第一篇：自查報告(已發(fā))

柳陂工商所2011年度工作自查報告

一年來，柳陂工商所立足本職，秉承改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局意識，為實現年初提出的目標，進行了卓有成效的工作，各項工作有了新的進展，取得了較好的成績。在總結成績的同時，按照上級部門教育整頓自查的要求，柳陂工商所在年末之際組織進行了“回頭看”的自查工作，認真查找各個階段工作中的不足，以期進一步提高工作成效，現將自查情況報告如下：

一、自查中發(fā)現的各種問題及其具體表現

（一）監(jiān)管工作力度與服務質量水平尚有提升空間。由于轄區(qū)各類經營主體分布點多面廣、轄區(qū)面積大，加之移民搬遷工作，使得轄區(qū)監(jiān)管情況特殊而且復雜，致使巡查監(jiān)管過程中出現一些“盲區(qū)”；轄區(qū)經營業(yè)戶法律意識普遍不強，對監(jiān)管過程中的執(zhí)法行為出現抵觸甚而對抗行為，執(zhí)法環(huán)境惡劣，給監(jiān)管服務及執(zhí)法辦案工作帶來一定困難。

（二）在理論知識學習方面下的功夫還不夠。主要表現：在學習抓的不夠緊，時緊時松，工作忙時，便不能夠堅持日常學習；理論學習局限于一般化學習,學習方法單一,把理論學習簡化為讀報紙、聽報告、做筆記、寫心得和看文件，沒有進行深入探究性學習；存有實用主義的思想，業(yè)務素質的自我培訓標準低。

（三）分工的工作抓落實、抓檢查、抓成效不夠。主要表現在:每年都有各項計劃,對工作作出全面部署、每個階段都提出具體工作要求,但是對這些部署和要求,抓檢查落實有時不夠到位。對上面有的工作,存在執(zhí)行滯后的問題。對轄區(qū)的整體推進缺乏一定的信心,限制于轄區(qū)極其有限的硬件資源,造成付諸實施遲緩，工作思路不夠開拓。

二、自查后制定的整頓思路和改進措施

（一）加強隊伍建設，進一步提高隊伍素質，繼續(xù)深入開展整頓和規(guī)范市場經濟秩序工作。大力弘揚求真務實、言行一致的優(yōu)良作風。要建立一套有效的督查機制和激勵機制,言必行、行必果;深入基層,實行分工掛鉤辦法,及時了解基層實情,多為基層解決實際問題，提高服務質量。切實加強安全生產監(jiān)督檢查工作，繼續(xù)開展好第四期的市場秩序優(yōu)化百日集中整治專項活動；搞好12315投訴服務工作，加強消費者投訴的受理調解力度，加強對法律法規(guī)的宣傳，使消費者能夠積極參與保護自身合法權益的斗爭，確實保護鄉(xiāng)鎮(zhèn)消費者權益；查處商標侵權以及違法廣告等行為，嚴懲制假售假行為，爭取在大案、要案上有所突破；完善信用體系建設內容，健全信用體系制度。完善對經營戶的分級治理制度和先行賠付制度。

（二）自覺地用科學理論武裝頭腦,結合實踐，提升工

作能力和業(yè)務水平。增強紀律觀念、大局觀念,自覺貫徹黨的路線方針政策,確保政令暢通;繼續(xù)抓好政治理論的學習，加強法律、法規(guī)和業(yè)務知識自學，爭取人人都成為業(yè)務骨干，執(zhí)法辦案的行家里手。在工作中聽取來自各方面的意見,進行廣泛論證,集思廣益,集體作出決定,提高議事、辦事水平。始終保持清醒的頭腦,時刻做到自重、自省、自警、自勵,正確行使權力,保持優(yōu)質艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。進一步開拓思想,實事求是,努力研究和解決我所實際工作中遇到的問題。

（三）在今后工作中，加強基層建設，完善監(jiān)管機制。繼續(xù)加大自我教育力度，使全所干部職工增強責任意識、服務意識和大局意識，端正工作態(tài)度，轉變工作作風和工作方法，提高執(zhí)法水平，規(guī)范執(zhí)法行為，使組織紀律更加嚴明，行政執(zhí)法更加有效。進一步完善和規(guī)范“經濟戶口”制度，充分利用工商內部網絡平臺，建立以計算機為主要手段的企業(yè)登記信息傳遞和反饋渠道，促進信息共享和監(jiān)管。更加深入落實巡查制度，完善轄區(qū)責任制和動態(tài)監(jiān)管，深化監(jiān)管模式改革。營造良好的政務環(huán)境，使得基層工商部門依法行政，熱情服務的良好形象深入人心。

第二篇：加強隊伍建設(已發(fā))

平輿縣法院圍繞“六項建設”加強隊伍建設

平輿縣法院：張曉輝

平輿縣人民法院以強素質、嚴紀律、樹形象為重點，以造就一支政治堅定、業(yè)務精通、作風優(yōu)良、司法公正的法官隊伍為目標，采取多項措施狠抓了法院隊伍建設，取得了明顯成效。2009年以來，該榮得省級文明單位省級衛(wèi)生先進單位稱號，有一個集體榮立二等功，兩個集體榮立三等功；一人次榮立一等功、二人次榮立二等功、四人次榮立個人三等功。

一是進一步加強思想政治建設。教育廣大干警要樹立與社會發(fā)展相適應的先進司法理念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼續(xù)深入開展“人民法官為人民”主題實踐教育和“規(guī)范司法行為，促進司法公正”等專項整改活動，樹立人民法院和人民法官的良好形象。

二是進一步加強領導班子建設。不斷增強院黨組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨組成員率先忠于職守、勤政廉政，保持良好的精神狀態(tài)和求真務實的工作作風，切實做到自身正、自身凈、自身硬，起到模范帶頭作用。

三是進一步完善司法能力考評體系，認真貫徹落實法院系統(tǒng)內部制定的《法官行為規(guī)范》和《司法禮儀》，以制度解決個別干警作風不正、形象不佳、裁判不公等群眾反映強烈的突出問題。進一步加強司法能力考評工作，對干警的政治思想、業(yè)務水平、審判質量、服務意識、廉政建設等多項指標進行綜和考評，促進廣大干警司法能力的提高和司法行為的范規(guī)。

四是進一步加強政治業(yè)務學習，建設學習型、創(chuàng)新型法院，按照公正廉潔、高效為民的要求，優(yōu)化職業(yè)素質，提高司法水平，努力培養(yǎng)一批學習型、知識型人民法官。

五是進一步加強精神文明建設，大力開展文明單位創(chuàng)建活動，通過開展文明庭室、文明干警、文明家庭評選活動，通過文明單位創(chuàng)建活動促進該院精神文明建設發(fā)展；

六是進一步加強法官職業(yè)道德建設和廉政建設，以重點部位和關鍵環(huán)節(jié)為切入點，加強對審判權、執(zhí)行權的監(jiān)督力度，鏟除滋生腐敗現象的條件和土壤，杜絕“三案”現象的發(fā)生。

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃(已發(fā))

職業(yè)生涯規(guī)劃：

公司的角度：近日，大勢管理顧問公司組織了一場關于“職業(yè)生涯規(guī)劃”的培訓，這次培訓由大勢管理顧問公司的賀安波老師講授。在這次培訓中，賀安波老師準確地講授了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，并近一步講到做好職業(yè)生涯規(guī)劃要進行內外部的分析，外部分析——分析環(huán)境，內部分析——剖析自我。在內外部分析基礎上，根據自己的愛好，特點，能力，興趣進行綜合權衡。進行職業(yè)生涯規(guī)劃。賀老師還講到，要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，要有正確認知的心理，剖析自身現狀，分析環(huán)境條件，認清組織內部生涯的發(fā)展途徑，明確人生發(fā)展的環(huán)境條件。在這堂課上，賀老師與參與被培訓者一起互動交流，受訓者也分享了自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。賀老師還講到，最重要的一點，最職業(yè)生涯規(guī)劃一定要明確自己的目標。職業(yè)生涯規(guī)劃，本質是為了實現目標并結合實際所作出的計劃和安排。所以最重要的是明確目標。最后賀老師為大家講授了制定職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和意義。相信大家在這堂課上收獲不少。

客戶的角度：

成都管理培訓 成都大勢管理顧問公司賀安波老師《職業(yè)生涯規(guī)劃》

今天有幸聽了大勢管理顧問公司賀安波老師講的“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課，聽完這堂課收獲不少。

在這堂課了，我了解到，職業(yè)生涯規(guī)劃不是以前自己想的那么簡單，職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要明確自己的目標，然后進行內外部分析，內部分析——對自身進行swot分析，明確自己的有點和不足，取長補短。

外部分析——分析周圍的環(huán)境，職業(yè)環(huán)境，職業(yè)發(fā)展環(huán)境，個人人生發(fā)展環(huán)境，時代這一大背景，分析出環(huán)境的利弊，趨利避害。再根據個人的興趣，能力，愛好，特點進行綜合權衡，制定出具有個人特色的職業(yè)生涯規(guī)劃。

在這堂課，我收獲最多的是關于自身的認知和對未來的選擇與堅持，只有充分認識了自己才能選擇適合自己的，才能夠更好地做自己。職業(yè)生涯規(guī)劃屬于職場，透過這堂課，看到的更多的是人生。人要認清自己很重要。每個人都要有自己的目標才能明確自己的路。

在整堂課上，真的受益不少。非常感謝成都大勢管理顧問公司組織這次培訓，也很感謝賀老師的精彩較講授，辛苦了！

第四篇：已發(fā)淺談中職英語教學

淺 談 中 職 英 語 教 學

劉繼紅(阜康市職業(yè)中等專業(yè)學校,新疆 阜康 831500)

【摘 要】 面對目前中職英語教學的現狀，結合從事中職英語教學十年的經歷，從教學游戲化，加強學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，從基礎開始,夯實英語音標、語法基礎知識，創(chuàng)造英語的情景,鼓勵學生在學中用,在用中學，四個方面闡述我的中職英語教學觀?！娟P鍵詞】 關注差生；方法；活動

職業(yè)學校的學生常說:“我的英語學得好就不來職業(yè)學校了?！?相對而言,職專生的英語基礎比普高生要差得多,學習習慣與學習意志力與普高生相比也有一定距離。因為職專生的生源是一般普通中學所放棄的學生，他們在初中階段要么是因為學習習慣差導致成績差，要么是學習方法不當導致的，要么是根本不學習導致的，要么是染上不良習慣導致的等等。面對這樣的學生,在職業(yè)學校教授英語課，對英語教師來說是一個巨大挑戰(zhàn)。

教師應在教學中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，從英語學科自身特點與規(guī)律上重新加以審視和調整，建立平等民主的師生關系，恰如其分的予以表現，做到以情感人，以理動人精心設計英語課堂提問，有效發(fā)揮其課堂調控功能，激發(fā)學生學英語的興趣并引導他們逐漸將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

一、教學游戲化

英語教學游戲化是指把中職英語教學通過游戲的方式展現出來，讓中職學生在游戲中發(fā)掘學習英語的興趣，從而不斷地學習，不斷去探究、理解、掌握英語知識。使他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，進而養(yǎng)成良好的學習習慣，進一步完善自我，來適應現代社會發(fā)展的要求。

職業(yè)中學的學生有著和普通高中的學生不同的特點，他們大多數是從小學開始被逐級淘汰的學生，所以他們的學習習慣和普通中學的學生有著差異，這決定了他們對英語課堂的要求應該是輕松愉快的，能夠引起并激發(fā)他們學習興趣的。因此，這就要求我們的老師在英語教學上改變以前沿用的單調的教學方式，嘗試使用適合他們實際情況的教學方法。在幾年的中職英語教學實踐中,我發(fā)現英語教學游戲化不僅創(chuàng)設了逼真、富于交際性的語言環(huán)境，為學生提供了引人入勝的學習形式，給學生創(chuàng)造了愉悅的英語學習氛圍，而且還能使學生在游戲中學到知識，進而提高學生的學習效率和英語水平。

二、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導

具有良好的學習習慣和學習方法是一個學生所必備的素質，只有具備這一條件的學生才有可能在學習上取得成功。在平時的教學中，應該對他們多督促，課堂上多提問他們，讓他們有更多的鍛煉機會，不遺忘和歧視他們，把他們的注意力吸引到教學上來。課后加強對他們的檢查，以便他們及時回憶和復習課堂教學內容。加強對他們的作業(yè)輔導，促使他們獨立完成作業(yè)。逐步使他們養(yǎng)成積極思考，爭取發(fā)言，獨立完成作業(yè)的好習慣，同時對他們多進行學習方法的指導，如記憶單詞的方法，課文閱讀的方法指導，聽課方法的指導，從而提高他們的學習效率。針對各個階段的教授內容，預先指導他們運用正確的學習方法，使他們能以正確的方法來有效地學習。

在英語教學中，可根據教學內容創(chuàng)設相應的情境，讓學生身臨其境或如臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃烈的氛圍可以感受，有愉快的活動可以參與，觸“境”生情，引發(fā)學生的積極情感體驗，促使學生生動、活潑地學習。這是學生對學習活動的自我意識、自我體驗和自我評價，是一種帶有策略性的較高層次的學法。在教學過程中，英語學習的指導要堅持三個原則：（1）要堅持學習方法的指導與學生的個體研究相結合；（2）要堅持學習方法的指導與學習能力的培養(yǎng)相結合；（3）要堅持學習方法的指導與非智力因素的培養(yǎng)相結合。也就是說，英語教師不但要依照語言習得規(guī)律來指導學生選擇和運用正確的學習方法，而且要指導學生養(yǎng)成良好的語言學習習慣，使其學會高效率地學習。

采取合作學習法，要求學生積極參與學習活動，互相交流思想，互相取長補短，消除思想焦慮，鼓勵大膽參與，增強學習動機，樹立自信心和自我尊嚴。教師要創(chuàng)設各種合作學習情境，讓學生管學生，讓學生督促學生，讓接受能力快的學習幫助接受能力慢的學生，幫助其出謀劃策，讓組長負責協調個體與群體之間的關系，使每個學生都能在活動中感受到作為小組一員的責任，促使學生互幫互學，養(yǎng)成合作習慣，培養(yǎng)合作意識，提高合作能力，體驗集體榮譽感和成就感。這樣，在集體榮譽感催促下，有些不自覺的學生會被班級良好的學習氣氛所觸動，也會努力爭取每一分為本組爭光。當然，教師應充當好設計者、組織者、鼓勵者和評價者的多重身份

三、從基礎開始,夯實英語音標、語法基礎知識

職專學生基礎差,但到底有多差, 就需要調查摸底,了解學生英語基礎知識的掌握程度。這對于職專英語的教學,起著關鍵的作用,也是改變學生學習態(tài)度的重要一步。根據學生對英語基本知識點的掌握程度,可以有計劃的進行音標、基本語法知識的補課,在補課的講解過程中一定要注意,盡可能的讓學生夯實音標、語法基礎,使學生敢讀、敢說,并給予表揚、鼓勵和肯定,形成有效的鼓勵機制,樹立學生學習英語的信心,使學生在英語學習上產生積極的心理響應,進而引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。

四、創(chuàng)造英語的情景,鼓勵學生在學中用,在用中學

在長期的教育實踐中,我們發(fā)現職專新生普遍存在著學習英語上的困難障礙,職業(yè)中學的學生往往是剛剛經歷過中考的挫折,學習心理發(fā)展的成熟水平還不足,特別是對經歷學習的艱難過程的心理準備還不足。要使職專生有扎實的英語文化基礎知識和畢業(yè)后上崗就業(yè)或升入高職院校深造時,能有效地運用英語,且具有終身學習、自我發(fā)展的能力,就必須要清除這個障礙。

另一方面,職業(yè)中學的學生的好奇心強烈,求知欲望旺盛,對事物——特別是新鮮事物反應敏銳,并富于想象,勇于創(chuàng)新,但有時職專的英語學習并不能讓他們表現出這一點來。同時在思維方面,他們的意義識記(理解識記)有了顯著的發(fā)展,單純的機械識記已不能適應中學階段學生的心理愛好。

教師要善于表達積極情感，用信任的目光、贊許的微笑、和藹的語言，多給學生動口的機會，盡力做到對學生不指責、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵和引導，讓他們在語言實踐中主動發(fā)現問題、解決問題，從而表達出對學生的關心和愛護，消除師生之間的情感障礙，滿足學生的情意需求。在日常生活中要不斷地與學生進行情感交流，以求進一步融洽師生感情。教師應把對學生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，公平公正地對待學生。對他們的點滴進步都給以鼓勵，這樣會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬，心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足，這無疑能促進他們積極的上進心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們的勇氣，鼓起他們學習的自信。這樣，學生就會“親其師而信其道”，更加熱愛學習。

因此在職專英語教學中,首先,要改變職專生消極多于積極、悲觀多于樂觀的不良心態(tài),形成勤奮、勇敢、堅強、自信、積極等良好的性格特征,要引起職專生的興趣,讓他們愿意學習英語。其次,開動

腦筋,利用各種教學手段和方法,抓住教材與生活的聯系,創(chuàng)設生動活潑的、學生喜聞樂見的情景,創(chuàng)設學生能夠開口、也樂于開口的語境,有利于提高學生學習英語的興趣,也能夠吸引學生很快進入英語學習的狀態(tài),同時保證了他們在英語學習的課堂上始終保持昂揚、奮發(fā)、進取的心理狀態(tài)。

總之，英語課堂教學既是知識信息傳遞和反饋的交流過程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過程。只有關注學生的情感，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，克服學習中的消極情緒，使他們在英語學習過程中不斷增強語言的綜合運用能力，才有望為學生終身的英語學習和發(fā)展，以及健全人格的形成奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1] 《 我的英語教學觀》 周秋宇 [2] 《中職英語教學思考》 劉小菲

作者簡介及聯系方式 姓名：劉繼紅

地址：新疆阜康市職業(yè)中等專業(yè)學校 郵編：831500 電話 : *** 0994-3230551 電子郵箱：zdlzj@163.com

第五篇：團隊執(zhí)行力-(已發(fā))（定稿）

團隊執(zhí)行力

——公司角度

近日，成都大勢管理顧問公司高級培訓師賀老師在本地某知名企業(yè)開展了一場關于《團隊執(zhí)行力》的培訓演講。

現場，企業(yè)的管理者常常表示面臨過許多有關團隊執(zhí)行力的問題，例如團隊建設缺乏統(tǒng)一的目標，團隊成員不明白其執(zhí)行的價值與意義所在，團隊成員不明白為誰而做，崗位工作分配情況不明確等等。

針對該企業(yè)的企業(yè)文化和組織特點，賀老師提出了相關的建議，由于版面限制僅例舉兩例，其內容如下：

（1）通過企業(yè)執(zhí)行力文化的塑造與建立，逐步影響員工，進而提升企業(yè)員工執(zhí)行力。因為在企業(yè)文化中蘊含執(zhí)行力文化，會對員工在執(zhí)行力方面的改變有著重要和長期作用，起到非常重要的積極作用。

（2）建立良好的溝通渠道，及時收集并反饋信息，協調內部資源有效解決問題，促進員工執(zhí)行力的提升。因為通過建立良好的溝通渠道，使得溝通起來方便快捷，避免傳遞信息不到位或傳達錯誤引發(fā)工作出現被動;同時通過及時收集并反饋信息，進而協調內部資源及時解決遇到的各種矛盾和問題，糾正出現的偏差和錯誤，確保各項工作的順利和有效開展。在賀老師整場慷慨激昂的培訓演講之下，公司的員工紛紛表示深受其教。在所有人不絕的贊嘆和掌聲中，培訓完美地結束了。

——學員角度

成都管理培訓 成都大勢管理顧問公司賀安波老師《團隊執(zhí)行力》培訓

近日，成都大勢管理顧問公司高級培訓師賀老師在本地某知名企業(yè)開展了一場關于《團隊執(zhí)行力》的培訓演講。受領導所指派，我參加了這場培訓。

在現場，我們企業(yè)的管理者常常表示面臨過許多有關團隊執(zhí)行力的問題，例如團隊建設缺乏統(tǒng)一的目標，團隊成員不明白其執(zhí)行的價值與意義所在，團隊成員不明白為誰而做，崗位工作分配情況不明確等等。

針對該企業(yè)的企業(yè)文化和組織特點，賀老師提出了相關的建議，其內容如下：

（1）通過企業(yè)執(zhí)行力文化的塑造與建立，逐步影響員工，進而提升企業(yè)員工執(zhí)行力。因為在企業(yè)文化中蘊含執(zhí)行力文化，會對員工在執(zhí)行力方面的改變有著重要和長期作用，起到非常重要的積極作用。

（2）建立良好的溝通渠道，及時收集并反饋信息，協調內部資源有效解決問題，促進員工執(zhí)行力的提升。因為通過建立良好的溝通渠道，使得溝通起來方便快捷，避免傳遞信息不到位或傳達錯誤引發(fā)工作出現被動;同時通過及時收集并反饋信息，進而協調內部資源及時解決遇到的各種矛盾和問題，糾正出現的偏差和錯誤，確保各項工作的順利和有效開展。在賀老師整場慷慨激昂的培訓演講之下，我深受其教。在所有人不絕的贊嘆和掌聲中，培訓完美地結束了。