第一篇：遼寧省五年級下學期數學期末考試試卷A卷

遼寧省2019-2020學年五年級下學期數學期末考試試卷A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、認真審題，謹慎填空。（20分）(共10題；

共20分)1.（2分）(2020六上·興化期末)2400毫升=________升，時=________分，升=________立方分米 2.（4分）把 的分子加上6，分母要加上________，分數的大小不變。

3.（3分）(2018五上·福田期末)比較下面各組數的大小。

________ ???? ________ ??? ________2.75 4.（2分）283至少增加________才是5的倍數，至少減少________才是2的倍數，至少減少________才是3的倍數。

5.（1分）分母是8的最簡真分數有________個． 6.（2分）一臺碾米機3分鐘碾米14千克，碾米1千克平均需要________分鐘． 7.（2分）(2019五上·隴南月考)里面有________個，5個 是________，________個 是1。

8.（1分）(2019五下·郾城期末)有8個零件，其中一個零件是次品，次品略重一些，用天平稱，至少稱________次保證找出次品零件。

9.（1分）一個長方體的紙盒，長3分米，寬2.5分米，高1.6分米，這只紙盒的體積是________立方分米．做這只紙盒至少要用硬紙板________平方分米． 10.（2分）(2020五上·邛崍期末)8和12的最大公因數是________，最小的公倍數是________． 二、反復推敲，準確判斷。（8分）(共8題；

共8分)11.（1分）(2019五下·竹山期末)一個大冰箱的容積有480mL。（）12.（1分）判斷下面的說法的對錯．（1）（2）13.（1分）(2018五上·天長期中)合數有3個因數．（）14.（1分）判斷 如果是3的倍數，那么就一定是9的倍數 15.（1分）一臺電腦先漲價，又降價，現價比原價低一些．（）16.（1分）判斷對錯 a、b是非0自然數，如果a>b，那么 17.（1分）(2019五上·晉城期末)分子和分母的公因數只有1的分數是最簡分數。（）18.（1分）在推導圓的面積公式時，用到平移或旋轉。

三、細致篩選，填準序號。（8分）(共8題；

共8分)19.（1分）27095與38490的積是（）A.奇數???? B.偶數???? C.質數???? D.合數???? 20.（1分）正方形的邊長是質數，它的周長一定是（），它的面積一定是（）A.質數???? B.合數???? C.既不是質數也不是合數???? 21.（1分）(2020六上·興化期末)一個棱長4厘米的正方體表面涂色后，把每條棱都平均分成4份，切成棱長1厘米的小正方體，其中2面涂色的小正方體有（）個。

A.8???? B.16???? C.24???? D.32???? 22.（1分）統計某商場一年中各月份空調機銷售量的變化情況，應選用 A.條形統計圖???? B.折線統計圖???? C.扇形統計圖???? 23.（1分）一個長方體，長、寬、高分別是8 cm、5cm和4cm，從中截去一個最大的正方體后，剩下的體積是（）。

A.96cm3???? B.35cm3???? C.296cm3???? 24.（1分）帶分數的分數單位比真分數的分數單位（）。

A.大???? B.小???? C.無法確定???? 25.（1分）有10個小球，其中9個質量相同，另一個是次品，比其他的小球略輕一些，用天平稱（無砝碼）至少稱（）能保證找出次品。

A.2次???? B.3次???? C.4次???? 26.（1分）(2019五下·大田期末)一個由同樣大小的小正方體組成的幾何體，從左面看是，從正面看是，擺這個幾何體最多要用（）個小正方體． A.2???? B.3???? C.4???? D.5???? 四、認真計算。仔細檢驗。（共32分）(共4題；

共32分)27.（8分）直接寫出計算結果。

2006－619＝?????8÷20＝?????? 7.06－0.06=???????? 0.3×0.4=?????? ???????? ?????????? ? 28.（12分）簡算（1）382+65＋35（2）759-126-259（3）155＋264＋36＋44（4）987－（287＋135）29.（4分）(2019五下·郾城期末)解方程.（1）+x=（2）x-=（3）-x= 30.（8分）下面是5個棱長是10厘米的正方體堆放在墻角，求下面圖形露在外面的面積。

五、實踐操作，準確規范。（共12分）(共3題；

共12分)31.（3分）從上面看，把看到的圖畫出來 32.（7.0分）(2018六上·福州期末)如圖兩個統計圖反映了某儀器總廠第一、二兩個分廠幾個方面的情況，請看圖回答問題．（1）從如圖的折線統計圖可以看出，第________分廠的工業產值增長得快．第一分廠2010年的產值比2009年增產________%．（2）從如圖的條形統計圖可以看出，第________分廠的普通工人多，第________分廠的技術人員多．（3）結合對這兩個圖的分析，你認為比較差的一個廠應從哪些方面進行改進？ 33.（2分）在方格紙上按要求畫圖．（1）按3：1畫出長方形放大后的圖形．（2）畫出平行四邊形繞0點逆時針旋轉90°的圖形． 六、應用知識，解決問題。

(共6題；

共20分)34.（3分）(2019五下·郾城期末)一塊布料，做上衣用去了 m，做褲子用去了 m，還剩下 m，這塊布料原有多少m？ 35.（3分）(2017五下·興義期末)小芳所在班級戴近視鏡的同學占全班同學的幾分之幾?小樂所在班級沒有戴近視鏡的同學占全班同學的幾分之幾? 36.（3分）(2018五下·云南月考)一個西瓜，媽媽吃了全部的，爸爸吃了全部的，爸爸媽媽一共吃了這個西瓜的幾分之幾? 37.（3分）把8個棱長1dm的正方體擺成一個長方體。

（1）怎樣擺它的表面積最大?是多少平方分米?（2）怎樣擺它的表面積最小?是多少平方分米?（3）(1)題和(2)題中擺出的長方體的體積一樣大嗎? 38.（4分）(2019五下·長壽期末)小田在一個長和寬都是8厘米，高20厘米的長方體水中倒入12厘米高的水，再把5個一樣大小的雞蛋完全浸沒在水中，這是測得水面高度是16厘米，算一算，平均每個雞蛋的體積是多少立方厘米？ 39.（4分）按要求寫出兩個數，使它們的最大公因數是1：

參考答案 一、認真審題，謹慎填空。（20分）(共10題；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、反復推敲，準確判斷。（8分）(共8題；

共8分)11-1、12-1、12-2、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、細致篩選，填準序號。（8分）(共8題；

共8分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、四、認真計算。仔細檢驗。（共32分）(共4題；

共32分)27-1、28-1、28-2、28-3、28-4、29-1、29-2、29-3、30-1、五、實踐操作，準確規范。（共12分）(共3題；

共12分)31-1、32-1、32-2、32-3、33-1、六、應用知識，解決問題。

(共6題；

共20分)34-1、35-1、36-1、37-1、37-2、37-3、38-1、39-1、

第二篇：五年級數學期末考試試卷分析

五年級數學期末考試試卷分析

2013-2014學第二學期期末考試已經結束，本次考試使我對五年級學生數學水平有了大致的了解，突出數學課程的基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。為了更深入全面的了解我所任的數學教學的效果，吸取經驗教訓，更有針對性的開展各項教學研究工作，特將本次考試試卷進行分析。

一、試卷說明

1.內容和形式：這次期末考試的內容是小學數學第十冊這張試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有變化。

2.難度：試題難易程度適中，整體來說比平時試題容易得多。

3.考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋本冊教材的重點分數知識，側重列方程解應用題、長方體和正方體、分數乘、除法數學問題的解決。另外還考查了“位置”、方向、統計知識。

4.試卷特點：題型結構合理,難易適中。

二、試卷分析

五年級一班數學考試，我對平均分、及格率和優秀率作了如下統計:五一班平均85.7及格率91.4%，優秀率 74.3%；從統計的這些指標看，成績達到了我的預期。但也有不足,我對各大題的得失分情況作了統計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：

1.學生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是選擇題5小題,由于學生的分析問題能力不強,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，我想我在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。

2.計算能力有待提高。本次考試學生計算題成績還可以，大多數學生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。

3、班級學習氛圍很不是很好，沒有養成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學、我樂學、我勤學”的意識。上課學生積極性不算高，沒有養成課后復習的習慣，不能舉一反三。

三、存在的問題;學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養成良好的學習習慣表現在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

四、改進的措施;

1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創設豐富的教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性.2、改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材。

3、多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。

4、重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程,培養學生各方面的能力。

5、培養學生良好的學習習慣.

第三篇：遼寧省大連市甘井子區五年級數學上冊期末考試試卷及答案

遼寧省大連市甘井子區五年級數學上冊期末考試試卷及答案

班級_______姓名_______分數_______

一、選擇題（每題1分，共6分）

1．354()，()里填上（），這個數既是2的倍數，又是5的倍數。

A.0

B.2

C.5 2．如圖，一個長方形少了一塊，下面的（）圖形補上去，這個長方形就完整了。

3．同底等高的兩個三角形的面積（）。

A.相等

B.不相等

C.無法比較

6．張爺爺和王奶奶圍著圓形花壇鍛煉身體。張爺爺走一圈用6分，王奶奶走一圈用8分。她們同時從A點出發，（）分后在A點第一次相遇。A.12

B.24

C.48

二、填空題（請將正確答案填在橫線上。每空1分，共32分）

1． 18的全部因數有：

，21的全部因數有：。

既是18的因數，又是21的因數的有____________________。

2． 6和42的最大公因數是：

，這兩個數的最小公倍數是：。

3． 兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形。這個拼成的圖形的底是12厘米，高8厘米，這個平行四邊形的面積是：

，其中一個三角形的面積是：

。4．一個三角形的底不變，高擴大2倍，面積會

，如果高擴大5倍，底縮小5倍，它的面積。

7．所有分母是12的最簡真分數的和是：。

9．在橫線上填上“＞”、“＜”或“=”。

10．分小互化：=

0.35=

11．計算時，要將這兩個分數

，計算的結果是：。

12． 把5米長的鐵絲平均分成6段，每段占全長的13.在括號里填分數。15分=時

125千克=

噸，每段的長是米。

14.一個杯子杯口朝上放在桌上，翻動1次杯口朝下，翻動2次杯口朝上。翻動10次，杯口（），翻動19次，杯口（）。

三、畫圖題（共6分，其中第1題2分，2題4分）

1．做出下面圖形的一條高。

2．在方格紙上畫出下面圖形。（每個小方格的邊長是1cm）

（1）面積是6平方厘米的三角形。

（2）上底是3cm，下底是5 cm，高是3 cm的梯形。

四、計算題（共24分）

1．解方程（12分）

2．計算（12分）

五、解答題（共32分，每題4分）

1．一塊梯形的菜地，它的上底是28米，下底是45米，高是26米。（1）這塊菜地的面積是多少平方米？

（2）如果每平方米菜地收青菜8千克，這塊菜地能收青菜多少千克？

2．張伯伯運來一車水果，上午賣出這車水果的

（1）上午比下午少賣出這車水果的幾分之幾？，下午賣出這車水果的。

（2）張伯伯上下午一共賣出這車水果的幾分之幾？

3．小明有一根3米長的繩子，第一次截去米，第二次又截去米，這根繩子還剩多少米

4． 下圖為一面墻，這面墻每平方米需要60塊磚，砌這面墻需要多少塊磚？

5．做同一種零件，王強4小時做37個，李明3小時做26個，誰做的快些？

6．大連到長春的鐵路長780千米，兩列火車同時從兩地開出，相向而行。其中一列每小時行58千米，另一列每小時行72千米。經過幾時相遇？（用方程解）

7．甲、乙兩工程隊合修一條長1400米的公路，他們從兩端同時開工，甲隊每天修80米，乙隊每天修60米。修完這條公路，甲、乙兩隊各修了多少米？

8．映山紅旅行社推出A、B兩種優惠方案：

①有5位老師，帶10名小朋友去旅游，按哪種方案買票便宜？相差多少元？

②有10位家長，帶4個小孩去旅游，按哪種方案買票便宜？相差多少元？

聰明屋(10分)

甲乙兩車同時從A、B兩地相向而行，行駛1.5小時后兩車相距87千米；又行駛了0.5小時后兩車相距38千米，如果甲車每小時行42千米，乙車每小時行多少千米？

參考答案

一、選擇題（每題1分，共6分）

1.A

2.B

3.A

4.C

5.B

6.B

二、填空題（請將正確答案填在橫線上。每空1分，共32分）

1.(1、2、3、6、9、18)

（1、3、7、21）

（1、3）2.6、42 3.96平方厘米、48平方厘米 4.擴大2倍、不變 5.3/4

1/4 6.（4/5也可以是與4/5相等的分數）、16/20、20/

25、0.8 7.2 8.5/7 2/11 9.＞、＜、＜、= 10.0.375、7/20 11.通分

1/20

12.1/6

5/6 13.1/4

1/8 14.朝上

朝下

三、畫圖題（共6分，其中第1題2分，2題4分）

略

四、計算題（共24分）

1．解方程（12分）

5/6

17/18

2.5

1/8

1.6 2．計算（12分）

9/10

14.76

五、解答題（共32分，每題4分）

1.949平方米

7592千克 2.1/24

17/24

0 3.4.2400塊 5.王強做得快

6.6小時（用方程解）

7.甲隊修800米，乙隊修600米。

8.① B 方案便宜，相差300元。

②A方案便宜，相差40元。聰明屋(10分)

(87-38)÷0.5-42=56千米

第四篇：五年級下學期語文期末考試試卷分析

2009—2010五年級下學期

語文期末檢測試卷分析

北賈璧中心小學 五甲班 xxx 本次試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能,注重培養學生的語文素養。這次語文學科的試卷成績基本反映出學生語文學習的狀況：學生基礎知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作水平總體較好。下面就學生答題情況以及對今后的教學等方面作如下分析。

一、答題情況分析

1、基礎知識

從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。個別學生失分集中在看拼音寫詞語，多數學生不知道變調。

2、積累運用

詞句積累、段篇理解積累學生掌握較好，都能根據題目要求和自己對課文內容的理解、積累來答題。盡管試卷上學生失分不多，但是我們還是可以發現學生的概括能力欠缺，知識的理解感悟存在一定的偏差。如試卷中問“為什么說是‘草船借箭’而不是‘草船騙箭’”，個別學生理解不清題意失分。這說明教師在閱讀教學中，對文章重點句段及整體把握能力的引導還比較欠缺。

3、語文實踐和閱讀

語文實踐和閱讀

（一）主要考查學生的語文實踐能力，學生回答不夠全面。課外閱讀部分主要考查學生的課外閱讀能力，學生在整體把握文章的基礎上，給文章概括主要意思，談談故事帶給我們的啟發。雖然學生做答了，但答案不貼切；有的學生根本不答。反映出教師對學生閱讀習慣的培養欠功夫。閱讀部分學生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高，明顯地反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。

4、習作

習作部分寫一件——的事，學生都能從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上失分也不少。同時發現習作部分學生成文速度較慢，這與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。

二、整改意見

1、今后教學中教師要嚴格執行本學段的語文課程標準，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。

2、平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力，注意學生默讀速度和習作成文速度的培養。

3、教師要深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑，讓學生養成愛讀書，會讀書的好習慣。

4、素質成于習慣中。沒有培養過程，就沒有教育結果。教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鉆研文本，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。

5、練筆要廣開門路。要提高學生的習作水平，就必須打開學生練筆的各個渠道，為學生創設各種各樣的語言訓練機會，加大課后練筆，繼續加強學生寫讀書筆記、辦手抄報等活動。

縱觀語文試卷，我再次感到教學中培養學生知識積累、實踐能力和閱讀寫作能力的重要性。在今后的教學實踐中，要不斷研究和探索，以提升學生的語文素養。

2010.7

第五篇：八年級數學下學期期末考試試卷分析

隨縣2017—2018學年第二學期八年級數學下學期

期末考試試卷分析 洪山一中 八年級數學組

一、基本情況：

我校八年級共有學生121人，參加質量檢測人數為121人，無缺考。試卷滿分120分，數學平均分為67.37分，最高分為110分，最低分6分，及格率58.04%；優秀（96分及以上）率19.17%；40分以下29人，占25.22%。總體情況不容樂觀，即將面臨的中考壓力巨大，急需最大限度的努力！

二、試題評價

綜觀本次考試試題，其設計能根據課程教學目標要求，較全面地考察學生在初中學段所要掌握的數學基本知識和運用數學知識解決問題的能力；考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。

三、答題分析

通過對所有試卷的全面調查，各試題的答題情況如下：

（1）選擇題總體答題情況相對較好，1—8題屬于基礎類型，正確率86.5%；

9、10題有一定靈活性，難度較大，正確率只有39.8%。

（2）填空題相對難度更大，答題情況糟糕，第11—14題屬基礎題，正確率68.9%；第15—20題中等以上難度，正確率只有36.5%，要求學生在對知識點全面掌握的基礎上靈活運用，說明學生在知識的綜合、靈活運用上有待加強訓練。

（3）17,18計算正確率低：20題學生的解題方法不合理；24題綜合性大難度大，錯及不會的學生較多，25題優生都有相當的難度，學生能做對的極少。

四、存在的問題

教師指導學生靈活運用數學知識解決問題方面還不夠，學生不能透徹地理解數量關系；教師指導學生如何分析題目，在培養學生良好的認真讀題、審題習慣方面還有所欠缺；優生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發揮出自己的水平；差生對數學學習、考試存在畏難情緒或自我否定，缺乏自信心；個別學生比較粗心，書寫糟糕。

五、今后努力方向

1、繼續著眼于教材，穩扎穩打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關愛他們，尤其是后進生，這是教書的基本原則。對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有些同學是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期末數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。

總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了很好的促進作用。

2018年6月30日