使我們成為快樂天使吧。

四二班 史瑞芳

我的學(xué)習(xí)很普通，平日也只是人群中不起眼的一個普通男孩子，但是我很喜歡手工制作，平時也會自己琢磨著做些小東西，然后參加了學(xué)校組織的手工制作活動，老師發(fā)現(xiàn)我這方面比別的孩子優(yōu)秀，著重培養(yǎng)我，并讓我擔(dān)任小老師，教大家做手工，我越來越覺得自己在這方面有優(yōu)勢，靈感總是源源不斷蹦出來，我感到很快樂，我一定會越來越優(yōu)秀的！

三一班 張煜新

自從參加了少年宮手工制作活動，我的課余生活豐富了起來，沒事的時候就做些手工，跟小伙伴交流想法，我們感到很快樂、很幸福，因為我們的課余生活和城市里的小朋友一樣豐富多彩！

候燕

四二班

第二篇：手工制作家長感言

少年宮手工制作學(xué)員家長心得

少年宮，一方神奇小天地，農(nóng)村孩子對它的向往一如對童話世界的憧憬，與城市孩子相比，農(nóng)村孩子對課外活動的需求無疑更加迫切。但由于經(jīng)濟、交通、師資等條件限制，孩子們基本上沒有機會參加各種培訓(xùn)班、興趣班，這不僅直接局限了他們的眼界開闊度，農(nóng)村孩子在情商、創(chuàng)新、自信等方面，也容易輸在起跑線上。

“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”是文化、教育資源均衡發(fā)展的必然要求。“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，豐富了義務(wù)教育的內(nèi)涵，拓寬了免費教育的外延。優(yōu)質(zhì)的文化、教育資源的進駐，必將在農(nóng)村孩子們的心里種下藝術(shù)種子和科學(xué)幼苗，并通過新穎的活動內(nèi)容和形式，讓廣大農(nóng)村孩子參與健康、快樂的課外活動，讓他們的文化知識思想品德能夠和諧發(fā)展，并駕齊驅(qū)。如果說，孩子是祖國的明天，農(nóng)村孩子便是農(nóng)村的明天，農(nóng)村孩子的健康成長意義重大。

我的孩子平時不愛學(xué)習(xí)，一回家就想著玩，上網(wǎng)打游戲，各種搗蛋，我們家里人都很發(fā)愁，不知道該怎么樣管教才好，但是自從孩子參加了學(xué)校少年宮手工制作活動，整個人都變了，回家會嚷嚷著買手工方面的書籍，買來以后埋頭鉆研，自己動手做出了很多作品，而且開始用心學(xué)習(xí)了，以前給他買的學(xué)習(xí)資料現(xiàn)在也用起來了，一起出門也喜歡往書店跑，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高，孩子在家也變得更懂事了，知道幫我們做些力所能及的家務(wù)了，我們感到非常滿意，真的是非常感謝。

第三篇：手工制作興趣小組

手工制作興趣小組活動解說詞

興趣小組活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。

我們學(xué)校開設(shè)的手工制作興趣小組成員包括五到六年級的學(xué)生，學(xué)生的認知水平，動手能力也差不多。每個學(xué)期的期初，手工制作小組都會以自由報名與選拔相結(jié)合的形式重新組合成員，制定活動小組考勤辦法，使組員們以認真飽滿的態(tài)度在每周星期三下午對待每一次活動。

在活動內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，引導(dǎo)他們欣賞我們所搜集到的一些作品，如：布貼畫、紙貼畫、農(nóng)作物貼畫、頭飾等，通過他們動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美。還有部分女同學(xué)為了展示她們的一技之長，利用節(jié)假日時間繡出了精美的作品——十字繡。

在每個學(xué)期末，小組成員的作品都會以匯報展覽的形式在校內(nèi)展出。通過手工制作興趣小組成員的示范作用，帶動了班級其他學(xué)生對手工制作的興趣，得心應(yīng)手的學(xué)生在一學(xué)期結(jié)束后都可以拿出自己精心設(shè)計的作品在全校進行參賽。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對同學(xué)們的這些優(yōu)秀杰作而贊嘆不已，所以對這些作品都進行了裝裱，把它們展示在了我們的教學(xué)樓道里。

第四篇：手工制作教學(xué)計劃[推薦]

手工制作教學(xué)計劃

張忠娟

手工興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動安排制定如下：

一、學(xué)期目標

1、了解低年級小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級小學(xué)生的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)孩子的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學(xué)生的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。

4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，達到主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。

二、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣；

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新；

4、學(xué)習(xí)一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計的簡筆畫中，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。

二、活動措施

1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周三下午兩節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、手工制作小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、愛護室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、教學(xué)安排

第一周 學(xué)習(xí)折紙方法 第二周 學(xué)習(xí)折紙方法 第三周 學(xué)習(xí)折紙方法 第四周 剪紙 第五周 折紙 第六周 折紙 第七周 剪紙 第八周 剪紙

第九周 剪紙——自己設(shè)計團花圖案； 第十周 折紙 第十一周 折紙 第十二周 拓印剪紙 第十三周 拓印剪紙 第十四周 制作賀卡 第十五周 折紙 第十六周 折紙 第十七周 折紙

第十八周 學(xué)生作品展——評選優(yōu)秀作品。

第五篇：手工制作教學(xué)計劃

2009學(xué)第一學(xué)期手工制作教學(xué)計劃

張建珍2009、9

自本學(xué)期開始，學(xué)校確立“手工制作”為學(xué)校校本課程之一，手工制作教學(xué)計劃。

一、確立依據(jù)：

1．學(xué)生的需要和天性。

“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應(yīng)了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。

2．教科書的設(shè)計和引導(dǎo)。

根據(jù)統(tǒng)計，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。一年級占52%；二年級占63%；三年級占50%；四年級占47%；五年級占36%；六年級占50%，平均約為50%。教科書的大力引導(dǎo)，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領(lǐng)域、方法等方面起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。

經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。可以借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，促進文化課的學(xué)習(xí)。

二、活動宗旨：

“普及·優(yōu)化”。全面普及中實現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。

三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制作的技巧。

四、教育活動安排

1．范圍：一年級所有班級。

2．內(nèi)容：手工制作特色教育包括三方面內(nèi)容，即課堂教學(xué)、校本課程以及興趣小組活動。

1）一年級每周每班兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)手工制作課。

2）校本課程《手工制作》穿插進行，一年級每周有一節(jié)課保證活動。二—六年級校本課程《手工制作》內(nèi)容結(jié)合美術(shù)、綜合實踐和校級興趣小組進行。

3）興趣小組活動一周兩次，時間為每周二和周四下午放學(xué)后一節(jié)課自主活動時間。

3．活動分工：

一年級：張建珍、強阿芳

4．興趣小組：

張建珍：“手工”興趣小組，組員來自一、二、三、四、五、六年級，約15人。活動場地：勞技探究室

五、主要教育活動安排

1．一年級課堂教學(xué)

周次課題主要要求手工方法1

布置要求、準備工具

常規(guī)教育

巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

繼續(xù)巧用對稱形

利用對稱性美化生活

折紙

美麗的郁金香

制作郁金香花

折紙

學(xué)習(xí)剪紙的基本方法

剪刀等工具的使用安全教育

示范剪紙

剪紙（窗花）

學(xué)習(xí)剪刀做法

剪紙

美麗的紙花

制作不同的花

剪折

設(shè)計生活標志

標志的創(chuàng)作設(shè)計方法

剪貼

生命之源—水

制作節(jié)水愛水板報

剪貼

剪紙動物

剪紙技法

剪紙

提袋的設(shè)計

提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計

裁折貼

奇妙的染紙

感受染紙的奇異效果

染紙

編制——荷花燈風(fēng)鈴學(xué)習(xí)裝飾

剪折

紙版畫

制作一幅紙版畫

剪貼

降落傘

運用適合紋樣設(shè)計傘

剪貼

吃蟲草

繪畫吃蟲草，了解自然奧秘

剪貼

別致的小花瓶

花瓶的造型設(shè)計

泥塑

小信箱

制作小信箱

剪貼

自己的畫制拼圖

學(xué)習(xí)制作拼圖的方法

剪拼

變垃圾為寶

進行廢舊物品的設(shè)計

拼貼

機動（布置展示）

手工制作大比拼

六、保障措施：

為保障校本課程正常有序進行，并創(chuàng)造性開展工作，學(xué)校及負責(zé)校本開發(fā)的教師要做到如下幾點：

1．學(xué)校提供經(jīng)費的保障，以確保校本課程教育過程順利開展，工作計劃《手工制作教學(xué)計劃》。

2．學(xué)校提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機會，博采眾長，取長補短。

3．教師要加強學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。

4．教師輔導(dǎo)學(xué)生時要精心指導(dǎo)，在普及教育的同時，挖掘優(yōu)秀人才，形成學(xué)校手工制作的中堅力量。

5．要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。

6．教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累，注意及時總結(jié)回顧與反思，過程材料要歸檔。

7．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過程教育中要注意搜集留存作品。