第一篇：遠教總結

遠程教育總結

現代遠程教育網絡覆蓋了全國大部分城市和鄉村。農村現代遠程教育工程的實施，有效緩解了我國廣大農村地區教育資源匱乏、師資短缺等問題，為共享優質教育資源、提高農村教育質量、促進教育公平起到了重要作用．促進了農村經濟社會的發展。遠程教育的實施對農村小學新課程改革具有重要的意義。在雙路小學你可以看到下面的鏡頭：

鏡頭一：學生在四樓上的一間最明亮的教室門前排隊……

鏡頭二：學生、老師帶著自信的笑容從四樓上走下來……

鏡頭三：教務處們口的小黑板上老師在上面寫下要在播放室上課的時間……

……

是的，這是我校發展史上的一件大事，遠程教育正改變著農村教育現狀，它為我校新課程的實施，教育思想的轉變乃至教育行為的改變起著巨大的促進作用。

轉眼間我校遠程教育已運行半年了，現將我校遠程教育工作總結如下：

一、加大投入，改善環境

2005年秋由于學校布局調整，雙路小學由原來的雙路小學、徐家棚小學、左家坪小學、鳳凰小學5-6年級合并而成，校園面積包括原來的雙路小學、雙路中學。在校學生由原來的310人增加到現在的568人，住宿生300余人。在學校發展壯大之際，我縣開展了遠程教育，學校領導抓住歷史機遇不斷提高學校辦學條件的現代化水平，大力加強學校基礎設施建設、校園環境建設和教學條件現代化建設。與此同時，我們積極進行數字化、信息化校園的建設，在資金短缺的情況下，擠出資金投資近3萬元修建遠程教育資源接收室和遠程教育資源播放室。修建好的接收室和播放室寬敞明亮，整齊干凈，為遠程教育的實施創造了好的條件。重新架設校園局域網，多方面籌措資金使每個辦公室都有電腦。在播放室配備了電腦，使山里的孩子也能和城里的孩子一樣享有―多媒體‖教室。

二、加強領導，健全機構

設備應用的好需要好的管理，好的管理需要好的制度。我校在制定規章制度時分三個步驟，第一步是廣泛征求各方面的意見，第二步根據各方面意見形成文字形式制度，第三步是制度試行，通過實踐檢驗制度的可行性，并根據反饋情況對制度進行完善修改。最后一旦形成制度就必須認真執行。這成為我校在應用管理中的總結經驗。為了能使設備正常運行，我校按上級領導的要求，在2005年8月份成立以校長為組長的遠程教育工作領導小組，確立了遠程教育設備技術管理員，建立了《遠程教育接收管理制度》，采取各種切實可行的措施，把開展遠程教育活動列入教研組工作計劃當中，確保遠程教育教學工作的正常開展。

學校從各教研組中選出一名責任心強的骨干教師，組成電教教研組同時兼任學校的部門管理員，負責指導組內教師搜集運用網絡資源并把好的資源及時下載、整理。如：低年級辦公室有錢鳳老師負責下載、整理低年級語文，馬麗老師負責下載、整理低年級數學，徐全新老師負責下載、整理高年級語文，劉忠琦老師負責下載、整理高年級數學。

三、嚴抓培訓，促進使用

遠程教育開通以來，在上級領導的安排下，我校選派出骨干教師到縣接受業務培訓，培訓內容為：遠程教育資源登錄、注冊、資源下載更新、遠程教育設備的安裝、調試等。回校后，由骨干教師對全體教師進行分批的校本培訓，第一批對40歲以下的青年教師進行資源庫登錄、瀏覽、資源下載及計算機操作培訓，使他們能利用現有設備條件，搜集整理網絡資源，并利用豐富的網絡資源進行授課。第二批對40歲以上的中老年教師進行簡單的操作培訓，達到可以登錄、點擊鼠標瀏覽資源的目標。這部分教師人數占全校的1/3，培訓比較困難。學校利用第一批已培訓教師安排專門時間，對中老年教師進行一對一培訓，做到人人會使用。經過幾輪的校本培訓使大多數教師都能比較熟練地掌握了操作技能。另外還利用每周例會時間學習遠程教育的有關知識，真正做到了學有所得，學有所用。

四、加強管理，充分應用

設備是基礎，使用才是目的，為了充分應用遠程教育資源，學校要求每人每天至少要瀏覽一次遠程教育資源，并應用到日常的教育教研中。同時經常開展遠程教育活動：要求每位教師經常到播放室上課，從資源服務器上下載資源，做課件，利用自己下載的資源及自作的課件上公開課；要求教師積極撰寫電教論文、寫心得，總結經驗；開展優秀教案、優質課、優秀課件評比活動。學校還利用衛星接收系統中的空中課堂頻道，組織教師觀看“教育新聞”和“教師培訓節目”“新課程師資培訓”等節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。

學校規定，把遠程教育使用情況納入教師年度考核，要求每位教師一學年必須到播放室上課最低15節，為了使教師們及時看到網臺上即將播出的資源除了在湖北教育網臺上看節目單外，還在教務處門口設遠程教育節目預告專欄，上面貼有本周的節目預告。另外為了避免出現爭到播放室上課的現象，又能充分利用播放室，我們專門在教務處門口掛了一塊小黑板–—“使用播放室預約登記表”，教師如果要在播放室上課必須提前預約。這樣可以使學生、老師提前作好上課的準備，又可以為即將準備在播放室上課的教師及時調課，既滿足了教學要求，又很好的利用了教育資源。

學生方面，教師利用學生微機課、遠程教育課等時間，讓學生從學生機上訪問同步輔導資源，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片、動畫，加深對書本內容的理解，努力提高學生的整體素質。

我校充分利用網絡服務方便、快捷的特點，建立了FTP、WEB等屬于自己的網站，廣泛收集包括電子教案、電子課件、錄像課、優質課等大量的資源，并積極鼓勵各教研組老師把自己的優秀教案和教學經驗發布于網站上，教師注重把自己的教學實踐與網絡資源有機整合，提高教學質量。服務器定期進行內容更新，及時向教學一線教師提供優質的教學資源，鼓勵教師開展網上課堂，這一系列切實可行的舉措，為我校遠程教育資源應用提供了較好的環境，使現有設備得到了充分的利用，也真正體現了遠程教育的價值。

五、注重實效，成果突出

學校規定每個學科的教師每星期至少要上一節以上的多媒體課，這在一開始雖然是一個硬性的規定，也有教師有些情緒反映，但通過一段時間的運行以后，卻使廣大教師嘗到了甜頭。在學校經常開展的運用遠程教育資源的優質課，公開課競賽中，張朝明老師的一堂語文匯報課，馬麗老師的音樂課，錢風老師的語文優質課等，得到老師們的一致好評。特別是老教師張朝明校長，他上的一節語文課《長城的磚》，應用了網臺上的資源和inter網上的音樂，聽了這節后老師們的反響很大，認為應用遠程教育資源的確能為我們的教學服務，既可以提高了教學效率，又激發了學生學習的興趣，而且應用遠程教育并不難。還有徐全新老師不僅經常應用網臺上的資源，而且把網臺上的資源下載后制成課件，在播放室上課，學生上課積極性高，學生一聽說上語文非常高興，還沒打上課鈴學生就到了播放室等待老師上課，上課時學生注意力集中，積極思考發言。這一學期后學生的語文成績有了很大的提高。還有馬麗老師上的音樂課不僅應用網臺上的資源，還應用配備的光盤在播放室上課，另外還應用自己美術上的特長，整個一節課，學生教師互動，教師學生心情舒暢，在不知不覺中接受藝術的熏陶，體驗學習的快樂……

通過這些活動教師的業務水平不斷提高，遠程教育活動，使師生都嘗到了甜頭，極受師生的青睞，教學效率明顯提高。比如《十里長街》這課，以前最多用一兩張圖片和教師的有感情朗讀來對學生進行情感渲染，效果不太明顯。如今，我們從資源服務器中下載了一些當時的記錄片，上課時放給學生們看，學生們有如身臨其境的感覺，課堂上一片鴉雀無聲，默默地目送著周總理的靈車遠去。學生深刻體會到當時全國人民對周總理的那種真摯的感情。

五、樹立目標，持續發展 遠程教育這一新生事物，對于我們來說還是一個嶄新的課題。如何去鞏固和發展這一全新的教育手段，將是我們長期要做的一項重要工作。目前，我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是中年以上教師的培訓力度，我們要采取激勵機制，調動每位教師的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。另外，也遇到了一些問題，如：現有設備還不能滿足廣大師生的教學需求，設備維護需要一定的資金。學校將多方面籌措資金，爭取多方面的支持，進一步加大投入，不斷改善遠程教育的運行環境，為遠程教育的發展提供強有力的保障和更廣闊的發展空間。

雙路小學

2006-1-9

第二篇：遠教總結

杉木小學2013遠程教育工作總結

本的教育教學工作轉眼間就結束了，在這中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展

為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》《設備管理制度》《資源接收管理制度資源接收記錄表》。有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校實際，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校經常利用課余時間，對教師進行遠教資源的培訓，大部分教師都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師大部分會計算機基本操作和調用遠程教育資源。

三、在資源管理方面

1、完善硬件管理

在上級主管部門和學習領導的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列管理制度。保證設備正常使用，并對培訓情況作好相關記錄。

2、組織培訓

通過組織培訓，讓學校教師、村干部了解黨的路線、方針、政策，進一步提高他們的科學文化知識，為穩定脫貧致富奠定了基礎。

3、開展遠程教育“三種模式”教學應用培訓

按照上級主管部門和我校要求，開展了遠程教育“三種模式”教學應用培訓。通過培訓，大家對“三種模式”教學，即光盤教學、電腦教學、電視教學有了更深刻的理解，并掌握其技能。

總的來說，由于設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，在今后的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。我將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務于學校、服務于民、服務社會。

第三篇：遠教總結

柏子小學遠程教育工作總結

2010——2011學年

第二學期

我校的遠程教育工作在上級領導的關懷下，在學校領導的支持下，工作開展順利，效果明顯，得了較好的管理、應用、研究效應。工作中，我們按照縣教育局的有關要求，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育資源的充分利用，為學校的教育教學工作提供了有力的支持，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：

一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境。

自從我校的遠程教育工作開展以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設，增添了一部分硬件設施，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。學校成立了以校長為組長的“遠程教育工作小組”，并明確規定了職責和要求。

二、利用優質教育資源深入開展各項工作。

1、在教師中開展課件制作，說課講課活動，四月我學校教師優質課比賽，獲得了較好成績.把遠程教育應作活動推向新潮，2、每月在學校開展一次信息技術一學科培訓活動或新課程自學提高活動，學生每周上一次信息技術課。

3、學校普及寬帶網，把各種信息引入學校。學校上了寬帶網，使教程教育跨了一大步。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。

（1）打好技術培訓的基礎

為了使我校現代遠程教育正常開展，發揮它最大的作用，因此學校制定了學習制度，采用先培訓骨干，再分散培訓的方式，以點帶面，首先解決如何把漢字輸入到電腦中的問題，年輕教師練五筆輸入，中老年教師就練拼音輸入，使中青年教師都學會了簡單的電腦操作知識。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

（2）做好資源的接收與整理

資源接收不好，巧媳婦也難為無米之炊，針對此情況，學校配了專人管理遠程教育資料管理員，負責資源的接收與整理工作。每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽，為教師教學的應用提供了有力的保障。

（3）整合接收資源

面對大批接收資源，如果不讓它應用到我們的教學中，那么耗資巨大的遠程教育試點工程就不能發揮它應有的效益，農村教育還是只能在原地踏步。學校遠程教育領導小組成員為了讓教師了解資源，每周組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資源，從而達到在課堂中運用資源的目的。本學期，幾個年輕教師嘗到運用資源的妙處后，推而廣之，帶動了一大批教師，使多媒體教室的利用達到了極限，資源的利用激發了學生學習的興趣，教師的教學水平也得到了提高。

同時為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全校教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從3月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。

在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為固定國有資產，我校納入固定資產登記。

五、今后打算

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即進課牌、進課堂、進學生；努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

可以設想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。

2011年7月10日

第四篇：2010遠教總結

2010-1011學下學期 龍山小學遠程教育工作總結

一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠程教育工程中，為了加強對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠程教育工作總結如下：

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養。

2、認真組織、精心安排

為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的信息化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。學校制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課。

二、加大硬件投入，提高裝備水平

三、加強軟件建設，提高信息化應用水平

1、開發信息技術課程

我校嚴格按照教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術課，把信息技術課納入正式課程，著力培養學生對信息技術的興趣和意識，了解掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理和應用信息技術手段的能力，學生基本具備應用信息技術手段來進行自主學習和探究學習的能力。

2、加強信息資源的整合

現代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件制作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

四、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力

有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、internet網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。

五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍

第五篇：2009遠教總結

西六小學2009-2010年小學遠程教育

工作總結

一年來，我校的遠程教育工作在上級主管部門的領導下，全體教師團結奮進，努力工作，在面對機遇與挑戰的新的環境中，我們克服各種困難，大力推進素質教育，深化教育體制改革，不斷創新，開拓前進，圓滿地完成了各項工作任務。現將本的遠程教育工作總結如下：

一、加強領導，提高認識

教育部與李嘉誠基金會合作實施的“西部中小學現代遠程教育工程”項目為教育的超常發展帶來了不可多得的機遇。我校從本校實際出發，把整合利用項目資源，作為開展現代教育技術實驗，全面提高教師業務能力，提高教育教學質量的一個新的切入點，不失時機地推動教育信息化進程。我們提出了“創新思維、充分運用、大膽實踐、提高質量”的工作思路。學校成立了由校長任組長的遠程教育點領導小組，職責明確，即：負責項目日常管理和項目的運行，組織項目的執行情況，評估和交流，負責項目設備的正常運行，對相關的數據建立檔案。

二、抓住機遇，積極開展工作

1、健全制度，規范管理

為了有效地利用遠程教育資源，我校制定了《遠程教育接收機房管理制度》、《遠程教育設備使用制度》、《遠程教育點設備使用記錄》、《備課室的管理制度》、《使用遠程教育資源考核辦法》等，這些制度都裝訂成冊，有些已裝框、上墻。并且為了保證制度的落實，為了提高設備使用率和使用效果，在《設備使用制度》中，我們明確規定：每位教師每學期至少收看“同步課堂”、“示范課”各10課時以上，下載學科優秀教案10篇以上，瀏覽網上其它節目10次以上，綜合利用網絡資源并結合學科特點制作CAI課件2課時并進行公開交流,根據自己利用網絡資源情況,寫優秀論文或學習體會一篇,為了鼓勵教師積極利用網絡資源，我校還結合課堂質量工程的實施，要求教師在上的三節達標課中，必須有一節課是多媒體課，并將使用情況納入教師學期考核。

2、做好節目的接收、整理工作

每周星期一和星期二是遠程資源的接收時間，項目管理人員克服重重困難，準確及時的做好資源的下載與整理工作，接收完畢馬上進行歸類整理，及時地編寫目錄，并于次日發送到各辦公室，以使老師能盡要內容有：學生學堂、教學資源、教育綜合、示范課等信息，并且對示范課、同步課堂等與課堂教學密切相關的節目進行了刻錄保存，刻錄光盤近60張。編印學生學堂、教學資源、教育綜合、示范課、空中課堂等資源目錄及時編印目錄，方便教師借用。

3、利用資源加強校本培訓（1）、學校加強了對教師網絡資源應用的培訓。

首先，學校對骨干教師進行培訓。其次，對一線教師進行培訓。培訓的主要內容有：局域網應用，如何下載有關網絡資源資料。如何利用WORD2000、EXCEL2000編輯文檔、制作電子表格，在自己教學工作中快速準確的發揮作用，撰寫論文和心得體會多篇，并且各科任教師能熟練利用POWERPIONT2000制作教學課件。

（2）、充分利用網絡資源進行業務提高培訓

本學校積極地鼓勵老師利用遠程項目資源，并在考核量化上進行適當加分，在課堂上絕大多數教師將該項目資源能充分地利用到自己的教學當中。多媒體課堂上學生的學習積極性很高，教學效果顯著。如侯彩霞老師在多次使用現代教育手段上課以后，體會深刻，她說，在教學中采用計算機多媒體技術輔助學生學習，可以把語言、文字、圖像、動畫融為一體，使學生在學習中眼看、耳聽、手腦并用，能全面調動學生的各種感官，極大地提高了課堂效率，使學生的閱讀能力得到全面和諧的發展。利用該項目資源開闊了師生們的視野，豐富了知識，吸收和借鑒了先進的教學經驗。使教師自身的業務能力有了明顯的提高。利用網絡資源及遠程教育資源成功的進行了一期英特爾未來教育教師培訓，有8名教師參加了培訓，通過培訓提高了參訓學員的計算機應用能力，學員作品各具特色。在今年9月份我們還利用遠程資源對一年級家長進行了《如何教育孩子》《怎樣賞識孩子》等內容的培訓，家長對培訓效果反映較好。另外，我們還利用遠程教育資源對全校黨員老師進行了以黨建知識、我黨的發展史、為主要內容的培訓學習，通過培訓進一步提高了黨員教師的政識素質，專業技術水平和職業道德修養。

4、充分發揮項目設備作用，提高使用效果

項目的實施關鍵在運用，在運用時我們首先采取集中與分散相結合的辦法，讓教師使用，在每周語數教研活動時，由教研組長組織共同收看“示范課”、“同步課堂”，并要求教師對收看過程做詳細的記錄，并寫出收看效果小記，其余時間由教師根據自己的時間自主收看節目、查詢資料。在每周的教研活動中，積極組織教師收看優秀示范課、課堂實錄等，并且定期進行教學上的交流。廣大教師利用遠程教育資源和互聯網，查閱資料，查看有關教育資源以及收看示范課、同步課堂及綜合信息等快地將資源應用于教學中。本共成功地下載遠程資源35期。接收的節目主利用現有設施，結合自己教學內容制作課件，并在E盤上建立了自己的文件夾，下載了相關的論文、優秀教案、《示范課》、《同步課堂》，并對自己的課件、論文等進行收藏，以便交流。因此全面提高了網絡資源的利用率。

5、讓網絡資源進入課堂

李嘉誠先生一向深信“知識改變命運，人才決定一切”。為了不辜負了國家和李嘉誠先生的殷切期望，廣大教師以“提高課堂教學質量，以提高學生素質”為目標，我校有很多教師積極組織學生收看《示范課》和《同步課堂》等節目，收效較好。為了能使網絡資源真正進入課堂，有針對性地組織學生收看“實時課堂”和“同步課堂”“示范課”等節目，激發學生的學習興趣。教師利用該項目資源積極性很高，通過一的努力，廣大教師都使該項目資源進入了課堂，并且取得了很好的課堂實效。

三、努力耕耘，初見成效 通過此項活動的開展我們得出：

1、現代教育技術在課堂教學中的運用是提高課堂教學質量的一個重要組成部分，優點在于其形象、具體，學生注意力比較集中，能充分調動學生學習的積極性。張建榮老師說，動畫設計很符合兒童的心理特征，使分他們上課時興趣盎然，注意力集中。

2、通過生動、多變的圖片展示，使學生的思維由具體到抽象，對知識理解較容易由感性認識到理性認識，能加深對知識的理解和記憶，使學生的思維能力有了更深更廣闊的發展。同學們說我們的學習再也沒有了枯燥、乏味、難以理解的感覺了。而且老師再也不用在黑板上寫來擦去的，使老師吃那么多的粉筆沫了。

3、現代信息技術教育在課堂中的應用，能充分調動起學生的主觀能動性，又由于老師的精心組織和引導，學生變被動為主動，因而使整個課堂教學氣氛感到活躍、愉快，教師更加得心應手。

4、現代信息技術的應用，為學困學生創設了良好的學習氛圍，使之積極參與教學活動，因而，使他們的各種能力得到提高。教師也普遍覺得教學過程輕松、自然、生動、有趣。

5、合理、有效地利用現代信息技術教育，可以為教學節約一定時間，為教師組織多形式、多層次的課堂練習創設條件，為完成教學任務打下基礎。

四、雖然利用項目資源取得了一定的成績，但還存在一些問題主要是：

1、有部分教師不能很好地利用該項目資源，不能使該項目資源發揮應有的作用，有待進一步提高。

2、受客觀條件地限制，如硬件條件的相對潰泛、落后和陳舊，班額過大，影響了工作的積極開展，也影響了老師們使用現代信息技術熱情和積極性，這種情況還有待進一步解決。

總之，本我們利用該項目資源取得了一些成績，但我們清楚的認識到，與其他學校比較，我校還有一定的差距，所以應該凝聚我們全體教師的智慧，勁往一處使，心往一處想，團結協作，積極進取，努力使我校的遠程教育項目工作再上新臺階。