第一篇：“嚴(yán)”老師

“嚴(yán)”老師

“嚴(yán)”老師1

如果你問(wèn)我身邊的好老師是誰(shuí)?那么，我一定會(huì)毫不猶豫的回答是我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師姓張，胖乎乎的臉，高高的鼻子，鼻梁上還架著一副沉重的眼鏡，鏡片的后面有一雙炯炯很有神的眼睛閃著凌厲的光芒，讓人感到敬畏。彎彎的柳眉透出一股嚴(yán)肅，讓人不可小覷。

記得她剛來(lái)我們這個(gè)班時(shí)，很快給我們布置了第一次作業(yè)。我們按照以前的方式很快完成了任務(wù)。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲唱起了歡歌。我們疾步如飛跑進(jìn)了教室。明明已經(jīng)上課了，教室卻像菜市場(chǎng)一樣熱鬧非凡。當(dāng)張老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)時(shí)，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。張老師沒(méi)有說(shuō)話，但全身散發(fā)出凌厲的光芒，踏著矯健沉穩(wěn)的步伐，雙手抱著一沓作業(yè)本走上了講臺(tái)。我在下面瞧著，那好像是我們昨天的家庭作業(yè)本。她將作業(yè)重重地放在了講桌上，推推眼鏡，用嚴(yán)厲的目光掃視著我們，沉默半晌，憤怒地說(shuō)：“你們的字太難看了，純屬亂畫，全部重寫!”頓時(shí)，我們都驚呆了：不會(huì)吧!這“下馬威”來(lái)得也太猛了!我們大氣都不敢出。

接著，張老師翻開一個(gè)本子，指著本子上的字，生氣地說(shuō)：“你們自己看一看，你們寫的是些什么字!”看著那“龍飛鳳舞”歪七扭八的字時(shí)，我感到很羞愧。又過(guò)了一陣，張老師的怒氣才慢慢的消散了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，把字寫好是一件非常重要的事。假如你的字寫得很好，會(huì)給人留下一個(gè)好印象。書寫是我們的另一張臉，它可以看出一個(gè)人做事的態(tài)度，有時(shí)能決定一個(gè)人的成敗，不能小看它。所以，任何時(shí)候我們都應(yīng)將自己的字寫好?！甭犃怂脑?，我們受益匪淺都認(rèn)真地重寫起作業(yè)。當(dāng)老師再次批改我們的作業(yè)時(shí)，臉上終于露出了一絲笑容。雖然還是不夠好，但卻很進(jìn)步，張老師還鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。我們也松了一口氣。

我們非常的感謝張老師!自從張老師來(lái)到我們這個(gè)班級(jí)，我們的字也寫得越來(lái)越漂亮，作文也突飛猛進(jìn)，我們的成績(jī)更是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。張老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你!

“嚴(yán)”老師2

教室里鴉雀無(wú)聲，在緊張的氛圍下，同學(xué)們大氣都不敢出。

一臉嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上的老師，讀了一遍本子上的名單，最后老師看著我們道：“我報(bào)到了名字的同學(xué)都跟我出來(lái)?！?/p>

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的從自己的座位上站了起來(lái)，被老師喊到的名字里就有我的名字。我跟隨著幾位同學(xué)一起出了教室。

今天，外面在下雨。我們走出了教室后，嘩啦嘩啦的雨聲在我們的耳邊更加的響亮了。我與同學(xué)們站成了一排，老師就站在我們的面前。老師的臉色并不好看，注視著我們問(wèn)道：“從左到右，說(shuō)一說(shuō)你們今天遲到的原因?！?/p>

我是站在最右邊的那一個(gè)人，聽了老師這話，長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣。不過(guò)，之后心里就又犯難了，因?yàn)槲医裉熘陨险n遲到，最主要的原因是睡過(guò)頭了。但是我知道若是我就這么實(shí)說(shuō)的話，那么待會(huì)老師給我的懲罰肯定會(huì)更加的嚴(yán)厲。于是，我心里糾結(jié)了。

輪到我的時(shí)候，我一時(shí)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。班主任老師看著我問(wèn)道：“你呢，你遲到的原因是？”

我抿了抿嘴，最終還是實(shí)誠(chéng)道：“我，我睡過(guò)頭了?！崩蠋熆戳宋液靡粫?huì)，我?guī)缀醵寄芨惺艿嚼蠋熞暰€里的壓力。

“今天，你們每個(gè)人做五十個(gè)俯臥撐，就現(xiàn)在，我看著。”老師這么吩咐后，我與同學(xué)么瞬間就做起了俯臥撐。等到我們做完了之后，都有些喘氣。我本以為老師對(duì)我們的懲罰就這么過(guò)去了。卻沒(méi)有想到，老師看向我們又繼續(xù)道：“將你們最差的科目的教科書抄一遍，要是你們下次在遲到就抄兩遍，還遲到就三遍，以此類推。我會(huì)定時(shí)檢查?！?/p>

毫無(wú)疑問(wèn)，老師對(duì)犯了錯(cuò)的我們是非常嚴(yán)厲的。但是也正是因?yàn)閲?yán)厲的老師，讓我們班的同學(xué)非常遵守紀(jì)律，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提升。

“嚴(yán)”老師3

我們班有一位嚴(yán)厲的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師—杭老師。

開學(xué)第一天，她穿戴整齊，邁著優(yōu)雅的步伐來(lái)到了教室。她把書“砰”的一聲放在了講臺(tái)上，嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō)：“新的學(xué)期要有新的開始，同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)??！”說(shuō)完，又對(duì)我們約法二章：“1、努力學(xué)習(xí)、考出好成績(jī)。2、積極參加課外活動(dòng)。”我心想：“杭老師的要求好嚴(yán)格呀！”

開學(xué)沒(méi)過(guò)幾天，杭老師組織了一次語(yǔ)文默寫，我考的很不理想，只得了60分。杭老師用她那嚴(yán)厲的目光，看看我。然后用低八度的聲音說(shuō)：“班干部都考了100分，就你沒(méi)考到，你這樣是沒(méi)有資格當(dāng)一位優(yōu)秀的班干部，你自己回去想想吧！”她的口氣中帶著一種恨鐵不成鋼的情感。面對(duì)著老師的批評(píng)，我低著頭，默默不言。心里卻想：“哎，這次怎么沒(méi)考到一個(gè)好成績(jī)呢？挨老師的.批評(píng)和媽媽的責(zé)備，要是考一個(gè)好成績(jī)就好了?！毕抡n了，杭老師又把我叫到身邊說(shuō)：“平時(shí)你的成績(jī)是挺好的，今天怎么回事才考了60分，你不要?dú)怵H，要總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我相信你下次一定會(huì)考出好成績(jī)的?！泵鎸?duì)著老師的關(guān)心和重視，我的臉一下子紅了起來(lái)，淚水在我的眼眶打著轉(zhuǎn)。覺(jué)得下次如果沒(méi)有好成績(jī)回報(bào)老師，那真是要使我無(wú)地自容了。

還有一次，我們小組在扇子舞的比賽中失敗了，我們垂頭喪氣，互相埋怨著對(duì)方。這時(shí)杭老師走過(guò)來(lái)一邊安慰著我們，一邊又用她那美麗的笑容鼓勵(lì)著我們，使我們仿佛又煥發(fā)了斗志。

我終于體會(huì)到了杭老師的嚴(yán)厲，那里面包含著一份對(duì)我們的濃濃的關(guān)心和深深的愛(ài)！

“嚴(yán)”老師4

從上一年級(jí)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師一個(gè)又一個(gè)，但讓我最難忘的是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的李老師，他的“嚴(yán)”是全校出了名的。

新到光明學(xué)校，聽說(shuō)教六年級(jí)的李老師對(duì)學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，可我看到他慈祥的笑臉，和善的面龐，一點(diǎn)也不覺(jué)得厲害，通過(guò)幾件事使我改變對(duì)他的看法。

那次，我日記寫得亂七八糟就交了。心想：老師會(huì)批評(píng)嗎？又想到老師那么慈祥，和藹應(yīng)該沒(méi)事。可結(jié)果恰恰相反，老師把狠狠地批評(píng)了一頓。說(shuō)我寫的字“龍飛鳳舞”。此時(shí)我的心里真不是滋味。這就是我第一次體會(huì)到李老師可真嚴(yán)！

李老師不光在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，對(duì)待班風(fēng)班紀(jì)更是如此。一次，因與女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，被告于李老師。他聽了女生訴說(shuō)的冤情后，狠狠地批評(píng)了我。我想：老師這么狠真是老虎不發(fā)威，發(fā)起威來(lái)怪嚇人的。后來(lái)李老師叫住我親切問(wèn)：“吃飯了沒(méi)有？”頓時(shí)，與老師賭氣的勁兒跑到九霄云外去了。心里又想：哎，老師還挺關(guān)心我呢！這次我真的讀懂了老師的嚴(yán)格。

“嚴(yán)”老師5

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒。”我們的班主任秦老師就是個(gè)嚴(yán)肅的人。他平時(shí)不茍言笑，不但嚴(yán)于律己，更嚴(yán)格要求學(xué)生，我們都叫他“禽獸”。他有一雙小小的眼睛，雖然小，卻炯炯有神，時(shí)刻像雷達(dá)一樣掃視著全班，掌握著我們的一舉一動(dòng)。他的頭發(fā)閃著金光，一根根挺起了胸膛，猶如一名名威武的軍人，讓秦老師看起來(lái)不怒自威。

記得有一次，課間休息時(shí)我們?cè)诮淌依锆偪竦卮螋[，同學(xué)們有的在大喊，有的在發(fā)呆，也有的在打架。就在我們“發(fā)瘋”的時(shí)候，“順風(fēng)耳”李雷同學(xué)聽到了秦老師的皮鞋與地板交戰(zhàn)時(shí)慣有的“咚——咚”聲，馬上向大家預(yù)警：“快回位置上坐好，秦老師來(lái)啦！”

秦老師面無(wú)表情地走進(jìn)教室，在講臺(tái)上站定，“啪”，重重地將手中緊握著的試卷“砸”在講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“這次的測(cè)驗(yàn)結(jié)果很不理想，沒(méi)有任何一個(gè)同學(xué)得滿分……竟然還有一個(gè)同學(xué)拿了C！”我們屏住了呼吸，不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲響，教室安靜得連風(fēng)吹進(jìn)來(lái)的聲音都能聽得見。

秦老師凌厲地掃視全場(chǎng)，然后拿起了一張張?jiān)嚲?，開始讀名字：“李方周、鄭子影、何揚(yáng)……”，一邊念，一邊機(jī)械地把一張張?jiān)嚲磉f給來(lái)講臺(tái)拿卷子的同學(xué)，時(shí)不時(shí)抬頭看一眼，那眼神如同冷箭般，令人望而生畏。我們都很緊張，生怕卷子沒(méi)寫完或分?jǐn)?shù)太低被“禽獸”罵一頓。

終于點(diǎn)到我的名字了，我忐忑不安地從秦老師手里接過(guò)卷子，緊張地“逃離”講臺(tái)。坐定之后，我如壯士斷腕般攤開卷子：97分。還算好吧，我長(zhǎng)舒了一口氣，整個(gè)人輕松了許多。秦老師的聲音一字一句撞擊著我們的心靈：“沒(méi)做完的，做錯(cuò)了的，我都記在心里，希望你們能吸取教訓(xùn)?！?/p>

古有虞世南嚴(yán)厲鞭笞，他的學(xué)生褚遂良才能及時(shí)從沾沾自喜中驚醒，靜下心勤學(xué)苦練，最終以書法著名，名垂青史。陳忠和教練要求近乎嚴(yán)，訓(xùn)練近乎苛，終成就女排隊(duì)員志氣高昂，連創(chuàng)佳績(jī)。雖然平時(shí)秦老師非常嚴(yán)肅，但是他的嚴(yán)厲背后，是“百年樹人”的深情。我由衷地感謝這令我又敬又愛(ài)的秦老師，沒(méi)有他就沒(méi)有我今天的成績(jī)。

“嚴(yán)”老師6

在我的印象中，陸老師對(duì)我們是最嚴(yán)厲的。

從三年級(jí)開始我就認(rèn)識(shí)陸老師，陸老師的“兇”我早就領(lǐng)教過(guò)。陸老師管理每個(gè)隊(duì)伍都很嚴(yán)格，鼓號(hào)隊(duì)遲到了要罰，升旗隊(duì)遲到了也要罰。于是我和班里的同學(xué)就躲她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。誰(shuí)也不曾想到升上五年級(jí)的我們竟會(huì)遇上陸老師這個(gè)副班主任，從這開始，我也就領(lǐng)悟到她深層次的“兇”了。她用她的嚴(yán)格的教育方法來(lái)管教我們，我們也漸漸感受到她對(duì)我們的責(zé)任心和關(guān)切的愛(ài)。

令我對(duì)陸老師最難忘的一件事是上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。數(shù)學(xué)本來(lái)是我最得心應(yīng)手的科目，測(cè)后和往常一樣發(fā)成績(jī)，我也和往常一樣焦急地等待著，可等到的是陸老師對(duì)我嚴(yán)厲的批評(píng)。那一次，我才考了九十分，錯(cuò)了很多很簡(jiǎn)單的題，我做的時(shí)候一定是開小差了。陸老師一把把試卷塞進(jìn)我手里，說(shuō)：“怎么會(huì)考得這么差？你本不應(yīng)該得這個(gè)分，要好好反省一下，明天要寫說(shuō)明書?！标懤蠋煯?dāng)著全班同學(xué)的面前這樣批評(píng)我，把我的自尊心也擊傷了，放學(xué)后我狠狠地哭了一場(chǎng)。事后我好好地檢討，測(cè)驗(yàn)時(shí)我確實(shí)沒(méi)有細(xì)心審題，做完了也沒(méi)有認(rèn)真檢查，如果不是陸老師這般嚴(yán)厲地批評(píng)，也許我還是不把做題當(dāng)回事。

陸老師的嚴(yán)厲，不單表現(xiàn)在我身上，對(duì)其他人也是一樣，她總是直截了當(dāng)?shù)刂赋鰟e人的缺點(diǎn)。上課時(shí)同學(xué)有說(shuō)小話的，就算是成績(jī)最好的同學(xué)她都毫不留情地嚴(yán)厲批評(píng)。

陸老師管著全校一千多人，對(duì)校園內(nèi)的不文明事件她也是嚴(yán)厲對(duì)待。有個(gè)四年級(jí)的男生違反校規(guī)在廁所里洗飯盒，剛開始洗就被陸老師抓個(gè)正著，那男生被記了一個(gè)大過(guò)。

現(xiàn)在我也慢慢體會(huì)到陸老師的良苦用心了，在她的嚴(yán)厲背后體現(xiàn)的也是對(duì)學(xué)生們的高度負(fù)責(zé)。陸老師的嚴(yán)厲令我在小學(xué)階段甚至永遠(yuǎn)都會(huì)無(wú)法忘卻。

“嚴(yán)”老師7

每天早上上學(xué)，第一節(jié)上課老師讓學(xué)校，如果跟別人說(shuō)話老師會(huì)痛罵一頓，我覺(jué)得，求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)，老師這樣管的嚴(yán)是沒(méi)用的，只要是讓我們這些學(xué)校愛(ài)學(xué)校，喜歡學(xué)校，可以必，我覺(jué)得求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)這句話說(shuō)的很在理，每天老師逼著我們學(xué)校，我們不想學(xué)校就算老師讓我們學(xué)校也是沒(méi)用的，讓我們學(xué)這學(xué)這我們會(huì)莫名其妙的不注意，老師主要想跟學(xué)校溝通，不要開學(xué)都要罰，老師每天留的作業(yè)太多了，每天下午學(xué)生著急的寫著，可是老師呢！

卻在一遍玩，不知道學(xué)生想要的是什么，根本不問(wèn)我們，就只會(huì)問(wèn)，好好學(xué)習(xí)，回到家父母都要問(wèn)學(xué)的怎么樣啊，每天這樣好玩嗎，你不夠我都?jí)蛄耍刻焐蠈W(xué)只要犯一點(diǎn)錯(cuò)都要受到批評(píng)，老師總會(huì)說(shuō)，我說(shuō)你那是為了你好，你不要煩我，你罵罵你痛快了，我們心里呢，我們?cè)趺聪耄阌X(jué)得我們會(huì)不煩嗎，我們也是人，我們也會(huì)哭，你能理解我們一下嗎？

如果我們?nèi)嗔R你自己你心里會(huì)好受一點(diǎn)嗎？你自然心里面也會(huì)罵我們，我希望老師管的不要那么嚴(yán)，求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)，這句話我覺(jué)得太在理了，這句話很對(duì)，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)好了，就可以想賺多錢就多少，如果你只想著學(xué)習(xí)，一點(diǎn)玩的空間都沒(méi)有，那么你的人生都已經(jīng)死了，沒(méi)有意義了，這樣活著還有意識(shí)嗎？老師希望你不要管我們管的那么嚴(yán)，我的請(qǐng)求是，上課注意聽講，下課好好玩，不要下課就站我們的時(shí)間，也不要站我們的外課，如果一點(diǎn)外課都沒(méi)有，我們只學(xué)主課我們會(huì)瘋的，希望你能理解我們，因?yàn)椋髮W(xué)不是求分?jǐn)?shù)，求分不是求次數(shù)。

“嚴(yán)”老師8

每天中午，一走進(jìn)我們班，就會(huì)看到一位個(gè)子高高的女老師坐在講臺(tái)上，正聚精會(huì)神地給我們批作業(yè)。她留著一頭卷起來(lái)的長(zhǎng)發(fā)，微黑的臉，笑起來(lái)就露出小白兔似的大門牙。她總喜歡穿著牛仔褲和高跟鞋。一上課，就挾著大大小小的幾本書，邁著有勁的步子走進(jìn)教室，高跟鞋底敲打著地面，發(fā)出節(jié)奏感很強(qiáng)的“嘀嗒”聲。這就是我們班的數(shù)學(xué)老師陳老師。

我們班的陳老師可“兇”了！我們班只要一上她的課，每個(gè)人都要管好自己的嘴，就連我們班的“多嘴大王”杰克，也不敢多吭一聲，你哪怕講一句小話都逃不過(guò)她的火眼金睛。你被她一點(diǎn)名你就慘了。你站起來(lái)后，她把兩只手往牛仔褲袋里一叉，接著走到你身邊，陳老師的臉立刻五官變形，皺起眉頭，擺出一臉生氣的樣子說(shuō)：“為什么說(shuō)話？要說(shuō)上講臺(tái)上去說(shuō)。”接著她那鷹爪般的手抓住你的胳膊，把你往講臺(tái)上一拉，由不得你不上去。

巧的是，她兒子也在我們班，她對(duì)兒子更加是一點(diǎn)不含糊。

有一次她兒子在課堂上犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤，我們以為老師不會(huì)怎樣，沒(méi)想到她照樣打照樣罵！這件事讓我們?nèi)喽汲粤艘惑@！

我們陳老師還有一個(gè)特點(diǎn)：她不是在辦公室批作業(yè)，她喜歡當(dāng)著學(xué)生的面批改。這樣，寫得不好的和好的都一目了然。要是寫得好的，陳老師就會(huì)拿起本子大聲說(shuō)：“某某同學(xué)的這次作業(yè)寫得好，希望大家以后向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。”說(shuō)著，拿起本子給大家看，然后露出滿意的微笑；不好的，她就會(huì)把那個(gè)同學(xué)的本子撕了，讓那個(gè)同學(xué)重寫。幾次之后，沒(méi)有人愿自討苦吃，所以我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得很好，考試成績(jī)也總是年級(jí)第一。

俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，你看我們的陳老師是不是“嚴(yán)師”

呢？跟這樣的“嚴(yán)師”在一起，雖然氣氛有點(diǎn)緊張，但一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣就會(huì)終身受用。

“嚴(yán)”老師9

在所有老師中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格，而她，嚴(yán)格但又慈愛(ài)。當(dāng)?shù)谝淮我姷剿龝r(shí)，覺(jué)得她像我最愛(ài)的《名偵探柯南》里的小蘭的英語(yǔ)老師——朱蒂老師。富有正義感而且很幽默。透過(guò)她厚厚的鏡片，總能看到那雙堅(jiān)毅的眼睛，仿佛下定決心要教好我們。

她那短短的頭發(fā)就像他的目的——只有一個(gè)(教好我們)。她的嘴不算小，這也難怪，他其實(shí)挺“羅嗦”的，可這不也正是為我們好嗎?

她講起話來(lái)聽尖銳，像是一把刀，總會(huì)不知不覺(jué)地傷了某個(gè)人，也同樣可以理解為她是“指桑罵槐”。她批評(píng)起人來(lái)也挺嚴(yán)厲。

她做事十分要求快，走起路來(lái)腳似乎離開了地面，“漂”著“飛到”目的地。工作起來(lái)也很賣命，這一點(diǎn)光看她的手就明白了，她的手指前端不但硬，而且很少有血絲布集，想必是用多了筆。她經(jīng)常說(shuō)的一句話“魅力來(lái)自實(shí)力，實(shí)力來(lái)自努力沒(méi)有努力，哪有實(shí)力，更加沒(méi)有魅力可言了。”這句話說(shuō)的多對(duì)呀，不努力怎么會(huì)成功呢?又怎么會(huì)有收獲呢?

她教訓(xùn)人時(shí)，眼睛瞪得大大的，像車輪一般可她的嚴(yán)格不正是為了我們大家好嗎?

她還是個(gè)十足的幽默派，教育我們也很有方法，總愛(ài)和我們用心靈溝通。有一天晚自修，我們班很吵，講話的講話，玩的玩R22;R22;然而他走了進(jìn)來(lái)，用她那詼諧的幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“我怎么好象走進(jìn)了動(dòng)物園啊!什么動(dòng)物都有!有伸長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有活蹦亂跳的猴子，還有大吼大叫的獅子”不僅教育了我們要安靜的學(xué)習(xí)，還讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中獲得一些輕松和愉快。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，總時(shí)先提醒一下，然后下出高德定義，不做到將如何處置，卻又總是“刀子嘴，豆腐心”。

他很嚴(yán)格，但也很幽默，我愛(ài)您，老師!

“嚴(yán)”老師10

步入了中學(xué)的大門以后，我認(rèn)識(shí)了許多老師：美麗的張老師、時(shí)尚的李老師、溫文爾雅的隋老師……還有我們嚴(yán)厲的班主任卞老師。

卞老師中等身材,因?yàn)槿说街心晁陨眢w有點(diǎn)微胖，眼角處還深深地印了幾條皺紋。鼻梁上架著一副眼鏡，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，從眼鏡里會(huì)透出嚴(yán)厲的目光；當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)眼鏡里又會(huì)透出贊許的目光；當(dāng)我們認(rèn)真聽講時(shí)，眼鏡里又會(huì)透出慈祥的目光……當(dāng)然，如果你想在課堂上做什么小動(dòng)作，那是逃不出他的“火眼金睛”的。有一次，上課時(shí)我在下面折紙玩，不料被卞老師看見了。他用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說(shuō)：“你手里拿著什么呢？”我趕緊把紙收了起來(lái)，端端正正做好，專心地聽講，再也不敢做小動(dòng)作啦。

平時(shí)上自習(xí)課，卞老師常來(lái)視察。只要他一走進(jìn)教室，全班立刻變得鴉雀無(wú)聲，周圍靜得連一根針掉在地上都能聽得見響聲。如果誰(shuí)小聲說(shuō)話，卞老師就會(huì)從椅子上站起來(lái)，然后將兩只胳膊左右交叉在一起，用目光掃視全班，就這一掃，教室里又恢復(fù)了安靜。要是我們大聲說(shuō)話，那就要受點(diǎn)懲罰啦！記得有一次，快放學(xué)時(shí)卞老師讓大家收拾書包，然后因?yàn)橛惺码x開了一會(huì)。此時(shí)教室像炸開了鍋，大家興奮地你一言我一語(yǔ)說(shuō)著，殊不知，此時(shí)卞老師已經(jīng)一臉嚴(yán)肅地走到了講臺(tái)前。只見他用手猛拍了一下桌子，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們，那眼神像要射出火花一般！同學(xué)們都羞愧地低下了頭，不再敢看他。只聽到卞老師生氣地大聲說(shuō)道：“今天放學(xué)先都別走了！站著反思一下！”從那以后，大家再也不敢輕易說(shuō)話啦！

雖然卞老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是他也有和藹可親的一面，也有幽默風(fēng)趣的一面。我們都喜歡他。

“嚴(yán)”老師11

張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的眼里，張老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈愛(ài)，所以我經(jīng)常在想：張老師到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？

上課啦，哦，是數(shù)學(xué)課，不好，張老師來(lái)了！一片嘈雜的聲響馬上就如同小蜜蜂呼啦一下就飛走了一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤。0．00001秒過(guò)后，張老師發(fā)話了：“1234，手靠背后，不要讓我看到有人說(shuō)話?。　彪m說(shuō)如此，但總有幾個(gè)“叛徒”不管不顧的說(shuō)起來(lái)，這可逃不出張老師的“利耳”和“尖眼”，張老師拿起黃尺走向那個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)都給張老師讓出一條“血道”，我總是在1秒之后聽到“啪”的一聲，然后張老師輕快的走上了講臺(tái)，我望著張老師的臉，看他一副“什么也沒(méi)發(fā)生的樣子”，我很是奇怪，張老師怎么一點(diǎn)同情心都沒(méi)有呢？又上了幾分鐘課，張老師又一次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛盯住某個(gè)同學(xué)，嘿嘿嘿的冷笑了起來(lái)，我被張老師的冷笑嚇得汗毛都豎了起來(lái)，只見張老師拿起尺子，輕快得像只貓。他奔向一個(gè)同學(xué)的座位，“啪啪啪”，疼得那個(gè)同學(xué)捂著手嗷嗷直叫，張老師絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，像極了電影里的“冷血?dú)⑹帧?。我努力讓張大成能塞進(jìn)一個(gè)乒乓球的嘴合攏，因?yàn)閺埨蠋熡植宦暡豁懙刂v起課來(lái)，絲毫沒(méi)有關(guān)心那個(gè)同學(xué)疼不疼的意思。張老師就這樣把一趟令我們心驚膽戰(zhàn)的課上完了。

雖然說(shuō)張老師對(duì)我們有一點(diǎn)嚴(yán)厲，但是張老師有時(shí)還是很關(guān)心同學(xué)的。有一天，一個(gè)同學(xué)生病了，就舉手跟張老師說(shuō)，張老師聽完，關(guān)切地說(shuō)：“怎么樣啊？你家長(zhǎng)的電話是多少??？快趴著！”還有一次，我頭暈，就把手撐著頭（沒(méi)做其他動(dòng)作?。。瑥埨蠋焻s看著我說(shuō)：“張一瑋，你頭暈?。俊蔽逸p輕“嗯”了一聲，老師焦急的說(shuō)：“快趴著！”我雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我特別興奮，（攤上這么個(gè)好老師?。。?/p>

張老師，我真沒(méi)法評(píng)價(jià)他！

“嚴(yán)”老師12

“王哲侖！你在干什么？”數(shù)學(xué)老師大喝一聲，接著猛地拍一下講桌，把我們嚇了一大跳，只見王哲侖從座位上“跳”了起來(lái)。

數(shù)學(xué)老師的目光像一支閃著寒光的利劍，向王哲侖射去。穿過(guò)我的肩膀，我拿著鋼筆的手也不由自主地瑟瑟發(fā)抖，脊背感到冷颼颼的。王哲侖更是一臉茫然，傻傻地望著周圍的同學(xué)，他根本不敢正視數(shù)學(xué)老師的眼睛?！巴跽軄??！睌?shù)學(xué)老師冷冷地說(shuō)，“請(qǐng)把我剛才講的問(wèn)題重復(fù)一遍！”這下王哲侖的表情便由茫然為慘白。見王哲侖不支聲，數(shù)學(xué)老師更生氣了，只聽他又大喝一聲：“下課到我辦公室來(lái)，我給你好好補(bǔ)補(bǔ)課，別以為你玩玩具我看不到！”“叮鈴鈴……”下課鈴響了，數(shù)學(xué)老師揚(yáng)頭而去。教室里空氣像凝固了一樣，大家都靜靜地瞅著王哲侖，暗暗地為他捏著一把汗。

一聽這話，讓我來(lái)告訴你，這就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。她姓徐，高挑的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下一雙“鷹的利眼”時(shí)刻“監(jiān)視”著我們，號(hào)稱“千里眼”。一雙“順風(fēng)耳”更是讓我們不寒而栗。

唉！又是數(shù)學(xué)課，看來(lái)又有一些“搗蛋鬼”要倒霉了。“有些同學(xué)的字，我不得不說(shuō)，看來(lái)有人是很想去我辦公室坐坐了，再寫不好，配練沒(méi)收！”下課了，我看到有幾名同學(xué)排在辦公室門口，像泄了氣的皮球一樣，等待數(shù)學(xué)老師的“接見”。唉！慘哪！我又替他們捏了一把汗，早知今日，何必當(dāng)初?。?/p>

這就是我們最嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，雖然班里有很多同學(xué)怕她、不喜歡她，可在我心里覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是一位教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煟乙欢〞?huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)她！

“嚴(yán)”老師13

在新的學(xué)期，我們有了一個(gè)嚴(yán)厲又不失幽默的新數(shù)學(xué)老師，她就是楊老師。

楊老師有一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)精神抖擻。她還有一雙大眼睛，看我們的時(shí)候，就像繩子一樣緊緊地鉤住我們，讓我們注意力集中；她每天的著裝也不是很花哨，每天穿的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，反而比花里胡哨的要好看、清新的多。這就是我們的新數(shù)學(xué)老師楊老師。

在剛剛開學(xué)，我們對(duì)楊老師了解的不是很多，但是，通過(guò)爸爸媽媽的介紹，我漸漸的熟悉她了。

今天早晨上課的時(shí)候，我們因?yàn)樽鳂I(yè)的錯(cuò)誤率很高，從而惹怒了楊老師，但是楊老師并沒(méi)有像我的課外老師，拿著教棒就打人，而她，卻是一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)我們，啟發(fā)我們。“同學(xué)們，小數(shù)的豎式是小學(xué)階段必須要學(xué)習(xí)的一個(gè)技能，就像我們吃飯一樣，必須學(xué)會(huì)，如果學(xué)不會(huì)，那么，你就會(huì)餓死！”同學(xué)們一聽，哈哈大笑。坐在一排的小明同學(xué)是我們班鼎有名的調(diào)皮搗蛋王，所有的老師都會(huì)被他逗笑，我們的數(shù)學(xué)老師也一樣。他說(shuō)：“老師，如果不學(xué)會(huì)小數(shù)除法，是不是就會(huì)餓死？”“那倒不會(huì)，頂多就是在領(lǐng)導(dǎo)丟個(gè)臉，說(shuō)的過(guò)分點(diǎn)就是開除”同學(xué)們一聽，張大了嘴。老師看了一眼表，急急忙忙地說(shuō)：“同學(xué)們，我們開始講題。”“轉(zhuǎn)折也太快了，我們還沒(méi)有聊夠?！薄榜R上就要下課了，在不講題，我們就要來(lái)不及啦！”

當(dāng)楊老師給我們后半節(jié)課講題時(shí)，我們聽得格外認(rèn)真，因?yàn)椋瑢W(xué)不好數(shù)學(xué)，學(xué)不好小數(shù)除法，就會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)開除，這真是一件可怕的事情。

我們真喜歡這個(gè)楊老師，她幽默而不失嚴(yán)厲，又能給我們講到知識(shí)，我希望她可以把我們帶到六年級(jí)，和我們一起度過(guò)這2年的快樂(lè)時(shí)光。

“嚴(yán)”老師14

生活中，我們常常受到批評(píng)而垂頭喪氣，甚至?xí)ミM(jìn)取之心。但我們又有沒(méi)有想過(guò)，沒(méi)有批評(píng)哪來(lái)的成功。

記得有一次，我的英語(yǔ)聽寫本每次發(fā)下來(lái)都是不合格的。那時(shí)候是初一，老師可能覺(jué)得我的成績(jī)不錯(cuò)，就想把我的分?jǐn)?shù)提高到80以上吧。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件多么不可思議的事情。

終于，我的英語(yǔ)老師忍不住發(fā)火了。有一次放學(xué)的時(shí)候，老師氣沖沖的走進(jìn)教室。那時(shí)候我就感覺(jué)到世界末日快到了。看著英語(yǔ)老師那可怕的眼神，不由打了個(gè)寒戰(zhàn)。老師走到我前面說(shuō)：“你在家是干嘛的?我的作業(yè)很多嗎?就是要你背一下單詞也有這么難嗎?你這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度?老師一邊說(shuō)一邊翻我的桌子扔我的東西。我嚇得不知所措，我也知道那時(shí)無(wú)論說(shuō)什么都已經(jīng)沒(méi)有用了。眼前著老師氣的像火山爆發(fā)的樣子，眼睛還不時(shí)的瞪一下我，我悄悄的低下頭了。我覺(jué)得那時(shí)很沒(méi)面子，差不多全班的同學(xué)都看著我…真丟人!

我心里就像打翻了五味瓶，懊悔、難過(guò)、內(nèi)疚、害怕全都一起涌上來(lái)了。為什么我就那么不爭(zhēng)氣呢?老是要老師為我操勞。老師罵完我就走了，我很怕老師把我放棄掉，以后再也不理我了。所以，我開始了奮斗。

我計(jì)劃每天早上5點(diǎn)半起來(lái)背單詞、短語(yǔ)、看錯(cuò)題，有時(shí)星期六日就吃補(bǔ)藥。正因?yàn)槲也幌胱尷蠋熢俅问?，所以我比以前更加的努力、勤奮學(xué)習(xí)了。就這樣，我的成績(jī)漸漸的提高了。

老師是你燃點(diǎn)了我的旅途，如果不是當(dāng)初你對(duì)我的兇狠，我也不會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)。你是我的驕傲，就是因?yàn)槲矣羞@么一位老師，我對(duì)我的未來(lái)充滿著斗志!那些年，那位要我們不得不勤奮學(xué)習(xí)的老師。是你，英語(yǔ)老師。

“嚴(yán)”老師15

你可別以為這是電視廣告上的“慢嚴(yán)舒檸”。這四個(gè)字可是曹老師的制勝法寶。

曹老師在我們學(xué)校里是鐵錘打銅鑼——響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ仁桥d趣班的班主任，也是我們班的物理老師。他的課有許多奇特之處，下面我就一一道來(lái)。

出奇的慢。曹老師上課時(shí)不像其他老師那樣說(shuō)話像放鞭炮一樣，讓人聽了半天都不知道他在說(shuō)什么。曹老師的話幾乎是一字一頓，慢慢地說(shuō)。不過(guò)，這樣做就有進(jìn)度太慢的后果。記得初二上冊(cè)第一次半期考試的前一天，別的班物理都復(fù)習(xí)完了，我們班才剛剛結(jié)束新課。我們只復(fù)習(xí)了一天，大家都以為這次物理肯定砸了，沒(méi)想到我們班卻得了全年級(jí)第一，這大概就是曹老師的能耐吧。

出奇的嚴(yán)。曹老師的嚴(yán)格在全?？墒浅鰜?lái)名的。別看他說(shuō)的慢，可字字都那么有力，那么響亮。他要是批評(píng)起人來(lái)，準(zhǔn)能讓你眼淚汪汪，吃不了兜著走。連班上的一些尖子生都被他“修理”過(guò)一兩回呢。正因?yàn)樗膰?yán)格，因此我們晚上做作業(yè)時(shí)，就算是凌晨?jī)牲c(diǎn)也要把物理作業(yè)做完。上別的課我們一向打鈴才進(jìn)教室，可一到物理課，絕對(duì)是提前兩三分鐘進(jìn)教室，端端正正地坐著，黑板擦得干干凈凈，門必須打開，書本、筆都得工工整整；上課時(shí)，不會(huì)有半點(diǎn)雜音，都聚精會(huì)神地聽課；下課后，曹老師還沒(méi)出教室，我們堅(jiān)決不出教室。我想，沒(méi)有這種嚴(yán)格，我們也不可能取得好成績(jī)。

出奇的舒服。有位同學(xué)說(shuō)，聽曹老師的課就是一種享受。的確如此，他的課不像政治課那樣枯燥，不像歷史課那樣單調(diào)，也不想地理課那樣乏味。他的課是有靈魂的，他就像一塊磁鐵，總能吸引我們的眼球，讓我們不由自主的專心。

出奇的寧?kù)o。曹老師課堂上的寧?kù)o原因有兩點(diǎn)：第一個(gè)原因很簡(jiǎn)單，這是他的嚴(yán)格要求；更重要的原因是他的課很有魅力，大家都如饑似渴地聽，哪里還想說(shuō)話呢？

這就是曹老師的法寶——“慢嚴(yán)舒寧”，聽了我的介紹，你也一定喜歡他了吧。

第二篇：嚴(yán)老師二三事

“嚴(yán)”老師二三事

在許多同學(xué)眼中，“嚴(yán)”的老師就不是一個(gè)好老師，教我們書法的周老師他就對(duì)我們特別嚴(yán)。在我們面前周老師就從來(lái)“不會(huì)笑”，只要一有同學(xué)沒(méi)帶毛毯，就會(huì)被老師叫上去罰站。有的時(shí)候，運(yùn)氣不好，甚至?xí)涣P做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學(xué)們眼中，周老師是一個(gè)兇神惡煞的人。不是為別的，就因?yàn)橹芾蠋焽?yán)?？墒呛髞?lái)，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嚴(yán)格還幫了我們一個(gè)大忙呢！

記得剛開始，我們初上周老師的課，以為老師不嚴(yán)，所以上課很不認(rèn)真，有的時(shí)候，還做做小動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)空話，直到后來(lái)，我們才知道自己錯(cuò)了.周老師并不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃著個(gè)臉，沒(méi)有半點(diǎn)微笑。只要有同學(xué)不聽老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學(xué)的關(guān)系開始疏遠(yuǎn)。同學(xué)們見到周老師就像老鼠見到貓一樣，一溜煙不見了。就因?yàn)檫@樣，所以每次上周老師的課，同學(xué)們都格外認(rèn)真，就連紀(jì)律也比其他課好?？磥?lái)這得多虧周老師！

因?yàn)橹芾蠋煹膰?yán)格，使同學(xué)們都變了，變化最大的就是同學(xué)們的字都提高了！

特別是第一小組的同學(xué)字寫得格外的棒，還受到了周老師的表?yè)P(yáng)。

那一天，是老師讓我們寫的第一張作品，所以同學(xué)們都有些下不了筆，生怕自己寫錯(cuò)了被老師罵。所以大伙都在毛邊紙上練了又練。終于，練到差不多的時(shí)間了，同學(xué)們開始在宣紙上寫。那一幕，我看得清清楚楚：同學(xué)們的一筆一劃寫得是那樣認(rèn)真，有的寫著寫著手就會(huì)發(fā)抖。終于寫完了，大家輕輕地吁了一口氣，最后，周老師看了第一小組，說(shuō)了這樣一句話：“你們組寫的不錯(cuò)，除了這位同學(xué)，其他同學(xué)都得'A'！”聽了這一個(gè)喜訊，同學(xué)年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過(guò)這么好的成績(jī)，這次得了“A”，當(dāng)然分外高興，像一只兔子蹦了又蹦。

雖然周老師很嚴(yán)，但我知道周老師這都是為了我們好。你們說(shuō)，不是這樣嗎？

第三篇：嚴(yán)安老師事跡材料

于平凡 之 中 見 真 情

——嚴(yán)安老師先進(jìn)事跡材料

嚴(yán)安同志是落兒嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通教師，他扎根山區(qū)十年如一日，為山區(qū)的教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)著青春。他深深地?zé)釔?ài)著山區(qū)的教育事業(yè)，他以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。從教十九年來(lái)，嚴(yán)安同志師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。”這是他最喜歡的一句教育格言，他在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著他的人生價(jià)值與理想。

一、身正為范，以愛(ài)治班

作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。

1、以身作責(zé)，為人師表

人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模?！眹?yán)老師深深懂得“身教

重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，他凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，他自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，他把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，他身先士卒，揀贓物。他采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，如班費(fèi)由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。他言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

十幾年的工作中，他從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。他始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生。他在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

2、真情付出，以愛(ài)治班

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題?！坝辛藧?ài)，就有了一切?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)

生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級(jí)管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，他既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。他經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，他便主動(dòng)去家里看望，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，他總是為這些學(xué)生送去溫暖：如他班學(xué)生萬(wàn)金楊父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)情況后他迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在生日時(shí)給該生買禮物；還有他班學(xué)生黃偉，父親去世，母親長(zhǎng)年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，嚴(yán)老師不僅想方設(shè)法請(qǐng)求學(xué)校給該生減免費(fèi)用，而且還無(wú)償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績(jī)考入了霍山一中。正是這些愛(ài)的付出，他贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。他認(rèn)為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，也起著無(wú)可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他們班有一個(gè)學(xué)生叫胡盼盼，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，嚴(yán)老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧嚴(yán)老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)

得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的優(yōu)等生。

3、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術(shù)，嚴(yán)老師深有體會(huì)。他在教育過(guò)程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級(jí)管理方面，他堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此他推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，嚴(yán)老師不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。一“問(wèn)”，問(wèn)清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令他氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)，定會(huì)傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對(duì)立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來(lái)，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生范了錯(cuò)誤，一味批評(píng)、指責(zé)，往往事倍功半，他采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，他再對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，他就采用激將法，激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評(píng)教育的同時(shí)，他更多的是采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生，他都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)

和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，他更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。他們班有一位叫李景松的學(xué)生，身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，不愛(ài)完成作業(yè)，愛(ài)打架鬧事。對(duì)于這樣的學(xué)生，嚴(yán)老師給了他特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)他的自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的作業(yè)寫得很好，就在班上當(dāng)范例展覽，沒(méi)想到這一下不可收拾了，他上課認(rèn)真了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期中考試他居然考了80多分。他班的一位曾經(jīng)落伍的學(xué)生強(qiáng)華運(yùn)對(duì)嚴(yán)老師充滿關(guān)愛(ài)的教育感受最深。他在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對(duì)嚴(yán)老師寫道：敬愛(ài)的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛(ài)，在我滿心傷痛時(shí)，是你的慈愛(ài)愈合了我的傷口，是您的鼓勵(lì)讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆??、二、甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)

作為一名骨干教師，嚴(yán)老師除了完成好自己所承擔(dān)的工作外，還積極扶持青年教師，他主動(dòng)與青年教師結(jié)對(duì)子，幫助青年教師挖掘教材，探討教法，并先后多次上示范課、研究課，毫無(wú)保留、誠(chéng)心誠(chéng)意地介紹自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在他的引導(dǎo)下，與他結(jié)對(duì)子的幾位青年教師進(jìn)步都很快。他指導(dǎo)的徐金鳳老師在諸區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。

三、勇于探索，績(jī)效顯著

他熱愛(ài)本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無(wú)誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。

他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。他樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在合作探究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，他認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。因此他在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容。實(shí)踐使他深切體會(huì)到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，他的教學(xué)躍升到新的境界。在他的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。

他善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫多篇論文，分別獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。十幾年的艱辛付出，換來(lái)了令人欣慰的成績(jī)：他所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都名列前茅，他個(gè)人也因教育教學(xué)成績(jī)突出，先后獲得縣級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，霍山縣中小學(xué)教師新課程優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)等。他輔導(dǎo)的學(xué)生王康佳還在第七屆全國(guó)中小學(xué)生書信文化活動(dòng)（霍山賽區(qū)）榮獲一等獎(jiǎng)，在剛剛結(jié)束的2012

年的中考中他所授學(xué)科榮獲縣一等獎(jiǎng)。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。嚴(yán)安同志深知：要想在山區(qū)教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，他不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的教育事業(yè)！

霍山縣落兒嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012、7、18

第四篇：做一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)的老師

做一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)的老師

如何管理學(xué)生，教好學(xué)生，恐怕是現(xiàn)在老師談?wù)撟疃嗟脑掝}，也是每一個(gè)老師需要面對(duì)的問(wèn)題。經(jīng)常會(huì)聽到老師們這樣抱怨：現(xiàn)在老師真難當(dāng)。我想其中一個(gè)最主要的原因是不知道采取什么樣的方法教學(xué)生。太嚴(yán)了，學(xué)生會(huì)不適應(yīng)；太松了，課堂秩序就很難掌控。究竟是應(yīng)該嚴(yán)還是應(yīng)該疼，確實(shí)是一個(gè)很難回答的問(wèn)題。

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我感受很深，因?yàn)樽约航听g還比較短，接觸的學(xué)生也大多是獨(dú)生子女，所以我就想結(jié)合一下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一下自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。

首先，嚴(yán)是必須的。因?yàn)槿绻粋€(gè)老師不嚴(yán)的話，學(xué)生就會(huì)從心里認(rèn)為這個(gè)老師太好“欺負(fù)”了，那么學(xué)生就會(huì)在上課的時(shí)候很隨意，根本不會(huì)把全部的經(jīng)歷投入到學(xué)習(xí)中去，更不要說(shuō)思考問(wèn)題了。那究竟應(yīng)該采取什么方法去管理學(xué)生、去組織教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

一，要嚴(yán)而有度。剛才也說(shuō)了，嚴(yán)是必須的，但是要注意方法，不是說(shuō)板起臉來(lái)教學(xué)就是嚴(yán)，不準(zhǔn)學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)就是嚴(yán)，師生關(guān)系很緊張就是嚴(yán)。如果上課的時(shí)候一直都是很嚴(yán)肅的教學(xué)的話，學(xué)生就會(huì)感到很壓抑，受拘束，學(xué)生就不能很好的參與到教學(xué)中來(lái)，這樣就不能體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。今年期中考試之后，由于學(xué)校安排，我接了一個(gè)新班，大家都知道，半路接的班級(jí)是最難掌控的，我剛開始的時(shí)候也是擺起嚴(yán)師的架子，第一課感覺(jué)很好，學(xué)生也不違反紀(jì)律，也不發(fā)言。但是第二課的時(shí)候，學(xué)生還是這樣，我就感覺(jué)壞事了，學(xué)生如果一直這樣下去，我不就是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲了嗎？學(xué)生都不能積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，還談什么學(xué)生的主體地位！所以我深刻的反思后，在下次上課的時(shí)候，我就一改平時(shí)的風(fēng)格，在上課之前講了一個(gè)文學(xué)笑話，緩解緊張的氛圍，果然，這節(jié)課的效果就好了很多。所以我認(rèn)為，嚴(yán)是應(yīng)該的，但要注意度。

二，要嚴(yán)而有法。俗話說(shuō)“不成規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，凡事都要講究方法，講究規(guī)則。教師教學(xué)也是這樣。如果在教學(xué)中不注意方法的話，許多好的教學(xué)方法就會(huì)適得其反。在我教高一的時(shí)候，班級(jí)有好幾位活躍分子，他們總是喜歡隨便講話，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。剛開始時(shí)，我就想在學(xué)生面前批評(píng)他們，心想他們總得顧及一些“面子”，批評(píng)之后，他們不但沒(méi)有收斂，反而更加肆無(wú)忌憚，我很惱火。課后，我也反思自己的做法。第二天，我把他們單獨(dú)喊出來(lái)談話，讓他們各自談?wù)剬?duì)昨天行為的看法。當(dāng)然，這次談話時(shí)以表?yè)P(yáng)為主。沒(méi)想到的是，他們?cè)诘诙斓恼n堂上，表現(xiàn)的很不“正?！?，不再隨便說(shuō)話，有幾位同學(xué)還積極發(fā)言，我就趁機(jī)適時(shí)表?yè)P(yáng)，可以說(shuō)是皆大歡喜。事后我還想，如果我一直嚴(yán)格下去，而不注意方法的話，結(jié)果肯定不是這樣的。所以我要說(shuō)，嚴(yán)要有法。

三，要嚴(yán)而有愛(ài)。俗話說(shuō)，親其師，信其道。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才能更好去學(xué)習(xí)，老師才能教的得心應(yīng)手。如何營(yíng)造這樣一個(gè)好的氛圍呢？我認(rèn)為最好的方法是愛(ài)。現(xiàn)在好多學(xué)生的家長(zhǎng)都在外打工，他們長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，所以他們才會(huì)有很多壞習(xí)慣。小高就是這樣的一位學(xué)生，父母常年在外打工，小高養(yǎng)成了一身的壞毛病，上課睡覺(jué)，不寫作業(yè)，經(jīng)常逃課。。剛開始我也是很頭疼，不愿意去搭理這樣的學(xué)生，但是自己又不能真的不管他。剛開始，我很嚴(yán)厲的去批評(píng)他，認(rèn)為他會(huì)害怕而改掉缺點(diǎn)，可到最后，效果很差。后來(lái)，我就改變了方法，我先從拉近關(guān)系入手，先找他談話，幫助他樹立信心，讓他認(rèn)為自己并不是真差，并不是真的沒(méi)有人疼愛(ài)。然后在課堂上，多提問(wèn)他一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。原以為他不會(huì)有太大的轉(zhuǎn)變，誰(shuí)知他卻出現(xiàn)了很大的變化：上課睡覺(jué)的次數(shù)少了，回答問(wèn)題的次數(shù)也越來(lái)越多了，在期中考試的時(shí)候，語(yǔ)文竟然考及格了，我們兩人都很高興。我從這件事中得到這樣一個(gè)啟示：我們對(duì)待學(xué)生不能一嚴(yán)到底，應(yīng)該把愛(ài)貫穿其中，這樣才能收到意想不到的效果。以上就是我從教幾年來(lái)得到的一些感受，只有嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài)，才能在教育的大道上越走越遠(yuǎn)……

第五篇：老師踐行三嚴(yán)三實(shí)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同仁們：

大家好！

我叫稅太美，來(lái)自六河鄉(xiāng)轉(zhuǎn)堡小學(xué)。今天，我演講的題目是：《邂逅六月，我們一起迎著微風(fēng)向前進(jìn)》

匆匆，又一個(gè)春季悄無(wú)聲息地流過(guò)。嘆歲月逝者如斯，欲挽無(wú)言。夏季的微風(fēng)那清瘦的影子，從鄉(xiāng)間向城市擁擠著；沒(méi)有春風(fēng)的軟，不似秋風(fēng)的爽，2015年的這個(gè)夏天，“三嚴(yán)三實(shí)”的微風(fēng)，就那樣粘稠地漫步在祖國(guó)山河的各個(gè)角落，恣意開拓自己的領(lǐng)地。

嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)?！?“三嚴(yán)三實(shí)”就像一縷微風(fēng)，漫步在祖國(guó)山河的各個(gè)角落，“三嚴(yán)三實(shí)”，彰顯了廣大黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。當(dāng)前，各所學(xué)校都在高度重視“三嚴(yán)三實(shí)”的貫徹落實(shí)，這為一線教師樹立了標(biāo)桿、指明了方向！在此之前，總認(rèn)為完成本職工作就是稱職的老師，如今才懂得：堅(jiān)定信念地修身養(yǎng)性，手握戒尺地嚴(yán)以律己，腳踏實(shí)地地教書育人，堅(jiān)持以學(xué)生為本，恪盡職守、殫精竭慮，在崗位上作出突出的成績(jī)，這才是一名黨員教師應(yīng)盡的職責(zé)，這才是對(duì)于“三嚴(yán)三實(shí)”精神最務(wù)實(shí)的踐行。

踐行三嚴(yán)三實(shí)新作風(fēng)，要堅(jiān)持“務(wù)實(shí)”精神不能變，回首過(guò)去三年任教時(shí)光，教過(guò)的孩子形形色色，有的調(diào)皮、有的乖巧；有的開朗、有的內(nèi)向。在我心中他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是聰明善良，但最終卻有的學(xué)習(xí)拔尖，有的逆反、厭學(xué)、逃避，也許這些孩子本身有自己的問(wèn)題，但是很大程度上是老師的偏見造成的，喜歡乖巧的孩子，不喜歡調(diào)皮的娃，好像在很多一線教師的心中已經(jīng)根深蒂固。還有一個(gè)例子，某個(gè)孩子過(guò)去形成了隨便拿別人東西的壞習(xí)慣，本來(lái)經(jīng)過(guò)教育孩子已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤做出了改正，但是之后還是會(huì)經(jīng)常被老師同學(xué)冤枉，其實(shí)這將會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷。

兩個(gè)例子反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：一線教師需要有務(wù)實(shí)的精神。嚴(yán)于律己，從實(shí)做起，在自己的教育工作中應(yīng)該多了解孩子，多與孩子父母溝通，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不帶任何偏見，盡量做到因材施教，這才是教育工作者“務(wù)實(shí)”之根本。

一切從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際，不好高騖遠(yuǎn)。敢于擔(dān)當(dāng)，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力做到經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的成績(jī)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)精神，就要做人要實(shí)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，終于人民、忠于黨。

作為一名教師，要清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的權(quán)利是人民賦予的，要用它更好地服務(wù)于人民。公生明，廉生威。只有嚴(yán)于律己，廉潔奉公，勤政愛(ài)民，分發(fā)有力，視百姓如父母，視學(xué)生如子女，惜名節(jié)如泰山，才能得到廣大人民群眾的尊敬和愛(ài)戴。同志們，朋友們！形成風(fēng)氣不在一朝一夕，改變風(fēng)氣不會(huì)一蹴而就，作風(fēng)建設(shè)是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)斗，我們將一直在奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的道路上前行！但請(qǐng)相信，前進(jìn)的道路上我們并不孤單，因?yàn)橛邢娜盏奈L(fēng)相伴！以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，從“實(shí)”做起！扎扎實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)，勤勤懇懇辦實(shí)事。讓我們共同期待“三嚴(yán)三實(shí)”這陣微風(fēng)必將“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。