第一篇：幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《喜羊羊勇闖狼堡》及教學反思

《中班數(shù)學優(yōu)秀教案《喜羊羊勇闖狼堡》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

認識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關系通過故事、游戲體驗學習數(shù)學的樂趣。

活動準備：

圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂：《大家一起喜洋洋》

活動過程：

出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰?(幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片)今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢?

幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情)克服困難，勇闖狼堡認識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音)“喜羊羊你看我這有幾只小白兔”(我們一起來數(shù)數(shù))幼：5只師：數(shù)字寶寶“5”像什么呢?

幼：鉤子(或秤鉤)師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只(引導幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只)師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了!

能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人?數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!

幼：不是師：為什么呢?(引導幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊)師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉)師：聽灰太狼說什么了“我還會回來的!”。灰太狼被我們打走了，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒?

幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木)師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒“你送了幾塊”)師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪Γ屛覀冸S音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動)

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數(shù)學優(yōu)秀教案《喜羊羊勇闖狼堡》含反思這篇文章共3600字。

第二篇：幼兒園大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》及教學反思

大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒遵守規(guī)則，不怕困難，能夠帶領弟弟妹妹完成任務，有一定責任感，積極動腦，在游戲中獲得成功的體驗，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，快來看看幼兒園大班體育活動優(yōu)秀《喜羊羊運糧》含反思教案吧。

【活動目標】

1、積極動腦，在游戲中獲得成功的體驗。

2、遵守規(guī)則，不怕困難，能夠帶領弟弟妹妹完成任務，有一定責任感。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

小班

1、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

2、能跟隨哥哥姐姐完成任務，不怕困難。

【活動準備】

頭飾：喜羊羊

呼啦圈、山洞、沙包

【活動過程】

一、羊羊熱身

1、聽喜羊羊的主題歌，做準備活動。

2、分配角色：大小幼兒結(jié)隊并給自己小組取個羊羊的名字。

二、羊羊運糧食回家

1、年長幼兒帶領年幼幼兒鉆過山洞(年長幼兒過大山洞、年幼幼兒過小山洞)

2、年幼幼兒跳進呼啦圈中，年長幼兒把呼啦圈從下往上幫年幼幼兒取出。

3、兩人找到糧食(沙包)并把糧食帶回家。

三、收拾、整理

年長幼兒和年幼幼兒一同整理玩具。年長幼兒把年幼幼兒送回家。

【教學反思】

本次活動中以幼兒們喜歡的“喜羊羊”為切入點，創(chuàng)設了青青草原上，喜羊羊去運糧食的情境，一下子就吸引了小班幼兒的興趣，激發(fā)參與體育活動的熱情。他們都想當喜羊羊，戴上漂亮的頭飾。而大班幼兒在活動中的自主性、責任心大大增強，在本次混齡活動中，大班幼兒充當教育者和錯誤糾正者的角色，在幫助年幼兒童解決問題、傳授知識技能的同時，增加了他們學習的積極性和主動性，也有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在材料整理時，大班幼兒主動收拾比較重的山洞，而讓小班幼兒整理比較輕的呼啦圈，在送小班幼兒回教室的過程中，他們小心翼翼的拉著弟弟妹妹的手，臨走前還煞有介事的叮囑他們“聽老師的話”。

本文擴展閱讀：喜羊羊，是國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》系列中的主人公，并在《十萬個冷笑話2》和《嫁人就嫁灰太狼》中友情客串。青青草原羊村的綿羊，大肥羊?qū)W校的學生，村長慢羊羊的得力助手，父母因在外太空工作而將其托付給村長慢羊羊收養(yǎng)。他在羊村里是最機智聰明的羊，也是羊村跑的最快的羊。多次拯救了羊族，是羊村的小英雄。

第三篇：幼兒園大班《喜羊羊的鏡子》活動教案及反思

大班活動教案《喜羊羊的鏡子》

活動目標：

1、感受不同鏡子的不同成像現(xiàn)象，探索鏡子成像多變的辦法。

2、體驗想辦法戰(zhàn)勝灰太狼的樂趣。

活動準備：

故事PPT，喜羊羊紙偶，平面鏡，放大鏡、、凹透鏡

活動過程：

一、故事導入，引起興趣

——朋友們看，喜羊羊造了一間神奇的鏡子屋，里面藏了許多有趣的秘密。

——喜洋洋在這個鏡子屋里用的是什么鏡子？怎么會變得這么奇怪呢？

二、探索各種鏡子的不同成像

1、幼兒操作，分享交流

——老師給你們準備了三種鏡子，請你們?nèi)ッ幻找徽障惭蜓颍纯磿l(fā)生一些什么變化？

——你發(fā)現(xiàn)了不同鏡子的什么秘密?喜羊羊就是想了這些辦法把灰太狼嚇跑了。

三、探索平面鏡成像多變的辦法

1、續(xù)講故事，激發(fā)探索

——現(xiàn)在只有兩面平面鏡，喜羊羊該怎么辦呢？——聽人們說，人多力量大，那么我們羊多力量也大呀，能不能用兩面平面鏡變出更多的喜羊羊嚇跑灰太狼呢？

——幼兒操作，教師指導

——集中交流：你用了什么辦法把喜羊羊變多？為什么？

活動延伸：

——鏡子屋里有那么多鏡子的秘密，老師把這些鏡子放到區(qū)角，你們再去玩玩還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)，然后告訴喜羊羊來對付灰太狼好嗎？

——幼兒隨著喜羊羊的音樂回到教室。

大班活動教案《喜羊羊的鏡子》

活動反思：

1、活動中教師運用了孩子們感興趣的動畫明星作為引子，使得孩子們對于故事很感興趣，在開始的時候緊緊抓住了孩子們，但是到后面這個情景就不能很好的貫穿于整個活動，使得孩子們的情緒有所回落。

2、老師在活動中通過提問的形式讓孩子們討論發(fā)表自己的意見，但是活動中孩子們不夠大膽表現(xiàn)，教師在活動中成為了主導地位，說的比較多，應該給予孩子們更多的表達表現(xiàn)。

3、教師在提供的材料上是三種鏡子，孩子們在探索的時候難度不是很大，可能是區(qū)角中孩子的經(jīng)驗太豐富了，呈現(xiàn)的問題不是很多，所以老師在這個環(huán)節(jié)中解決問題不是很多，對于大班孩子們而言挑戰(zhàn)性不夠，可以在后期提供種類多一點從而加大探索的難度。

4、在第二次探索成像多的時候，教師給予孩子演示臺，讓她們上來操作這個很好，但是在活動中孩子們操作后應該保留結(jié)果讓孩子們?nèi)ビ^察比較，看看每一次的不同得出了什么不一樣的結(jié)果，從而發(fā)現(xiàn)其中的秘密，這樣就更加自主些。

第四篇：中班科學《游羊村》教案及反思

活動內(nèi)容：游羊村（科學）年齡段：中班 教學目標：

1、對生活中常見的標志感興趣。

2、愿意大膽的講述自己對標志的理解。教學重點：理解無障礙通道的標志以及用途 教學難點：大膽的講述自己對標志的理解 教學準備：PPT，食物若干 教學課時：一個課時（25分鐘）教育理論依據(jù)：

新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”即提出幼兒園科學教育活動生活化得教育要求。科學教育的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材。

“游羊村“從幼兒的實際生活中常見的交通標志出發(fā)，結(jié)合游公園時要了解路線圖，建構(gòu)成一個科學探索活動。活動中以游羊村的情景作為主線，通過看地圖、讀標志的形式，引導幼兒對生活中的常見的標志感興趣，愿意說說自己對標志的理解，從而提高幼兒的語言能力。

教學過程：

一、喜羊羊的邀請

師：“今天我們來看看誰來我們教室了呀？”“喜羊羊來我們教室啊，是來邀請我們?nèi)パ虼逋娴模覀円幔俊?/p>

師："開小汽車進入教室，跟著標志到羊村門口”

“ 我們到肥羊村去找誰呢? 我們就到羊村喜洋洋 美羊羊。。”

二、游羊村

情景設置：幫助喜羊羊找出各種標志的含義；根據(jù)地圖找到喜羊羊的家。

1、認標志：

師：“今天我們來到羊村了，可是喜羊羊說了他們羊村里面有好多生活標志了，但是有些生活標志喜羊羊不認識，我們小朋友來幫助喜羊羊來認識認識這些標志吧！”

提問：圖片上有幾個標志啊？你認識哪個標志？（要求孩子說出第幾排第幾個標志是怎么認識的）

（醫(yī)院，公共廁所，餐廳，垃圾桶，無障礙通道，電話）提問：這個標志是什么意思？你在哪里看到過這個標志？

小結(jié)：原來這是垃圾筒的標志，它可以告訴我們這個是垃圾筒，我們可以把垃圾扔在這里。這是公共廁所的標志，它告訴我們這里附近有公共廁所。這是餐廳的標志，它告訴我們這里附近有餐廳。這是醫(yī)院的標志，它告訴我們這里是醫(yī)院。這是無障礙通道的標志，它告訴我們這里是沒有臺階的，地面是平平的，有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、但是又很重的東西我們可以從這個通道上去。

2、讀圖，理解地圖：

提問：地圖上你看到了什么？它表示什么意思？

提問：喜羊羊說去它的家會經(jīng)過一家醫(yī)院，它的家旁邊還有一個無障礙通道，我們該怎么走呢？

小結(jié)：標志的作用可真大！馬路上的標志，公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。

三、喜洋洋送禮物：

情景設置：喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助，尋找最后兩個標志。

1、找找食物包裝上的標志；

提問：原來喜羊羊為你們準備了這么多好吃的禮物，不過拆禮物之前呀，喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙，那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志呀？（垃圾桶&質(zhì)量保證標志）

2、延伸：原來禮物的包裝上還有標志啊！標志真是無處不在，質(zhì)量安全標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶標志告訴我們吃完東西了，要把食物的包裝扔進垃圾筒里。教學評析： 亮點：

1、選材適宜：本次活動是主題背景下的活動，選擇了與生活密切相關的標志來和幼兒進行互動，選擇的素材比較貼近幼兒的生活，讓我們的幼兒有話可說。

2、環(huán)節(jié)架構(gòu)清晰：本次活動以到“喜洋洋”家做客為主線，從認識標志到把標志用于生活中，到最后找到了喜洋洋的家，并給小朋友送禮物，這些一系列的環(huán)節(jié)，都能引發(fā)幼兒最大的興趣。

3、重點環(huán)節(jié)凸出：本次活動重點的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解無障礙設施的標志以及用途，不僅提供而來3段錄像，讓孩子們能夠直觀的了解到無障礙設施時有斜坡、平平的，為那些老人、推車、自行車等提供方面，通過這些形式的引導下，我們的幼兒最后終于對這個標志有了了解。

4、趣味性：在活動中設計了幾個小游戲，找家、送禮物，幼兒找標志，這些小游戲的設計都為目標所服務，尤其是最后孩子收到禮物尋找包裝袋上的兩個標志時，我們的幼兒都非常興奮，都大聲高喊我找到了標志，這時候進行總結(jié)和提升，一個標志了不亂扔垃圾，另一個標志是質(zhì)量安全標志，告訴我們這些食物都是安全的。這就給活動起到了畫龍點睛的作用，孩子們也在趣味的游戲中感受到了標志的重要性。不足：

1、在認識標志中，過急于進行下一個環(huán)節(jié)的講述，沒有給孩子充分的時間進行認識和猜測，應該要給孩子一定的空間進行講述。

2、注重小結(jié)，提高語言的簡潔性。

3、在最后延伸的活動中，要給孩子擴散的思維，尋找生活中的其他標志，不要一味的在質(zhì)量安全標志上徘徊。

第五篇：幼兒園大班音樂活動教案《喜羊羊與灰太狼》（模版）

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

幼兒園大班音樂活動教案《喜羊羊與灰太狼》

幼兒園大班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》

教師：屈老師

設計意圖：

動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂活潑、歡快且節(jié)奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內(nèi)容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創(chuàng)編動作以游戲的形式來表現(xiàn)故事。

活動目標：

1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結(jié)構(gòu)和變化。

2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結(jié)合故事并隨音樂合拍地進

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行角色扮演、做出游戲動作。

3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動重點：

能夠結(jié)合故事隨音樂的結(jié)構(gòu)和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。

活動難點：

能夠結(jié)合故事情節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)編出不同的動作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

物質(zhì)準備：

（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線“~~~~~”表示A部分歡快的音樂，B部分用直線“--”圓點“●”分別表示長音和重音；

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

（3）幼兒操作紙、筆若干；

（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。

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活動過程：

一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）

1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內(nèi)容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲“不好”，立即轉(zhuǎn)身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著“站住”一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）

2、邀請幼兒創(chuàng)編簡單動作表現(xiàn)喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng)編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？

二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）

1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據(jù)這個故事隨音樂來玩玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）

2、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)指導語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地

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方你覺得可以用什么來表示?(波浪線“~~~~~”）拉得長長的音呢？（直線“--”）重音呢？（圓點“●”）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？

三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分“啦--當”音樂按節(jié)奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？

(2)欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次“啦--當”你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂再現(xiàn)故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。

（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現(xiàn)羊閃躲時對狼的挑逗指導語:看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次“啦--當”的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來

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呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現(xiàn)直線“--”這段音樂羊在做什么呀？圓點“●”的音樂出現(xiàn)時發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現(xiàn)才能去抓羊哦！現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。

四、隨音樂完整流暢的玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲。（5分鐘）全體幼兒嘗試兩兩結(jié)伴隨樂游戲。

指導語：孩子們請到“羊村”來，找一個好朋友一人做羊，一人做狼，我們一起隨音樂來玩“喜羊羊和灰太狼”的游戲，看看狼你能不能抓到羊唷。

你抓到了嗎？請勝利的小羊說一句話讓灰太狼生氣一下，灰太狼有什么要說的嗎？交換角色再玩一遍。

活動延伸：請幼兒到表演區(qū)自己跟著音樂玩“喜羊羊與灰太狼”的游戲。（來源：屈老師教案網(wǎng)）

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