第一篇：人民警察核心價值值育教值值剖析及整改措施

人民警察核心價值值育教值值剖析及整改措施

情值值況自“人民警察核心價值值”育活值值入第二值段后教委按照市局政治部《值于做好人民警察核心價值值育值活值黨教踐值段工作的通知》及《值于值一步加強人民警察核心價值值育值教踐活值第二值段工作的通知》要求值值值值“三方面”日常個從工作著手深入值值剖析支值在值伍管理、民警精神值、各值工作狀值展中存在的值值制定有值值性的整改措施值具情值值如將體況下

一、值值出的具值值體

1、值民警值的主值性、值性值不值存在值付了事的值象個學極值致值核心價值值理值涵理解不深、不透。內

2、需要值一步強化值值培值和拉值演值提高值急值置能力。

3、部分民警值法值案能力有待值一步提高。

二、具整改措施體

1、以《政法干警核心價值值育值本》值活值值手教學抓值一步深入值展人民警察核心價值值主值育活值不加強民警思想教斷育牢固值立“忠值、值民、公正、廉值”的價值值教育大民教廣警吸取值值值值守底值。下一步支值準值通值值展“三一”活教個值上一次值、值一次座值、值一本好值促值思想育工作即黨會教深入值展。

2、值一步完善支值各值值章制度加強值伍管理。近期支值在前期出臺的值值假制度、公值用值使用管理值定等值章制度基值將上值值值合值伍值值情完善、值充其他值章制度通值正值化建值況不加強值伍管理。斷

3、究制定科的值值值值展多值值景的值值模值演值。好值研學劃抓值尖子的榜值作用以點值值以值值面而使值值工作整向前從體推值。

4、通值值展“值法育培值夜校”切值解民警值法能力、水平教決不足的值值。目前支值值合“三整四建”值值活值制定了《特警支值值于值值“值法育培值夜校”工作值》通值法律法值、案件值教劃理程序、接值警程序、文值制作、群性事件值置等體9科目的培值個切值提高民警值法值值能力水平。

第二篇：復雜最值問題剖析

復雜最值問題剖析

華圖教育 王小歡

行測中有題目是一類常見的題目是最值問題，這類題目一般情況下包括三種：第一種為最不利構造，題目特征是至少??保證??，做題方法是找出最不利的情形然后再加1；第二種為多集合反向構造，題目特征是至少??都??，做題方法三步走：反向，求和，做差；第三種題目是構造數列，題目特征是最??最??，做題方法是構造出一個滿足題目的數列。如果在平時練習或考試的過程中，遇到了這三種題目，可直接按照相應的方法進行求解。但是，還有一些最值問題并不像上面三種問題敘述的那么簡單，往往涉及的項目還比較多，需要先進行分析討論。遇到這樣的題目怎么分析，舉兩個例子剖析一下。

【例1】一個20人的班級舉行百分制測驗，平均分為79分，所有人得分都是整數且任意兩人得分不同。班級前5名的平均分正好是16到20名平均分的2倍。則班級第6名和第15名之間的分差最大為多少分？

A.34 C.40

B.37 D.43 【解析】求班級第6名和第15名之間的分差最大，則第6名的成績要盡可能的接近第5名的成績，且前5名的成績差距要盡可能的小，即前6名成績是連續的自然數，第15名的成績要盡可能的接近第16名的成績，且后5名的成績差距要盡可能的小，即后6名的成績是連續的自然數。又由于班級前5名的平均分正好是16到20名平均分的2倍，則前5名的成績決定了后5名的成績。而同時滿足這些條件的數列有多組，則可以使前5名的成績為100、99、98、97、96，則第6名的成績為95，由此，后5名得成績為51、50、49、48、47，則第15名得成績為52，此時與平均分為79分不矛盾，所以第6名和第15名之間的分差最大為95-52=43。因此，本題答案選擇D選項。

【例2】有20人測驗及格率是95%，平均分88，得分都是整數并且每人得分都不相同，問排名第十的人得分最低是多少？

A.88 B.89 C.90 D.91 【解析】為了使得排名第十的人的分數盡可能的低，應當使得其余排名的人的分數盡可能高。根據及格率為95%可知，有一人未及格，而未及格的人的分數最高為59分。因此19名及格的考生總成績為88×20－59＝1701分。

前九人的分數最高分別為100分，99分，98分，97分，96分，95分，94分，93分，92分，因此第十至第十九人的分數總和為1701－（100＋99＋98＋97＋96＋95＋94＋93＋92）＝837分。假設這十個人的分數分別為91分至82分，那么這十個分數的和為865分，比實際分數多了865－837＝28分。如果第十個人的分數減去1分，那么其余九個人的分數依次減去1分，這樣他們的總分就要減去10分。由此可見第十個人的分數只能減去2分達到89分，這樣才使得十個人的分數總和可能為837分。如果第十個人的分數為88分，那么這十個人的分數總和最多為835分。因此第十個人的分數最低只能是89分。

通過這兩個例子，大家會發現，這樣的最值問題也不過是“紙老虎”，看起來題目比較長，跟問題直接相關的信息又比較少，一般思路是考慮問題的反面作為出發點，如“求班級第6名和第15名之間的分差最大，則第6名的成績要盡可能的接近第5名的成績”，再如“為了使得排名第十的人的分數盡可能的低，應當使得其余排名的人的分數盡可能高”，一步步，抽絲剝繭般形成習慣性的套路，這樣的問題自然就迎刃而解了。

第三篇：值 日 教 師 職 責

值 日 教 師 職 責

1、值日教師應在早操前入校，午休坐班維護好學校午休紀律和安全工作，每晚8：30后才可離校。

2、值日當晚深入到寢室中點名及了解情況維護好就寢紀律出勤數，并及時在班主任工作群中通報。

3、維護好學生的早、晚自習課，放學校門疏導和維持就餐洗碗就寢紀律，組織學生干部檢查好兩操一日常規。

4、每天定時與不定時檢查全校班級及責任區的衛生，檢查后及時反饋給相應班級及時整改并作登記，檢查情況用圖片和登記形式及時發到班主任工作群。

5、登記總結好各班級評比欄的各項內容及評比結果，并在次日早自習下課前反饋到公開欄上。每周總結應有星期五值日教師在下周教師例會前核算好文明班級總得分及排名并在公開欄上反饋。

6、值周行政在例會上總結通報當周情況和問題，會后將登記表及時上交政教處。

7、值日教師每晚檢查全校班級的門窗關燈情況，并上鎖集體辦公室的，移交好值日工作和辦公室鑰匙。

8、值周行政和值日教師應掛牌值周。

9、逢惡劣天氣，值日教師應配合值周行政組織各個班主任如何安排學生安全回家。

10、值周行政（周五值日教師）須在周五下午學生離校后方可離校。

11、每周安排課外活動，聯合行政對校內及周邊100米范圍全方位拉網式安全隱患排查、記錄、反饋、整改。

第四篇：值 周 教 師 職 責2012

值周教師值周職責

值周工作是學校管理中的重點工作，為了樹立良好的校風，形成全員參與、全員管理的教育機制，特制定以下值周教師工作職責，具體內容如下：

一、時間安排：

值周教師每天早7：00點到一樓方廳督促值周生進行紀律和衛生檢查。中午12：55分到一樓方廳督促值周生檢查遲到。下午17：15帶領值周生深入班級嚴格檢查。

二、檢查程序

1、早7：00，中午12：50值周生到一樓大廳集合，值周長安排值周生站位檢查遲到。值周教師帶領值周生早7：10開始檢查樓內外分擔區(包括廁所)。檢查結束后，各值周生到樓層站位，值周長和副值周長檢查值周生站位情況并做好記錄。

2、值周教師和值周長9：10帶領值周生檢查各班間操（人數、紀律），副值周長帶領一部分值周生檢查班級衛生、關燈、留人情況；10：05樓層站位值周生到所負責樓層檢查各班眼操情況，值周教師巡視檢查，記錄扣分情況。

3、晚17：15值周生到一樓方廳集合，值周教師和值周長帶領值周生檢查樓內分擔區衛生，室內衛生、桌椅擺放、垃圾、臟水清倒情況；檢查樓外衛生。

三、檢查要求

1、值周教師要嚴格管理值周生，檢查值周生站位、管理情況。檢查情況做到心中有數，把好關，及時督促值周生公正、公平認真檢查，盡職盡責。

2、早午晚帶領值周生按時檢查，做到不漏項，公平、公正（具體內容依據《值周工作檢查及要求》）。反饋單形成后要督促值周長及時送抵對應班級，并告知其反饋原因。

3、周五上午由值周長整理各班總分匯報給值周教師，由值周教師編寫本周值周工作總結并在下周一晨會做上周值周工作總結。

4、要特別關注學校安全管理，防控安全問題的發生。

湯原縣職業技術學校

2013.3.

第五篇：值 周 教 師 職 責

值周職責

為了加強校園的全方位管理，營造溫馨和諧、健康文明的優良校風，值周工作是學校日常工作良好開展的保障，各值周人員需明確自己的職責。

一、值周領導職責

1.值周領導是學校每周日常事務處理的負責者，責任重大，因此要有高度的責任感，必須做到無私、公正、認真負責。

2.值周領導要按照學校對本周工作的安排，帶領本周值周教師做好督促、檢查各班學生紀律、衛生和活動等情況，并予以記載。

3.值周領導負責落實值周教師的值日崗位職責，負責監督落實每天課間和午間及放學后的安全巡邏，認真檢查，若發現問題，要及時處理或匯報。

4.向下周值周領導做好交接工作，寫好小結并于下周一進行值周小結。

二、值周教師職責

1．值周教師要忠于職守，維護學校正常秩序，配合值周領導做好值周工作。

2．值周教師負責本周內發生的一切日常事務，有重要事情與值周領導或校長協商解決。3．值周教師督查學校安全工作，及時排除安全隱患，處理突發事件，督查學生執行行為規范情況。晨間、課間、中午、課外活動等學生自由活動時間，觀察學生、引導學生開展有益活動。

4．負責學生的兩操（眼保健操、課間操）一隊（中午路隊）一時刻（書香時刻）的檢查督促，做好評分工作。

5．每天及時督查衛生打掃情況，做到全天候保潔。對衛生打掃徹底的班級打滿分；打掃不徹底的班級，督促班主任及時組織學生清掃，并酌情扣分；督促后仍未改進的班級，該項衛生評0分，并做好記錄，上報值周領導。

6.中午放學時做好學生離校組織工作，檢查記載班主任組織學生站隊跟班情況。

7.下午放學30分鐘后，值周教師進行清校。督促學生回家；檢查教室、辦公室、廁所門窗和電器關閉情況。

8．值周教師要善于發現好人好事（主要是隨手撿紙屑和主動清掃垃圾等），并根據值周過程中發現的問題對學生進行有針對性教育。

9.值周教師聯系值周領導和學生組織每周一次衛生大檢查（必要時聯系校長、政教處、總務處），做好檢查與記載工作，作為周評分依據。周五聯系各樓層執勤教師和值周學生收取《樓層值勤評分表》和《值周學生周工作記錄表》，根據各項評分對各班的扣分如實地填寫在周評分欄內。

10.做好校務日志的記載，包括教職工、學生考勤和重大活動記載等。

11.周五做好評比，并以書面形式做好一周總結。在次周一升旗儀式后對衛生、路隊、兩操、一時刻活動情況等綜合模范班頒發流動紅旗，同時對落后班點名批評，并說明批評的原因。

12.做好最佳值周學生的評比工作（控制在兩名左右），并在下周一宣布最佳值周學生名單。

13．值周工作結束后次周一及時做好校務日志的簽字與移交手續。

14．積極主動完成學校領導布置的其他工作。

三、各值周人員必須于每天上課前半小時到校，中午學生全部離校后方可離校，下午于六點前督促學生離校，檢查校園安全后再離校。