第一篇：遠教總結

杉木小學2013年度遠程教育工作總結

本年度的教育教學工作轉眼間就結束了，在這年度中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展

為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》《設備管理制度》《資源接收管理制度資源接收記錄表》。有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校實際，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校經常利用課余時間，對教師進行遠教資源的培訓，大部分教師都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師大部分會計算機基本操作和調用遠程教育資源。

三、在資源管理方面

1、完善硬件管理

在上級主管部門和學習領導的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列管理制度。保證設備正常使用，并對培訓情況作好相關記錄。

2、組織培訓

通過組織培訓，讓學校教師、村干部了解黨的路線、方針、政策，進一步提高他們的科學文化知識，為穩定脫貧致富奠定了基礎。

3、開展遠程教育“三種模式”教學應用培訓

按照上級主管部門和我校要求，開展了遠程教育“三種模式”教學應用培訓。通過培訓，大家對“三種模式”教學，即光盤教學、電腦教學、電視教學有了更深刻的理解，并掌握其技能。

總的來說，由于設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，在今后的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。我將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務于學校、服務于民、服務社會。

第二篇：遠教總結

柏子小學遠程教育工作總結

2010——2011學年

第二學期

我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯，得了較好的管理、應用、研究效應。工作中，我們按照縣教育局的有關要求，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育資源的充分利用，為學校的教育教學工作提供了有力的支持，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：

一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。

自從我校的遠程教育工作開展以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設，增添了一部分硬件設施，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。學校成立了以校長為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規定了職責和要求。

二、利用優質教育資源深入開展各項工作。

1、在教師中開展課件制作，說課講課活動，四月我學校教師優質課比賽，獲得了較好成績.把遠程教育應作活動推向新潮，2、每月在學校開展一次信息技術一學科培訓活動或新課程自學提高活動，學生每周上一次信息技術課。

3、學校普及寬帶網，把各種信息引入學校。學校上了寬帶網，使教程教育跨了一大步。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。

（1）打好技術培訓的基礎

為了使我校現代遠程教育正常開展，發揮它最大的作用，因此學校制定了學習制度，采用先培訓骨干，再分散培訓的方式，以點帶面，首先解決如何把漢字輸入到電腦中的問題，年輕教師練五筆輸入，中老年教師就練拼音輸入，使中青年教師都學會了簡單的電腦操作知識。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

（2）做好資源的接收與整理

資源接收不好，巧媳婦也難為無米之炊，針對此情況，學校配了專人管理遠程教育資料管理員，負責資源的接收與整理工作。每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽，為教師教學的應用提供了有力的保障。

（3）整合接收資源

面對大批接收資源，如果不讓它應用到我們的教學中，那么耗資巨大的遠程教育試點工程就不能發揮它應有的效益，農村教育還是只能在原地踏步。學校遠程教育領導小組成員為了讓教師了解資源，每周組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資源，從而達到在課堂中運用資源的目的。本學期，幾個年輕教師嘗到運用資源的妙處后，推而廣之，帶動了一大批教師，使多媒體教室的利用達到了極限，資源的利用激發了學生學習的興趣，教師的教學水平也得到了提高。

同時為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全校教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從3月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。

在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為固定國有資產，我校納入固定資產登記。

五、今后打算

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即進課牌、進課堂、進學生；努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

可以設想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。

2011年7月10日

第三篇：2010遠教總結

2010-1011學下學期 龍山小學遠程教育工作總結

一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠程教育工程中，為了加強對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠程教育工作總結如下：

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養。

2、認真組織、精心安排

為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的信息化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。

二、加大硬件投入，提高裝備水平

三、加強軟件建設，提高信息化應用水平

1、開發信息技術課程

我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

2、加強信息資源的整合

現代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件制作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力

有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、internet網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。

五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍

第四篇：2009遠教總結

西六小學2009-2010年小學遠程教育

工作總結

一年來，我校的遠程教育工作在上級主管部門的領導下，全體教師團結奮進，努力工作，在面對機遇與挑戰的新的環境中，我們克服各種困難，大力推進素質教育，深化教育體制改革，不斷創新，開拓前進，圓滿地完成了各項工作任務。現將本的遠程教育工作總結如下：

一、加強領導，提高認識

教育部與李嘉誠基金會合作實施的“西部中小學現代遠程教育工程”項目為教育的超常發展帶來了不可多得的機遇。我校從本校實際出發，把整合利用項目資源，作為開展現代教育技術實驗，全面提高教師業務能力，提高教育教學質量的一個新的切入點，不失時機地推動教育信息化進程。我們提出了“創新思維、充分運用、大膽實踐、提高質量”的工作思路。學校成立了由校長任組長的遠程教育點領導小組，職責明確，即：負責項目日常管理和項目的運行，組織項目的執行情況，評估和交流，負責項目設備的正常運行，對相關的數據建立檔案。

二、抓住機遇，積極開展工作

1、健全制度，規范管理

為了有效地利用遠程教育資源，我校制定了《遠程教育接收機房管理制度》、《遠程教育設備使用制度》、《遠程教育點設備使用記錄》、《備課室的管理制度》、《使用遠程教育資源考核辦法》等，這些制度都裝訂成冊，有些已裝框、上墻。并且為了保證制度的落實，為了提高設備使用率和使用效果，在《設備使用制度》中，我們明確規定：每位教師每學期至少收看“同步課堂”、“示范課”各10課時以上，下載學科優秀教案10篇以上，瀏覽網上其它節目10次以上，綜合利用網絡資源并結合學科特點制作CAI課件2課時并進行公開交流,根據自己利用網絡資源情況,寫優秀論文或學習體會一篇,為了鼓勵教師積極利用網絡資源，我校還結合課堂質量工程的實施，要求教師在上的三節達標課中，必須有一節課是多媒體課，并將使用情況納入教師學期考核。

2、做好節目的接收、整理工作

每周星期一和星期二是遠程資源的接收時間，項目管理人員克服重重困難，準確及時的做好資源的下載與整理工作，接收完畢馬上進行歸類整理，及時地編寫目錄，并于次日發送到各辦公室，以使老師能盡要內容有：學生學堂、教學資源、教育綜合、示范課等信息，并且對示范課、同步課堂等與課堂教學密切相關的節目進行了刻錄保存，刻錄光盤近60張。編印學生學堂、教學資源、教育綜合、示范課、空中課堂等資源目錄及時編印目錄，方便教師借用。

3、利用資源加強校本培訓（1）、學校加強了對教師網絡資源應用的培訓。

首先，學校對骨干教師進行培訓。其次，對一線教師進行培訓。培訓的主要內容有：局域網應用，如何下載有關網絡資源資料。如何利用WORD2000、EXCEL2000編輯文檔、制作電子表格，在自己教學工作中快速準確的發揮作用，撰寫論文和心得體會多篇，并且各科任教師能熟練利用POWERPIONT2000制作教學課件。

（2）、充分利用網絡資源進行業務提高培訓

本學校積極地鼓勵老師利用遠程項目資源，并在考核量化上進行適當加分，在課堂上絕大多數教師將該項目資源能充分地利用到自己的教學當中。多媒體課堂上學生的學習積極性很高，教學效果顯著。如侯彩霞老師在多次使用現代教育手段上課以后，體會深刻，她說，在教學中采用計算機多媒體技術輔助學生學習，可以把語言、文字、圖像、動畫融為一體，使學生在學習中眼看、耳聽、手腦并用，能全面調動學生的各種感官，極大地提高了課堂效率，使學生的閱讀能力得到全面和諧的發展。利用該項目資源開闊了師生們的視野，豐富了知識，吸收和借鑒了先進的教學經驗。使教師自身的業務能力有了明顯的提高。利用網絡資源及遠程教育資源成功的進行了一期英特爾未來教育教師培訓，有8名教師參加了培訓，通過培訓提高了參訓學員的計算機應用能力，學員作品各具特色。在今年9月份我們還利用遠程資源對一年級家長進行了《如何教育孩子》《怎樣賞識孩子》等內容的培訓，家長對培訓效果反映較好。另外，我們還利用遠程教育資源對全校黨員老師進行了以黨建知識、我黨的發展史、為主要內容的培訓學習，通過培訓進一步提高了黨員教師的政識素質，專業技術水平和職業道德修養。

4、充分發揮項目設備作用，提高使用效果

項目的實施關鍵在運用，在運用時我們首先采取集中與分散相結合的辦法，讓教師使用，在每周語數教研活動時，由教研組長組織共同收看“示范課”、“同步課堂”，并要求教師對收看過程做詳細的記錄，并寫出收看效果小記，其余時間由教師根據自己的時間自主收看節目、查詢資料。在每周的教研活動中，積極組織教師收看優秀示范課、課堂實錄等，并且定期進行教學上的交流。廣大教師利用遠程教育資源和互聯網，查閱資料，查看有關教育資源以及收看示范課、同步課堂及綜合信息等快地將資源應用于教學中。本共成功地下載遠程資源35期。接收的節目主利用現有設施，結合自己教學內容制作課件，并在E盤上建立了自己的文件夾，下載了相關的論文、優秀教案、《示范課》、《同步課堂》，并對自己的課件、論文等進行收藏，以便交流。因此全面提高了網絡資源的利用率。

5、讓網絡資源進入課堂

李嘉誠先生一向深信“知識改變命運，人才決定一切”。為了不辜負了國家和李嘉誠先生的殷切期望，廣大教師以“提高課堂教學質量，以提高學生素質”為目標，我校有很多教師積極組織學生收看《示范課》和《同步課堂》等節目，收效較好。為了能使網絡資源真正進入課堂，有針對性地組織學生收看“實時課堂”和“同步課堂”“示范課”等節目，激發學生的學習興趣。教師利用該項目資源積極性很高，通過一的努力，廣大教師都使該項目資源進入了課堂，并且取得了很好的課堂實效。

三、努力耕耘，初見成效 通過此項活動的開展我們得出：

1、現代教育技術在課堂教學中的運用是提高課堂教學質量的一個重要組成部分，優點在于其形象、具體，學生注意力比較集中，能充分調動學生學習的積極性。張建榮老師說，動畫設計很符合兒童的心理特征，使分他們上課時興趣盎然，注意力集中。

2、通過生動、多變的圖片展示，使學生的思維由具體到抽象，對知識理解較容易由感性認識到理性認識，能加深對知識的理解和記憶，使學生的思維能力有了更深更廣闊的發展。同學們說我們的學習再也沒有了枯燥、乏味、難以理解的感覺了。而且老師再也不用在黑板上寫來擦去的，使老師吃那么多的粉筆沫了。

3、現代信息技術教育在課堂中的應用，能充分調動起學生的主觀能動性，又由于老師的精心組織和引導，學生變被動為主動，因而使整個課堂教學氣氛感到活躍、愉快，教師更加得心應手。

4、現代信息技術的應用，為學困學生創設了良好的學習氛圍，使之積極參與教學活動，因而，使他們的各種能力得到提高。教師也普遍覺得教學過程輕松、自然、生動、有趣。

5、合理、有效地利用現代信息技術教育，可以為教學節約一定時間，為教師組織多形式、多層次的課堂練習創設條件，為完成教學任務打下基礎。

四、雖然利用項目資源取得了一定的成績，但還存在一些問題主要是：

1、有部分教師不能很好地利用該項目資源，不能使該項目資源發揮應有的作用，有待進一步提高。

2、受客觀條件地限制，如硬件條件的相對潰泛、落后和陳舊，班額過大，影響了工作的積極開展，也影響了老師們使用現代信息技術熱情和積極性，這種情況還有待進一步解決。

總之，本我們利用該項目資源取得了一些成績，但我們清楚的認識到，與其他學校比較，我校還有一定的差距，所以應該凝聚我們全體教師的智慧，勁往一處使，心往一處想，團結協作，積極進取，努力使我校的遠程教育項目工作再上新臺階。

第五篇：2009遠教總結

陜縣2009年現代遠程教育工作總結

2009年的現代遠程教育工作，在縣委的正確領導下，在上級主管部門的直接指導下，以深入學習實踐科學發展觀活動為指導，開拓創新，健全機制，不斷擴大遠程教育覆蓋面，狠抓遠程教育學用活動，通過提高站點使用率，進一步發揮好遠程教育服務功能，為實現陜縣發展新跨越，全面建設小康社會提供了堅強有力的組織保證。現將工作情況總結如下：

一、主要做法和成效

(一)“建機制”與“強培訓”相結合，不斷強化管理 一是出臺了考評辦法，規范遠教工作。結合實際，制定下發了《陜縣農村黨員干部現代遠程教育工作目標管理考評辦法》，從組織領導、服務中心建設、教學組織、站點管理維護、管理員隊伍建設、學用效果等9個方面，細化量化，按百分制分解目標任務，半年初評，年終總評，確保遠教工作落到實處。

二是配強站點管理員，加大培訓力度。明確大學生村官擔任村站點管理員，把遠程教育工作開展情況作為大學生村官的主要考核指標，夯實責任。今年以來，縣里共集中組織培訓兩次，培訓管理員260余人次，各鄉鎮、新聯通公司分別開展各類技能培訓84場次，培訓人員達3000余人次，通過培訓，確保人人會操作，促使遠教學用活動順利開展。9月份，按照省、市開展遠程教育網絡與商務平臺對接要求，積極組織鄉村管理員參加市縣業務培訓，抓緊抓實 “雙網對接”工作，不斷解決農產品“難賣”和“買難”問 1

題。截至目前，共注冊種養大戶和農村經紀人76個，發布求售求購信息500余條，達成意向50余筆，涉及金額達600余萬元。

（二）“有線”與“無線”相結合，不斷擴大覆蓋面 一是開通遠程教育無線專用頻道。年初，作為“寬帶+機頂盒”入戶方式的有效補充，在整合現有資源的基礎上，投資4萬余元，在縣電視臺開通了陜縣遠程教育無線數字專用頻道，節目已覆蓋全縣168個偏遠山村，用戶達3000余戶。同時還制定下發了《關于做好農村黨員干部現代遠程教育無線專用頻道有關工作的通知》（陜遠程辦[2009]1號），加強對無線數字專用頻道的管理和宣傳，引導更多的群眾積極收看遠教節目，獲得效益。開通至今，已播出固定節目300余小時，接收群眾點播電話442個，播出點播課件100多小時，受到了群眾的廣泛關注。

二是積極推動站點向縣直單位延伸。制定下發《關于在縣直單位中開展黨員干部現代遠程教育工作的通知》（陜組[2009]8號），依托農村黨員干部現代遠程教育平臺，在縣直各單位中建設一批遠程教育終端接收站點，作為黨員干部學習政治理論和科技知識、提高綜合素質的培訓點，不斷擴大遠程教育覆蓋面，推進遠程教育進機關，入支部，較好地服務了第二批學習實踐科學發展觀活動。

（三）“站點”與“協會”相結合，不斷深化學用

一是分類施教，擴大群眾參與面。根據產業特點和群眾需求，分類制定學習計劃，加大實用技術培訓，幫助黨員干部群眾解決實際困難。同時，引導各村把遠教站點與文化大院建設有機結合起來，定期組織收看戲曲、電影等文娛節目，真正實現寓教于樂。截至目 2

前，全縣各終端站點共點擊學習72177次，其中政治理論5514 次，農業科技6360 次，文化娛樂60303次。

二是依托協會，促進學習效果轉化。加大協調力度，將全縣120個農村專業協會與現代遠程教育工作有機結合。一方面，發揮現代遠程教育優勢，為各類專業協會開展培訓、推廣科技和發展壯大產業規模提供支持；另一方面，依托各類專業協會，加強遠程教育教學輔導，及時為黨員干部和群眾提供致富信息和市場信息，促進學習成果的轉化。目前，已依托“協會+站點”開展各類培訓300余場次，提供各類信息4000余條，受益黨員群眾達5萬余人次。菜園鄉桃王村綠色果業協會，在培育綠色果品過程中，重點推廣果樹改形、壁蜂授粉、鋪設反光膜等科學的實用技術，通過協會的正確引導，廣大群眾共同努力，果品質量大大提高。在村內相比，入會人員比未入會人員的果品產量明顯增加，質量明顯提高，入會人員畝產8000斤，商品率90%，未入會人員畝產7000斤，商品率80%，入會人員比未入會人員每畝增值28.5%左右。大營鎮辛店村益民蘆筍種植專業合作社，采取“協會+公司＋農戶”的模式，由廠家統一提供種子，協會提供免費技術服務，并與廠家簽訂回收合同。目前已發展會員100余戶，種植蘆筍500余畝，每畝年收入在6000元左右，最高可達到上萬元。

（四）“督導”與“整修”相結合，不斷提高使用率 一是明確責任。嚴格落實鄉村管理人員責任，對站點設備登記造冊、建檔立卡；對因管理不力，出現設備被盜、損壞、隨意改裝

或個人侵占等情況的，嚴肅追究有關人員責任；嚴格落實防盜、防火、防塵、防潮等措施，保證站點安全運行。

二是健全制度。建立健全站點定期巡查、設備維修反饋、故障申報、聯通快速反應機制和技術服務監督等制度，做好站點日常運行維護，進一步督促網絡維護人員定期、主動與站點管理人員聯系，定期檢測線路，積極主動排除故障，確保網絡暢通。

三是加強督導。對站點學習收看情況進行網絡監控，每月通報一次。對收看較好的村，提出表揚；對長期不組織學習收看的村，全縣通報批評，并追究鄉、村遠教管理人員責任，不斷加大零點擊率站點消除力度，督促站點管理和教學活動有序開展。今年以來，縣、鄉遠教部門共深入各站點督導檢查40余次，發現和解決網絡設備問題120余個。

（五）“整合”與“開發”相結合，不斷加大教學資源建設 一是服務科學發展觀和慶建國60周年等活動。在第二、三批學習實踐科學發展觀活動中，充分發揮遠程教育資源優勢，整理下載中央、省、市的相關文件資料和教學課件，為黨員干部學習提供豐富的教材內容，促使學習實踐活動真正實現“黨員干部受教育、科學發展上水平、農民群眾得實惠”。同時，拍攝制作學習實踐科學發展觀活動講座、訪談節目3期，真正做到用身邊事教育身邊人；圍繞建國60周年，下發《關于在慶祝新建國60周年期間依托現代遠程教育深入開展愛國主義教育的通知》，把10月確定為“愛國主義教育宣傳月”，通過組織各類學用活動，營造歡樂、祥和的社 4

會氛圍。據統計，全縣各站點共組織黨員干部群眾觀看紅色影片3.6萬余人（次）。

二是高質高效完成課件制作任務。今年以來，把市下達的6小時課件制作任務分解到季度、月，明確時間、人員，確保任務落實到位。6月份，又抽調思想政治素質高、業務工作能力強的領導、專家組建縣農村黨員干部現代遠程教育教學資源建設專家組，加強鄉土課件開發力度。截止目前，已累計制作出符合當前農村實際、貼近黨員干部和群眾實際需求的“鄉土教材” 21部，時長達380余分鐘，不斷滿足農村黨員群眾的學習需求。其中我縣制作上報的張灣鄉關溝村原黨支部書記張同康同志先進事跡片《豐碑》被中組部評為優秀獎，反映7.29救援群體的專題片《奇跡》在全省教學課件評比中榮獲一等獎第一名。

三是扎實做好《新農村大講堂》攝制工作。按照省、市拍攝制作《新農村大講堂》黨員教育系列片的要求，結合陜縣實際，選擇“省五好黨支部”大營鎮辛店村作為先進事跡專題片拍攝對象，選擇奶牛養殖作為適宜本地推廣的科技教育專題片拍攝對象。通過調查采訪，挖掘整理，確定拍攝主題，形成高質量腳本，分期分批次拍攝制作。目前，辛店村先進片《3118》已上報省，奶牛技術片《難忘七晝夜》正在制作。

（六）“工作”與“調研”相結合，不斷做好宣傳 今年以來，堅持“遠教工作上水平，信息調研要先行；遠教工作創特色，對外宣傳要深化”的工作理念，深入研究開展遠教工作出現的新情況、新問題，不斷探索遠教工作的新思路、新舉措，積極總結宣傳

遠教工作的新成績、新經驗，開創了調研宣傳工作的新局面。全年共在中央、省市簡報和其他網站刊物上發稿40余篇，投稿量和上稿率較去年有了較大幅度的提升，其中編寫的《陜縣充分發揮現代遠程教育作用為返鄉農民工提供服務》、《陜縣利用遠教宣傳弘揚焦裕祿精神助推學習實踐科學發展觀活動》被全國現代遠程教育網站采用；《陜縣依托“四課堂”加強黨員培訓》被全國黨員電教與遠程教育雜志采用；《陜縣發揮遠教優勢深入開展愛國主義教育活動》等被省遠程教育簡報采用；《陜縣開通遠程教育數字專用頻道》、《貫徹落實全市遠程教育工作會議精神》、《充分發揮遠程教育優勢服務“三夏》、《依托遠教平臺學習鄧州“4+2”工作法》、《依托遠教平臺開展慶祝建黨88周年活動》等被三門峽市遠程教育簡報采用；在《三門峽日報》一版發稿2篇；在三門峽農村黨員干部現代遠程教育網上發表經驗文章20余篇，較好地宣傳了我縣農村現代遠程教育工作。

二、存在問題

一是遠程教育網絡網絡維護方面力量還比較弱，我縣有相當一部分村處在山區和丘陵地帶，線路拉的遠，設備維護難度大，出現故障后返修周期長，嚴重制約學用活動開展；

二是各地工作開展情況不太平衡，還存在思想重視不夠； 三是中央和省、市現代遠程教育播出平臺教學資源雖比較豐富，但真正符合本地實際和農民群眾需求的教學內容依然較少，時效性不強，導致群眾觀看積極性不高。

三、下步打算和建議

一是以提升遠程教育建設水平為重點，繼續抓好基礎設施建設；

二是以提高課件“本土率”、增強節目吸引力為重點，大力開發整合教學資源；

三是以提高站點使用率、群眾參學率、節目點擊率、成果轉化率為重點，加強和改進學用工作；

四是以健全長效管理體制和運行機制為重點，推動現代遠程教育可持續發展。

陜縣遠程辦 2009年12月