第一篇：五治問責自我剖析及整改措施

張旭五治問責自我剖析及整改措施

一．我在“庸”方面存在的問題：業務不熟練，我負責商標廣告及執法辦案方面的業務，但是對商標廣告方面的法律法規掌握不夠準確，對于有些問題還不是非常明白。在工作過程中工作標準低，缺乏創新意識。

我在“治庸”方面的整改措施：在以后的工作工程中，利用閑暇之余一定要多學習相關的法律法規，做商標廣告、執法辦案方面的業務能手。在工作過程中提高自己的工作標準，要做就做到最好。

二．我在“懶”方面存在的問題：片區管理工作滯后，因為業戶較多，實際工作量較大，有畏難思想，一直沒有做到對整個片區的剖析；責任意識不強，不關自己的工作不過問；在工作中拈輕怕重，不愿意干累活干重活。

我在“治懶”方面的整改措施：決心克服片區業戶多，有效工作時間少等困難，對除示范街之外的業戶按照示范街標準進行整治，將示范街的創建由線推進到面。增強自己的責任意識，有大局觀，對全所的工作不管歸不歸自己管都有時常關注，幫助別人查漏補缺；在工作中更要發揮年輕人的特點，敢于挑重擔，干重活。

三．我在“散”方面存在的問題：在工作中紀律較渙散，有效工作時間利用率低，辦公時間辦理私事，有些業務辦理拖沓，例如開業回訪、投訴處理都出現過未按時間辦結的情況。

我在“治散”方面的整改措施：在今后的工作中，要嚴肅工作紀律，充分利用好有效的工作時間，使自己處于一種緊湊的工作節奏當中，按時限辦理好各種業務。

四．通過自查，我自身未發現存在不深入基層、脫離群眾、敷衍塞責、不講工作紀律、不執行“禁令”、不作為亂作為、亂收費亂攤派、以權謀私等“浮”、“亂”作風，并時刻警醒自己，杜絕以上現象以后發生。

第二篇：治庸問責自我剖析材料

治庸問責自我剖析材料

在這次治庸問責的活動中，在領導和同志們的幫助下，我進行了自我剖析，找準了努力方向。

一、存在的主要問題

1、學習上有自覺性、有持久性，但缺乏系統性、缺乏實效性。個人始終注意自學，堅持做學習筆記；就科室而言，比較注重資料檔案的收集整理。但總感到學習的系統性差、實效性不夠。存在“三多三少”問題：沒有規律的自學方式多，專門集訓接受高人指點的少；零碎的觀點多，系統的知識少；計生業務知識涉及的多，現代科技知識特別是市場經濟知識掌握的少。

2、工作上有熱情、有激情，但缺乏創新、缺乏實力。本人一直信奉一條理念：一個人，要想贏得領導的信任，贏得同事的尊重，安身立命之本，就是恪盡職守，搞好本職工作，因此，在工作上應該說一直保持了那么一股熱情，也充滿了激情。但冷靜地看待工作，還是存在著憑經驗抓工作的問題，能力有待加強。

3、作風上有負責精神、有吃苦勁頭，但缺乏堅忍不拔的毅力、缺乏春風化雨的親和力。工作中遇事不推諉，不回避矛盾，份內事敢于負責；工作忙的時候，能做到不分節假日，不分白天黑夜，笨鳥先飛，自我加壓，不怕吃苦，但天生的的性子急、脾氣躁，工作壓頭，恨不得一口吃成一個胖子，遇事不冷靜。

二、下一步努力方向

下一步，我將圍繞治庸問責、樹計生干部形象的要求，結合自身思想、工作實際，做到以下六點：

1、勤于學習充電，努力成為頭腦清醒的人。通過強化學習，主要是縮小三大差距：一是縮小政策水平不高的差距；二是縮小知識水平不新的差距；三是縮小工作水平不強的差距。

2、樂于無私奉獻，努力成為四肢清苦的人。力爭做到“五個不讓”：不讓工作在我手中延誤，不讓錯誤在我手中發生，不讓辦事的同志在我面前受到冷落，不讓單位形象在我這里受到影響，不讓黨員稱號在我這里遭到玷污。

3、勇于開拓創新，努力成為技能清通的人。力爭工作上達到“三多”：多出經驗、多創特色、多樹品牌。

4、善于協調服務，努力成為心氣清高的人。做到以德感人，以情動人，以理服人，以能示人。

5、嚴于律己言行，努力成為手腳清白的人。做到為人不卑不亢，待人不拍不損，說話不掩不飾，處事不偏不倚。

第三篇：治庸問責整改措施

一內科“治庸問責”整改方案

為切實加強衛生系統干部隊伍作風建設，強化責任意識，建立責任體系，加強責任監督，嚴格責任追究，不斷提升服務水平，提高服務效能，深化“治庸問責”活動的開展，推進衛生事業改革順利發展，爭創人民滿意衛生，經院委會認真研究，我科室特制定如下整改方案。

（一）加強政治學習，提高思想認識。

整改措施：

1：健全完善黨員干部理論學習制度，科室定期召黨員會和民主生活會，加強政治思想學習，提高覺悟水平，強化黨性原則，深化黨性修養，提升理論政策水平，提高創新意識和應對困難和復雜局面的工作，將學習理論與思想建設、作風建設相結合，以學習推進思想作風建設。

2：結合我科實際，將醫療衛生改革、基本藥物制度、藥品零差價實施、績效管理、醫德醫風建設、醫療質量管理等進行深入學習思考，并將思考成果落實到實際工作中。

（二）加強組織領導，強化責任意識。

整改措施：

1：科室成立實施“責任風暴”、“治庸計劃”工作領導小組，下設辦公室，辦公地點設在主任辦公室，由科主任張志華具體負責全科“責任風暴”、“治庸計劃”的組織實施、指導和監督檢查。把“責任風暴”、“治庸計劃”工作列入重要議事日程，保證領導到位、措施到位、責任到位。

2：科室副主任高勝東負責落實黨風廉政建設責任制，發現和查處反面典型；完善崗位設置工作，明確職能職責，落實人員崗位責任；負責抓好作風建設，協調推進“責任風暴”、治庸計劃”工作；負責加強各項收支落實情況的跟蹤督查。認真做好舉報受理、查處、通報、問責等工作，形成強大合力。

（三）加強業務學習，提高醫療質量。

整改措施：

1：每周組織一次學習，每月舉辦一次講座，由臨床技術骨干或 聘請專家授課，學習專業技術和新的質量管理辦法，不斷提高醫務人員的技術水平和職業素養。

2：重視人才培養，選派技術骨干進修學習、參加培訓，學習了解新技術、新經驗、新辦法，為科室的健康發展打下雄厚的技術基礎。

3：引進上級醫院專家開展臨床業務，以傳、幫、帶的形式，提升醫療技術，減低醫療風險、降低患者醫療成本，努力解決人民群眾看病難、看病貴的問題。

4：掀起“大比武、大練兵”活動，不定期組織醫務人員進行專業技術考核和技能比賽，并將成績與績效管理、目標管理、年終考評等掛鉤，調動醫護人員的積極性和主動性，營造良好的“比、學、趕、超”學習氛圍。

5：嚴格醫療質量管理，把醫療質量管理放在醫院工作的首位，長抓不懈，毫不放松；規范診療行為，嚴格操作規程，完善醫療文書制度，不斷提升醫療服務質量。

（四）強化醫德醫風教育，提升服務態度。

整改措施；

1：健全完善醫德醫風制度，認真開展廉政文化教育活動和防控預警工種，規范醫療服務中的不正之風，嚴肅行業紀律，依法行醫，廉潔自律，嚴格規范診療服務行為，認真抓好醫德醫風考評制度的落實，堅決查處違規違紀行為，建立對醫務人員有效的激勵和長期的約束機制。

2：認真落實便民利民惠民措施，加強24小時值班制；開展特殊困難戶及“留守家庭”優惠卡制度；優化服務流程，改善服務設施；

實行公開透明服務，保障群眾看病就醫知情權；加強醫患溝通，構建和諧醫患關系。

3：強化組織紀律，嚴格執行各項規章制度。重點整治醫護人員在工作中存在的紀律松散、辦事拖拉、態度生硬、、故意刁難、亂收費、吃回扣、開單提成、開人情方、開“大處方”、自由散漫、遲到早退、脫崗串崗、上班干私活、上網聊天、玩游戲等，發現一起，查處一起。

4：要繼續堅持“以病人為中心”的服務理念，把溫馨優質的服務貫穿醫療服務全過程，創建“群眾滿意窗口”，倡導文明用語，開展人性化服務，努力提高服務技巧和效用，徹底杜絕生、冷、硬、頂、推現象，使患者放心，讓群眾滿意。

5：設立群眾意見箱、發放行風民主評議表、定期召開病人及家屬座談會、電話回訪等方式加強與社會溝通，采納群眾意見，積極 落實整改，切實促進醫療質量和服務水平的提高。

（五）加大宣傳發動力度，營造良好氛圍。

1.認真開展自查互查、自糾互糾活動；同時，要采取專題輔導、個人自學、集體研討等形式，做好實施“責任風暴”、“治庸計劃”的思想發動工作。

2.建立主任熱線***，開通投訴電話0712—4768461。設立舉報信箱，及時回復群眾咨詢，隨時接受群眾的意見及投訴，并將整改和落實的情況及時反饋和公開公示。

以上是我科在“治庸問責”活動自查整改階段查找梳理出存在的一些主要問題，并針對這些問題而制訂的整改方案和具體措施。誠然，查找方向依然存在死角，制訂的整改方案及措施不定完善詳細，我科全體黨員干部和醫護人員將秉承邊學習、邊貫徹、邊查找、邊整改、邊落實的原則，將其貫穿到整個活動中去，形成各級領導部門督查指導、內部全體員工自查自糾、廣大人民群眾評議監督的強大合力，齊抓共管，將“治庸問責”活動全面深入、廣泛扎實地開展下去。

孝昌縣人民一內科

2011年9月

第四篇：治庸問責整改措施

治庸問責整改措施

趙相龍

1、正確認識職業倦怠。

教師應以樂觀的態度去看待職業倦怠，正確認識倦怠的各種癥狀，以便及早解決問題。

2、堅持正確的信念和職業理想。

堅定正確的教育觀念和積極的教師信念，培養對學生無私理智的愛與寬容精神，對防止教師職業倦怠是至關重要的。

3、自我反省，建立合理的專業期望。

作為教師應了解到自己事業的可能與其限制性，而不能只是一味強調專業的自主性與為社會培養人才的重大責任，應承認自己也是一個平凡的人，會有七情六欲、喜怒哀樂，不要因為自己的現狀與預期目標相差太大而產生理想的幻滅。只有了解自己的優缺點所在，才能使教師消除那些事業上的迷思，做一個真實的人，而不是古書上的圣賢。教師對學生的期望不要過高，許多教師對學生的要求過高，若學生達不到自己的要求，便會失望。其實學生是成長中的受教育者，自然有缺點。教師要熱愛學生，多看其優點，用發展的眼光看學生，這樣不但有助于師生關系的改善，也有益于師生的心理健康。

4、豐富生活，學會放松自己。

放松是指身體或精神由緊張狀態轉向松弛狀態的過程，當感到壓力不斷時，持續數分鐘的放松，往往比一小時的睡眠要好。

5、投入社會，廣交朋友，尋求社會支持。

當教師受到壓力威脅時，不妨與家人親友或知心朋友一起討論目前壓力的情境，在他們的幫助下確立更現實的目標，以便對壓力的情境進行重新的審視，一些消極情感如憤怒、恐懼、挫折等便可以得到某種程度的發泄，這對舒緩壓力和緊張的情緒是非常必要的，情況嚴重的可以進行心理咨詢和治療來爭取必要的心理援助。

6、堅持進行適宜的體育鍛煉。

體育鍛煉可以幫助教師明顯地減輕壓力和倦怠，一方面因為體育鍛煉使身體健壯，精力充沛，應付能力增強；另一方面，用于鍛煉的時間減少了籠罩于壓力情境的時間，某些鍛煉如散步，慢跑等也能提供難得的“空閑”機會，可以對問題加以反思，尋找解決問題的策略。體育鍛煉要有規律和持之以恒，以適量和娛樂性為原則。過量或競爭性強的運動不但不會減輕壓力，其本身也是壓力的潛在來源。

7、提高處理問題和自我調節能力

學生的紀律問題是造成教師倦怠的重要因素。因此，教師應加強處理學生問題的能力，讓教學得以在安靜，有紀律的情境下進行，從而提高學生成績，減少教師的挫折感，增強教師的自我效能感。

第五篇：“治庸問責”個人自我剖析材料

“治庸問責”個人自我剖析材料

自全校“治庸問責”活動開展以來，按照干部作風整頓的具體安排，我認真學習了胡錦濤總書記在中紀委七次全委會上的講話精神和各級教育主管部門領導在干部作風整頓建設會議上的重要講話精神，針對工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了自查。現就自查情況作自我剖析如下

一、在思想作風上：

１、理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。學習形式一般化，學習專題不突出，針對性不強，層次不分明，一般通讀多，重點精讀少，做讀書筆記更少。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。

二、在工作作風上：

1、業務知識不足。所掌握的理論知識和具備的業務水平，遠遠未達到教育教學及管理的要求。

2、對工作有畏難情緒。面對當前工作的巨大壓力,自己感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現了畏難情緒。

3、工作方法跟不上時代要求。一是仍然滿足于上傳下達的陳舊工作方法和思路，對如何抓好新時期辦公室工作思路不夠清晰。二是組織能力和管理能力欠缺，有時工作往往達不到預期的效果。三是工作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他科室的工作未能主動協調辦理。四是工作的藝術性不夠，切入點有時把握不準，有時處理事情不

夠冷靜，顯得不夠成熟。

三、在紀律上

對工作紀律抓落實不夠。執行制度有時不夠嚴格，由于礙于情面樂于做和事佬，有時對科室職工中出現的問題沒有大膽地進行批評，對各種違規行為管理不力。

四、今后的努力方向

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。一是繼續學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想用基本原理聯系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。認真學習和領會黨的政策，正確對待目前面臨的困難，激發愛崗敬業的熱情。二是認真學習法律法規，不斷提高自己的法制觀念，杜絕違紀違規的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同時期的工作實際，提出一些有可操作性的管理辦法和實施方案，圓滿完成不同時期的各項任務。

2、改進工作作風。要從日常事務中超脫出來，做好教師和校長的聯絡人，做好各科室的協調者。

3、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。一是奉先垂范，模范遵紀守法，時時處處以法律法規約束自己，牢記自己肩上的責任；二是全面推進各項規章制度的落實執行，嚴格按照制度和程序辦事。三是把各項制度落到實處，加強責任感，愛崗敬業，形成遵紀守法的良好氛圍。四是嚴格自律，多作工作，少說空話，多干實事，盡職盡責，忠于職守，踏踏實實、勤勤懇懇地工作，爭取對國家、對人民有更大貢獻。