第一篇：旗級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

旗級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

（吳 達(dá)）

六合小學(xué) 2017年9月5日

旗級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

吳達(dá)，1982年生，大專學(xué)歷，小教初級教師，2011年參加工作，擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作和班主任工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在小學(xué)語文教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教研教改中，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。吳達(dá)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲: 吳達(dá)老師最初學(xué)歷是中師,作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,吳達(dá)老師無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果: 吳達(dá)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。吳達(dá)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。吳達(dá)老師一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),形式活潑多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。畢業(yè)以來，他一直從事語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,有針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生懼怕語文的心理、使學(xué)生學(xué)語文變得積極主動好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的畢業(yè)班語文在全旗取得較好成績。

四、教研活動有碩果: 吳達(dá)老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,她能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動六合小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面在校內(nèi)經(jīng)常做示范課和觀摩課 ,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于語文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《小學(xué)生語文良好習(xí)慣的培養(yǎng)》,鼓勵學(xué)生語文走進(jìn)生活、生活中體現(xiàn)語文。

吳達(dá)老師思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強，是一位關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，更可貴的是獲得那么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,是教育花園里的一朵奇葩!

第二篇：旗級優(yōu)秀教師事跡材料

孜孜以求，獻(xiàn)身民族教育
_______*****旗**中學(xué)***先進(jìn)事跡材料 當(dāng)一個好老師一直是她美麗的夢。二十幾年的從教生涯，她的學(xué)子遍布*** 旗的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),為了教育事業(yè)她奉獻(xiàn)了美好的青春年華。一顆丹心，獻(xiàn)給民族教育事業(yè) 剛離中學(xué)校門，還帶著孩子氣的她就在一個偶然的機會，實現(xiàn)了她的孩提夢，走上了向往的講臺。后來又到扎蘭屯師范學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，先后在***旗的**鎮(zhèn)工作。1997 年***旗為了教育資源合理配置，撤并了她所在的**中學(xué)在內(nèi)的幾所中學(xué)。這 樣，幾十名教師就要重新找工作單位。當(dāng)時**中學(xué)的學(xué)生有鎮(zhèn)內(nèi)的和來自民族鄉(xiāng)鎮(zhèn) ***的，來自民族地區(qū)的學(xué)生比鎮(zhèn)內(nèi)的孩子在學(xué)習(xí)方面差距大。面對眼前的現(xiàn)實，她陷入了沉思，是到條件優(yōu)越的**小學(xué)競爭上崗，還是背井離鄉(xiāng)到外地工作。這時，民族孩子們純真樸實而渴求知識的眼神在她的頭腦中越來越清晰，她又不愿意放棄 幾年來中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)積累的經(jīng)驗。一個大膽的設(shè)想在她的頭腦中形成，到***旗最 偏僻的民族中學(xué)——**中學(xué)。說服了也在本單位工作的愛人，向教育局提出了申請，于 10 月 13 日舉家搬遷到**鎮(zhèn)。到了**鎮(zhèn)，才知道遇到的困難比想象的多很多。在**賣了 7 千元的住房在這花 2 萬元而面積卻是原來的一半，還一下子背了 1 萬多元的外債。這里的交通又不好，到****乘坐大客車要走上 6、7 個小時，走一趟暈車吐得翻腸倒肚，偶爾還因橋斷 等原因幾天無法通車。生活上的困難且不說，工作上更是一時難以適應(yīng)。條件簡陋，教學(xué)設(shè)施不足，一個班級六七十人，校長主任財務(wù)后勤任課教師幾十人擠在三個大 辦公室；再由于交通不便，信息閉塞，學(xué)校對于外面的東西不感興趣，教育局組織 的各種教學(xué)活動學(xué)校從不參加，教學(xué)方式陳舊落后。但是這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對工 作的熱情和的吃苦耐勞精神卻是令人感動的。

要想使一個學(xué)校的教學(xué)工作跟上時代步伐，必須走出去，才能取長補短。99 年的 5 月份，旗教育局在***鎮(zhèn)舉辦語文、數(shù)學(xué)、英語教師教學(xué)能手評比活動，經(jīng) 過她的多方努力，終于感動了領(lǐng)導(dǎo)，同意派出語文、數(shù)學(xué)、英語各一名教師參賽，這也是**中學(xué)第一次派出教師到外地講課，她憑著深厚的實力，所講的課受到教研 部門的好評，獲得了教學(xué)能手稱號。這是**中學(xué)建校 23 年獲得的第一個校級以上 的教學(xué)榮譽。榮譽的取得使領(lǐng)導(dǎo)、老師們有了自信，從此**中學(xué)的校門打開了，領(lǐng) 導(dǎo)不再干預(yù)老師們走出去了。同事們外出學(xué)習(xí)講課的積極性上來了，但她這時又默 默地退了下來，把一次次的外出機會讓給了年輕教師。現(xiàn)在**中學(xué)的教學(xué)工作已走 在了全旗教育

發(fā)展的前列，教研教改、學(xué)生參賽、教師參賽都取得了較多的榮譽。一片愛心，點燃學(xué)生的希望之火 **中學(xué)的學(xué)生有的來自少數(shù)民族聚居地的團(tuán)結(jié)村，有的來自各個外圍村，由于 種種原因，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。基礎(chǔ)差的同學(xué)一接觸中學(xué)的數(shù)學(xué)就要掉隊了。為 了使每個學(xué)生都樹立起“我也是能教好的學(xué)生”的信念，重新燃起希望之火，她特 別關(guān)注班級中的“差生”，調(diào)動感情的力量，“以情動人”。課上盡量多關(guān)注他們，課后多與他們談心交流。以全方位的關(guān)懷激勵學(xué)生奮發(fā)向上，以熾熱的情感使過去 常受老師冷落和同學(xué)歧視、家長打罵的學(xué)困生有了自尊、自信、自強。讓每個學(xué)生 都能抬起頭來走路，靜下心來學(xué)習(xí)，滿懷信心地追求進(jìn)步、追求成功。學(xué)生的信心 足了，積極性有了，但是有的學(xué)生的基礎(chǔ)實在是太差了。她放棄了大量的休息時間 為學(xué)生輔導(dǎo)，并制定了嚴(yán)格的輔導(dǎo)計劃。她每天早早的來到學(xué)校為學(xué)生上輔導(dǎo)課； 又緊緊抓住上午放學(xué)后和下午上課前的點滴時間為學(xué)生補課；冬天的北方，晚上下 班就已經(jīng)是滿天星斗了，她的身邊還圍著補課的同學(xué)；雙休日是老師難得松一口氣 的時間，而她卻把大部分時間都用在了為學(xué)生輔導(dǎo)上。為了別人的孩子苦了自家的 孩子，輔導(dǎo)別人的孩子，耽誤了自己的孩子。由于一心撲在了事業(yè)上，疏于照顧自

己的孩子，使一直名列前茅的女兒，成績一點點的下降了，中考成績一公布，竟然 考到了我校的十幾名，*****的重點班都沒能考上。接到了孩子的錄取通書，她落 淚了，覺得對不起孩子。然而，令她欣慰的是，經(jīng)過這年復(fù)一年，日復(fù)一日的輔導(dǎo)，她所教班級的數(shù)學(xué)成績平均分一直在年組前列，一大批將要落伍的學(xué)生又跟了上 來，至今有的上了高中，考入大學(xué)。教海遨游，探索教學(xué)改革之路 她取得的教學(xué)成就，除了她對教育事業(yè)付出了辛勤的汗水更來自于對教學(xué)改 革的探索。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，她卻常常深感教 學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)教育的發(fā)展，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì) 教育？深入教學(xué)研究，是教師永葆活力的妙方。2002 年“洋思”教學(xué)經(jīng)驗引入了 我校，洋思中學(xué)一個響亮的口號就是“沒有教不好的學(xué)生”。“不放棄每一個孩子” 一直是***多年追求的目標(biāo)，她如饑似渴的學(xué)習(xí)、研究了洋思的材料，反復(fù)研究，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，開始了教學(xué)方法的改革實踐。“先學(xué)后教”，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教。上課時,首先用三言兩語，或投影、小 黑板顯示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。之后，提出明確的自學(xué)要求，自學(xué)什

么 內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并交給學(xué)生自學(xué)的方法。課堂上，學(xué)生自學(xué)時教 師行間巡視、個別詢問，板演分析帶有傾向性的問題，為“后教”做好準(zhǔn)備。學(xué)生 會的不教，學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講、精講，只作點撥性的引導(dǎo)。對學(xué)困生多的班級，采取“學(xué)學(xué)教教，教教練練”的方法，引導(dǎo)他們學(xué)一點、教一 點、練一點。讓學(xué)生通過“引橋”，走上自學(xué)的“快車道”。第二，結(jié)成“幫扶”對 子，開展“一幫一”活動。課堂討論時，前后同桌相互配合，基礎(chǔ)好的學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué) 困生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予糾正。同時建立學(xué)習(xí)小組，對“堂堂清” 清不了的學(xué)生，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)，例題、習(xí)題、全方位助其過關(guān)。一次“清”

不了，兩次、三次??一般經(jīng)過“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日 清”，極個別不能“清”的由老師幫助其“清”。第三，實施差生驗收制度。老師堅 持利用課堂上“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。學(xué)生做作業(yè)要在課堂上獨立地、快節(jié)奏地完成，老師輔導(dǎo)，學(xué)生不抄襲。洋思課堂 上，學(xué)生作業(yè)猶如“實彈演習(xí)”，好比戰(zhàn)場上的高強度綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué) 生素質(zhì)，減輕學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)必不可少的環(huán)節(jié)。其主要包括拓寬學(xué)生知識面、發(fā) 展學(xué)生思維，磨練學(xué)生意志，增強競爭意識、獨立意識，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等等。這樣做，不僅能夠檢測課堂教學(xué)的效果，及時反饋準(zhǔn)確的信息，而 且便于教師課外有針對性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作 業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步靈活運用，舉一反三。通過洋思經(jīng)驗的實踐，使她更深切的感到教學(xué)的確是一門科學(xué)，教學(xué)工作有著 廣闊的天地，有待于教育工作者在教學(xué)實踐中去研究，去探索，去馳騁。洋思的 “沒 有教不好的學(xué)生”的口號，使她對挽救學(xué)困生充滿了信心。在走洋思之路的教學(xué)改 革中，學(xué)困生能夠真正脫離苦海，使自己的教學(xué)工作走出一片新的天地。***以她高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在**中學(xué)享有很高的聲 望，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，是青年教師的榜樣。每個學(xué)期結(jié)束的評 師學(xué)生問卷中她都得到好評，工作考核多次考核為優(yōu)秀。***獻(xiàn)身教育二十幾 年如一日，她一直在默默地耕耘著，無私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春 譜寫著輝煌的篇章??

第三篇：旗級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1

旗級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

（劉景峰）

六合小學(xué) 2017年9月5日旗級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

劉景峰，1968年1月出生，專科學(xué)歷，一級教師，1987年3月參加工作，先后擔(dān)任過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于分科主要擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)、班主任并承擔(dān)語文課題組研究工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在小學(xué)語文教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。劉景峰老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲: 劉老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2008年5月專科畢業(yè)。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,薛老師無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果: 劉景峰老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。薛老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。薛老師是旗級教學(xué)能手，不僅是學(xué)校語文學(xué)科的骨干教師,還是學(xué)校的課題組主要成員,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),形式活潑多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，他執(zhí)教的課堂實錄《七月的天山》在全國小學(xué)教師活動評比中被中國教師研修網(wǎng)評為二等獎。他指導(dǎo)的學(xué)生作文在各級小學(xué)生作文比賽活動中多次獲獎，他獲得中國校園作家協(xié)會授予的優(yōu)秀輔導(dǎo)獎、內(nèi)蒙古小作家協(xié)會授予的優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,有針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生懼怕寫作的心理、使學(xué)生學(xué)語文變得積極主動好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的小升初畢業(yè)班語文成績在全旗名列前茅。

四、教研活動有碩果: 劉景峰老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動六合小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校語文骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面在校內(nèi)經(jīng)常做示范課和觀摩課 ,指導(dǎo)新工作的青年教師。并結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于語文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《小學(xué)生閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)》,鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活、在生活中學(xué)語文，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

劉老師思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強，是一位關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，更可貴的是獲得那么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,是教育花園里的一朵奇葩!

旗級優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

阿榮旗六合小學(xué) 劉景峰

2016.9.1

第四篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

我是機械技術(shù)學(xué)校教師，從教二十多年來一直工作在理論和實習(xí)教學(xué)工作第一線，工作量一直是滿課時量。從教以來，我始終是以一個優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守憲法和法律法規(guī)，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作責(zé)、教書育人、為人師表。不計個人得失，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

作為一名有著二十幾年教學(xué)實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師，我具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識，熟練掌握教育教學(xué)基本規(guī)律，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。任職以來我先后擔(dān)任《中、高級鉗工工藝學(xué)》、《液壓傳動與氣動技術(shù)》、《金屬材料與熱處理》、《公差與配合》等技術(shù)基礎(chǔ)課程和《鉗工生產(chǎn)實習(xí)操作技能》實習(xí)教學(xué)工作，并常年擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常幾樣工作一肩挑，但我無怨無悔，甘于奉獻(xiàn)。

作為校骨干教師，我具有較強的教育教學(xué)課題研究和試驗?zāi)芰Γ嗄陙硪恢睋?dān)任鉗工工藝與實習(xí)課教學(xué)，成為該學(xué)科的中青年教師帶頭人，并組織學(xué)科組教師開展各項卓有成效的教研活動，探索適合本校學(xué)生實際的教學(xué)改革新路子。身為學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無旁貸的義務(wù)。為使學(xué)科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地與他們進(jìn)行交流，充分肯定他們的教學(xué)長處，為他們創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)成長環(huán)境，鼓勵他們大膽創(chuàng)新形成自己的教學(xué)特色，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我積極探索課堂一體化教學(xué)新思路，帶領(lǐng)學(xué)科組教師積極借鑒運用各地各校同行的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，先后運用“目標(biāo)教學(xué)法”、“實習(xí)現(xiàn)場理論教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法的”等教學(xué)模式和方法，取得了良好的教學(xué)效果，深受同學(xué)好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教師骨干等稱號。2012年被評為青島市和山東省優(yōu)秀教師。所教班級成績突出，畢業(yè)生統(tǒng)考合格率95%以上，部分畢業(yè)學(xué)生在青島市各級職業(yè)技能大賽中，多次獲得優(yōu)異成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及用人單位的肯定。

我在教學(xué)工作中積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，并非只是傳授知識，而是注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。所帶班級連年被學(xué)校評為優(yōu)秀班級體，在學(xué)校舉辦的各類活動中都取得了優(yōu)異的成績，增強了班級的凝聚力，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。去年十月我所負(fù)責(zé)的2011高級班學(xué)生提前分配到企業(yè)實習(xí)，作為班主任為及時了解學(xué)生的思想動態(tài)及后續(xù)教育的良性循環(huán)，經(jīng)常與學(xué)生電話溝通，定時到企業(yè)走訪，將出現(xiàn)的問題及時匯總到教務(wù)，做到教育的有的放矢。

積極探索在生源差的初中畢業(yè)生中如何提高教學(xué)質(zhì)量的路子，在課堂中我堅持“教是為了不教”、“授人以魚，不如授人以漁”的教學(xué)原則，在千方百計培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能水平，激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中來。

除搞好正常的教學(xué)工作，多年來我抓緊一切學(xué)習(xí)機會給自己充電，以適應(yīng)新的知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)教育的新情況，解決實踐中的新問題。2009年到2012年間通過參加青島市金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)連續(xù)取得了技師、高級技師的職業(yè)資格證書。2013年暑期參加了由省人社廳組織的技工院校百強專業(yè)建設(shè)師資培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)提高了教學(xué)水平及對新知識的接受能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)院校的發(fā)展形勢和需求，使自己成為名符其實的“雙師型”專業(yè)骨干教師。我覺得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)技能，學(xué)模式，更主要的是學(xué)一種思想、一種理念。當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)是每一位教師應(yīng)具備的能力，只有注重用新技術(shù)、新思想武裝頭腦，才能避免教師“用昨天的知識教今天的學(xué)生去適應(yīng)明天的生活”這樣的被動局面。我也清醒地認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足，感到了來自各方面的壓力，因此，對于我來說，只有不斷學(xué)習(xí)新知識才能適應(yīng)形勢的發(fā)展。在今后的教研教學(xué)工作中，我一定會努力提高自己的教研教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為我校今后的教學(xué)工作盡自己的一份責(zé)任。2014年我被推選為青島市技工教育教研組成員，我將繼續(xù)努力，為更好地推動我校職業(yè)教育發(fā)展和教師專業(yè)化成長，提高技校教科研水平，提升教師課堂教學(xué)、實訓(xùn)指導(dǎo)的能力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為祖國的教育事業(yè)奮斗終身。

第五篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

用愛心掌舵 為學(xué)生護(hù)航

我叫劉xx，在xx中學(xué)擔(dān)任英語、政治教學(xué)，并任班主任。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產(chǎn)生一種崇敬之情。在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想，1999年我走上了教師崗位,當(dāng)上了一名教師。面對領(lǐng)導(dǎo)的期望，學(xué)生的張張笑臉，我無限感慨，為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎(chǔ)，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業(yè)之中，愿有我成功的喜悅?cè)フf明一切。

一、勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)

我懷著對教育事業(yè)的無比熱愛，開始了我的小學(xué)教學(xué)工作，在工作中，我得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進(jìn)。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

在18年的教育教學(xué)工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。2015年下半年，我母親患肺癌，在南昌住院一個半月，為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，我堅持上班。面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使我選擇了我的學(xué)生，我在學(xué)生面前笑容滿面，其實我內(nèi)心強忍悲痛；后來我二哥也去世，短期內(nèi)兩位重要親忍離世，給我巨大的打擊。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關(guān)頂住，當(dāng)我看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質(zhì)的人，最懂得教師工作的辛勞，二、熱愛學(xué)生，真情奉獻(xiàn)。

幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認(rèn)真地反復(fù)地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應(yīng)具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫王國亮的同學(xué)，由于他父親去世，母親智力障礙，家境的貧困。他非常厭學(xué)，經(jīng)常干擾旁邊同學(xué)。對于這樣的學(xué)生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學(xué)習(xí)生活的熱愛，對學(xué)習(xí)有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“六助一”幫教小隊，組成學(xué)習(xí)小組。利用課余時間，從補課開始，由于基礎(chǔ)太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學(xué)們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質(zhì)上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學(xué)生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學(xué)生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學(xué)生往往高興地不得了，對我非常感激。當(dāng)學(xué)生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班有位叫劉世宇的孩子，父母常年在外省打工，習(xí)慣養(yǎng)成極差，擅自調(diào)換座位，常欺負(fù)弱小同學(xué)。為此，我常常利用午休時間約他談心，細(xì)心宣講《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，給他講名人的故事，每周為他從圖書館給借了2本名著。現(xiàn)在他經(jīng)常主動整理教室后面的掃把，倒垃圾。我在全班同學(xué)們面前贊揚他的優(yōu)點，如今誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級管理中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把學(xué)生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學(xué)上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻(xiàn)。

在參加工作的幾年來，我認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實際情況，向45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學(xué)水平。要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機等級證書，,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。我的辛勤工作換來了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評，2016年被學(xué)校評為優(yōu)秀老師，被鄉(xiāng)政府評為鹿岡鄉(xiāng)優(yōu)秀老師。

這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功于領(lǐng)導(dǎo)和同志們昔日的關(guān)懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠(yuǎn)珍視當(dāng)初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠(yuǎn)的依托！”在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人，貢獻(xiàn)我的力量，真正地做到“獻(xiàn)身教育，無悔今生”。2017-8