第一篇：年度考核自查報告

求真 務實 和諧 發展

2005年教育教學目標考核自查告

2005 年度，我園在教育局及在黃水鎮黨委政府的領導下，全體教職工以嶄新的面貌、飽滿的熱情致力于建設一個保教質量高、服務質量好，社會影響好的黃水鎮中心幼兒園作出了積極而有成效的努力，圓滿地完成了各項目標任務。

一、培養兩支隊伍，促進專業成長，提升辦園品質

隨著社會的發展，追求高質量教育已成為每個家庭所追求的目標。在農村只有實現了高質量的教育才能體現教育的公平，而教師隊伍和干部隊伍的素質直接影響著保教質量的提高。本年度，我們把兩支隊伍的建設放在了核心地位。

（一）提高領導班子素質，引領幼兒園教育教學規范化、科學化

本年度我園在遷入新園后規模擴大，根據我園教師嚴重缺編的實際，年初我們以教師兼職的方式完善了幼兒園的領導班子，在園長的領導下分別負責衛生保健、教育教學、后勤等工作，并組織班子成員學習、討論，各自明確自己的工作職責，統一認識、簽定責任目標。在實踐中班子成員做到分工合作、協調配合，狠抓落實，無私奉獻，帶領全體教職工進行艱苦創業，進一步提高幼兒園的保教質量，樹立了良好的社會形象。從實際出發，我們制定出領導班子培養計劃，要求班子成員努力學習科學的管理理論知識、掌握現代教育理論、以敏銳的眼光捕捉教改信息、深刻理解幼教課程改革的內涵，努力成為理性的思考者和實踐運用的開拓者。進一步轉變觀念，樹立“以人為本，為幼兒終生發展奠定良好素質基礎”的教育理念，在管理過程中引導教師把這種理念轉化為積極的教育行為，促進幼兒健康和諧發展。同時，把“以幼兒的發展促進教師的發展、以教師的發展促進幼兒園的發展、落實人文關懷”的辦園理念轉變為教育教學管理、提高自身教育教學能力，進行教育教學改革的自覺行為。一年來，我園領導班子積極參加省、市、縣各級組織的幼教改革培訓，自覺學習有關理論并形成讀書筆記，進一步理解新《綱要》的精神。堅持深入教育教學實際，通過聽課、參與教育教學活動的組織、與教師一起討論制定教育教學計劃、組織和參與教研活動，與教師一起反思教育的適宜性和不適宜性等途徑，掌握了大量的第一手材料，從而有針對性地組織我園進行教育教學改革，實踐新的教育思想，探索農村幼兒教育改革的有效途徑，并圍繞教改對我園教職工進行專題培訓，園長和保教主任先后分別對教師進行了“培養幼兒一日活動常規策略”、“以學為中心的教師專業素質”、“學習《綱要》推進課程改革”“家園共育促進幼兒發展”“活動設計與課程改革”“農村田園資源的利用”、“幼兒健康教育的滲透與融合”等培訓。衛生保健工作負責人對教師和保育員每月進行一次 “幼兒園衛生保健工作內容及落實方法”的培訓。園領導班子成員在實踐中還努力提高自己經驗總結的能力，蘇瓊寫出的論文《挖掘管理過程中的美，提高管理效益》、《讓環境追隨幼兒的發展》和代成利的《給幼兒創設良好的語言環境》分別在縣幼兒教研會上交流，蘇瓊與佘濤合作寫出的論文《從生活出發，培養幼兒的能力》、《利用自然材料，豐富活動區域》分別獲縣級二、三等獎。同時，領導班子成員還努力提高自己的學歷，不斷提高自己的文化素養，園長正在參加省幼兒園園長研修班學習，保教主任今年已本科畢業。

（二）、以優素質、高學歷、會思考、有專長為目標全面培養教師。

本年度，我園補充了一半多的新教師，無論是教育觀念還是教育教學能力以及基本專業技能都參差不齊、差距很大，缺乏保教經驗，并且很不穩定，給我園進一步提高保教質量帶來了巨大的困難。面對嚴峻的挑戰，我們以積極的態度探索適合我園的教師培養途徑，全面提高教師的整體素質，以適應我園發展的需要。

1、確立目標，分層培養。根據教師能力和水平的高低、工作能力的強弱，我們將教師分成三個層次，向她們提出不同要求，進行分層引導、分層激勵、分層評價，制定出教師培養計劃，分步落實。對新教師，我們要求他們具有制定各類計劃的能力，具有創設環境、利用環境的能力，具有指導各類游戲的能力以及獨立組織幼兒一日活動的能力。對一般教師，我們要求她們熟悉教育教學規律，不斷更新觀念，具有面向全體，因人施教、建立和執行教育教學活動常規的能力，提高普通話水平及基本專業技能，具有與家長溝通、做好家長工作的能力，在教育教學中，逐漸形成自己的保教特色，具有一定的分析、總結經驗的能力。對骨干教師，我們要求具有指導其他教師教學工作的能力，能適應幼兒教育規律，對幼兒教育改革進行有效實踐，成為我園教育教學、教育研究的帶頭人。同時，我們還幫助教師分析自己的實際情況，找到她們的最近發展區，制定出切合實際的自我發展目標，定期進行考核。此外，我們注重對教師進行優勢導向，注意發現和幫助每個教師發現自己的優點，提供機會讓教師發揮自己的長處，并對教師的努力給予肯定。為此，在工作中壓擔子，從教師自身的條件出發，發揮各自的優勢，承擔不同的任務，讓每位教師都有成功感。園內的公開課、示范課讓每位教師輪流承擔，做到每個教師成長的機會均等，對不同能力的老師提出不同的要求，讓每個教師都有充分的機會展示自己的才能，對自己的能力又有一個新的認識。通過擔子和壓力、成功之后的激勵使教師始終保持一種積極心態，激發創造潛能，充分發揮自己的專長做好工作。

2、加強常規教研，激發學習動力。本年度，我們積極提倡幼兒園即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。為此，我們充分利用本園資源，以教師研究為主體，結合各班存在的問題和困惑開展常規教研，堅持每周的集體備課，每半月的專題研究、開展看課、評課、賽課、青優教師上示范課等活動。分析教師身邊的典型案例，對階段教育工作進行總結交流，推廣成功的經驗，發揮集體的智慧，尋找解決問題的策略，有效地解決了我們在落實〈〈綱要〉〉過程中遇到的很多問題。使教師不同層次地把教育思想轉變為教育行為，最終內化成個人的教育思想和價值追求，較好地形成了自我發展、自我創新的內在機制。

3、狠抓繼續繼續教育，為教師成長提供支持和條件。一年來，我們先后送骨干教師、新教師和一般教師參加了省、市、縣和片區的教育、衛生部門組織學習數次，要求做到學習一次傳達一次，實踐一次、評議一次。訂購了多種業務書籍，音像資料，及人手一冊〈〈綱要〉〉解讀文章，滿足教師的學習需要，并定期向教師推薦好書目，要求教師自學寫出學習筆記或心得體會，提供交流平臺，定期相互介紹所學的教育教學方法、經驗等，讓教師養成讀書的習慣，不斷自我完善。根據教師的實際需要，我們開展了幼兒教師基本技能培訓，每學期進行一次基本功競賽活動，讓每個教師的基本技能在原有水平上得到提高。要求教師相互聽課，互相學習，共同成長，并對每個層次的教師明確了聽課次數和評課要求。在園內開展一幫一，結對子活動，以老帶新，以有經驗的班帶新班，定期聽課診斷問題，幫助反思，提出改進措施，讓新教師逐漸適應我園工作的要求。同時，我們制定出促進教師成長的激勵機制，對教師的學歷提高，專業成長和教育教學成果給與獎勵，并與評優、選先、年度考核緊密掛鉤，增強了教師努力提高自身素質的主動性，促進了教師專業發展。目前我園教師已100%達大專學歷，一名教師已本科畢業，其余教師正在進行本科學歷學習。

4、堅持以教育科研為先導，深化課程改革，鍛煉教師。我們繼續認真組織全園教職工領會《綱要》精神，通過抓《綱要》中關鍵詞的學習和理解，抓案例的分析和研究，抓反思的習慣、能力及問題解決的策略，抓幼兒評價及幼兒成長檔案的建立和完善，抓集體研究和交流（針對一個問題進行探討；圍繞具體的教材內容進行教育活動設計；結合教學現場進行討論）將其主要精神內化為教師正確的教育觀念和教育行為。開展教育教學活動需要的專題研究，一年里，我們先后進行了“如何建立幼兒良好的一日生活常規”、“如何利用農村的鄉土材料進行教育教學活動”、“各年齡段的孩子如何參與墻飾的制作”、“如何讓墻飾的教育價值與審美價值同在”、“如何創設良好的語言環境”“如何創編適合幼兒年齡特點的早操”、“如何有效整合家園資源”等專題研究。通過專題研究，進一步轉變了教師的教育觀念，提高了教師的教育實踐能力，逐漸形成了較濃的教改氛圍，教師人人參與，并總結成果寫出經驗論文，其中有9篇在縣教研會上交流。

5、加強師德教育，提高教師思想素質。我們定期組織教師學習有關法律法規，學習我園的規章制度，認真開展“學生跟我學什么”的師德大討論活動，結合工作實際有針對性地開展討論學習，要求教師寫出師德學習體會進行交流，引導教師明確新時期師德的內涵，增強職業情感，熱愛幼兒并要求自己不斷提高素質。深入落實教師“首任制”強化教師責任意識，堅持每期開展一次師德互評、家長評議教師。認真實施“黃水幼兒園員工行為規范”要求教師在工作中切實做到“用真心去讀懂幼兒、把愛心獻給幼兒、把耐心留給家長、把信心留給自己”。

二、強化管理，確保幼兒園健康穩步發展

面對高標準的園舍條件，我們深知必須要有高質量的管理才能促進幼兒園的發展。本年度，我們重新梳理了管理思路，努力探索“以人為本”的管理途徑，以促進教育過程中所有人的發展為目的，并在此過程中不斷反思和調整，最大限度調動起教師的工作熱情和創造性，提高保教質量。

1、加強民主管理，培養團隊精神。

在新教育管理理念指導下，我們本著幼兒園決策科學民主的原則，努力營造“自主、開放、民主、互動”的精神文化氛圍，充分發揮園務會、、教代會和工會的教育管理、團結教職工、監督的積極作用。定期召開園務會研究幼兒園的工作、分析工作中存在的問題，制定工作措施，分工負責落實。每周由值周教師、保教、衛生負責人分別總結工作，肯定成績、分析問題的結癥，集思廣益找出解決問題的辦法，廣泛聽取教師的意見和建議制定和調整工作措施。學年末通過教職工大會對園長的工作進行民主評議，評議結果為優秀。嚴格執行園務公開制度，落實了園務公開的各項制度，財金領導小組嚴格按財金制度監督資金的收支，定期向教職工公布。進一步向全體教職工滲透我園辦園宗旨、辦園方向和目標的教育，對為誰服務有明確的認識，并將其內化為每一個人都認同和追求的核心價值、信念，從而為實現幼兒園的奮斗目標而努力。在此過程中，我們尊重、信任教師，與教師建立起相互溝通的系統，努力為教師創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答和肯定的環境。通過多種途徑與教師交流，給教師提供發表觀點和建議的機會，走進教師心靈，了解她們的需要并給予幫助。關注教師工作中的閃光點，忽略工作中的小過失，處處以身作則，以自己真誠、豁達、嚴于律己、寬以待人的健康品質潛移默化地影響教師，用理解、關懷、鼓勵來關心教師的生活細節和學習需要，及時耐心地解決教師工作、學習中的困難，讓每位教師都有參與感，增強主人翁意識，激發出工作熱情。同時，我們做到辦事公正、公開、民主，幼兒園每一項重大問題或關系到教職工切身利益的重大決策從醞釀到出臺都盡量給每一個教師有參與討論、表達意見的機會，讓教師明白每一個人對幼兒園的發展均負有責任，明確幼兒園發展與自己緊密相關，在執行過程中，我們不斷審視這些工作是否達到預期的目的和具有實效性，然后再不斷調整，逐漸完善。幼兒園領導班子與教師平等對話，注重提供機會讓教師之間分享經驗、合作學習、共同成長，增強了教師的專業能力，增進了團隊精神，提高了協同教學的默契。這種精神文化氛圍對教師的行為自律、以德治教、以德修身產生了積極的影響，增強了責任意識，提高了工作質量。

2、深化人事制度改革，以競爭的機制激勵人

本年度，我們加大了人事制度改革的力度，進一步實行教職工全員聘任制和結構工資制，強化了競爭意識。做到因需設崗、因崗聘人、公開公正、雙向選擇，優化組合。對各崗位明確責任，落實責任目標，實行連帶負責制，每月及每學期進行考核，及時公布考核結果，將工作業績與獎勵緊密掛勾，將獎勵傾向于一線教師，設立了工作特色獎，按我園的獎金分配制度，做到多勞多得、能者多得，并實行評優選先、職務評定向工作能力、工作態度、工作業績傾斜，激發教師挖掘自身的潛能，發揮優勢創造性地開展工作，讓每個教師在競爭中體驗成功的喜悅，增強信心，變管理為教師自覺的工作需要，有效地調動了教職工的積極性。一年來，我園在競爭、辛苦，磨練、愉悅中形成了你追我敢、誰也不甘落后的局面，工作質量明顯提高，既讓全體教職工得到了家長的贊賞，又滿足了教師自我實現的需要。

3、依法治教，以嚴格的制度規范人

由于幼兒園的規模擴大，教職工人數隨之增多，教育教學、教職工的言行、管理都需要進一步規范，需要激勵全體教職工投身教育實踐和改革的積極性，以適應幼兒園發展的需要。為此，我們今年從保教工作、衛生保健、后勤工作三大方面出發，根據《教師法》《教育法》、《幼兒園工作規程》、和新《綱要》精神，進一步完善了一系列規章制度、建立了評優選先方案、晉升3%方案、特色工作獎勵方案，教育工作評價方案及評價細則。所有的制度、方案都是多方聽取意見，經教職工代表大會討論，經園務會審定通過的。在實踐中，我們嚴格執行制度，對每項工作很抓落實，力求各項工作井然有序、有章可尋。保教工作和保健工作嚴格按我園的《保教工作程序》、《保教工作細則》和《衛生保健制度》落實到幼兒保教、保健系列工作中，并按《保教工作常規管理制度》做到每日尋查、每周檢查有重點、每月有專題檢查，隨機檢查與定期檢查相結合，自查互查——反思相結合，每次檢查有記錄、有總結、有交流、有調整和改進措施，肯定成績，推廣經驗；后勤部門按照我園的《財產管理制度》、《財務管理制度》對校產的添置、損耗維護、經費的收支、帳目的管理等方面進行嚴格管理。在執行制度的過程中，園領導班子率先垂范，處處以身作則，對各部門落實情況進行檢查，逐漸規范了教職工的行為，增強了教職工尊章辦事的意識。在用規章制度規范各項工作和教師言行的同時，我們承認教師的工作，及時給予評價，激發教師自覺、主動開展工作的熱情，從而把幼兒園外部要求的行為自然內化為自覺的行動和習慣，提高整體工作效益。

4、加強安全管理，確保師生安全。

安全重于泰山，在幼兒園，安全工作是重中之重。本年度，我們進一步完善了我園的安全管理工作，建立了一系列安全管理制度，完善了安全管理體系，責任明確，層層簽定了安全責任目標。在工作中做到：每周對教師進行安全教育，每月有安全隱患分析和解決措施。實行一崗雙責，全體員工對幼兒的安全負責任，要求教師做到活動前檢查，活動中觀察并報告及時排除安全隱患，開展適合本年齡段的幼兒進行安全教育活動，做好記錄，嚴格執行接送制度。要求后勤部門認真落實門衛制度、值班制度、設施設備檢查制度，接送車管理制度、食品留樣嘗試等制度，并作好記錄，及時對損壞的設施設備進行維修，對暫時不能維修的社設施設備停止使用。

三、有針對性地開展社區互動活動

根據黃水鎮居民的需要，本年度我園利用辦園條件的優勢開展了有實效性社區互動活動，內容有：邀請社區家長在家長開放日來看我園幼兒的活動；節日活動、親子游戲活動邀請社區家長帶孩子來園參加活動；利用節假日、放學以后將園區活動設施向社區家庭開放；邀請家長來園聽科學育兒講座；免費讓家長借閱早期教育資料；組織幼兒到敬老院演出慰問老人。在此過程中，我們建立了相應的組織機構，對每次活動做到內容明確、責任落實，有公示、有記錄并進行年度總結。

四、積極創建學習型單位

隨著社會發展對人才素質的要求越來越高，我們知道必須樹立終身學習的理念，不斷豐富和完善自我才能適應社會發展的需要。本年度，我們根據教育局有關文件精神的要求，從提高幼兒園教師的整體素質出發，積極創建學習型幼兒園取得初步成效。首先，我們根據上級的要求，從實際出發建立了創建學習型幼兒園的領導小組，制定出創建學習型幼兒園的五年規劃和本年度實施計劃，大力宣傳創建學習型幼兒園的意義，以創建學習型領導班子、學習型教研組、學習型班級為載體落實計劃，營造學習氛圍，增強全園教職工對終身學習重要性的認識，產生主動學習的愿望。主要途徑有：集體學習與自學教育理論和先進經驗，寫出學習心得或筆記，定期交流；用理論知識指導實踐并反思總結；積極參加教研活動，研究工作中的問題；園內、組內、班級組織深入學習《綱要》；要求教師積極參加園內的賽課活動，相互聽課、評課取長補短，整體提高；進行計算機操作的培訓，要求教師基本會使用計算機；以班為單位進行電教設備使用的訓練；在教研組開展基本工訓練，提高教師的基本技能；在園內、組內、班級中定期進行思想教育，法制教育，增強教師的責任意識、依法治教的意識，培養教職工愛崗敬業，具有良好的職業道德，為幼兒園的發展積極努力；鼓勵教師提高學歷等。通過一年的努力，我園已建立起良好的學習環境，營造出濃厚的學習氛圍，全體教職工都積極認真的投入到創建學習型幼兒園的活動中，力求使自己在原有的基礎上有所提高。

三、積極探索新形勢下幼兒教育發展的途徑，辦園效益好

本年度，我園以優越的外部條件為基礎，以成都市二級幼兒園為新起點，對如何推進幼兒園進一步發展進行了積極地探索，獲得了社會的認可，取得了可喜的成績。幼兒園的規模從3個班迅速發展為6個班，承擔了教育局組織的在黃水鎮召開全縣幼兒教育現場會的學習現場，被評為縣幼教先進集體，園長和分園負責人被評為縣幼兒教育先進個人。

（一）、以《綱要》引路，保教工作呈現新氣象

一年來，我們立足于促進幼兒的發展，根據《綱要》中貫穿的具有鮮明時代特征的終身教育思想、開放教育思想、合作教育思想，進一步探索農村幼兒園實施《綱要》的路子，做了大量的工作，取得了明顯的成效，主要體現：

1、在管理工作中，我們努力為教師創造性工作提供空間，改變自上而下的管理方式為自下而上，自上而下的溝通、交流的管理方式，把教育的決策權交給教師，讓教師根據幼兒發展需要制定計劃、選擇教育內容、確定教育方式，把握最佳教育時機。允許教師根據需要調整活動計劃，創設有利于孩子發展的環境，并根據教育需要不斷調整和更換。支持教師選擇和運用各種教育資源，鼓勵教師大膽嘗試自己對新教育思想的理解，充分肯定教師所做的工作。在作息時間上給教師一定的彈性，讓教師在一定的制度下根據教學需要靈活把握時間和調整活動順序。根據教師自身的特點，用人所長，避人之短，充分挖掘每一個教師的潛力，使每一個教師都得到支持。在落實教育行為的過程中，園領導深入實際了解教師的困擾、迷惑，與教師共同探討、出主意，引導教師把握方向，鼓勵大膽思考，大膽實踐，使教師在別人要我做到我想做，而且還努力創造出自己的特色。

2、在課程模式上，改變了以教材為中心，以教師為中心的傳統教學方式，對課程內涵有了深刻的理解。幼兒作為課程的基本元素得到尊重，課程來源于幼兒的生活，以活動為載體，在活動中整合各領域內容，關注幼兒的興趣點生成活動并拓展，重視生成課程的教育價值。充分挖掘社區資源的教育因素：利用周圍的農事活動進行教育；帶孩子到大自然觀察、欣賞、認識四季的更替；收集各種自然材料帶給孩子們創造的樂趣；參觀醫院、超市、餐館、到敬老院慰問老人等，讓幼兒積累了豐富的知識和經驗。家長作為教育的合作者被重視，我們充分發揮家長的教育資源，與教師共同為孩子提供教育條件：豐富有關經驗、與孩子一起收集材料和信息、一起探索、記錄等，家園合作得到充分體現，在互動中促進了家長教育觀念的轉變，形成教育合力。教師作為課程的開發者、組織者、創造者得到發揮和施展。在此過程中，我們注重對每次活動進行反思評價、對幼兒的活動情況進行觀察，寫出觀察記錄，進行典型案例分析，為園本課程的開發積累了大量的原始資料。

3、進一步探索創設具有對話功能的教育環境，讓幼兒在與環境的互動中獲得多方面的發展。我們創設了具有審美價值和教育價值的自然角和養殖角，以幼兒在園探索世界、快樂成長，豐富多彩活動的照片、充滿稚氣和遐想的手工作品、繪畫作品，以師生合作的集審美、童趣、發展各感官于一體的壁畫及家園共育的交流平臺構成的大環境，發揮著對幼兒啟智和陶情的作用，激發幼兒的求知欲和創造熱情，也倍受家長的關注和喜愛。班級空間藝術化的展現幼兒在主題活動中表現、表達、探索的過程，讓幼兒以繪畫、文字符號、圖片、實物等方式展示和記錄自己在主題活動中的經驗，每個主題墻都清晰地記錄了幼兒參與活動中的成長足跡，使教室漂亮、童趣、充滿教育，主題墻飾的創設正在實現“教育性、幼兒的參與性、審美性”的統一。并且，我們注重在活動中提供豐富、具有可操作性、體現層次性的操作材料，讓幼兒在與環境材料的互動中獲得多方面發展，充分發揮環境的對話功能。

4、尊重幼兒，面向全體。在教育教學中我們認真做到：盡量讓每一個幼兒在原有的基礎上得到提高，重視孩子參與活動過程中的情感、態度、能力的培養。為此，我們為每個幼兒建立了成長檔案，尊重幼兒的個體差異，在教學形式上，以幼兒多樣的活動為主：集體、小組、個別，室內、室外根據需要而定，努力做到尊重幼兒不同的學習方式，不同的發展需要，不同的發展水平，因人施教；尊重幼兒的主體地位，根據幼兒的需要選擇教育教學內容，給每個幼兒提供操作、表現、體驗成功的機會，培養學習興趣，增強動手能力和解決問題的能力；教師努力成為幼兒學習的觀察者、支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索、創造，以激勵的方式評價幼兒，不斷探索多角度全面評價幼兒的途徑和方法，盡量發現幼兒的閃光點，整合各種教育手段，促進幼兒富有個性地發展。

5、重視衛生保健工作。我們把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位，進一步完善衛生保健工作，增強全體教職工的責任心，使命感。加強食堂管理，按照B級標準完善硬件，加強膳食管理，制定科學、合理的幼兒膳食管理制度，對幼兒的生活給予細致入微的照顧，培養良好的生活衛生習慣和生活自理能力。在一學期一次的家長調查問卷中，95%的家長對我園食堂和幼兒的膳食感到滿意，對幼兒膳食搭配不理解的家長，我們對他們進行了專題解答，增進了他們對幼兒科學膳食的了解，對我們的工作感到滿意。同時，加強衛生消毒措施，重視體格鍛煉，做好年度體檢，及時與家長溝通，共同管理好體弱兒，作好疾病防止和幼兒缺點矯治工作。重視對幼兒心靈的呵護，營造和諧的心理環境，讓幼兒生活在充滿平等、關愛、受尊重的精神環境中，身心得到健康發展。

（二）、充分發揮中心園的示范指導作用

我園利用師資、硬件、管理、信息等方面的優勢對全鎮幼兒教育健康發展起到了積極的示范作用，同時也承擔本鎮幼兒教師培訓。

1、培訓方式：理論學習、專題講座與現場研討相結合，集中培訓與下園指導相結合，形成了自上而下、自下而上的雙向互動的培訓機制。

2、培訓內容：既考慮各園的實際需要，又兼顧幼教整體發展方向，內容涉及教育教學、衛生保健、制度建設等。

3、培訓時間：堅持一月一次教研活動，一年兩次專題講座。平時各園根據需要參加中心園的教研活動。

4、服務宗旨：立足于服務黃水農村幼教，中心園在培訓工作中未收取任何費用。

（三）、不斷規范，初具特色

在新的起點上，我們肩負著進一步促進幼兒園發展的重任，絲毫不敢懈怠，努力完善我園的各項工作。在經費極其緊張的情況下，我們還是繼續提供幼兒健康成長的硬件設施，保證六個班孩子享受同樣的條件，每班配備兩教一保，為幼兒身心健康發展提供基礎。進一步規范保教行為，要求教師認真組織幼兒的一日活動，把各領域教育目標滲透在一日活動中，讓各領域教育目標相互滲透，在各項活動中做到保教結合，杜絕重教輕保的行為。把游戲貫穿于一日活動中，嚴禁小學化教學，讓幼兒在活動中通過體驗獲得有益的經驗，促進發展。同時，我們全體教職工樹立起“品牌意識、責任意識、發展意識”，從服務質量上下工夫，全身心投入工作，以“把微笑帶給孩子，把熱情帶給家長、讓孩子開心、家長放心”為基本方法參透在保教工作的各個環節。對孩子進行層層呵護，耐心細致地照顧幼兒的生活，及時恰當地處理孩子的不適，滿足特殊幼兒家長的特殊要求，做好幼兒接送工作。做到讓孩子愉快整潔回家，不讓家長帶臟衣褲回家，減少或杜絕幼兒在園的感冒現象，及時打電話或上門問候生病的幼兒。進行晨間熱情微笑接待幼兒，讓孩子入園的每一天都有一個愉快的心情，孩子跨進幼兒園的每一秒都有一張微笑的臉。定期與不定期主動與家長通過書信、電話或面談及時解決孩子的一些個別問題，讓家長了解孩子的發展情況，聽取家長的意見和建議，耐心對家長做好解釋工作，對生病的孩子進行特殊照顧。堅持對新生進行家訪、對沒有參加幼兒園家園互動活動的家長在電話中進行溝通。通過一年的努力，我們營造出充滿濃濃愛意的溫暖環境，以真誠、熱情、細致的服務特色贏得了家長的信賴和支持，樹立了良好的社會形象，在一學期一次的家長調查問卷中98%的家長對我園的服務感到滿意。

四、保證目標

在本年度，我們認真執行上級下發的各類文件精神，完成各項任務，沒有違紀行為，未發生任何因師德問題造成的不良影響，沒有安全事故。

五、盡力完成自主發展目標

（一）、不斷完善教育評價，充分發揮評價的導向作用

《綱要》指出：“教育評價是了解教育的適宜性、有效性、調整和改進工作、提高教育質量的必要手段”。“管理人員、教師、幼兒及其家長均是教育評價工作的參與者”。根據這一精神，在本年度我們繼續探索有效的評價方式，進一步明確評價的價值取向，因地制宜對我園的評價工作進行了改進，使評價從給教職工工作優劣進行排隊變為激勵教師專業成長、激發教職工工作熱情的過程。

1、教職工工作評價：過程與結果相結合，自評與他評相結合，尊重教職工，減輕心理壓力，變消極為積極，找到自信、看到不足、明確努力的方向。

（1）、月工作評價：內容：常規保教工作、月工作重點、階段主題教育。方式：主要是通過自評、互評從不同側面發現每位教職工工作的進步，及時肯定他們的積極因素，推出典型進行學習、推廣成果，引導教師分析問題的結癥，找出調整措施和思路，糾正問題，對教師經過調整改進后的工作再進行評價。

(2)、學期工作綜合評價：內容：德、能、勤、績。方式：每學期根據工作的重點經教職工討論、園務會審定后制定和修改評價標準，以月評價結果和家長調查問卷結果為基礎，以自評、部門評、園長評的內容各占一定比例進行。要求評價的過程公正、嚴格、遵章辦事并對各自的評價情況說明理由，引導教師調整工作思路，逐漸完善、發展自我，體現了對教師的尊重、信任，提升了教師工作的自率性、參與性、主動性。同時，對教師的特色工作進行評價，鼓勵教師以獨特的工作方式展示自己的風采。

3、教師發展評價：每期我們通過優質課、優質論文、活動方案、案例分析、環境創設、早操創編等對教師的發展情況進行評價。

4、教育活動評價：每期對每位教師組織教育活動的情況進行評價，讓教師對照《綱要》的基本精神，先進教育理念，首先自己反思，然后看活動討論，進行自評、他評。

（二）、積極探索農村家園合作的途徑，促進幼兒和諧發展

1、幫助家長創設良好的家庭育人環境：（1、）兩次家庭教育講座、兩次家長會、不定期進行個別家長會和半月一次的接送車家長面談。（2）通過家園聯系欄開設育兒知識專欄，展示當前教育目標和教育內容。

2、幫助家長了解幼兒保育和教育目標、內容和方法：（1）堅持幼兒園與家庭聯系制度。（2）建立班級家園聯系制度。（3）每月邀請家長來園看幼兒活動或與幼兒一起進行手工活動一次，每次活動前做好兩個層次的培訓：對教師的培訓、對家長的培訓。（4）建立家園互動式評價制度，在幫助家長了解幼兒園教育目標的同時，教師也了解了家長的需要。（5）讓家長與孩子一起收集材料，完成親子互動學習單。（6）讓家長帶領幼兒與教師共同設計、組織、參與節日慶祝活動。

（三）、以教師的“專業成長”為支撐開展園本培訓

1、根據我園的師資現狀，我們對教師提出樹立三種觀念：促進幼兒發展、尊重幼兒幼兒主體性、指導幼兒主動活動的觀念。并圍繞觀念要求教師鍛煉五種能力：（1）觀察評估幼兒發展的能力；（2）圍繞目標創設與幼兒對話環境的能力；（3）根據幼兒的需要，結合教育目標投放環境材料的能力；（4）建立幼兒一日活動常規的能力；

、2、在一日活動中引導教師根據幼兒活動的需要成為幼兒活動的觀察者、支持者、合作者和引導者。

3、以反思為途徑不斷改善教育行為，要求教師以自生的實踐為載體開展研究，反思自己的教育實踐，寫出反思筆記進行交流；以他人的教育活動為載體開展研究，通過反思找到教育的適宜性與不適宜性，從而不斷改善自生的教育行為。

（四）、開發和利用農村自然環境蘊藏的教育資源

《綱要》指出：“充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒生活和學習空間”。基于這一精神，我們在本學年里要求教師建立起“廣義教材”的觀念，從“課本才是教材”的狹隘觀念中走出來，從農村幼兒生活的環境中尋找豐富而適宜的教育內容和材料，開發鄉土課程，著重從兩方面入手：（1）探索把課堂移到大自然，利用農村得天獨后的自然條件，發揮自然條件的教育價值：走出幼兒園，帶孩子到大自然中進行教育，通過與自然環境的互動，拓展了孩子的活動空間、開闊了眼界、陶冶情操、培養探究的興趣；把具有濃郁鄉土氣息的農產品和大自然中的各種材料帶到幼兒園，成為游戲材料、各領域的操作材料，培養孩子的創造力和想象力，滿足幼兒多方面發展的需要。（2）開發幼兒日常生活中蘊藏的豐富教育內容：利用幼兒生活中熟悉的田野現場學習認識農作物并進行拓展豐富相關的知識；結合幼兒家里或其鄰居養殖的動物進行有關教育；針對幼兒健康、衛生的問題開展系列活動等。通過一年的努力，教師的教育的教育觀有了進一步的轉變，開發農村教育資源的意識增強，豐富了教育內容，把握生成課程價值的能力有所提高。

第二篇：考核自查報告

綜合目標考核自查報告

我校認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以教育教學為中心，以學生為中心，強化目標管理，創設育人環境和科研氛圍，不斷提高辦學水平和辦學效益，逐步形成了“團結、求真、創新、奮進”的校風，“敬業、愛生、嚴謹、優教”的教風，“尊師、守紀、博學、善思”的學風。以優秀的教育教學質量培育出了一批又一批的合格畢業生，贏得了社會各界的好評，社會影響日益擴大.一年以來，我校工作繼續以“三個代表”重要思想為指針，堅持科學發展觀，認真貫徹落實黨和國家的教育方針，堅持科研先導，質量為本，扎實穩步地開展

“師德師風教育活動”，全面實施素質教育。在深化教育科研，加大實施素質教育的力度，依法民主管理學校，全面提高教育質量等方面，圓滿完成本的各項工作，并取得了較好的成績。現將有關工作匯報如下：

一、抓建設，夯實素質教育基礎

首先是加大教育投入，改善了辦學條件。本在抓好校園建設，包括校園文建設化、校園衛生建設、校園基礎設施建設等的同時，還多方努力，爭取上級主管部門的支持，加大辦學條件改善力度，加強其他軟硬件設施的建設。今年學校相繼建了多媒體教室。學校還對食堂進行全面改造，建成現代化的食堂。

二、德育工作是學校工作之魂 以德育管理機制為依托，全面提高學生道德素養。首先我們圍繞著德育工作隊伍建設、德育工作制度建設、校園文化建設等方面展開。其次，我們致力于開發各種德育資源，創建強調實踐的德育特色。堅持以體驗活動與主題教育為載體，進行入情入理、入心入腦的教育，以求達到潛移默化、春風化雨的效果，使“在組織中接受教育，在活動中進行體驗，在實踐中接受鍛煉，在社會中學會運用”的德育特色更加明顯。第三，要完善德育網絡，構建三位一體的德育新機制。我們不斷加強家校聯系，與學生家長建立經常性聯系，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理與教育教學的意見、建議，并適時指導家庭教育。精心組織學生走出學校，走向社會，開展實踐活動，讓學生在社會中接受教育，增長才干，抓好共建工作，取得了良好的效果。

三、要注重學生創新精神和實踐能力的培養

本在實施素質教育過程中，我們注重學生創新精神和實踐能力的培養，注重保護學生對新生事物的好奇心和對各類知識學習的興趣，充分利用好學校“三室”，培養學生動手動腦能力，開放圖書室，擴大學生的閱讀面、知識面。舉辦好每年的“春、秋季體育運動會”等活動，充分發揮學校體藝課在活潑學生的性格、培養高雅的審美情趣和健康的學生心理、豐富學生課余生活中的重要作用。

四、完全準確地落實課程方案

以新課程改革為載體，不斷深化教育科研工作。我校堅持以教育科研為先導，不斷深入開展課改工作，從而深化學校的教育科研工作，全面提高學校教育教學質量。在教育科研工作中，我們主要抓好以下幾點工作：第一，強化教研制度。第二，在教科研工作中強調教學反思與評價的過程，提倡撰寫教后記和教學案例，記載教學中的精彩片斷，交流研討。全體教師注重總結課改實踐經驗與心得。第三，為教師搭建教科研交流學習的平臺，組織教師去外地聽課，有效地開展多種教學研究活動。

五、重課改、興科研，力爭教學工作有新突破

首先是落實了新課改精神，提倡“科研興教”、“科研興校”。提高科研的地位，鼓勵教師積極探索，努力創新，逐步把自己培養成“科研型教師”，把教育科研與學校實際結合起來。其次，教學工作要“加強一塊基石、突出一個中心、做到三個加強、實現四個突破”。① 加強一塊基石：安全是學校安危的命脈，是一切工作的基石，必須全力加強，確保萬無一失。②突出一個中心：教育教學質量是學校發展的生命線，教學工作是學校工作的中心、重中之重，向全體教師明確地提出了提高教學質量的重要性，明確地提出了以素質教育為價值取向的正確質量觀，在全校形成了講質量有理、抓質量光榮、提高質量有功的良好氛圍。③做到三個加強：一是加強過程管理；二是加強教師間團結協作；三是加強教研組建設。④實現四個突破：一是教學管理有突破；二是教學科研有突破；三是師資隊伍建設有突破；四是教育質量有突破。

六、加強教育法律法規的學習和宣傳 我校利用各種方式和途徑，組織全體教職員工深入學習、宣傳教育法律法規，增強法律意識，抓好師生普法教育,執行教育法律法規。嚴格履行保護未成年學生身心健康的法律職責，堅決制止侵犯學校師生合法權益的行為，自覺抵制妨礙學生健康成長的各種社會不良影響。

七、廉政教育常規化

遵循學校教育教學規律和中小學生成才規律，在課堂教學、社會實踐和校園文化中有機融入廉潔教育內容，幫助學生從小養成講誠信、守規則、言行一致、表里如一的良好行為習慣，促進學生健康成長，引導廣大學生努力把自己培養成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。堅持與學校德育工作相結合。在愛國主義、集體主義、社會主義、中華民族傳統美德、民主法制等教育中體現廉潔教育。通過正面引導，讓學生在潛移默化、潤物無聲的廉潔教育中，樹立廉潔意識和觀念。積極借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開展校園廉政文化活動，寓教于樂，讓學生在豐富多彩的文體活動中受到廉潔教育和熏陶。將廉潔教育滲透到學校教育管理和師生日常管理的各個環節，建立起廉潔文化育人的長效機制。同時，注重發揮師德建設在廉潔教育中的示范引領作用。

八、常規管理常規化

認真執行國家《課程標準》，全面實施素質教育。嚴格控制學生在校活動總量，踏踏實實做好學生“減負”工作，嚴禁未通過審定的教科書及輔導教材進入校園，嚴禁舉辦各種形式的收費補習班。各科教師認真學習教學大綱、認真備課、認真上課，積極參加教育科學研究活動，努力提高教學水平，向45分鐘要質量。不斷健全學校常規管理制度，實施規范化管理。首先，嚴格學校教育教學計劃管理，明確學校工作方向，保障教育教學工作協調有序地開展，并力求做到制訂計劃，德、智、體、美、勞全面統籌安排；在時間安排方面，要使學年、學期、周工作計劃相符合；在組織方面，校、組、班及教師個人及各年級工作計劃協調一致；其次，健全學校常規管理制度，使各項工作有章可循。

九、體衛工作及圖書管理常規化

加強體育衛生工作，認真貫徹體衛工作《條例》，上好體育課和健康教育課，并利用星期一早晨“國旗下的講話”、班會和學校“紅領巾廣播站”等時間遵循分散滲透性原性，搞好《國防教育》的教學工作，并專項檢查，保證此課程落到實處，推廣并普及校園集體舞和眼保健操，積極開展各類小型體育活動競賽，配合衛生防疫部門做好地方病、常見病的預防、普查、治療工作。

1、加強體育工作，認真貫徹執行體育工作條例，堅持“兩課兩操兩活動”，保證學生每天有一小時體育鍛煉時間，班主任要對全班學生的健康水平負責，教導處和體育組要根據場地、器材情況妥善安排好課外體育活動，嚴禁利用活動時間補課。

2、加強衛生保健工作，認真貫徹執行衛生工作條例，認真貫徹“預防為主”的方針，提高學生健康水平，培養學生良好的衛生習慣，使學生身體得到正常的發育成長。學校建立了衛生制度，訂立了《衛生公約》，設立“衛生角”，有專人負責衛生工作。各班級建立室內外衛生保潔責任制，堅持每天一小掃，每周一大掃制度，積極開展“衛生突擊月”活動。堅持做好眼保操。教導處合理安排作息時間，嚴格控制學生作業量，保證學生有十小時睡眠時間和一小時體育鍛煉時間。

3、搞好圖書室建設，發揮現有圖書的閱讀效益。

十、校園建設重在“德”

本我校積極進行校園環境建設，加強校園環境管理，使學生受到了良好校園文化的熏陶和影響。我們充分發揮校訓、校風及《中小學生守則》、《中小學生行為規范》對學生的激勵和約束作用。利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、影視、圖書室、少先隊活動室等多種形式與專用場所，創造良好的教育環境。

十一、工會建設系統化

學校工會積極組織全體教職工系統學習《義務教育法》、《教師法》等教育法律和規范性文件，學法、懂法、守法，規范自己的教育、教學行為，維護自己的合法權益。

十二、安全工作不放松 本我校認真貫徹執行了“以防為主，安全第一”的指導思想，牢固樹立安全無小事的觀念，認真貫徹《 “平安校園”的創建及管理辦法》的各項安全要求，為學校各項工作的順利開展打下良好基礎。

十三、以現代教育技術為載體，抓好新課程實驗工作

緊緊抓住新課程改革實驗的契機，搞好新課程的通識培訓和校本培訓，力爭做到“強校”、“名師”。努力營造教師“勤課改、勤教研、勤思考、勤動筆、勤思考”的氛圍，逐步體現我校新課程改革的特色：運用現代信息技術 + 新課程改革內容 = 新課改實驗。

（一）課題研究與學科整合：

在課題中認真落實了現代教育技術與學科教學的整合，充分發揮現代教育技術手段的作用，努力提高教育教學質量。

（二）全面普及現代遠程教育：

1、現代遠程教育工程是實現“城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益”的重要途徑。要與各類學校教育發展規劃調整相結合。與課程改革、加強學校管理、教師繼續教育相結合。

2、加強現代遠程教育工程項目的管理工作，規范遠程教育資源的下載和應用，把遠程教育資源應用到學科教學中。

十四、少先隊工作是學校德育工作的常規載體 加強少先隊的常規建設：⑴訓練一支高質量的鼓號隊和腰鼓隊。⑵抓好愛國主義教育讀活動。⑶抓好中隊輔導員隊伍建設。⑷抓好學生的“衛生及安全教育”。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。成績只能說明過去，未來還得從零開始。盡管我們積極努力地做了一些工作，卻離上級的要求還有很大差距，還有一些困難學校無力解決，如校園面積不達標、籃球場地不足、無運動場等問題，但我們堅信在各級領導的重視下，仁和集學校的明天一定會更加輝煌。

備注：

基礎性指標：規范辦學60分，隊伍建設38分，學校管理64分（不含上級賦分），教育質量29分（不含上級賦分）。

辦學條件指標：裝備投入27分，基礎設施21分，教師配置37分。

公共部分：常規工作16（不含上級賦分）

第三篇：考核自查報告

根據縣委辦通[20XX]154號文件要求，對照縣委[20XX]19號、開政辦[20XX]76號文件和縣委辦[20XX]55號、72號文件考核要求，現將馬金鎮20XX工作目標考核自查如下，自查總分290分。

一、中心工作(共100分)

1、工業轉型升級(20分)工作完成情況：馬金鎮現有工業企業60家，其中新增規上企業2家。20XX年全年工業總產值 7.8億元，工業固定資產投資3.07億元，工業入庫稅金505萬元。基本完成馬金工業功能區一期建設，遠興機械、盛遠碳素等一批企業建成投產，先后被評為省級農產品加工示范基地和小企業創業孵化基地。

2、發展現代農業(10分)工作完成情況：大力推廣新品種、新技術，努力提高農民積極性。全鎮糧食復種面積2.9萬畝，實現糧食總產1.3萬噸;水稻統防統治2000畝;提升綠色農業基地3500畝，完成麻塢共富油茶專業合作社國家級基地500畝建設任務;培植食用菌栽培大戶5戶(50萬袋)。

3、發展生態文化休閑旅游業及現代服務業(10分)工作完成情況：以開展貼近農家生活、吃農家飯、住農家屋、干農家活、享農家樂活動為載體，依托農業產業資源，為游客提供吃住農家、娛樂農家、農事參與的休閑體驗，建設以農家樂為主要模式的鄉村旅游項目，目前霞山省級農家樂示范村已創建成功，并通過驗收，新發展農家樂示范點11個。馬金小商品市場完成建設，并交付使用。

4、生態建設與環境保護(6分)工作完成情況：按照因地制宜、突出特色、合理布局、和諧發展的要求，努力將馬金打造成生態馬金、旅游馬金、魅力馬金，大力發展休閑旅游業，以鄉村清潔工程為依托，挖掘民俗文化潛力，積極修繕明清徽派建筑的馬金老街和霞山古民居群。順利通過國家級生態縣復評工作，建成石柱村焚燒爐和馬金集鎮垃圾中轉站。嚴格執行產業項目準入制，凡是入駐馬金的項目，均要進行環評，對不符合產業政策和生態要求的實行一票否決。

5、生態鄉村建設(20分)工作完成情況：完成9個整治村，3個提升村，3個精品村和徐塘中心村建設任務，積極推進霞山歷史文化村落建設。結合新農村電氣化建設，實施摸黑路亮化改造工程，實現鄉鎮府所在地和中心村、重點村主要道路亮化。開展了荒山、荒坡、荒溝、荒灘造林綠化活動，今年共落實完成人工新造林2618畝。認真抓好農房改造、河道管理、森林資源管理等工作。

6、農村清潔工程(共10分)工作完成情況：高度重視農村清潔工程，建立健全各項環境衛生管理工作制度和考核制度，實行一月一督查，一季一評選和明查與暗訪相結合，突出抓好農村垃圾集中收集處理和農村環境整治，鎮財政新投入20萬元資金用于農村清潔工程，實現保潔工作的常態化、制度化，村莊面貌有了極大改觀。建群村、瑤坑村、石柱村成功創建市級衛生村。

自評得分：10分。

7、全社會固定資產投資(6分)工作完成情況：積極推進鎮綜合文化中心、馬金小學、水資源綜合利用、后山小區、工業功能區、中小流域治理等一批重點工程建設。著力加大項目推進力度，促進有效投資，全年完成全社會固定資產投資3.2億元。

8、農民人均純收入(4分)工作完成情況：不斷拓寬農民就業增收渠道，努力在提升農民工資性收入上下功夫，農民收入繼續保持快速增長勢頭，農民人均純收入達9020元，同比增長12%。

9、群眾增收致富奔小康工程建設(6分，最高倒扣2分)工作完成情況：建立重點項目考核推進機制，實行重點項目領導聯系、聯席會辦等制度，基本完成馬金工業功能區一期工程，后山小區全面開工建設，2個來料加工廠房基本完工，馬金小學遷建主體工程結頂。

10、全面清理查處違法建設工作(8分，最高倒扣2分)工作完成情況：成立鎮清理查處違法建設工作領導小組，組織各村對全鎮違法建筑進行全面摸排，制定鎮違法建筑整治實施辦法，全力推進全鎮違法建筑整治工作。

二、基層基礎工作(100分)

1、平安綜治建設(12分)工作完成情況：扎實做好六五普法宣傳活動，發放宣傳資料1000余份，解答法律咨詢30余次。在春節、國慶等重大節假日和全國兩會及黨的十八大召開期間，重點抓集鎮周邊的治安巡邏，出動民兵小分隊配合公安抓好社會治安工作。加強特殊地點管控力度，配合公安機關開展校園安全及周邊環境專項整治行動。深入實施兩排查一促進活動，對重點人群、安全隱患進行一次全面梳理排查;對矛盾糾紛進行一次有效疏導。

2、信訪工作(8分)工作完成情況：加大信訪糾紛化解力度，與各村簽訂《信訪維穩目標管理責任書》，嚴格落實信訪維穩工作定期研判機制，定期召開信訪維穩形勢研判會，對于上級交辦的信訪件要求村主職干部親自包案處理，確保小事不出村，大事不出鎮。全年共受理各類信訪件26件，辦結率達100%。

自評得分：8分。

3、安全生產(8分)工作完成情況：重點加強對問題突出的石材礦山、道路交通、消防安全、建筑安全、飲食衛生、民爆物品等重點領域的安全生產管理，有效防止了各類安全事故的發生。全鎮沒有發生重大應急險情和責任事故。

4、計劃生育(9分)工作完成情況：高度重視計生工作，出臺鎮干部計劃生育聯村責任制考核辦法，村級主要干部和村級計生聯系員計劃生育考核辦法，鎮財政專門拿出10余萬元，用于各村計生考核，同時我們將計生工作與項目安排緊密結合起來，有效調動了各村的工作積極性，全鎮計劃生育率達90.57%。

5、民生事業(12分)工作完成情況：認真落實上級利民、惠民各項政策，完善公共服務，加大財政扶持，民生保障得到了進一步加強，緊緊圍繞以服務為主線、以農民群眾滿意不滿意為標準扎扎實實開展各項工作。全年辦結11330件服務事項，其中：合作醫療3825件、城鄉居保3255件、計生806件，土管、城建1077件，民政912件，農業723件，林業738件，辦理率達99.9%。

第四篇：學校年終考核自查報告

2013目標管理考核自查報告

教育局：

2013年，我校在上級教育行政部門和當地黨委政府的支持和幫助下，經過全校教職工的共同努力，取得了較大的成績，較好地完成了年初制定的各項目標。根據教育局學校目標管理考核相關要求，對照我校實際，現將有關學校目標管理達成情況匯報如下：

一、基本情況： 我校共有學生206名，其中小學152人。教職工22名。下屬附設幼兒園一所，在園幼兒54人。中心小學占地面積10000余平方米。學年教育教學質量獲得縣特等獎；學生參加縣“小百靈”比賽獲得一等獎；學校信訪穩定工作獲得縣特等獎；獲中等職業教育送生工作二等獎；6人獲得縣級表彰。

二、考核項目完成情況：

1、學校堅持依法治校，嚴格執行國家有關教育教學法律法規和政策，積極開展行風建設活動，在黨支部的帶領下，積極開展黨員先進性教育并取得滿意的效果。學校領導班子團結協作，作風民主，重大問題通過班子會議討論決策。富有創新精神，在教師學生中具有較高的威信。黨員干部廉潔奉公，無不良行為記錄。行風評比名列鄉級各單位前茅。

2、學校各類管理機構健全，辦公室、教務處、總務處、工會、少先隊大隊部等部門一應俱全，部門職能落實，能正常有效開展各類活動。學校規章制度健全并不斷完善。本在原來制度的基礎上，又修改了教育教學獎懲制度；完善了食堂管理制度、住校生管理制度、教職工值班制度等。

3、嚴格按照縣教育局有關文件精神，實行學校財務財產管理。做到收支兩條線管理。各項支出能嚴格執行國家財政制度和財務紀律，代管費收支結算嚴格按規定執行。

4、學校十分重視教職工的政治理論學習，每周教師例會，均安排一定的時間，對教職工進行思想道德教育和業務學習教育。學校教研活動正常開展，并作到月月有主題，人人有任務。學校多次組織教師外出學習取經，吸納新課標理念，本學期學校專門利用多媒體進行教學競賽，讓全體教師充分感受課改氣息，提高了教育教學意識能力和水平。

5、重視學校安全工作，建立學校安全工作領導網絡和安全事故應急預案，層層簽定學校安全責任書，安全教育和防范措施到位，定時定人進行安全檢查，及時消除安全隱患。一年來，我校未發生安全責任事故和重大安全事故。

6、學校辦學指導思想端正，學校以“一切為了學生的發展”為辦學宗旨,以“團結、民主、求實、規范”為校風，確立“博學、愛生、務實、高效”的教風和“勤學、會學、善思、好問”的學風。嚴格按教育規律辦事：嚴格執行國家教學計劃，控制學生在校時間。積極開展課外興趣小組活動，本學生在全縣“小百靈”比賽中獲得一等獎。

7、、學校的教學的計劃管理、組織管理和質量管理規范有效。教

學研究活動每月至少一次，專題德育活動每學期至少兩次，教務處能定期組織教師對新課程標準、教材教法等進行研究，提出針對性切實有效的意見和整改措施。教學常規管理到位，每學期進行兩次以上備課批改、作業布置的檢查，作到切實減輕學生過重的課業負擔。教學質量榮獲縣教育局質量評估特等獎。六年級被評為優秀班集體。

8、學校每學期有德育工作計劃、少先隊工作計劃，計劃基本能落實到位，每月兩次班主任工作研討會，每學期舉行一次學校德育工作研究，學校德育常規教育活動正常開展。“校園之聲”廣播站，10月13日建隊節活動，間周一次的主題隊會活動開展得有聲有色。

9、認真貫徹學校體育衛生工作。落實兩操、兩課。學校每年舉辦一次運動會（冬季運動會）和一次大型文娛活動，組織學生進行文藝比賽，豐富學生的校園文化生活。

其次，在學校硬件建設方面，除了信息技術設備的添置、辦公設備的更新、學生學習條件的改善外，學校還抓住縣委“百企扶百校”工作，改擴建學校大門，新修門衛室，更新廣播系統等，使學校的辦學設施有了質的飛躍。

中華學校2013年的工作取得了一定成績，我們將在來年的工作中繼續努力，爭取更大的成績。

學校

2013年12月17日

第五篇：2011年年終考核自查報告

2011海勃灣區

信訪工作目標完成情況匯報材料

（2011年11月30日）

考核組各位領導：

按照《關于對2011社會治安綜合治理維護穩定工作領導責任制和信訪工作目標管理責任制實績目標運行情況進行考核的通知》要求，我區對各項考核指標進行了認真自查，現就工作目標完成情況匯報如下：

一、領導責任制落實情況

（一）定期研究信訪工作制度執行情況

一是高度重視做好新時期、新形勢下信訪工作的重要性，進一步強化政治責任，將信訪工作納入全區重要議事日程，全年專題研究信訪工作2次；二是緊緊圍繞中央、自治區、市關于開展信訪工作要求，年初就召開全區信訪工作會議，對2011年信訪工作進行了安排部署，并與50個部門和單位簽訂了《2011年信訪工作目標管理責任書》；三是加強信訪工作日聯席會議制度，全年共召開信訪維穩工作聯席會議15次，做到了黨政主要領導親自研究部署，親自參與指揮處置，為全區信訪工作提供了有力保障。8月底，區委主要領導調整，羅青書記上任召開的第一次全區性會議，就是

3、切實加強基層法制建設，杜絕因出臺政策和方法簡單粗暴引發的群體性事件。一是強化法制教育，狠抓干部法制教育，促進干部依法管理，依法自律；二是加大群眾法制宣傳，推進廣大群眾依法參與管理社會事務，依法維護自身合法權益；三是抓好依法行政和干部行為規范的制定和完善，使依法行政和干部行為有硬性規定和約束。今年以來，我區未發生因出臺政策、決策引發的群體性上訪事件，未發生因工作方法簡單、粗暴引發的群體性上訪事件。

（三）黨政領導接訪等制度執行情況

一是完善《海勃灣區黨政機關領導接訪制度》，提高接訪質量和效率，進一步拓寬社情民意表達渠道，更好更快解決群眾合理訴求；二是制定區級黨政領導定期值班接訪安排表，通過黨政主要領導親自接訪和約訪，切實解決基層部門和人民群眾的實際困難；三是保證領導接訪效果，區信訪部門跟蹤領導干部信訪工作日“到位率”，指派涉案單位負責人陪同接訪，切實兌現領導干部信訪工作承諾；四是加強對案件落實情況的跟蹤督促和情況反饋。今年以來，我區對領導干部接待的信訪事項，全部建立了包括問題發生地、責任單位、產生原因、接待處理意見、辦理結果等要素在內的工作臺帳，以便督辦落實和回復來訪群眾。區委、政府領導共接訪16批207人次，召集相關部門和單位進行聯合接訪8批145人次。

（四）排查、包案及下訪督查制度執行情況

米；工作用車1輛；全區專職信訪干部12人（信訪局10人，紀檢委信訪室2人），已按有關政策落實信訪崗位津貼，并納入了區級財政預算。

二、信訪工作實績

（一）接訪及辦理情況

1、截止目前，未發生個人、集體進京非正常上訪，圓滿完成全國“兩會”和重大活動期間進京非正常上訪“零”目標。

2、截止目前，赴呼正常上訪11批27人，未發生非正常上訪。3、1-10月，到市政府上訪總量為130批3032人次，同比分別下降27%和上升92%。今年以來，凡發生到市集體訪后，區屬案件包案領導、責任單位、穩控單位負責人均能按照規定時間趕赴市信訪局開展接勸返工作。（針對今年到市訪人次大幅上升的情況，我們要特別說明的是，今年1-8月，市信訪局來訪登記均按照屬地管理進行登記，涉及市屬信訪案件未按責任單位劃分，所以應當酌情打分。）4、1-10月，區屬信訪案件73件，中央交辦案件4件，自治區交辦案件4件，市級交辦5件已全部按期辦結，辦結率100%。5、1-10月，赴市重復上訪58批1074人，分別占信訪總量45%和35%。6、1-10月，赴市上訪總量為130批3032人次，占地

動總體方案》，我區結合實際，制定下發了《海勃灣區信訪工作“基層基礎建設年”活動總體方案》，成立了由區委常委、政府副區長任組長，政辦主任、信訪局長任副組長，各鎮、辦書記為成員的海勃灣區信訪工作“基層基礎建設年”活動領導小組。一是按照“加強基礎、夯實基礎、健全網絡、完善機制、提升能力”的總體思路，全面推進信訪工作重心下移、關口前移。對區、鎮（街道）、村（社區）三級信訪、司法、綜治工作隊伍進行整合，形成了3個工作網絡“三合一”工作機制，配備專兼職信訪工作人員35人，合力推進基層信訪工作的深入開展；二是全區1鎮、6辦按照活動要求，將領導接待日安排表、信訪接待室人員工作職責、接待工作流程全部上墻公示，完善了“六卡六檔四書”等基礎檔案資料，基層基礎硬件設施建設、制度建設、隊伍建設進一步加強；三是加大基層信訪工作保障體系建設，將信訪儲備金列入區級財政預算，每年撥付信訪儲備金30萬元。今年以來，我區累計投入專項資金20萬元，完善信訪辦公場所服務功能，接訪大廳、領導接訪室、信訪調解室裝修完畢已投入使用；四是加強信訪信息化建設，投入資金4萬元，為信訪局購置電腦、復印機、打印機、掃描儀等硬件設備，配備專機接入機要網、內網，確保網上信訪工作順利開展；五是強化網上信訪工作，規范操作，由專人負責網上登記、受理、查實、分類、報批，信訪工作整體水平、工作效率進一步提高。