第一篇：自覺踐行三嚴三實努力成為四有好老師

自覺踐行“三嚴三實” 努力成為“四有”好老師

高校領導干部的第一身份是教師，首先應該按照“好老師”的標準來衡量和要求，在學識、修養、胸懷、境界和儀表等各方面贏得師生敬重，做到為人師表。

在此，我結合高校實際和分管工作，以“自覺踐行“三嚴三實”，努力成為“四有”好教師”為題，談談自己的認識和體會，同大家共勉。我想，這與我們的這次培訓主題是一致的。

習近平同志就加強黨的作風建設提出“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求。“三嚴三實”豐富和發展了黨的建設理論，為加強新形勢下的黨的思想政治建設和干部隊伍作風建設指明了方向，提供了基本遵循。

高校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任，辦成人民滿意的大學是高校發展的最高標準，立德樹人是高校發展的根本任務，為人師表是對教師的根本要求。高校教師應當自覺將踐行“三嚴三實”融入事業發展和自身成長之中，從嚴上要求，向實處著力，立德樹人、教書育人、為人師表，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，為辦成人民滿意的大學作出應有貢獻。

一、提高思想認識，深刻把握開展“三嚴三實”教育的重大意義

習近平同志提出的“三嚴三實”要求，是在正確把握黨的作風現狀基礎上對黨的思想政治建設和作風建設的新要求，體現了以習近平同志為核心的黨中央從嚴從實的鮮明執政風格，反映了人民群眾的強烈期待，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要、做人之基。開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展和深化，具有重大意義。

(一)“三嚴三實”是新時期加強作風建設的行動指南。“三嚴三實”從錘煉黨性、用權為民、為政清廉、求真務實、敢于擔當、公道正派等方面，深刻闡明了作風建設的新要求，體現了內在自覺與外在約束的辯證統一，為深入推進作風建設樹立了新的標桿。黨的十八大以來，黨中央狠抓作風建設，黨風政風建設取得明顯成效，得到全黨全國人民的衷心擁護。應當說，當前大多數領導干部的作風與黨和人民的事業要求總體上是相適應的，涌現出許多親民愛民、清正廉潔的好干部。但也毋庸諱言，個別黨員干部在作風上放松了要求、出現了問題：有的理想信念動搖、信仰缺失，有的宗旨意識淡薄、忽視人民利益，有的黨性修養缺失、不講原則，有的濫用權力、設租尋租，有的不負責任、不敢擔當等等。面對這一現實，推動黨員干部把“三嚴三實”作為修身做人與用權律己的基本遵循、干事創業的行為準則，顯得尤為必要。正如習近平同志強調的那樣，作風建設永遠在路上，如果前熱后冷、前緊后松，就會功虧一簣。我們必須牢牢把握“三嚴三實”要求，擰緊螺絲、上緊發條，保持力度、保持韌勁，以“三嚴三實”祛除歪風邪氣，樹立清風正氣，為協調推進“四個全面”戰略布局，實現中華民族偉大復興的中國夢提供思想和組織保障。

(二)“三嚴三實”是推進高等教育科學發展的重要保障。“三嚴三實”從思想層面和實踐層面對黨員干部的精神狀態、謀事理念、工作方法等作了系統精辟的概括，既提振了攻堅克難的精氣神，又指明了干事創業的方法論，為我們搶抓機遇、破解難題提供了強大思想武器。高校各級黨員領導干部，是學校改革發展的領導者、組織者、推動者，是保證學校協調有效運轉的關鍵與核心，關系到社會主義辦學方針的貫徹執行，關系到各項工作的順利完成。當前，世情、國情、黨情、教情正在發生深刻變化，高校在把握方向、立德樹人，在主動作為、敢于擔當，在深化改革、攻堅克難等方面肩負的使命任務更加艱巨，面對矛盾挑戰更加前所未有。特別是如何全面提高高等教育的綜合實力，如何解決“大而不強”的問題，如何在深化高等教育改革中推動準確定位、辦出特色，如何加快高水平大學和優勢特色學科建設，如何推動高校轉型發展等等，是黨和人民群眾的期盼。開展“三嚴三實”專題教育，就是要加強高校黨員領導干部隊伍建設，形成全校上下的合力，使校院兩級領導和黨員干部成為黨建工作的責任人、師生員工的貼心人、教學科研的帶頭人、勤政廉政的明白人，以“嚴”、“實”的作風把學校的各項工作做得更好，不斷推進高等教育事業科學發展。

(三)“三嚴三實”是打造高素質高校教師隊伍的內在要求。“三嚴三實”從精神支柱、價值追求、行為規范等方面，既是正心修身的思想守則，也是干事創業的行動準則，為加強高校教師隊伍建設提供了“導航儀”和“標尺”。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。高校教師是學校建設發展的主力軍。教師隊伍的整體素質對于教育改革發展都具有關鍵作用，事關教學、科研和管理等工作的得失成敗。只有好的老師，才有好的教育。正如習近平同志指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”這鮮明指出了教師隊伍在教育事業乃至整個國家和民族發展中的關鍵地位和戰略意義。改革開放以來，高校教師隊伍整體素質有了大幅提升。但是，與日益繁重的學校改革發展任務相比，與黨和人民群眾的要求和期待相比，一些教師在師德師風、敬業精神和科研態度等方面不嚴不實的問題仍然存在，迫切需要對照“三嚴三實”要求，從精神支柱、價值追求、行為規范等方面查擺問題，聚焦師德師風，進一步實現“強身健體”。

就我院的實際而言，在全面深化教育領域綜合改革、推進地方院校轉型發展的大背景下，隨著學院改革的深入和發展，推動學院改制發展、內涵發展，特色發展，這對我們的教學、管理和服務工作提出了新的挑戰和考驗，我們教師應當按照從以“嚴”的精神和“實”的作風，努力在教育教學理念和工作思路上有新的認識、在改進工作作風和工作方法上有新的舉措，攻堅克難，爬坡過坎，把學院教育改革事業不斷推向新的深度、廣度和高度，為學院的改革發展作出更大的貢獻。

二、把握深刻內涵，認清高校教師隊伍中存在的“不嚴不實”的問題

習近平同志提出的“三嚴三實”要求，簡潔凝練、內涵豐富、指向明確，既繼承了我國優秀傳統文化，又賦予其新的時代內涵；既堅持了黨的優良傳統，又提出了新的更高要求。正確領會“三嚴三實”的精髓，需要從以下幾個方面的相互關系去思考和把握。

（一）理論與實踐的有機統一

“三嚴三實”中的“嚴”與“實”這兩個維度體現了中國化馬克思主義理論與當前黨建實踐活動的辯證統一。

一方面“嚴”是我們黨的核心價值、獨特優勢和優良傳統。黨的十八大以來，總書記多次強調：“打鐵還需自身硬”，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。從嚴是我們做好一切工作的重要保障。其要求我們必須落實從嚴治黨的責任、堅持思想建黨和制度治黨緊密結合、嚴肅黨內政治生活、堅持從嚴管理干部、持續深入改進作風、嚴明黨的紀律、發揮人民監督作用、深入把握從嚴治黨規律，使從嚴治黨的具體要求，提升為全面從嚴治黨，并納入治國理政的總體框架，這是我們黨新一屆中央領導集體治國理政實踐創新理論的科學總結。

另一方面，“實”蘊含的是我們黨“實事求是”、一切從實際出發、理論聯系實際、在實踐中檢驗真理和發展真理的思想路線；包含的是求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法。“嚴”和“實”體現的是“理論與實踐的辯證統一”的馬克思主義基本原則。它要求我們在工作中始終堅持從實際出發思考問題、部署工作，尊重客觀規律，平時注重深入基層一線，了解實際，努力使我們作出的每一個決策、采取的每一項措施都符合實際、合乎規律、切實管用。

（二）內在自律與外在約束的有機統一

“三嚴三實”既要求各級領導干部進行內在的自律修養，同時又提出了領導干部謀事、創業與做人的外在行為準則。

一方面，嚴以修身、嚴以用權與嚴以律己這“三嚴”體現了對各級領導干部的內在約束。嚴以修身是要求各級領導干部加強內在的道德修養，提高自身內在的道德境界，并通過內在的道德修養堅定共產主義理想信念，牢固樹立為人民服務的價值目標。嚴以用權是要求各級領導干部應將國家法律、法規與制度以及黨的紀律牢記在腦、內化于心，對人民群眾所賦予的權力心存敬畏。嚴以律己是要求各級領導干部應慎獨慎微，在各個方面嚴格要求自己，嚴格規制自身的行為與言語。

另一方面，謀事要實、創業要實和做人要實這“三實”體現了對各級領導干部的外在規制。謀事要實是要求各級領導干部在謀劃事業的時候，使自身制定出來的方針、政策、規章和制度等切合現實情況，能夠解決實際面臨的問題。同時，這些方針、政策、規章和制度等只有立足于現實，著眼于人民群眾利益，才能得到基層人民群眾的真心擁護與支持，才能腳踏實地、落地生根。創業要實是要求各級領導干部在開創事業的時候，應著眼于解決當前人民群眾關心的利益問題，解決社會面臨的突出矛盾。同時要求真抓實干，敢于擔當，創造經得起歷史與實踐檢驗的業績。做人要實是要求各級領導干部誠信對人，實在做人。要求兌現對上下級和人民群眾的承諾，在生活與工作中踏踏實實，不欺上瞞下，飛揚跋扈。

做到“三嚴”是做到“三實”的前提基礎，沒有嚴格的自我約束與自身修養作為鋪墊，不可能成就實實在在的事業。“三實”是“三嚴”的必然“外顯”。實實在在經得起歷史與實踐檢驗的業績只有做到“三嚴”的人才能成功實現。

（三）價值準則與工作方法的有機統一

“三嚴三實”既體現為各級領導干部做人、做事的價值準則，又體現為社會主義建設實踐過程中的工作方法。

一方面，“三嚴三實”系統揭示了各級領導干部的行為準則。這些行為準則體現在謀事、創業與做人方面。“三嚴三實”作為尺子可以量長短，作為鏡子可以鑒優劣。它要求各級領導干部把“三嚴三實”作為自我檢驗、自我反思的一面鏡子，經常“照一照”，看看自身是否達到“三嚴三實”的標準。同時，要結合人民群眾路線教育活動查擺問題。在干部考核方面，應將“三嚴三實”納入考核制度與評價體系之中，并將其作為提拔選用干部的重要依據。

另一方面，“三嚴三實”總結凝練出了社會主義建設實踐過程中各級領導干部的工作方法。就用權方法而言，“三嚴三實”要求各級領導干部基于國法黨紀來運用自己的權力，做到掌權為公、用權為民；要求敬畏法紀，正確對待權力與法律之間的關系，并將對法紀的敬畏內化于心，外化于行。在用權過程中，要加強黨內監督、民主監督、法律監督與輿論監督，讓權力在陽光下運行；要明確權力運用的價值目標在于為人民群眾服務，權力不是為了謀一己私利，而是為了謀國家與人民之公共利益。

（四）時代內涵與傳統文化的有機統一

“三嚴三實”是切合當今實踐需要的總結歸納，同時，它又傳承了中華民族優秀傳統文化的內在精髓。

一方面，“三嚴三實”要求的提出切合了當今干部隊伍建設的實際需要與緊迫形勢。當前有些干部“四風”問題比較突出，有些干部脫離實際、脫離群眾、不講原則和言行不一等現象時有發生；有些干部為官在任不敢擔當、不愿擔當，不敢負責、不愿負責，使得一些淺層次簡單問題失去及時解決的機會而逐漸沉積為頑癥積弊。這些問題的存在不僅構成了黨的作風建設的巨大挑戰，而且也影響了黨政機體的純潔性。“三嚴三實”正是針對當前不少懶官、庸官和劣官沉迷于“四風”，不求上進、不擔當責任，甚至違法亂紀而提出來的一劑“提神醒腦”良方。

另一方面，“三嚴三實”是中華民族優秀傳統文化內在精髓的繼承與弘揚。修身、齊家、治國、平天下是我國古代知識分子的人生目標，“三嚴三實”以樸實無華的語言，契合了這一優秀傳統文化精華。

當前教師隊伍的師德師風總體上是好的，是積極向上的，但少數教師存在不同程度的價值缺失與行為失范等情況：有的教師理想信念模糊、敬業精神欠缺、為人師表意識淡薄；少數教師急功近利，追求多出快出成果，學風教風浮躁，身在校園，心在名利場；有的教師存在重科研、輕教學的傾向，育人意識淡薄，投入教學精力不足，教學方法和教學手段單一，對學生成長關心不夠，缺乏對學生成長的指導與價值引領；有個別教師存在學術不端、言行失范、修養欠缺、敷衍失責等。這些“不嚴不實”問題表現，在我們學院也有所反映。它損害了教師職業的形象，也損害了學校的形象，制約了人才培養質量的提高，影響學生的健康成長。這些都是需要引起我們高度重視的問題，是需要我們認真加以克服的不良傾向。這也是我們為什么把“三嚴三實”教育延展到教師隊伍層面的原因。我們要通過專題教育、集中整改落實，注重制度機制建設和執行，鍥而不舍、馳而不息地抓學校的黨風、教風、學風等“三風”建設，不斷提高教育教學和管理服務水平，持續提升我們的人才培養質量，為社會提供更多更好的高素質人才。

三、踐行根本要求，努力成為黨和人民滿意的“四有”好教師

對于我們高校教師來說，習近平同志提出“四有”好教師，是我們努力的方向和目標，而做到“三嚴三實”則是我們達到這一目標的具體路徑。教師應當不斷增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，努力做黨和人民滿意的好教師

（一）習近平同志提出“四有”好教師標準的內涵 2014年9月，在我國第30個教師節前夕，習近平同志在同北京師范大學師生代表座談時發表了《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，他站在實現“兩個一百年”和中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，就如何做一名黨和人民滿意的好老師，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍提出了明確要求，闡釋了“黨和人民滿意的好老師”的基本素質和標準：一是要有理想信念。二是要有道德情操，三是要有扎實學識，四是要有仁愛之心。

“四有”涵蓋了價值觀標準、道德標準、專業標準、情感標準等方面，互為關聯、形成整體，從更高的層次上對教師的德才提出了更高的要求，對廣大教師弘揚社會主義核心價值觀、樹立高尚師德寄予了殷切希望，道出了教育工作和教師素養的真諦，指明了高校教師努力的方向和目標。

（二）“三嚴三實”根本要求是從嚴從實

“三嚴三實”要求，著力點就在一個“嚴”字、一個“實”字。“嚴”字蘊涵的是馬克思主義信仰、共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想等嚴肅的政治追求，是完善組織生活、貫徹民主集中制等嚴格的組織原則，是懂規矩、守底線、拒腐蝕、永不沾等嚴明的紀律要求，如果離開了這個“嚴”字，就會導致信仰迷失、組織渙散、紀律松弛，最終失去凝聚力、戰斗力和創新力。“實”字蘊涵的是一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是、在實踐中檢驗真理和發展真理的思想路線，是求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態度，如果離開了這個“實”字，就會導致脫離實際、圖做虛功、貽誤事業。“三嚴三實”彰顯著馬克思主義執政黨的政治品格，反映了新形勢下黨的建設的內在規律和本質要求，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一，為黨員干部修身做人、為官用權、干事創業提出了明確要求。

（三）踐行從嚴從實根本要求，做“四有”好老師習近平同志提出的“三嚴三實”作風建設新要求，與他提出的“四有”好教師標準是一脈相承的，體現了我們黨從嚴從實治黨、從嚴從實治校，改進作風的一貫要求，目的都是為了人民的根本利益而奮斗。“三嚴三實”既為黨員干部、也為高校教師修身律己和謀事創業提供了重要遵循。高校教師應當自覺將“三嚴三實”作為修身之本、做事之道、成事之要，真正內化于心、外化于行，堅持嚴字當頭、實字托底，做到嚴實結合、融為一體，朝著“四有”好教師的方向和目標努力，更好地履行人民教師的崇高職責和使命。

1．按照從嚴從實的要求修身做人，既要做“經師”又要做“人師”。鄧小平曾指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”。在當代中國，“兩個一百年”奮斗目標的實現、中華民族偉大復興中國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。今天的大學生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人，“教師一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來。”作為人民教師，責任之光榮、使命之偉大。

我國社會對教師的要求主要體現在兩個方面：一方面是對教師個體道德品質的約束；另一方面是對職業素養和職業道德的要求。“經師易求，人師難得”。“經師”是“受業解惑”的知識傳授者，“人師”則是“以身作則”的道德傳承者。教師應該是“經師”和“人師”的統一，既能傳授知識，又能弘揚道德，實現教師人格的自我完善，成為學生與社會的道德表率。

教師品行端正、道德高尚，本身就是一種教育力量，對營造風清氣正的教育環境，對學生健康成長有著積極而深遠的影響。為此，我們應保持鍥而不舍的勁頭，心中有標桿，言行有規范，把“四有”體現在教書育人的各個環節上，在抓常、抓細、抓長上下功夫，做到善始善終，善作善成，促進自己在立德樹人的人生道路上走得更高更遠。

2．按照從嚴從實的要求立德樹人，做教書育人的示范者和引領者。高校教師要以嚴謹篤學增強為師為范的精神底色，牢固樹立終身學習的理念，按照習近平同志提出的始終“站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，以鍥而不舍的學習研究，以源源不斷的進取創新，為學生提供鮮活的知識清泉。

一是要加強中國特色社會主義理論體系學習，認清自己的國家使命和社會責任，自覺做大學生健康成長的指導者和引路人。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。做一個好老師，應該以這一要求為基準，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。這要求我們要認真學習中國特色社會主義理論體系和總書記系列重要講話精神，熟悉黨的路線方針政策，了解改革開放發展大勢，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，增強實現中華民族偉大復興中國夢的行動自覺，積極引導大學生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代青年大學生都成為實現我們民族夢想的正能量。二是要加強對教師隊伍中先進典型的學習，增強立德樹人的精神動力。近年來我們教師隊伍中涌現出了一大批優秀典型。雖然他們每個人的經歷和事跡不盡相同，但在本質上卻是一樣的，那就是他們都能用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，以淵博的知識教育學生，以美好的德行引導學生，以完美的人格影響學生。我們應該以他們為楷模，率先垂范，以身作則，引導和幫助大學生把好人生方向，幫助他們扣好人生的第一粒扣子。教師還應當積極參與志愿服務活動，深入了解國情、社情、民情，在實踐中提升專業素質和社會服務能力。要嚴于律己，自覺抵御各種外部的干擾和誘惑，敢于同各種不良現象做斗爭，專心教書，潛心育人，真正成為黨和人民滿意的好老師。

三是要加強對業務知識的學習，增強為大學生提供源源不斷一潭清泉的能力。自古名師出高徒，教好書，育良才，說到底要靠扎實的知識功底，過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法。大學教師要牢固樹立終身學習的思想，自覺學習古今中外的各種科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構，特別要加強教育規律和業務工作的學習。通過健全教師政治理論學習制度，實行骨干教師研修、培訓、掛職鍛煉等，造就一支政治堅定、學養深厚、品質高尚的教師隊伍。

四是注重以高尚的道德情操和人格魅力來影響學生。要自覺加強黨性修養，凈化心靈世界，在思想上走進師生，在感情上貼近師生，在行動上真心服務學生，構建全員全程全面育人格局，推動形成教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人的濃厚氛圍。

3．按照從嚴從實的要求為人師表，做人類靈魂的工程師 教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高校教師要按照從嚴從實的要求教書育人，弘揚社會主義核心價值觀，不負“學為人師，行為世范”的光榮職責和稱號。一是要以仁愛之心滋潤學生的心靈。教師要永懷仁愛之心，自覺把真情、真心、真誠貫穿教書育人全過程，愛護每一個學生、尊重每一個學生、寬容每一個學生，認真研究每一個學生的個性特點，有教無類，因材施教，努力提供適合每個學生成長的教育，讓所有學生都成長為有用之才。我們應該積極探求教育教學規律，既授人以魚，又授人以漁，做到在各個方面給學生以幫助和指導，善于用智慧開啟學生的創新潛力，培養學生的創新思維。

二是要以大愛之心弘揚社會主義核心價值觀，教育引導學生明大德、守公德和嚴私德。社會主義核心價值觀從國家、社會、個人三個層面明確了基本的價值內涵和道德理想，正如習近平同志指出的，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”具體到一個公民的道德修養上，社會主義核心價值觀培育就是要形成三種德性，即明大德、守公德和嚴私德。

大德是什么？大德就是個體對于國家、民族的情感，是“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，是“位卑未敢忘憂國”，是將富強、民主、文明、和諧的中國夢想當作個人信仰，并愿意為其奮斗和奉獻。此為明大德。

公德是自覺履行現代社會對于公民的道德價值要求。自由、平等、公正、法治是現代社會的基本價值準則，體現了人類對于最美好生活理想的追求。公德的內涵從價值取向上看，主要是平等、自由、權利、責任、義務等價值精神，這是現代社會公民所應具備的與社會活動相關的價值認同。公民的公德意識和水平是我們建設現代化國家和社會的重要內涵和表現。只有全體公民普遍建立起高水平公德素養，才能實現我們所希望的和諧的現代社會環境。此為守公德。

私德是對個人行為的嚴格約束，愛國、敬業、誠信、友善是基本內涵，愛國即明大德；敬業是對職業道德的要求，是將核心價值觀的豐富內涵具體落實到職業道德準則和規范上，例如醫生的敬業就是“救死扶傷”，教師的敬業就是“教書不倦、誨人不厭”；誠信是重信守諾；友善是“仁者愛人”，是“出入相友，守望相助”，是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。此為嚴私德。

加強師德建設，堅定教師的理想信念，規范情操品行，集中體現為對社會主義核心價值觀的認同和身體力行。因此，教師首先要把社會主義核心價值觀融入自己的精神血液，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

教師要有服務社會的擔當精神。不但做學校的教師，更當做社會的教師，積極弘揚高尚情操，傳承優秀文化，自覺踐行和傳播正確的價值觀念與道德規范；并積極在社會上傳播優秀文化和普及科學知識，承擔社會義務，熱心公益，以專業和學識為社會大眾提供支持和服務；用社會主義核心價值觀引領社會思潮、凝聚社會共識，做社會文明的傳播者，做良好社會風尚的積極推動者，用高尚的道德行為推動全社會文明程度的提高。

4．按照從嚴從實的要求務實奉獻，為辦成人民滿意的大學作出應有貢獻

辦成人民滿意的大學，是高校發展的最高標準。雖然每所高校的辦學理念和發展目標各有特點，但共同的衡量標準為社會是否認可、人民是否滿意。高校教師應該以此為最高追求，按照“嚴”和“實”的要求做好工作。

老師被比喻成園丁、蠟燭、春蠶，教師職業精神的核心就是嘔心瀝血，無私奉獻。在高校教師隊伍中，許多教師對教育事業滿腔熱忱，工作盡心盡力，嚴以律己。但嚴格對照“三嚴三實”，按照辦好人民滿意大學的標準，一些人教師和教育管理者還存在差距。要自覺踐行“三嚴三實”，樹立“四種意識”，為辦成人民滿意的大學作出更大貢獻。

一是樹立政治意識，以培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的政治使命感，影響和帶動大學生發奮讀書、立志成才的自覺意識和行動；

二是樹立忠誠意識，以貫徹黨的教育方針和忠誠黨的教育事業的奉獻精神，影響和培育大學生胸懷祖國、志在奮斗的報國情懷；

三是樹立責任意識，以恪盡職守的政治責任，引導和培養大學生樹立民族觀念、國家意識和社會責任；

四是樹立擔當意識，以干在實處、不計名利、無私奉獻的擔當精神，影響和引導大學生肩負起共筑中國夢的責任；探索優良教學模式，豐富教學內容、完善教學方式、拓寬教學渠道、改革課程范式，增強教學工作的科學性、針對性和實效性。

第二篇：自覺踐行“三嚴三實”爭做“四有”好干部

自覺踐行“三嚴三實”爭做“四有”好干部

自覺踐行“三嚴三實”爭做“四有”好干部

按照中、省、市的部署安排，全市的“三嚴三實”專題教育正在按計劃有序展開，各項活動開展的如火如荼。這次市委組織部舉辦的“踐行‘三嚴三實’爭做‘四有’領導干部專題研討班”，更是把整個專題教育活動推向了又一個新的高潮。通過學習省委趙正永書記的專題黨課輔導，參加市委組織舉辦的“一帶一路”國家戰略與陜西經濟發展機遇主題報告會，聆聽了市委胡瑞澤書記的“自覺踐行‘三嚴三實’，努力爭做‘四有’好干部”的專題黨課輔導，這幾天又在研討班參加了幾個專題的培訓，系統的自學了總書記來陜視察期間的一系列重要講話，我個人感覺這個研討班辦的很及時也很有必要，我自己受益匪淺。

那么，怎樣來自覺踐行“三嚴三實”，爭做“四有”好干部，我個人認為應該從以下幾方面做起：

一、要搞清楚“三嚴三實”的現實意義和“四有”好干部的具體標準

首先，我認為“三嚴三實”是目前乃至今后一段時期各級領導干部從政的根本準則。做官先做人，做人先立德；德乃官之本，為官先修德。習總書記多次強調，“為官之本，在于為官一任、造福一方；為官之理，在于無私奉獻；為官之德，在于清廉公正；為官之義，在于明法守規。”“三嚴三實”強調修心正身、律己求實，既融合了中華民族傳統文化的思想精髓，又繼承了華夏民族的傳統政治智慧，還把準了當代思想道德修養的時代脈搏；既升華了領導干部的立身做人規范，又強化了領導干部的從政準則，還提升了領導干部的作風標準。

其次，我認為“三嚴三實”是當代“四有”好干部的具體標準。黨的事業需要好干部，人民群眾期待好干部，干部自身也希望成為好干部。習總書記提出了好干部“五條標準”——信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。焦裕祿是當代好干部的一面鏡子、一面旗幟，嚴與實是焦裕祿一生的真實寫照，他的言行處事與“三嚴三實”的要求高度統一。“三嚴三實”，使“四有”好干部的標準更加具體化，是新形勢下弘揚焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，為黨員干部干事創業提供了努力方向和基本遵循。

最后，我認為“三嚴三實”對當下“四有”好干部的作風建設提出了具體要求。求真務實、真抓實干，是各項事業蓬勃發展的保證。新形勢下，領導干部只有秉持“三嚴”的內在要求，才能經得起各種考驗和誘惑；只有恪守“三實”的行為取向，才能擔當重任，創造驕人業績。這些年我們黨的作風建設取得了很大成績，整個黨員干部隊伍的主流是好的，但作風方面的問題依然存在。正如胡瑞澤書記在講黨課時所羅列的幾種現象，在現實工作中還時有發生。有的黨員干部，覺得自己年齡大了，職務也到頂了，干不干都一樣了，就出現精神懈怠、得過且過、和尚敲鐘混日子的現象；有的抓工作干事情，不考慮實際，不顧實情，整天忙于應付各級檢查，一味弄虛作假、做表面文章、樹形象工程；有的封建思想余孽作祟，干工作，做事目無群眾、擺譜作秀、不按規矩來。這些現象都是律己要求不嚴、作風不實所致，嚴重影響了黨員干部在群眾中的形象，阻礙了各項的事業發展。“三嚴三實”的提出，是強化從嚴治黨、加快法治國家建設，改進作風建設的偉大英明決策，也是當下一名“四有”好干部應具備的基本條件。

二、要弄懂“三嚴三實”的科學內涵，為爭做“四有”好干部打下堅實的思想基礎

“嚴以修身”，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。古人講：“修身齊家治國平天下。”其中“修身”是人生的基點基準。現實中，個別領導干部缺乏高尚的精神追求，不思進取；有的組織觀念淡薄，口無遮攔，隨心所欲；有的玩心很重，玩物喪志，工作按部就班，幾年幾十年還是濤聲依舊，創新乏力。我們要養成“一日三省吾身”的良好習慣，時刻對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，從里到外、從上到下反復照，反省自己對組織是否忠誠，對群眾是否尊重，對崗位是否盡責，對工作是否用心，不斷反省自己、改造自己、提升自己。

“嚴以用權”，就是要堅持權為民用，按規則、按制度、依法行使權力，任何時候都不搞特權、不以權謀私。要經常問一問，手中的權力用到哪里去了？有沒有玩忽職守、不作為、慢作為、亂作為？要自省自警，謹慎用權、依法用權，如履薄冰，樹立正確的權力觀，真正做到權為民所用。

“嚴以律己”，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。律己更能贏得尊重，樹立威望；律己更能凝聚民心，匯聚向上正能量。要經常審視自己，看一看自我要求嚴不嚴？自覺凈化自己的生活圈、交友圈，只有嚴以律己，以身作則，才能出成績，養成好風氣。

“謀事要實”，就是要從實際出發謀劃工作，使自己的工作符合實際情況、符合客觀規律，不好高騖遠，不脫離實際。不謀實事、不干實事，歷來為世人所詬病；花拳繡腿、華而不實，歷來為民眾所厭惡。自覺按照“謀事要實”的要求，處理好長遠利益、根本利益和個人抱負的關系，一切從實際出發，從商洛的市情實況出發，把遠大理想和實現目標結合起來，從當下做起，從群眾期盼的實事做起，絕不能違背客觀規律，絕不能脫離實際，為建設幸福商洛、美麗商洛、宜居商洛做出自己應有的貢獻。

“創業要實”，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當，勇于直面現實矛盾，善于解決實際問題，努力創造出貨真價實的實績。要不管在什么地方，不管處在什么條件，只要一心為民，腳踏實地，就能造福一方百姓，成就一番事業。要時常問自己，有沒有說的多、做的少，安排得多、跟蹤問效少，不敢擔當？不敢創新？一定要崇尚實干、敢于負責的精神，要立足實際，尊重規律，使得實施的每一個行動都要著眼解決實際問題，開展的每一項工作都要務求達到實效。

“做人要實”，就是要對黨、對組織、對人民、對上級、對同志忠誠老實，誠信為本，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要時刻求自己做人要實，待人處事要表里如一，在大是大非面前站穩立場，要有正確的是非觀念，不人云也云；在矛盾問題面前，要勇于迎難而上，善于堅決棘手問題。要以實立身、以實為守、以實行事，對組織忠誠老實、對同志誠懇實在、對工作負責扎實、對人民真情實意，努力做一個有益于商洛經濟社會發展的人。

“三嚴”與“三實”相互聯系、相輔相成、不可分割。“三嚴”是根本、是出發點，要守住嚴、防止松；“三實”是目標、是落腳點，要突出實、防止虛。要從嚴上要求，向實處著力，真正把“三嚴三實”內化于心、外化于行，以實際行動，自覺踐行“三嚴三實”，努力爭做“四有”好干部，以過硬作風推動商洛社會經濟全面發展。

三、自覺踐行“三嚴三實”的基本要求，努力爭做“四有”好干部

首先要堅定理想信念。理想信念是共產黨人精神上的“鈣”。要堅定道路自信、理論自信和制度自信，不斷用中國特色社會主義理論和總書記的一系列講話精神來武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要始終堅持正確政治方向，做到在大是大非面前旗幟鮮明，在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻靠得住。要始終保持高度政治敏銳性和政治鑒別力，以“四有”好干部的標準，時刻規范自己的言行。

其次要牢記根本宗旨。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。要時常提醒自己，做事干工作是不是站在人民立場、從群眾利益出發，要把群眾滿意作為檢驗一切工作的標準，確保工作實效，自覺做“四有”好干部的典范。

三要強化責任擔當。要有發現問題就是水平，回避矛盾就是失職的觀念，樹立勇于擔當就是態度，破解難題就是業績的理念。當前，全市經濟社會發展已經處于攻堅期，面對全市經濟下行壓力依然加大的客觀形勢，作為發改人，尤其要強化擔當意識，遇事敢擔當，勇于探險，不耍奸溜滑，用“四有”好干部的擔當，真正在商洛經濟社會發展中發揮好自身作用。

四要弘揚求真務實。求真務實是“三嚴三實”的根本。要樹立正確的政績觀，要有“功成不必在我”的境界，堅持集中精力抓落實，真正把那些打基礎、利長遠的事情做實做好。要緊緊抓住關乎商洛經濟社會發展的“五件大事”、“十項工程”、“十大棚改項目”和160個市級重點項目，以“四有”好干部的優秀品質，來精雕細刻，真抓實干，扎實抓好各項工作落實，為穩增長、促發展出力流汗。

五要遵守黨的紀律。黨的紀律是各項的事業勝利的重要保證。要把維護黨的政治紀律放在首位，懂規矩守紀律，自覺維護黨的集中統一、維護各級黨組織的權威。做到政治上堅定自信、思想上同心同向、行動上高度自覺，始終同各級黨組織保持高度一致。自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，絕不違反制度搞特殊化、絕不當特殊公民。嚴格執行中央八項規定，自警自醒、力戒驕奢，以“四有”好干部的標準來要求自己，做到清正廉潔、勤政為民，守規矩，敢作為，真抓實干，努力抓好“十二五規劃”的收官自作，精心籌備、科學策劃“十三五規劃”的編制工作，為商洛的未來經濟社會發展做出應有貢獻。

第三篇：自覺踐行“三嚴三實”

自覺踐行“三嚴三實” 深入推進作風建設

總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出：“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”這“三嚴三實”的重要論述，語重心長，寓意深刻，既是對領導干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領導干部的為政之道、成事之要、做人準則，又是對新時期黨的作風建設的新要求，為加強和改進作風建設進一步指明了方向。

黨的作風是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現，直接關系著黨的形象，關系著人心向背，關系著中國特色社會主義事業的興衰成敗。在革命、建設和改革的不同時期，我們黨一貫高度重視作風建設，堅持以全心全意為人民服務為根本宗旨，形成了理論聯系實際、密切聯系群眾和批評與自我批評的“三大作風”，提出了務必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁作風和務必保持艱苦奮斗作風的“兩個務必”要求，用“延安作風”打敗了“西安作風”，為實現黨的歷史使命提供了根本保障。優良的作風，不僅是保持黨的先進性和純潔性的重要保證，而且是我們黨不斷取得勝利的重要法寶。

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體，旗幟鮮明、勵精圖治、真抓實干，推新政、樹新風、開新局，贏得了全黨全國各族人民的衷心贊譽和擁護。在全面推進黨的建設新的偉大工程中，總書記強調“打鐵還需自身硬”，把作風建設作為突破口，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓作風建設。中央作出改進工作作風、密切聯系群眾的“八項規定”，從中央政治局帶頭做起。在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動，聚焦“四風”，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題。在今年“兩會”期間，總書記又提出了“三嚴三實”的要求，顯示我們黨在作風建設上一鼓作氣、一抓到底的決心和恒心。這一系列從嚴治黨、強化作風建設的重大舉措，必將有力地促進黨的建設，提振全黨精氣神，形成全黨全社會的新風氣。

總書記提出的“三嚴三實”是作風建設的標桿、領導干部的標尺，對領導干部作風建設又提出了新的要求。從以前扎緊制度藩籬、嚴格實行他律，到現在自我約束成為習慣、變成自律自覺。可以看出，作風建設不是百米沖刺，而是一場沒有終點的馬拉松賽跑。習總書記提出的“三嚴三實”讓作風建設步入一個新的階段：強調自律，更強調他律；強調制度約束，更強調價值引領，領導干部要主動加強自我修為，從“要我做”變成“我要做”，積極的去追求修身的更高境界。“要我做”，是以外在的方式給人的一種規定，缺乏主動性，人的懶惰本性就會激發出來。一年以來關于加強作風建設的禁令頻出，成為在公務員頭上的一道道緊箍咒，除“四風”樹新風之效捷報頻傳。然而，制度再密集，不去執行就是一紙空文，執行不力或者執行走樣，其效果就會大打折扣。如果一個政黨的每個人都處于這種“要我做”的狀態，作風建設不僅永遠在路上，有時還會走退路。他律是低境界，只是不違反制度規定和相關約束；自律是較高境界，會清醒地認識到不可為之事，不突破底線，不闖紅線；自覺是高境界，能在自律的同時自覺接受各方面監督，并自覺律他。“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”就是強調自我約束、自我提高，徹底拋棄“要我做”的心態和狀態。

“我要做”，是內心的一種自我服從，是實現自我選擇、自我管理的一種成就感、榮譽感，是跟自己感受、愿望、利益等密切相關的事情。我們黨員干部要清醒的認識到，作風建設“要我做”，不如“我要做”，要自覺的照鏡子、正衣冠、洗洗澡，自我修煉，自我完善，把先賢的美德才學化為自身習性功力，既加強“修”又注重“養”，于公要秉公用權、廉潔從政、公而忘私；于私要生活正派、情趣健康、克己慎行，經常自重自省、自警自勵，做到思想境界高、個人修養好、、工作能力強，把自己塑造成一名黨和人民的事業需要的好干部。

作風建設永遠在路上。我們廣大黨員干部只有主動的自我轉變，才能將作風

建設由他律變為自律，由外在規則變為內在價值，真正將改進作風落到實處，真正做到永葆共產黨人政治本色。

第四篇：自覺踐行“三嚴三實”

自覺踐行“三嚴三實”

—— “三嚴三實”專題黨課講稿 ※※※

同志們：

根據市府辦、市國資委總體安排部署，今天我以《自覺踐行“三嚴三實”》為主題，從三個方面談一談自己的認識和思考，跟大家進行相互學習、相互交流。

一、“三嚴三實”是在什么背景下提出來的

“三嚴三實”是總書記在2014年3月9日參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時，關于推行作風建設的講話中的重要內容。他指出：“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”“三嚴三實”論述言簡意賅，內涵深刻，體現了共產黨人對“本質”的規定性。

為貫徹落實全民從嚴治黨的要求，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設，中央決定2015年在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育。以******專題黨課為標志，公司“三嚴三實”專題教育正式啟動。

二、如何理解“三嚴三實”的內涵和意義

（一）三嚴

“嚴”意思是緊密、沒有空隙；認真、不放松；程度深，厲害的意思。而在此，“嚴”字蘊涵的是馬克思主義信仰等嚴肅

2入經常性學習教育之中，要把學習教育放在首位，著眼于堅定理想信念、強化黨性觀念，增強實干精神，要深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，學習黨章和黨的紀律規定，突出教育主題、強化問題導向，貫徹從嚴要求，堅持以上率下，注重講究實效，組織好專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會，把嚴和實的要求立起來、樹起來，確保專題教育取得實實在在的成果。

三、從我做起、從現在做起，自覺踐行“三嚴三實” 我覺得，轉變作風，深入除弊祛垢，真正達到推動工作的目的，教育引導公司黨員領導干部和職工踐行“三嚴三實”，是很好的抓手。

習總書記“三嚴三實”這一精辟論述，直指為人為政的根本，切中干事創業的要害，對我們黨員領導干部來說，既是正心修身的重要守則，也是干事創業的行動準則，我們必須時刻銘記的同時，更要自覺踐行，從我做起、從現在做起，堅守正道、弘揚正氣，以自己的模范行為帶動形成風清氣正的政治生態。

做官先做人，做人必修身，黨員干部修身做人就是做合格的共產黨員，按照“三嚴三實”要求，加強黨性鍛煉和自身修養。

要把立德擺在首要位置，牢記入黨誓詞，鑄牢理想信念這個主心骨；把實踐作為砥礪品質的課堂，在完成急難險重任務、處理負責矛盾問題中培養“三嚴三實”作風；把慎獨慎微作為嚴格律己的操守，努力自覺改造主觀世界。

對各級領導干部來說，能否正確為官用權是最經常、最現實的考驗。每個黨員領導干部在對待權利問題上，都要認識到手中的權利是人民賦予的，切實擺正自己的位置，正確處理個人同群眾的關系、同組織的關系；絕不能把公共權力異化為謀取個人私利的工具。

黨員領導干部要樹立正確事業觀、政績觀，切實解決好“為誰干事、怎么干事”和“追求什么政績、如何追求政績”的問題；樹立敢于擔當的精神，弘揚正氣、堅守正道，堅決糾正只當官不干事、只攬權不擔責的現象。

十八大以后，中央反腐敗達到空前力度，一些強硬的制度和措施陸續出臺，一大批高官相繼落馬，大家應該都比較關注。大家可能對一些規定和制度心存不滿，認為有點太過頭了，沒有人情味了，但從上到下都這樣做了，堅持下來了，以后也就慢慢習慣了，也就不會這樣想了，好的習慣就是這樣養成的，好的形象就是這樣樹立的。

對于通報違紀違法典型案例，我們公司的領導干部中有沒有？說實話肯定有過，但是應該不存在大的問題，但是苗頭性的小問題、打打擦邊球的現象可能多少也有一些，即使現在沒有，至少以前有過，比如接受宴請吃飯、喝酒的，參加娛樂活動的、超標準配備使用辦公用房的、公車私用的等等，這些以前不足為奇的事情，現在都要謹慎起來，當然不是說以前這樣就是對的，只不過以前不和你較真而已，現在動真格了，我覺得也很好，這樣強硬的制度約束，可以很好地樹立起我們黨員領導干部在人民群眾心中的良好形象，真正形成風清、氣正、勁足的干事創業環

第五篇：自覺踐行“三嚴三實”

自覺踐行“三嚴三實”，做忠誠、干凈、擔當的好干部

——“三嚴三實”專題黨課講稿

尊敬的xxx書記、同志們：

局黨委決定，從今年5月開始在住建系統開展“三嚴三實”專題教育。今天，我在這里講一次專題黨課，這既是局黨委要求的規定動作，也是對我中心“三嚴三實”專題教育的進一步動員和部署。下面，我結合學習習總書記系列重要講話精神，聯系干部隊伍實際，談談對“三嚴三實”的認識和體會，跟大家交流、共勉。

一、深刻認識“三嚴三實”的豐富內涵和重大意義

去年3月，總書記在參加全國“兩會”安徽代表團審議時首次提出，“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”之后，總書記多次在不同場合強調“三嚴三實”，在全黨、全社會引起高度共鳴，形成了廣泛共識。“三嚴三實”只有短短6句話24個字，言簡意賅，卻內涵豐富、精辟深刻，是我們做人做事、為官用權的警世箴言。

嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。古人講，修身齊家治國平天下，修身就擺在第一位。習總書記多次強調，做人做

事第一位的是崇德修身。作為黨員領導干部，修身正己最主要的就是強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨和人民工作，對黨忠誠，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。革命戰爭年代，我們的黨為什么能戰勝強大的敵人？關鍵一條就是黨員領導干部吃苦在前、沖鋒在前，與戰士同甘共苦，將不畏死、兵不惜命。今天，我們作為黨員領導干部，應當更加嚴格要求自己，在道德修養、忠誠履職、廉潔實干上當好模范。

嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權，不以權謀私。古人講，“居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚”。習總書記反復強調，我們的權力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。這就鮮明地告訴我們，公權民用，一絲一毫不能私用，公款姓公，一分一厘都不能亂花。當領導的，應當把秉公用權作為底線，時刻做到公私分明、公而忘私，確保公權行使不越軌、不謀私。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。我們常說，內因決定事物發展的性質和方向。領導干部能不能經受住錯綜復雜的考驗和形形色色的誘惑，關鍵靠自省自律，靠節制私欲，靠個人修為，靠自我約束，始終保持對黨紀國法的敬畏之心。實際上，人每天自己跟自己都有矛盾，都在跟自己作斗爭。所以古人說“吾日三省吾身”，古人還說“當官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，講的就是自我修煉，守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得起考驗。我們作為黨員領導干部，真的要慎獨慎微，不以善小而不為，不以惡小而為之，始終不放縱、不逾矩，謹防得意忘本，保持一身正氣。

謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，出點子、定方案、制政策要符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神、符合最廣大人民群眾的根本利益，不好高騖遠，不脫離實際。其本質要求就是求真務實、實事求是。這是我們共產黨成功領導人民進行革命、建設和改革開放的一大法寶。陳云同志曾說過，不唯上，不唯書，只唯實，比較、反復、交換。要做到這一點，首先必須是出于公心，為民謀事，而不是為私謀事，秉持正確的政績觀；其次，身體力行察民意、知實情、接地氣，不簡單地吃“別人嚼過的饃”；第三，落實工作時不照搬照抄，把上級精神與本地實際有機地結合起來，把對上負責與對下負責結合起來，創造性地開展工作。

創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。俗話說，苗栽不實則亡，樹植不深則枯。小平同志曾說過，不干，半點馬列主義都沒有。習總書記反復強調，空談誤國、實干興邦，一分部署、九分落實、馬上就辦。這都需要我們拿出“為官避事平生恥”的骨氣，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我犧牲，主動扛起推動一個地

方或部門科學發展的責任擔當，敢做敢為、善作善成，在實干中破解難題，在實干中搶抓機遇，在實干中增進群眾福祉。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。這是我們做人的基本要求。古人講，以誠感人者，人亦以誠應；以詐御人者，人亦以詐應。這就像作用力與反作用力一樣，你怎么對別人，別人也怎么對你。黨員領導干部為人處世做官應當誠實守信，坦坦蕩蕩，思想上與黨和組織同心，行動上與黨和組織同步，對群眾真情實感，對同志真心實意，言行一致、表里如一，做到臺上臺下一個樣、人前人后一個樣。

總的看，“三嚴”是內在要求，講的是主觀世界的改造，“三實”是行為取向，講的是客觀世界的改造，“三嚴”和“三實”相互聯系、相輔相成、不可分割，體現了世界觀與方法論的有機統一、“知”和“行”的有機統一、內在自律與外在約束的有機統一。如果用一句話來概括其核心思想，就是：對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。“三嚴三實”是新形勢下我們黨對黨員領導干部政治品格和做人操守作出的最基本的規范，是對黨的建設理論的極大豐富與發展，為新形勢下加強黨的思想政治建設和作風建設提供了重要依循。

這次中央在全黨開展“三嚴三實”專題教育，是群眾路線教育實踐活動的延展和深化，是共產黨人抓自身建設常態化的又一次重要實踐，有利于從根本上解決“四風”問題、推進作風建設常態化、長效

化，有利于提高干部履職能力、改善黨群干群關系、增強黨的創造力凝聚力戰斗力，有利于我們黨健康肌體、鞏固政權、繼續前進，為協調推進“四個全面”戰略布局、實現中華民族偉大復興中國夢提供堅強保障。我們黨員領導干部一定要深刻認識“三嚴三實”的豐富內涵和重要意義，切實把思想和行動統一到黨中央和習總書記對從嚴治黨的要求上來，自覺踐行“三嚴三實”，內化于心、外化于行，真正使自己的作風嚴起來、實起來，做一身忠誠、一身干凈、一身擔當的好干部。

二、深入查擺黨員領導干部“不嚴不實”問題

黨的十八大以來，總書記關于從嚴治黨的部署要求，扎實開展群眾路線教育實踐活動，大力整治“庸懶散奢貪”、“不干事、不擔事”等突出問題，應該說全體黨員干部呈現出親民實干、作風深入的清新氣象，也贏得了廣大人民群眾的擁護和認可。這是我們領導干部的主流，必須充分肯定。但也必須清醒看到，“四風”問題樹倒根存，“不嚴不實”的問題還不同程度存在，有的甚至還很嚴重。我梳理了一下，突出表現有以下幾個方面：

(一)不重學習、眼高手低。有的不學理論、不讀經典，卻熱衷研究風水學、厚黑學、“關系學”；有的熱衷于迎來送往，心浮氣躁，靜不下心來學習；有的以干代學，憑經驗辦事，需要用的時候臨陣擦槍；還有一些人不學無術，辦公室書柜里的書倒是不少，也只是裝點門面，附庸風雅。不重學習導致不少干部“坐島觀天”，肚子里沒真

貨，往往對很多事物只知其一不知其二，看看標題，空喊概念，特別是在執行決策部署時眼高手低，拿不出管用的招數，做不成事，錯失發展良機。

(二)安于現狀、不思進取。這幾年我們勘察中心有了長足發展，有些干部覺得小日子過得不錯，自我感覺良好，小富即安，創新意識、進取精神消退。面對經濟新常態和經濟下行的壓力，有的被動應付，一味等上級出政策、等別人出經驗。巖土工程勘察行業的發展，很大程度上依賴于固定資產投資的增速。近幾年行業的快速發展，正是得益于此，但是，未來基礎設施建設領域將很難持續以往的大規模投入。我們多年來工程建設領域發展方式粗放，企業管理水平、經營模式落后。中心在承攬業務時，經常遇到取費標準、市場準入、人才培養等方面的問題，工程勘察的低水平重復競爭和惡性壓價競爭時有發生，導致行業整體利益受損，這些問題就會致使工作長期打不開局面。反映了一些領導干部對工作不負責、不用心、不想干事，心思沒有放在履職干事上。

(三)為官不為，不敢擔當。有的有私利可圖就亂干事，無私利可圖就不干事，過去起碼還能吃點喝點，現在受到遏制，來事就推。現在有些同志的出工不出力，還有的上班時間炒股票、逛淘寶、玩游戲。有的沒關系不辦事、慢辦事，有的對急難險重任務，畏難抵觸，拈輕怕重，關鍵時刻卸挑子、重要關頭掉鏈子。有的遇到矛盾和問題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦。

(四)急功近利、好大喜功。有的只顧眼前不顧長遠，今年來，我們雖然取得了一定的成績，我們拿下了城東新區教育城、太陽城項目等縣政府重點工程的項目，為我縣的城市城市作出了應有的貢獻。但這些做完了之后呢？在這里我們就要好好的想想今后發展。由于我們現在的技術力量不夠雄厚，還需要加倍努力。我們要加大改革力度，開創新的思路提高科技含量，不斷創新，用科學發展觀指導各項工作。始終以科學、嚴謹、公平、準確的依據，以提供優質服務，樹立良好形象，促進中心的工作分面發展。

(五)疏于管理、管理不嚴。至我來到中心，從我看到的就有不少的問題。比如上班玩手機，平時不發報告的時候就用電腦看電影，有些同志中餐飲酒，說是配老板吃飯沒辦法推脫。但我們是有紀律規定的有組織的隊伍。以后中餐一律不能喝酒。雖然說這些是小問題。一但被紀委抓住你就知道這個問題會讓你知道有幾嚴重。我們必須要落實好單位的規章制度，制度對事不人，你非要違反，肯定必究。

(六)做人不實、弄虛作假。有的陽奉陰違，見風使舵，當面一套、背后一套，講空話、干虛活。有的在民主生活會上自我剖析信誓旦旦，會下我行我素，睜著眼睛說瞎話，揣著明白裝糊涂。有的對上唯唯諾諾，對下頤指氣使、官氣十足。有的對個人事項報告不真實、不及時，等等。

出現以上這些問題，原因是多方面的，既有個人放縱、自我要求不嚴的問題，也有權力運行存在體制機制漏洞、外在約束不強的原因，但深究起來，根源上還是個人理想信念滑坡，宗旨意識淡薄，事業心、責任心不強，沒有真正解決好世界觀、人生觀、政績觀這個“總開關”的問題。所有“不嚴不實”的問題，如果不高度重視解決，危害極大。

下一步我們要加強學習。

(一)加強學習，補足精神之“鈣”。一個領導干部，如果平時不學習，空虛無聊，時間久了，難免會被歪風邪氣所侵蝕，就會得“軟骨病”，就可能導致政治上迷茫、道德上失范、生活上放縱。這幾年發生的形形色色的領導干部違紀案例都充分證明了這一點。可以說，學習是提高思想認識的前提，是加強自身修養、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補充精神之“鈣”的重要基礎。

有的同志可能會說，事務太繁忙，沒有時間學。那你忙能比總書記更忙嗎？學習不是沒有時間，關鍵是要有強烈的事業心責任心！希望同志們見縫插針，每天都堅持學文件、讀書、看報、看電視，日積月累，也會厚積薄發。所以，開展“三嚴三實”專題教育，可以說是一次習總書記重要講話精神的系統學習武裝。

我們要加強道德修養，建設一支思想純潔的隊伍。道德修養包括政治道德修養和職業道德修養，是塑造企業形象的根本所在。政治道德修養是公民第一位的素質，每個員工要始終注重和加強自身的政治道德修養，政治思想上逐步走向成熟。做到個人服務從組織，個人利益服從大局利益。牢固樹立事業發展之上，從局利益至上的理念，贏

得良好政治信譽。職業道德是企業員工具備的基本素養，是企業職工行為規范的基本要求。中心全體員工必須具備良好的職業道德。一要愛崗敬業；二要樂于奉獻。只有雙管齊下，整體推進才能將中心推向新的高度，創造新的輝煌。

同志們，搞好這次專題教育，意義深遠、責任重大。讓我們緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，扎扎實實把專題教育組織好、開展好，從嚴打造一支對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的干部隊伍。