第一篇：村干部參與遠教培訓個人交流材料

鹿亭鄉新上任村干部參與遠教培訓個人交流材料

我叫，是余姚鹿亭鄉 村的村干部，在去年下半年（今年上半年）進行的村黨組織（村委會）換屆選舉中，被選為 村的村黨支部書記（村委會主任）。任職伊始，面對組織寄予的厚望和村民的期盼，我滿懷熱情，但農村工作的復雜情況和自身工作能力上的欠缺，使我感到無從下手。針對這一情況，鄉黨委充分發揮遠程教育平臺的資源優勢，對換屆后的村“三委會”干部及時跟進培訓，幫助我們明確職責任務，掌握工作方法，快速適應工作崗位。通過遠教平臺的培訓教育，我在思想認識上、工作能力上都取得了較大的進步，從而有效地推動了村內各項工作的有序開展。下面，我簡單介紹我通過參加遠程教育培訓提高工作能力的一些體會。

一、暢通渠道，分類教學，遠教課堂“進得去”。為了能讓所有村干部走進遠教課堂，鄉黨委借鑒以往黨員培訓和遠教工作的一些好經驗、好做法，制訂了詳盡的培訓教育計劃，完善了遠教課件資源，合理地設臵了培訓時間，確保培訓課堂“進得去”。一是培訓方式上“多渠道”。我參加的遠程教育以集中培訓為主，但又不僅限于這一形式。如每月定期組織我們觀看市“村干部大課堂”；鄉內每月開展一期“村干部研修班”；我們村還以工作學習會為主設立村級課堂，利用開會前半小時，觀看遠教課件，用于村干部固定學習；結合全鄉“農民學校”39個教學點，鄉里還對我們這些新選任的村干部“開小灶”，進行個性化輔導，幫助我們盡快適應崗位，提高能力。二是培訓課程上“分層次”。根據村干部的不同職務設臵不同課程內容，實行分類培訓，對口指導。如對村書記、村主任等主要干部，開展以發展農村經濟、基層工作務實、處理群眾關系、應對突發事件、黨風廉政建設、村“三務”公開等為主要培訓內容。對村一般干部，開展以農村形勢教育、現代科技知識、新型農業與農產品市場營銷、提高個人能力為主要和為主要培訓內容。機關各辦所還按照各自的職能準備相應的課件，對各村的對口工作人員進行專題指導。三是培訓時間上“短頻快”。針對農村工作繁忙的現狀，鄉黨委合理地設臵了學習時間，較好地避免工學矛盾，可以確保我們每次培訓。如每次培訓時間盡量與工作會議相結合，觀看課件時間為半個小時左右。集中培訓則一般安排為半天，并根據農時特點靈活選擇上午或下午。同時，每月一次觀看市“村干部大課堂”，每月至少安排一次“村干部研修班”，一次兩個專題，這樣頻繁高效的學習，在我們村干部中營造了良好的學習氛圍，大大提高了村干部的學習積極性。

二、完善制度，加強考核，遠教培訓“坐得住”。為了提高每次培訓的實際效果，鄉黨委制訂了遠教培訓的管理制度，不斷加強對培訓的考核監督，確保我們每次聽課時都能“坐得住”。一是加強遠教平臺的日常管理。鄉黨委對集中授課的專題培訓如“村干部大課堂”、“村干部研修班”等，設立了班主任及班委，建立上課點名制、學分管理考核制及履職考評制等系列學習制度，確保了我們的學習到課率。二是建立學分管理制度及履職季評制度。把我們每次參加遠程教育培訓的情況記入“村干部學習登記卡”，存入村干部個人教育培訓檔案，將我們學習心得編印成《學習筆記匯編》，作為年終考核、評先評優和任用的重要依據。三是成立鄉考評小組。結合培訓內容，每季度對我們履行工作職責情況進行考評，并及時提出整改意見，確保我們學以致用。有了嚴格的管理制度，我們參加學習有了責任感，到課率高了，記筆記的多了，課后討論的也更加熱烈了。

三、圍繞實際，創新方式，遠教課程“學得會”。許多村干部和我一樣，文化層次不高、自主學習能力不強。鄉黨委針對這一實際，緊密結合我們的工作實際和思維特點，創新遠教授課的講課方式，除傳統的“你播、我看”的上課模式外，還采用“你點、我講”的“互動式”、結合工作實例來分析事理的“案例式”、現場臨摹的“模擬式”等多種培訓模式，切實增強培訓效果，確保每個專題內容都能“學得會”。一是“互動式”教學。定期向我們發放課程需求調查表，根據我們的需求，有針對性的收集專題節目，列出播放計劃目錄，并進行“廣而告之”。在安排集中播放學習的同時，還與會前插播、消夏納涼點播、個性化學習等結合起來，滿足我們不同對象的需要。二是“案例分析式”教學。選取我們實際工作中遇到的一些疑難雜癥，通過邀請領導、專家解難釋疑，組織經驗交流和座談研討等形式，進行“會癥”。村干部們還會結合工作實際，針對這些難題，提出自己的解決方案，和大家一起交流研討，達到共同促進、共同提高的效果。三是“現場模擬式”教學。有些專題的學習把教學課堂放在事發現場，讓我們觀摩學習，拓展思路。如在學習“規范村級相關工作機制”這一專題中，我們在觀看專題課件輔導后，馬上列席鄉黨政領導班子月工作例會，既有理論培訓又有實踐觀摩，起到了事半功倍的作用。

四、突出實效，學以致用，培訓技能“用得上”。培訓教育的目的就是掌握方法，提高能力。為此鄉學黨委結合我們的思想意識實際、精神狀態實際、工作狀況實際及工作需要實際，精心設計課程，切口小、挖掘深、延伸廣，做到務虛與務實結合，確保培訓的內容在實際工作中“用得上”。一是貼近我們村干部的思想實際。針對我們村干部中個別人角色意識不強，宗旨意識淡薄，先鋒模范作用發揮不明顯的實際，組織我們觀看了徐立科、毛文國、周以國先進事跡電教片和廉政教育電教片；又針對部分村干部發展經濟存在“等、靠、要”的思想，組織我們開展了市場經濟知識、新農村建設等專題學習，進一步激發了我們帶領村民發展致富的信心和熱情。二是貼近農村工作的實際。在學習專題的課程設計上，從選擇本鄉本土的實際情況作為主要課程入手，并根據形勢變化和工作需要，及時更新調整學習專題。共舉辦了宅基地整理、農產品加工、村務決策等34個專題的集中學習，內容涉及政治理論、政策法律法規、思想觀念、工作方式方法及農村實用技術等，我們聽課后能將課堂所學立即應用于實際工作中。三是貼近群眾工作的實際。將村干部遠程教育與鹿亭“農民學校”教學相合，村干部定期在全鄉39個遠教點分散學習。學習過程中，我們對群眾意見和不穩定因素進行分類排摸，利用遠程教育網上的法制教育欄目，有針對性地對他們進行政策法規教育，加強了和群眾之間的溝通交流，調解了鄰里關系，促進了村干部作風的轉變，理順群眾情緒，減少矛盾糾紛。

第二篇：遠教培訓心得體會

農村教師遠程培訓心得體會

這次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉變觀念，采取一些行之有效的措施。

通過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。

這次培訓，主要是通過觀看教學實錄片斷、傾聽專家教師點評，我對班主任工作、教育教學工作，特別是小學數學教學有了更深的認識，教學 思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，在觀看了老師的精彩課堂和聽了各位專家教師的評講之后，我才深深地意識到自己的認識是多少的膚淺，自己的班主任工作中犯了多么愚蠢的錯誤。魏老師在班主任工作上，是那么從容自如地引導學生面對自己的失誤，引導學生用科學的、現實的眼光去學習、去思考，這對學生思維的發展是何其重要！看到學生主動的自我探索、順其自然的學到自我管理、學會自我管理，我真的很受感動。

此外，語文課堂中的小組合作學習、課后的教學反思、備課中的多角度思考等等，都令我得到了很多啟發。我想我在今后的工作中應該牢牢地記住：學生是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿；學生探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多。作為新時期的教育工作者，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的學習，主動的探索，賦予學生更大的后勁。這才是我們要追求的數學教學價值農村中小學現代遠程教育把優質的教育資源,先進的教育理念,科學的教學方法先進的文化輸送到農村地區,教育教學資源匱乏,師資短缺等問題,提高了農村教育的質量,縮小了現實存在的城鄉之間的教育發展水平的差距,促進城鄉教育協調發展,體現教育公開.然而,現代遠程教育要想在農村中小學很好應用，還有一些實際問題需要解決。

新課程下如何把握和定位教師在課堂中的角色，一直是我工作中的困惑。通過這次學習，我知道了怎樣上好一堂課，首先是落實對學生的關注：關注學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，根據學生的年齡特點和教材的實際要求創造學生喜聞樂見的教學形式；關注學生學習的難點，鼓勵學生質疑，在這個環節中，教師處理學生提問要巧妙，對學生的問題要進行診斷，抓住有價值的問題，組織更深層的討論；關注生成的問題，展開學習討論，這對老師有更大的挑戰，深入預設是保證課堂有更精彩的 生成的基礎；關注學生差異，注重分層指導，在任何一個班級中學生的學習能力都是參差不齊的，關注各個層面的學生是至關重要的，老師上課是腦子里裝的不能只是教案和自己的思想，而要真正做到心中有學生，眼里有學生，處處為學生著想，有為學生服務的意識，真心的去愛學生，呵護他們的每一個想法，在意他們的每一個舉動。

現代遠程教育在農村中小學的應用，推動了農村教育教學手段的改革，提高了學生的學習興趣。長期以來，我國農村學校中教學手段單一陳舊，許多農村學校常年是“一根粉筆、一本教材、一塊黑板”的單一模式。現代遠程教育通過聲光和圖像，豐富了教學內容和教學手段。我們不只是被動的利用現成的視頻資源，還把各種各樣資源綜合利用，做成適合自己的教學課件。遠程教育在農村中小學的應用，促進了教育環境和教學手段的多樣化，使教師轉變了教學觀念，豐富了教學內容，拓展了教學方法，改革了教學模式，使教師從知識的傳授者逐漸轉變為學生學習和引導者和課堂教學的組織者，提高了學生學習的興趣，轉變了學習方式，擴大了學生的視野。

現代遠程教育在農村中小學應用，促進了城鄉教育的均衡發展。由于經濟、歷史、社會等多種原因。農村地區學校基礎薄弱，在師資水平、辦學條件、教育質量教學手段等方面，與城市相比都有很大的差距，通過遠程教育工程，我們可以直接聆聽名師的授課，提高教師的上課水平。總之，這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學工作中的影響。

我通過這次培訓，受益非淺，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從 而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。

第三篇：遠教培訓總結

遠程教育培訓個人總結

張營中心小學陳光軍

沒有最好，只有更好；學無止境是我從教二十多年來的工作信念。幾十年站在三尺講臺上，實際的工作感受是，這是一份良心職業，要求我們有過硬的知識文化，豐富的常識，還得與時俱進，接受新思潮，所以，我不能止步不前，還要不斷的學習。通過暑期的遠程教育培訓，使我受益匪淺，收獲頗多。

１.通過培訓學習，使我明白教師是特殊的職業群體，良好的心態非常重要，因為教師的心態直接要影響到學生，甚至會對很多學生的人生和未來產生深遠的影響。所以教師不僅有豐富的文化知識，很強的業務能力，還應該具有良好的心理素質。教師的心理是否健康，會對教育教學工作產生巨大的影響。心理健康的教師不但有利于自身的身心發展和順利工作，還能夠潛移默化地對學生進行教育和引導。只有心理健康的老師才能全身心地投入到教育教學中去，才會更多地去關心學生、愛護學生。也只有心理健康的老師才會在嚴格要求學生的同時，理解和寬容學生的缺點和不足。而心理不健康的教師則會對學生的身心成長造成危害。甚至會影響和決定學生的一生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響。因此教師心理健康是教師職業的必然要求和重要條件。只有心理健康的老師，才能勝任教師這個職業，也才能教出心理健康的學生。

2．通過培訓學習，使我們清楚地認識到怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。使我們清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅可以使我們們清楚地認識到小學知識的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對小學新課程。

3．通過遠程教育中一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我們認識到應該如何把握小學課堂教學。通過案例學習和專家的經典剖析，使我們們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們們的日常教學過程之中。總之，以學生為主，實行開放的教材，開放式的教學，如何教學生學會學習，如何培養學生的創新能力是新課改革的特點，更是我們以后進行教育教學的努力方向。

這次培訓使我感觸很深，不僅使我們更系統的把握新課程，專題講座，互相對話，案例評析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我們思想上的沖擊更是不可估量。通過培訓我們也見到了許多教學上的創意，在教學技能的學習上，取得了很大的收獲。

通過培訓我們明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，善

于與學生交流，同時我們還懂得了生物的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。

第四篇：遠教個人典型材料

各位領導：

我叫翟遠進，是接山鄉接山村支部委員、遠程教育管理員。自XX年以來，擔任接山村遠程教育管理員以來，在上級領導指導下，真心實意為民搞服務，收到明顯成效。2011年獲得了國家農業技術指導員資格證書、山東省優質科普員；2011年獲得泰安市首屆優秀“農村實用人才”、農民技師職稱；2011年被評為山東省首批鄉村之星。2011年7月29日農業部科教司趙耀輝處長到我村視察，對我們的做法給予較高的評價，同時，接受了農民日報記者李亞玲同志的采訪，我村科技示范戶的工作情況分別報道在“中國網”、“農民日報”和“人民日報海外版”上，全國二十幾家報刊網站也分別轉載。

一、主要做法：

1、管好站點，學本領。XX年上級組織無償地為農村配置了遠程教育全套設備，建立了遠程教育終端接收站點。我村黨支部投資1.5萬元購買了遠程教育投影儀，又把遠程教育管理員的擔子交給了我。作為一個農民，只會種地，最初接觸電腦非常生疏，為了盡快進入角色，我利用自己干一行愛一行鉆一行的優勢，非常珍惜每次縣遠教中心組織學習培訓機會，如饑似渴地學習遠程教育信息技術，從最初的開機關機，能播放課件，到及時下載課件節目，利用互聯網下載農業技術信息技術資料、農業技術視頻講座，到能利用電子郵箱在農業各網站上發布信息，從不懂到會用會管。從此，一種責任和義務便貫穿我遠程教育工作的始終。XX年7月的一天夜晚，深夜兩點，我被一聲驚雷驚醒，當時村里電腦電源、網線都沒有拔掉。學習班上介紹的雷雨天要關掉主機，拔掉電源，我翻身下床，箭步奔向遠程教育活動室，及時進行了設備處理，在回家的路上，已被瓢潑大雨淋成了落湯雞，但心里感到非常踏實。我保證每星期都進行一次課件下載，保證按時下載節目正常播放，只要終端接收站點有信號，每期的節目預告，及時下載后，打印成冊，以備查閱播放節目使用。在每月的5日、15日、25日黨員必學日，認真組織黨員學習黨員現代遠程教育課件的同時，充分利用互聯網優勢，下載中國農業信息網、山東農業信息網、泰安農業信息網、東平農業信息網發布的農業技術信息課件，供黨員干部學習，使每個黨員至少掌握1—2門農業致富技術，增加帶頭致富，帶領群眾致富的能力。

2、搞好結合，服好務。為了用好遠程教育載體，把遠程教育與黨建工作相結合，與計劃生育工作相結合，與農業科技進村入戶相結合，每次黨員收看日，計劃生育育齡人員培訓，農業科技示范戶學習，我都利用村內投影儀的優勢，為大家形象直觀地播《山東網站》、《中央網站》，下載信息課件及上級農業信息網站、農業技術信息課件，收看政治理論、政策法規、黨建天地、致富向導典型事例，激發黨員干部干事創業的積極性，收看衛生與健康、文化廣場、遠教之窗，滿足村民的生活需求和文化娛樂，使遠程教育成為了黨員干部學習培訓的平臺和業務生活的平臺。同時,遠程教育面向村內的致富能人、專業戶、經商戶開放，及時為他們播放、查閱有關農業技術、致富技術信息，黨員張德全是養雞專業戶，經常到遠教室查閱養雞技術，經商戶朱梅雙經常在網上進行購物，學生家長要求在遠教室查閱高考成績，都滿足大家的要求。

3、發揮優勢，幫致富。我自兼農村科普員、遠程教育管理員、東平縣農業技術指導員以來，農業科技入戶、遠程教育便成了我工作的平臺，如何利用這個平臺，把黨的方針政策及農業科技信息技術傳遞給農民，使農業增產、增效，使農民致富增收；成了我研究的課題，因此我一方面按時組織黨員干部農業科技示范戶、帶動戶收看中央網站和山東網站下載的信息課件，一方面認真組織示范戶及帶動戶、黨員、群眾充分利用“東平信息網”播放下載的信息課件，作為農業科技入戶學習的重點。同時收看“中國農業科技入戶網”、“中國農業信息網”、“山東農業信息網”、“泰安農業信息網”等網站下載的信息課件。舊檔整理了《沼氣池的建設使用技術》、《測土配方施肥新技術》、《東平縣玉米高產栽培技術》、《小麥高產栽培技術》、《棉花高產栽培技術》、《除草劑“玉萬擔”使用規程》、《玉米生長調節劑“玉黃金”使用技術》、《小麥氮肥后移延衰高產栽培技術》、《玉米粗縮病的防治技術》及農藥的復配和葉面肥的使用新技術等信息課件。反復組織全體科技示范戶及帶動學習，我利用兼職遠程教育管理員的優勢，自學了電腦打字、電腦上網技術，家中購置了電腦，種用茶余飯后，及時把縣、鄉、村的農業信息反饋給上級，先后編寫了農業信息116篇，發表在東平縣農業信息網上，有104篇被“中國農業信息網”、“山東省農業信息網”、“中國科技入戶網”、“中國玉米通訊”、“新農村建設商網”“泰安農業信息網”上發表，并把適用不同時期的農業技術打印成明白紙，例如：“測土配方施肥技術”，“小麥氮肥后移延衰高產技術”，“玉米晚收高產技術”，“小麥晚播技術”，“小麥冬灌技術”，編制了《小麥豐產技術歌》，《小麥科學澆水歌》，《農產品質量安全歌》，《新編農業科技入戶歌》等，發放到示范戶及帶動戶、黨員、群眾手中。

作為一個農民技術指導員，遠程教育管理員。即是指導員，又是戰斗員，還是宣傳員，宣傳、推廣農業科技有著得天獨厚的優勢，自己的責任田，既是示范田，又是試驗田.因此，我在指導示范戶農業生產的同時，一方面培養示范戶的示范帶動作用，全村10個示范戶的責任田分布在全村7個村民組，遍布全村東西南北塊，示范樣板田的作用非常重要，由于示范帶動，全村一個示范戶帶動20戶。然后帶動戶，以一帶

十、以十帶百，進而使農業技術推廣到全村。另一方面,我利用自己的責任田，搞了品種對此試驗，肥料對此試驗，施用除草劑及玉米調節劑對此試驗，摸索出一套玉米生產管理經驗，得到了村民的認可。XX年我種植了玉米新品種鄭單958，平均產量畝產1438斤，2011年我種植的玉米新品種鄭單958、天泰14又取得了平均產量畝產1450斤的好收成。在我村玉米種植品種當中,力壓群芳，出奇制勝。泰山五岳公司來我村，把全村小麥種子全部收起來，精選后，發往各地。2011年又與泰山五岳公司達成意向，繼續繁育小麥良種濟麥22，把制種面積擴大到2800畝，收購價格每斤高于市場0.05-0.10元，同時泰山五岳種子公司低價位供給小麥制種基地，玉米良種，預計全村小麥、玉米可增收100多萬元。

目前，測土配方肥已大面積普及，小麥、玉米良種推廣項目全面鋪開，我鄉呈接啟動了國家農業糧食現代項目，在我村呈接啟動了農業糧食項目小麥高產公關、品種展示，肥效試驗。錯期試驗，2011年3月26日省農業廳領導來我鄉進行了檢查驗收，農業科技的推廣給農民帶來了實惠，使農業增產增效，農民致富增收

到目前為止，在我村遠程教育優勢小麥產業協會的帶領下，成功地推廣了小麥高推技術、玉米高效技術。特別是自XX年以來，成功地推廣了小麥新品種濟麥22，高產攻關田產量高達1400多斤，全村平均產量達1020斤，并與泰山五岳種業公司合作小麥良種定單回收，高于市場0.05元—0.10元，全村良種推廣增收達37萬元。目前我村，小麥、玉米良種覆蓋率達100%，秸桿還田率達50%,增施有機肥、土地深耕改良達70%，小麥、玉米產業也逐步向綠色無公害方向全面發展。

二、幾點體會

1、抓好遠程教育，要有一個好的班子、好的帶頭人。作為接山村兩委一班人，心往一處想，勁往一處使，團結能戰斗，作為我村支部書記李玉春同志是泰安市勞動模范，全縣十佳雙強黨支部書記，二十多年來對我生活上關心，政治上幫助、工作上指導；黨支部非常關心支持遠程教育工作；因此，沒有一個這么好的班子和這么好的支部書記，干好遠程教育工作只是一句空話。

2、做好遠程教育，要有一個好的環境，好的管理員。村里為了發揮遠程教育的作用，全力支持我的工作，為我創造了良好的工作環境，在打印材料、維修設備、召開會議等方面提供了最好的幫助。我自己也沒有辜負領導的期望，滿腔熱情，充滿激情的干好工作，干一行愛一行，克服各種困難，努力創造更好的工作業績。

3、干好遠程教育，要有一顆持久的恒心，堅定的信心。恒心是干好工作干出成績的主要前提，這山看著那山高，拈輕怕重、好高鶩遠，什么事情也干不成。這些年來我也有很多的誘惑，也有一些機會。但我始終根植農村愛崗敬業履行黨的宗旨，熱心服務；靠一顆恒心開創各項工作的新局面。我作為一個農村干部，遠程教育管理員，是科技示范戶，我把自己定位到村級經濟社會的戰斗員，農民科技致富的服務員，在自己的崗位上有一分熱，發一分光。

總之，我在自己的工作崗位上做了一些工作，但離領導的要求、和同志們相比，還有很大差距。下步，我要借助深入學習實踐科學發展觀活動的機遇，以更加飽滿的熱情，扎實的工作，傾心盡力的抓科技、搞服務，為科技興農、發展農村經濟做出應有的貢獻。

三、幾點建議

1、設備用了多年了，建議上級考慮設備的升級換代工作。

2、關于支持遠程教育工作，注重管理人員的培養，關心管理人員生活，進一步加大對遠程教育工作獎勵力度，促進遠程教育工作更好地開展。

3、抓遠程教育工作，關鍵在用，要像抓其他經濟工作一樣，保證參學率，實行責任追究制度，切實作為黨建工作責任的一項重要內容進行述職，確實提高遠程教育工作在組織工作和黨建工作中的地位，保證有人抓。

第五篇：遠教培訓規范操作程序

遠教培訓規范操作程序

農村黨員干部現代遠程教育，一般說來，組織一次成功的培訓，應包括以下環節：制定培訓安排意見、搜集培訓需求、擬定培訓內容和培訓時間表、約請輔導教師、發布培訓信息、準備培訓課件、組織站點培訓、現場示范指導、回訪總結。

一、制定培訓安排意見

寫作計劃要因地制宜，注重實用，在農村，遠程教育肩負著培訓、推廣農業實用技術的重任，農產品科技含量低，農民增收緩慢，主要原因之一是農業技術普及不足，提高農民的生產技術水平，遠程教育責無旁貸，市場、地域環境和種養殖習慣千差萬別，培訓什么技術，很值得重視，因此，在制定培訓安排意見時，要結合參照市政府的產業結構調整政策，各鎮（鄉、辦事處）的種養殖優勢，市場需求等因素，才能選擇出合適的培訓技術，在擬定培訓安排意見時，要注意長短結合，計劃應包括季度計劃和月計劃，安排著眼全局，季度和單月計劃落實培訓重點，制定的培訓計劃應切實可行，要有指導性、針對性和操作性，切忌盲目夸張，鎮（鄉、辦事處）站點組織培訓，每月4次以上，村級站點組織培訓，每月2次以上。

二、搜集農村黨員干部群眾學習需求

通過站點信息反饋簿，駐村干部收集的形式，了解當前農民的學習培訓需求，為確定培訓內容提供依據。

三、擬定培訓內容和培訓時間

擬定培訓內容要結合本鎮（鄉、辦事處）實際深入調研，一是要注意培訓技術的普及性和實用性，換句話說，培訓的技術首先是正在推廣的新的農業實用技術，其次是能幫助項目在本鎮、本村或在本市形成規模產業；二是要推廣參與式培訓，即所培訓的技術是農戶自己需要的、想學的；三是要注意協調工作，即遠教辦要將培訓的內容送達涉農站所征求修改意見，最后，報有關領導審查通過。擬定培訓時間要注意兩點：一是要注意農時，種植技術在實用前20天，養殖技術在禽畜進欄前30天培訓為宜；二是要注意選擇農閑和雨天時間組織培訓。

四、約請輔導教師

培訓內容和培訓時間確定后，要及時約請輔導教師，輔導教師接到 1

通知后應及時查閱資料，寫出培訓教案及準備相關培訓資料，并對現場培訓選點，提前踏堪。

五、發布培訓信息

在培訓內容和培訓時間確定后，遠教管理人員要及時發布培訓信息，發布信息的事項包括：確定培訓對象、通知培訓對象，培訓信息包括培訓的內容、時間、地點及相關事項，發布信息的方式有電話告知、書面告知、專欄告知和遠教網消息告知等，發布信息應在培訓前5天左右進行。

六、準備培訓課件

信息發布后，應及時進行培訓前準備，一是準備培訓課件，從網上下載培訓課件（如：遠程教育接收系統、貴州省農村黨員干部現代遠程教育教學資源管理信息系統、地區ftp服務器），從涉農部門、科普單位（如農業服務中心），從市遠教辦都可獲取課件；二是檢查電腦系統運轉是否正常，如果有問題，要應及時進行維護；三是要檢查電源線路是否通暢。

七、組織站點培訓

培訓分集中培訓和分散培訓，考慮到輔導老師有限，一般應以集中培訓為主，分散培訓為輔，培訓時指導老師應輔以必要的講解，釋疑解惑，教學語言要通俗易懂，遠教管理人員要作好培訓記錄。

八、實地示范輔導

課件培訓后，應進行示范輔導，示范點應選交通方便，農戶相對集中的開闊地，現場輔導老師也可以臨時聘請有經驗的大戶擔任，現場實地培訓一般由農業服務中心和村委會牽頭。

九、回訪總結

開展培訓后，遠教辦還要進行跟蹤回訪，重點是考察遠程教育對提高農民的生產技能和促進農村三個文明建設的服務作用；其次是收集培訓對象對遠教培訓工作的意見，再次是了解農民朋友的培訓需求，為制定的修改培訓計劃提供依據。

除做好這些工作以外，還要寫好培訓總結，不斷總結培訓的好經驗，探索培訓的新思路，推廣培訓的新做法，推動農村黨員干部現代遠程教育工作上新臺階。