第一篇:幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《喜羊羊勇闖狼堡》及教學反思
《中班數(shù)學優(yōu)秀教案《喜羊羊勇闖狼堡》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
認識數(shù)字5,知道數(shù)字5的形成,能靈活運用比較的方法,通過實際操作理解5與4是多1少1的關系通過故事、游戲體驗學習數(shù)學的樂趣。
活動準備:
圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂:《大家一起喜洋洋》
活動過程:
出示掛圖,激發(fā)興趣師:小朋友們,喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?
幼:喜歡師:那你喜歡里面的誰?(幼兒自由發(fā)言之后,出示圖片)今天,懶羊羊過生日了,大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了,抓走了懶羊羊,怎么辦呢?
幼:去救他師:喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊,但是灰太狼在路上設了許多陷阱,所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊,讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖,激發(fā)幼兒參與活動的熱情)克服困難,勇闖狼堡認識數(shù)字5,知道5是由5個1組成的師:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖,教師模仿灰太狼聲音)“喜羊羊你看我這有幾只小白兔”(我們一起來數(shù)數(shù))幼:5只師:數(shù)字寶寶“5”像什么呢?
幼:鉤子(或秤鉤)師:那5只小白兔穿了什么顏色的衣服,各有幾只(引導幼兒觀察掛圖,得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只)師:那5里面有幾個1,自己數(shù)數(shù)幼:5個師:喜羊羊,算你聰明,后面還有更難的題,你要小心了!
能靈活運用比較的方法,比較4、5兩數(shù)的多1少1師:喜羊羊,你看包包大人來了幾位客人?數(shù)一數(shù)幼:5位師:現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉,每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)師:看,是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!
幼:不是師:為什么呢?(引導幼兒數(shù)出大象有5只,香蕉有4塊)師:哦,大象有5只,香蕉只有4塊,那5比4怎么樣1幼:多1師:那4比5呢幼:少1師:怎么辦呢?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(幼兒自由發(fā)言,讓每只大象都有1塊香蕉)師:聽灰太狼說什么了“我還會回來的!”。灰太狼被我們打走了,現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了,看圖片,懶羊羊救出來沒?
幼:救出來了大家一起喜洋洋師:恩,大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了,現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會,好不好幼:好師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶,拿出相應的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4,幼兒拿出4塊積木)師:再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒“你送了幾塊”)師:懶羊羊收到小朋友的禮物,可高興了,邀請我們?nèi)ニ纳张蓪Γ屛覀冸S音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,結(jié)束活動)
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
中班數(shù)學優(yōu)秀教案《喜羊羊勇闖狼堡》含反思這篇文章共3600字。
第二篇:幼兒園大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》及教學反思
大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中,讓幼兒遵守規(guī)則,不怕困難,能夠帶領弟弟妹妹完成任務,有一定責任感,積極動腦,在游戲中獲得成功的體驗,培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,快來看看幼兒園大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》含反思教案吧。
【活動目標】
1、積極動腦,在游戲中獲得成功的體驗。
2、遵守規(guī)則,不怕困難,能夠帶領弟弟妹妹完成任務,有一定責任感。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
小班
1、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。
2、能跟隨哥哥姐姐完成任務,不怕困難。
【活動準備】
頭飾:喜羊羊
呼啦圈、山洞、沙包
【活動過程】
一、羊羊熱身
1、聽喜羊羊的主題歌,做準備活動。
2、分配角色:大小幼兒結(jié)隊并給自己小組取個羊羊的名字。
二、羊羊運糧食回家
1、年長幼兒帶領年幼幼兒鉆過山洞(年長幼兒過大山洞、年幼幼兒過小山洞)
2、年幼幼兒跳進呼啦圈中,年長幼兒把呼啦圈從下往上幫年幼幼兒取出。
3、兩人找到糧食(沙包)并把糧食帶回家。
三、收拾、整理
年長幼兒和年幼幼兒一同整理玩具。年長幼兒把年幼幼兒送回家。
【教學反思】
本次活動中以幼兒們喜歡的“喜羊羊”為切入點,創(chuàng)設了青青草原上,喜羊羊去運糧食的情境,一下子就吸引了小班幼兒的興趣,激發(fā)參與體育活動的熱情。他們都想當喜羊羊,戴上漂亮的頭飾。而大班幼兒在活動中的自主性、責任心大大增強,在本次混齡活動中,大班幼兒充當教育者和錯誤糾正者的角色,在幫助年幼兒童解決問題、傳授知識技能的同時,增加了他們學習的積極性和主動性,也有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在材料整理時,大班幼兒主動收拾比較重的山洞,而讓小班幼兒整理比較輕的呼啦圈,在送小班幼兒回教室的過程中,他們小心翼翼的拉著弟弟妹妹的手,臨走前還煞有介事的叮囑他們“聽老師的話”。
本文擴展閱讀:喜羊羊,是國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列中的主人公,并在《十萬個冷笑話2》和《嫁人就嫁灰太狼》中友情客串。青青草原羊村的綿羊,大肥羊?qū)W校的學生,村長慢羊羊的得力助手,父母因在外太空工作而將其托付給村長慢羊羊收養(yǎng)。他在羊村里是最機智聰明的羊,也是羊村跑的最快的羊。多次拯救了羊族,是羊村的小英雄。
第三篇:幼兒園大班《喜羊羊的鏡子》活動教案及反思
大班活動教案《喜羊羊的鏡子》
活動目標:
1、感受不同鏡子的不同成像現(xiàn)象,探索鏡子成像多變的辦法。
2、體驗想辦法戰(zhàn)勝灰太狼的樂趣。
活動準備:
故事PPT,喜羊羊紙偶,平面鏡,放大鏡、、凹透鏡
活動過程:
一、故事導入,引起興趣
——朋友們看,喜羊羊造了一間神奇的鏡子屋,里面藏了許多有趣的秘密。
——喜洋洋在這個鏡子屋里用的是什么鏡子?怎么會變得這么奇怪呢?
二、探索各種鏡子的不同成像
1、幼兒操作,分享交流
——老師給你們準備了三種鏡子,請你們?nèi)ッ幻找徽障惭蜓颍纯磿l(fā)生一些什么變化?
——你發(fā)現(xiàn)了不同鏡子的什么秘密?喜羊羊就是想了這些辦法把灰太狼嚇跑了。
三、探索平面鏡成像多變的辦法
1、續(xù)講故事,激發(fā)探索
——現(xiàn)在只有兩面平面鏡,喜羊羊該怎么辦呢?——聽人們說,人多力量大,那么我們羊多力量也大呀,能不能用兩面平面鏡變出更多的喜羊羊嚇跑灰太狼呢?
——幼兒操作,教師指導
——集中交流:你用了什么辦法把喜羊羊變多?為什么?
活動延伸:
——鏡子屋里有那么多鏡子的秘密,老師把這些鏡子放到區(qū)角,你們再去玩玩還有什么有趣的發(fā)現(xiàn),然后告訴喜羊羊來對付灰太狼好嗎?
——幼兒隨著喜羊羊的音樂回到教室。
大班活動教案《喜羊羊的鏡子》
活動反思:
1、活動中教師運用了孩子們感興趣的動畫明星作為引子,使得孩子們對于故事很感興趣,在開始的時候緊緊抓住了孩子們,但是到后面這個情景就不能很好的貫穿于整個活動,使得孩子們的情緒有所回落。
2、老師在活動中通過提問的形式讓孩子們討論發(fā)表自己的意見,但是活動中孩子們不夠大膽表現(xiàn),教師在活動中成為了主導地位,說的比較多,應該給予孩子們更多的表達表現(xiàn)。
3、教師在提供的材料上是三種鏡子,孩子們在探索的時候難度不是很大,可能是區(qū)角中孩子的經(jīng)驗太豐富了,呈現(xiàn)的問題不是很多,所以老師在這個環(huán)節(jié)中解決問題不是很多,對于大班孩子們而言挑戰(zhàn)性不夠,可以在后期提供種類多一點從而加大探索的難度。
4、在第二次探索成像多的時候,教師給予孩子演示臺,讓她們上來操作這個很好,但是在活動中孩子們操作后應該保留結(jié)果讓孩子們?nèi)ビ^察比較,看看每一次的不同得出了什么不一樣的結(jié)果,從而發(fā)現(xiàn)其中的秘密,這樣就更加自主些。
第四篇:中班科學《游羊村》教案及反思
活動內(nèi)容:游羊村(科學)年齡段:中班 教學目標:
1、對生活中常見的標志感興趣。
2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。教學重點:理解無障礙通道的標志以及用途 教學難點:大膽的講述自己對標志的理解 教學準備:PPT,食物若干 教學課時:一個課時(25分鐘)教育理論依據(jù):
新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”即提出幼兒園科學教育活動生活化得教育要求。科學教育的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材。
“游羊村“從幼兒的實際生活中常見的交通標志出發(fā),結(jié)合游公園時要了解路線圖,建構(gòu)成一個科學探索活動。活動中以游羊村的情景作為主線,通過看地圖、讀標志的形式,引導幼兒對生活中的常見的標志感興趣,愿意說說自己對標志的理解,從而提高幼兒的語言能力。
教學過程:
一、喜羊羊的邀請
師:“今天我們來看看誰來我們教室了呀?”“喜羊羊來我們教室啊,是來邀請我們?nèi)パ虼逋娴模覀円幔俊?/p>
師:"開小汽車進入教室,跟著標志到羊村門口”
“ 我們到肥羊村去找誰呢? 我們就到羊村喜洋洋 美羊羊。。”
二、游羊村
情景設置:幫助喜羊羊找出各種標志的含義;根據(jù)地圖找到喜羊羊的家。
1、認標志:
師:“今天我們來到羊村了,可是喜羊羊說了他們羊村里面有好多生活標志了,但是有些生活標志喜羊羊不認識,我們小朋友來幫助喜羊羊來認識認識這些標志吧!”
提問:圖片上有幾個標志啊?你認識哪個標志?(要求孩子說出第幾排第幾個標志是怎么認識的)
(醫(yī)院,公共廁所,餐廳,垃圾桶,無障礙通道,電話)提問:這個標志是什么意思?你在哪里看到過這個標志?
小結(jié):原來這是垃圾筒的標志,它可以告訴我們這個是垃圾筒,我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標志,它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標志,它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫(yī)院的標志,它告訴我們這里是醫(yī)院。這是無障礙通道的標志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個通道上去。
2、讀圖,理解地圖:
提問:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?
提問:喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎么走呢?
小結(jié):標志的作用可真大!馬路上的標志,公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。
三、喜洋洋送禮物:
情景設置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個標志。
1、找找食物包裝上的標志;
提問:原來喜羊羊為你們準備了這么多好吃的禮物,不過拆禮物之前呀,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志呀?(垃圾桶&質(zhì)量保證標志)
2、延伸:原來禮物的包裝上還有標志啊!標志真是無處不在,質(zhì)量安全標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進垃圾筒里。教學評析: 亮點:
1、選材適宜:本次活動是主題背景下的活動,選擇了與生活密切相關的標志來和幼兒進行互動,選擇的素材比較貼近幼兒的生活,讓我們的幼兒有話可說。
2、環(huán)節(jié)架構(gòu)清晰:本次活動以到“喜洋洋”家做客為主線,從認識標志到把標志用于生活中,到最后找到了喜洋洋的家,并給小朋友送禮物,這些一系列的環(huán)節(jié),都能引發(fā)幼兒最大的興趣。
3、重點環(huán)節(jié)凸出:本次活動重點的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解無障礙設施的標志以及用途,不僅提供而來3段錄像,讓孩子們能夠直觀的了解到無障礙設施時有斜坡、平平的,為那些老人、推車、自行車等提供方面,通過這些形式的引導下,我們的幼兒最后終于對這個標志有了了解。
4、趣味性:在活動中設計了幾個小游戲,找家、送禮物,幼兒找標志,這些小游戲的設計都為目標所服務,尤其是最后孩子收到禮物尋找包裝袋上的兩個標志時,我們的幼兒都非常興奮,都大聲高喊我找到了標志,這時候進行總結(jié)和提升,一個標志了不亂扔垃圾,另一個標志是質(zhì)量安全標志,告訴我們這些食物都是安全的。這就給活動起到了畫龍點睛的作用,孩子們也在趣味的游戲中感受到了標志的重要性。不足:
1、在認識標志中,過急于進行下一個環(huán)節(jié)的講述,沒有給孩子充分的時間進行認識和猜測,應該要給孩子一定的空間進行講述。
2、注重小結(jié),提高語言的簡潔性。
3、在最后延伸的活動中,要給孩子擴散的思維,尋找生活中的其他標志,不要一味的在質(zhì)量安全標志上徘徊。
第五篇:幼兒園大班音樂活動教案《喜羊羊與灰太狼》(模版)
演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
幼兒園大班音樂活動教案《喜羊羊與灰太狼》
幼兒園大班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》
教師:屈老師
設計意圖:
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛,孩子們也非常熟悉羊和狼的故事,他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā),我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲,樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音,給人以懸念和期待感,因此形成了獨特的音樂特質(zhì);歡快、神秘且富于變化。基于以上特點,我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容,設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲,使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。
活動目標:
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒,感知音樂《七士進階》的結(jié)構(gòu)和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音,結(jié)合故事并隨音樂合拍地進
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行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點:
能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作,完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點:
能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂,通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準備:
(1)音樂《七士進階》;音樂圖譜1張,音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示,波浪線“~~~~~”表示A部分歡快的音樂,B部分用直線“--”圓點“●”分別表示長音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
(3)幼兒操作紙、筆若干;
(4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張,喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
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活動過程:
一、引出故事,吸引幼兒興趣(3分鐘)
1、教師講述故事,幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容晚飯后,喜羊羊和灰太狼分頭出去散步,鍛煉身體,心情真好!走著走著,走到了一個黑漆漆的小巷子里,兩人撞到了一起,都嚇了一大跳,可是由于天太黑了,他倆都沒看清楚對方到底是誰,就又慢慢湊到了一塊,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼嗎?你覺得喜羊羊會怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又會怎么做?(追、抓)看清楚了對方后,喜羊羊大叫一聲“不好”,立即轉(zhuǎn)身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一邊叫著“站住”一邊向喜羊羊追去,你覺得它會追到喜羊羊嗎?(不會)
2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導語:請小朋友用動作表示羊和狼,想想看,怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請一個小朋友展示一下,還有誰愿意?(動作簡單使之不成為游戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?
二、欣賞音樂,整體感知音樂(2分鐘)
1、第一遍欣賞音樂指導語:今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲,我們先來聽聽音樂,請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作;音樂聽起來怎么呀?(歡快)你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?(引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音)
2、出示圖譜,分析音樂結(jié)構(gòu)指導語:圖譜上有什么?(~~~~~--●)那音樂歡快的地
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方你覺得可以用什么來表示?(波浪線“~~~~~”)拉得長長的音呢?(直線“--”)重音呢?(圓點“●”)咱們再來聽一遍音樂,請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來,好嗎?看看你是老師這樣畫的嗎?
三、分段欣賞音樂,帶領幼兒將故事與音樂對應起來,并嘗試分段隨音樂游戲(1)欣賞第一段音樂,引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語:下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂,請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧,(隨音樂講故事在B部分“啦--當”音樂按節(jié)奏出示范舉重動作)聽清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運動呀?他是怎么做的的請你學一學,做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什么運動?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎?
(2)欣賞第二段音樂,表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語:我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂,音樂中有幾次“啦--當”你覺得音樂講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現(xiàn)故事場景)我們跟著音樂學一學他們的樣子。
(3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作,通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我們知道喜羊羊是很聰明的,聽聽他們是怎么追跑的吧!你聽到最后有幾次“啦--當”的音樂呢?(4次)想想看這段音樂他們可以做什么?原來
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呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動作挑逗狼,在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線“--”這段音樂羊在做什么呀?圓點“●”的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽好了,等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦!現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作,一人當狼、一人當羊,我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
四、隨音樂完整流暢的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲。(5分鐘)全體幼兒嘗試兩兩結(jié)伴隨樂游戲。
指導語:孩子們請到“羊村”來,找一個好朋友一人做羊,一人做狼,我們一起隨音樂來玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲,看看狼你能不能抓到羊唷。
你抓到了嗎?請勝利的小羊說一句話讓灰太狼生氣一下,灰太狼有什么要說的嗎?交換角色再玩一遍。
活動延伸:請幼兒到表演區(qū)自己跟著音樂玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲。(來源:屈老師教案網(wǎng))
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