第一篇：均衡化自查報告

實施義務教育均衡發展

工作情況自查報告

懷遠縣龍亢鎮胡劉小學 2014年4月1日 龍亢鎮胡劉小學實施義務教育均衡發展

工作情況自查報告

根據上級關于教育均衡化發展相關文件精神，我校從發展規劃及保障、學校標準化建設、教師隊伍建設、教育教學質量、義務教育關愛五個方面對義務教育均衡發展進行了自查，現將自查情況匯報如下。

一、基本情況

胡劉小學位于懷遠縣龍亢鎮大西北的胡劉村，南臨X046縣道，通往學校有一條3.5米寬的水泥路，交通比較便利。過去的胡劉小學面積較小，2009年前學生不足100人，教職工不滿10人；破舊的教室一字排開，教學設施簡陋，教學環境較差。承各級領導悉心關懷，蒙幾代賢達櫛風沐雨，經數屆師生發憤圖強，而今的胡劉小學煥然一新。一棟嶄新的教學樓于2010年12月拔地而起，校園面積達4000平方米（其中校園綠化近1000平方米），水泥操場、校內水泥路面有1000多平方米，在校學生達到200余人，在校教師共有10人。

學校先后被上級評為“先進單位”、“蚌埠市示范留守兒童之家”等光榮稱號。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發展。

二、自查情況

依據上級相關會議及文件精神，我校制定了《義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，深入調查研究，及時了解并解決創建工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳達相關信息，安排部署各項創建工作任務，穩步推進了全校創建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督導邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。

三、義務教育均衡發展工作達標情況

（一）教育經費

上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。此外，近幾年來，上級財政籌集資金為我校新建了一座2層教學樓，并配備了部分教學儀器。

（二）學校辦學條件

1、學校占地面積3895㎡，其中綠化面積將近1000㎡（部分區域正在建設綠化），運動場地1100㎡,校舍819㎡.生均將近5㎡（學校在2014年暑期前打算新建標準化功能室，竣工后生均建筑面積會大大超過規定的標準）。

2、學校十分重視硬件建設，學校建有教學樓、廣播室、留守兒童之家，音樂教室、實驗室、美術室、體育室等專用教室在2014年暑期會竣工，同時建成了校園網。全校共有學生圖書500冊左右，生均不足的圖書等待新添以及標準化圖書配備。

（三）教師隊伍建設

1、學校現有教師9人，其中本科學歷1人，專科學歷4人，中專學歷4人，小學高級教師3人，小學一級教師2人。教師年齡、學科、職稱結構較合理，能夠及時參加各種業務培訓。

2、學校設有校長一人，即將參加崗位培訓。

3、我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，無體罰和變相體罰學生和違法犯罪問題。

4、我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

（四）教育教學質量

1、學校堅持以教學為中心，以德育為核心，以科研為先導。學校辦學思路：習慣先從養成開始，大愛先從孝敬開始，做事先從計劃開始，視野先從閱讀開始；辦學宗旨：讓學生在學校盡量受到最好的教育，學會做人，學會求知，學會做事；辦學方向：學校充滿希望，教師工作充滿激情，學生臉上充滿陽光；辦學理念：讓真情在這里傳遞，讓真諦在這里感悟，讓真理在這里閃光；辦學目標：讓快樂寫在臉上，讓人生更加精彩。我校努力踐行“一切為學生健康成長服務，一切為學生可持續發展奠基，一切為學生素質全面提高著想”的宗旨，與時俱進爭發展，開拓創新創一流，以基礎教育新課程改革為契機，努力探索教育教學新模式，為創群眾滿意學校，滿意教育而不懈奮斗。

2、按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程。切實保證學生每天至少1小時的體育活動時間，由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。

3、我校班級人數控制基本符合要求，沒有開設重點班，特長班。學校教師不在校內、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。也不強迫、誘導或暗示學生到指定地點購買指定的教輔資料。不推銷課外輔導材料和報刊雜志或自行編印學習材料組織學生購買。

4、學校實行就近、免試入學制度，適齡兒童入學率100﹪，輟學0人，輟學率為0﹪。

5、學校一如既往地重視學生體質的監測工作，每個學生都建有成長檔案。

（五）關愛特殊群體

1、學校建立留守兒童關愛制度，留守兒童檔案齊全，制定了切實可行的關愛措施并落實到位。讓留守兒童不因家庭原因而輟學，讓學困生不因基礎差而掉隊，在全體在職教師中開展師生“一幫一”結對幫扶活動對貧 困生，所結對的老師給與經濟與物質幫助，為其購買學習用品等，用愛心喚醒他們熱愛學習、熱愛生活之情。對學困生，所結對的老師則利用課外時間，義務為他們進行文化知識補習，讓他們學習跟上班，培養他們的學習興趣，不斷提升他們的學習成績。

2、三殘兒童入學率為100﹪。

四、存在問題和整改措施

1、學校硬件建設有些沒有達到標準，如學生運動場地以及學校校舍的的建設需要進一步的資金投入。

2、隨著學校知名度的提高，生源的擴大，需要補充教師。

第二篇：170團中學教育均衡化自查報告

一七〇團中學教育均衡化發展自查報告

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發展”為職責，堅持科學的教育發展觀，著力從教師的整體素質、學生的綜合素養、辦學水平等方面入手，全面提升教育教學質量，全力推進義務教育全面、均衡、協調、持續發展，為構建和諧社會提供強大的人才和智力支持。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，現將自查情況匯報如下：

我校現有15個教學班，學生310人。學生人數最多的班級有33人，學生人數最少的班級有12人。按學校的建設標準，我校完全符合標準。

一、強化隊伍建設，從內涵發展上均衡教師的整體素質。

一七〇團中學核定編制總數為54人，其中初級職稱21人，中級職稱20人，高級職稱1人,工勤崗2人，管理崗位1人，特崗教師8人，小學編制25人，中學編制25人,從學歷角度分析：小學大專學歷19人，本科學歷6人；中學大專學歷11人，本科學歷14人，教師年齡結構：30歲以下 18人，30-39歲共17人，40歲-44歲共10人，45歲-50歲共9人。校長培訓合格率：正副校長各一名，均參加了崗位培訓，均取得了培訓合格證書，合格率100%。教師是義務教育成敗的關鍵，是優質教育資源的主體。為此，我們大膽創新，不斷深化師德行風建設，促進教師專業化均衡發展。

1、提高教師隊伍的師德水平。首先，我們把《教師法》、新《義務教育法》、《師德規范》等教育法律法規作為學習內容，在全團范圍內開展了一次全面性的教育法規宣傳教育活動；其次，在全體黨員和教師隊伍中開展師德大討論，撰寫師德心得與體會，第三，根據教育局的相關文件，規定要求全體黨員、學校領導做表率，全體教師主動參與，全面開展自查自糾活動，堅決制止向學生攤派教輔資料并從中撈取回扣、有償家教、“第二職業”等教育歪風，從而還教育一片凈土，樹立了我校教師良好的師德形象。此外，我們在評優評先、評聘晉級中嚴格實行“一票否決制”，將師德水平作為評價其工作思想和工作業績的首要條件。通過長期深入的師德建設，廣大教師愛崗敬業，為人師表，以“關愛每一位學生，發展每一位學生”為己任，在教育活動中，普遍做到了尊重學生的人格，公正公平地對待每一位教育對象，從而使每一位學生都享受到平等受教育的權利。

2、促進教師專業化均衡發展。表現為：（1）加強師資隊伍建設，提高教師的業務素質。我們加強對全體教師進行新課程理論的學習教育，力求使每位教師都能盡快地理解新課標、領會新教材，掌握新教法，適應新課程改革新形勢的需要。同時，我們著力推行教師成長和專業提升計劃，在注重培養骨干教師的同時，更加注重對每個青年教師的培養，加大建設高素質教師隊伍的力度，努力推進 “青年教師培訓工程”等。首先，我們給每個青年教師分析定位，定向培養，為青年教師外出學習、課題研究提供優先權，然后通過老帶新、傳幫帶、拜師結隊等形式，使每位青年教師都能盡快地跨越教育教學上的種種障礙，逐步勝任自己的工作崗位，形成自己獨特的教學模式和育人經驗。（2）強化教學過程常規管理，增強質量意識。我們嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定期檢查與隨機抽查相結合”的方法，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、上足、上好”，促進每位學生的全面發展。同時，我們通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監控力度，加強教學常規工作的管理和考核。（3）搭建廣闊平臺，讓教師在歷練中逐步成長。我們通過舉辦專題講座、理論學習、觀看優秀課堂教學實錄談體會，學校領導深入教學第一線，開展隨堂聽課、評優課活動，以及組織公開課、討論課、觀摩課、集體備課、經驗交流會等，引導廣大教師狠抓課堂教學，優化課堂教學結構，努力打造規范課、特色課、精品課。并且，通過舉行課堂教學評比，論文、優秀案例評比，加強對青年教師的基本功鍛煉，有效地提高他們的綜合素質，從而使一些青年教師脫穎而出。（4）堅持以“研”促教，規范校本研修。校本研修是實現教師專業化成長的必經途徑。我們構建起完善的校本研修管理制度，并積極實施了三種培訓：新課程培訓、專題培訓、“走出去、請進來”的培訓，通過石河子學校“送教下鄉”，師教育局開展的“同課異構”，以“研”促“訓”，以 “研”促“改”。此外，我校以課題研究為實踐形式，圍繞《民族團場小學數學有效課堂教學研究》，在課堂教學改革和課外閱讀教學指導方面進行有益的探索和嘗試，取得了一定的成績。

①、畢業率：2011-2012學共有畢業學生35人，成績合格35人，畢業率達到100%。②、犯罪率：近年來，學校無一人犯罪，犯罪率為0。

③、課程開設：我校按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，嚴格執行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時，同時加強了體、音、美等薄弱環節。

如上一系列內涵發展舉措，在力促每位教師實現專業成長的同時，也帶動著全校教師隊伍整體素質的均衡化發展，學生的全面發展。

二、加強德育教育，從文化氛圍上構建均衡發展的學生素質。

教育的均衡化發展，除了教師整體素質的均衡化，還應包括學生素養的均衡化乃至整個 校園文化氛圍的均衡化。為此，我校以構建和諧的校園文化為目標，充分調動學校少先隊和德育處組織的活動優勢，以生動活潑的主題活動弘揚社會主旋律，豐富和活躍校園德育氛圍。

1、以愛國主義、集體主義教育為主題。我校先后舉辦多種內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話，先進個人評選，“學雷鋒”手抄報展等活動，充分利用婦女節、勞動節、建隊節等重要節日，通過舉行隊活動、出版宣傳欄、開展主題活動等形式，培育學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立起遠大的理想和志向。

2、融德育教育與校園文化建設中。我校在校園廣泛推廣校園集體舞、校歌創編舞、經典誦讀、“廉政文化”進校園等等，一派和諧文明、充滿生機和活力的校園文化氛圍正在迅速形成。

3、充分發揮自身的特色優勢，開展形式多樣的綜合實踐活動。堅持開展“弟子規”和 “文明禮儀伴我成長”等主題活動促進師生素質的提高。一系列豐富多彩的校園文化活動促進了學生素質的全面發展，也為全團實現學生素質的整體均衡化提供了可靠保證。

三、優化資源配置，從硬件上促進教育均衡發展。

上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資能按時、足額發放。

1、教學設施：學校舍建筑面積共計5705.12平方米，生均18.4平方米，徹底消除土木結構校舍，無危房；寄宿制學校后勤設施達到標準，住校生全部在校用餐并享受生活費的補助；有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園，且布局合理規范，“三化”到位。

2、圖書儀器設備：設有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規定標準。共有學生圖書13871冊，生均45冊。學校儀器配備均達到標準。

3、音、體、美、及電教設備：體、音、美配備達不到標準，但學生機房是2004年配置，相對較為落后。

四、存在問題的分析

師資的專業化、優質化、合理化是實現教育持續快速發展的關鍵因素，對積極促進區域內師資的均衡發展意義重大。逐步改變我校教育上的師資學歷層次不平衡、教師專業技術能力不平衡、教師年齡結構不平衡、學科教師配備不平衡、教學設備不平衡等問題，從而實現我校教師配備均衡化。

五、今后努力的方向

我們將通過提高教師的學歷、職稱，促使教職工學歷結構、職稱結構基本合理，加大各級學科帶頭人、各級骨干教師的培養力度，加強校本教研、校本培訓和教育科研工作，不斷促進教師的專業化成長，同時適時進行教師結構的增補和調整，從而打造新時代的教師群體隊伍，實現我校教師配備均衡化。并改善學校教學設備不均衡的現狀。實施義務教育均衡發展，是全面實現教育現代化的必然選擇，也是落實科學發展觀的必然要求。要努力把提高學校教育質量放在更加重要的位置，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，讓公平、優質的教育惠及每一個孩子。

第三篇：淺談教育均衡化

淺談教育均衡化

摘要:教育的均衡化是世界教育發展的潮流,也是教育現代化的核心理念。它不僅包括教育入學機會的平等,也包括教育過程的平等,享受優質教育資源的機會均等,還包括享受教育發展的成果平等。關鍵詞:教育;均衡化;現狀;對策

教育均衡不是“削峰填谷”,也不是“齊步走”。均衡發展是講資源配置基本均衡,辦學條件基本滿足,但并不是辦學水平的“劃一化”。百姓對教育的需求,目前也已經升格為“上好學”,希望得到更有選擇性、更具特色的教育。在這種情況下,光靠政府投入并不能完全解決需求多元化的問題,因此,均衡和優質,應當是下階段教育需要更加關注的課題。

(一)加大教育投入

加大教育投入,尤其是加大對于基礎教育、中西部地區教育、貧困地區教育的投入,以教育的均衡發展為核心目標之一。一是中央財政統一投入,解決由地方經濟水平差異,造成教育投入不均衡的問題;二是加強對于教師的培養和培訓,國家組織并提供相關的經費;三是加強教育信息化投入,使優質的教育資源可以共享。

要注重中小學生全面健康發展,在現有的知識學習體系之外,應當特別關注他們的身體健康發展,每周體育課時至少保持在6小時以上;注重中小學生綜合能力的培養,特別注重表達能力的培養,每門課程應該讓每個學生至少有一次上臺講演的機會;加強創新教育,以研究性學習等多種方式,促進學生的全面發展。

(二)強化素質教育理念,促進學生均衡化發展。教育促進社會和諧,主要是通過它所培養的人才來實現的。教育均衡化發展所要體現的核心是教育價值觀:

培養什么樣的人、怎么樣的人?我們不能只把升學率和硬件設施作為衡量辦學效能的重要尺度,而堅持“以學生為本”的教育發展理念,滿足人民群眾需求和社會發展需要,走協調、可持續發展的道路。要積極倡導德育首位、主流價值觀,讓素質教育落實到每個學生身上,使全體學生獲得均衡發展,并引領學生走向全面發展、科學發展。

(三)加強教師隊伍建設,促進教師均衡化發展。一是教師是學校的第一教育資源,促進學生的全面發展要靠全體教師去實現,教師隊伍的現代化是學校教育均衡化根本。學校教師隊伍要實行現代化,首先要求全體教師具備豐富的現代化科學知識,要通過多種途徑和形式不斷提高教師隊伍的學歷層次和相應的文化知識水平。求全體教師具備良好的師德修養。第三要求教師具備良好的教學基本功和技能技巧,通過有意識的培養和鍛煉,普遍提高教師的教學水平和教育成果。把學校建成為培養優秀教育人才的基地。二是加大培養骨干教師和名優教師的力度,特別要利用教科研力量來培養骨干教師。形成骨干、名優教師群體。以骨干教師促進教科研做法,既全面提高學校教師隊伍的實施素質教育能力和水平,又可培養和造就一大批骨干教師為當地教育發展起輻射和支撐功能。三是精心營造良好的校園人文環境,努力以和諧向上的校園文化凝聚人、培育人、塑造人,努力為中青年教師脫穎而出、成名成家創造寬松的政策空間和成長環境。

(四)規范辦學行為,防范和杜絕校園教育失衡。示范學校規范辦學行為,推進教育均衡發展,實現“和諧教育”是教育公平的內在要求。就是要讓每一個孩子不論其家庭背景如何,在校園內都能享受公平、優質的教育。⑴加強管理,禁止家教。家教盛行,造成校內教育不均衡,沖擊正常的教育秩序,教育面向全體學生無疑成了一句空話,與教育公平和構建和諧社會是背道而馳的。必須加強師德教育,完善管理機制,狠剎家教之風,杜絕家教行為。

⑵合理收費,控制擇校。近年來全國價格舉報的四大熱點,教育亂收費問題位居首位。“擇校費”本不合法,而一些示范學校壓縮正常招生計劃,擴大擇校生招生比例或超標收取贊助費,或與一些行政主觀部門形成利益共同體,把學校變成了權利階層和富豪階層培養子女的大搖籃,把更多的低收入階層推到了優質學校之外,剝奪了部分弱勢群體子女享受優質教育機會,嚴重干擾了教育公平,與構建和諧社會更是大相徑庭。因此,示范學校應有“節約”和“以學生為本”理念,加強資金運作管理,依法合理收費,減輕學生經濟負擔。在教育經費相對短缺情況下,要按規定嚴格控制擇校生招收數量,挖潛擴大正常招生規模,公開面向本地區或全社會招生,讓更多的平常百姓子女有享受到優質教育的機會。

⑶關注弱勢群體和貧困學生。教育雖被人們視作改變人生命運的根本條件,但貧困仍然是使許多人上不起學的主要原因。作為先“富”起來的學校群體,應切實關心弱勢群體的子女教育問題,利用優勢資源,形成“助、獎、補、減、幫”的多元化幫困助學機制,讓貧困生能入校學習,成為和諧社會建設的示范者。

總之,在教育邁向現代化的征程中,教育均衡化必須與時具進。在均衡發展思想的指導下,應采取有效措施幫助、促進速度慢、辦學條件差、辦學水平不高的學校加快發展。同時,要堅持教育均衡化的內涵發展方略,面向全體學生,以學生為本,提高辦學水平,高質量、抓特色、揚優勢,進一步擴大優質教育資源,滿足社會發展的需要,為實現教育公平、構建和諧社會。

第四篇：均衡化整改方案

烏魯木齊市水磨溝區第小學烏市第小學對區人民政府教育督導

室義務教育均衡發展過程性督查

提出意見的整改方案

烏魯木齊市人民政府教育督導室于2014年3月6日對我校義務教育均衡發展工作進行了過程性督導檢查。督導室根據義務教育均衡發展工作評估體系對我校各項工作做了客觀、細致的檢查分析，對于我校辦學條件基本實現標準化，教育教學工作在“捆綁團隊”發展模式下成效顯著給予了認可，同時指出了我校義務教育均衡發展工作中存在的問題和薄弱環節，提出了明確的督導建議。學校領導班子高度重視，召開專題會議。根據《義務教育均衡發展過程性督查整改通知單》的要求，認真開展了梳理剖析，研究落實了具體措施，制訂了詳細的整改方案。

一、整改工作指導思想

我校認真貫徹《自治區義務教育學校標準化建設指標體系》、《義務教育均衡發展督導評估指標體系》文件精神，針對區督導室提出的督導意見，加強組織領導，采取得力措施，加大整改力度，切實找出并解決我校義務教育均衡發展中存在的問題，進一步鞏固和擴大均衡教育發展成果，全面提高教育質量，辦人民滿意教育。

二、整改工作領導小組

為了更好地推進我校義務教育均衡發展工作，高質量完成整改任務，學校決定成立整改工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

三、主要問題及整改措施

1、學校義務教育均衡發展匯報材料需進一步修訂 匯報中應重點體現學校在捆綁團隊發展平臺中的具體作法，取得的成效。

整改措施：學校整改工作小組將認真對學校這幾年來，在捆綁團隊發展平臺中開展的工作進行梳理，總結經驗、整理成果，客觀全面的匯報學校情況。

2、學校圖書不達標

學校紙質圖書，尚欠4000余冊。

整改措施：學校將組織人力認真統計所欠圖書冊數，積極與政府采購部門協調，確保在3月30日之前將缺配圖書購置到位。

3、學校缺編情況嚴重

教師核編 人，目前在編在崗 人，空崗 人，上級部門借調2人，實際缺編38人。

整改措施：學校領導班子將認真做好校內崗位設置工作，及時和上級人事部門溝通，做好2014年教師公開招聘計劃的上報工作。

4、驗收資料規范建檔

C19教師培訓資料建檔不規范。

整改措施：明確資料建檔規范，組織各指標負責人認真整理，對資料中建檔不規范的部分重新裝檔。

5、學校存在大班額現象

學校現有班級 個，其中大班額 個。

整改措施:認真貫徹上級教育部門關于消除大班額的精神，對于本校現有的大班額采取平行編班的方式，同年級內調整各班人數消除一年級和五年級的3個大班額，通過嚴格招生制度，三年級只出不進的辦法盡快解決大班額問題。

以上整改措施均在2014年3月16日前完成。

烏魯木齊市第小學

二〇一四年三月七日

第五篇：學校均衡化匯報材料

提升辦學品質，實現義務教育均衡發展

——###學校義務教育均衡化建設達標匯報材料 我校作為一所公立中學，長期以來自覺貫徹黨的教育方針和國家的教育法規及政策，為義務教育均衡發展盡職盡責，取得了一定的成績。近年來，在上級部門的正確領導和大力支持下，我校領導班子團結帶領全體教職員工以辦人民滿意學校為宗旨，以科學發展觀為引領，秉持“******”的校訓，朝著“*****”的辦學目標邁進，積極實踐樂育、樂學、樂群、樂成的文化理念，繼續深化教育教學改革，不斷轉變觀念，改進教育教學方式方法，教育教學質量穩步提高，連續六年獲得蘭州市高中、初中質量優秀獎，被教育部和國家語委授予“國家級語言文字規范化示范校”，榮獲“全省兩基先進單位”稱號，得到省委省政府表彰獎勵，現為甘肅省精神文明單位。

學校順應教育發展形勢，充分認識學校發展的環境因素，立足常規實施精細化管理，以養成教育為核心，提高課堂教學質量為突破口，以全體學生的發展為著眼點，確保學生入學受教育的機會均衡，積極建設義務教育標準化學校，努力從自籌與協調上級撥款方面發展學校硬件建設；從師資培訓、教學質量提升方面發展學校軟實力，為實現教育公平構建和諧社會打下堅實基礎，成效顯著，具體表現為：

一、不斷改善辦學條件，為學校品質發展奠定基礎 1.學校基本概況 學校建校于1944年10月，原名“蘭州市立中學”，是新中國成立前蘭州市政府舉辦的唯一的公立中學；1950年更名為“蘭州市第一初級中學”，1959年起用現名。是蘭州市首批市級示范性完全中學。地處蘭州市城關區定西路266號，用地面積29578.70平方米，初中生均用地13.64平方米，達到中心城區學校初中生均用地11.4平方米的要求，建筑面積20386多平方米，初中生均建筑面積9.26平方米，不低于初中生均6.66平方米的要求。學校選址和布局合理，具有土地使用證，建有圍墻和校門，配有升旗設施，校園整潔、環境優雅、設施完善。學校現有44個教學班，其中初中26個班，高中18個班，辦學規模達標，班班有標準教室，使用面積62.1平方米，達到61平方米的標準；在校生2200多名，義務階段學生1254名，由于劃撥人數為448人，現初一年級班級超過50人的班額規定，其他年級不超額。學校是市屬學校中唯一建有地理巖礦標本室和氣象觀測站的學校，生物標本室在蘭州市中學享有盛譽，目前正在改造文科專用教室。學校有通用技術專用教室2間，標準計算機教室3個、理化生實驗室9個、音樂教室2間、美術教室2間、多媒體教室51間，分別達到《初中理科教學儀器配備標準JY/T0386-2006》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《教育部關于印發九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》；建有學生閱覽室、教師資料室、心理咨詢室、主控室、校園廣播室、體育器材室、健美操房、衛生保健室、教職工食堂等，閱覽室配 有專有教師進行管理。學生運動場地面積約12156平方米，能滿足學生活動場地教學要求，學校辦學條件良好，學生能夠享有較為優質的教育資源和均衡發展的教育成果。

2.改善辦學條件，優化育人環境

近幾年，學校先后投入資金近1400多萬元，主要對教學樓進行粉刷、操場、初中部外掛樓梯和外墻體、教師辦公條件等項目進行改建和擴建，更新多媒體教室的計算機、安裝電子屏2塊，綠化美化校園，目前學校有堅實的圍墻、標準的大門、標準旗桿和廁所19間，學校活動場地13464平方米，綠化面積為9592平方米。有200米跑道、3塊籃球場地、2塊排球場地、室內外4塊羽毛球場地和1塊足球場地，室內外24副乒乓球臺，經常使用的健生器材數量種類齊全，專用體操房一間，學校無危房。

圖書館藏書情況：近三年來學校每年都購置部分圖書，訂閱140多種報刊雜志。學校圖書館目前藏書61700多冊，依照新標準初高中拆分后初中生均27.35冊，高于25冊標準，每年新增圖書比例達到1%的要求。所有圖書有專人進行管理，供全校師生借閱，運行記載規范，圖書使用率較高。目前準備改造書庫和閱覽室設施，為師生創造更好地閱讀空間。

學校充分利用硬件設施，學校每學期都有規范的教學計劃、總結，保證開足開齊國家課程，積極開設地方和學校課程。理化生實驗室共9個，每個實驗室可供28組學生進行分組和演示實驗，兩人一組，配有實驗員，教學儀器設備配備達標，保證正常 的教學需要，實驗課開出率達100%；實驗室賬目清晰，實驗活動規范，記錄詳實。學校有專用音樂、美術教室，有供學生、教師活動的禮堂，音、體、美活動室裝備齊全，功能和設施完善，資源利用率較高。語、數、外學科教學用具、器材能基本滿足教學需要。學校有微機房3間，學生用機231臺，初中生機比為5.4:1，達到10:1標準。50間教室都配有多媒體教學使用的電腦、投影儀等設備，校內有局域網、班班通網絡設施，師生能夠享受網絡教育教學資源。學校專門為教師購置“中學學科網”網絡資源庫，供教師備課使用，教師能使用課件教學。學校積極鼓勵活動小組開展有關學科第二課堂活動，投入一定資金購置相關儀器、設備，積極組織學生參加航模隊、無線電測向隊、器樂隊、體操隊等活動比賽，并取得優異的成績。學校有心理咨詢室，各項指標均達標，有專任教師開展教學活動。學校設有衛生室并配有相關設施，衛生專業人員開展工作，管理規范。學校廁所符合衛生標準，使用方便，條件達標，能定期消毒，通分采光良好，衛生整潔。

二、建立健全規章制度，實行精細管理，學校教育教學質量顯著提高

1.嚴執行各項規定，切實規范辦學行為。初中招生工作嚴格執行就近免試劃片入學政策；收費嚴格執行物價部門核準的收費項目和標準；學校沒有違規亂辦班，沒有亂訂教輔資料；學校積極推進義務教育的均衡發展，平等對待每一位學生，義務教育階 段沒有設重點班。初中積極實施小班化教學，入學率為100%，鞏固率為100％，15周歲兒童初等教育完成率為100%。我校堅持德育為先、育人為本，形成了良好的教風、學風和校風，學校教育教學績效考核在全市同類學校中名列前茅。

2.常規管理制度與時俱進，完善齊全，落實到位，極大地維護了教育教學秩序的正常和穩步發展。學校重視制度建設，及時審查、修訂、完善各項規章制度，增強制度建設的科學性、針對性和可操作性，在人事管理、安全管理、財產管理及教育教學管理中，嚴格依科學、依制度、依程序辦理。學校安全工作方面，建立學校領導值周制度，在校門口、教學樓各樓層設安全崗，派教師進行每日安全巡查，做到了日記載、日巡視，月聯合檢查，確保萬無一失，定期進行安全教育和緊急疏散演練，各種活動提前制定安全預案，使安全教育常態化。在教育教學管理上，責任到人，有記載、有反饋、有檢查，保證教育教學的科學運行、良性循環。設立以校長為總負責的校領導班子領導下的處室、年級組、教研組管理機構，各部門依據職能和工作目標制定規范的管理制度。每年召開一次以上教代會，審議校長工作報告、學校財務報告、工會工作報告和有關議案。學校發展規劃、重大決策、與教職工和學生切身利益密切相關的決定，重大制度的修訂等都經過教代會審議，最大限度地調動廣大教職工主動參與、關心學校改革發展的積極性，落實以教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督的制度。編制有《管理制度匯編》和《年鑒》 等管理文獻。實行制度管理和人文管理相結合的管理模式，常規管理中嚴格執行規章制度，對工作失誤者追究責任，規范管理的過程中滲透人性化管理。

3.實施三級課程管理，著力進行課程文化建設

學校實行國家課程、地方課程和校本課程三級課程體系，嚴格按照國家課程標準和方案，開足開齊所有要求的國家課程，開設了《甘肅地理》、《甘肅歷史》、《信息技術》等地方課程；具有學校特色并滿足學生全面發展和個性發展的校本課程28種，例如德育類的課程有：學生禮儀教育讀本《修賢養德》，針對全體學生，在每周一升國旗儀式上選擇學生身邊的小事入手進行理想教育，紀律教育、安全教育，感恩教育、誠信教育等主題教育課程。初

一、初二學生開設的閱讀課，并配發《樂讀手冊》，在專業教師指導下進行閱讀，培養學生愛讀書的好習慣。初二年級開設《蘭州地理》，初一年級開設《寫字》課,開展了“四生”教育課程，對學生的“生理、生命、生存、生活”四方面的教育，其目的是促進師生教學相長、全面激發學生非智能因素提高、形成學校德育特色、構建學校特色課程、凸現學校辦學特色、體現學校“立德樹人、樂育樂學”的辦學理念。學校將“四生”教育課程納入學校校本課程之中，以主題班會的德育特色課堂與學科課堂教學兩種形式，分年級、分學期組織開展，運行良好。此外我校作為國家級語言文字規范化示范校，寫規范漢字，說普通話，已成為我校師生的良好習慣。

4.推進“三?六”教學模式打造高效課堂，不斷提高教育教學質量

強化教學常規落實，規范教學行為，各處室、教研組、年級 組、個人緊緊圍繞提高質量提前制定可行性計劃。教研組以課堂教學為載體，進行說、聽、評、思等基本環節的交流活動，并形成制度。在“三前三后”的備課制度的基礎上突出集體備課，在集體備課的基礎上形成個人教案和學案，二次備課突出學生和教師各自的角色定位，注重方法選擇和教學活動的設計，注重思維培養和學法指導，提煉板書主干知識，板演解題過程，選擇較好的練習環節和練習方式、分層作業等，最大限度的提高課堂教學的有效性。加大教學常規檢查，堅持責任追究制。教務處對教師常規工作中的聽、評、備、考、批、輔等工作的督促和評價，并及時給相關人員反饋，確保各項工作責任到人。在提高命題質量的同時狠抓考風考紀，強化學風建設。獎勵高質量的試題，獎勵期中、期末考試成績突出的任課教師，強化質量意識，實施高中、初三月考制度，加強教學反饋力度，有效檢查、反饋及解決教育教學中的問題，常規管理精細化和科學化。改進教育教學方式，提高課堂教學效率。以“學案”為載體，“三?六”課堂教學模式的推廣為基本途徑，培養學生自主學習能力，養成預習學習習慣，促進了教師教學行為和學生學習行為的進一步轉變，將學生放在學習的主體地位，提供合作、探究、主動參與學習的機會，貫徹新課程理念，實踐素質教育，提高課堂教學效率。以“問題”為課題開展教育教學研究，促進教師專業成長。20多項省市級課題先后結題，教研成果逐漸用于實踐領域。以校本教材和校本讀物的開發為抓手開展校本教研活動，目前開發的校本教材、校本 讀物20多種，校本教材和校本讀物的編寫，成為校本教研的有效抓手，增強了參與教師的合作精神和創新能力，提升了業務能力，在整體提高課堂教學實效。

5.關愛每一位學生成長，讓每一個學生的人生都精彩 學校為每一個學生的發展提供保障，除硬件設施外，教師的引導作用不容忽視。學校通過師德教育、教師業務提升工程來打造優秀的教師團隊，改進教育教學方式方法，始終抱著讓每一個孩子成功的信念從事教育教學活動。畢業年級的教師、班主任尤其在備考中更加精細，更加關愛、關注、關心每一位學生，采用多鼓勵少冷漠、多疏導少責罵的方法，幫助每一位學生克服學習中困難和心理焦慮，讓他們考取自己理想的學校得到更好的發展。中考績效成績不斷提升，今年600分以上學生達到26人，優秀率、全科合格率為近幾年最高。全面實施素質教育，學業成績合格率達到99%，初中實驗操作合格率為94%，不低于93%的要求，學生行為規范合格率達到100%要求。

三、重視教師隊伍建設，為學校發展儲備持續發展的動力

1.教師結構合理，學歷達標，成為學校發展的基礎。學校現在編人員達154人，具有專業技術職務的教師達142人，具有研究生學歷教師3人，在職研究生5人，本科129人，本科以上學歷比例為99%，學校嚴格實施教師準入制和上崗制。高級教師40人，中級教師77人。從年齡結構看25—45歲的教師為95人，占專職教師的69%，中青年教師成為教師群體的主體。現專任教 師均具有教師資格證，教師任職合格率為100%；2001年以來新補充教師學歷合格率為100%；教師繼續教育合格率為為100%；專任教師占教職工總數比例達到90%的標準。校長有30年以上教育教學工作經歷，身體健康，學歷合格，崗位培訓合格率為100%，并取得提高培訓合格證。

2.學校將師德建設放在首位，重視教師隊伍建設，通過多種渠道提升業務素質。建有一套完整的目標考評機制，有規范的教職工考核制度和獎懲制度，將師德行為表現與教師的崗位聘任，職稱評聘，評優評先，表彰獎勵等結合起來，對考評不合格的教師實行一票否決制度，師德師風建設中發揮領導垂范、正面教育、人文關懷、榜樣引導、制度約束等機制，確保師德師風各項工作有效運轉。組織教師反復學習《義務教育法》、《教師法》、《關于加強小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《干部普法知識》、蘭州市政府關于教師職業道德的“十要十不準”等法規知識，提高認識，規范行為。簽訂“師德承諾書”，通過學生評教活動，反饋教師的從業行為，有效督促教師依法執教。

3.制定班主任、教師專業發展規劃，廣泛開展業務培訓，提高教師整體業務素質。圍繞建設一支作風正派、為人師表，終身學習、業務精湛，學生滿意、家長放心，管理有方、樂于奉獻的班主任隊伍，制定《蘭州七中班主任隊伍建設規劃（2011—2014）》，實行新老班主任幫帶計劃、名班主任評選，建立激勵機 制，提高班主任待遇，突出班主任工作的重要地位。堅持班主任定期培訓制度，提升班主任自身的育人能力，著力打造學習型、專家型的班主任隊伍，形成推動學校德育工作的持續內在動力。以《教師專業化發展五年規劃》和青年教師教師“1、3、6、9”成長規劃的具體實施和新老教師幫帶計劃實施提升教師業務素質，促進教師的專業化發展，教師培訓每年經費高于5%的所占公用經費標準。采取新教師崗前培訓、教師專業培訓、教材培訓、教師發展學校、校本培訓、參觀學習等方式，開展教學競賽、青年教師基本功比武，舉辦教師專業發展系列活動和青年教師專題培訓等活動促進青年教師的快速成長，通過校級名師評選，讓教師在教育實踐中反思自我成長發展的軌跡，促進教師成功成名，學校有校級以上骨干教師44人，其中特級教師2人、省級骨干3人、金城名師1人。修訂完善教師目標考核辦法和獎勵辦法，引導教師增強質量意識，先后派出教師近百名前往教育發達的地區，如山東、江蘇、北京、上海、四川、海南、銀川等地外出參觀學習，開闊眼界，引導教師向業務一流的水平看齊，為學校和教師的持續發展儲備能量。

4.專業學科教師學歷、專業技術職務全部合格。

四、以養成教育為核心，構建“樂美德育”，促進學生健康成長全面發展。

1.狠抓日常行為規范教育，養成良好行為習慣，為“樂成”奠基。我校將《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》貫穿 于德育工作的始終。在“做一個有道德的人”這一主題實踐活動的大背景下，始終把“養成教育”作為德育的核心工作，通過國旗下演講、軍政訓練、入學教育、文明禮儀規范教育、儀容儀表檢查、班級問題點整改、三個專項日活動、班級文化建設、中學生行為規范主題班會、衛生流動紅旗評比、“告別陋習，與文明握手”倡議、學生值周、評選十佳學生等活動，常抓學生的養成教育。我校學生遵紀守法、團結友愛，尚德崇禮等方面的良好行為和習慣養成，得到了政府、主管部門、兄弟學校、家長、社區居民等關心未成年人思想道德建設這一重大教育問題人們的高度關切和贊譽，學生身心健康、陽光自信，沒有違法犯罪的學生。學校堅持在學生中進行法制教育，請法制副校長及警官給學生進行法制講座、交通事故圖片展等具體的活動對學生進行安全教育和法制教育，培養學生的公民意識，讓學生講文明，守紀律爭做良好公民。

2.利用節會開展思想品德主題教育，讓學生做有道德的人。學校以國慶節、學雷鋒日、清明節、青年節、端午節、教師節、中秋節、九〃一八紀念日、一二〃九愛國運動紀念日等重大的慶典節日、民族傳統文化節日和紀念日為契機，積極組織內容豐富、形式多樣的活動，通過學生親歷來培養學生強烈的民族自豪感、民族意識和愛國情懷；組織學生走進社區進行公益勞動和宣傳活動，為學生搭建認識社會的平臺。通過思想品德課、主題班會、板報宣傳對學生進行網絡道德教育，讓學生樹立正確的 道德觀和價值觀，利用網絡優勢，為自己的學習提供方便，做到文明上網，健康上網，促進學生健康成長。

3．多渠道、多形式為學生進行心理疏導、心理輔導，給學生提供心理健康教育服務。學校心理咨詢室利用專業設施，由專業教師對有心理輔導需求的學生進行咨詢、疏導和專業的輔導，專業教師針對不同年級學生的心理特點和心理需求上心理輔導專題講座，幫助學生解除心中的煩惱；學校還專設“解憂信箱”，《陽光心靈》月報解答學生困惑和心理焦慮，為學生建立“心理健康檔案”，配合其他多種教育活動，引導全體學生健康發展。

4.學生社團活動活躍，以科普教育活動，藝術展演活動為平臺，提高學生綜合素質，促進學生全面發展。我校現有“苗之韻”文學社、“校園之聲”廣播站、“氣象觀察小組”、“航模興趣小組”、“無線電定向測試”等多個學生社團，讓學生個性發展提供幫助。“科技月”系列活動中組織學生外出參觀并請有關專家進行講解，組織學生收看載人航天科考活動電視節目等，指導學生開展研究性學習活動、無線電定向測向活動、航模比賽、科技創新大賽等等，讓科普教育工作常態化、常規化，在學生的心靈深處播下愛科學的種子。學校舉辦合唱節和校園藝術節，讓藝術方面有特長的學生展示個人才藝，舉行全校學生硬筆書法比賽，將優秀作品在全校進行展覽。學校還組建合唱團、民樂隊、藝術體操隊，學生通過參加校內外各種藝術表演和比賽，展示和提高學生藝術審美素質。蘭州市中學生藝術節展演活動中，我校學生都有不俗 的表現。

5.開展陽光體育活動，提倡“我運動，我快樂”的健康理念，逐步形成鍛煉習慣。我校嚴格執行國家課程方案，開足體育課，班級自主組織早操，全校統一組織課間操，眼保健操和大課間活動，通過廣播操、跳繩、踢毽子、足球賽、拔河比賽、籃球賽、乒乓球比賽等活動，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，學校一學年中分別組織春季球類比賽和秋季田徑運動會和廣播體操比賽。依照《國家學生體質健康標準》給各年級學生進行體質健康測試和身體健康檢查，學生測試合格率達98.5%。通過堅持每天一小的體育鍛煉、配合中考考試改革方案的實施，學生鍛煉的積極性提高。我校學生參加省運會、市運動會和城關區運動會成績喜人。

6.延伸、豐富學校教育路徑和空間，取得更好的教育成效。學校不斷拓展與家長、社會的溝通渠道，形成家庭、學校、社會三位一體的德育網絡，召開各年級家長委員會會議，讓家長對學校教育、發展，積極建言獻策，舉辦家長學校，就家庭教育科學方法、與孩子有效心理溝通等問題進行輔導，印發《蘭州七中家庭教育導讀》，受到家長廣泛歡迎與好評。定期召開家長會，溝通和反饋學生在校表現情況，利用校校通，有效提高家長與學校的聯系。

五、存在的問題：

1.學校空間資源相對有限，對學生活動場地的標準化建設 上有一定困難。圖書館、閱覽室的建設受困于空間狹小影響，教師專業教室的配備有一定的制約。

2.義務教育嚴格執行劃片就近入學，希望管理部門要嚴格管理部分學校以招考學生入學方式產生的學生流動和班額過大的問題，形成義務教育均衡發展的局面。

3.關心教師的發展和成長，提高教師待遇，規范教師準入制和淘汰機制，保證從業人員具有高尚的師德和良好的專業素養。

蘭州市第七中學

2014年5月9日 提升辦學品質，實現義務教育均衡發展——義務教育學校辦學基本標準匯報材料

蘭州市第七中學 2014-5-20