第一篇：年輕班主任的先進事跡材料

以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

自從80年參加工作以來，我一直擔任著班主任的工作，特別是今年我擔任一年級班主任，我深深地體會到班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻又深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為我知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的重任。因此，我全身心地投入到班主任工作中，勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手，力爭讓學生在一個積極向上地班集體中生活和學習。

我們同事間常會說起，一個老師帶的班級，孩子們有很多地方都會像這個老師。所以，作為班主任，自己更應該有高尚的品質。教育學生不能只靠說教，更主要的是靠老師的身教，潛移默化地影響著學生，因此只有品格高尚地老師，才能培養出品行端正的學生。我向來對學生是說到做到，處理事情向來公正公平，在很多艱巨的任務面前，也是自己身先士卒，堅持到底。我的一舉一動，學生看到眼里，記在心里，表現在平時的行為上。

一個班級就如一盤棋，學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。

一、抓好班級常規工作，產生工作績效

一個班級是否有凝聚力，應該從班級地常規工作中能顯露，因此，我就從常規工作，凝聚班級的核心股，讓學生知道，班級中的任何事情，都需要全班同學團結一致才能順利完成，少了誰也不行。在接班地時候，就圍繞學校的工作重點，從每日中必做的事情羅列，從五項評比和每月要事出發，有重點，有計劃地開展常規管理工作。既然是常規，所以重在平時地養成教育，從值日生工作、晨間活動、課堂常規、課間文明游戲、作業習慣養成、文明禮儀等等，讓學生知道自己的言行，都關系到集體的榮辱。班級常規不是能在階段當中就能穩步發展的，因此，從低年級開始就有序抓、抓反復。對每月、每周重點工作，對學生一一訓練，一一落實，并反復強調。特別對班級中個別學生進行個別教育，并讓集體的輿論轉化個別學生的不良行為習慣，以學生自己的眼光來教育同伴，糾正他們的不良行為。因為有班級較強的凝聚力，因此在平時的各項評比活動中，我們班級總能遙遙領先。盡管我們是低年級學生，但我們的表現決不比高年級的哥哥姐姐差。

二、加強干部隊伍建設，提高整體素質

班干部，是班級建設的橋梁，是班主任與學生之間聯系的重要紐帶，班干部素質的高低，對整個班風的形成起著至關重要的作用。培養出一批成績優異、作風過硬的干部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環節。為了讓學生知道，班級工作人人有責，在班級中設立了盡可能多的服務崗位，而且明確地跟學生說明白，崗位沒有高低貴賤，只要是適合自己的就是最好的崗位。因此在我們班級中，從班長再到課代表及小組長，班級學生幾乎人人有“責任區”,最大限度地讓學生發揮自己所長，養成為同學服務的意識，培養自己的工作責任心，并在能力上也能得到鍛煉，更重要的是讓每個學生都知道班級是我們大家的。

半年的磨礪，讓學生有了充分地展現和鍛煉的機會。到目前為止，有許多工作崗位，學生幾乎獨當一面。例如，班級的衛生工作，由衛生委員全權管理負責提醒、監督;班級教室環境布置由班級中的幾個宣傳委員;作業的收繳均由同學們自己分配任命……他們的獨立，讓我這個班主任有了更多的“閑暇”時間去照顧那些還需要更多幫助的同學們。

在班干部成功管理班級的同時，我更多的是培養全班同學之間的合作意識。同學之間相互謙讓、相互包涵、相互理解，并互相聽從管理，同學們彼此之間多一些設身處地的換位思考，因此管理者能順利、有序地進行管理，而被管理的同學更是愿意被管。這樣的隊伍建設和觀念的引領，我們的整個班集體走上團結和諧、活潑向上的軌道。

三、創設學生活動空間，搭建展示舞臺

活動能鍛煉人，考驗人，因此我創設更多的活動空間，讓學生有了展示自己的舞臺。

首先是利用好學校中的每次活動機會。每當節假日活重大節日，學校大隊部總會向全校師生倡議，進行一些有意義的活動。每次這樣的活動，班主任我很重視，告訴學生活動的意義，輔導學生如何開展活動，并在自己班級中設立活動獎勵。一次活動就是一次鍛煉的機會，學生把握住了，就是成長了一步。但這樣的鍛煉機會，更多的是要自己去爭取。

為了使學生得到全面發展，增強其各方面能力，尤其是社會實踐能力，特別是和平鎮教委辦舉行的詩歌大聯賽和講故事活動，為學生提供鍛煉自我，施展才能的舞臺，更讓學生在活動過程中，養成關愛的品質。

活動中有計劃，有準備，做到人人參與。學生輪流將自己的才能在全校師生的面前展示，既鍛煉了自己，更讓自己在各方面的能力得到發展。正如樓遠在活動后說的：這次活動，我覺得自己真地長大了，不僅變得勇敢，還增強了自信心。

這樣的活動給了學生更多實質性的機會，少了花哨的做作，多了原生態實力的展現;少了大人們的輔助，多了學生獨立完成任務的意識和與同學間的合作意識;少了被動接受的窘態，多了主動承擔任務的勇氣。

有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生懂得了關心、關愛別人。班主任工作是一種教會學生做人的教育。在工作中，我用愛教育著學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。心中裝滿愛，讓愛譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終讓人間也將成為愛的海洋。

班主任工作是辛苦的，但班主任工作是幸福的。我愿意在辛苦中品嘗幸福的味道。

第二篇：“年輕”員工先進事跡

華都麗憬先進事跡

年輕，所以有蓬勃的生機力，有著不服輸的拼搏競爭。敢于嘗試新事物，嘗試一切才有可能；有效執行，專注目標是執行力的保證；不屈不撓，在逆境中自我磨煉；有效執行，專注目標是執行力的保證；團隊合作，分享才能共享。

而這富有蓬勃升級力，有著不服輸精神，敢于嘗試，團結合作，有效執行也正是華都麗憬項目部全體員工的精神體現。這個2014年組建的年輕的項目部里有著一群年輕的員工。也許他們的年齡并不年輕，但是他們在對于房建的經驗確實是年輕的。

團隊合作，分享才能共享。

在工管部初次建立的時候，沒有經驗，是施工的最大難題。他們沒有畏難，用他們的話就是不會就學，不懂就問嘛。全體工作人員為了能更好的進行工作，先后兩次積極接受了對BIM的培訓與考核，在培訓期間，工作人員們相互配合，多看書，勤思考，反復查找資料，閑暇時間互相交流，造成了一片積極的有熱度的學習浪潮。大幅度提高了學習效率最終克服了困難，很快能夠獨立運用BIM技術解決實際問題，并得到導師的認可。

工管部多次進行施工技術規范內部學習交流會，提升各自學習素養，加強現場管理能力。能夠更好地秉承按圖施工，執行規范，堅持標準，尊重科學的理念，進行監管。

正是有了敢于嘗試，努力學習，不服輸的拼搏精神，使得他們克服一次又一次的困難，最終得以實現目標。

有效執行，專注目標是執行力的保證

我國是一個以人為本的社會。在施工過程中安全，是重中之重。在施工期間工程管理部對工程實行全面的安全、技術、質量監督管理，形成一套完整的監督體系。工管部全體人員遵從上級領導的指示，專注目標積極配合領導的部署，緊密結合施工生產，抓好工程質量，全體技術人員時刻戰斗在施工一線上，在實際工作中，細化工作目標，把握工程進度，抓住施工難點，重點，與現場施工人員積極溝通交流，及時發現問題解決問題。嚴格按規程進行技術質量檢查，獎優罰劣。

在安全管理期間，實行查漏補缺，查漏，全體人員，定期或者不定期檢查安全漏洞，即三天一小查，五天一大查，針對施工期間容易出現問題的地方，反復核查，多次強調。在施工現場，指導工人施工，及時檢查；補缺即發現問題后，及時解決問題，保證安全施工的進行，并對此加以討論，強調，避免漏洞的重復出現。

正是有了這種盡職盡責，腳踏實地，專注認真的精神，保證了施工期間的安全無誤。

恪盡職守，責任到位是根本

施工現場都劃分了責任區，每個技術工作人員負責各自責任區的工程質量。但是大家向來都是將自己責任區的工程質量做到位后，來幫助其他各段處理責任區，標準和自己責任區的是一樣的。心中只有一個目標，那就是：做工作就要給兄弟們做榜樣，就不要分彼此，不要計較得失，多做點工作不會累著，大家都是為了公司明天的發展，付出點汗水，消耗點青春還是值得的。

正是有了這種團結互助的精神，有了這種不畏困難，恪盡職守，勇往直前的精神，使得工期得以保證。

年輕不怕，怕的是不敢前行，怕的是不去學習。而這里的工管人員，就敢于前行，敢于學習。正是有了這種拼搏向上的精神，使得每一個工作人員，都能以飽滿的熱情投入到工作中。

在今后的工作里，相信他們也會借著這股蓬勃的朝氣，接著這股年輕的勁頭，繼續團結合作，拼搏向上。

第三篇：年輕班主任工作總結

1，午讀期間是否有學生在外買飲料，趁機抽煙，是否有遲到。

2，多巡堂，盡量做到每節課都巡堂。

3，班會課多總結，善于觀察學生的一舉一動，細小的好人好事也要記得表揚，再小的壞習慣也要登記在冊。

4，多教育學生不要和老師發生沖突。有意見有想法可以課后和老師溝通或者告訴班主

任，讓班主任協調。如若發現，應及時找學生進行良好溝通，不要喝斥，應分析原因，讓學生明白是自己有錯在先。嚴重處理學生前應先和學生家長溝通，取得家長的支持。（事例：學生上課玩游戲機被老師發現，拒絕交給老師，造成僵局。）5，培養班干，放手讓值周班干做班主任的事情。賦予值周班干在當周充當小班主任的權利。

6，單詞講授不要依賴課件，否則會延緩進度而且學生也會覺得枯燥。

7，組織校外活動時，應分好組，找好負責人，組織大家及時到。穿校服。

8，學期初就要找科代表說明各科要求，特別是英語。

9，讓反復犯錯誤的學生自己寫懲罰措施，并執行。

10，及早將課間操隊伍排列好：體育委員按身高排列好（盡量做到前后能監督）固定保潔人員（有權利也有義務，衛生扣分了，罰打掃并扣班級量化評比分）11，及早強調男女同學間的相處問題，不能在公共場所拉拉扯扯。

12，一周總結時表揚（量化評比未扣分的）和批評應同時進行。

13，注意表揚及肯定有些性格內向的學生，盡量做到跟每個同學都有溝通。14，全校范圍的衛生打掃應布置學生自帶打掃工具。

15，調換班干部時，應注意安撫被換掉的學生。

16，對于不可教的學生的家長應該做到態度堅決，若不配合，則說明會做出處理。17，剛開學時的周六應跟班，以確保紀律和穩定

18，座位的編排可以根據量化評比的分數來確定。

第四篇：年輕班主任經驗談

“務實，創新”做強“內政”，“開放、共贏”做好“外交”

————淺談班主任實務工作

各位領導、各位老師：

大家晚上好。很榮幸能有幾分鐘的時間跟各位匯報、交流我的班主任工作。下面，將自己的一些經歷做一下總結，供各位老師交流和批評。

一、班級“內政”建設

1、務實。我們的工作特別需要這種原則。每個班都有自己的特殊的情況，我們在工作中，要堅持一切從實際出發，針對自己班級的具體情況和具體問題，制定符合自己班級實際的發展策略。這里有兩個“實際”，一個是學生的實際，一個是我們自己的實際。對于學生的實際，我們比較容易把握；但是，對于我們自身的實際，也要掌握清楚。對于年輕教師，應該明確自己經驗不足，應該經常反思自己的不足和優勢，加強學習，從自己經驗不足的現實出發，要謙虛、謹慎；要敬業、勤奮。對于我們年輕教師來講，更加需要責任心的自我教育。

2、創新。在務實的基礎上，我們要大膽創新。既然面臨的實際不同，我們就應該靜心摸索自己班的特色之路。只要有利于促進學生學習成績的提高，有利于學生心理的健康發展，有利于班級的穩定和諧，任何方法都可以大膽采用。在此，我經常發動學生的智慧，然后在學生提議的基礎上，自己進行修正和完善，最終納入班級的常規范圍。

3、始終把思想建設放在首位。現在的學生，吃苦精神不夠；興趣廣泛。學生的思想不穩定。其實，很多問題的出現，究其根源，就是一個思想問題。所以，利用好每周一次的班會，每天學生容易出現懈怠的時機進行思想教育。思想教育主要應該包括感恩和上進。在這個方面，班級文化的作用不可小視。充分利用文化對人的潛移默化的影響作用，搞好班級文化建設，營造一個安靜、奮進、和諧的班級氛圍，這對于維護班級的穩定有重要意義。在幾位優秀學生的建議下，下一步，我將加強宿舍文化建設。文化對很多紀律問題的避免能夠起到很大的作用。當然，需要我們注意的是，我們搞文化，更重要的是要“講文化”，“用文化”。我們要形式的目的是為了達到某種目的和效果，所以，我們班主任應該適時進行班級文化的闡釋和教育。我習慣于經常性在某些學生出現問題時，拿室內的某一個文化進行教育，這樣學生再看到這些文化時，就會感覺，這是給我做的，進而對學生起到持續激勵的作用。

4、搞好組織建設。精心培養和訓練幾位得力的班干部，對班主任工作質量的提高有重要的意義。比如體育委員和衛生委員如果工作出色，可以解放我們的很多時間和精力，用于教學和學生提高的教育上。

5、堅持“群眾”路線，以學生為本。班主任工作重在“心”，也重在“勤”。堅持群眾路線就要求我們多盯、多觀察，經常走進學生了解情況。只要我們抱著真正解決問題的精神，我們就能自覺地、經常性的深入學生，這樣既能融洽師生感情，也能方便我們及時了解情況，能夠把問題了解的更加真實和透徹，不至于導致決定的草率，可以避免不少錯誤。這樣做，有利于我們把工作做到點子上，及時給學生打“預防針”，盡量少給學生打“強心劑”。

6、以學習為中心，堅持“抓學習促紀律”，反對“抓紀律促學習”。多談學習，多講學習，用學習的氛圍做主導和主流，這樣很多紀律問題可能就不容易出現。一個經常談論學習的班級一定會成為一個學習型的班級，經常強調紀律的班級往往紀律問題越嚴重，對我們班主任的工作會帶來更大的麻煩。

7、協調好任課老師的關系。及時任課老師了解學生的整體情況和具體學生的情況。特別是在尖子生的培養上，在中游生的突破上，必須加強與任課老師的交流。在任課老師的要求和建議上，我的原則是“沒有原則，統統照辦”。

二、“改革開放”，搞好“外交”，“引進來”和“走出去”相結合“班班有本難念的經”，班級基礎自己最清楚，班級目標自己最明白。目前，學生的基礎很不能滿足班級目標的實現。加之自己年輕沒有經驗，在班級的管理上面臨很多新情況和新問題。我的想法是，面對實際，頂住壓力，從學生的習慣入手，進行改革整頓。另外，班主任應該加強交流和學習，借鑒學習其他班級的優秀做法和好的思路，大膽引進來。同時，把自己班級的一些做法跟志同道合的、責任心強的同志交流一下，謙虛接受建議，及時改正。

面對高三，新的情況和問題可定層出不窮，沒有什么經驗，懇請各位同仁不吝指教。

最后，祝愿我校在較短的時間內取得教學的更大成果；衷心祝愿各位同仁的班級穩定、和諧，祝愿大家能夠如愿完成自己的教學和教育目標；祝愿大家身體健康。

謝謝各位！

第五篇：年輕護士先進事跡

**年，19歲的**告別校園走進**三醫院，成為呼吸科一名護士。當時正值非典肆虐，剛剛走進護理隊伍、對護理工作流程還不太熟悉的她，在當班那天恰逢病房收治了一例疑似SARS病人，科室安排她擔任該患者的特護。望著奄奄一息的病人，**沒有絲毫遲疑，消毒、插管、量體溫??沉著冷靜、有條不紊地完成一系列特護工作，后經多次院內大會診，患者被確診為艾滋病肺功能衰竭。雖經醫院全力搶救，最終仍未能挽救患者生命，但這段特殊經歷使**經受住了思想的歷練和心理考驗。隨著心智的成熟，原本就開朗活潑的**變得更加豁達和堅韌。她耳邊時常響起身為醫生的父親的話：“陽陽，你選擇了護士職業，就等于選擇了跟魔鬼和死神打交道，擊退死神，挽救生命，是你的天職，哪怕做出再大的犧牲，也不能退縮。”**年，**調到手術中心工作。有天晚上值班，**已經完成了好幾例急診手術，已累得快趴下的她接到急診科電話，一名胸腹部聯合外傷患者全身被鮮血染紅，瞳孔散大，面色蒼白，需要馬上動手術。她顧不上喘口氣，把渾身的疲憊拋之腦后，立即與麻醉醫生一起準備手術用物和搶救藥品，做好各種術前準備。經過幾個小時的全力搶救，患者終因失血過多，最終無力回天。搶救人員撤離后，**望著剛剛還有呼吸的病人，眨眼間就去了另一個世界，她頓感生命的渺小和脆弱。出于對逝者的尊重，她打來溫水，取來毛巾，一個人守在手術間默默地為逝者擦干凈身上的血跡，戴好寫有死者名字的腕帶，蓋好一次性床單，讓他干凈整潔地進入太平間，默默奉上對逝者最后的尊重。同事們得知此事后，都感到十分驚訝，說**膽子真大，竟敢半夜一個人在手術間料理逝去的患者，真稱得是個“女漢子”。從此，“女漢子”的綽號不脛而走??

**年5月12日，汶川發生特大地震**。**第一個報名奔赴災區，成為湖南省抗震救災第三醫療隊中的一員，和全隊11名同事于震后48小時趕到重災區彭州。到達災區已是深夜，**不顧勞累，立即投入到緊張的救援工作。望著遍地的殘桓斷壁，聽著撕心裂肺的哭喊聲，**不顧余震的危險，搶救傷員時總是沖在前頭，常常連續工作10余個小時。野外巡診時，隨時都有可能被山體滑落的滾石和泥石流擊倒，但她總是沖在隊伍前頭，把個人安危拋在腦后，與死神賽跑。經過十幾個日日夜夜的奮戰，圓滿完成抗震救災任務勝利凱旋。

**一直是醫院應急小組成員，每次節假日都擔任醫院搶救工作。10年來，對護理工作的熱愛和對生命的敬畏，讓**由一個懵懂少女成長為一名有著“女漢子”美譽的最美護士。