第一篇：最美鄉村教師先進事跡

扎根農村用青春譜寫奉獻之歌

“最美鄉村教師”候選人陳波先進事跡報告

陳波同志于二零零二年九月.帶著美好的憧憬和對教育事業的無限熱愛, 踏上了農村教育的“三尺講臺”。作為一名光榮的人民教師,他深深地懂得“為人師表”的深切含義.他認真貫徹黨的教育方針,忠于職守,有著強烈的事業心和高度的工作責任感.他扎根農村、默默耕耘、已經在農村教育戰線上工作了十一個春秋。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，2002年至2003年在千河二中擔任初一英語教學和班主任工作，2004年至今在黃賀小學長期擔任小學畢業班語文教學和班主任工作。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一． 愛的教育 點亮農村孩子的童年

愛是教育永恒的主題.懷著對教育事業崇高的熱愛和激情,他在教育教學中,始終堅持教書育人的原則,熱愛學生,善于捕捉學生身上的閃光點.在日常的教育教學中,認真對待每一節課,積極鉆研教材,在教法和學法上探究,嘗試,探索出多樣靈活的教學方式,形成了個人鮮明的教學風格.聽過他上課的學生,都會被他幽默的風格，流利準確的語

言和淵博的知識深深感染，都會不由自主地喜歡上他,跟他交朋友。

課堂教學中,他扎實的教學基本功,啟發式教學方式的靈活運用,充分調動了學生的學習興趣,在與學生的互動交流中,使學生積極參與到課堂中,課堂氣氛活躍而融洽.在教學中,他根據學生個體的差異,采取不同的教法,使不同層次的學生在原有基礎上都有提高.在擔任班主任工作期間,努力做學生的良師益友,在豐富多彩的活動中加強學生的品德教育及心理健康教育,全面實施班級優化發展計劃,所帶班級班風良好,受到領導及家長的一致好評。被稱作“媽媽”一樣的男班主任.對于行為習慣較差,學習困難的孩子,他更是把關愛的目光投向他們.在班級管理中,他注重與學生交朋友,深得家長信任.本著對家長和孩子負責的態度, 密切聯系家長,與家長真誠溝通,共同探討,坦誠面對,使家長們能了解孩子在學校的情況,并幫助家長共同分析,使孩子揚長避短,趨利避害.他不僅要教會書本上的知識,更要教會做人的道理.陳老師把教書與育人有機結合起來,使學生在獲取知識的同時,學會做人的道理.他的言傳身教已經在孩子們的腦海中留下了很深的印象.在家長們眼中,他是孩子們的良師益友,許多家長說出這樣的話:“孩子交給陳老師,我們放心!”農村孩子天真質樸，是未經雕琢的璞玉。陳老師嘔心瀝血，用巧奪天工的精湛技藝，滿腔熱情和一顆熾熱的愛心把一塊塊有瑕漬的石頭，雕琢成了具有生命溫度的美玉。他用愛點亮了農村孩子的心靈。

二．勤學苦練，練就教學“硬功夫”。

2002年他剛剛被分配到千河二中，就遇到了極大的挑戰。當時學校正缺英語老師，學校希望他教初一英語。這對 中師畢業，學習美術專業，英語只有初中水平的他來講是不敢想象的事情。俗話說，要給學生一碗水，老師至少要有一桶水，雖然他初中時英語學得不錯，聽說讀寫應該不成問題，但要教會學生那就難了，他之前根本沒有英語教法的學習準備，如何備課，怎么上好第一堂課，腦子里一片空白。然而，他毅然接受了挑戰，決定用自己的實際行動給學校，家長和學生，更是給自己交一份滿意的答卷。

在接下來的日子里，除過睡覺他幾乎犧牲了所有的休息時間，一有空閑就向專業的英語老師請教，他手里總是拿著筆記本，不時地把重要的東西記錄下來。自己沒課的時候就主動到別的班聽課，像一個虛心的學生，記錄下老師講的每一句話，每一處細節。他忙碌的身影每天都穿梭在教室和辦公室之間，極少休息，沒有娛樂。他總是剛剛下課走出教室，又急不可待地撲進了辦公室，坐在書桌前開始了學習。每到晚上他便把白天的業務筆記進行整理，細致入微，深思熟慮。還要準備第二天的課，具體到每一個細節，甚至老師要講的每一句話，學生可能會出現的任何狀況，都會做最充分的考慮，爭取做到面面俱到。

功夫不負有心人，通過不懈的努力，他終于克服了最初的膽怯，樹立了自信，可以比較完整流暢地進行英語教學了。

但他沒有滿足現狀，他知道要想進一步上好英語課，取得好成績，自己的英語水平不高始終會是個瓶頸。所以，他開始醞釀新的計劃，最終做出了起初令自己都感到驚訝的決定——他要通過自學完成高中三年六個學期的所有英語課程。決定一出，立馬付諸行動。于是，他成了全校睡的最晚，起得最早的老師。

他每天下班之后開始自學，一直學到深夜，平均每天連續學習達六，七個小時。凌晨一兩點還沒有入睡是常有的事。當別人享受美夢的時候，只有他還在昏暗的臺燈下和單調枯燥的英語字母為伴。瞌睡了，就用涼水洗把臉，清醒一下接著學，后半夜冷，就把被子裹在身上繼續學。農村學校條件差，宿辦室沒有取暖設施，他便搬到有暖氣的教室里，脊背緊貼著暖器片，借著余熱一學就是好幾個小時，直到眼睛酸疼地睜不開了才肯停下，有時候眼睛實在睜不開，可還想學，他就閉上眼睛聽錄音，背課文記單詞，抓緊時間，不浪費一分一秒。每天繁忙的工作和超負荷的自學讓他的身體越來越瘦了，視力也下降了。但他從來都沒有叫苦連天，輕言放棄。相反，他樂此不疲，孜孜以求，享受著學習的樂趣。

他僅僅用了一個學期的時間就完成了高中三年所有英語課程的學習，大大提升了自己的英語水平，給他的英語教學提供了堅實有力的保障。隨后，他又自學了大學英語，第二年他以英語110分的好成績考入了寶雞文理學院成教院英

語教育系繼續深造。為了搞好教學，干好本職工作，他在業務學習方面的刻苦鉆研終于收獲了累累碩果，他所代班級的英語在期末五校聯考中以絕對的優勢獲得了第一名的好成績。他在學校最需要的時刻，勇挑重擔，知難而進，成為了一名家長放心，學校信賴的優秀的英語老師。這一切都源自于他對教育事業的無限熱愛。

三．學無止境做學者型教師

“學無止境.”這是陳老師一貫奉行的人生格言.“如果要給學生一杯水,那么老師至少要有一桶水”.為了提升個人業務素質,他勇于實踐,大膽革新,不斷接受先進的課改理論.在工作之余,他堅持學習文化科學知識,鉆研教育教學理論,苦練教學基本功.抓住每一次的校內,校外學習機會,虛心地學習教育教學經驗.多年的知識積累和教學實踐經驗,使他的教學能力不斷提高.他還積極參加學歷進修及教師繼續教育的學習.為了使自己更快地適應小學新教材教學,陳老師積極承擔六年級語文教學.為了提高教育教學能力和理論水平,他廣泛閱讀，深入鉆研。積極參加教師進修培訓.在教學工作中他能及時總結經驗,并撰寫教學論文,有較強的教研能力,并樂于把自己的先進經驗和同事一起分享.他指導學生參加了手抄報，作文，繪畫，奧數等各類比賽,均獲得好成績.面對領導的認可,同事的贊譽,陳老師總是說:“這是同志們幫助的結果。”

他認真閱讀教育刊物,學習,研究,積累教育教學理論,并通過網

絡及時獲取教育信息,掌握最新教育動向,學習魏書生，竇桂梅，王崧舟等全國名師的先進的教育理念和教學方法,拓寬自己的教學思路,豐富自己的教育教學方式,提高自己的工作能力.通過不斷地學習，他深刻認識到:一位出色的教師不但要做到“一專”,還應做到“多能”,這樣才能更好地適應新形勢下教育的需要.四．生活簡樸鑄就高尚情操

陳老師在教育教學上有著遠大崇高的追求，然而他的生活卻極其簡樸。他不講吃不講穿，物質生活上不和別人攀比，很少給自己添置新衣物，卻毫不吝嗇地把節省下來的錢花在購買教育教學理論書籍和各種資料上。他的辦公室陳設極其簡單，一張單人床，一張課桌，一把椅子還有一盞臺燈，除此之外，便是床上和桌上堆積如山的書籍。他還常常花自己的錢買來課外書籍和學習用品獎勵表現優秀和有進步的學生。對生活有困難的學生，他總是伸出援助之手，消除他們的后顧之憂。陳老師的生活是簡樸的，但他的工作卻是一絲不茍的。他用自己崇高的精神追求和一點一滴的育人實踐鑄就了高尚的師德情操。

五．桃李不言下自成蹊

一分耕耘一分收獲，陳老師通過不懈的努力和認真地鉆研，近年來取得了豐碩的成果。從2008年任小一職稱以來獲得鎮級以上榮譽共計十五次。“千河鎮優秀青年教師”“高新區教學新秀”“區級優秀輔導員”“千河鎮師德標兵 ”“區級課改成果一等獎”還有多篇論文在區市省各級獲獎，連續幾年在全鎮統考中榮獲千河鎮質量檢測一，二等獎。

紛至沓來的各種榮譽是對陳老師辛勤付出，勇于探索，敢于創新的肯定，更是鼓勵，希望他在今后的教育教學工作中取得更加優秀的成績。陳老師不驕不躁，永不止步。如今，他又迫不及待地投入到新的教學探索之中，祝愿他取更好的成績。

黃賀小學

2013..年9月1日

第二篇：最美鄉村教師先進事跡

扎根農村 用青春譜寫奉獻之歌

“最美鄉村教師”候選人陳波先進事跡報告

陳波同志于二零零二年九月.帶著美好的憧憬和對教育事業的無限熱愛, 踏上了農村教育的“三尺講臺”。作為一名光榮的人民教師,他深深地懂得“為人師表”的深切含義.他認真貫徹黨的教育方針,忠于職守,有著強烈的事業心和高度的工作責任感.他扎根農村、默默耕耘、已經在農村教育戰線上工作了十一個春秋。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，2002年至2003年在千河二中擔任初一英語教學和班主任工作，2004年至今在黃賀小學長期擔任小學畢業班語文教學和班主任工作。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一． 愛的教育 點亮農村孩子的童年

愛是教育永恒的主題.懷著對教育事業崇高的熱愛和激情,他在教育教學中,始終堅持教書育人的原則,熱愛學生,善于捕捉學生身上的閃光點.在日常的教育教學中,認真對待每一節課,積極鉆研教材,在教法和學法上探究,嘗試,探索出多樣靈活的教學方式,形成了個人鮮明的教學風格.聽過他上課的學生,都會被他幽默的風格，流利準確的語言和淵博的知識深深感染，都會不由自主地喜歡上他,跟他交朋友。

課堂教學中,他扎實的教學基本功,啟發式教學方式的靈活運用,充分調動了學生的學習興趣,在與學生的互動交流中,使學生積極參與到課堂中,課堂氣氛活躍而融洽.在教學中,他根據學生個體的差異,采取不同的教法,使不同層次的學生在原有基礎上都有提高.在擔任班主任工作期間,努力做學生的良師益友,在豐富多彩的活動中加強學生的品德教育及心理健康教育,全面實施班級優化發展計劃,所帶班級班風良好,受到領導及家長的一致好評。被稱作“媽媽”一樣的男班主任.對于行為習慣較差,學習困難的孩子,他更是把關愛的目光投向他們.在班級管理中,他注重與學生交朋友,深得家長信任.本著對家長和孩子負責的態度, 密切聯系家長,與家長真誠溝通,共同探討,坦誠面對,使家長們能了解孩子在學校的情況,并幫助家長共同分析,使孩子揚長避短,趨利避害.他不僅要教會書本上的知識,更要教會做人的道理.陳老師把教書與育人有機結合起來,使學生在獲取知識的同時,學會做人的道理.他的言傳身教已經在孩子們的腦海中留下了很深的印象.在家長們眼中,他是孩子們的良師益友,許多家長說出這樣的話:“孩子交給陳老師,我們放心!” 農村孩子天真質樸，是未經雕琢的璞玉。陳老師嘔心瀝血，用巧奪天工的精湛技藝，滿腔熱情和一顆熾熱的愛心把一塊塊有瑕漬的石頭，雕琢成了具有生命溫度的美玉。他用愛點亮了農村孩子的心靈。

二．勤學苦練，練就教學“硬功夫”。2002年他剛剛被分配到千河二中，就遇到了極大的挑戰。當時學校正缺英語老師，學校希望他教初一英語。這對 中師畢業，學習美術專業，英語只有初中水平的他來講是不敢想象的事情。俗話說，要給學生一碗水，老師至少要有一桶水，雖然他初中時英語學得不錯，聽說讀寫應該不成問題，但要教會學生那就難了，他之前根本沒有英語教法的學習準備，如何備課，怎么上好第一堂課，腦子里一片空白。然而，他毅然接受了挑戰，決定用自己的實際行動給學校，家長和學生，更是給自己交一份滿意的答卷。

在接下來的日子里，除過睡覺他幾乎犧牲了所有的休息時間，一有空閑就向專業的英語老師請教，他手里總是拿著筆記本，不時地把重要的東西記錄下來。自己沒課的時候就主動到別的班聽課，像一個虛心的學生，記錄下老師講的每一句話，每一處細節。他忙碌的身影每天都穿梭在教室和辦公室之間，極少休息，沒有娛樂。他總是剛剛下課走出教室，又急不可待地撲進了辦公室，坐在書桌前開始了學習。每到晚上他便把白天的業務筆記進行整理，細致入微，深思熟慮。還要準備第二天的課，具體到每一個細節，甚至老師要講的每一句話，學生可能會出現的任何狀況，都會做最充分的考慮，爭取做到面面俱到。

功夫不負有心人，通過不懈的努力，他終于克服了最初的膽怯，樹立了自信，可以比較完整流暢地進行英語教學了。但他沒有滿足現狀，他知道要想進一步上好英語課，取得好成績，自己的英語水平不高始終會是個瓶頸。所以，他開始醞釀新的計劃，最終做出了起初令自己都感到驚訝的決定——他要通過自學完成高中三年六個學期的所有英語課程。決定一出，立馬付諸行動。于是，他成了全校睡的最晚，起得最早的老師。

他每天下班之后開始自學，一直學到深夜，平均每天連續學習達六，七個小時。凌晨一兩點還沒有入睡是常有的事。當別人享受美夢的時候，只有他還在昏暗的臺燈下和單調枯燥的英語字母為伴。瞌睡了，就用涼水洗把臉，清醒一下接著學，后半夜冷，就把被子裹在身上繼續學。農村學校條件差，宿辦室沒有取暖設施，他便搬到有暖氣的教室里，脊背緊貼著暖器片，借著余熱一學就是好幾個小時，直到眼睛酸疼地睜不開了才肯停下，有時候眼睛實在睜不開，可還想學，他就閉上眼睛聽錄音，背課文記單詞，抓緊時間，不浪費一分一秒。每天繁忙的工作和超負荷的自學讓他的身體越來越瘦了，視力也下降了。但他從來都沒有叫苦連天，輕言放棄。相反，他樂此不疲，孜孜以求，享受著學習的樂趣。

他僅僅用了一個學期的時間就完成了高中三年所有英語課程的學習，大大提升了自己的英語水平，給他的英語教學提供了堅實有力的保障。隨后，他又自學了大學英語，第二年他以英語110分的好成績考入了寶雞文理學院成教院英語教育系繼續深造。為了搞好教學，干好本職工作，他在業務學習方面的刻苦鉆研終于收獲了累累碩果，他所代班級的英語在期末五校聯考中以絕對的優勢獲得了第一名的好成績。他在學校最需要的時刻，勇挑重擔，知難而進，成為了一名家長放心，學校信賴的優秀的英語老師。這一切都源自于他對教育事業的無限熱愛。

三．學無止境 做學者型教師

“學無止境.”這是陳老師一貫奉行的人生格言.“如果要給學生一杯水,那么老師至少要有一桶水”.為了提升個人業務素質,他勇于實踐,大膽革新,不斷接受先進的課改理論.在工作之余,他堅持學習文化科學知識,鉆研教育教學理論,苦練教學基本功.抓住每一次的校內,校外學習機會,虛心地學習教育教學經驗.多年的知識積累和教學實踐經驗,使他的教學能力不斷提高.他還積極參加學歷進修及教師繼續教育的學習.為了使自己更快地適應小學新教材教學,陳老師積極承擔六年級語文教學.為了提高教育教學能力和理論水平,他廣泛閱讀，深入鉆研。積極參加教師進修培訓.在教學工作中他能及時總結經驗,并撰寫教學論文,有較強的教研能力,并樂于把自己的先進經驗和同事一起分享.他指導學生參加了手抄報，作文，繪畫，奧數等各類比賽,均獲得好成績.面對領導的認可,同事的贊譽,陳老師總是說:“這是同志們幫助的結果。”

他認真閱讀教育刊物,學習,研究,積累教育教學理論,并通過網絡及時獲取教育信息,掌握最新教育動向,學習魏書生，竇桂梅，王崧舟等全國名師的先進的教育理念和教學方法,拓寬自己的教學思路,豐富自己的教育教學方式,提高自己的工作能力.通過不斷地學習，他深刻認識到:一位出色的教師不但要做到“一專”,還應做到“多能”,這樣才能更好地適應新形勢下教育的需要.四．生活簡樸 鑄就高尚情操

陳老師在教育教學上有著遠大崇高的追求，然而他的生活卻極其簡樸。他不講吃不講穿，物質生活上不和別人攀比，很少給自己添置新衣物，卻毫不吝嗇地把節省下來的錢花在購買教育教學理論書籍和各種資料上。他的辦公室陳設極其簡單，一張單人床，一張課桌，一把椅子還有一盞臺燈，除此之外，便是床上和桌上堆積如山的書籍。他還常常花自己的錢買來課外書籍和學習用品獎勵表現優秀和有進步的學生。對生活有困難的學生，他總是伸出援助之手，消除他們的后顧之憂。陳老師的生活是簡樸的，但他的工作卻是一絲不茍的。他用自己崇高的精神追求和一點一滴的育人實踐鑄就了高尚的師德情操。

五．桃李不言 下自成蹊

一分耕耘一分收獲，陳老師通過不懈的努力和認真地鉆研，近年來取得了豐碩的成果。從2008年任小一職稱以來獲得鎮級以上榮譽共計十五次。“千河鎮優秀青年教師”“高新區教學新秀”“區級優秀輔導員”“千河鎮師德標兵 ”“區級課改成果一等獎”還有多篇論文在區市省各級獲獎，連續幾年在全鎮統考中榮獲千河鎮質量檢測一，二等獎。紛至沓來的各種榮譽是對陳老師辛勤付出，勇于探索，敢于創新的肯定，更是鼓勵，希望他在今后的教育教學工作中取得更加優秀的成績。陳老師不驕不躁，永不止步。如今，他又迫不及待地投入到新的教學探索之中，祝愿他取更好的成績。

黃賀小學

2013..年9月1日

第三篇：學習“最美鄉村教師”先進事跡策劃

學習“最美鄉村教師”先進事跡策劃

時間：2014年6月18日

地點：XX學生處

參加人員：何XX、張XX、方XX、趙XX

活動主題：學習最美鄉村教師先進事跡

活動背景：由光明日報和中央電視臺聯合主辦的”尋找最美鄉村教師“大型公益活動中，我校畢業生XX獲得2014最美鄉村教師榮譽稱號。XX的事跡令人感動，也值得我們學習。

活動流程：

一，準備工作

1，確定大家的共同空余時間。

2，確定場所。

3，準備一臺電腦及相關視頻。

二，實施活動步驟

1，組長講話。

首先組長先講了本次活動的背景和目標，希望大家認真觀看、學習他們的高貴品質。

2，觀看視頻

此過程中，組長負責播放，組員觀看并隨時記錄下自己的感想和體會。

3，整理自己的觀看心得。

留出時間，大家各自整理自己的學習體會、心得。要求獨立認真完成。

4，小組內相互交流學習心得。

自由發言，暢所欲言。大家看后感受頗深，對教師這一行業認識鋼架深入。

三，組長總結

四，收拾會場

活動意義：為了更好地學習本校畢業生個三的機等最美鄉村教師的先進事跡，深入貫徹落實李克強總理的講話精神，鼓勵實習生努力工作。

活動反思：此次活動還算成功，大家認識都有所提高，也堅定了干好實習工作的決心。

第四篇：觀看《鄉村最美教師先進事跡》有感

《鄉村最美教師》有感

王曉艷

近幾日學校組織教師學習了最美鄉村教師感人事跡。我又一次的被這些最美鄉村教師的美麗善良的心靈和樸實無華的行動所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象。其中，最讓我感動的是藏族娃娃的“漢族阿爸”宋玉剛，在海拔4500米的拉薩墨竹工卡縣日多鄉小學工作了15年，是學校唯一的漢族老師。因為學生都是藏族孩子，他花了3年學藏語，跟藏族同事學，也主動向學生請教，跟他們學一句藏語的同時也教他們一句漢語，激發了孩子們學漢語的熱情。盡管這里的冬天連打火機都打不著，盡管無暇探望已在河南養老的父母，但是面臨3次調動的機會，他都選擇了留下??

學習了這個先進事跡，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高，不是一句比喻、幾句贊譽就能概括教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。

從宋玉剛老師的事跡中，我分明感受到了一種濃烈的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他不為其他誘惑所動，選擇了留下與堅守。這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現了一種崇高境界和操守。令人不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉村老師身上綻放？

從這些鄉村教師的故事中，我懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了名利的束縛，循著人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

而作為一名普通教師的我來說，與他們相比我是那么的渺小、那么的微不足道!但是，從那些最美鄉村教師身上，我看到了金子一般的精神，它給我了前行的動力，為我今后的教學指引了方向。我也會全身心的投入到我的教學工作當中，努力做一名孩子們心中最美的老師。

第五篇：學習最美鄉村教師先進事跡感想

學習最美鄉村教師先進事跡感想

燕子墩學校何愛茹

觀看完最美鄉村教師報告會已經很長時間了，但耳邊卻時常回響起幾位教師那令人動容的話語，繼而讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。縱觀幾位教師，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴地努力，一步一步地耕耘，撐起了學生知識和理想的天空。有人問，“魅力”二字何解？我想，這幾位教師，正用自己的努力吸引著他們的學生們，也感動著我們這些同行們。

一、辛勤耕耘，任是平凡也動人

鳳侃社老師是一名普通的男教師。他用自己的行為詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。在他的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。他愛每一個孩子，相信“人人都是材，人人都成才”。鳳老師奉行賞識教育，這對于處于敏感期的學生來說，鳳老師的教育給他們尊重和不斷向上的發展空間。亦師亦友的關系使學生覺得枯燥難解的課堂原可以這么生動有趣。他對事業堅毅和執著和她對學生的真情永遠值得我用心去學習、體會和敬仰。

二、細心呵護，誰能回報三春暉

教師是太陽底下最光輝的職業。宋玉剛老師一直相信這么一句話。鄉村學校處在被人忽視的角落，學生們的生活和學習條件非常艱苦，他們就像長于陰暗角落的花朵，渴望著陽光的拂照。宋老師總是像和煦的陽光，關心他們的生活，幫助他們的學習。用一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一名學生。宋老師對待犯錯誤的學生，不會以居高臨下的姿態給學生講人生大道理，他總是從理解學生的角度分析產生事情的原因，從根本上去解決問題。很多學生想到宋老師時都會想到他的笑容。也許這將永遠留存于他們記憶的心田。他忍受著孤獨和寂寞，堅守在最需要他的陣地上，發出光熱。

三、誨人不倦，無手有大愛

當你相知相識了湟中縣漢東鄉下麻爾村小學的無手老師馬復興后，你的靈魂就會被深深震撼——他用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想像的頑強和毅力，完成了對生命的詮釋和人生價值的體現。有人用“這簡直就是人間奇跡”、“他是新時代的英雄”來評價他。曾經那支不聽使喚的筆，耗去了馬老師多少精力，磨掉了多少皮肉。多少個不眠之夜，他曾暗暗發誓，用實際行動證明給別人看，自己不比別人差！正是這份頑強和堅韌支撐著他心中的人生信念，是這個信念支撐他創造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。

“平凡之中見偉大，簡樸之中見真情”，幾位老師的事跡讓我經歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發自內心的愛，才能有春風華雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。