第一篇：楊林先進事跡材料

德育先進工作者楊林教師的先進事跡

多年來，他始終忠實于教育事業，做一名合格的教師。工作中除了擔任化學科外，同時一直循環擔任八、九年級班主任，在10多年的教育生涯中，工作勤勉，教學成績出類拔萃，班級管理卓有成效。在領導眼里，他是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼里，他是講正氣、講團結的好楷模；在學生眼里，他是深受大家尊敬的精神導師。多年來，用自己的切實行動詮釋了一名優秀班主任的真正內涵。多年來他把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。從當初走上班主任崗位以來他就深知：班級管理是一項復雜而系統的育人科學，也是一門極其講究經營與管理的教育藝術。經多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的班級管理風格，也有了深刻的感觸與認識，現總結如下：

一、嚴于律己，用持久的行動彰顯為人師表

班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的“領頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，他總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，晚上最后一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教法，結合新課程改革的春風，認真而反復地研究教學與管理上的得失。平時還利用業余時間與機會，他總是與同行們細致地探討教學與管理上的新問題、新現象、新情況，及時掌握教育上最新動態，以此引領自己的教學與管理。

每學期他都精心制定詳實的班級工作計劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結，積累工作經驗，將班主任工作做的更扎實。學期結束，根據學生綜合表現，撰寫如實的操行評語，點出不足，表揚優點，提出希望，并對生生點評到位，力求學生借此提高自他評價能力和培養相互學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量。他還充分利用學校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

二、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂

班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產生無窮的向上力量與張力。為此，他采取與貫徹了寬容與嚴格相結合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。

1、用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、善于表現，但也存在著許多令人頭 疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以他為中心等。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設臵了幾條紅線，如不準蓄長發，不準抽煙，不準喝酒，不準早戀，不準上網等，同時經常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養成良好的行為習慣。經過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境在他班蔚然形成。

2、用柔性的細節感染學生，用真誠的愛心感動學生。

在班級管理中，他平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”等等鼓勵性的話語。朋友式的友情、家人般的關愛，如此這樣的談話在他與學生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。當遇到問題時，學生總是樂于找他交流，傾訴內心的困惑。“信其師而樂其教”，學生喜歡上你所教學科，也就服從了你的管理,班級管理也就水到渠成了。

吳朝成和史仙兵同學是他們班上的家庭最困難的學生，父親早年去逝，靠母親在外打工維持生活與學習費用。生活上的困難使這個原本天資聰明的孩子上課聽講，總是不那么專心與認真，思想包袱重嚴重影響了他的學習成績。他看在眼里，急在心里，為了怕耽誤孩子的前程，他順勢精心設計了一堂“看奧運，報國恩，獻愛心”的主題班會，倡導人人在生活中要有感恩之心，樂于助人。在他帶頭捐助下，全班學生踴躍伸出援助慷慨之手，收到捐款共460元，解了吳朝成同學學習生活上的 燃眉之急。最終吳朝成同學以優異的成績考上了縣中，當他聽到自己考取的消息時，那勝利與成功的喜悅蕩漾在他的臉旁，他也滿意地露出喜悅的微笑。

三、凝心聚力，用密切的協作打造輝煌明天

班級工作需要科任教師與家長的團結協作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績。班主任的工作本質上就是處理學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關系，并在這些關系互動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。

科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。他在平時工作中就非常注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想狀況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行有效的教育與引導。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進，感情融洽了，教學相長了，效果也就顯現了。

班級工作還需要家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是他作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時，他及時與家長取得聯系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進生家長，一視同仁，平等相待。家長對班主任或學校工作有意見時，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊；對“留守學生”的家長，他也經常與遠在他鄉的他們互通電話，向他們及時匯報子女的學習情況與在校表現。這樣他與家長建立起了密切聯系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應手了。

他班栗衛兵同學在班級成績一般，家人對他的學習非常重視，要求也非常嚴格。可就在臨近高考前幾個禮拜，他的成績不但沒有上升，反而有所下降，教師與該生家長都非常著急。他隨即與該生進行了耐心細致的談話，了解到他最近學習壓力大，就想上網玩游戲來放松放松。針對這種情況，他對他進行耐心的教育，讓他正視到自己目前的錯誤，并重新樹立起敢于面對高考的信心與勇氣。在中考中，他以優異的成績考進縣中。

一份耕耘，一份收獲。努力與辛勤的工作贏得學校主管部門的肯定，并連續兩年獲得了“優秀班集體”的榮譽稱號。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。今后他將籍此為新的起點與動力，甘為人梯，春風化雨，把有限的生命奉獻給無限的教育事業之中，作出更大的貢獻。

第二篇：楊林先進事跡

誠實做人，誠信經商

———記店村鎮朱家橋村村民楊林

楊林，男，1963年1月12日出生，店村鎮朱橋村六社人。提起他，周圍十里八村的老百姓無不交口稱贊的。自從十幾歲子承父業干起了獸醫，這一干就是三十多年，同時他還在村里經營了一個小門市部。

多年來，老楊始終恪守 “誠信經營、誠實守信”的原則，平時樂于助人，買賣童叟無欺。村上誰家的豬病了、牛不吃草了，只要一個電話、一聲招呼，他都是立馬趕到，不怕臟、不怕累地為家禽家畜看病，并且很少收取出診費，遇到有的群眾家里條件比較困難，他還免費送醫送藥。有的群眾來他的商店買東西錢不夠，他記個帳啥時候給錢都可以，并且賬單記錄清楚明白，從不漫天要價。有的人對他說：“帳欠的久的，你多收點錢也是應該的。”他說：“誠實守信是做人的本分，我賣的東西就值那個價，人家啥時候來還錢也都是那個價。” 由于他誠實守信，樂于助人，周邊幾個村的群眾都愿意找他給牲畜看病，家里的小賣部生意也是越發興隆。2006年，老楊用多年來積攢下來的錢，在泥陽鎮街面上開起了一家日用百貨商店。周圍認識他的老百姓都喜歡買他的東西，特別是趕上逢集，來買東西的人更是絡繹不絕，可無論男女老少，他都是一口價，用他自己的話來說就是薄利多銷。有時買東西的人少他幾毛錢，他總是笑一笑、揮揮手：“算啦算啦，下回再說。”有一次，天降暴雨，他和周圍幾家商戶合租的貨物倉庫進了水，許多貨物都受了潮，有幾家商戶為了避免損失把受了潮的食品、茶葉等當成好的貨物繼續出售，老楊趕緊出面進行勸阻，結果遭到了人家的辱罵，說他是多管閑事，可楊林據理力爭，表明受了潮的食品、茶葉已經發生霉變，人吃了是要生病的，嚴重的甚至會有生命危險，可那幾家人不聽，硬是吵了起來。這一吵，周圍的群眾也都了解到了事情的原委，紛紛譴責那幾家商戶不地道，受了潮的貨物也自然賣不出去啦。事后，老楊把受了潮了貨物進行了處理，能給牲畜吃的給牲畜吃，不能吃的全部銷毀。雖然在這事里楊林損失了好幾千塊錢，還得罪了人，可他說：“做人和經商都要講究個誠信，不能以次充好，這虧我吃的值。”

2008年“5.12”特大地震中，楊林家也受了災，家里的房子嚴重受損，需拆除重建。為了重建家園，楊林和村里許多群眾都向信用社申請了2~3萬元的國家災后重建貼息貸款，這本是國家為了幫助災區群眾順利完成災后重建而實行的一項重要惠農舉措，可時隔三年，有的群眾心里就打起了小九九，想著是不是只要拖著貸款不還，國家最后就會免除貸款，這樣的錯誤僥幸心理迅速在周邊村社蔓延開來。眼看著楊林家的貸款馬上也到了還款期限，可手頭的錢并不充裕，一家人也開始為還款的事情著急，家里也有人聽說了有可能免除貸款的謠言，建議他拖拖看，可楊林說：“欠債還錢是天經地義的事情，朋友借錢給我們那是交情，黨和政府借錢給我們那是恩情，我們怎么能做忘恩負義的事呢？”為了按時還上貸款，老楊把自家商店積壓的貨物全部低價賣出，又把家里養了四年多正值壯年的一頭牛犢賣掉，終于湊夠了錢，及時歸還了貸款。除此之外，他還主動和鎮村干部一起，向周邊群眾宣傳政策，動員大家消除僥幸心理，及時歸還國家貸款。

如今，楊林靠著自己的誠實守信、誠信經營已經將自己的生意發展的越來越大，下一步他打算開一家大型的農肥銷售網點，輻射周邊地區，相信憑著老楊過硬的人品，生意一定會越做越好，老百姓也一定能夠買到放心優質的農用肥啦。

第三篇：可愛楊林

可愛楊林，我的家

楊林橋小學

六（1）班

張瀟

尊敬的各位評委、老師們、同學們：

大家好！我演講的題目是：可愛楊林，我的家。

楊林，我的家鄉，這實在是一個山清水秀，人杰地靈的好地方！我愛楊林，因為她風景如畫。你看，那雄偉的馬回營山，巍峨挺拔，欲與天接；你瞧，那潺潺的小溪河水，秀美宛轉，流向長江。墩子石像書頁一樣，仿佛在把楊林的歷史宣講；白巖寨里也有著綺麗的風光。山坡上臥著小村莊，良田美池，桑竹相望；山腳下的集鎮上，鱗次櫛比，熙熙攘攘。一條條水泥路像飄帶一樣，通向四面八方，一根根電線桿好似接力棒，傳到十里八鄉。春天，這里山花爛漫；夏天，這里綠樹滿山；秋天，這里瓜果飄香；冬天，這里素裹銀裝。說不完的景致，道不盡的風光，叫我怎能不愛她，這樣美麗的家鄉！

我愛楊林，因為她無比富饒。大家看吧，從山上往下看吧！王兒荒、打漁池的反季節蔬菜正源源不斷地拉下山來，輸送到大山之外，西蘭花更是遠銷香港；西洋坪的烤煙葉片肥厚，長勢喜人；白鶴洞、趙家山的魔芋又準備著大豐收；下馬臺的空心李已經掛果，天鵝村的櫻桃已經紅透；楊林橋的板栗正在開花，金竹園的茶葉早已采收。更有那三臺的煤炭，楊林橋的電，響水洞的鐵礦，熊莊河的硅石。一車車生豬往外運，下鄉的家電搬進門。這樣富庶的家鄉，有誰還能不愛她！

我愛楊林，因為她交通便利，四通八達。楊林是秭歸的南大門，往東北方向，到縣城只有一個小時的車程。從這兒往南15公里，就是長陽縣，與318國道、滬蓉高速緊鄰。這里雖然地處大山深處，卻一點兒也不閉塞。豐富的物產完全能夠暢通無阻地運出大山，給楊林人民帶來豐厚的收益。

我愛楊林，更因為她民風淳樸。一方水土養一方人，我們喝著楊林的水長大，我們吃著楊林的飯成人。楊林孕育了我們，又滋養了我們。楊林人為人厚道，做事生怕虧了別人；楊林人勤勞能干，為了家鄉的未來都在努力打拼。你看田野里揮汗如雨的農民，工廠里埋頭苦干的工人！你看醫院里和藹可親的大夫，學校里全神貫注的師生！你看機關里孜孜不倦的公務員，派出所認真辦案的民警！你看市場上笑容可掬的營業員，酒店里滿面春風的服務生！說著楊林話，聽著楊林音，我們是楊林的小主人！我愛楊林，就像愛著自己的母親！

可愛的楊林，是我們的家鄉！站在家鄉的土地上，哪怕只有嘶啞的嗓音，我也要把家鄉的贊歌高唱！也許有一天，我會成為一只漂亮的金鳳凰，飛出楊林的大山，但我永遠也不會忘記，是楊林這片沃土哺育我成長!我會把我熾熱的愛留給家鄉，我一定會竭盡我的所能，回報我可愛的家鄉！如今，隨著湖北“兩圈一帶”發展戰略的實施，我相信我的家鄉一定會變得更加美麗，更加富饒。

我愛您！我的家鄉，今天我以您為榮耀，明天您將因我而自豪！我的演講到此結束，謝謝大家！

第四篇：述職報告(楊林)（精選）

述職報告

羅甸縣邊陽中學楊林

一、基本情況：

楊林，男，苗族，出生于1979年1月，2002年7月畢業于黔南師范學院政史系專科學

歷，2002年9月在羅甸縣邊陽中學任教至今。2005年11月被評定為中學政治貳級教師，在邊陽中學工作至今已滿11年，評定為中學政治二級教師已滿8年。一直擔任初中政治教學工作，并任班主任。根據有關規定，現申報中學政治壹級教師資格。

二、申報理由

從2003年參加工作以來，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想, 積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，學校及學生滿意。在邊陽中學任教以來，擔任初中的政治、歷史教學任務，2005學在新課程中學歷史學科優質課評選活動中榮獲二等獎；2008－2009學第一學期獲得“邊陽中學優秀教師”稱號；2012參加全州《思想品德》學科優秀教案設計評選活動中，榮獲“優秀教案設計” 一等獎；2012學參加《思想品德》學科課堂教學優質課錄像評選活動中，榮獲課堂教學優質課一等獎。2008－2009學年擔任七年級(1)班班主任，擔任七年級(1)、（9）、（11）政治學科科任教師，擔任七年級(1)、(7)、（8）、（11）班歷史學科科任教師；

2009－2010學年擔任八(1)班班主任，擔任八年級(1)、（9）、（11）班政治學科科任教師，擔任八年級(7)、（8）、（9）、（11）班歷史學科科任教師；

2010－2011擔任九年級（1）班班主任，擔任九年級（1）、（8）、（9）班政治學科科任教師擔任九年級（6）、（7）、（8）、（9）班歷史學科科任教師；

2011－2012擔任七年級（2）班班主任，擔任七年級（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）班政治學科科任教師；

2012－2013擔任八年級（2）班班主任，擔任八年級（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）班政治學科科任教師。

其中擔任班主任工作5年，至今任現職已滿8年，符合有關規定，現申報中學政治一級教師資格。

三、下面是我參加工作以來的總結

在教研教學工作方面，我注意學習教育教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經常總結和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。2002年進邊陽中學，我教七年級、九年級政治及歷史學科，初生牛犢不怕虎，雖然我剛畢業，經驗不足，但是我有新觀念、新思想，還有精力旺盛。開學我擬定四關：第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課、上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到教學相長。第二關：吃透學生關，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的。我喜歡講一些政治史，創設政治教學情景，擬定一些開放型題，開設專題講座。讓學生主動思考，以培養學生創新精神和實踐能力為主。第四關：信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽約了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執教的兩個班，中段考、期終考政治科平均分、合格率、優秀率都排在前茅。2010年4月我的論文《淺談如何上好初中思想品德課》在國家一級刊物《現代教育報·少年成才》專刊5版發表第4期上；2011年3月我的論文《淺談如何上好初中思想政治課》在教育藝術雜志社舉辦的“文史天地征文”中榮獲二等獎。我想這只是開始，實踐出理論，理論指導實踐，理論與實踐相結合才是教學的最高境界，在教學方面，我以基礎為主，徹底弄清每一章節的內容的來龍去脈，深入其本質，時而講一些政治史，時而開幾道開放型題，以政治家的成長歷程，以開放型題的歸納總結，激發學生學習政治的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結的能力，動手的能力，一次次的考試，一次次的提高。我認真學習現代教育理論，積極開展素質教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結合九年級復習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發思維，培養能力，效果顯著，所帶的九年級（1）班在2010年的中考中成績顯著，超額完成了學校所給的任務，成績良好。總之，我所帶的班級中，文

綜平均分全縣居第一，班級500分~600分有9人，600分以上的有5人，超出預想的目標！

總之，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。我根據教學的需要，開展了 “主體式教學”、“分層教學”、“嘗試法教學”、“自學——總結學習”的嘗試和“多媒體環境下教學法”、“網絡環境下教師角色淡化與任務驅動教學法”等教學模式的探索，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。

四、晉升后的設想

1、不斷提高專業知識水平，研究教與學規律，注意總結教學經驗，做一名學習研究型教師。

2、參加繼續教育，力爭在教科研究方面有突破性的成績。

3、加強與教師間的合作，相互學習，取長補短，共同進步。

4、進一步學習現代教育理論，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學的發展。

5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平。

第五篇：楊林洲簡介

楊林洲簡介

楊林洲，字浪遏飛舟，號：墨人，黑龍江大慶人，1950年生。現任中國書畫藝術家協會主席，中國書畫藝術家研究院院長，中國書畫家協會執行主席，北京翰博文化藝術傳媒有限公司董事長。聯合國千年文化獎獲得者。當代實力派書法家。

本人自幼酷愛筆墨，其作品多次參加國家級大賽，多次獲獎。2010年在人民大會堂榮獲聯合國千年文化大獎，2010年獲人民大會堂舉辦的“百名將軍情系西藏——與愛同行頌和諧系列活動”其行、草書法作品獲得金將。首屆中國網絡書畫大賽獲金獎。2012年獲“中國魂藝術與奧林匹克同行優秀獎。2010年人民大會堂獲建國六十周年和平頌書畫大賽金獎。

楊林洲是一位心存大愛的藝術家，多次為四川汶川、玉樹地震災區小同學捐贈書法藝術作品。多次為北京腦癱兒童捐贈多幅作品。部分作品在北京西站，北京北站，高鐵京廣線的候車室大屏幕循環展播。為韓國、日本、新加坡、馬來西亞、南非等國外友人贈送書法作品。楊林洲是一位書法協會的領導者，他不但自己為人民獻藝獻力，他還堅持組織調動廣大書畫家的積極性，共同振興書畫藝術。幾年來在全國各地組建書畫院。多次在全國各地舉辦書畫展，讓書畫藝術走進企業，走進農村，走進軍營，走進弱勢群體，走進慈善公益事業。上百幅作品被“朱德紀念館”，中國人民解放軍石家莊陸軍指揮學院、黑龍江省武警總隊、公安部、中央警備局等單位收藏。

筆墨甘辛苦，借祿滿箱。筆禿告千古，發奮勤學書。他“寒暑以

恒攻書藝，苦練地書尋精華。博古鑒今集眾長，只想釀蜜不留花。謙虛好學，追求卓越。他決心為建成，傳承，傳播中國的書畫藝術，帶給廣大書畫藝術家揮灑更多新時代的作品，當時代謳歌。