第一篇：教育現(xiàn)代化自查報告

睢寧縣第二中學(xué)學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)情況 自 查 報 告

睢寧縣第二中學(xué)

二○一三年六月

睢寧縣第二中學(xué) 辦學(xué)條件達標(biāo)情況自查報告

按照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)評定細則》一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、評定要點及等第，我校對辦學(xué)條件達標(biāo)情況認真進行自查自評，現(xiàn)將自查情況報告如下。

一、基本情況

我校始建于1982年，是一所縣城初級中學(xué)。現(xiàn)有60個班級，3284名學(xué)生（男生1698名、女生1586名），242名教職工，其中專任教師223名。近年來，學(xué)校先后獲得“江蘇省初中英語課程改革實驗工作先進集體”、“江蘇省法制宣傳教育工作先進集體”、“徐州市模范學(xué)校”、“徐州市文明單位”、“徐州市基礎(chǔ)教育課程改革先進單位”、“徐州市師德建設(shè)先進集體”、“徐州市教育系統(tǒng)先進基層黨組織” “徐州市教育系統(tǒng)綜合治理與安全工作先進單位” “徐州市傳統(tǒng)體育項目學(xué)校” 等榮譽稱號，是連續(xù)多年的“睢寧縣教育系統(tǒng)先進集體”。并連續(xù)多年獲得綜合評定的“縣素質(zhì)教育一等獎”。

二、逐項達標(biāo)情況

（一）校園校舍。學(xué)校占地面積20600㎡，生均6.27㎡，近年來，學(xué)校積極采取措施，控制招生數(shù)字，使在校學(xué)生總數(shù)呈逐年下降趨勢；校舍建筑面積13290㎡，正在規(guī)劃籌建的綜合樓，設(shè)計建筑面積4600㎡，總計生均5.45㎡。學(xué)校已有100米直道的田徑場及250米環(huán)形跑道。

（二）裝備條件。我校教育技術(shù)裝備按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（Ⅲ類）》配足配齊，其中生均計算機臺數(shù)、師生比、教師高一級學(xué)歷比率等項指數(shù)超過Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn)，各項指標(biāo)符合《江蘇省中小學(xué)校教育技術(shù)裝備工作督導(dǎo)細則（修訂稿）》要求。我校現(xiàn)有藏書室2個、閱覽室1個，面積126㎡，藏書共計37630冊（不含數(shù)字圖書），正在購置71000冊，保證暑期這些書全部到位，生均圖書達到30冊/人。物理實驗室4個、化學(xué)實驗室2個、生物實驗室1個，并配有準(zhǔn)備室。擁有7個計算機網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生用機360臺, 生均計算機0.11臺（10臺/100人）。配有音樂活動教室2個，室內(nèi)有鋼琴1臺、音響設(shè)備1套，有五線譜電教板、樂譜架、節(jié)拍器等教學(xué)設(shè)備，有手風(fēng)琴、二胡、鑼鼓、響板等樂器4種以上；美術(shù)教室2個, 室內(nèi)有教學(xué)畫架、寫生畫板，美術(shù)工作臺、拷貝臺、器材架、石膏體及陶罐等教學(xué)器材；體育器材室1個，室內(nèi)有43種田徑器材、球類器材、體操器材和其他器材，達到教學(xué)和學(xué)生活動的要求。

（三）辦學(xué)規(guī)模。我校堅持免試就近入學(xué)，招收適齡兒童少年入學(xué)。現(xiàn)有60個班級，3284名學(xué)生，其中外來務(wù)工人員子女54人（外省外縣32人，本省外市、縣22人），全校生均班額54.7人。

（四）教師配備。我校現(xiàn)有教職工242人（其中工人4名），師生比1：14.7；本學(xué)期學(xué)科教師安排，語文36人、數(shù)學(xué)39人、英語40人、政治12人、物理14人、化學(xué)7人、歷史12人、地理9人、生物9人、體育7人、音樂5人、美術(shù)5人、勞技6人、計算機4人、地方課6，教師學(xué)科結(jié)構(gòu)能滿足開齊開足規(guī)定課程教育教學(xué)需要。專任教師均具有相應(yīng)的任職資格，中級以上職稱192人，高于規(guī)定學(xué)歷177人。擁有縣級及以上教育部門正式評審認定的名師、優(yōu)秀青年教師、先進教育工作者、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干23人。

（五）安全保障、生活設(shè)施。我校配備專職安保人員4人，4名門衛(wèi)；防火、防盜等安全設(shè)施齊全，對具有危險性的區(qū)域、設(shè)備、物品，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志；定期對校舍、設(shè)施進行安全檢查，有校園突發(fā)事件預(yù)警機制和應(yīng)急措施，安全保障體系健全。每個班級均配備有安全、衛(wèi)生的飲水機和廠家提供的“清大活水”牌飲用水。學(xué)校建有水沖廁所1個，共有145個蹲位,其中女生蹲位80個，男生蹲位65個。學(xué)校廁所，能夠滿足師生如廁需要。

（六）管理與質(zhì)量。我校全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，各項管理制度完善，崗位責(zé)任明確，工作落實到位，學(xué)校有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在教育局組織的“規(guī)范管理重落實”檢查考核中獲得較好成績。嚴格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，學(xué)生免試入學(xué)，不組織分班考試，平行編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，堅持平等教育。嚴格控制擇校，全校共有擇校生316人，七年級91人，八年級106人，九年級119人。擇校生比例為9.6%。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按要求開齊開足各項規(guī)定課程，開設(shè)了《勇敢》、《心靈導(dǎo)航》、《可愛的江蘇》、《感受睢寧》等校本課程和綜合實踐課程，開展了“衛(wèi)生健康知識講座”、“急救知識講座”、“交通安全知識講座”、“預(yù)防青少年犯罪法律知識講座”、“懷念先烈、珍惜美好生活講座”及“遠離網(wǎng)吧簽名”等豐富多彩的專題教育活動。嚴格落實1小時“陽光體育”活動，大課間活有具體安排，學(xué)生社團活動豐富多樣，體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動正常。學(xué)校始終把抓教育教學(xué)質(zhì)量放在第一位，按省規(guī)定組織學(xué)科考試，近三年學(xué)生學(xué)業(yè)合格率分別為95.1%、96.2%、97.3%，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率分別為72.0%、90.9%、99.8%；學(xué)校有興趣小組6個、社團6個，2011年3174人（次）、2012年2876人（次）參加興趣小組或社團活動，學(xué)生參與率為82.6%。

三、自查結(jié)論

依據(jù)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)評定細則》評定要點及等第，在31小項中，我校有27項為“合格”，2項為“基本合格”。綜合結(jié)論為：“合格”。

附：江蘇省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件督導(dǎo)自查自評表

睢寧縣第二中學(xué)（蓋章）二○一三年六月

第二篇：教育現(xiàn)代化學(xué)校自查報告

教育現(xiàn)代化學(xué)校自查報告

雪岸初中自查自評報告

雪岸初中本著全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育的宗旨。根據(jù)“關(guān)于組織開展義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收的通知”精神，高度重視創(chuàng)建工作，認真組織全體教師學(xué)習(xí)實施《如皋市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，搶抓發(fā)展機遇，切實提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，確保所有指標(biāo)達到評估要求。現(xiàn)將自查自評結(jié)果匯報如下：

亮點與特色

亮點一：一流的硬件環(huán)境。

近六年來，在鎮(zhèn)政府的大力支持、中心初中的直接推動下，本校以硬件建

設(shè)為突破口，以教學(xué)質(zhì)量為立足點，以常規(guī)管理為保證，大力推進學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。經(jīng)過艱辛的努力，我校硬件環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。有符合現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生綜合樓，音樂、美術(shù)、體育、物理實驗、化學(xué)實驗、生物實驗、地理、勞技、心理咨詢各室，且嚴格按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)要求配備齊全；有符合規(guī)定要求的橡膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)操場，生均校舍面積和活動場地高于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，被評為“南通市技術(shù)裝備優(yōu)秀學(xué)校”；有配套設(shè)施齊全、安全設(shè)施到位的學(xué)生公寓；有符合江蘇省a級標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生食堂，被定為“南通市a級食堂”；有彰顯校園特色布局合理、優(yōu)美怡人的園林景觀，被評為“南通市園林式單位”。整個校園區(qū)域劃分清晰，色彩和諧，亮麗、典雅，給人以簡樸、大方、清新、秀美、怡人之感。近幾年還先后被評為“如皋市法治合格學(xué)校”“江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中”、“南通市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”、“如皋市教

學(xué)先進單位”、“ 江蘇省平安校園”；連續(xù)多年被評為“如皋市文明單位”。

亮點二：特色校園文化。

本校按照“一校一品、一校多品”的要求，立足經(jīng)典文化教育，將經(jīng)典文化與校園環(huán)境布置、德育教育有機契合，逐步形成了以“國學(xué)經(jīng)典”為主打的校園文化特色。具體闡述為： 一是打造以國學(xué)經(jīng)典為主題的校園物化環(huán)境。讓校園每一座建筑物，每一面墻體，每一個角落都折射出國學(xué)的光芒，都能發(fā)揮人文教育的作用。校園主干道上11個板塊的文學(xué)長廊、其西側(cè)長達40米巨幅的“國學(xué)長廊”、學(xué)生公寓樓過道內(nèi)弟子規(guī)全文和《初中生必備70首》古詩及關(guān)于做人方面的名言警句、教學(xué)樓神話寓言和文學(xué)各大流派風(fēng)格介紹、綜合樓過道上本校教師風(fēng)采展示和巷道內(nèi)荀子的《勸學(xué)篇》與梁啟超的《少年中國說》、園林休閑區(qū)配備的詠物詩。這一切與雪岸初中的校風(fēng)“求真、向善、唯美”形成高度的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)經(jīng)典文化特色。二是借

助課堂主渠道，在學(xué)科教學(xué)中滲透經(jīng)典文化內(nèi)容。如古詩文的鑒賞，古音樂欣賞，繪畫、書法作品的臨摹與鑒賞和思品中的經(jīng)典德育故事等等。三是編寫經(jīng)典教育特色教材，把相關(guān)內(nèi)容列入考查范疇，使學(xué)生能更方便、更主動地投入到經(jīng)典文化之學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)校編寫了《國學(xué)經(jīng)典伴我行》閱讀校刊和題為《閱讀，點亮智慧的人生》的校本教材。四是組建業(yè)余文化社團，開展各種興趣小組活動；諸如文學(xué)社、書畫社等。舉辦“國學(xué)經(jīng)典”文化節(jié)，開展讀書征文比賽、賽詩會、經(jīng)典名篇誦讀比賽、書法繪畫比賽、手抄報評比與展示等。五是在學(xué)校與社會生活中，把學(xué)生的日常行為與經(jīng)典文化結(jié)合起來，促進學(xué)生良好心性的養(yǎng)成以及他們精神境界的提升。切實提高經(jīng)典文化教育的針對性和實效性。六是利用重大節(jié)日，采取靈活多樣的形式，大力開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育活動和實踐活動，營造濃郁的文化氛圍。如端午節(jié)的賽龍舟、包粽子的學(xué)生實踐活

動，“教師節(jié)”的

感恩教育，“母親節(jié)”母愛教育、清明節(jié)祭掃烈士墓、志愿者活動等。大量的實踐活動、為數(shù)眾多的典故和名人軼事，的確能讓學(xué)生寓教于樂、潛移默化地接受經(jīng)典的熏陶。

近幾年，教師參加如皋市讀書征文比賽多人獲得一二等獎，師生參加市局組織書畫比賽，多人分獲一二等獎，每年都有三分之一的學(xué)生參加書法晉級考試，三獨比賽連續(xù)幾年都有多名同學(xué)獲得“十佳”“十優(yōu)”的稱號。我們制作的以學(xué)生作品為主的雪絨花社文學(xué)專刊參加縣市級校刊評比獲得好評，雪絨花社舞蹈隊參加了國慶城鄉(xiāng)文藝互動雪岸專場演出，雪絨花書畫社每年均有多名學(xué)生作品獲得縣市等級獎，本校網(wǎng)絡(luò)讀書征文篇數(shù)占學(xué)生總數(shù)比率在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中居于前列。大型舞蹈《扇》獲得如皋市二等獎，多次參加縣市展演。2014年11月，雪岸初中有幸作為如皋市德育現(xiàn)場會分會場；2014年被評為“如皋市文明學(xué)校”、“如皋市特色建設(shè)學(xué)校”。南通市十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村初中學(xué)生心理健康教育的途徑和方法的研究》2014年4月在如皋市課題過程研究驗收中被定為合格課題。

亮點三：精干的教師隊伍。

按照市局和中心初中部署。強化集體備課、沙龍活動，加大行政蹲點、各教研組互聽互評的力度，深入開展課堂教學(xué)改革活動。教師素質(zhì)大幅提高，教師參加各級各類比賽，成績斐然。單是2014——2014學(xué)，教師參加縣市級以上課堂教學(xué)比武，就有10人次獲縣市一等獎、11人次獲縣市二等獎，其中一人獲得省級一等獎，兩人分獲南通市一二等獎；有15篇論文在省級刊物發(fā)表，有75篇論文獲市級以上等級獎；有南通市級課題1項，今年有5項微型課題順利結(jié)題，現(xiàn)有如皋市級立項課題7項。成績與差距

一、辦學(xué)理念與辦學(xué)行為

成績：1.教育理念先進。堅持依法

治校，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)。堅持育人為本，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性，強化人人成才、多樣成才和終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念，讓每位學(xué)生都能得到全面和充分發(fā)展。2.辦學(xué)行為規(guī)范。堅持免試就近入學(xué)，公辦學(xué)校擇校生比例低于招生總數(shù)的10%并逐步減少。學(xué)校均衡編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等違規(guī)和各種變相違規(guī)行為。無違規(guī)編寫和訂用教輔材料等行為。3.助學(xué)體系完善。學(xué)區(qū)內(nèi)每個適齡兒童少年按時入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。留守兒童少年、外來務(wù)工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生平等接受教育的權(quán)利得到有效保障。4.辦學(xué)規(guī)模適度。實行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，班額不超過45人。

二、學(xué)校人才與教師隊伍建設(shè)

成績：5.領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)進取。校

長符合任職資格條件，辦學(xué)思想端正，思路清晰，法規(guī)意識強。校級領(lǐng)導(dǎo)成員年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，具有較高的政策、管理和業(yè)務(wù)水平。領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主、凝聚力強，中層干部精干健全，在教職工中具有較高威信。6.教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理。根據(jù)國家和省有關(guān)編制標(biāo)準(zhǔn)以及教育教學(xué)需要，配齊配足學(xué)校專任教師及衛(wèi)生保健教師等教學(xué)輔助人員。7.師德建設(shè)成效顯著。全體教師具有較強的教書育人責(zé)任感和使命感，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，重視維護學(xué)生的合法權(quán)益，注重以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生。師生關(guān)系融洽，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無有償家教和到社會培訓(xùn)機構(gòu)兼職等現(xiàn)象。堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的首要內(nèi)容。8.教師培訓(xùn)進修制度健全，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃完善，學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)卓有成效，公用經(jīng)費總額中用于教師培訓(xùn)部分不低于5%。9.教研科研形成制度。學(xué)

校教研科研機構(gòu)健全，教研科研工作扎實開展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推廣機制完善。教師具有較強的教研科研意識，有一定的教研科研能力，有切合本校實際的課題并取

得階段性研究成果。今年，本校有大市級課題一個，有7個縣市級課題，另有五個課題已順利結(jié)題。

不足：6.縣級以上骨干教師數(shù)量占專任教師的15%以上，其中市級以上骨干教師數(shù)量占骨干教師總數(shù)的10%以上。8.教師業(yè)務(wù)水平較高。教師教學(xué)理念先進、執(zhí)教風(fēng)格鮮明，教師不能能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重發(fā)揮校內(nèi)外教育教學(xué)資源功能，具有較強的課程建設(shè)能力、專業(yè)開發(fā)能力和學(xué)具使用研發(fā)能力。

措施：

三、素質(zhì)教育與學(xué)生發(fā)展

成績：10.德育為先全面落實。建立完整、務(wù)實、高效的德育體系，班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)科教師等全員德育工作

到位、網(wǎng)絡(luò)健全。堅持把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)、社會實踐和學(xué)校管理等各方面，各學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)德育內(nèi)容，德育工作的吸引力和感染力、針對性和實效性不斷增強。11.課程管理制度健全。全面實施國家課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，無隨意增減科目和課時、隨意調(diào)整教學(xué)進度和課程難度等現(xiàn)象。綜合實踐活動課程特色鮮明，各類專題教育活動豐富多彩，體現(xiàn)地方特色的校本課程開發(fā)科學(xué)有序，課程實施載體建設(shè)形式多樣。12.教學(xué)改革不斷深化。普遍開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，注重因材施教，學(xué)習(xí)困難學(xué)生得到針對性幫助。信息技術(shù)與學(xué)科課程有機整合，教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)、保障有力。13.體育美育切實加強。堅持健康第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，嚴格落實1小時“陽光體育”活動。加強美育，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，藝術(shù)教育內(nèi)容豐富、形式多樣。強化體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動，并形成學(xué)校特色項目。14.評

價體系科學(xué)合理。把學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標(biāo)準(zhǔn)，實施適合的學(xué)習(xí)評價策略，學(xué)校、家長及社會多方參與的評價機制基本形成，素質(zhì)教育校本評價體系不斷完善，課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測與問責(zé)制度建立健全。15.學(xué)生綜合素質(zhì)較高。初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有較強的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本養(yǎng)成，學(xué)業(yè)合格率達95%以上。身體、心理健康，體質(zhì)健康測試合格率達90%以上、優(yōu)良率達30%以上，具有良好的心理品質(zhì)，無違法犯罪現(xiàn)象。興趣愛好廣泛，超過80%的學(xué)生有一項以上愛好或特長。

差距：12.廣泛開展社會實踐活動，學(xué)校教學(xué)實踐體系基本形成。

四、硬件設(shè)施與條件保障

16.校園布局合理美觀。校園建設(shè)規(guī)劃和功能區(qū)劃科學(xué)，周邊環(huán)境良好，學(xué)生交通方便。生均占地面積小學(xué)20平

方米以上、初中25平方米以上，寄宿制學(xué)校每名寄宿生增加10.5平方米，生均綠化面積5平方米以上。配備符合規(guī)定要求的跑道和一定標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)雨操場，生均校舍面積和活動場地高于國家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。18.教學(xué)儀器設(shè)備先進。學(xué)校教育裝備按《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》ⅰ類要求配備。積極推進新技術(shù)和新媒體進學(xué)校、進課堂。教學(xué)儀器設(shè)備有效使用、科學(xué)管理，并形成制度。19.財務(wù)管理規(guī)范公開。嚴格執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)和財經(jīng)紀律，學(xué)校財務(wù)會計和資產(chǎn)管理制度健全。科學(xué)合理使用公用經(jīng)費，定期公布公用經(jīng)費使用情況。

五、學(xué)校管理與辦學(xué)特色

成績：20.常規(guī)管理制度健全。全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，校園校務(wù)管理、教師學(xué)生管理、教學(xué)科研管理、后勤安全管理制度完善，崗位責(zé)任明確，工作落實到位）。學(xué)校安全保障體系健全，安保人員和安全設(shè)施齊全，有突發(fā)事件預(yù)警處理預(yù)案。21.管理體

制機制創(chuàng)新。依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度基本建立，學(xué)校管理實現(xiàn)信息化、科學(xué)化。校長負責(zé)制和內(nèi)部管理體制改革成效明顯，教師績效考核和流動服務(wù)考評制度完善。22.校園文化豐富多彩。充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)，校園環(huán)境建設(shè)富有文化底蘊和教育內(nèi)涵。整體規(guī)劃學(xué)校科技、體育、藝術(shù)等活動，打造特色節(jié)日文化。重視共青團和少先隊工作，學(xué)生社團活動豐富多樣，班級文化富有特色。注重開發(fā)和利用社區(qū)文化資源，促進學(xué)校文化與社區(qū)文化的融合互通。組織文化凝聚力強，教師合作發(fā)展機制完善，體現(xiàn)共同的教育信念和卓越的文化追求。24.社會各界滿意度高。學(xué)校辦學(xué)成績顯著，學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的評價較好，滿意度達90%以上。

差距：23.學(xué)校辦學(xué)特色鮮明。有獨特的辦學(xué)風(fēng)格和先進的辦學(xué)理念，教育教學(xué)、課程建設(shè)、教育科研、學(xué)校管理富有特色，在省內(nèi)具有一定影響。

四、永葆耀華持久生命力，助推教育效能提升——教師隊伍建設(shè)的實踐和探索

耀華中學(xué)始終致力于打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍。

1．以德為首，加強師德建設(shè)。師德是師之魂，良好師德的形成是一個不斷內(nèi)化的過程。每年的教師節(jié)耀華中學(xué)都會舉行教師宣誓儀式，讓教師在莊嚴的儀式中體味教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感。為了把師德建設(shè)具體化，我們通過觀念培養(yǎng)、專題講座、主題學(xué)習(xí)、民主測評、問卷調(diào)查、事跡發(fā)掘、典型交流、案例分析、外出學(xué)訪、自我反思等一系列措施，引導(dǎo)教師以博大的師愛來體現(xiàn)崇高的師德風(fēng)范，提倡“嚴謹治學(xué)、嚴于律己，嚴格要求”，建設(shè)一支“有志氣、有朝氣、有正氣”的教師隊伍。

2．以業(yè)為本，促進專業(yè)發(fā)展。耀華中學(xué)成立由教務(wù)主任領(lǐng)銜，特級教師、學(xué)科組長掛帥，特聘部分教學(xué)中堅骨干力量組成的“教學(xué)督導(dǎo)組”，以及由主管德育的副校長及德育主任領(lǐng)銜，由年級組長、資深班主任組成的“教育督導(dǎo)組”。督導(dǎo)組成員是集“政策領(lǐng)悟執(zhí)行力、教學(xué)示范影響力、師傅指導(dǎo)親和力、學(xué)高身正凝聚力”四種合力于一身的學(xué)校骨干，以他們?yōu)辇堫^，搭建出教師群體同伴互助、教教相長的橋梁。

學(xué)校還責(zé)成教科研處、教務(wù)處、德育處、行管處在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下有計劃、有目的、有步驟地開展“君達教師學(xué)校”的培訓(xùn)工作，建立“四層面”、“六途徑”的校本研修模式。四層面：專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)；專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)精神的培訓(xùn)；教、研、訓(xùn)一體化的教育研究與課堂創(chuàng)新能力培訓(xùn)；拓展型、研究型課程開發(fā)能力培訓(xùn)，拓展專業(yè)發(fā)展空間。六途徑：新教師教育行為和教育觀念培訓(xùn)；青年教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)；教師心理素養(yǎng)和心理技能培訓(xùn)；計算機應(yīng)用能力培訓(xùn)；科研方法培訓(xùn)；學(xué)科帶頭人

培訓(xùn)。學(xué)科組的主題教研、青年教師的匯報課、骨干教師的示范課、師徒懇談會、教師業(yè)務(wù)考核等均已成為每年工作中的亮麗風(fēng)景，耀華杯文化大賽、學(xué)科知識競賽等也成為學(xué)生活動的一個傳統(tǒng)保留節(jié)目。

3．以研為導(dǎo)，助力科研強校。耀華中學(xué)確立“科研先導(dǎo)，科研強校，科研強師，科研興教”的意識，奉行“問題即課題，工作即研究，成果即發(fā)展”的科研理念，圍繞“創(chuàng)新德育模式、增強德育實效”“新課程改革背景下出現(xiàn)的問題與解決”以及“數(shù)字化校園建設(shè)”三個科研主線，開展本校的教育科研工作。

圍繞著“數(shù)字化校園建設(shè)”展開的一系列課題的研究，使我校繼續(xù)保持在全國中小學(xué)信息化建設(shè)工作中的領(lǐng)先地位，我校先后被評為天津市信息化和信息產(chǎn)業(yè)先進集體、全國電化教育先進單位、教育部教育管理信息中心“常務(wù)理事單位”。市級課題“關(guān)于圖書館在青少年讀書活動中功能作用的研究”的深入開

展，使我校圖書館的服務(wù)功能進一步完善，學(xué)生課外閱讀積極性顯著提高，耀華中學(xué)被天津市教科院授予“書香校園”稱號。以我校為核心承擔(dān)的市教委重點科研課題——“中小學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄電子檔案袋系統(tǒng)的研發(fā)”，研究了新課改背景下信息技術(shù)在學(xué)生過程性評價中的作用，促進了評價本身激勵、診斷、促進作用的發(fā)揮，其研究成果在全市新課程改革的教育教學(xué)實踐中效果良好，被評為天津市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。

4．以質(zhì)為重，關(guān)注持續(xù)發(fā)展。學(xué)校穩(wěn)步推進“一、三、五、十園丁鍛造工程”，對新教師用一年的時間幫助其入軌，三年內(nèi)通過師傅的指導(dǎo)和幫助促使其成為合格的教師，通過五年時間使其基本成才，用持續(xù)不斷的十年培養(yǎng)，使其成為具有一定專長的專家型教師。“園丁鍛造工程”的規(guī)劃目標(biāo)是構(gòu)建以教育專家為塔頂，名優(yōu)教師為中堅、骨干教師為塔體，教師整體素質(zhì)優(yōu)化為根基的

塔式結(jié)構(gòu)。搭建教師專業(yè)成長的“三格”層次——新教師的入格培養(yǎng)、青年教師的升格培養(yǎng)、骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)；鋪設(shè)前進的“三環(huán)”道路——以教學(xué)基本功為方向的外環(huán)路、以教學(xué)策略為方向的中環(huán)路、以教學(xué)思想為方向的內(nèi)環(huán)路；提供發(fā)展的“三維”空間——理論、理念的學(xué)習(xí)空間，教育、教學(xué)的實踐空間，才華特長的展示空間。

我們將以義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查為契機，進一步全面提升我校辦學(xué)質(zhì)量，以認真的態(tài)度靜心地學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，以務(wù)實的作風(fēng)誠心地查找工作的不足，以求是的舉措真心地改進暴露的問題，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，苦練內(nèi)功，在評價機制不斷創(chuàng)新的過程中，思想保證與理念提升共進，組織建設(shè)與反思調(diào)整共通，穩(wěn)步實施與評價跟進共融，進一步提升和加強學(xué)校的軟、硬件建設(shè)，科學(xué)配置教育資源，切實關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，全面實施素質(zhì)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。

請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

天津市耀華中學(xué)義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)自查報告

耀華中學(xué)校長 任奕奕

三、促成新的管理規(guī)范模式，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校管理格局——對管理現(xiàn)代化的思考與實踐

溫家寶總理在2014年9月關(guān)于教育的講話中強調(diào)：學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點。耀華中學(xué)在學(xué)校管理中始終堅持“以人為本，師生共進”的理念，力爭通過管理讓教師有幸福感，學(xué)生有愉悅感，師生都有主人翁感。我們“用理念推動發(fā)展，用創(chuàng)新盤活資源，用和諧催生智慧，用文化打造品牌”，在管理過程中提倡價值提升，重心下移，結(jié)構(gòu)開放，過程互動，動力內(nèi)化。形成“觀念導(dǎo)航，思想引領(lǐng)，精神支撐，目標(biāo)激勵，體制創(chuàng)新，機制勵人，同儕相濟，科研反哺，質(zhì)量跟蹤，立體發(fā)展”的管理

格局。

學(xué)校從制度入手，注重過程管理和結(jié)果管理相結(jié)合。在健全規(guī)章的同時制定了校內(nèi)各崗位的《崗位職責(zé)》《教職工考核實施辦法與細則》，堅持因崗用人，人盡其才，才盡其用，用盡其能。定期召開教代會，充分發(fā)揮教代會民主管理、民主監(jiān)督的作用。每年開展“學(xué)生最喜愛教師”的評選交流活動，進行“優(yōu)秀教師具備的12條素質(zhì)”問卷調(diào)查，引導(dǎo)教師重視師德風(fēng)范、教導(dǎo)能力、信息素養(yǎng)、團隊合作、教學(xué)特色和教育效果。同時，用剛性要求去規(guī)范教育教學(xué)，用人文關(guān)懷去溫暖每一位師生。2014-2014年確定了“弘揚正氣、凝聚團隊、專心致志、注重效果”的工作要求。

在學(xué)生管理中實行學(xué)生自主化管理，各班班干部競選上崗，實行值周班值勤，設(shè)立學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督崗，定期召開學(xué)代會、團代會，出版《德育簡報》《閃耀年華》等學(xué)生刊物，開辦“耀華學(xué)聲”學(xué)生校園廣播電臺，創(chuàng)辦愛心志愿者

社團、心理健康使者團、原創(chuàng)音樂社、讀書社、籃球社、吉祥社等學(xué)生社團。學(xué)生在校園生活中，人人都是小主人，鍛煉了能力，開闊了視野，提升了素質(zhì)。

天津市耀華中學(xué)義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)自查報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

在此，我謹代表耀華中學(xué)全體師生誠摯地歡迎各位專家到我校評估檢查。

天津市耀華中學(xué)創(chuàng)辦于1927年，前身為“天津公學(xué)”，1934年更名為“耀華學(xué)校”，1952年，由私立改為國辦。82年來，學(xué)校秉承“勤樸忠誠”的校訓(xùn)，擔(dān)當(dāng)著“為國育才，光耀中華”的教育使命，形成了“治學(xué)嚴謹、管理規(guī)范、崇尚民主、廣育良才”的辦學(xué)特色。

2014年我校由純高中校開始招收初中學(xué)生。現(xiàn)義務(wù)教育階段的初中三個年級共有12個教學(xué)班，學(xué)生589人。

根據(jù)市政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)市教委關(guān)于實施天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)意見的通知》的文件精神，按照市教委《實施意見》的要求，我校各部門認真對照《標(biāo)準(zhǔn)》進行自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、為成功的人生奠基——耀華中學(xué)的辦學(xué)理念

耀華中學(xué)的辦學(xué)理念是“為成功的人生奠基”。這里所說的成功的人生是指在與國家發(fā)展方向一致的前提下，個人的個性、愛好、特長得到促進，能力得到科學(xué)的引領(lǐng)和科學(xué)的發(fā)展，得到社會的認同和肯定。為了學(xué)生將來能走向成功的人生，學(xué)校在以下四個方面著力：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；引領(lǐng)學(xué)生形成高尚的品德修養(yǎng)；教導(dǎo)學(xué)生掌握扎實的知識和獲得知識的方法；促進學(xué)生獲得良好的語言表達、溝通協(xié)作、藝術(shù)鑒賞、思辨創(chuàng)新、鍛煉身心等多方面的能力。

近年來，學(xué)校圍繞這一辦學(xué)理念，努力實現(xiàn)三個創(chuàng)新：一是管理體制、運行機制上的創(chuàng)新，形成“勤奮、純樸、忠

實、誠信”的校風(fēng)；二是在教學(xué)上創(chuàng)新，形成“以德為首、以業(yè)為本、以研為導(dǎo)、以質(zhì)為重”的教風(fēng)；三是在養(yǎng)育養(yǎng)成上創(chuàng)新，狠抓基礎(chǔ)性，重視層次性，突出實效性，形成“勤樸忠誠，奮發(fā)有為，志存高遠，光耀中華”的學(xué)風(fēng)。

文 章

來源

課件 w ww.5 y kj.co m來源

耀華中學(xué)校長 任奕奕

二、歷史傳承，文化引領(lǐng)；修才修性，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)——耀華中學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢

1.耀華中學(xué)十分注重挖掘和傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，每年一度的建校紀念周，使耀華師生重溫歷史。校史館則是耀華學(xué)子研讀校史、感悟耀華精神、激發(fā)前進動力的傳統(tǒng)教育陣地。四座新教學(xué)樓分別以“尚勤”“尚樸”“惟忠”“惟誠”命名，寓意著“勤樸忠誠”校訓(xùn)貫穿于耀華教育的始終。耀華路上十五位院士校友和校史

館前三位烈士的銅像是激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、報效祖國的生動教材。綜合樓一樓的“耀華名師風(fēng)采墻”，使耀華學(xué)子時時感受到老師們敬業(yè)愛生的崇高品德。82年的薪火傳承、開拓創(chuàng)新，凝結(jié)出深邃的學(xué)校文化特質(zhì)，“勤樸忠誠”的校訓(xùn)，成為耀華精神最凝練深刻的表達，內(nèi)化為一代代耀華人光耀中華的價值觀、行為準(zhǔn)則、氣質(zhì)特點和精神風(fēng)貌。

2．耀華中學(xué)在學(xué)校管理中堅持“以人為本、師生共進”的理念，潛心打造具有奉獻意識、責(zé)任意識、憂患意識、安全意識、大局意識和服務(wù)意識的干部團隊；治學(xué)嚴謹、以身示范、敬業(yè)樂群、教藝精湛，能夠持續(xù)推進素質(zhì)教育實踐，會學(xué)習(xí)、會共享同時又富有教育個性的品牌教師團隊；品行高尚、基礎(chǔ)深厚、特長鮮明、素質(zhì)全面、富于創(chuàng)造、身心健康、適應(yīng)發(fā)展的學(xué)生團隊。

在干部隊伍建設(shè)中，制定了《耀華中學(xué)干部形象標(biāo)準(zhǔn)》，要求干部做到“胸中有書、腦中有網(wǎng)、手中有活、目中有

人、眼中有愛、行中有威”，實行干部首問負責(zé)制、雙周例會學(xué)習(xí)制度，所有教員出身的干部都要深入教育一線任課、聽課。在學(xué)生團隊的建設(shè)中，倡導(dǎo)“全面育人”“全員育人”“全方位育人”的大德育觀，制定《耀華中學(xué)學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)》《耀華學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則》《耀華學(xué)生在校一日常規(guī)》等德育目標(biāo)和考評細則，修煉耀華學(xué)子的行為舉止、儀表氣度。耀華學(xué)生的不唯上、不唯書，思維活躍，敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裉刭|(zhì)，成為他們升入高校和工作后不懈努力、厚積薄發(fā)的內(nèi)驅(qū)力。

文 章

來源

課件 w ww.5 y kj.co m來源

第三篇：區(qū)域教育現(xiàn)代化驗收自查報告

鹽城市亭湖區(qū)桂英初級中學(xué) 推進區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)自查報告

按照亭湖區(qū)委、區(qū)政府提出的關(guān)于“率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的總體規(guī)劃，我校緊緊抓住教育發(fā)展機遇，把創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化工作作為學(xué)校工作的重中之重。自創(chuàng)建工作開展以來，我校認真組織學(xué)習(xí)、對照省二類標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)區(qū)教育局的指導(dǎo)性意見，擬定了創(chuàng)建規(guī)劃，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，細化分解了目標(biāo)任務(wù)，強勢攻堅，迎難而上，扎扎實實地開展了創(chuàng)建工作。通過近三年的不懈努力，在推進區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)工作上基本達到了“一年打基礎(chǔ)，兩年見成效，三年上臺階”的奮斗目標(biāo)。

今年以來，學(xué)校依據(jù)《教育現(xiàn)代化學(xué)校評估指標(biāo)體系》以及全區(qū)達成基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的指標(biāo)進度，根據(jù)《江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)教育技術(shù)裝備測評表》逐條地進行了認真的自查，已達標(biāo)的抓鞏固，未達標(biāo)的抓推進，制定了切實可行的對策和措施。

一、學(xué)校成立了推進區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：徐志山

副組長：胥文生 倉文華 嚴學(xué)兵 唐 浩 成 員：徐 林 嚴長江 楊文君

王占忠 陳 勇 陳以軍

在自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排和部署下，自查工作扎實有序地開展。

二、對照評估指標(biāo)體系，逐項評議、查缺補漏、議定措施，加大改進力度，投入大量的人力、物力和財力，力爭一舉達標(biāo)。

三、自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過自查，形成報告如下：

（一）學(xué)校基本情況

我校創(chuàng)辦于1958年，是一所以劉桂英烈士英名命名的省級示范初中。學(xué)校位于亭湖區(qū)鹽東鎮(zhèn)東首，校園面積54264㎡，學(xué)校教職工143人，專任教師合格率100%。在校學(xué)生1293人，25個班級，多媒體教室、理化生實驗室、圖書室等功能室一應(yīng)俱全。一流的教學(xué)環(huán)境，一流的教師隊伍，一流的校園文化為我校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五十多年來，學(xué)校始終堅持黨的教育方針政策，堅持科學(xué)發(fā)展，開拓創(chuàng)新，辦人民滿意教育，取得了驕人的辦學(xué)業(yè)績.學(xué)校先后被授

學(xué)校現(xiàn)有教師133名，其中在職教師高一層次學(xué)歷（本科）的比例達83.5%。現(xiàn)有中學(xué)高級教師23人，中學(xué)一級教師89人，市級教壇新秀1人，區(qū)級教學(xué)能手6人。

（2）思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

①全體教師能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛每一位學(xué)生，掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律及個性差異，無侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，能做到為人師表，遵法守紀，做好學(xué)生道德實踐表率。學(xué)校現(xiàn)有市級優(yōu)秀班主任1名，區(qū)級師德標(biāo)兵 5名。

②全體教師都樹立了全新的教學(xué)理念，有較強的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，掌握所授課程教學(xué)大綱、課標(biāo)及學(xué)生情況，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)過程善于創(chuàng)新，教學(xué)效果良好。丁福安老師參加市化學(xué)教師技能比賽，榮獲一等獎，蔡杰、薛鳳彪、嚴萬琴等多名同志在區(qū)教育局舉辦的“聚焦有效教學(xué)”課堂觀摩評比等活動中分別獲一、二、三等獎。

③全體教師都有積極的自我發(fā)展意識，能參加各類培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)與提高，積極參與教育教學(xué)改革和課堂教學(xué)研究，具有一定的教育教學(xué)科研能力、寫作水平和較強的奉獻精神、合作意識。我校中青年教師較多，都能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施組織教學(xué)，其中施夕沖、唐嬋芬等 2人科研論文分別獲國家級一、二等獎，倉文華、花萬美等多名同志在省、市、區(qū)科研論文評比中獲一、二、三等獎。

（3）管理與考核

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員事業(yè)心強，團結(jié)協(xié)作，管理民主。校長具有較強的管理能力、學(xué)習(xí)能力，有較高的理論水平和政策水平，樹立了以人為本的教育理念。學(xué)校實行校長負責(zé)制，黨支部負責(zé)學(xué)校精神文明建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)工作，3名副校長分別主管教學(xué)、學(xué)生思想政治教育和后勤工作，下設(shè)有辦公室、政教處、教務(wù)處、教科室、總務(wù)處、安保處和團委等部門，學(xué)校與各級層層簽訂責(zé)任書，各行其責(zé)，各盡其職，使各項工作落到實處。

②積極推行教師聘任制、崗位責(zé)任制等現(xiàn)代化學(xué)校管理制度。③制定了教師培養(yǎng)、培訓(xùn)提高制度，通過“青藍工程”形成了同伴互助的協(xié)作機制。學(xué)校積極鼓勵教師外出參加各級各類培訓(xùn)，對培訓(xùn)的相關(guān)費用從學(xué)校的經(jīng)費中予以支出，同時還積極動員中青年教師進行學(xué)歷提高，并且各項培訓(xùn)均有計劃和落實措施，教師培養(yǎng)成績突出，現(xiàn)已培養(yǎng)出了像薛鳳彪這樣的市級優(yōu)秀班主任，王蘭群這樣的市教壇新秀，嚴長江等6名區(qū)級教學(xué)能手。

部、工會、政教處、團委及學(xué)生會的作用，建成了德育教育長效機制，取得了較為突出的成績，連續(xù)多年受到市、區(qū)、鎮(zhèn)黨委、政府以及教育主管部門的表彰，學(xué)校先后被授予“市德育先進學(xué)校”、“市依法治校示范校”、“市紅十字示范學(xué)校”、“市三星級教工之家”、“市語言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校”、“區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校”、“區(qū)十佳初中校”、“區(qū)教育工作綜合先進集體”、“區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進集體”、“區(qū)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動先進集體”、“區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量銀獎”等榮譽稱號。

（2）德育工作管理

①認真落實黨和國家關(guān)于改進和加強學(xué)校德育工作的有關(guān)內(nèi)容，將德育工作擺在學(xué)校工作的首位，從學(xué)校實際出發(fā)，分層次對學(xué)生進行思想道德行為規(guī)范教育。每年4、10月份為法制安全宣傳月，聘請鹽東派出所、交警中隊的同志為學(xué)校法制副校長，對學(xué)生進行法制安全講座；學(xué)校還利用懸掛圖片，觀看光盤等形式對學(xué)生進行法制安全教育，把劉桂英烈士墓、鹽城新四軍紀念館、鹽東鎮(zhèn)敬老院作為德育基地定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)和義務(wù)勞動，使學(xué)生受到了良好的德育教育。學(xué)校還設(shè)有心理健康咨詢室，配備了專門的心理咨詢老師，定期不定期地對學(xué)生進行心理健康教育和心理健康疏導(dǎo)，取得了顯著成效。

②德育管理體制健全，形成了社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮了家長學(xué)校、共青團、學(xué)生會的主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，學(xué)會服務(wù)他人和社會。同時，學(xué)校還在鹽城市青少年實踐活動基地等校內(nèi)外教育基地，經(jīng)常開展多渠道、多形式的德育活動，豐富了學(xué)生的生活閱歷，拓寬了學(xué)生的知識視野。

（3）教學(xué)管理

①學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程計劃和江蘇省“五嚴”規(guī)定，開齊開足課程，積極推行新課程改革，開發(fā)了以學(xué)生鋼筆字訓(xùn)練為主的校本課程，真正將活動課程落到實處。

②有健全的常規(guī)管理制度，對“教學(xué)五認真”過程有檢查、分析、反饋、調(diào)整和改進措施；校長和分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，其他中層以上教干不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。

③認真貫徹《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅持上好“三操一課一活動”，搞好陽光體育運動。召開秋季田徑運動會，開展冬季三項活動，開展健康教育，建立學(xué)生身心健康檔

6、教育水平現(xiàn)代化（1）學(xué)生質(zhì)量

①在我校，學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，形成了“五育”并舉，學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力共同發(fā)展的喜人局面。學(xué)校每周國旗下演講，班級團隊活動，學(xué)校田徑運動會，校園文化藝術(shù)節(jié)等活動的開展，更是增強了學(xué)生的參與意識與競爭意識。

②通過桂中全體教職工多年來的默默奉獻與不懈追求，今天的桂中莘莘學(xué)子是學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃，形成了學(xué)習(xí)主動，善于思考、勤于動手、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，各年級學(xué)生合格率達到100%。

③學(xué)生自我服務(wù)意識強，家務(wù)勞動及簡單的生產(chǎn)勞動技能掌握好。

④近幾年，我校義務(wù)教育階段初中適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達100%。

（2）社會評價

社會及家長對學(xué)校教育質(zhì)量反映良好，學(xué)校師生在各級各類競賽中獲獎率高，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，文化課基礎(chǔ)扎實驗操作及創(chuàng)新力強，辦學(xué)效益顯著提高，贏得了施教區(qū)干群的普遍好評。

（三）主要推進措施：

1、加大教育技術(shù)裝備的項目建設(shè)和經(jīng)費投入。

我校在區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作中，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實加大了對教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化建設(shè)的投入。學(xué)校千方百計籌措的資金都用于教育裝備建設(shè)。嚴格執(zhí)行上級有關(guān)政策，不以任何理由和方式將建設(shè)費用轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生和家長。

2、加強教育技術(shù)裝備隊伍建設(shè)。我校重視加強教育技術(shù)裝備隊伍建設(shè)，確保學(xué)校開全開足教育部規(guī)定的課程需要的專任教師和教育技術(shù)裝備管理人員。逐步提高專任教師和管理人員的職業(yè)素養(yǎng)，要求相關(guān)教師按期通過各級各類教育技術(shù)裝備專業(yè)培訓(xùn)和考核，并作為教師職務(wù)聘任、晉升、晉級的必備條件之一。

3、建立完善教育技術(shù)準(zhǔn)備規(guī)章制度。

（1）加強對教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化建設(shè)工作的管理，建立健全學(xué)校教育技術(shù)裝備管理制度，明確職責(zé)，落實措施，使教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化建設(shè)工作制度化、科學(xué)化和信息化。

（2）加強了對教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化建設(shè)工作的檢查考核，將其

第四篇：教育現(xiàn)代化自評自查報告

教育現(xiàn)代化自評自查報告

一、學(xué)校基本概況

(略)

二、創(chuàng)建情況及自評工作

學(xué)校按照規(guī)定配齊了領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校設(shè)置了教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、工會、少先隊等機構(gòu)和組織人員，配備合理，分工明確，責(zé)任落實到人。我校根據(jù)《XX市人民政府教育督導(dǎo)室2012年工作要點》

【X政教督【2012】1號】文件精神和《關(guān)于在全市普通中小學(xué)開展教育現(xiàn)代化自評活動的通知》的要求，積極開展教育現(xiàn)代化自評活動。我校成立了自評教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各職能處室負責(zé)人及相關(guān)人員組成，校長XXX任組長負總責(zé)，并明確了校級領(lǐng)導(dǎo)XXX任學(xué)校聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的具體工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工合理，職責(zé)明確。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一認識，端正態(tài)度，充分認識到學(xué)校自評工作的重要性，通過自評及時總結(jié)學(xué)校工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，查缺補漏，進行整改，爭取早日爭創(chuàng)成功。我們按照《XX市普通中小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估方案實施細則》的內(nèi)容及評估程序，規(guī)范操作，按照《XX市普通中小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估檔案整理的有關(guān)要求》認真地進行自評工作。我校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組將評估指標(biāo)分解到各部門及相關(guān)責(zé)任人，落實到人。相關(guān)責(zé)任人按各自分解的三級指標(biāo)的評估內(nèi)容，通過收集資料和典型事例、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)、寫出自

評意見，提出初評得分建議。學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組在各部門及相關(guān)責(zé)任人自評的基礎(chǔ)上，綜合考慮，全面衡量，填寫了學(xué)校自評打分表。

三、主要成績、經(jīng)驗和特色

1、明確辦學(xué)方向。我校認真組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學(xué)方向，以師生共同發(fā)展為本，遵循依法治校、民主合作的管理理念，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，提高了綜合素質(zhì)，指導(dǎo)和促進了學(xué)校工作全面開展。我校加強軟件建設(shè)和硬件投入，使隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件等各方面都得到鞏固提高。

2、我校堅持“德育為首，五育并舉”的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，革新德育形式，針對新時期德育工作出現(xiàn)的新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，以提高情商、促進智商，強化好習(xí)慣等改進學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

3、強化教學(xué)教研，規(guī)范了年級備課組管理。首先，認真落實了每周一次的備課組教研活動和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)下備課組教研制度。每次教研活動前，先由備課組長和成員根據(jù)活動主題和學(xué)科特點，擬訂活動內(nèi)容。過程中做到有主題，有計劃，有總結(jié)反饋，有教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)、有交流、有反思，有討論。

4、抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，每位教師抓住40分鐘，向每一節(jié)隨堂課要質(zhì)量。我們要求每位教師從備好每節(jié)課，用好每節(jié)教案做起，向每一節(jié)隨堂課要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則從開學(xué)第一天起，每天全體深入到教

學(xué)一線，抽、聽、評各學(xué)科教師的隨堂課，檢查教師上課的情況，檢測學(xué)生的聽講情況和聽講效果。

5、以校本教研為載體，實施分層教研，重點抓好教研組教研，教研組的教研主題要盡可能小而精，要充分發(fā)揮教研組每個教師的智慧與合力，解決好阻礙本年級教學(xué)質(zhì)量提高的實際問題。

6、開展豐富多采的閱讀活動，每月舉行一次集體活動，活動前做好充分準(zhǔn)備，確定好活動的時間、內(nèi)容和形式，活動后做好總結(jié)與評比。

四、各項指標(biāo)完成情況

學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組在相關(guān)責(zé)任人自評的基礎(chǔ)上，綜合考慮，全面衡量，討論形成了本單位的自評分，各項指標(biāo)完成情況如下：A1級指標(biāo)：A1素質(zhì)教育75分，A2學(xué)生發(fā)展53分，A3學(xué)校發(fā)展66分，A4隊伍建設(shè)46分，A5教學(xué)設(shè)施27分。

五、存在問題及整改措施

存在問題：（1）學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達成度還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建等方面有待強化，學(xué)生個性的發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高有待不斷努力。（2）教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實施。

整改措施：（1）進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)、素養(yǎng)。（2）進一步加強教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。（3）

進一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。（4）抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。（5）繼續(xù)推進學(xué)校各項改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

六、未來的打算與展望

面對問題和不足，我們決心進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進，在市教體育領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們今后的工作方向更明，思路更清，動力更強。我們?nèi)w師生一定會更加團結(jié)一致，開拓奮進，實施精細化管理，大力推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，深入實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面和諧可持續(xù)地發(fā)展，把XXX越辦越好，創(chuàng)社會滿意的學(xué)校。

XXX

二〇一二年六月八日

第五篇：教育現(xiàn)代化

教育現(xiàn)代化

定義：

教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。內(nèi)涵：

1.教育現(xiàn)代化是一個國家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài)。

2.教育現(xiàn)代化是對傳統(tǒng)教育的超越，是傳統(tǒng)教育在現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)化。3.教育現(xiàn)代化是一種教育整體轉(zhuǎn)換運動。4.教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

目標(biāo)：

（1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。

（2）教育的終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。（3）教育的個性化： 教育的個性化強調(diào)要培養(yǎng)既全面發(fā)展又有個性特長的創(chuàng)造型人才。

（4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。

（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領(lǐng)域中充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，以保證擴大教育規(guī)模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。指標(biāo)：

教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化 基本特征

(一)強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，重視科學(xué)教育與人文教育的有機結(jié)合。用自然經(jīng)濟的傳統(tǒng)教育觀來看，教育并不是社會再生產(chǎn)體系中的一個內(nèi)在環(huán)節(jié)，而不過是“文化人”的社會點綴。自然經(jīng)濟的非經(jīng)濟核算的通病，與傳統(tǒng)教育恥于經(jīng)濟效益分析及自命清高的痼疾相輔相成。現(xiàn)代化教育打破“教育是非生產(chǎn)部門”的陳腐觀念，從教育--專門勞動力的投入--產(chǎn)出這一關(guān)系的角度來把握，把教育納入社會再生產(chǎn)體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)之中。現(xiàn)代化的教育觀認為，教育能生產(chǎn)出人的勞動能力，教育是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必要組成部分，教育投資是生產(chǎn)性投資。因此，現(xiàn)代化教育無論在數(shù)量上--發(fā)展規(guī)模和速度上，還是在質(zhì)量上--培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教材內(nèi)容上，都要和現(xiàn)代生產(chǎn)的要求相適應(yīng)。

(二)現(xiàn)代化教育是一個多樣的、開放的大系統(tǒng)。耗散結(jié)構(gòu)理論認為，只有開放系統(tǒng)才可能走向有序(進化)，封閉系統(tǒng)只可能走向無序(退化)。一個社會系統(tǒng)只有與外界不斷交換物質(zhì)、能量、信息，才能得到進步與發(fā)展。現(xiàn)代化教育的開放性表現(xiàn)在：①教育向全體勞動者開放，打破小學(xué)--中學(xué)--大學(xué)這種單一縱向的學(xué)校教育體系。各級、各類教育更多地向企業(yè)、向社會招生，更多地通過縱橫交織的渠道來擴大教育場。②對受教育者的考核方式和評價標(biāo)準(zhǔn)向?qū)嵺`效益開放，向社會經(jīng)濟效益開放。③教育經(jīng)費來源從圍家財政單一渠道向多渠道開放。除義務(wù)教育階段外，國家無償性的財政撥款，將逐步改為有償?shù)膬r值補償。學(xué)校是智力資源密集的場所，應(yīng)該是信息吞吐量最大和流動頻率最高的地方。教育要做到“三個面向”，就必須是一個開放的體系，實行開放辦學(xué)。開放式辦學(xué)就是在信息上與外界交流，有吸收也有輸出。怎樣實現(xiàn)：

1.更新教育觀念

要真正實施個性化教育，我們首先要辯證地去看待我國的傳統(tǒng)文化，應(yīng)吸收其精華，摒棄其糟粕，樹立競爭、開拓、創(chuàng)新的價值觀。只有這樣，家長和教師才能在活動中自覺地鼓勵教育對象的個性發(fā)展，為他們營造一個有利于個性張揚與發(fā)展的環(huán)境，這是實施個性化教育的基礎(chǔ)和前提。其二，正確地看待學(xué)生的個性發(fā)展。由于傳統(tǒng)文化的影響和種種現(xiàn)實原因，人們對個性發(fā)展存在著一些偏見，擔(dān)心由于學(xué)生個性的發(fā)展而出亂子。因此，須解除這種疑慮，認清個性發(fā)展的重要性，懂得鼓勵人的個性發(fā)展雖有一定的風(fēng)險，但不能因噎廢食，關(guān)鍵是怎樣引導(dǎo)，怎樣提高我們的管理水平和教育水平。其三，認清教育的最終目的不僅僅是傳授已有的知識，而是誘發(fā)人的創(chuàng)造力，不斷完善教育對象的人格。2.優(yōu)化課程體系

課程是培養(yǎng)人的藍圖，學(xué)校是否具備辦學(xué)特色，能否促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展，很大程度上取決于課程。個性化教育的課程要以學(xué)生的個性發(fā)展為本，要有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。優(yōu)化課程體系須做到：一要突破傳統(tǒng)的單

一、平面的課程結(jié)構(gòu)為多維、立體式的課程結(jié)構(gòu)。對各課程之間重復(fù)、交叉的內(nèi)容進行歸并，陳舊的內(nèi)容刪除。二要加強課程的實踐性，體現(xiàn)學(xué)以致用。充實活動課，加強課程內(nèi)容的應(yīng)用性。三要加強課程的可選擇性，增加適合不同學(xué)生需要的選修課。四要加強課程的“校本開發(fā)”。目前，中小學(xué)已實施新的課程計劃，新課程計劃把學(xué)校課程分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程三類。針對各地差異和實際情況，課程管理體制重心必須下移，學(xué)校課程開發(fā)亟待解決。3.改進課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是全面實施個性化教育的主渠道。教學(xué)過程是體現(xiàn)個性化教育的中心環(huán)節(jié)，實施個性化教育必須改革課堂教學(xué)，逐步建立學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)體系。探索最優(yōu)化的個性化教育的課堂教育模式，須做到以下三點。一要創(chuàng)設(shè)問題情境。教師要明確課堂教學(xué)中個性化教育的價值取向，善于利用學(xué)生的問題，設(shè)置不同層次的疑點，引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑，以激活思維，善于利用各種方式、方法創(chuàng)設(shè)各種新穎的針對性強的問題情境。二要激發(fā)學(xué)生興趣。教師要利用一切可能的手段和方法激發(fā)學(xué)生求知的興趣和需要，如采用問題教學(xué)與探究式教學(xué)，滿足學(xué)生求新求奇的心理，讓學(xué)生在自我實現(xiàn)中探索世界，發(fā)現(xiàn)真理。三要營造民主的課堂氣氛。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，由單一知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的知心朋友、指導(dǎo)者、合作者，應(yīng)實施民主化教學(xué)，確保個性發(fā)展的時間和空間。［8］ 4.完善物質(zhì)條件

物質(zhì)條件是完善個性化教育的基礎(chǔ)和保障。為此，一要加強師資隊伍建設(shè)。個性化教育需要一大批有個性的教師，“教師首先是一個人，一個真正的教師永遠是一個個性，一個鮮明的個性，獨具一格的個性。”因此教師的個性品質(zhì)必然影響教育過程，學(xué)生的個性往往或多或少地帶有教師的個性的痕跡。教師必須樹立正確的教育觀，積極引導(dǎo)和促進學(xué)生的個性發(fā)展。國家應(yīng)建立起適應(yīng)與當(dāng)今時代發(fā)展的教師管理體制，嚴格教師聘任制度，完善教師培訓(xùn)制度，以確保教師隊伍的質(zhì)量。二要加大教育投資力度。“百年大計，教育為本”，各級政府應(yīng)高度重視教育，加大教育投資，把錢用在刀刃上。合理配置教育資源，大力發(fā)展先進的教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)、計算機教學(xué)等。三要加強校園文化建設(shè)。校園文化是指一所學(xué)校在長期的教育實踐中積淀和創(chuàng)造出來的并為其成員認同和遵循的價值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶，它表現(xiàn)為學(xué)校的“綜合個性。”［9］良好的、富有個性的校園文化是一只無形的手，對生活于其中的成員的個性具有一種潛移默化的陶冶作用。國際的例子

最典型的要數(shù)美國的個性化教育。它的個性化主要特征是在教育中重視個體的獨立意識、自信心、反抗精神以及多種能力的培養(yǎng)。強調(diào)家庭、學(xué)校、社區(qū)都要努力創(chuàng)造條件讓個體充分發(fā)展這些能力，充分展示自己的個性，造就有活力、有創(chuàng)造性的個體。在家庭教育中，家長非常注意平等地對待孩子，經(jīng)常與孩子討論他們成長中的問題。通常的做法是家長提出自己的看法，但不替孩子作決定，因而孩子從小就不完全依賴父母。家長很注意鼓勵孩子樹立自信心，鼓勵孩子表達自己的喜、怒、哀、樂，肯定孩子的獨立精神和反抗行為。在學(xué)校教育中，特別是課堂教學(xué)方面，鼓勵發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生多疑、多思、多說。