第一篇：教案作業整改措施

2013-2014第二學期教育局教研室對我校教師教案及學生作業檢查時出現的問題我校進行整改措施方案

為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，我縣教育局教研室根據局要求，對全校教師的教案、作業進行了細致的檢查?？傮w情況良好，絕大多數教師能超前準備教案，及時批改作業，按質按量完成教學任務。下面將檢查的情況反饋如下：

一、教案方面：

（一）主要優點：總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足且能做到提前備課。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，學習的形式方法多樣。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細、深入，具有實效性，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在問題寫清楚。增減內容寫得也詳細。

（二）存在問題及建議：

1、五名教師教案教學過程中沒有板書設計

2、三名教師教案沒有教學反思。

3、三名教師教案二次備課過于簡單。

4、一名教師教案無二次備課。

整改措施：1.深入解析教材，認真備課。2.在教學過程中，了解學生接受能力及反映。3.“二次備課”時總體要求是“標、增、改、刪、調”，具體方法如下：“標”標記教案中的重難點，主要知識以及比較性，典型性，易錯性等內容，以便教學進程中引起注意?！案摹备恼贪钢械囊恍╁e誤根據實際修改原教案中不適應本班教學的教法和學法?！皠h”刪除原教案中自己認為不必要的教學環節?！罢{”根據需要調換教學內容及教學環節的呈現形式。4.“教學反思”爭對學生的反映，結合教材，教案，教法，設計板書時內容出現的先后，內容的聯系和呼應，位置的安排和調整，虛實的配合，都要周密計劃，力求順理成章的寫好板書，總結，認真完成每一節課的課后反思。5.“板書設計”要有明確的目的性、要有較強的針對性、要有高度的概括性、要有清晰的條理性、要有適當的條理性。

作業方面：

（一）主要優點 ：九名教師作業批改認真，其中有一名教師作業有學生訂正，有教師的二次批改，作文一篇。

（二）存在問題：1.未做練習冊。2.沒有學生的訂正。3.沒有教師的二次批改。4.作業次數較少。

整改措施：

1、各任課教師必須按備課要求精心設計作業，對少數作業速度慢的學生適當降低要求，做到有做必批，有批必評。

2、要求教研組長每周對相關教師的作業抽查一次，及時掌握教師布置作業、批改作業的情況，發現問題及時解決。

3、對作業出現問題較多的教師，教務處要與其交流、談話，詳細了解教師布置作業和學生書寫作業的情況，對老師布置和批改作業中出現的困難予以幫助和指導。

仲莎鄉中心小學教務處 2014.03.25

第二篇：檢查作業整改措施

檢查學生課外書面作業情況的措施

在教學活動中，教師布置課外作業的目的，是為了進一步鞏固課堂上所學的知識，拓寬學生的知識面和視野，激發學生的求知欲和學習興趣，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，挖掘學生潛能，張揚學生的特長和個性，提高學生的學習積極性，所以學生做作業的質量如何也是提高學生學習成績的重要途徑，為此我校制定了以下措施，督促教師檢查好學生做課外書面作業的情況：

1、各任課教師必須按備課組統一要求精心設計作業，對少數作業速度慢的學生適當降低要求，做到有做必批，有批必評。

2、要求教研組長每周對相關教師的作業抽查一次，及時掌握教師布置作業、批改作業的情況，發現問題及時解決。

3、對作業出現問題較多的教師，教導處要與其交流、談話，詳細了解教師布置作業和學生書寫作業的情況，對老師布置和批改作業中出現的困難予以幫助和指導。

4、對作業檢查中較好的教師，在教學評估中予以適當獎勵，較差的教師則對分值作適當的扣除。

下花園中學

第三篇：常見違章作業及整改措施

常見違章作業及整改措施

.使用電動工具時不戴絕緣手套

【舉例】有的工人感到認為戴絕緣手套工作不方便,常常徒手操作電動工具。

【糾正方法】應講清楚:使用電動工具時戴絕緣手套,能有效地防止電弧灼傷或電擊。在作業前進行嚴格檢查,禁止未戴絕緣手套者操作電動工具。

2.不熟悉使用方法,擅自使用電氣工具

【舉例】有的職工不熟悉電氣工具使用方法,卻擅自操作電氣工具,造成不良后果。比如:提著電氣工具的導線部位;因故離開工作場所或遇到臨時停電時,不切斷電源。這不僅會損壞電氣工具,還有可能由于絕緣不良造成觸電事故。

【糾正方法】應講清楚:電氣工具必須由熟悉其使用方法的電氣工作人員使用,不熟悉其使用方法的人員,不能擅自使用。對擅自使用電氣工具者,應及時制止,并視情節輕重給予處罰。

3.不熟悉使用方法,擅自使用噴燈

【舉例】有的工人不熟悉使用方法,看到別人使用噴燈“很好玩”,也總想親自試試。于是,趁別人不在場,拿起噴燈作業。有時還在噴燈漏氣時點火,或把噴嘴對人,把人燒傷。

【糾正方法】應講清楚:不熟悉使用方法的人員,不能擅自使用噴燈。發現有擅自使用噴燈的應立即勸止,防止發生意外。

4.在有可能突然下落的設備下面工作

【舉例】有的職工在作業時,不注意檢查是否存有危險因素,落實保護措施。比如在有可能突然下落的抓斗或吊斗下面進行檢修,如果抓斗或吊斗突然下落,人員就會被砸傷,后果不堪設想。

【糾正方法】應講清楚:在有可能突然下落的設備下面工作,存在很大的危險性。應離開危險區域,在安全環境里工作。如必須在有可能突然下落的設備下面檢修時,應預先做好防范措施。

5.用吊斗、抓斗運載作業人員和工具

【舉例】有的工人總想坐吊斗或抓斗過把癮,找機會上吊斗或抓斗。有的司機也安全意識淡薄,隨意用吊斗、抓斗運載作業人員和工具。這樣做,極易引發人員摔跌或撞擊等傷害事故。

【糾正方法】應講清楚:“不準用吊斗、抓斗運載人員和工具”的規定,班組職工要互相監督。如果吊斗和抓斗里載人,司機應停止工作。對乘坐吊斗或抓斗的,應進行嚴肅的批評教育或處罰。

6.穿釘有鐵掌的鞋子進入油區

【舉例】油區有嚴格的防火措施。進入油區的工人,應進行登記,交出火種,不穿釘有鐵掌的鞋子。但有的工人卻認為穿釘有鐵掌的鞋子進入油區,不會出事。但是釘有鐵掌的鞋子與水泥地面或鐵器摩擦,容易發出火花,引起爆燃。

【糾正方法】應講清楚:進入油區的有關規定,讓職工嚴格遵守。同時要嚴格檢查,發現穿有鐵掌鞋子者,不準入內。

7.用箍有鐵套的膠皮管卸油

【舉例】有的工人在卸油時,不認真檢查是否安全可靠,竟把箍有鐵套的膠皮管或鐵管接頭伸入卸油口。但是使用箍有鐵套的膠皮管或鐵管接頭,碰擊時會迸放火花,極易將油點燃。

【糾正方法】應講清楚:使用箍有鐵套的膠皮管或鐵管接頭卸油存在的危險,卸油時,嚴禁將箍有鐵套的膠皮管或鐵管接頭伸入卸油口。對違反規定的,應立即勸止并給予批評教育和處罰。

8.未隔絕易燃易爆物品即從事電、火焊作業

【舉例】在進行電、火焊作業時,對附近的易燃易爆物品必須采取可靠的隔絕措施。但有的焊工明知附近有易燃易爆物品,卻不采取隔絕措施,結果在從事電、火焊作業時焊花飛濺,將易燃易爆物品瓦燃,引起火災。

【糾正方法】應講清楚:對易燃易爆物品不采取隔絕措施,即從事電火焊作業的危害性,在從事電火焊作業時必須辦理相關工作票,對現場存有易燃易爆物品,采取可靠的隔離措施后方可作業。

9.在吊物下停留或通行

【舉例】起重機懸吊著的重物下方,存在著重物下落和撞擊的危險,禁止人員停留或通行。但有的工人心存僥幸認為吊著的重物不會下落,停留或通行不礙事,因而習慣在吊著的重物下停留或通行。

【糾正方法】應講清楚:在吊物下邊停留或通過的危險性,對企圖停留或通行的,應堅決勸阻。

10.隨意進入井下或溝內工作

【舉例】有的工人發現電纜溝、輸水溝、下水井或排污井故障,未做好安全措施盲目地入內排除,結果因地溝或井下通風不良而窒息。

【糾正方法】應講清楚:進入電纜溝、下水井或排污井內工作,必須經過運行班長許可。工作前,必須檢查這些地點是否安全,通風是否良好,有無瓦斯存在,并設專人監護。未經許可不得

11.擅自檢修帶壓力的管道

【舉例】在管道檢修時,有的工人不經批準,在有壓力的管道上從事焊接、緊螺絲等工作,這樣做容易引發管道的爆裂,發生傷亡事故。

【糾正方法】應講清楚:不準在有壓力的管道上進行任何檢修工作。如果確需檢修時,必須經企業主管生產技術工作的領導(總工程師)批準,并采取安全可靠的措施。

12.用手指伸入螺絲孔內觸摸

【舉例】在安裝管道法蘭和閥門的螺絲時,有的工人用手指伸入螺絲孔內觸摸,這樣做很容易劃傷手指。

【糾正方法】應說明用手指伸入螺絲孔內觸摸存在的危險,應使用專用工具校正螺絲孔,對發現用手指伸入孔內觸摸的,應立即勸阻與糾正。

13.站在梯子上工作時不使用安全帶

【舉例】在容器、槽箱內工作時,有的工人站在梯子上,卻不使用安全帶,認為只要站得穩,不會出事,結果從梯子上跌落而摔傷。

【糾正方法】應說明站在梯上工作使用安全帶的必要性,安全帶的一端應拴在高處牢固的地方,對上梯工作未使用安全帶的工人,應督促他們立即拴好安全帶,以防萬一。

14.監護人同時擔任其他工作

【舉例】在容器、槽箱內工作時,外面設有監護人,如果監護人不注意觀察或傾聽容器內或槽箱內工作人員的情況,而是從事其他方面的工作,就是嚴重的失職。如果容器或槽箱內人員發生險情,監護人不能及時發現和救護,就會導致人員傷害。

【糾正方法】應教育監護人增強責任感,集中精力做好監護工作。對監護人不能分配其他工作,確保專人做好監護工作。

15.用肩扛、背馱或懷抱的方法搬運危險品

【舉例】搬運裝著濃酸或濃堿溶液等危險品裝置時,有的工人采取肩扛、背馱或懷抱的方法。這樣做非常危險。如果滑落將會被砸傷,溶液溢出,人體會被灼傷。

【糾正方法】應講清楚:用肩扛、背馱或懷抱的方法搬運危險品存在的危險性,禁止使用這些方法搬運。發現有人肩扛、背馱或懷抱搬運時,應立即勸止并糾正。

16.把安全帶掛在不牢固的物件上

【舉例】有的工人在高處作業時,安全意識淡薄,不注意檢查,隨意將安全帶掛在不牢固的物件上。如果人員從高處墜落,安全帶就起不到保護作用,而發生人員傷亡。

【糾正方法】選擇懸掛安全帶的物件,必須牢固可靠,班組職工應互相監護,認真檢查,發現安全帶懸掛不牢固時,應督促其摘下重新選擇牢固可靠的地點。

17.高處作業時,將工具及材料隨意上下拋擲

【舉例】在高處作業時,有的工人不是用繩索系牢工具或材料吊送,而是上下拋擲。這樣做,不僅會損壞工具或材料,還容易打傷下方的工作人員。

【糾正方法】應講清將工具及材料上下拋擲的危險性,應采取繩索上下傳遞工具或材料。對違反規定的行為應立即制止,并給予相應的處罰。

18.站在梯頂工作

【舉例】有的工人在作業時,站在梯頂上,這是不允許的?！栋踩幊獭芬幎?工作人員必須登在距梯頂不少于Im的梯蹬上工作。如果站在梯頂上,或者站的梯蹬離梯頂少于Im處,人體就會失去依托,容易從梯子上墜落而摔傷。

【糾正方法】應講清登梯位置不正確存在的危險性和掌握正確的登梯方法。加強監護,發現登梯位置不正確的工人,應及時糾正。

19.在駕駛室內存放易燃物品

【舉例】有的起重機司機習慣于將使用過的汽油或酒精浸過的抹布放在駕駛室里,這樣做十分危險,如果有火源就會把抹布引燃導致火災。

【糾正方法】應講清在駕駛室內存放易燃物品的危險性。對存放在駕駛室里的易燃物品,必須清理干凈,以絕火患。

20.雷雨天氣巡視室外高壓設備時不穿絕緣靴

【舉例】雷雨天氣巡視室外高壓設備時,必須穿絕緣靴,并不得靠近避雷針和避雷器。但有的工人卻不穿絕緣靴巡視室外高壓設備。這是十分危險的,有可能被雷電擊傷。

【糾正方法】應講清穿絕緣靴在雷雨天巡視室外高壓設備的必要性。對雷雨天巡視時采穿絕緣靴的,應及時勸阻,讓其把絕緣靴穿上。不穿絕緣靴者,不能進行雷雨天室外高壓設備的巡視。

第四篇：車調聯控作業整改措施

近日非高峰時段進出折返線的車調聯控作業較以往有所松懈，班組對于此項內容宣傳力度有所下降，現發現特別中午飯圈，飯圈組送飯時段，以及港城巨峰折返休息點環境因素，導致個別司機在非高峰時段進行雙人折返作業。針對以上問題，我們班組進行以下整改措施。

1.在班前會宣傳車調聯控的重要性，做到知曉率與執行率100%。

2.班前會后對于此規定每人都進行抄寫加強記憶。

3.安排駐調司機進行監控，有漏報的及時提醒，多次漏報的人員進行相關考核。

4.非高峰時段如遇單人折返，與駐調聯系。

5.港城，東體折返線，對講機隨身攜帶，以防在監護開關門時聲音過吵，聽不到后方司機的車調聯控。

6.在日常警示呼叫，加強車調聯控作業的呼叫。

7.班組長加強折返點巡查，至折返點督促抽查。

第五篇：教案檢查整改措施

教案檢查整改措施

一、存在問題

1、環節不全、部分學案反思不真實。

2、個別教師教學案未標課時數。

3、部分學案書寫不認真。

4、二次備課不詳。

5、當堂檢測訓練隨意性較大。

二、整改措施

1、真正進行二次備課

（1)備個人特色。集體備課后的二次備課是最 富創造性的不可缺少的一環，教師應結合集體備 課的成果，針對個人教學風格來歸納、提升、創 造性地完成個性化備課。真正達到群體優勢和個 性特長的完美結合。

（2)備學生學情。班與班之間的學情肯定是不 同的，比如對某一教學重點的處理，部分班級可 以放開手腳，任由學生自主學習、討論，教師稍加點撥皆可；而有些班級則要在教師先作一番講 解的基礎上，使得問題降低難度后再交出學生探討。因此，課任教師在拿到集體備課形成的教案后，就很有必要對之進行適合本班學生的修改 與反思：制定的教學目標是否符合本班學生的實際；有沒有創設適合本班學生的寬松學習情境； 有沒有注意設計適合本班學生的恰當的學習活動 和行之有效的學習方式；有沒有在態度情感價值 觀方面注意引導學生，激勵學生等。尤其像數學、英語等，班與班差別有時較大，不能僅僅滿足于 設計兩張學案，成績特別突出與特別落后的班級 均應單獨設計教學案。

2、真實進行教學反思 沒有反思，就沒有進步；只有反思，才能發 現缺憾，彌補不足。但是目前我們的教師缺少教 學反思，基本都是課上完扔一邊，以致對存在的 問題一無所知，不能有效矯正自己的教學行為?；谶@一點，我們確實需要進行反思：學生在學習過程中，遇到了哪些困難，在備課時是否考慮到了，難點突破是否有更好的方法、思路；雙邊 活動的方式是否豐富，學生在學習過程中有沒有 主動參與，樂于探究；問題的設計是否考慮到學 生的差異性、多層次性，是否適合所有學生參與 討論；學生的學習興趣是否濃厚；學生的個性是 否得到發展；是否重視學生個體差異，因人施教； 指導學生是否及時到位，是否注重學習方法的指 導等。在培養學生探索和處理信息的能力，獲取 新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交 流與合作能力上自己有哪些成功之處，自己的知 識儲備還需哪些補充等。最后，在反思的基礎上，對用過的教學案進行一次修改，為下一輪的教學 奠定基礎。

3、真誠進行自我完善 作為一名教師，我們要求自己的學生全面發 展，主動發展，充分發展。這種發展的全體性、全面性、主動性，充分性首先應體現在我們教師 身上。這就要求廣大的教師自身有一個根本的轉 變和全面的提高，包括教育思想，教育觀念，教育方法，教育手段，以及知識結構，思維方式等 等。因而，無論對于有著怎樣素質現狀的教師，都應毫不例外地提出重新學習和自我提高的要 求。只有當自我發展成為一種自我需要，才會產 生強大的內驅力，才能使教師的提高進入良性的 循環。我以為，一個教師，如果他有著不斷自我 完善的意識和能力，那么他就會處于一種永不知 足，永不停息，不斷追求更新、更好、更完善的 思想境界和孜孜不倦的精神狀態，那么他素質的 提高就會有很顯著的效果。