第一篇：圖書館數字化與現代化服務探索論文

【摘要】圖書館發展的關鍵是以讀者的需求為基本出發點,缺少了以人為本的服務理念,圖書館的服務就會失去動力。數字化圖書館也必須以人為本,提高服務意識,調整服務方式,才能使圖書館的數字化在現代化信息服務中體現應有的價值。

【關鍵詞】圖書館數字化現代化信息服務

當今的時代是一個充滿“數字”的時代,數字地球、數字家庭、數字城市、數字地圖、數字鴻溝……“數字”無處不在。圖書館人也在談論“數字”,“數字圖書館”建設已被列入21世紀的種種規劃之中,人們也不時讀到某某圖書館已建成“數字”的報道,但怎樣才能充分發揮數字圖書館的優勢,為讀者提供更新、更快、更廣泛、更方便的信息服務,這就要求數字化圖書館也必須以人為本,提高服務意識,調整服務方式,從而使圖書館的數字化在現代化信息服務中體現出應有的價值。

1圖書館數字化是現代化信息服務的基礎

1.1上網≠數字圖書館

戴爾公司總裁邁克爾.戴爾曾說過:“如果你將一家企業放到了網上,它仍然是一家槽糕的企業,它只不過是變成了一家槽糕的網上企業”。同時,如果你將一個槽糕的圖書館放到了網上,它仍然是一個槽糕的圖書館,只不過是變成了一個槽糕的網上圖書館。

1.2人們衡量圖書館數字化的指標

人們衡量圖書館數字化的指標大致有三:一是信息基礎設施,也就是“路”的問題;二是數據,也就是“貨”的問題;三是圖書館內部的主要業務活動,如書刊借閱、采訪、分編等,從紙面作業轉為數字作業。那么,具備以上基本條件的圖書館是否就可以稱之為數字圖書館了呢?

1.3圖書館數字化程度有待進一步提高

我們的失誤就在于把網絡變成了一堆冷漠的機器和一種純粹的技術,以為只要有了設備、各種技術,數字圖書館就指日可待。由于沒認真規劃,圖書館多立足于本館現狀制定數字化計劃,各自選擇自己認為合適的軟件與硬件,由于相互封閉、互不聯通、無法進行館際互借之間的交流,所謂的“數字圖書館”演變成一個新的孤島,成為數字化發展進程中又一瓶頸。數據庫的建設也沒有統一規劃與合理分工,選題重復、數據分散、數量少、不具規模,僅旅游數據庫就多家圖書館在建,加之網絡通道不暢,訪問者苦苦等待卻又無可奈何,且大多數有用信息乃有償服務,使不少讀者望而卻步。電子圖書館每天都在以數10萬頁的速度增長,而真正上網查閱書刊的讀者卻不多,據《電子商務資訊網綜合報導》年齡在16—21歲的網民網上消費的占了絕大部分,他們主要在網上聊天(61%),或在一些報紙的網絡版上發表見解(44%),或在網上看書(29%),或看最新影視節目(22%),或看現場直播(14%),動輒上千、數百萬的投入,并沒有使大多數讀者真切體會到數字圖書館帶來的好處。

1.4數字圖書館應是一個多層次的網絡

數字圖書館同時應是一個多層次的網絡,所謂多層次網絡,即不僅要鏈接現有的幾大系統圖書館網,還要考慮企業、社區和家庭等,應該說,數字圖書館是一個極為廣泛的概念,是一個互相鏈接的圖書館網群,是圖書館共享的一種新模式,它將改變傳統圖書館的書本式文獻服務模式,實現多媒體自由存取,遠程網絡傳輸,智能化檢索與跨庫無縫鏈接,創造出超時空服務的新境界,各圖書館之間的互聯、互通、互動、共享是數字圖書館的基本特征。

2讀者的需求是圖書館數字化建設的基本出發點

傾聽讀者意見,調查與預測網絡時代讀者的結構組成、行為特點、閱讀偏好等,對政府制定關于數字化建設的相關政策及圖書館的數字化建設有重要的意義。探尋項目的深層價值,可能會導致行動緩慢,但急功近利可能會帶來無窮后患。

雅虎之所以能成為世界上最著名、最受歡迎的網絡公司,其主要原因之一就是始終不渝地滿足客戶的需求。因此,圖書館的數字化建設也必須以讀者的需求為基本出發點。

3現代化信息服務是圖書館數字化建設最高目標

“普遍服務”是圖書館數字化的最高目標,“服務”是體現網絡“存在”的主要方式。那么在圖書館的數字化建設過程中如何來調整我們的服務方式呢?

3.1“虛”、“實”結合服務讀者

網絡相對于傳統圖書館最大的優勢是“館藏”的無限,“虛”、“實”結合就是要在陣地服務與在線服務之間創造一種“無縫鏈接”,只要讀者需求,就應充分利用有形資源和數字資源,提供“無所不有”的借閱服務,發揮互聯網的服務優勢,真正實現圖書館陣地服務與在線服務的互補,實實在在地從過去的“館藏”服務轉向“超館藏”服務,讓讀者在最短的時間用最便捷的方式找到自己所需要的信息,是數字圖書館真正的靈魂所在。

3.2突破傳統圖書館地域距離和時間的限制,實現圖書館服務的“無限制”與“無邊界”

由于圖書館地域的分布不均勻與城市中心化發展趨勢,在沒有圖書館和遠離城市中心的地方,人們仍然無法享受圖書館的服務,數字圖書館的特征之一就是滲透性強、涵蓋面廣,這種滲透性決定了信息化發展的普遍服務原則。這一原則的基本目標就是讓每個社會成員都有權享用信息化發展的成果,從而徹底改變現狀,讓遠離圖書館的民眾實實在在地享受到圖書館的各種服務。

訪問外國網站的突出感覺是,每個網站都不是信息孤島,一個具大、雄厚的幕后網絡化信息資源體系與各個網站鏈接,并支撐著成百上千的網站運行,幾乎每個網站背后都有一個行業網站群,每類行業網站鏈接十幾個乃至成百上千的同類信息網站,其在專業信息方面的強大優勢同時也決定了其在服務方面的優勢,這也是他們服務成功的秘決。

3.3關注“重要的少數”

80/20定律認為,在任何一組之中,最重要的通常只占一小部分,盡管目前利用網絡進行學習與學術研究的只占其少數,但極具潛力。曼旦大學一教授在“回顧20世紀我國自然科學基礎研究之艱難歷程”一文中,針對建立國家科學研究支撐體系中文獻資源匱乏的現狀,特別是我國加入WTO后,影印刊全面停刊的現狀,呼吁增加圖書撥款,并指出了網絡利用不便等問題。他認為,有些領導強調國際互聯網上有大量在線期刊資料,卻不提大多數有用信息乃信息有償服務,不敢放手讓學生上網,就是因為計算機網絡收費不在高處統一解決,而是往下層層加碼,但對學界讀者采取特殊優惠服務卻是可以做得到的。在英國國家圖書館的敦煌文獻閱覽室,與開放式閱覽毗鄰而設的就是現代化專家研究室,通過營造空間傳達一種全新的服務理念的做法,值得我們借鑒。

4結語

基于互聯網優勢開展圖書館服務是一項十分有前途的工作,致力于開發全新的網絡服務,才是圖書館數字化的價值所在。當然,數字圖書館不是圖書館發展的唯一和最終的形式,它只是圖書館發展到一定階段的一種形態、變化。發展是永恒的主題,圖書館必將隨著時代的發展和變化不斷發展、變化,圖書館的服務也會在變革中獲得新的發展。

參考文獻

[1]杜克主編.文獻信息開發與工作.2001年3月第一版.[2]洪秋蘭.數字圖書館的品牌戰略.圖書館工作與研究[J],2005(1):8-10.[3]喬歡.數字圖書館通用定義研究.國家圖書館學刊[J],2005(1):35-40.

第二篇：高校數字化圖書館與教學科研服務模式

高校數字化圖書館與教學科研服務模式

[摘 要] 圖書館作為高校的重要組織結構，是高校的服務窗口，承擔著為教學和科研提供服務的職能。進入21世紀，科學技術與網絡技術的發展與普及，為高校的圖書館進入數字化提供了堅實的基礎。本文闡述了數字化圖書館的概念及特征，探討了數字化圖書館資源基于教學科研基礎上的建設思路和組織方式，并提出了數字化圖書館在教學、科研中的信息服務模式。

doi ： 10.3969 / j.issn.1673-0194.2014.16.075

進入21世紀，隨著計算機技術和網絡技術的發展與普及，高校作為培養人才的搖籃和基地，一定要適應社會和時代發展的需要，與時俱進、不斷創新。而作為高校重要組成部分的圖書館也一定要緊跟時代發展的步伐，滿足時代發展的需要。在進入21世紀后，高校圖書館的工作方式、服務環境和服務模式都發生了深刻的變革。在知識經濟時代，人們對知識與信息的需求，是圖書館事業發展的最大機遇和挑戰。在面對歷史的機遇和挑戰，圖書館在實現“數字化”、“信息化”的同時，也應該在信息服務模式上加以變革，建立完善的信息服務體系，為高校的教學科研提供更有利、更快捷、更準確的信息支持和文獻保障，使高校的圖書館信息服務向更好的層次跨越。數字化圖書館的概念及特征

“數字化圖書館”一詞是由英文Digital Library翻譯而來，是指用數字技術來處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書館，實質上它是一種多媒體制作的分布式信息系統，把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數字技術存儲，以跨越區域面向對象的網絡查詢和傳播的一個大型信息系統。簡單的說，數字化圖書館是利用計算機和網絡技術將原館已有的資源和收集到的包括網絡資源、廣播及各種媒體資源信息進行分析、處理、存儲，建立內容豐富的數字化信息資源共享系統，并能夠為用戶提供方便、快捷的信息的服務平臺。相比傳統的圖書館，數字化圖書館具有以下6個方面的特征。

1.1 館藏資源數字化

信息資源數字化是數字化圖書館的基礎，是其他特征得以存在的土壤，同時這是數字化圖書館與傳統圖書館最大的區別。數字化圖書館的核心便是利用現代化的網絡技術和通信技術，將各類傳統文獻信息資源進行分類、編輯、整理、加工處理轉化為數字化信息，并建立信息共享服務平臺，方便用戶利用。

1.2 傳遞信息網絡化

在信息資源數字化的基礎上，數字化圖書館的信息資源利用互聯網技術將世界上的圖書館和計算機聯系在一起。網絡通信系統的研發與建立，是數字化圖書館真正實現數字化信息服務的先決條件和必要設施。因此，只有在完備的網絡通信環境下，數字化圖書館的信息服務、遠程存取、數字文獻傳遞以及館于館之前的聯系才有實現的可能，數字化圖書館的作用才能夠得到最大的發揮。

1.3 信息資源共享化

數字化圖書館利用數字化技術和網絡通信技術，可以最大限度地使信息資源共享系統獲得足夠大的發展空間，使文獻信息資源保障系統得到進一步的提高。數字化圖書館信息資源共享特征體現了跨地區、跨行業，將有限的資源和服務發展成無限的資源和服務，體現了建立信息資源共享系統的巨大優勢。

1.4 信息提供知識化

數字化圖書館利用計算機技術建立信息加工的知識化、智能化系統，用戶利用完備的信息資源檢索系統，可以一次性提供用戶所需的信息資源，如需要的某一主題的目錄、論文和著作等知識信息，由信息提供的多次滿足轉變為信息提供的依次滿足。

1.5 信息服務的個性化和自由化

數字化圖書館利用遠程通信技術和網絡技術將用戶、信息服務中心、各類書目利用機構等聯系在一起，使用戶可以獲得館內外的大量數字信息資源，使用戶不受時間和空間的限制，更加自由地選擇自己所需要的信息資源，這充分體現了數字化圖書館提供信息的個性化和自由化。

1.6 信息實體虛擬化

數字化圖書館將現實館藏和虛擬館藏利用計算機系統結合起來，打破了原有的“館藏”概念的局限性和地域性，將“館藏”擴展到館內和館外，網上和網下。

數字化圖書館資源基于教學科研基礎上的建設

2.1 服務于教學科研的數字化資源建設目標

服務于教學科研的數字化資源建設目標是通過整合高校之間和教學科研有關的信息和資源，為高校師生提供了解跨學校的教學科研信息的有效途徑，相互了解高校之間與教學科研相關的各種文獻信息，共同促進教學科研水平的提高。

2.2 面向教學科研的數字資源建設

2.2.1 加強與教學科研人員的合作

高校的數字化圖書館資源的建設必須與高校的教學科研人員相互合作，共同建設與開發。高校的教學科研人員是信息資源的建設者，更是信息資源的利用者。由于教學科研人員對信息資源有著敏銳的洞察力和潛在的需求，所以在數字化資源的建設和開發過程中采用不同的教學科研人員將會取得更大的成績。在當今社會中，學科之間的交叉、融合越來越深入，綜合性越來越強，知識的更新周期也變得非常快，用戶要求數字化圖書館具有快速的反映能力，提供的信息資源更加精準、覆蓋面更廣，以此來滿足高校師生對教學科研的需要。

2.2.2 突出學科特點，發揮網絡優勢

高校的數字化圖書館信息資源建設應以學科為主題，以教學科研為主線，突出重點學科，強化優勢學科，加強弱勢學科，充分的發揮圖書館文獻信息資源和網絡資源的優勢，對各學校和教學科研有關的信息資源進行整合。數字化圖書館應利用計算機技術對不同類型的知識加以整合，構建具有關聯的、輻射延伸功能的網狀分布系統，從而向用戶提供系統化的知識服務。2.2.3 加強館際合作，實現資源共享

數字化圖書館的最終目的是實現信息資源的網絡化和資源共享。隨著計算機技術的發展和網絡技術的完善，越來越多的高校圖書館加入互聯網，高校圖書館通過計算機網絡向其他館和用戶提供遠程服務，這種不受限制、遠程利用其他館文獻信息資源的服務方式，將全球資源共享變成了現實。因此，高校圖書館應充分利用已用的館際資源，明確各自的館藏結構和重點，切實地加強針對性、實用性和適時性，努力建立信息資源共享系統。立足于教學科研的數字化服務模式

3.1 立足于教學科研活動的個性化信息服務

用戶的信息需求是信息服務的立足點，而不是信息資源，這是基本問題，我們一定要清楚明白，只有這樣才能更好地建立信息服務體系，為用戶提供當前所需的信息資源，更好地發揮數字化圖書館的優勢。而高校的教學科研人員的創新活動必須建立在知識和信息積累的基礎上，數字化圖書館為他們提供了一個很好的平臺。因此，教學科研人員利用圖書館所提供的最新信息資源，才能有效地進行科學研究，并創造出研究成果。

高校的數字化圖書館應逐漸適應高校教學科研發展的特殊需求，因此，高校的數字化圖書館服務模式也應該主要應對特殊用戶的差異性和個性化服務方面。在高校的教學科研支持的個性化服務中，最常采用的乃是基本的模式是“定題式”服務，即有選擇、有針對性地為某個特定的教學科研課題提供信息資源的服務。為高校的教學科研課題及時提供最新的信息資源，包括教學科研的最新動態、發展形勢和成果等信息，保證教學科研人員能夠快速、準確地掌握這些信息，從而確保提高教學科研水平。

3.2 充分利用校園網絡，提供特色服務

數字化圖書館的建立已經成為校園網信息資源子網中最重要的信息來源。高校圖書館網站點的建立，擴展了數字化圖書館的服務范圍，深化了服務內容，實現了網上信息服務的方便、快捷和高效。在高校內充分利用網絡，在保持文獻服務的基礎上，加強優勢學科和重點學科的發展，深化信息服務的層次，開拓知識服務的新模式。通常應考慮以下幾個方面：

（1）建立高校內數字化圖書館特色的信息資源資料庫。高校圖書館將館中所收藏的藏品、重點學科的文獻、本校的研究生和博士生論文等特色資源進行有目的、有針對性的數字化開發，這樣不但可以充分發揮文獻資源的作用，還可以節省高校師生的時間，從而提高閱讀效率，更加深入地為教學科研服務。

（2）建立包括提供知識導航和信息服務導航的檢索鏈接系統。為方便高校師生查閱各種知識和信息，高校圖書館應建立豐富準確的導航鏈接系統，使高校師生可以方便、準確地檢索到有效信息，優化檢索查詢的質量。

（3）開設網絡課程。建立網上學習中心，提供網上課件和學習資源，為網上課程提供相關的數字文獻服務。

（4）建立專業性的網上學術交流服務平臺。高校的數字化圖書館利用網絡和數字化技術，建立專業的信息資源資料庫，與國內外網上相關的信息資源進行鏈接，形成專業的信息集成系統，向用戶提供全方位的智能化信息服務。提高高校數字化圖書館的管理和服務模式，使高校數字化圖書館真正的成為高校教學科研的“智囊團”。

結 語

對用戶來說，理想的數字化圖書館信息服務模式應該是：智能化的數字化圖書館系統、完善的用戶教育培訓制度和高度有效的個別咨詢三位一體的機制。對高校圖書館來說，數字化圖書館是時代發展的必然趨勢，如何做好數字化圖書館的建設工作永遠是我們需要思考的問題，高校的數字化圖書館如何能夠更好地為高校的教學科研活動提供信息服務還需要我們進一步的探討。

主要

第三篇：上海圖書館古文獻資源數字化建設探索

上海圖書館古文獻資源數字化建設探索

摘要

上海圖書館是國內最早開始古文獻全文數字化的圖書館之一，本文對上海圖書館1996年以來的古文獻數字化工作歷程與內容作了介紹，其中包括了家譜、民國圖書、稿本抄本等古文獻，著重介紹了數字化流程、內容管理與元數據、長期保存等技術方案，以及檢索與全文瀏覽等服務的現狀；本文后半部分介紹了上海圖書館的古文獻數字化系統的特色，有對古文獻數字資源長期保存的研究，融入web2.0技術的歷史文獻統一平臺，以及統一管理各種古文獻全文數字資源的資源調度平臺。

關鍵詞：古文獻 數字化 數字資源長期保存 web2.0

一．上海圖書館古文獻數字化的介紹與歷程 1． 上圖古文獻的介紹、背景

上海圖書館是我國大型的綜合性研究型公共圖書館，在其豐富的館藏資源中,歷史文獻的收藏尤具特色。目前收藏有古籍、碑貼等各類古籍文獻170余萬冊。其中古籍善本29636種，178025冊，包括碑帖2182種,3142冊、尺牘2121種,3969冊又140卷1841葉、圖書25333種,170914冊，俱為年代久遠，極具學術史料研究價值和藝術鑒賞價值的稀世罕見之本。其中作為館藏特色之一的古籍善本、稿抄本、家譜更因藏品的數量和質量于國內外庋藏機構中名列前茅，具舉足輕重之地位，素為海內外專家學者所稱道。

古文獻是中華文明悠久歷史的重要象征，是中國傳統文化積淀的瑰寶，也是祖先遺留給我們的寶貴財富。公共圖書館屬于社會公益性質的機構，向社會公眾提供全方位的優質服務是公共圖書館的職責所在。但古籍由于特有的歷史背景，屬于不可再生性資源，許多古籍除內容具有史料研究價值之外本身已成為珍貴的文物和藝術品。為了保護古文獻，以往各圖書館都對閱覽古籍的對象與查閱方式作出了嚴格的限制和規定，重藏輕用現象普遍，嚴重制約了古籍的開發利用。由此產生了“保護”與“利用”這對矛盾。隨著中國傳統文化研究的不斷深入和普及，讀者閱覽利用古籍的需求量越來越大，古文獻的保護與開發利用的矛盾越來越突出，多年實踐證明傳統方式已無法從根本上解決這對矛盾。由于古籍歷時久遠，屢經水火兵燹，不少已成為世間孤品、珍品，其文獻價值越來越凸現，也需要更有效的保護方式。現代化技術的介入使我們看到了解決問題的契機。隨著計算機技術和網絡技術的飛速發展，特別是近年來數字化技術的進步為古籍善本的再生性保護和利用提供了新的途徑。古籍數字化，不啻為一種保存古籍原件，解決古籍的保護與利用矛盾的十分有效的手段。所謂古籍數字化，是指利用掃描、攝像、數碼照像等現代信息技術與計算機技術相結合，將傳統紙制文獻資源轉化為可以永久保存和利用的電子資源的處理方式，通過光盤、磁帶和網絡等介質保存和傳播。古籍數字化是當今古籍保護的主流方向和大趨勢，必將從根本上解決圖書館古籍保護與利用的矛盾。通過古籍的數字化,可以方便讀者檢索與閱覽古籍，為讀者提供多方面的服務，滿足讀者的不同需要，極大的擴大古籍資源的利用范圍,這對古籍研究工作將產生巨大的推動作用。

2． 上圖古文獻數字化的歷程與內容

上海圖書館對古籍的再生性保護工作始終高度重視和大力支持。自1996年9月開始啟動古籍數字化建庫項目工作，經過十多年的努力，古籍數字化歷經書目數據庫、全文影像光盤數據庫和全文影像網絡數據庫三個階段，迄今已經初步建成“館藏古籍書目數據庫”、“館藏家譜書目數據庫”、“館藏善本古籍全文影像光盤數據庫”、“館藏善本古籍全文影像網絡數據庫”及“館藏家譜全文影像網絡數據庫”、“館藏稿抄本數字化項目”、“盛宣懷檔案數字化”、“歷史文獻統一平臺”。

1996年,上海圖書館與長江計算機集團合作, 啟動重點科研項目──“古籍影像光盤制作及檢索系統”, 擬將館藏古籍善本全部數字化，并分期實現上網服務。該項目首開中國大陸古籍數字化從書目數據走向全文服務之先河。

該系統采用掃描方式將古籍善本以圖像格式保存在光盤中,此種方法既可以保存古籍文獻的原始風貌，又可以保證文獻內容的真實性與可靠性，方便專家學者的研究。該項目自1996年9月開始試制，至2000年9月二期工程結束。總共掃描古籍共3223種，1275717拍。其中一級品416種，二級品1345種（除特殊規格及涉及文物保護暫時技術無法解決者外一二級藏品已全部完成）。此外另有一般善本462種，合計占上圖古籍善本的16％（不包括復本及特殊藏品），初步建成“館藏善本古籍全文影像光盤數據庫”，其中有海內外稀見的珍品善本20種19794頁，包括宋代刻本17種、元代刻本1種、稿本2種已進入國際互聯網向全社會開放，以滿足海內外讀者一覽中國古籍善本的需要。

該系統提供書號、分類、書名、著者四種檢索途徑。讀者檢索到書目信息后，可調出原書影像。影像顯示具有放大、縮小、反轉、旋轉、翻頁及指定頁數、打印等功能。

由于當時技術上的限制，“館藏善本古籍全文影像光盤數據庫”系統只在古籍閱覽室對讀者開放閱覽，使用范圍較小。2004年上海圖書館啟動“館藏善本古籍全文影像網絡數據庫”項目，目標是向全社會開放，實現真正的資源共享。2006年一期工程基本建成提供館內讀者閱覽。

1999年上海圖書館啟動館藏古籍書目數據庫建設項目，2001年初步建成館藏古籍書目數據庫提供讀者使用。該數據庫將上海圖書館原來割裂的善本、普本，新影印古籍三大塊書目整合為一，收錄上海圖書館收藏的中文古籍，包括刻本、活字本、抄本、稿本、校本、民國年間出版的石印本、影印本、珂羅版印本及普通古籍閱覽室開架陳列的影印本，共計129660條。其中普通古籍87938條，叢編子目28357條，善本古籍13365條(其中開架陳列的影印古籍10678條)。著錄項為文獻題名、責任者與責任方式、出版地、出版者、出版年、版本類型、叢書名、批校題跋、存佚、配補情況、館藏號、分類等。編目規則參照中國國家圖書館編《漢語文古籍機讀目錄格式使用手冊》，著錄采用繁體字，分類采用四庫分類法。數據庫檢索系統采用Web界面，提供題名、責任者、分類、叢書四個檢索途徑。其中題名、叢書兩個字段支持全文檢索；責任者、分類字段為整詞索引字段，可輸入檢索詞實行完全一致或前方一致檢索。

2004年年初上海圖書館啟動“館藏善本稿抄本數字化項目”，計劃將全部館藏稿抄本采用掃描方式進行數字化保存，并在完成數字化工作后將數字化產品提供讀者使用。一期工程至2006年第三季度已掃描完成稿本1914種，6840冊，417846拍。

家譜是博大精深的中華傳統文化的一個重要組成部分。家譜與方志、正史構成了中華民族歷史大廈的三大支柱，家譜除了具有獨特的教化功能和尋根問祖、增進民族凝聚力的作用外，其記載的人物、經濟、移民、文化、民俗、地名、教育、軍事、械斗、人口等資料對于歷史學、考古學、經濟學、人口學、社會學、民族學、民俗學、教育學以及地方史等多門學科的學術研究有著重要價值。上海圖書館館藏的家譜資料17000余種，12萬余冊，是世界上收藏中國家譜原件最多的公共藏書機構，其收藏數量幾乎是全國各公藏機構所藏中國家譜之和。上海圖書館收藏有中國335個姓氏的家譜，其中張姓、陳姓、王姓、李姓、劉姓、吳姓均在500種以上，而周、朱、徐、黃、楊、胡等姓氏也達數百種之多，冷僻姓氏有90余種。地域涵蓋全國20余個省市，其中以浙江、湖南、江蘇、安徽省為多，其次是江西、上海、福建、湖北、廣東、河南、四川、山東、河北等省。浙江家譜主要在金華、余姚、上虞、慈溪一帶，安徽家譜則以徽州地區最為集中。上圖收藏最早的家譜為宋內府寫本《仙源類譜》（殘頁），另有近三百部明刊本、明抄本，稿本及纂修底本也不少見。此外，還有相當一部分上海開埠后外省來滬發展人士的家譜，這部分家譜對于研究中國及上海近代史有重要的史料價值。

1998年上海圖書館啟動館藏家譜書目數據庫建設項目，2000年初步建成館藏家譜書目數據庫提供讀者使用。該數據庫收錄17000種上海圖書館館藏家譜，數據條目按照SO2709數據結構，著錄項為文獻題名、責任者、版本、居地、堂號、先祖/名人、摘要、館藏號等。編目規則遵循中國機讀目錄格式（CNMARC）編制。數據庫檢索系統采用Web界面，提供題名、著者、姓氏、居地、堂號、名人、叢書七個檢索途徑。2006年該數據庫與“館藏家譜全文影像數據庫”整合。

2003年上海圖書館與美國My Family公司合作啟動“館藏家譜數字化項目”，計劃將全部館藏家譜實行數字化。在該項目中上海圖書館首次采用無接觸式掃描儀進行掃描，這種掃描方式減少了在掃描工作中對原件的損害。至2006年第三季度已掃描完成家譜4004種，30550冊，2853835拍。2006年9月起對館內讀者開放閱覽，第一期提供讀者閱覽共3000余種家譜，以后將隨著家譜數字化的進程逐年增加品種，直至提供全部館藏。為了方便了讀者的使用，該數據庫不再單獨為影像數據庫制作簡單的標引數據，而是實現與館藏家譜書目數據庫的完全整合，檢索途徑與館藏家譜書目數據庫相同，讀者在檢索家譜書目數據的同時即能直接閱覽家譜全文影像。影像顯示具有放大、縮小、反轉、旋轉、翻頁、指定頁數、翻白及打印等功能。

2006年上海圖書館啟動了《盛宣懷檔案元數據庫技術平臺》的研發，2007年在前一個項目的基礎上建立了《盛宣懷檔案全文數字化服務平臺》，項目首先建立了元數據著錄加工平臺把原有卡片目錄，進行前期預輸入和處理后構建了《盛宣懷檔案元數據庫》，同時與盛宣懷檔案的專家一起形成相應的《盛宣懷檔案》元數據規范、著錄規范、和應用發布規范。隨后的全文數字化服務平臺以元數據庫為基礎，提供了更加人性化的檢索，以及提供了基于PDF的全文瀏覽，使全文瀏覽更加快速、方便，同時對系統增加了各種安全處理，使原始圖片的安全得到了保證。目前盛宣懷檔案的數字資源還在不斷的制作增加中，已有178633檔，559151拍圖片。

2007年隨著稿抄本、善本、家譜、盛宣懷檔案進行了數字化，而且還將有更多的古文獻進行數字化，伴隨著這些資源的數字化，每個資源都有了自己的應用系統。雖然這些系統能夠很好的將各自的資源提供給讀者服務，但也存在著資源分散，無法統一管理，不能統一檢索，讀者重復登入等問題。因此我們館開始建設《歷史文獻數字資源服務平臺》的項目，利用統一的平臺將各個應用系統整合在一起。統一的平臺可以帶來很多好處，一是提供統一資源調度平臺，統一規范的管理資源，使古文獻數字資源更有益于長期保存；二通過融入最新的web2.0技術，大大的提升了服務效果；三提供一站式的登錄，接入到讀者統一認證的平臺中；四提供接口使系統能夠方便的加入以后新增的古文獻數字化資源；目前平臺已經整合了稿抄本、家譜、古籍善本、盛檔等多個古文獻數字資源服務系統，相信經過若干年的建設，將成為國內最大的古文獻數字化服務平臺，取得良好的應用效果。也對館藏古文獻資源的保護意義重大。本文后半段將著重介紹《歷史文獻數字資源服務平臺》中較有特色的地方。

二． 我館在古文獻數字化系統建設中的探索與實踐

1． 古文獻數字資源長期保存方面的探索 當古文獻數字化證進行的如火如荼的時候，人們享受著古文獻數字化帶來的種種便利的同時，伴隨著數字技術的威脅與挑戰也產生了。我們意識到生產和儲存古文獻數字資源也許還不是個大問題，但隨著時間的推移，軟件系統的更新換代，許多信息也許在不久便會無法讀取；并且隨著記錄信息的方法、存儲格式及所使用的技術的不停更改，使古文獻數字資源的壽命也受到了限制。所以古文獻數字資源的長期保存應該是當前古文獻數字化的重點。從上所知，我館很早就開始了古文獻數字化，在這方面也進行了不少研究和實踐，下面是在古文獻數字資源長期保存方面的一些探索的解決方法。

我們為了避免重復的數字化，節約數字化的成本，使數字資源保存時間長，具有可用性、真實性、完整性和可靠性。我們主要包括三個部分來實施：首先，與古文獻管理部門專家討論建立一個古文獻通用的元數據標準，我們基本參照DC作為參考標準；其次，將古文獻數字化內容運用內容管理方案進行管理，并對每一種古籍賦于一個唯一的數字標識。我們采用了類似DOI語法對數字對象進行管理；第三。用XML技術將古籍數字化對象與元數據封裝在一起，這樣這些內容以后就可以裝載到各種各樣的應用系統中去。我們采用mets格式來封裝，簡單來說就在mets的filesec標簽中封裝入對象文件，在structmap標簽中封裝對象結構。

總的來說，古文獻數字資源的長期保存在策略方面，首先是媒體的保存，雖然數字信息媒體目前還不是十分穩定，對存儲環境有一定要求，但從目前來看，也仍不失為一種策略。我們主要使用了磁帶以及RAID硬盤來作為媒體。磁帶用于備份數據，因為現在數字化的量非常大，cd-rom和dvd相對容量較小，在做備份時需要頻繁更換光盤，而磁帶擁有較大的容量而且導入導出的速度也較快；在在線應用數據的存儲，我們采用RAID硬盤，我想這也是大多數應用系統的選擇，它讀取速度較快，成本不高，而且能夠提供有效數據備份策略。其次，數字資源的更新，隨著數字資源的迅猛發展，新的設備、軟件以2-5年一個周期進行更新換代，最明顯的是技術的淘汰更新；數字資源也要相應的更新，面對這種情況我們需要緊跟相關技術的發展，把握好技術更新的時機，對數字資源進行升級；例如我們原本直接使用TIFF文件提供服務，但隨著PDF日趨成熟，我們果斷的換成PDF圖片進行服務；雖然目前DJVU也比較流行，但綜合考慮djvu還不是很普及加上轉換的成本，我們還是選擇了PDF。因此要使更新順利進行，還有賴于平時的分析與支持。

2． 建立統一的可擴展的古文獻數字資源服務平臺

平臺的主要特點有融入了web2。0的理念與技術、平臺的可擴展性、統一檢索。在提供的服務中，我們以用戶為中心，而不是以信息為中心；用戶可以選擇組合自己所需的古文獻來進行查詢、全文瀏覽，并且增加了與讀者的互動，使服務更加靈活。在界面設計上我們使用ajax技術，讓系統使用更加高效。在平臺的擴展中，我們留有不少標準的接口，用于和其他系統連接，以及對不斷增加古文獻數字化資源的接收。平臺通過簡單的配置，既可方便的新增新的古文獻數字資源，并提供服務；同時平臺也可使用LDAP等協議，與我館的用戶認證系統相連接。在資源的檢索方面，通過分析各種類型古文獻的元數據，我們抽取共有的屬性，提供統一的檢索，提供最簡單快速的途徑來檢索平臺中的資源；當然古文獻都各有特點，統一檢索并不能完全準確的找到資源，所以我們還提供高級檢索與專家檢索，針對各個類別的古文獻的單一檢索，提供最全面的檢索途徑。

3． 統一管理調度數字資源

隨著古文獻數字資源的不斷增加，資源的存放和使用也成了問題，不同的資源存放在不同的存儲設備上，而且各資源的命名標識都不同，這給使用這些資源帶來了很大的麻煩，不僅難于管理也影響效率。所以我們開發了資源調度平臺，首先對資源進行統一的管理，每一個對象賦予一個唯一的標識，標識類似DOI的標準，可以通過解析標識就能得到資源的所在位置供系統調用。其次在調用資源時不管資源的物理存儲在哪里，平臺都將通過該資源的注冊在平臺中的信息，去讀取資源并拷貝到臨時目錄中，然后讓用戶訪問臨時目錄中的對象，這樣既提高了資源瀏覽的速度，也使原始資源的安全性得到了保障。

下圖為資源調度平臺工作流程

發送請求生成臨時地址提供服務應用服務器進過標識解析找到資源存放的位置資源調度平臺COPY至臨時目錄中進行標識解析COPY至臨時目錄中資源存儲設備1資源存儲設備2資源存儲設備3

三． 結語

雖然古文獻數字化還有不少困難，但只要我們對可能遇到的困難，做好充分的準備和行之有效的解決辦法，大家分享各自的實踐經驗和成果，以建立完善的古文獻服務平臺為目標，隨著技術的不斷發展，相信一定會使古文獻數字化越來越完美。

第四篇：電子政府與電子服務探索論文

【摘 要】：由于電子商務具有明顯的競爭優勢，正在逐漸被各國政府所青睞，并把它引進了行政系統了，形成了全球的電子政務熱潮--它正在廣泛地使用于政府傳播和接受信息，提高政務辦公效率，降低支出和收稅的成本，并增強政府對居民的信息服務。本文簡要介紹美國電子政府在這方面的觀念和做法，希望對國內電子政府的開展有所啟發。

政府網絡采購成為重要內容

在美國，互聯網和電子商務首先為政府提高效率及降低采購成本提供了可能。在私有企業，B2B電子商務已經降低了采購成本，并提高了10-50%的采購效率。美國政府已經逐漸開始適應這種變化。基于電子商務的政府網絡采購，使采購過程更具效率、更具透明度。通常的做法是通過把有關合同方式的采購信息置于網上，并通過在互聯網上公布獲勝的投標和運營評估，政府增加了透明度并提升了專業標準。既然未來的采購通告可以置于人人都可看到的互聯網上，對中小型企業的優勢是顯而易見的。對公眾來說，可以更好地了解政府的透明度，所有這一切將導致私有企業和政府間的更好的合作。這樣具有兩個明顯的正面效果，首先，使得私有企業在政府管理中發揮更大作用；另外，由于私有企業將被要求滿足政府的日益增長的需求，將有助于促進技術的進一步創新。

EDS成為電子服務主體

政府也可以運用互聯網傳播問題的解決方案，并以比十年前能做到的更快地回復居民的詢問。在世界范圍內，政府正在建立信息交流系統，使得居民選擇不同層次的參與。居民可以運用互聯網與政府官員進行交流，下載正式表格，以及學習其他重要的政府信息。

電子服務傳播（ESD）提供了網絡接入數據庫的途徑，在互聯網上傳播信息，網絡商業交易，以及提供信息基本構架，使得在幾乎任何地方，政府都是可接入的。ESD解決方案的收益點包括：

*通過建立公共服務點，提高公眾對政府計劃的參與。

*改進公共服務，卻不會提高納稅人的整體費用。

*在法規的解釋和應用中提高了透明度和一致性。

*針對那些要求個性化幫助的客戶，提高并細化了服務質量。

*增加了居民獲取政府服務在時間、地點上的選擇性，包括在家、在辦公室以及其他地點。

ESD渠道被政府用于實現一些基本目標，包括：1）提高政府的民主過程和體制意識。2）電子傳播信息和服務。3）提高公眾在政府和行政機構的運作過程中的參與性。4）在民主進程的基礎上，給予居民直接的、政府性的支持。

稅收表先可以在數秒內從ISR網站直接下載。說明性小手冊、電話號碼以及經常被問及的問題的答復都可以快速提供給居民，另外，希望與他們的國會成員寫信的選民可以選擇用發e-mail的形式。

美國政府正在不斷提高其在網上提供信息和服務的能力。現在，居民可以獲得超過2，700萬網頁的政府信息和不斷增長的在線交易數目。個人可以查找并下載500多種使用頻繁的政府服務表格，包括稅收和社會安全服務、選民登記、軍隊征募、執照更新和商標登記等。

去年，聯邦政府推出了一個新網站--FirstGov.gov，作為一個綜合性網絡門戶，使得用戶可以接向任何政府網站，包括州和地方政府。FirstGov.gov允許用戶同時搜索全部2，700萬網頁。通過使用由私有部門企業和聯邦政府一起開發的高強度搜索引擎，該網站可以在1/4秒不到的時間內搜索半兆的文件，一天可以處理上千萬種搜索。個人可以通過關鍵詞、主題或機構進行搜索，并在數秒內一次敲擊接入所有相關文件和網站。州和地方政府發展電子政府的經驗

盡管聯邦政府極力推進政府對互聯網的使用，電子政府最大的潛在影響依賴于州和地方政府。既然州政府自身更清楚地認識到影響當地居民的問題，他們可以用最及時的信息、事實、新聞和其他欄目更新他們的網站。所有50個州，以及哥倫比亞特區，都設置了正式的政府網站，并可以通過FirstGov.gov連接直接進入，或所有其他的搜索引擎獲得。每一個政府網站都各具特色，包括稅收、執照、注冊和護照信息，以及滿足每個州的居民的具體需求的有用信息。

例如，在加利福尼亞，州政府和加利福尼亞健康和人類服務機構建立了一項在線服務，稱為加尼福尼亞護理網。該計劃被設計用于幫助加利福尼亞居民為他們自己和家庭尋找健康護理的機構和服務，它包含了大多數經州政府認可的、有保證的老年人服務機構。提供的服務種類包括：健康、社會服務、心理健康、酒精、藥品和老年人護理服務。該網站有助于用戶尋找他們所在地區的相應機構。例如，網站訪問者可以在具體指定他們所需要的服務種類（例如一個社區居民治療系統或一個心理健康康復中心）之前，敲擊“心理健康護理機構”。一旦他們已經確定了他們所需的服務種類，他們可以輸入他們的郵政編碼來尋找附近的相應的機構，或者他們可以進入有關病人的信息，確定哪些機構最適合他們的要求。

華盛頓州信息服務部門（DIS）和稅務部門（DOR）在1997年合作推行一項互聯網計劃，即自動化地計算稅收，并使企業電子化申報并支付他們的稅收。電子稅收申報（EIF）系統是該網站的一個交易性系統。互聯網安全性和保密性問題也已提出并被證實可行，網站應用系統的安全網絡支付已經啟動和實施。更重要的是，ELF系統是通過簡潔的界面、自動化的計算、自動化核查錯誤、安全加密環境、網絡收據和現代化的網絡保障做支持的。DIS和DOR同樣遵循“32/10規則”，該規則是由參與其中的企業建議的，他們認為他們僅僅愿意使用費用低于一張32美分的郵票以及只需花費不到十分鐘時間的系統。

其他正在有效使用電子政府的州的例子，包括猶他和肯得基。猶他網站最為人知的特色是有關在鹽湖城舉行的2002年奧運會的信息連接。肯得基的主頁提供了有關農業的連接和有用信息，農業對于該州大量的煙草農場主而言是非常重要的。大多數網站也包括有關州和地方政府的信息、企業的發展、州就業機會、州公園和娛樂、以及運輸服務，再加上無數的幫助政府為他們的居民提供高效服務的其他有用服務。

除了運用互聯網在網上傳播有關政府結構和服務的信息，許多國家正使用互聯網減少紙張作業并使機構內、機構間以及政府和居民間的支付和交流過程更趨合理化。1998年頒布的《美國政府紙張作業消除法案》要求機構盡可能使用和接受網絡的文件、簽名和網絡記錄。盡管該法規的目的是通過運用網絡方式提高居民與政府進行互動的能力，該法案在減低物質性文件的使用以及減少紙張的使用的同時，也促使政府交易更具效率。

在美國，政府相應已經成為由私有部門引導的IT和電子商務發展的強有力的支持者，美國政府在認識和促進數字化經濟的發展方面已經作了重要的努力，而不是用一些過時的法規去阻礙它的發展。互聯網同時也成為美國政府更有效地、以更低的成本為居民提供更多的服務一種工具。在某些程度上，政府的運營就像一個企業，它的居民就象企業客戶。象一個企業那樣，一個政府--甚至是通過新技術高度現代化的政府--擁有巨大的勞動力、龐大的預算，以及與它的客戶進行有效互動的需要。正如一個運用電子商務維持其競爭力的企業那樣，政府同樣必須能夠在這個不斷變化的世界里成長。新技術恰好提供了這樣一種途徑，并且美國政府已經成為適應二十一世紀數字化世界的領頭羊。技術的運用降低了政府的開支，提高了公眾對一系列重要問題的關注度，并且提高了效率，而及時的回復（responsiveness）應該是電子政府最根本的目標。

第五篇：繼續教育數字化學習資源開放服務探索與實踐

繼續教育數字化學習資源開放服務探索與實踐

冉利龍

朱東鳴

西南科技大學

四川 綿陽 621010 摘要：近年來，隨著現代遠程教育的快速發展，高校建設了豐富的繼續教育數字化教學資源，為普通公眾提供了多樣化的學習體驗與服務。為充分發揮普通高校繼續教育資源特色和優勢，促進普通高校數字化學習資源建設、開放與共享，教育部啟動了“普通高等學校繼續教育數字化學習資源開放服務模式的研究及應用”項目。筆者所在高校在繼續教育數字化學習資源建設和開放服務方面進行了有益的探索和實踐，在此拋磚引玉，以期對項目在研高校有所裨益。

關鍵詞：繼續教育；資源；開放；探索

一、背景介紹

為貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，充分發揮普通高校繼續教育資源特色和優勢，促進普通高校數字化學習資源建設、開放與共享，自覺參與推動學習型社會建設，適應全民學習、終身學習的時代需要，加快發展繼續教育，廣泛開展科學普及，滿足各類社會成員對優質教育資源的多樣化學習需求。2011年5月教育部啟動“普通高等學校繼續教育數字化學習資源開放服務模式的研究及應用”項目，筆者所在高校成為該項目首批啟動單位之一，開展繼續教育資源建設與開放服務的探索和實踐工作。

二、繼續教育數字化學習資源現狀

我國在繼續教育數字化資源建設方面取得了一些令人振奮的成就，以中央電大為首的各級電大，建立了學科、專業眾多的繼續教育開放課程。教育部牽頭建立了國家數字化學習資源中心、高等教育精品課程資源庫、國家職業教育資源庫等各級各類教育資源，全國68所現代遠程教育試點高校也建立了大量的數字化學習課程資源，逐步形成了一批優秀資源共享系統，初步形成了資源整合的有效機制。數字化學習資源類型主要包括網絡課程、課件、動畫、視頻等內容，這些數字化學習資源主要應用于繼續教育的學歷教育和非學歷培訓方面。

1、中國開放教育資源聯合體

2003年9月，國際工程技術基金會（International Engineering Technology Foundation,IETF）、MIT和北京交通大學在北京共同舉辦了“MIT 開放課件（MIT OCW）國際論壇”，會后北京大學、清華大學等12所大學成立了推廣應用開放教育資源的高等學校聯合機構—CORE。目前CORE是一個以部分中國大學及全國省級廣播電視大學為成員的聯合體，試圖搭建的是一個國際教育資源交流與共享的平臺，以促進國際教育資源共享，提高教育質量。CORE目前的教育資源主要包括：

（1）引進OCWC的以MIT為代表的國外大學優秀課件、先進教學技術、教學手段等資源，并已將其中的部分資源翻譯成了漢語，應用于國內的教學中。

（2）中國高校的國家級精品課程，并已將其中的部分資源譯成了英語，與國外大學交流。

2、國家數字化學習資源中心

2008年3月，教育部、財政部批準由中央廣播電視大學牽頭承擔，清華大學、北京大學等5個單位共同參與實施“網絡教育數字化學習資源中心建設”項目。總體目標是通過項目實施，建設數字化學習資源中心，有效整合多方教育資源，推進優質資源的開放與共享，為網絡教育和終身學習提供資源支持。服務于高等教育、職業教育、繼續教育，進而服務于學習型社會。具體目標包括建構分布存儲、統一管理的資源庫系統；建立高效運行的學習資源管理和應用系統，連接主要學習的平臺及教學管理系統，支持百萬量級用戶規模；整合不少于5000門課程，容量達50TB；初步建立資源共享的機制和模式，面向機構和社會成員開展資源共享應用服務。

3、繼續教育數字化開放服務聯盟

“普通高等學校繼續教育數字化學習資源開放聯盟”（以下簡稱“資源開放聯盟”）是為了 充分發揮普通高等學校繼續教育資源特色和優勢，促進普通高校數字化學習資源建設、開放 與共享，推動普通高校自覺參與推動學習型社會建設，適應全民學習、終身學習的時代需要，加快發展繼續教育，廣泛開展科學普及，在教育部、財政部“終身學習服務體系的建設與示范”系列項目之“普通高等學校繼續教育數字化學習資源開放服務模式的研究及應用”項目 基礎上，由北京大學牽頭，聯合國內不同層次、不同類型的103所普通高等學校建立起來的協作性組織。

資源開放聯盟以“聯合協作、共享知識、開放資源、服務社會”為宗旨，采用多媒體網絡課件、網絡視頻公開課等多種形式，整合全國普通高校優質繼續教育資源，面向社會開放, 努力推進高等學校優質教育資源服務于全民學習、終身學習，滿足各類社會成員對優質教育資源的多樣化學習需求。預計在“十二五”期間，將實現數千名優秀教師參與、數萬門課程開放、數億人受益的普通高校繼續教育學習資源開放服務與應用的目標和任務。103所院校，共享1976門課程和課件。

4、國家精品課程資源網

由國家精品課程資源中心負責運營，重點面向國內高校教師和學生，集中展示了目前4000多門國家級精品課程，同時還以鏈接的方式提供了OCWC開放課程信息。該資源網已初步具備信息發布、課程展示、課程檢索、課程評價等基本功能，為相關精品課程提供了存儲、檢索、服務運行的支撐環境，實現了精品課程教育資源的共建、共享和可持續發展，使廣大教師和學生能夠方便、快捷地利用到國內最優質的課程資源。在圍繞精品課程的同時，國家精品課程資源網也提供諸如教學資源、教材、教育軟件等內容的展示。

5、中國大學視頻公開課

教育部、財政部 “十二五”期間啟動實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，利用現代信息技術，發揮高校人才優勢和知識文化傳承創新作用，組織高校建設一批精品視頻公開課程，廣泛傳播國內外文化科技發展趨勢和最新成果，展示高校教師先進的教學理念、獨特的教學方法、豐碩的教學成果。截止2013年4月已建設和共享文學、藝術、哲學、歷史、經管、法學、基礎科學、工程技術以及農林醫藥類課程共計222門、1584集視頻。課程通過網站供高校師生和社會人員免費使用，受到了高校師生和社會大眾的普遍好評。

6、遠程教育高校網絡課程

在遠程教育與培訓方面，建成了全國高校現代遠程教育試點單位68所，68所現代遠程教育試點高校建立了多種類型的網絡課件和課程約8400多門課程，以中央電大為首的各級電大共建設了近1050門網絡課程。這些數字化學習資源主要向學歷教育的本專科學生開放，對社會公眾開放的課程較少。

7、非學歷教育數字化學習資源

我國遠程非學歷教育發展迅猛，各類職業資格培訓、考試、認證等各類型的非學歷教育開展如火如荼。我國的企業、高校和各類培訓機構建設了大量的非學歷教育數字化學習資源，這類資源是應用最為廣泛。由于沒有相關組織進行協調，該類資源數據無法統計。

三、繼續教育數字化學習資源開放服務現狀

1、免費共享模式。免費共享是指數字化學習資源免費向學校、企業以及社會公眾開放。例如，現有的中國大學視頻公開課、國家精品課程資源、國家數字化學習資源中心部分資源、繼續教育數字化開放服務聯盟開放資源等網絡學習資源免費對社會公眾開放和共享。這些網絡數字化學習資源

2、會員模式。設立資源共享基金，根據會員單位在參與共享過程中對資源的貢獻率和使用率進行分配，推動資源共享與服務。國家數字化學習資源中心的部分資源采用了此服務模式。

3、學習卡模式。學習卡是一種遠程教育與培訓類充值卡，一般由各自網站分別經營銷售。目前市場上的學習卡主要針對兩類人群，第一類是針對7-16歲的在校學生，以習題講解輔導為主，針對提高學生應試教育水平與個人能力素質相結合，教學習題質量遠遠高于普通練習冊。第二類是針對18-35歲的教育培訓與需求者。主要用于對學習網上考研、考博、自考、成考、同等學力考試、各行各業資格認證考試和職稱晉升考試，進行在線學習、網上輔導等全方位服務。兩類學習卡所占市場份額平分秋色。學習卡的代表：大學類在線網校（華中師范大學，南開大學，天津大學等）。

4、學習超市模式。我國現有的廣播電視大學教育系統、網絡教育、各種網上培訓系統以及相關一些網站（如：國家數字化學習資源中心網站），已經嘗試并初步建立了各類型的學習小“商鋪”，這為“學習超市”的建立奠定了基礎。“學習超市”將借鑒國際頂級超市沃爾瑪、家樂福的模式、方法、途徑，盡可能做到“物美價廉”，以滿足終身學習的需求。

2009年6月，中國教育電視臺在江蘇省無錫市建立“學習超市”教育新媒體平臺，該平臺是在中國教育衛星寬帶傳輸網基礎上，借助手機、互聯網、數字電視、衛星電視、移動電視、網絡電視等多種新媒體終端，任何學習者都可以在任何時間和地點，快捷、及時地獲取知識，從而達到提升國民學習能力、就業轉崗能力、創新能力的目的。學習超市的3D虛擬社區平臺，設置了虛擬大學、虛擬班級、虛擬課堂、虛擬實驗室，建立了虛擬恐龍博物館、航空博物館、太空博物館。這種時尚、新穎的學習方式，吸引年輕人主動學習，將青少年從不良網絡中吸引過來，培養他們的社會責任感、實踐能力和創新精神。

四、數字化學習資源建設與開放服務探索實踐

1、社會大眾對資源的需求

資源開放服務首先需要考慮開放服務的對象，考慮他們的需求。有調查顯示，28%的被調查者獲取數字化學習資源的首要目的是“知識更新的需要”，27.8%的人是為了“適應工作需要”，另有20.2%的人是個人的“興趣、愛好”推動，15.3%的人是為了獲得學歷認證。由于需求的不同對數字化學習資源的要求也不盡相同。要求開放的資源具有內容選擇的多元性，資源包括學歷教育資源和非學歷教育資源，給學習者更多選擇的空間。

在互聯網應用日趨成熟的今天，學習資源的表現形式也日趨多樣化，社會大眾對學習資源的選擇也表現出了不同的偏好。有調查顯示，63.6%的被調查者會選擇“視頻、音頻”這一類型的數字化學習資源，緊隨其后的是FLASH動畫（10.9%）這一更具表現力的新型媒體資源，傳統的文本資源（6.2%）以及幻燈片（1.3%）這兩種常見的資源形式的選擇人數則明顯少于上述兩類資源。由此可見，開放的數字化學習資源形式的要具有多樣性，不僅有網上資源，還有光盤和數字電視；不僅有文字、圖片，還有視頻音頻形式的資源，而且音視頻的資源所占的比例應該逐步提高，以滿足不同課程、不同內容、不同學習者的不同需求。

2、數字化學習資源建設與開放服務

國家資源庫、資源共享聯盟、網站公共開放、學習卡模式、超市模式等都是可以借鑒和繼續發展，高校也在積極探索資源的開放服務模式。

1）國家精品開放課建設與共享

2012年國家教育部啟動了國家精品開放課程建設工作。國家精品開放課程包括精品視頻公開課與精品資源共享課。精品視頻公開課是以高校學生為服務主體，同時面向社會公眾免費開放的科學、文化素質教育網絡視頻課程與學術講座。中國大學視頻公開課資源已經上線一周年，對社會開放120余門知名專家、教授、學者講授的課程，這些課程資源受到社會大眾歡迎，引起社會大眾中的強烈反響。

精品資源共享課是以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業課等各類網絡共享課程。2012年10月，教育部啟動了網絡教育精品資源共享課程的建設與申報工作，計劃建設網絡教育精品資源共享課程400門，這些課程將在愛課程網站免費對社會開放。

2）高校繼續教育資源共建共享

2007年筆者所在學校網院與另外3所高校的網絡教育學院聯合成立網絡教學資源研發中心，現已有北京交通大學遠程與繼續教育學院、福建師范大學網絡教育學院、中國石油大學（華東）遠程與繼續教育學院、北京網梯科技有限公司、中國石油大學（北京）遠程與繼續教育學院、華南師范大學網絡教育學院加盟，已共同開發了系列課程教材和網絡課程，并在各網絡教育學院中使用。網絡教學資源研發中心也期待有更多的網絡教育學院加入進來，利用各校的優勢教學資源，合作開發和共享數字化學習資源。既有利于共享優質教學資源，也避免了低水平的重復建設。

3）特色數字化學習資源建設與開放服務

特色數字化資源也是社會大眾急需的，在資源自建中特別重視具有地方特色的資源的開發，如：自建開發了具有各地民俗文化特色的數字化資源或專業特色的數字化學習資源。2012年12月，華南師范大學與鳳凰衛視集團28日聯合面向全球推出“微課”，6000多個網絡視頻課程免費向海內外公眾開放。“微課”是一種以5-10分鐘甚至更短時長為單元的微型課程。它以視頻為主要載體，通過與智能手機、平板電腦等移動設備相結合，為大眾提供碎片化、移動化的網絡學習新體驗。這是一種新的資源模式，和國外的“可汗學院”模式相似，但內容是完全的中國化。

筆者所在學校作為開放聯盟高校之一，在開放數字化資源方面制定了相應的計劃，例如建設了具有特色的小學分課程數字化學習資源，具有西部特色的《羌族文化》、具有個人興趣愛好的《家庭影院建設技術》，以及素質教育類的《音樂欣賞》等視頻講座數字化學習資源。資源已建設完成，并對社會免費開放。

為了向社會展示高校教師的豐富教學成果，使繼續教育學生和社會大眾能夠聆聽知名專家對社會熱點、專業發展等方面的見解，豐富知識、開闊眼界，高校和教育機構可以將專家、學者所做的與社會大眾密切相關的精彩講座視頻對社會開放。筆者所在學校在這方面做了嘗試，學校建設了“專家講壇”資源庫，將本校和來校講學的專家、教授的講座視頻錄制、編輯后向社會大眾免費開放。

4）行業繼續教育資源建設與開放服務

各個具有行業特的高校可根據各自的特色，建立適合于各行業使用的繼續教育數字化學習資源庫，開放給相關行業從業人員使用。筆者所在高校以學校建材行業背景為支撐，正在建設建材行業繼續教育學習資源庫。資源庫內容包括視頻公開課、網絡課程、小模塊課件、Web課件等，多層次、多類別的數字化學習資源。在資源庫逐步建立的基礎上，聯合建材行業相關的行業協會和企事業單位，開展建材行業員工的培訓和遠程非學歷繼續教育工作，推動數字化資源的開放和服務。在資源逐步豐富，遠程培訓模式和機制逐漸成熟的基礎上，聯合行業企業開展行業學歷繼續教育，進一步推動繼續教育數字化學習資源的開放力度，為社會服務。

參考文獻

[1]教育部.教育部辦公廳關于啟動“普通高等學校繼續教育數字化學習資源開放服務模式的研究及應用”項目的通知[Z]

作者介紹：冉利龍（1976-），男，四川德陽，西南科技大學網絡教育學院，講師，碩士，研究方向為遠程教育、教育技術（四川 綿陽 621010）

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