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最美教師先進事跡材料(實用6篇)

2023-06-08 09:46:58下載本文作者:會員上傳
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篇1:最美教師個人先進事跡

愛意味著奉獻,無私地不計回報的奉獻,二十四年的教壇耕耘,盡管兩袖清風,我仍無怨無悔地奉獻著我對學生的母愛。用一顆慈母之心滋潤那些天真玩皮的孩子,去溫暖每一個需要呵護的學生。

愛學生,猶如學生親人

沒有真心,沒有愛心,便沒有真正的教育。要當好一名教師,首先就要真心實意的愛學生。做學生的親人。每接一個班,第一件事,讓學生填好家庭情景表,接下來是分門規(guī)類:哪些是家庭困難生,哪些是單親家庭,哪些是務工子女……建立學生檔案,做到學生的情景了如指掌。李莉學生經(jīng)常生病,時常發(fā)高燒趴在桌上,有時暈倒在地。經(jīng)了解,她父母常年在外打工,她獨自一人在家,無人照顧,生活沒規(guī)律,飽一餐餓一頓,導致營養(yǎng)不良,體質(zhì)差。發(fā)現(xiàn)她病倒,我立馬送學生上醫(yī)院治療。學生在家修養(yǎng)誤了課,我和同事利用休息時間給她補課,及時與家長聯(lián)系,勸家長以孩子為重,就近找事做,管好學生的衣食起居。生活規(guī)律了,李莉的身體逐漸好轉,學生成績有了起色。

愛也意味著寬容,只愛優(yōu)生,那只是一種偏愛,給予問題學生的愛那才是一種厚愛、博愛。在我眼里,學生沒有“優(yōu)生”和“差生”之分,對待每一個學生,都少些責怪,多些鼓勵;少些批評,多些幫忙;始終給予他們同樣的信任,以親人的身份和學生打交道,堅持用真情來感染他們,師生間構成一種互相理解,真誠以待,共同提高的關系。寬容是教育的秘訣,因為在學生的心目中,教師的微笑是陽光,教師的鼓勵是空氣,水分和養(yǎng)料。余騰是一名聰明靈敏的學生,愛打游戲機,到了癡迷的程度,不能自拔。父母的苦口婆心說教,不見成效,棍棒體罰也無濟于事,在時間上、零花錢上控制也于事無補。他變得怪癖、狂躁、厭學、玩物喪志,忘“我”了。我很著急,一次又一次找他真心交流,忠誠所至,金石為開,他終有了悔改之意,行為上有了收斂。我又借團體的輿論和團體的壓力,開了一個“抵制誘惑遠離網(wǎng)吧”的主題班會,同學們圍繞“沉湎于電子游戲有什么危害?怎樣才能自覺抵制誘惑,遠離網(wǎng)吧”的問題展開大討論,大多數(shù)學生能結合實際揭露網(wǎng)吧危害以及提出遠離它的辦法。

余騰很感動,情不自禁流下了淚說道:“我聽到學生聲聲控訴,看到學生們?nèi)呵榧^,我無地自容,我迷戀癲狂迷失了自我都是游戲害的,我也很苦惱,我控制不住自我,請教師同學們幫忙我監(jiān)督我吧!”我不失時機地動員全班同學搜集有關“上網(wǎng)有害”的資料,辦了一期墻報,同學的呼喚,教師的期盼,最終將一顆迷失的心喚了回來。針對他身體素質(zhì)好的特點,讓他擔任班上的體育委員,讓他有機會多為同學們服務,培養(yǎng)他的職責心;針對他學科不平衡的特點,讓任課教師單獨給他布置作業(yè),使他能夠在本事范圍內(nèi)做好作業(yè),培養(yǎng)他的自信心;針對他以往飽受人批評的特點,每周四班會上對他進行適度肯定表揚,幫忙他樹立自尊心;對他以鼓勵為主,間接施行愛心的方式,用生活中無形的幫忙去激發(fā)他的潛能。此刻的余騰已是一名陽光少年,對人有禮貌了,對學習有興趣了,對班級有愛心了,對工作有熱情了,有魄力了,班上學生在他的帶領下,校級運動會中我班奪得年級團體總分第二名,他本人在田賽,徑賽好幾個項目中獲得第一名,極大地鼓勵了班級士氣。他的學習成績上升,居班級前十名,區(qū)前四百名,是個全面發(fā)展的好學生,是教師得力的左右手。

實踐證明,愛能夠增進師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學生的自尊心和上進心。

在愛的基礎上,我堅持以正面教育為主,開展夢想前途教育,做了很多的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。

在處理每一位學生的問題上,本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實,分析原因,做耐心說服教育工作,使學生自我認識問題的危害性。這樣做,比在班級點名批評學生效果好。

學生的思想單純和研究問題不周全,往往認為不會出現(xiàn)的問題用不著強調(diào)說明,可他們卻因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤,所以要多加注意觀察,及時掌握情景,多提醒學生注意,多打預防針,做到有備無患,是十分必要的。學生犯了錯誤,應當幫忙學生吸取經(jīng)驗教訓,給予改正的機會。有時給予安慰要比懲罰的作用大。

勤指導,恰似學生“參謀”

我認為,要想做好班主任工作,光靠愛,光靠思想政治工作還是不夠的,很重要的還需要一個“勤”字,就是勤勤懇懇的工作,一心撲在班級上,用自我好的行為去感染學生,像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥,小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。所以我十分注意自身的表率作用,要求學生做到的,我首先做到,要求學生不做的,我自覺的不做,時時處處嚴格要求自我。自從接任班主任工作以來,我就堅持天天跟班,堅持早中自習天天到,了解一天中班級的課堂紀律、出勤、學生的作業(yè)完成情景等,聽取班干部一天工作的匯報,對問題及時解決;早操,我也每一天到位,認真檢查學生出操人數(shù)、質(zhì)量,及時處理存在問題。大掃除,他每次都到場,平時掃除也要檢查學生的清掃情景,指導學生到達衛(wèi)生標準,做到窗明幾凈,物品整齊,地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學生生活情景,及時解決他們的困難,檢查督促學生搞好衛(wèi)生,加強團結,創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境;及時了解班級干部、學生情景,溝通思想,處處用正確的觀點、言行去影響、熏陶學生。

在大型活動及考試前,對重點工作及時敲警鐘,打預防針,甚至與家長取得聯(lián)系,爭取家長協(xié)助教師做學生的工作,使學生有充分的思想準備和認識,以求取得好的效果。這樣做,雖說辛苦一些,但能及時準確地了解觀察班級的情景,及時進行處理。同時,也能使學生感受到教師對他們的關心,對他們是負職責的,使學生在這種外界條件的刺激下,自覺地產(chǎn)生對自我行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使我養(yǎng)成了一個習慣,即每一天必須到班級看看學生,了解情景,方覺踏實,不然生活中總像缺少了些什么似的。

班級的日常管理工作,我從不包辦代替,“學生管理自身,團體教育個人”是我的治班思路,團體的教育作用大于個人。首先,班級管理的一切事情要民主產(chǎn)生,尊重每個人的意愿,求得班團體的共識,培養(yǎng)學生自主管理本事。而培養(yǎng)自主管理本事必須有必須途徑和制度保障,在學校德育量化管理的基礎上,我又詳細制定了班級的管理制度,分為三個部分:班級管理目標,獎分原則,扣分細則等,涵蓋了學校生活的方方面面。制定一個好的班規(guī),僅僅是一個好的開端,關鍵是要把它落到實處。班級的管理僅靠班主任是遠遠不夠的,應充分發(fā)揮班干部的作用,我對班干部提出階段性的目標任務,并檢查督促學生的落實情景,實行班委會人員輪流制,目的就是給每個學生鍛煉的機會,經(jīng)常以一個“參謀”的身份為學生出謀劃策,用各種方法來調(diào)動學生管理班級的熱情,讓他們分工合作,各司其職。一月一評比,充分調(diào)動了每個學生的進取性。這種辦法既鍛煉了學生的組織管理本事,又實現(xiàn)了班級管理的“民主化”,讓他們成為班級的主人。由于我用信任的目光去注視,用贊賞的語言去激勵,用慈母的胸襟去包容,用身體力行去示范,學生們在我的這種注視、激勵、包容、示范之下,克服了一次次困難,戰(zhàn)勝了一次次挫折,走向了一次次成功。

篇2:2022最美教師先進事跡

嘔心瀝血化春雨,平凡之中見偉大。從教二十多年來,他把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在所熱愛的教育事業(yè)上,用自己的一腔熱血,兩袖清風在三尺講臺上譜寫了一曲四季贊歌。二十多年的教育歷程,他用自己對教育事業(yè)的滿腔熱情為莘莘學子們撐起了一片天。他是一名家長、學生、領導滿意的好同志。他就是車邏鎮(zhèn)小學五(1)班數(shù)學——金林。

一、教書育人,為人師表

自1997年參加工作以來,他一直都從事一線的教學工作,積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗,能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想數(shù)學工作,特別是加強后進生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。2020年9月被高郵市人民政府評為“高郵市優(yōu)秀教育工作者”。

二、業(yè)務精湛,成績斐然

他努力鉆研業(yè)務,不斷充電,學習掌握各種教學滿分作文網(wǎng)Www.zUowEnWang.net/手段和教學方法,自2018年擔任數(shù)學教研組長以來至今,帶領本組教師鉆研業(yè)務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,并大膽地開展教學實踐,采用“自主、合作、探究”的教學方法,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。他于2006年獲得市教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號;2018年他所執(zhí)教的《乘法交換律和結合律》榮獲揚州市信息化能手大賽一等獎;2019年他所執(zhí)教的《簡便計算》獲評為揚州市級優(yōu)課。

三、科研引路,碩果累累

“他山之石可以攻玉”。他掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務,是區(qū)縣級題組主要成員之一,是學校數(shù)學學科的帶頭人,有一定的教學教研水平。多篇論文發(fā)表、獲獎,他所輔導的學生在省市各項比賽中屢獲佳績。

昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但他堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會一年勝過一年。

篇3:2022最美教師先進事跡

宋_:妙手空空偷美景,風華爍爍校為家

他,用汗水灑滿校園,五加二,白加黑,為學校整理了大量圖片文字檔案材料。他,用紙筆記錄點滴,在各級媒體宣傳學校的教育教學成果。他,自購相機服務學校,為學校拍下了大量精彩圖片資料,榮獲“校園美景隨手拍”全國攝影大賽一等獎。他就是東港區(qū)師德標兵——宋_老師。

他愛崗敬業(yè),默默奉獻。參加工作25年來,一直工作在教學一線,熱愛教育、關愛學生、團結同事,愛校如家,特別是2008年來到金海岸小學以后,更是早來晚走,每天7點到校,工作日志每年兩本,經(jīng)手的所有學校工作資料,全部留存完好。工作做得細,自然就費時間費精力,但是他說,這些資料將來建校史館會用得著。

他潛心工作,累累碩果。從教以來,堅持認為認真教好每一節(jié)課是他的最低要求,讓每一名學生成才是他的最高目標,所輔導學生多次獲省市級書畫比賽一等獎。

負責學校新聞宣傳工作。他發(fā)揮自己的特長,在學校成立師生攝影社團,讓師生一起參加學校大型活動的拍攝,既鍛煉了學生,又豐富了師生的課余生活。他自費購置相機,為學校日常教育教學活動拍攝,從建校初到現(xiàn)在,為學校留下了大量珍貴的圖片資料,由于圖片質(zhì)量高,被教育局大量采用。同時積極注冊學校微信公眾號,并通過微信發(fā)布了大量學校宣傳信息,受到家長及同行的好評,連年被評為教育信息宣傳工作先進個人。

負責學校安全工作,規(guī)范嚴謹,身體力行,一崗雙責,抓好“三防”,同時加強宣傳及安全教育工作,防患于未然。

負責教師專業(yè)成長期間,為盡快提高青年教師專業(yè)水平,嚴格規(guī)范教師專業(yè)培養(yǎng)模式:“進近制”培養(yǎng)、“青藍結對”工程、“八課”打造(骨干教師示范課、青年教師過關課、新進教師亮相課、外出學習匯報課、參評各級優(yōu)質(zhì)課前的練兵課、教研組內(nèi)的同課異構和遠程研修磨課、校領導包干聽評課),讓青年教師知道什么樣的課是好課,知道怎樣上好課,大批青年教師迅速成長起來。2016年度省、市、區(qū)三級優(yōu)質(zhì)課評選活動中,我校選派的教師以優(yōu)異的業(yè)務水平和出類拔萃的專業(yè)素養(yǎng)脫穎而出,14名參賽老師,有13人次獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎,2人次獲得二等獎,其中于雯、裴延娜兩位老師分別獲得語文、科學學科的全區(qū)第一名、全市第一名、全省一等獎的好成績。

負責教學業(yè)務期間,學校獲得全區(qū)綜合督導第一名,教學成績抽測全區(qū)第一名,運動會總成績?nèi)珔^(qū)第一名,合唱大賽全市第一名并代表全市參加全國比賽,被推選為“小百靈”最受歡迎少兒合唱團。全市六一節(jié)慶祝大會所推選戲曲節(jié)目榮獲唯一金獎……

他幫帶傳承,個個優(yōu)秀。參加工作以來,樹立了終身學習的目標,堅持學習、業(yè)務上追求卓越,注重傳承、力爭創(chuàng)新。多次獲得省市優(yōu)質(zhì)課一等獎,被評為市級教學能手、市級學科帶頭人,東港區(qū)優(yōu)秀黨員,東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號。注重自身提高的同時,還熱心青年教師的傳幫帶,所帶第一個徒弟現(xiàn)在已和他一樣成為市級學科帶頭人,首批農(nóng)村特級教師,同樣獲得過省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。第二個徒弟業(yè)務進步也很快,獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎和省級優(yōu)質(zhì)課二等獎,并成為市級教學新秀。

篇4:教師先進事跡

教師先進事跡 -事跡

(一)兢兢業(yè)業(yè),致力教育

一直以來,她都擔任著我校的英語教學工作,任務重,壓力大,因此十分辛苦,為了使學生們?nèi)〉煤玫膶W習成績,她每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生,特別是在期中、期末復習期間我搜集試題,刻印試卷,花費了許多休息時間,但她無怨無悔。作為一名教師,她深知只有自己擁有了一桶水,才能給學生一杯水,因而,自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀教師,她利用業(yè)余時間給自己充電。在不斷的實踐活動中,她還不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),2005~2008年參加了英語本科函授,并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于溫州大學,為工作的開展打下了堅實的理論基礎。在做好本職工作的同時,利用業(yè)余休息時間提高自己多方面的知識和能力。正是這樣的執(zhí)著精神,不僅給他育人事業(yè)更深的理解,也為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎。同時,她的自強精神,也深深地影響著的她學生。

作為班主任,她是充實和快樂的。她始終這樣想:在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦。所以,她總是腳踏實地地走著每一步。在她的心中,學生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠追求。因此,她認為,班主任這個特殊的角色,是一門洋溢著藝術的角色。雖然擔任班主任工作不久,但她結出了一套自己的管理經(jīng)驗。在二O0七和二O0八年度工作中成績顯著,被評為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。“一切為了學生,為了學生一切”,愿她守著滄海桑田,恪守著這永不變更的諾言。

(二)開拓創(chuàng)新,勇于教改

創(chuàng)新是時代的呼喚,創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新,首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新。“腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作,

事跡

認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成“五認真”工作,在教學中我不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在區(qū)英語教研課上,她的課堂教學設計新穎,教學效果非常好,獲得了教研員的一致稱贊。在教學中,她自己的.一些想法運用到教學中去。如開展一幫一合作學習活動;創(chuàng)設開放式的情景,提高口語交際能力;創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中,她慢慢積累了一些教學經(jīng)驗,使自己的教學水平逐漸提高。

同時,該同志還積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗,撰寫教學心得,多篇論文在校內(nèi)交流。并能將先進的教育思想與教學方法應用到實際的工作中,具有相當強的實踐能力。另外,為了提高自身的教學水平,她多次參加學校、學區(qū)組織的各類教學活動,獲學區(qū)教師教學基本功比賽說課比賽三等獎。

(三)尊重學生,用心育人

人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學生而言同樣如此。成績差的學生,一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感,似乎毫無自尊可言,其實他們也有強烈的自尊心,在他們心靈深處也希望在同學與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中,她都特別小心,當他們有點滴進步時,她就用情感去感染學生,尋找契機,把掌聲帶進課堂,把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂。抓住瞬間,遞個眼神,打個手勢,送個贊許,通過自己的言行將對學生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學生,學生便在不知不覺中接受這種暗示,對自己的能力充滿信心,做出努力,體驗成功的喜悅。對待學生,她傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”,用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵,不指責;只幫助,不埋怨”的原則,努力以寬容之心對待學生的錯誤。對待優(yōu)等生,也沒有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關注“教育上的盲點”,及時發(fā)現(xiàn),及時解決,幫助學生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學生。尊重學生,用“心”育人。

近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃。她深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但她同時相信:只要撲下身子,一心為了學生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。

篇5:教師先進事跡

高為師,德高為范”,這是每師范生都應該銘記在心,并且用來行動指南的一名話。它表明,優(yōu)秀的教師要具備的知識,更要具備的師德,使所教的學生,在學業(yè)上收獲,更要學會如何做人。

我在教實踐中了理念,我的課深受學生喜愛,每次學生評議都名列前茅,是1999年任高三畢業(yè)班課時,更是以滿分的學生評議名列全校。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在(XX連續(xù)4年任補習班課),每年都了優(yōu)異的高考成績,是XX年、XX年高考個人成績?yōu)槿衎組,XX年高考中除個人優(yōu)異成績外,我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校。級課題“漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與對策”、“創(chuàng)新寫作教學與實驗”,并被聘為“全國教育科學‘十五’規(guī)劃課題實驗員”;在、省、市級刊物上發(fā)表教學論文十余篇,并有兩篇被評為“語文教學科研一等獎”。成績,我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外,被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”,兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎,被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”,并“市骨干教師”榮譽稱號,獲“邯鄲市屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中小學生優(yōu)秀作文大賽獎”等。

一、愛崗敬業(yè),默默奉獻

迎難而上,勇挑重擔

去年九月,我在一次早自習輔導到途中,意外受傷,腳骨骨折,當醫(yī)告訴我月才能下地、三個月方能康復時,我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,說:“這大不了的傷,好好歇幾個月就行了,看把你嚇的!”我卻說:“我上午還有四節(jié)課呢!我月才能下地,我的學生怎么辦?”

人被迫離開了教學線,心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來,批改作業(yè)和試卷學生學習情況。高三次月考時,我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后,對我的說的句話:你真行呀!

拆掉石膏,我馬上下地練習走路,剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。特殊原因,我一上班,就接任了三個班的課,累是的,再加上是未能康復就上的班,一天下來后,受傷的腳腫痛難忍。

正在時候,我女兒患了很少見的病——胯關節(jié)滑膜炎,如不治療或治療位,就會股骨頭壞死,終生殘疾。一邊是教師的職責,面對的是將近二百雙求知的眼睛,一邊是母親的職責,面對是需要照顧的女兒,權衡輕重,我是哪頭都扔呀。于是,我拖著尚未完全康復的腳,奔波于學和之間,堅強地著教師和母親應盡的職責,即使是女兒住院期間,我也未耽誤學生一節(jié)課、一節(jié)輔導。有一次,眼看輔導的快到了,而丈夫還沒來醫(yī)院,我就跟孩子商量:“你在病房呆一會兒,看會兒故事書,爸爸一會就來,讓媽媽去學校行嗎?”女兒怯生生地說:“媽媽你別去學校了,我人兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉,我強忍內(nèi)心的酸楚,對女兒說:“你是三年級學生了,要勇敢些,知道嗎?”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去,那一晚,我是一路流著眼淚到學。

教學質(zhì)量,我往往是給女兒補完課,置好孩子后,再開始備的課,每每要到深夜十二點以后才能休息。那段,我真的是身心疲憊,腳也得休息,疼得更厲害了,走路的時候瘸得也更很了,學生這時卻說:“龐老師,覺得你這走路的姿勢,是心中一道最美的風景!”

篇6:教師先進事跡

十四年前,他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師,優(yōu)秀教師先進事跡材料。他時時處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己,工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情,努力把教育教學工作做得更好。

他就是南京三中數(shù)學組葉xx老師。

學高為師

在知識結構上,他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代,當他選擇教師作為自己的職業(yè)時,他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業(yè)知識為基礎,廣泛攝取各方面的知識,并努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中,他努力掌握專業(yè)知識體系,透徹理解教學大綱、教科書的內(nèi)涵,而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因為掌握了知識的內(nèi)在規(guī)律,他在課堂上融會貫通,靈活運用,駕馭自如。

作為一個老教師,他在盱眙中學做了6年備課組長,在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間,他精心備課,資源共享,帶著備課組把工作做精做細,做大做強。

成功的教學是有特色的教學,是一個教師成熟的標志。在教學過程中,他不斷探索教學方法,尋找最佳的方法。在課堂上,他注重前后知識間的聯(lián)系,善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識,溫故知新;在課堂上,他精考精評,舉一反三,把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤,以達到評講一題,復習一片,掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。

在教學空余時間,他勤耕不輟,不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理,并恰當?shù)剡\用到我的教育教學過程中去,并在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果:

……

一枝獨放不是春,百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時,他認真地為學校培養(yǎng)后備的人才,以求得學校和數(shù)學科目的更好的發(fā)展。作為備課組長,他指導青年教師xx、李xx,經(jīng)常帶領他們備課,一起探討,對他們的教學給予了悉心精心的指導。xx年的高考中,他們兩位數(shù)學老師也取得了優(yōu)異的成績。xx老師xx年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎,在剛結束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。

德高為范

作為優(yōu)秀的老師,他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學,任教的10年里,他做了6年班主任,兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任,送走了xx屆,xx屆,xx屆,xx屆四屆畢業(yè)生。xx屆畢業(yè)班帶得尤為出色:他所帶的實驗班高一(1)班67人全部本科達線,班上清華北大的學生達5人之多。作為數(shù)學任課老師,他帶得這個班的數(shù)學平均分130多分,超同年淮陰中學實驗班。

這些成果的取得,與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業(yè)生x,沉迷于網(wǎng)絡游戲,家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子,他經(jīng)常去網(wǎng)吧找xx,并和xx懇切溝通交流,和李甲談人生談理想,終于把心思放在了學習上,那年高考考上揚州大學。

所以榮譽的獲得是理所當然的。

他于19xx年至20xx年連續(xù)五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師。

20xx年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學學科帶頭人。

20xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。

到了三中,他很好地實現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉換,并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。

xx~xx年度,他任高一(7)班班主任,教(6),(7)兩個班的數(shù)學。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子,他想盡辦法,下了不少苦功。

(一)激發(fā)學生的斗志,形成班級凝聚力。

區(qū)別于農(nóng)村的孩子,南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感,考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化,南京的孩子在高考落榜后,比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現(xiàn)在的狀況下努力一點也就上個二本,和三本有什么區(qū)別?面對這種情況,他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈,迎接挑戰(zhàn)。

(二)努力做到以德育德,以行導行,言傳身教

他深信一兩身教等于一噸言教,他要求學生每天七點到校早讀,他自己也堅持七點到教室,不管刮風下雨,晴天酷暑,學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。

(三)注重個人教學能力的培養(yǎng)和提高,在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色,無疑會使學生折服,達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中,他不斷探索教學方法,尋找最佳的方法。在課堂上,他注重前后知識間的聯(lián)系,善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識,溫故知新;在課堂上,他精考精評,舉一反三,把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤,以達到評講一題,復習一片,掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學課堂,簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課,他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂,學生感到困難的地方就詳細講,容易的地方一帶而過,他的課堂容量大,深受學生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學經(jīng)驗,給學生介紹學習方法,避免了他們學習上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失,乃至個別談話,對癥下藥。

(四)和學生一起確立長遠和近期的學習目標,制定切實可行的計劃

他常根據(jù)實際情況給學生打氣,和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標:人人上大學。并幫助學生確立近期目標:如月考,期中考個人前進多少名等。并根據(jù)個人情況制定切實可行的計劃,確保近期目標的可行性,在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。

功夫總是不負有心人的。他所帶的(12)班,在xx年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數(shù)是38人,其中600分以上20人,班級最低分514分。

xx年高考所帶班級50人,在選考學科分等級的狀況下,取得了考取31個本科生的理想成績。

所帶班級在xx年5月獲得“南京市優(yōu)秀學生集體”稱號。

榮譽的獲得接踵而來:

x年8月,他被評為“白下區(qū)先進教育工作者”;

x年6月,他被評為“白下區(qū)第三屆學科帶頭人”;

x年9月,他被評為“2006~2007年度普通高中學科教學先進個人”;

x年10月,他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學學科基地成員”;

20x,20xx,20xx他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”;

xx,xx,xx三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。

葉xx老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。

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