第一篇：學風整改方案整改方案

學風整改方案

良好學風是學校的靈魂和生命線，是培養和造就高素質人才的關鍵，加強學風建設是學生工作的重心。促進我校學風建設深入開展，切實取得學風建設明顯成效，結合我校學風建設實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

學風建設的指導思想是：遵循教育規律，以學生為主體，堅持思想引學風、管理嚴學風、考風正學風、活動濃學風、環境育學風，努力提高學風建設的針對性和實效性，著力塑造優良的學習風氣，開創學院學風建設新局面。

二、總體目標

學風建設的總體目標是：讓學生能夠提高學生思想認識，明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，解決學風存在的突出問題，增強學生的學習紀律性和學習自主性，使我校學風狀況得到根本的好轉，通過二年左右的努力，成為學習上進，升本率高，就業率高的優秀團隊！

三、實施步驟

（一）組織動員階段（4月25）

1.組織各班級召開學風建設主題班會，討論認識開展學風建設重要性；反思自己去年學風存在的問題，并剖析存在這些問題的原因；表示自己今年建設良好學風的決心，并制定具體的有針對性的解決措施。（針對到課率低的學生討論并作重要的發言、反思問題和剖析原因、表示決心。）

2.召開學生干部大會，強調在學風建設活動中應發揮先鋒模范和橋梁紐帶作用。并做好監督工作。

3.針對逃課，上課不認真，留級生開展相應教育，并針對入學以來到課情況進行總結，并進行處理（處分條）。

（二）實施建設階段（4月低至5月）

1、抓關鍵，明確班委責任。班級班長為本班學風建設第一責任人，紀律委員為本班學風建設直接責任人。

2、抓教育，以思想引學風。根據不同學生的不同特點進行有針對性的思想教育。

3、抓管理，以管理嚴學風。一是組織學生進一步學習和消化《學生手冊》上的各項規章制度，有針對性進行校紀校規和《學生違紀處理條例》內容的重點學習。二是按照規章制度嚴格抓管理：1.抓課堂考勤管理，做好學生課堂考勤登記統計工作，每周定期公布考勤情況，盡量減少學生上課遲到、早退、曠課現象。2.抓課堂紀律管理，對課堂上出現的不專心聽課、看小說雜志、玩手機發短信、聽音樂、睡大覺、講話、打鬧等違紀現象，要及時做好記錄和公布，堅決剎住課堂上的不良學風；3.抓文明衛生管理，學生在學習場所，如教學樓、圖書館學習和自習，不準穿拖鞋、背心，不準吸煙和吃零食等，上課班級要保持教室內的清潔整齊，對學生的不文明和不講衛生的現象要批評教育；4.抓學生住宿管理，堅決剎住學生夜里晚歸和夜不歸宿現象，幫助學生樹立正確的學習目標。三是建立學生班干部值班制度協助管理。

4、抓環境，以環境育學風。調動班干部、宿舍長的積極性，抓好班級學風、文明宿舍的建設工作，充分發揮學生宿舍在育人中的重要作用，通過評比“學風優良宿舍”，創建積極向上、文明和諧的宿舍學習環境。

四、總結表彰 經過一個月的學風整改，還是有一定成效，到課率明顯上升，有以前的70%多到現在的90%多（我的查課表有所體現）。但是還有部分同學遲到，整體上課效率有所提高，能正確認識學習，但是還是有部分同學依舊不改，準備嚴懲。經過整改，七班和一班變化最為明顯，被評為先進班級，六班被評為優秀團支部等等！

2011年5月

第二篇：“學風”整改方案

人文社會科學學院推進學風建設方案

為響應包頭醫學院開展“三好一強”學風建設活動號召教育引導廣大學生勤奮學習、健康成才，形成“人人爭優，班班創優”的良好氛圍；以強化“高素質”為主題，貫穿人文精神，共建和諧校園。我院為進一步加強學風建設，本學期開始我院決定組織學生上自習，以形成良好的學習風尚。

具體方案如下：

（一）大力倡導學生上晚自習，讓學生們在上晚自習的同時能夠認真領悟各種知識，掌握學習的技巧。與此同時，學生會組織部員對全院學生進行公共課查出勤率。

1、周一至周四晚7:00-9:00上晚自習，要求我院大

一、大二學生全員參加。

2、不準遲到或早退，由主席、副主席、各部部長組成監察小組，并實行3次點名制度，防止學生中途離開，若有事必須拿假條（班主任簽字）并將假條交到院里。

3、學院安排到每個學生會成員身上，有固定的人員準時查上晚自習的人數，若有缺席者將給予的通報批評。若通報批評超過5次以上，獎助學金及各種榮譽不予考慮。

4、上晚自習時不得大聲喧嘩，嬉戲打鬧，不準探討問題影響他人學習，若有問題下自習后再討論。

5、若有以下情況可申請不上晚自習：

（1）病假或事假可向班主任申請。

（2）社團、學生會有活動或例會。

（3）若有特殊原因，應征得班主任同意，并經班主任批準。

（二）、各班委及黨員積極分子做好各方面的帶頭作用，營造一個良好的氛圍使大家更加了解所學專業的動態，定期召開班會，讓全班同學對學習有更深入的認識，使學習目標更加明確。

（三）、組織上自習是一個很好的推進學風建設的措施，進行各方面的改進，會使得個人成績和整體成績都有所提高，降低掛科率，培養同學們勇于探索的精神，更重要的是提高學生的人文內涵，讓人文的精神徜徉在學子身旁，讓社科的情懷游蕩在我他之間。

人文社科學院

2012.3.23

第三篇：學風建設整改方案

主題：學風建設，有你有我內容：學風整改方案

班級：電氣10級（3）班

前言：今天上午后兩節課余時間，在班主任劉傳燕老師的主持下，應學院黨總支文件的要求，我班召開了關于班級學風建設的主題班會。班會在班主任劉老師的主持下順利進行并圓滿結束，劉老師首先就班級學風建設給同學們提了幾點要求和希望，然后讓班級每一位同學就自身存在的問題結合自身實際，談一談在班級學風建設工作中我們應該如何做，幾分鐘的短暫考慮之后，每個同學都上臺一一做了發言。通過這次班會，我們確實找到了許多以往沒注意到或并不在意的方方面面的缺點與不足，比如部分同學上課不能準時到場、早退、曠課、上課玩手機、寢室上網玩游戲等等。對于這方面的問題，同學們去掉那些所謂的虛榮心后，都能夠將自己的不良習慣敞開來、擺在桌面上，讓大家一起來剖析，從而有助于幫助自己去克服這些不良習慣。并且，同學們各自都對自己在班級學風建設方面的問題作出強烈的自我批評和深刻的反省，一起積極討論尋找切實可行的克服陋習的方法，并就自身實際情況提出自我整改方案規定出整改時間。

電氣103班學風建設整改方案

首先，將班級普遍存在的影響班級不良學風的問題進行了羅列，并提出了合理可行的整改方案：

問題1：班級同學普遍存在著：不自覺整理內務、對待自己的事沒有一個負責人的態度的現象。

整改方案：實行室友監督制，通過室友之間互相監督提醒，以此提高同學們的文明意識，促使養成良好寢室衛生習慣，從而營造一個溫馨舒適的生活學習風味。

問題2：班級有部分同學近來上課遲到、早退、曠課等問題，而且越到后期這樣的情況愈加嚴重了，（現在我們大三了，處在考研與就業的邊緣，部分同學因為要考研經常曠課自習的問題）。

整改方案：對待這個問題，應該足以引起足夠的重視，首先應由學習委員嚴格出勤制度，班長、團支書及其他班委協助監督班級同學的缺勤名單，對缺勤的同學給予一定的記過處分。

問題3：班級同學上課玩手機的問題。整改方案：這個問題據大多數同學的反應來看，不僅僅是學生自身的問題，許多同學反映上課玩手機主要是聽不懂老師到底在講什么內容？（盡管很認真聽課了），其實確實有這部分原因。針對這方面問題，我班決定一方面加大對班級同學玩手機的的監督力度，對上課玩手機超過一定次數的同學給予適當處分;另一方面，打算課下時間與任課教師交流，向其反映上課聽不懂的問題，請老師尋找另一種更易被同學接受的教學方法。

問題4：班級部分同學寢室內上網玩游戲成癮的問題。

整改方案：通過班主任與班長經常與這些同學溝通，加上班級的思想的宣傳，來提高他們的意識。對于游戲成癮多次教育無效的同學，由班主任聯系其家長共同監督與教育。

以下是各月我們班關于學風建設的具體方案：

上述這些一學年的學風建設方案是我班眾位班委坐在一起認真思考、合理分析身邊所存在的問題所想出來的，他們集合了我們每個班委的意見，我們相信通過嚴格按照整改方案中的這些方式方法長期進行下去，必定能取得階段性成果。班級中個別同學在學風問題上還有其他許多做得不足的地方，在此就不一一進行提出。雖然這些看起來都是些不起眼的小問題，但卻對我們自身素養的提高產生很大的影響。此次我們認真的對存在的問題進行研究討論，并總結出整改方案，以后的學習生活中我們一定會踐行方案認真整改。

另外，通過此次班會，我們深刻的認識到身為大學生的我們對于班級的學風建設應該同心協力，同時我們也意識到我們每個人身上依舊存在著這樣那樣的問題，我們完全可以也有義務把班級的學習風氣提升到新的階層。所以，以后我們班級仍然會不斷地進行“學風建設”的宣傳動員，并定期的開展班級內部的“學風建設”主題班會，對班級在每個階段的學風情況進行評比，有好轉則加勉，退步了則嚴格鞭策自己。然后通過不斷地對我們的不良行為做出總結、反思和整改，爭取早日將我班建設成為學習風氣濃厚的優秀班集體。

班級學風建設是一個長期的話題，不是一朝一夕就能夠形成優良學風的。因此，我們需要不斷提高自我意識，必須長期努力克制自己的方方面面的缺點與不足，將建設濃厚學習氛圍的思想觀念化，進而成為我們內在的品質，融入我們的日常行為，展現在我們的日常生活中。在學習中讓成績好的學生帶動后進生共同學習共同進步，從而達到在班級內部營造你追我趕相互競爭的濃厚學習風氣，在這樣的一種氛圍下，讓每一位同學更好的實現自身的人生價值。10級電氣（3）班 2013年3月22日

電氣103班十八大報告暨“兩會精神”學習成果匯報

班級總人數:28人 其中:黨員人數:1人 預備黨員人數:4人 發展對象人數:6人 積極分子人數:17人

參與此次黨知識競賽總人數:28人

(由于我專業課程較多加之本班考研人數眾多,考慮到時間較為緊迫)故將兩次班級學習活動轉換為: 一次班級集體學習+ 整理印發書面材料到個寢室進行學習 此次活動在我們嚴肅的對待下,班級同學顯得尤為重視參與積極性高!(班級集體學習活動畫面)

(為班級同學整理印發的書面材料)

第四篇：學風建設整改方案

學風建設方案

為了進一步強化我院的學風建設，形成以學生為主體，以創新為動力，以學風促教風，以質量為根本的學風建設模式和知識、能力、品格并重的良好格局，根據我院學風建設的實際，制定以下活動方案：

一、指導思想

以建立完善的制度為基礎，以加強學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，加強學院環境建設，積極營造好育人氛圍。學風建設從院領導重視，到班委重視，再到班級同學重視，逐步從班級內部加強學風建設，真正做到使學生學習從被動到主動。

二、主要內容

1、查課

（1）針對日常考勤方面：因上學期對班級查課發現有幫到或拉別的班級的人充數等現象，本學期學習部安排倆個人去查課，一人點到，另一人數人數，并且加強與學習委員的交流，讓他們本著公正的原則配合學習部進行班級考勤。

（2）關于學習部考勤結果處理方法：考勤結果學習部先進行統計，第二天給科長確認后，以表格形式進行《班級日常考勤》公布。對于查到三次的人建議院給予通報批評，同時告知班主任，讓班主任協助解決，查到第四次，建議給予警告處分，并扣班集體分，并上報學工科。若一次性查到班級人數多的情況下，建議給予班級通報。（關于處分，若院內沒及時處理，學習部一定要追緊該事件；對于部分典型學生，強烈要求學工科給予處分）（3）關于請假問題：學習部日常考勤一律以看到請假條為準，無請假條者以曠課記錄，事后學習部不負責銷名。若要銷名，一律到科長處銷名（時間為第二天上午第二節課前，超時不給予銷名），第二天上午第二節課后學習部成員到科長處核對，核對無誤后，再進行《班級日常考勤》公布。（注意：請假條必須表明完整的學號，若缺少則記錄在班級考核內容中）

（4）關于學習部由于人員不夠：建議抽調11級學習委員協助查課；學習部事先與其輔導員或班主任說明情況并征求意見，讓學習委員配合查課，表現好的給予表揚、加分，并計入優秀班級考核。

（5）關于對校排名：上學期我院學習部排名比較靠后，原因是我院人數比較少，缺勤率偏高；查到人數，學習委員未及時上報，導致沒能及時補假條。處理方法：要求學習委員校檢被查到后立即上報學習部相關負責人并反映情況，若是未及時反映給予班級和學習委員相應扣分處理，并計入學期考核；校檢負責人應處理好本院與其他院、校學習部的關系。

（6）關于學習委員是否對班級負責：我們將會定期召開學習委員會議，并爭取每次會議都有院領導或主要負責人出席，在會議上對各班進行總結評比，以及對表現優秀的與表現不行的學習委員提出表揚與批評；與此同時，讓院領導或主要負責人對學習委員進行有關學風建設的講話，讓學習委員能夠對班級學風重視起來。（7）關于班級自查表：要求學習委員本著對班級與同學負責的態度，真實的記錄班上同學出勤情況。院領導應加強對班委的思想教育，使其能夠正確的對待自己擔任的職務，并且能對班級負責。對于自查表，若發現有不按事實記錄的學習委員，在學習委員會議上提出批評，若發現多次該類似的情況，向院領導與班主任及時反應，與他們進行協商，對該學習委員做出處理。

（8）關于領導老師對班級抽查：要求院領導、輔導員與班主任不定時的對班級進行抽查，抽查結果交由學習部統計。該方案應確實落實。

2、活動

對于上學年學習部舉辦的各項活動，各班不太重視甚至不參加的情況，我們將采取以下措施：

（1）選擇具備我數計學院特色的活動（比如辯論賽，網頁設計大賽），加強對學生的吸引力，提高學生的積極性。

（2）舉辦活動前，先與班主任聯系，并與其溝通，希望班主任讓本班同學積極參加；對于不積極參加的班級我們給與相應的扣分，并計入優秀班級考核中。

（3）如有可能，進行全院學生征集活動方案，對于那些提出了可實行的較好方案的同學給予一定的獎勵。

三、評定優秀學風班級（每年級一個）

關于優秀學風班級的評比，我們主要從出勤率、活動、學習委員考核三方面評定，總分為100分，按年級評比。總體方案為：學風嚴謹，班級成員能自覺遵守學校學院相關制度；能認真聽課，按時獨立完成作業，不無故逃課；考場紀律好，考試無作弊現象；班級或班級學生獲得省級、校級、院級獎勵分別加4分、2分、1分，班級開展學風建設活動每次加3分，累加后，最高分不超過30分。具體如下：

11級班級評比方案

1、出勤率（50%）：根據我院的查課情況和班級自查表統計情況，曠課每人扣1分，遲到每人扣0.5分；若查到同一同學曠課三次，則取消該班級的優秀學風班級評定資格。

2、學習委員考核（30%）

a 自查表的上交情況以及統計情況：不交表的班級扣1分，書寫不規范者每次扣0.2分

b 學習委員會議的出勤率：每次會議，未到者扣1分；無故缺勤三次者取消該班級的優秀學風班級的評定資格

c 被校檢查到的班級，學習委員應及時向學習部反映，未及時反映以至于被校學習部記錄，該學習委員按校學習部記錄人數扣相應分數

3、活動（20%）：學習部舉辦活動，各班人數的到場率（該班級到場人數／本班總人數），出場率未達到80%的班級扣5分

10級、09級、08級班級評定方案

1、出勤率（60%）：根據我院的查課情況和班級自查表統計情況，曠課每人扣1分，遲到每人扣0.5分；若查到同一同學曠課三次，則取消該班級的優秀學風班級評定資格。

2、學習委員考核（40%）

a 自查表的上交情況以及統計情況：不交表的班級扣1分，書寫不規范者每次扣0.2分

b 學習委員會議的出勤率：每次會議，未到者扣1分；無故缺勤三次者取消該班級的優秀學風班級的評定資格

c 被校檢查到的班級，學習委員應及時向學習部反映，未及時反映以至于被校學習部記錄，該學習委員按校學習部記錄人數扣相應分數

四、工作要求

1、公平公正的工作態度。每個考勤人員要以公平公正的態度對待每個班級。

2、認真負責的工作態度，正確對待自己的職務。

數學與計算機科學學院 2011-9-20

第五篇：學風建設整改方案

篇一：學風建設整改方案

主題：學風建設，有你有我 內容：學風整改方案

班級：電氣10級（3）班前言：今天上午后兩節課余時間，在班主任劉傳燕老師的主持下，應學院黨總支文件的要求，我班召開了關于班級學風建設的主題班會。班會在班主任劉老師的主持下順利進行并圓滿結束，劉老師首先就班級學風建設給同學們提了幾點要求和希望，然后讓班級每一位同學就自身存在的問題結合自身實際，談一談在班級學風建設工作中我們應該如何做，幾分鐘的短暫考慮之后，每個同學都上臺一一做了發言。通過這次班會，我們確實找到了許多以往沒注意到或并不在意的方方面面的缺點與不足，比如部分同學上課不能準時到場、早退、曠課、上課玩手機、寢室上網玩游戲等等。對于這方面的問題，同學們去掉那些所謂的虛榮心后，都能夠將自己的不良習慣敞開來、擺在桌面上，讓大家一起來剖析，從而有助于幫助自己去克服這些不良習慣。并且，同學們各自都對自己在班級學風建設方面的問題作出強烈的自我批評和深刻的反省，一起積極討論尋找切實可行的克服陋習的方法，并就自身實際情況提出自我整改方案規定出整改時間。

電氣103班學風建設整改方案

首先，將班級普遍存在的影響班級不良學風的問題進行了羅列，并提出了合理可行的整改方案：

問題1：班級同學普遍存在著：不自覺整理內務、對待自己的事沒有一個負責人的態度的現象。

整改方案：實行室友監督制，通過室友之間互相監督提醒，以此提高同學們的文明意識，促使養成良好寢室衛生習慣，從而營造一個溫馨舒適的生活學習風味。

問題2：班級有部分同學近來上課遲到、早退、曠課等問題，而且越到后期這樣的情況愈加嚴重了，（現在我們大三了，處在考研與就業的邊緣，部分同學因為要考研經常曠課自習的問題）。

整改方案：對待這個問題，應該足以引起足夠的重視，首先應由學習委員嚴格出勤制度，班長、團支書及其他班委協助監督班級同學的缺勤名單，對缺勤的同學給予一定的記過處分。問題3：班級同學上課玩手機的問題。整改方案：這個問題據大多數同學的反應來看，不僅僅是學生自身的問題，許多同學反映上課玩手機主要是聽不懂老師到底在講什么內容？（盡管很認真聽課了），其實確實有這部分原因。針對這方面問題，我班決定一方面加大對班級同學玩手機的的監督力度，對上課玩手機超過一定次數的同學給予適當處分;另一方面，打算課下時間與任課教師交流，向其反映上課聽不懂的問題，請老師尋找另一種更易被同學接受的教學方法。

問題4：班級部分同學寢室內上網玩游戲成癮的問題。

整改方案：通過班主任與班長經常與這些同學溝通，加上班級的思想的宣傳，來提高他們的意識。對于游戲成癮多次教育無效的同學，由班主任聯系其家長共同監督與教育。以下是各月我們班關于學風建設的具體方案：篇二：學風建設整改措施 學風建設整改措施

學院在2013—2014學期間，關于學生工作先后召開了十余次學生座談會，主要是了解學生在學習生活存在的困難、問題以及同學們對學院學生工作意見和建議，收集的主要信息是：學生學習風氣不濃，缺勤、遲到、早退現象比較普遍；課余時間學習的人員不多，在寢室的同學玩電腦、打游戲比較多；班級的凝聚力不夠，班委履職不夠，監督不力；同學普遍對專業了解不夠深入，有盲目性等。針對以上問題，學生工作系統工作人員召開了專題會議，研究、討論了目前學生中存在的問題，并且檢查自身工作的得失，及時找到不足，結合學院的實際制定了以下整改措施：

1、分年級做好思想引領工作，不斷夯實學風建設的思想基礎。通過強有力的思想引領活動，引導并幫助大學生解決好學習目的、學習態度、進取精神等內在動力問題，為學風建設打下堅實的思想基礎和提供持久的動力源泉。對于大一新生要注重“養成和適應教育”，促其養成良好的學習習慣；對于大二學生來說，應注重“素質拓展教育”，使其認識到自身的不足和潛力，進而激發其學習的動力和熱情；對于大三學生應注重考研、考證和就業形勢教育，使其具有危機意識，進而增強其學習動力；對于大四學生應注重擇業觀和就業技巧的教育，令其準確定位，增強使命感和責任感，從而保持良好的學習習慣，順利畢業、就業。

2、深入實施班級目標管理和文明寢室創建活動，建設優良班風。一是各學院要細化班級建設考核管理辦法，制定班級建設手冊，規范約束班級成員的學習生活行為，做好班級建設工作，進一步促進優良班風的形成。二是各學院要細化文明寢室創建與考核管理辦法，做好文明寢室建設工作，進一步促進優良室風的形成。三是在優良班風的建設過程中，要以課堂學風建設為關鍵，以寢室學風建設為重要支撐，以抓好早起、早讀、早鍛煉、晚自習、晚歸、晚睡、晚起等重要節點為保障，不斷促使優良班風的形成。四是建立并完善學校、院、年級三級檢查、監督機制，形成良好的檢查、監督機制，促進優良班風的形成，不斷筑牢優良學風形成的基礎單元

3、加強激勵機制建設，在榜樣激勵、獎懲激勵、競爭激勵三個方面下足功夫，不斷激發學生的學習動力。一是選樹優秀典型，發揮榜樣的示范帶頭作用，為學風建設提供強大的正能量。二是要進一步修訂完善學籍管理、獎勵表彰、違紀處分等一系列規章制度，形成有效的獎懲激勵體系，做好優秀大學畢業生、國家獎學金、國家勵志獎學金、三好學生、優秀學生干部、校園之星、優秀班集體、五四紅旗團組織等評選表彰工作；三是營造良好的學習競爭氛圍，形成良好的競爭環境。通過表彰會、報告會、優秀事跡展、座談會、公告等多種形式和渠道，加大正反兩方面的宣傳力度，營造良好學習競爭環境，使大學生感受到一定的學習壓力和危機感，進而養成認真學習、奮發進取的優良學習習慣，從而帶動和推動學風建設。

4、加強學生管理精細化和分類預警工作的實效化，為優良學風的形成保駕護航。進一步完善學生在學籍管理、生活管理、考勤考績、獎勵懲罰、綜合測評等方面的制度，努力推動學生日常管理精細化和分類預警工作的實效化，按分類預警辦法及時發現“問題”學生，及時建立、完善、更新“問題”學生檔案，建立好幫扶措施和機制，促進“問題”學生的及時轉化。

5、加強考風考紀教育。把考風考紀教育與學生公民道德教育、誠信教育結合起來，努力培養學生求真務實的治學態度，通過《學生違紀處分管理辦法》和反面典型的學習，在學生中進一步倡導“文明考風、誠信考試”風氣的形成。要嚴格考試管理，嚴肅考場紀律，有效預防和制止考試作弊行為的發生，堅決查處考試作弊行為。

6、開展文明修身工程。通過開展文明在教室、文明在宿舍、文明在網絡、文明在校園、文明在社會等“五項文明”活動，努力把行為規范內化為個人的自覺行動，同時加大對打架斗毆、賭博、夜不歸宿、違規用電等不文明行為的教育處罰力度，做好違紀學生的教育、幫扶、轉化工作，使學生在學習生活、校園內外都做到遵章守紀、行為規范、文明禮貌、舉止高雅，促進學生的文明程度全面提升，杜絕帶餐進教室、穿拖鞋背心進教室等不良現象。

6、加強考勤制度的執行力，做到獎懲分明，加大監管力度。輔導員每周必須檢查本年級班級考勤兩次，寢室兩次，杜絕學生無故曠課和在正常行課時間在寢室打游戲，班級定期開展研討學習相關的會議、活動。

電信學院學生科篇三：學風建設整改措施 學風建設整改措施

學風是一所大學的靈魂,是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的,養成科學嚴謹的治學態度,同時使學生完成自我人格的塑造。學風,通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現,是學生在學習過程中所表現的精神風貌,是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習精神、學習態度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環境等各個方面。由此看出，一個人的學習態度直接反映一個人的作風,也直接關系到個人的成才。學風問題不僅涉及到獲取知識和技能的途徑問題,更重要的是它關系到學生的優良品格形成問題。

加強學風建設,是大學培養和造就高素質人才的重要條件。在大學階段,學生的中心任務是學習,只有培養優良的學習習慣,大學生才能充分利用大學期間的寶貴時間,充分發展自己的智力和潛力,不斷提高個人綜合素質，實現人的全面發展。因此,良好的學風,我們大學生是直接營造者,也是最大的受益者。當前從大學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的，大部分學生有著遠大的抱負，積極進取，注重全面發展，努力提高自身的綜合素質和能力。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。勤學、自律，創優良學風

樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。

促學風建設，從自我做起

樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境

重點建設內容

1、嚴格考勤制度；

2、重點開好幾個會議； <1>學習經驗交流會

<2>主題班會或主題團日活動 <3>學風建設學生代表座談會 <4>學風建設教師座談會

3、建立輔導員與任課教師聯系制度；

4、建立并完善輔導員聽課制度；

5、開展一日常規管理評比活動；

6、認真落實輔導員深入學生公寓制度；

7、加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來；

8、各院（系）根據本專業特點，要開展形式多樣、內容豐富的學風建設活動；

9、建立“一幫一”制度。