第一篇：我的朋友作文400字

精選我的朋友作文400字合集8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的我的朋友作文400字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我這個(gè)朋友的特點(diǎn)實(shí)在是太多太多了，不過口才好應(yīng)該算她最突出的特點(diǎn)了，她常常把男生罵得痛哭流涕，還讓別人不知道怎樣反駁她。

她的頭發(fā)長長的，烏黑發(fā)亮，白暫的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，個(gè)子高高的，長得很漂亮。你要見了她，肯定覺得她斯斯文文的，很好相處。你如果是這樣想的，可就大錯(cuò)特錯(cuò)了！事實(shí)上，她罵起人來，那可是毫不留情！

有一次，我們一起騎著自行車上街玩，她騎得比我快，不一會(huì)兒，我就被她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊了。她一向不喜歡我們浪費(fèi)她的時(shí)間，自然也就不愿意停下來等我，于是，她在前面催促我快點(diǎn)。我本想加把勁趕上她，不料一輛白色小汽車突然從右側(cè)的路口開出來，擋住了我，好像存心不讓我追上她似的。我只好等這輛車開走再說。

過了一會(huì)兒，汽車終于開走了，我連忙飛快地騎到那個(gè)朋友的面前。只見她板著一張臉，很不耐煩的樣子：“騎得這么慢，一邊騎還一邊聊天，我們時(shí)間都快被你浪費(fèi)完了！”我很不服氣，便反駁她說：“因?yàn)橛休v車擋住我了，我怎么騎得快啊？”她冷笑一聲，火冒三丈地責(zé)備我：“那我怎么沒被擋??？如果你騎得快點(diǎn)，還會(huì)被車擋住嗎？”我自知理虧，無言以對(duì)。本來嘛，如果我再騎得快一點(diǎn)，是不會(huì)被車擋著的。聽到那個(gè)朋友這樣說，那群男生也幫著她責(zé)備我，批評(píng)我了，呵！明明在背后一個(gè)個(gè)都在說她壞話，在她面前卻什么都聽她的。唉，她就是這樣，三言兩語就能讓別人都聽她的，我可真佩服她。

她除了嘴巴厲害些，其實(shí)她也是有很多優(yōu)點(diǎn)的。她很大方，平時(shí)買東西大多數(shù)都是她付錢；她很體貼，哪個(gè)朋友生病了，她會(huì)噓寒問暖；她對(duì)我很照顧，以“姐姐”的身份與我相處。

這就是我的朋友，她的名字叫——何佳俊。

今年我已經(jīng)12歲了，擁有了許多好朋友，這就是在這短短的12年中，最令我愉快的事情。

兒時(shí)，由于某些奢望沒有得到滿足，再加上同學(xué)們不時(shí)的冷嘲熱諷，我常常抱怨世事的不公?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，我真正感受到了生活是緊張而豐富的，競(jìng)爭是激烈而殘酷的。然而此時(shí)，我卻不再有回避的念頭。因?yàn)椋霸谶h(yuǎn)方”，我有許許多多的好朋友。

好朋友，無須天天聯(lián)系，因?yàn)樵诒舜诵闹校幸桓d綿的線牽連著；好朋友，總是愿意張開雙臂，完完全全地接受不完美的我；好朋友，給我不畏嚴(yán)寒的勇氣；好朋友，陪我跨過脆弱和迷惑。

這個(gè)世界上，有人刻意保持距離，卻渴望別人的親近；有人先欲估收獲，在酌量付出；有人想要被愛，卻不愿自己主動(dòng)去愛。但我始終相信，沒有付出愛，就不可能得到愛！所以，我試著用自己小小的力量做點(diǎn)什么，我希望愛能永遠(yuǎn)回蕩在人與人之間！終于，我發(fā)現(xiàn)，只要我用心去愛這個(gè)世界，去關(guān)懷每一個(gè)愛我的人，沒有什么能夠難倒我！

好朋友告訴我：“時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬既逝，年輕，只有一次！”

好朋友告訴我：“你想幸福，就必須放下留戀、放下難過！”

好朋友告訴我：“活的快樂就好，別給自己太大的負(fù)擔(dān)，那樣的生活沒有任何歡樂可言！”

好朋友告訴我：“善于調(diào)整自己的人，才是真正的強(qiáng)者！”

感謝朋友們給我的鼓勵(lì)與幫助，我知道，他們一直在默默地注視著我，為我每一個(gè)小小的'進(jìn)步而歡喜，為我遇到的每一個(gè)挫折而擔(dān)憂。但愿我沒有讓他們失望，我會(huì)堅(jiān)持在自己的道路上遠(yuǎn)行，永無止境！

書，就像一位朋友，在一起學(xué)習(xí)，在一起成長；書，就像一位老師，可以向它請(qǐng)教問題；書，就像一位智者，可以與它交流學(xué)習(xí)心得。

書是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)于我來說，它是我一個(gè)形影不離的好朋友，我和這位好朋友，就發(fā)生過一個(gè)小故事。

那時(shí)正值深秋，媽媽知道我愛看書，就經(jīng)常買書給我看，一買就是三四本。這天，她又給了我三本書，有一本還是《福爾摩斯探案集》！要知道我可是從8歲開始就迷上了偵探推理小說了。我忍不住打開書看，可還沒看完第一段，媽媽就把我手中的書拿走了，我疑惑不解的問：“怎么了，為什么不讓我繼續(xù)看下去呢？”“不是不讓你看，快考試了，你去好好復(fù)習(xí)一下，難道你不希望成績好點(diǎn)嗎？”我戀戀不舍的把書放到書架上。

半個(gè)多小時(shí)過去了，我連數(shù)學(xué)書還沒看完，語文和英語還沒看。我越來越想看書了，我忍不住偷偷的踮起腳尖，我怕發(fā)出聲音，還脫了鞋，我拿出書，一頁又一頁，越看越多，大約過了一小時(shí)，媽媽叫我吃飯，她叫了三次我才從書海里游出來。

晚上，我背著媽媽找出了手電筒，和我的書一起放在枕頭下面，媽媽來我的房間時(shí)，我先裝成乖乖睡覺的樣子，等媽媽走了，我偷偷拿出手電筒，打著手電筒看書。

不知不覺間，我將這一整本書看完了，這時(shí)再看看表，11點(diǎn)多了，本來最多九點(diǎn)半睡覺的我，把睡覺時(shí)間往后推了兩個(gè)小時(shí)！

生活中，每個(gè)人都有自己的好朋友，而我，也有一個(gè)好朋友，名字叫——葉旭濤。

葉旭濤長得可好看啦！他有著一頭烏黑的短發(fā)，眉毛彎彎的，像個(gè)月牙兒。眼睛像兩只小珍珠，眨起眼來炯炯有神。他的鼻子比小狗還靈敏，每次我們到了食堂大門時(shí)，他一聞就能聞出吃什么菜。他的耳朵是一對(duì)“招風(fēng)耳”，每當(dāng)有人排隊(duì)講話時(shí)，他都能聽到。最特別的是他的嘴巴，他的嘴巴不僅能吃，還能說會(huì)道。

他是一個(gè)做事認(rèn)真的陽光男孩，每當(dāng)有同學(xué)的桌椅沒對(duì)齊，花兒沒澆，地沒掃干凈，他都會(huì)把這些事做好，干不好就不罷休。有一次，我們秋游回來，看到地面一片狼藉，老師讓大家打掃教室。葉旭濤邁開步子，跑到掃地角，手一伸，把掃把拿到手中。接著，他把掃把放斜，開始掃地，只見他把掃把往左推，又往右推，掃把“啪啪”地發(fā)出響聲。一會(huì)兒，他把掃把放好，又拿起抹布，在桌上擦，他時(shí)而握緊抹布，時(shí)而松開抹布。這時(shí)，我走過去，對(duì)他說：教室已經(jīng)差不多干凈了，結(jié)束吧。”他搖搖頭，繼續(xù)擦，把桌椅的每一個(gè)角落都不放過。擦完后，教室光潔如新。

他不僅做事認(rèn)真，而且愛畫畫，他畫出的畫看起來總是那么美。一次在畫畫課上，老師讓我們自由畫，教室立刻炸開了鍋！大家紛紛議論，可葉旭濤卻在專心致志地畫畫，他左一筆，右一筆，絲毫不受他人影響。老師拍拍手，大家開始畫畫。一會(huì)兒，老師拿葉旭濤的去展示，我們一看，都拍手叫好，有的同學(xué)豎起了大拇指，有的同學(xué)舉起雙手，有的同學(xué)大喊：“哇哦！”

這就是我的好朋友葉旭濤，一個(gè)做事認(rèn)真，愛畫畫的陽光男孩！

說起我的“好朋友”，它可真老實(shí)，有著金色的“頭發(fā)”，胖乎乎的身體下綁著一條白色的“褲子”，中間有一個(gè)大大的“口袋”，里面塞滿了好多東西，有橡皮、尺子、鉛筆……多得數(shù)都數(shù)不清。

有的同學(xué)要欺負(fù)它，我便會(huì)竭盡全力地保護(hù)它。還記得有一次，一個(gè)同學(xué)用鉛筆在它的臉上、身上亂涂亂畫，被我給發(fā)現(xiàn)了，我大聲喊道：“你們?cè)趺茨苓@樣子？住手！”誰知那位同學(xué)不聽，反而畫得更加起勁。我一把撲上去，抓住了他，跟他毫不猶豫地打了起來，他見打不過我，就“三十六計(jì)，走為上策”。我也用水把它臉上的涂鴉給擦掉了，我大吃一驚，它竟然流淚了！

還有一次，一位同學(xué)露出了猙獰的面孔，悄悄地把手伸進(jìn)了它的“口袋”，這位同學(xué)竟想偷東西，但這一舉動(dòng)被我的“攝像頭”給拍了下來。我馬上抓住他的“魔爪”，嚴(yán)厲地問：“你在干嗎？”那位同學(xué)若無其事地說：“我根本沒想偷……”他話說到一半又咽了回去，“原來你真想偷東西??！你自己承認(rèn)了！”誰知他死活不承認(rèn)，我的嘴巴瞬間變成了“人體機(jī)關(guān)槍”，可還是無濟(jì)于事，但在“鐵證如山”的情況下，我終于撬開了他的嘴，把他給告了，老師還狠狠地打了他一頓，真是罪有應(yīng)得！

大家想知道我的這位“好朋友”到底是誰嗎？它就是我可愛的桌子，陪伴我走過了五年的學(xué)習(xí)生涯，幫助我學(xué)習(xí)，是我的“良師益友”！

我的朋友朱貝林朱貝林是一個(gè)非常愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的人。他是石家莊人，12歲，身子胖胖的，紅紅的臉蛋兒，眉毛直直的，像是一個(gè)紅包公。

有一次，朱貝林在博雅小區(qū)里的綠化帶上，拾塑料，拾著拾著，他看見兩個(gè)十五六的大男孩，叼著煙抽著，抽兩口，就隨手一扔。又接著抽……朱貝林壓住心中為保護(hù)環(huán)境而涌出的火氣繼續(xù)是垃圾塑料?？墒悄莾蓚€(gè)的男孩兒，抽著一顆有一顆，眼見地上的煙頭起了片，地上的草著了火也不管，這時(shí)，朱貝林趕快過去把火踩滅。說：“你們?cè)趺茨艹檫@么多煙呢？要低碳生活，要保護(hù)環(huán)境。你們還把煙頭仍在草地上，煙頭是可以產(chǎn)生腐殖質(zhì)的東西，可是你們卻在煙頭沒有滅的情況下扔進(jìn)了草坪，如果引起大火，把草坪，大樹都燒掉了，那后果經(jīng)不堪設(shè)想，你看現(xiàn)在的大部分地區(qū)出現(xiàn)了霧霾天氣，這都是人們不注意保護(hù)環(huán)境的結(jié)果?！蹦屑祝骸芭?，你一個(gè)小孩子還挺能說的。好，保護(hù)環(huán)境！”男乙：“我也向你學(xué)習(xí)，我要戒煙，和你一起加入保護(hù)環(huán)境的行列?！比齻€(gè)人開心的笑了。

這就是我的朋友——朱貝林，保護(hù)環(huán)境的朱貝林！以后呀，我也像他一樣保護(hù)環(huán)境，留下美好的環(huán)境。一代一代傳下去。

“智慧源與勤奮，偉大出自平凡。”這句話是我最喜歡的。

不僅書籍是進(jìn)步的階梯，勤奮也是進(jìn)步的階梯。我們要在知識(shí)的海洋中遨游，也要在勤奮的天空中翱翔。只有和勤奮交朋友，才能飛向最終的彼岸飛向未來。

從古到今有許多成語故事，名人名言，已經(jīng)帶給我們?cè)S多啟示。

“水滴石穿”大家必定聽說過。一滴滴的小水珠不停的滴在某一塊石頭上的同一個(gè)地方，經(jīng)過數(shù)十年，百年，甚至上千年，這么堅(jiān)硬的石頭也會(huì)被比它自己小幾十倍或幾百倍的小雨滴擊穿。這讓我們懂得了一個(gè)道理：只要你認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，不斷的努力就會(huì)成功，時(shí)間能證明一切。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這也是眾所皆知的吧！寶劍之所以那么鋒利是因?yàn)椴粩嗟啬?，不斷地磨而形成的，梅花之所以那么香氣撲鼻，是因?yàn)樵趪?yán)寒的冬天里，別的花都已凋謝，只有梅花還昂然挺立在風(fēng)雪中。因?yàn)樗晃穱?yán)寒，似冬天里的一位姑娘。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一樣，遇到難題不能半途而廢，知識(shí)需要不斷的反復(fù)地背，才能記住，還要多讀，多摘，多想，才能牢記?！俺晒κ强堪俜种坏奶觳藕桶俜种攀诺呐Α?。勤奮也是這樣，不會(huì)飛向你的口袋，而是需要有所付出的。

你看！成功正向我們招手呢！只要與勤奮交朋友，勝利就會(huì)向我們靠近，我們走在勤奮的路上，踏著輕快的腳步，走上成功的彼岸！

“書”是全世界人類的營養(yǎng)品，也是人類通往知識(shí)世界的鑰匙。“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句名言，永遠(yuǎn)都是我的座右銘。

我小的時(shí)候一點(diǎn)也不喜愛讀書，每次媽媽把書遞給我的時(shí)候，我都會(huì)拿起書，把書藏到被子里面，或是把書舉起來，假裝讀書，做個(gè)樣子。媽媽每次來巡查的時(shí)候，我都會(huì)端起書本，假裝在閱讀書中的內(nèi)容。媽媽一走，我又把書放了下來，在那玩?？蛇€是被狡猾的媽媽給發(fā)現(xiàn)了，于是媽媽一直坐在我的身邊看著我。我讀了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)書中的小插圖非常有趣。我就開始一心一意地來觀看小插圖。媽媽發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)特點(diǎn)。

從那以后，媽媽就開始給我買了許多本連環(huán)畫，因?yàn)槲抑豢床鍒D，從不閱讀內(nèi)容。媽媽就讓我來把插圖的內(nèi)容概括成文字，我讀著，媽媽在旁邊抄寫著我讀出來的文字。然后，媽媽把我讀出來的話一直讀給我聽。漸漸的我喜歡讀一些《三國演義》《西游記》《格林童話》……每天晚上媽媽都把這些書放在我房間的書架上。每天晚上我都抽出兩、三本書來閱讀，一本書至少要讀上兩遍，有的課外書，我都已經(jīng)背得滾瓜爛熟了?，F(xiàn)在我的書架上已經(jīng)擺滿了中外名著和《作文訓(xùn)練》，每天晚上都拿來讀幾遍，我才肯安心睡覺。

書就是我的朋友，它伴隨著我的生活，它將永遠(yuǎn)陪伴著我，它就像我的家，就像一處我想去就去的故地。它可以滿足我對(duì)知識(shí)的渴求，送給我無限的智慧。只要您愿意與書交朋友，它就會(huì)對(duì)你無私奉獻(xiàn)的。

第二篇：我和風(fēng)兒作朋友教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)風(fēng)的各種描述，使幼兒知道風(fēng)無所不在的特性。

2、以辯論的形式，豐富幼兒對(duì)風(fēng)的種類、功用等知識(shí)的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表情娃娃兩個(gè)，風(fēng)型標(biāo)記若干

2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片

活動(dòng)過程：

一、引出主題：“昨天，我們做了一件什么有趣的事情呢？”（和風(fēng)娃娃捉迷藏）

二、風(fēng)娃娃在哪里：（觀看活動(dòng)錄像）

1、師提問：“你們找到風(fēng)娃娃了嗎？是怎么找到的（啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的），它在哪里？”

幼兒用“我在……找到了風(fēng)，因?yàn)槲腋杏X到了（看到或聽到了）……”的句型進(jìn)行講述。

2、師：我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上、教室里、平臺(tái)上……找到了風(fēng)，那么在生活中的其它地方有沒有找到風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)感官）

3、師總結(jié)：我們能在很多地方找到風(fēng)，幼兒園里、大街上、家里……，到處都是風(fēng)，這說明風(fēng)是無所不在的。

三、小小辯論會(huì)

1、師啟發(fā)提問：“你們喜歡風(fēng)嗎？”然后，出示兩個(gè)表情娃娃：“這個(gè)笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方，這個(gè)皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方！”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組，喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。

2、師：“今天，我們舉辦一個(gè)小小辯論會(huì)，喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來說說自己的理由，讓大家來聽一聽、評(píng)一評(píng)這些理由上否成立，如果說對(duì)了，電腦的資料庫里就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫，看看哪一方的小朋友能贏！

3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由，并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷，如果理由成立，則在屬于自己的一方貼上一個(gè)風(fēng)型標(biāo)記。

四、我是小博士：（提出一個(gè)問題）

師：“剛才，我們說了許多喜歡風(fēng)的理由，因?yàn)轱L(fēng)可以……，但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的，它們有極強(qiáng)的破壞力，給人類帶來了很大的危害，那我們?cè)鯓幼屛覀儾幌矚g的風(fēng)變成我們的好朋友呢？”“我知道你們有很多的辦法，等回到教室里我們一起來討論一下，并把它記錄下來好嗎？”

第三篇：我的新朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過畫新朋友，培養(yǎng)同學(xué)間的情感，建立同學(xué)間的友誼。2.培養(yǎng)大膽作畫，隨興賦色的作畫習(xí)慣。

二、授課時(shí)間：40分鐘

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集范例若干、多媒體、學(xué)生：彩色作業(yè)紙、各種繪畫工具、小鏡子

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題聽歌曲《找朋友》

師：小朋友們，今天的美術(shù)課，老師先唱首歌給你們聽，好不好？

生：好！

師：聽的時(shí)候，比比誰的小耳朵靈，看誰能聽出我歌里唱的是什么？

師唱：找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)新朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的新朋友。

二、師生對(duì)話，猜“朋友”（引導(dǎo)觀察）

把音樂引入美術(shù)課堂，學(xué)科綜合，師生齊唱生動(dòng)活潑了氣氛，并巧妙的導(dǎo)出主課題。教師：你有新朋友嗎？ 生1：沒有。

師：沒有？其實(shí)人與人第一次見面可以成為新朋友了，譬如劉老師今天剛跟你們認(rèn)識(shí)，我們就是新朋友了。生2：有。

師：那是不是我們班的同學(xué)呢？先別告訴我是誰，讓我來猜，告訴我他長的什么樣呢？

老師邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生把自己的新朋友觀察得更仔細(xì)，描繪得更詳細(xì)。是男孩兒還是女孩兒？

新朋友是胖胖的，還是瘦瘦的？

臉長的什么樣？

頭發(fā)怎樣的？

有沒有什么很特別的地方？

穿什么衣服呢？??

通過描述引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新朋友的外形給予關(guān)注，而不是從性格入手，因?yàn)樾∨笥炎钊菀妆磉_(dá)的是外形。隨著老師猜出是誰，學(xué)生覺得非常好玩，爭著也要來猜。老師改變游戲方法：請(qǐng)一位同學(xué)描述，另一位同學(xué)來猜。這一次描述外形時(shí)，學(xué)生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：額頭上有一顆大痣也描繪了出來。

更多的同學(xué)舉手想?yún)⑴c游戲，為了不打擊大家的積極性，也為了讓更多的同學(xué)練習(xí)觀察和描述，老師再次改變游戲方法：

師：這么多同學(xué)想玩這個(gè)游戲，好，老師給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)猜，（學(xué)生歡呼雀躍）──請(qǐng)同座位的同學(xué)互相猜，你猜猜我的新朋友是誰，我猜猜你的新朋友又是誰呢？

學(xué)生互相熱烈的猜著，雖然只是小范圍討論，但大家描繪得都很細(xì)致，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，有的甚至離開座位，跑到新朋友旁邊指給同桌看，自己猜的對(duì)不對(duì)。盡管教室里看似嘈雜，但都是學(xué)生認(rèn)真投入的結(jié)果。

師：好，你們有沒有都猜出來的，來，為自己的聰明鼓鼓掌！師：那有沒有誰把劉老師當(dāng)成你的新朋友了？

能成為你們的朋友我很開心。

三、欣賞朋友

師：老師今天還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，大家歡迎嗎？好，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來。教師出示一系列范例給學(xué)生欣賞。出示幻燈片 ：

師：這位朋友給你留下了什么印象？

看到圖片學(xué)生不由自主的爆發(fā)出笑聲，并踴躍舉手作出一連串不同回答： 生1：頭發(fā)亂亂的。

生2：眼睛是三角形的，挺好玩的。生3：還往下斜呢！

師：我們?cè)僬?qǐng)一位，這位朋友讓你什么地方記得最牢？（圖片二）

生1：臉好大哦，卻戴著一副小眼鏡。

生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧著在笑呢！生3：一顆顆牙齒像珍珠米塞滿了嘴巴。

師：你們記得最牢的地方就是這位新朋友的最大特點(diǎn)，是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友，可也要把他的最大特點(diǎn)畫出來哦！

師：還想認(rèn)識(shí)嗎？好，再請(qǐng)一位?。▓D片三）

學(xué)生發(fā)出更響亮的笑聲，在大家的笑聲中老師隨便指一位學(xué)生問：你笑什么？

生：臉黑黑的像黑人了。

師：如果把你的臉涂成這樣你喜歡嗎？

生：不喜歡。

師：那你知道他為什么這樣畫嗎？

沒有人回答。教師代小畫家做介紹：因?yàn)檫@個(gè)小朋友他認(rèn)為自己太喜歡自己的這位朋友了，如果顏色涂的不夠深，就表示不出他對(duì)朋友的喜愛。世界著名的大畫家畢加索就用這種方法畫人物的（出示《戴帽子女人》）。畢加索認(rèn)為人臉是高低不平的，就應(yīng)該畫不同的顏色。那他用了哪幾種顏色畫人物的臉部呢？

學(xué)生很容易就答出：“紅、黃、白?！?/p>

師：這樣幾種顏色畫的人物的臉給人一種光亮的感覺。

這張大師的作品，左臉紅色，右臉由黃、白二色涂成，色塊并置所構(gòu)成的畫面常?？梢源蚱苾和嬛行蜗箨P(guān)系分離的弊端，使學(xué)生迅速形成完整的畫面意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)大師在色彩上的追求，在自己的繪畫中“復(fù)興”。

師：身上的其他地方也可以裝飾呀，畫出五顏六色的頭發(fā)既好看又有趣。

以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要大膽的用顏色畫畫，這可以作為我們對(duì)小學(xué)新生發(fā)出的第一個(gè)號(hào)召，事實(shí)上在沒有展開色彩知識(shí)的具體教學(xué)之前，色彩感覺的訓(xùn)練已有計(jì)劃的拉開了序幕。

師：接下來這位朋友就更有趣了，想不想認(rèn)識(shí)？一，二，三，把他請(qǐng)出來，瞧這頭發(fā)，摸摸看，這位朋友跟前面幾位有什么不同？

學(xué)生邊摸邊說：“用紙做的?！?/p>

師：怎么做的？

生：撕成紙條貼上去的，旁邊還剪了幾朵小花貼在了頭發(fā)上。

師：哦，原來除了畫還可以撕撕、剪剪、貼貼。

從進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)，課堂的氣氛非常好，最重要的是學(xué)生通過這些范例學(xué)到了表現(xiàn)事物的觀察方法。

師：老師又有一個(gè)問題要問大家了：你平時(shí)和你的新朋友在一起干什么呢？

此時(shí)教師利用問題即時(shí)把學(xué)生的興趣重心轉(zhuǎn)移，把過于激動(dòng)的情緒拉回到對(duì)問題的思考上。

生1：一起上學(xué)，放學(xué)一起回家。

生2：一起做游戲，他當(dāng)大灰狼，我做小紅帽。

生3：到我家吃我的生日蛋糕。

師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話女孩子在一起“你可以幫我梳個(gè)頭，我?guī)湍阍鷤€(gè)小辮”，如果你有許多新朋友大家還可以在一起唱歌跳舞呢！

四、創(chuàng)作創(chuàng)新 畫“朋友”

師：這些新朋友都被留在了紙上，你們想不想也把自己的新朋友在紙上留住呢？ 生：充滿信心地齊聲說：想！

1、看書討論 交流方法

師：其實(shí)，畫新朋友的方法還有很多，不信我們瞧瞧書上第10課，請(qǐng)你拿著書到你的新朋友那兒去一起聊聊，有哪些方法呢？你準(zhǔn)備用什么方法呢？

2、兩人合作，創(chuàng)作繪畫

討論好了，跟著音樂（你的名字叫什么）請(qǐng)帶上你的繪畫工具到你的新朋友桌上去，邊商量邊畫，也可以兩人一起畫。

以上環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)自覺分兩步進(jìn)行。第一步討論書上范作繪畫方法時(shí)，教師要參與其間，聽到有較好的發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)表揚(yáng)；有的同學(xué)一時(shí)找不到新朋友，要幫其配對(duì)。并引導(dǎo)總結(jié)書上的繪畫技法：這張是剪出許多新朋友，膠水粘住小手跳圓圈舞；這張是把自己的照片剪下來貼到畫好的新朋友的旁邊，這樣的作業(yè)肯定會(huì)挺有趣的??

第二步學(xué)生作業(yè)的形式采用了開放式教育，讓學(xué)生自由選擇。這樣的作業(yè)方式激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，而且邊與新朋友交談，邊畫會(huì)使畫面更豐富、有趣，在相互啟發(fā)、密切合作中體會(huì)合作的“好處”與快樂。

作為統(tǒng)領(lǐng)全局的教師應(yīng)該清楚知道孩子們?cè)诟墒裁矗嵝阉麄儽苊饫L畫中的太小則“空”和太大則“憋”的現(xiàn)象。

3、巡回指導(dǎo)

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)也采用攝像的方式，讓學(xué)生上來介紹創(chuàng)作作品的思路和經(jīng)過。生1：這是我和新朋友一起坐著公交車到?..里去玩。

生2：這是我和新朋友XX一起畫的，這是他畫的我，這是我畫的他。我們晚上一起看星星。生3：XXX當(dāng)小老師，在幫我背拼音。

生4：我們把自己的照片剪下來貼在一起，再添點(diǎn)風(fēng)景，多好看！生5：??我還用白顏色畫了XXX在流鼻涕呢！

當(dāng)有反面作業(yè)出現(xiàn)時(shí)，教師不能盲目批評(píng)他表現(xiàn)的內(nèi)容不好，不能這樣畫，而應(yīng)巧妙地引導(dǎo)：“那你是不是該在他手上畫塊手帕，讓他把鼻涕擦干凈，這樣你的新朋友就是個(gè)人見人愛的愛清潔的小孩了?！?五:教學(xué)延伸 愛朋友

大家畫的新朋友太讓我喜歡了，你們畫的開心嗎？問問你的新朋友喜歡你畫的他嗎？其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當(dāng)成你的朋友。

生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友！

第四篇：我的朋友

我的朋友

聶琪:

你好！

自從你轉(zhuǎn)學(xué)后，不知不覺我們分別已有一學(xué)期了，因?yàn)楣φn太忙，加上回家還要幫媽媽干活，所以一直沒有寫信給你，請(qǐng)?jiān)?，你的學(xué)習(xí)一定有進(jìn)步了吧？不過你一定要堅(jiān)持鍛煉身體呦！因?yàn)槟憬o我寄來的照片看上去又瘦了許多。

以前，咱們是朋友，現(xiàn)在也是朋友，你說對(duì)嗎？我今天給你寫信，一是想問你，二是我想對(duì)你說心里話。

你知道，在你轉(zhuǎn)學(xué)前，我就戴上了“錯(cuò)別大王的帽子”，直到現(xiàn)在也沒摘掉。這個(gè)壞毛病不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績，也給我的生活帶來了一些意想不到的煩惱。

記得上個(gè)月，胡老師推薦我們?nèi)⒓拥淖魑谋荣?，我想這可是個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，一定要努力奪冠，為班爭光，比賽的前一段時(shí)間我天天都堅(jiān)持寫一篇作文，盼著能賽出個(gè)好成績。

比賽那天，我心里十分緊張，看著黑板上的作文題，《學(xué)校新貌》，嘿！這種題目我都寫了幾遍啦，我心里不禁高興起來。沉思了一會(huì)，我胸有成竹的提筆就寫，不到半小時(shí)就寫完了，看了好幾遍便交上去了。

轉(zhuǎn)眼過兩天，星期四上午，胡老師說“作文分?jǐn)?shù)出來了”，“真的？”我心里十分緊張，不知道自己的分?jǐn)?shù)是多少。

“你本來可以得40分的，就因?yàn)殄e(cuò)別字太多只得了30分”。又是

錯(cuò)別字影響了作文成績，傷心極了，眼里盛滿淚水。老師看那難過的樣子，便安慰我說：“第三名也不錯(cuò)嘛！不過不過，你該吸取教訓(xùn)了?！蔽衣犃诵睦砀皇亲涛叮欑?，你知道的，我這個(gè)人自尊心太強(qiáng)了，除了第一名就是第二名，還有第三名我也不說高興，再加上這回又是因?yàn)殄e(cuò)別字造成的，你說我能不心痛嗎？

還有一次，客人送我?guī)讞l漂亮的小金魚，上學(xué)前，我給爸爸寫了一張留言條，讓他早點(diǎn)給金魚喂食，哪知道，這張小留言條上竟寫了兩個(gè)錯(cuò)字，不但把“請(qǐng)”寫成清，還有一個(gè)重要的字灑寫成了酒字。結(jié)果“請(qǐng)灑水喂食，變成清酒水喂食”當(dāng)我放學(xué)后興沖沖趕回家去看金魚時(shí)，鋼中的魚全都肚子朝上。原來，爸爸看到我的留言后，順手把奶奶做的米酒倒入魚缸，金魚全都醉死了。唉！你說這事氣不氣人，可我又能怪誰呢！

第五篇：我和朋友

我和朋友

我有一個(gè)非常好的朋友，他叫文博。我們倆像橡皮糖一樣貼在一起，一下課，我倆就一起來一起玩耍。我和文博都愛踢足球踢足球不僅鍛煉身體，還可以鍛煉我們的意志，所以我們每個(gè)星期五都要去足球場(chǎng)踢足球。

首先我們猜拳分組，我是紅隊(duì)，文博是藍(lán)隊(duì)。比賽開始了，一開始，文博那隊(duì)的五位球員就被我隊(duì)的1號(hào)球員踢的球弄得分不清東西南北。不一會(huì)兒，比分漸漸拉開，3：1，三個(gè)球其中二個(gè)球是1號(hào)球員踢進(jìn)去的。下半場(chǎng)，我隊(duì)的3號(hào)球員飛快的帶球前進(jìn)，他十分敏捷，所以輕輕松松的躲過了文博那隊(duì)的球員，把球傳給了1號(hào)球員。于是，1號(hào)做了個(gè)假動(dòng)作射門，把球傳給了2號(hào)球員，2號(hào)球員連忙來了一個(gè)鏟射。還沒有明白過來，我隊(duì)的2號(hào)球員已經(jīng)將球踢進(jìn)球門了。“耶！我們紅隊(duì)又進(jìn)了一球！耶！耶！”我高興的說，“哈哈！文博，你們藍(lán)隊(duì)才進(jìn)了一個(gè)球！你再看看我們紅隊(duì)！我們紅隊(duì)都進(jìn)4個(gè)球了！你們藍(lán)隊(duì)也太垃圾了吧！”突然，藍(lán)隊(duì)看我不注意，一個(gè)雷踢，球踢進(jìn)了球門。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)太晚了?！鞍?！讓他們藍(lán)隊(duì)進(jìn)了一球。我想：我一定要守住球門，不然的話，藍(lán)隊(duì)一定會(huì)贏的！這時(shí)，我看見一個(gè)球向我飛來，我用腳一擋將球傳給了1號(hào)球員，我心想：我看你們藍(lán)隊(duì)還怎么射！文博跑到中間來搶球。1號(hào)球員把球向我踢來，我不一會(huì)兒就搶到了球，有兩個(gè)人跑到我旁邊！我跑呀，跑呀。球落到了他們的手上我拼命的跑著。那兩個(gè)人好可惡！他們一邊傳球，一邊跑，我跑到他們中間．只有一個(gè)辦法了：隨便撞倒一個(gè)人，他們就無法傳球了，可他們速度太快了，我也無能為力！突然我們隊(duì)2號(hào)球員在前面守著，萬萬沒想到，文博在后面，他們可能想：等我搶到了球，文博來個(gè)勾球。把球傳給他們！可是他們?nèi)f萬沒想到是我只是個(gè)誘餌，來搶球的是1號(hào)球員，他一個(gè)凌空抽射，球進(jìn)了！然后，我們用聲東擊西之計(jì)。我故意叫他們看后面有什么東西，他們上當(dāng)了。趁他們注意力分散的時(shí)候，4號(hào)球員一個(gè)高球踢過去，球又進(jìn)了！上半場(chǎng)結(jié)束了，大家休息了10分鐘后，下半場(chǎng)開始了。這時(shí)足球在我的腳下，我?guī)е闱蛳蚯皼_。文博乘我不注意時(shí)，從我身子后面跑上來想把足球搶過去。我發(fā)覺了，立刻帶球往旁邊一移。他撲了一個(gè)空，還摔倒在地上。對(duì)方的8號(hào)球員卻乘機(jī)把球鏟飛了，并向我方飛去。我立刻返身沖上去把足球截了回來。可是卻被文博搶到了球，他搶到球以后，立刻把球踢給在我們這一邊禁區(qū)的4號(hào)球員。4號(hào)球員截住球，立刻飛起一腳，把球向我方球門踢去，“哎！”球飛似的進(jìn)了球門。最后我們以5：4的成績贏得了這場(chǎng)比賽。

我們回到家后已經(jīng)大汗淋漓，今天真高興??！