第一篇：大學班主任個人事跡班主任個人事跡

大學班主任個人事跡:班主任個人事跡

大學班主任個人事跡篇一

歐倩，女，1978 年，湖南師范大學外國語學院英語教育學碩士，副教授，全國 IT 職業英語培訓講師，雙師素質教師。曾在上市 IT 企業擔任過 3 年 IT 技術翻譯工作，現在湖南科技職業學院從事了 11 年>英語教學。11 年間，本人以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中，認真履行了教書育人的神圣職責。先進個人事跡匯報如下：

一、以職業需求為導向開展英語教學，為提升學生職業英語能力潛心教研和創新

近3年，我承擔了軟件技術專業***個班1650課時的教學工作總量，年均承擔541 課時的軟件專業英語(ESP)或公共英語(EGP)教學任務，近5 年***個學期中國共產黨有 9 個學期期末教學考核評定為 A 類課,學生評教結果每學期為優秀.當前，我國軟件類專門用途英語(ESP)教學是由軟件專業教師或公共英語教師承擔。同時精通軟件技術和英語教學的教師是鳳毛麟角，因此不可避免會出現：軟件專業教師語音薄弱，不懂ESP語言教學規律和ESP教學理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的語法翻譯法教學模式;而公共英語教師在教學中又出現了不懂軟件專業知識、教學無法深入展開的尷尬。因此，作為本校軟件類 ESP 教師，我要求自己除了具備英語語言學知識、跨文化交際知識、ESP 教學理論和技巧，還需具備軟件技術及外包相關理論、實踐、職場文化知識等，尤其還應有對軟件外包行業的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7 年來，我堅持不懈地更新自我知識結構和提高業務素質。

在教學準備上，經常向軟件業內人士和軟件專業教師求教，努力使自己對所授專業知識點理解透徹，站在新的高度給學生準確、易懂的信息輸入。在教學實踐中，堅持以學生為中心、培養學生職業關鍵能力的理念，靈活運用各種外語教學法引導、推動和激勵學生積極進行語言知識的積累和語言實踐運用。如講求職面試主題時，先咨詢軟件外包企業資深人士，根據企業面試要求確立學生能力指標，再參照外包企業面試流程進行模擬英文面試。當前學生學習多出于工具型動機，當感受到所授內容實用性很強，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實務中的文化差異有機滲透到教學中，使學生切切實實感受到應主動了解客戶文化與我國文化的差異，從行動中將服務意識落實到從設計思想到系統實施的每個細節，才能最終成功交付出符合歐美客戶口味的軟件系統，學生自然會由要我學變為我要學.同時，我還經常創新教學方法，如講軟件工程時，引用了印度 ISAS 課程理念，通過主題任務展開團隊合作與分工，驅動學生自主分析、過濾和歸納信息，達到導出結論、撰寫文檔、演講的職業能力訓練目標，讓課堂有了更多體驗和生機，使每位學生都學有所獲，在學生和同行中獲得一致好評。軟件學院英語教學督導郭桃桃教授是這樣評價的：歐老師教學的最大特點是總以學生未來職業內容為依托，時刻不忘滲透職業場景，學生參與度非常高。她的教學形式靈活，經常能冒出令人激動的閃光點和創新點。

二、以教書育人，育人為先為理念，在英語教學中滲透>德育教育及職業素養教育，建立良好的師生關系

在教授英語的同時，我始終堅持幫助學生樹立先做人、再做事的理念，常將德育教育和職業素養教育滲透到英語教學中。比如，將傳統儒家文化《弟子規》中弟子在家、出外、待人、接物與學習上應恪守的行為規范與服務外包企業員工的職業素養與規范對接，通過引入軟件外包企業案例，來幫助提升學生軟件外包職業素養。

同時，對于學困生，我從來不言放棄。我多次參與軟件學院組織的對后進生的助學幫扶活動，幫助學困生建立學習信心。比如，我曾對 CMU3113 班的賀軍械等同學給予了很多關懷和幫助，使這些同學從厭學、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信，其中一些學生畢業后順利進入了上海、深圳的知名服務外包企業。

三、以教學促進科研、科研提升教學為宗旨，為今后英語教學能進一步提升學生可持續發展的職業英語能力而狠鉆科研

自 2007 年以來，本人積極響應教育部關于高職英語應朝著以培養學生職業能力為核心的專門用途英語(ESP)方向改革的呼聲，一直致力于培養學生用英語解決項目開發中實際問題的能力，及提升學生在外包企業的一次就業率及二次晉升中的可持續發展的職業英語能力的軟件類 ESP 研究，逐漸形成了以高職軟件類 ESP課程與教學研究為主線的穩定研究方向。

年來，我在高職軟件外包英語人才培養和外包英語課程建構等方面進行了一系列探索。主持湖南省十*五教育規劃課題 1 項，主持湖南省教育教學改革研究項目青年專項1項，主持院級課題2項，核心參與省級和廳級課題2項，副主編高職英語教材 2 本。根據軟件學生的專業課程學習進度和編程需求，編寫了《軟件技術專業英語詞匯匯編及編程常見英文異常提示》材料，并滲透在 2009 級、20**級、20**級的教學中，對輔助學生編程和閱讀技術文檔起到了一定的輔助效果，也促進了軟件專業教學與 ESP 教學的合理對接。

近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學學報》等刊物發表論文 12 篇，曾獲湖南省教育科學工作者協會優秀論文評比一等獎，全國職業教育優秀論文評比二等獎，4 次獲湖南省職業教育與成人教育優秀論文評比二等獎，2 次

獲湖南大學外語專業委員會論文評比三等獎。

總之，11 年教學生涯中，我感受很深的是：學生英語素質差并不可怕，并不能成為老師放棄學生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛心和耐心，讓學生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。

大學班主任個人事跡篇二

牛**老師是北京商貿學校基礎部教師，數理化教研室主任。自 1988 年參加工作以來，一直擔任班主任工作。他熱愛班主任工作，在工作中嚴于律己，樂于奉獻，講師德，重修養，結合學生特點開展有針對性的思想道德教育，教會學生做人、養成良好的習慣、努力學習專業技術、提高專業素質，樹立良好的職業道德觀念，培養了一批又一批優秀的畢業生。作為班主任，所帶班級具有積極、健康、向上的班風，班集體具有凝聚力和感召力;在班級管理中，注意培養學生勤奮、刻苦精神，讓學生明確學有一技之長是對社會、家庭、自己負有的責任;他重視三結合教育，加強與家長的溝通，使家長配合學校共同做好學生的教育工作。牛**老師在二十五年的工作中，積累了學生思想教育管理的寶貴經驗，在班主任工作中取得了優異成績，一次被評為校級優秀教師、兩次被評為校級優秀班主任、所帶06 級金融二班獲市級優秀班集體。他是我校最優秀的班主任之一。

一、愛崗敬業，樹立良好的教師形象

牛**老師，具有高度的思想覺悟，高尚的職業道德，嚴謹治學的工作作風，不斷用政治理論和教師職業道德規范來指導自己的行為。多年擔任班主任工作，為人師表，積極參加教師進修培訓，主動參與課改實驗，不斷提高理論水平、管理水平和專業水平，受到學校領導、家長的好評。

二、主要措施

1、狠抓班級建設，樹立良好班風

(1)規范制度抓細節

牛**老師每接一屆學生，根據校規校紀對學生嚴格要求，建立班級規章制度，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣。如學習方面明確：課前準備、課上遵守紀律、課下學習、作業要求、早晚自習要求，請假要求及程序;生活方面：文明禮貌、儀容儀表標準;衛生方面：上到桌面、門窗、黑板，下到地面要求。制度要求后，認真檢查，督促落實，反復抓、抓反復，直至形成良好的習慣。

(2)確立班級共同的目標

在入學時，他注意對學生進行理想教育。定期召開主題班會，讓學生結合自己實際制定自己的近期目標、短期目標、長遠目標，確立班級的奮斗目標。“上學如上崗”，“目標”是做任何事情的動力，從現在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學校里要學好專業課，學會一技之長，做一位成績優秀的學生，到社會上要成為一位有用的人，“目標”使同學們向共同的理想奮斗。

2、狠抓三支隊伍建設

(1)注重班干部的培養與使用

班干部是班集體核心。牛**老師在班級管理上建立新型的干部選舉、考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗：1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認可。2、定期考評——目的是培養。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團干部、班干部分工明確、職責明確、分工到人。逐步形成學生自己管理自己，老師在與不在一個樣。這一管理機制的建立，達到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。

(2)青年志愿者隊伍建設

學生畢業后走向社會，要成為合格的建設者，社會教育是學校教育的延伸，為使學生關心社會、了解社會，他組織學生參與社會活動。如參與“感動中國人

物評選”，開展大討論，寫出心得。2008 年北京奧運會、殘奧會的召開，班級組織了啦啦隊、志愿者服務隊，親自感受奧運精神;參加國慶游行方隊;組建學雷鋒小組，為孤寡老人做好事等。活動的參與，開闊了學生的眼界，了解了社會，鍛煉了學生的意志品質。參與的過程，也是學生自我教育的過程。

(3)入黨積極分子隊伍建設

青年學生是祖國的未來，民族的希望，團員青年是中國共產黨的后備軍。牛**老師在團員干部的培養和使用上，注重團員青年的理想信念教育，定期召開團員主題教育，使學生了解黨的歷史，讓學生暢談革命英雄事跡，通過系列教育活動，班級有七名學生向黨組織遞交了入黨申請書，期中 06 級金融事務二班王宏同學在2007年被選為學生會主席，該同學在2009年4月光榮地加入了中國共產黨。

3、培養學生四種意識

即愛國意識、奉獻意識、文明意識、就業意識。牛**老師常抓學生思想教育不放松，通過課堂、班會、開展主題教育系列活動，每周一的升旗儀式，要求學生嚴肅認真、隊列整齊;同學之間要團結協作、互相幫助;對待他人做到文明禮貌、誠懇待人;不斷加強職業道德教育。

4、樹立正確專業思想，爭創優良學風

(1)為學生成長搭建舞臺

中專學生的學習不同于高中學生，目的是就業，為此，他們在四年的學習中，必須要學會一技之長，掌握就業本領，以適應社會的需要。牛老師在班級管理上，注重培養學生的獨立自主精神。如開學初，確立班委會后制定班規：“教師在與不在一個樣”“班主任課與科任課一個樣”兩條班規。由學生干部制定班級工作計劃落實措施，并布置驗收計劃的完成情況，認真填寫工作計劃完成情況記錄表。

工作中盡量發揮班干部的職能，使學生大膽工作勇于創新，班級日常事物在班干部的管理下井井有條。為培養學生興趣，他鼓勵學生積極參加學校組織的各項興趣小組、學校活動，如：圖書館的管理、茶藝學習、禮儀小組、隊列比賽、運動會等;其中 06 級金融二班隗**同學代表學校參加北京市專業技能大賽，取得了優秀成績，并被推舉代表**市參加了全國技能大賽。在豐富多彩的活動中，培養了學生的技能、個性和特長。

(2)開展主題教育

班規、班紀的制定，活動的開展，要與學校制度緊密結合，圍繞學校德育工作開展主題班會，如“感恩教育活動”，圍繞主題開展為父母做一件小事，母親節、父親節送上一份禮物，教師節為老師寫一封信;為配合學校紀律大檢查，班級評比紀律標兵、文明禮儀標兵;為配合學校教學質量抽測，班級開展英語百詞大賽、朗讀比賽、專業技能比賽等活動。活動的開展，使學生調動了積極性，懂得了孝敬父母、尊重他人，道德的培養落到了實處。

(3)班級教育與家庭教育相結合 他關心學生的學習、身體、思想，總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，使每一個孩子健康地成長。針對學生特點建立學生檔案，定期召開家長會，向他們介紹學生在校生活、學習情況;請家長代表介紹培養學生的自理能力及良好心理品質的經驗;與家長一起研究、探討教育孩子的最佳途徑。只要發現某位學生狀態不太好或沒按時到校，他及時與家長聯系，有時回到家里無論多忙多累，只要家長有電話，都會仔細，耐心地傾聽和溝通。通過一系列的工作，他與家長建立了一種既和諧又合作的關系，促進了學校和家庭的溝通，使家長能夠更好的配合學校做好學生教育工作。

(4)、培養學生的專業思想，引導學生形成穩定的職業心理素質和良好的職業

道德牛老師所帶班是金融財會專業，這個專業對學生的知識素質、能力素質、技能操作以及職業道德的要求較其他專業高，實踐性也較強，因此，他很重視對學生進行專業思想、就業理想、實踐能力鍛煉方面的教育。一方面他利用班會及課余時間與學生交流對專業課的認識，引導學生充分了解自己的專業，通過一些討論、辯論等活動促進專業教育和專業管理，幫助學生樹立正確的就業理想和職業道德觀念，請回畢業學生講授專業素質在就業中的重要意義，指導學生進行職業生涯規劃與設計。另一方面，從教學方面積極參與專業課的教學改革實踐，不斷改進教學方法和教學手段，使之符合職業崗位的需求，盡可能給學生提供實踐的機會，鞏固學生的專業知識，提高專業能力。

三、主要成績

1、連續多年獲校級優秀班集體;08 年獲市級優秀班集體榮譽。

2、多次獲校級“學習、紀律、衛生”三文明獎

3、獲校運動會文藝匯演一等獎

4、獲校級專業技能大賽團體一等獎

5、該班學生積極參加各項公益活動，主動參加奧運會、殘運會啦啦隊。

6、有七名學生向黨組織遞交了入黨申請書;有三名學生獲校級三好學生和優秀干部任意，有一名學生獲市級三號學生榮譽。

總之，作為一名工作二十幾年的教師，牛**老師在班主任工作崗位上，善于學習，勤于思考，勇于創新，為教育學生做了大量的實效性很強的工作，取得了可喜的成績，為我校學生管理工作做出了積極貢獻。

大學班主任個人事跡篇三

作為一名普通的高>職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業業，嚴謹求實，始終如一，努力工作。在踏實和堅持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優異的工作成績，贏得了學校領導、同事、社會、學生和家長的一致好評。

一、政治堅定，律己育人

在擔任旅游管理教研室主任和專業帶頭人工作時，始終把專業、教學和學生放在第一位，想學校、專業之所想，急學生之所急，認認真真，扎扎實實地做好每一項工作。

二、與時俱進，學習領先

為了提高專業理論水平，我平時注重收集最新的行業信息和教育>教學管理的先進經驗，通過網絡和書籍以及下企業考察，不斷更新知識;為了提高動手操作能力，在完成教學任務的同時，經常利用業余時間到企業去跟班實習，常常是別人休息的時候，加班加點地工作。

三、關愛學生，勝似親人

在做好日常教學和育人工作中，關心學生思想、學習、生活等狀況，經常幫助生活困難的學生：國慶假期，旅管 3101 班學生陳智敏，在酒店實習中不慎受傷夜深被送進了 163 醫院，接通知后，第一時間趕到醫院，處理完學生傷口，陪學生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學生手中，給她補身體。

平時注意引導學生樹立正確人生觀克服困難、努力進取、積極上進，為學生解答專業、就業和創業中有關疑問，得到學生肯定和尊敬，被學生們親切地稱為何媽媽.旅管 3111 班湯麗平同學，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想參加酒店課程實訓。得知情況，我多次到酒店和學校宿舍找好談心，引導她要正確面對人生中的各種挑戰，并與她一道想辦法渡過難關，現在湯麗平同學已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。

四、愛崗敬業，業務精湛

1、教學上，積極主動承擔繁重的教學任務。近年來，擔任了旅管專業《餐飲服務與管理》、《旅行社計調業務》等多門核心課程的教學，每年指導學生畢業論文***人左右，獲得優秀畢業論文多人，教學效果優秀;08 年指導學生參加省大學生主題宴會設計大賽，分別獲得一個一等獎和二個三等獎，09 年指導學生參加省大學生冬季技能大賽，獲得一個二等獎和二個三等獎的好成績。

為使旅游管理專業辦出特色，我專業實施了現代學徒制人才培養模式。為此，作為教研室主任和專業老師的我，為了課程實訓企業費盡了心思，頂著烈日冒著嚴寒，一家又一家地與相關企業進行協商實習事宜，雖然碰了無數次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩固的有實力的實習單位進行深度校企合作。自 12 年 5 月至今，我專業 10 級、11 級、12 級、13 級共 10 批次學生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務與管理》等課程的校企合作，學生們在企業在一對一的師傅教徒弟式地邊學邊做，不僅學到了專業技能，職業素養也得到了很好的培養。這不僅解決了企業旺季用人難的困境，也使學生們在真實的環境中學得更扎實。得到了用人單位、學生和家人的一致好評。

因為學生分散在各個不同的實習企業，給我的專業教學帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個酒店各個門店之間，或集中上課，或分散指導，一心只為學生們能更多更好地學到專業知識，更快地成為社會有用之材，零距離地上崗。有時下著大雨，一身淋得透濕;有時在寒風凜冽中瑟瑟發抖。但看著學生們學有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。

2、科研上，也取得不小進步。14 年副主編廣西師大《客房服務與管理》、10

年主編北京理工大學《餐飲服務與管理》獲得高職院校課程改革項目優秀教學成果、07 年、08 年副主編中南工大《前廳客房服務與管理》《餐飲服務與管理》等兩本高職高專規劃教材。13 年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務與管理課程創新研究與實踐》今年將完成結題。《餐飲服務與管理》課程改革通過學校驗收，達到良好的成績。

積極參加教學改革研究和實驗室建設工作，參加學院說專業比賽二次喜獲二等獎，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實驗室建設三項，主持實習賓館金怡年科院賓館的籌建、管理與教學工作。

五、以身作則，做好傳、幫、帶

今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業技能抽查，任務重大。接到任務的那一刻起，我馬上做好了詳細的>培訓計劃，積極調動全專業的老師和學生的積極性，全面備戰技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導年輕老師線路設計的技能技巧，細致地給學生們講解，做到每個學生每個環節過關。在我的帶動和嚴格要求下，旅游教研室老師和學生們斗志昂揚，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優秀的成績。

六、盡心盡力，服務社會

本人有著較高的專業理論水平和酒店培訓與管理的實際工作經驗，在行業享有較高的聲譽。

曾受省內外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進行各種技能培訓，近幾年來，累計培訓達 9000 多人次，取得了良好的社會效果，受到企業、培訓學員的一致好評。

七、一腔熱血，支援邊疆

在接受對口支援新疆吐魯番地區中職學校旅游專業建設任務時，主動請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區旅游專業建設付出了自己的一份力。

第二篇：班主任個人事跡介紹

班主任能手事跡介紹

——XXX

一、個人簡歷

XXX，男，漢族，中共黨員，1985年9月出生，江蘇xx人，畢業于武漢科技學院（現為武漢紡織大學），華東師范大學在讀在職碩士研究生，2008年9月起就職于無錫城市職業技術學院，從事輔導員、班主任工作，目前擔任無錫城市職業技術學院建工系學生黨支部書記，分團委書記，道橋1201班、園林1201班班主任。

二、工作情況

xxxx同志參加工作以來，在加強自身修養的前提下，明確職責，確定目標，全身心的投入班主任工作。平時多與班主任之間交流溝通，善于在如何做好學生工作方面總結經驗，并開展經驗介紹和交流。

隨著經驗的積累，他在班主任工作方面形成了自己的工作特色。如下：

1、寓教于樂，立德樹人。

在教育方面，他重視與學生的思想交流，多與學生談心，做到“正面引導、耐心說服”、“從關心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結合起來”；注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。例如：他在新生班會中引入“家風”教育的元素，以“父母教會我”為主題，旨在通過以父母為榜樣的代際教育，在兩代人中間表達和傳承“孝心”、“禮儀”等中華傳統美德和仁愛、自強的美好品格，對青少年進行“立德樹人”的核心價值觀教育。

此外，他作為一名老師，一名黨員，一是他認真學習黨的“十八大”精神，真正確立“立德樹人”的育人思想；二是塑師表，展風范。堅持職業操守，做到堪為師表，身正為范，營造風清氣正的教育氛圍；三是提激情，展魅力。提振工作激情，克服職業疲勞和精神懈怠，堅持學習，讓自己在不斷充電中閃現師者的無窮魅力；四是強教學，展實效。他目前擔任思政實踐課、職業生涯規劃和創業實訓課教師，充分發揮學校育人的主陣地和課堂育人的主渠道作用，重視教學改革創新，促進每一位學生健康成長。

2、抓小防大，以身作則。

在整個班級管理過程中，他密切關注班級學生思想動向，特別注重細節，抓小防大，同時充分發揮學生干部作用，以身作則，把每一位學生的需求都作為重要的事去處理。

（1）、他加大對學生行為習慣的培養力度，通過各種方式，既注意指導學生進行教育，又注意培養行為習慣，指導學生如何進行自我管理和監督，培養其多方面的能力。

（2）、加強班干部隊伍建設，以更好的為同學們服務。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部猶如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應當及時建立健全干部隊伍。在學生教育管理中發揮著重要作用，為增強學生干部“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的意識，他不但平時注重對他們的培養，提高綜合素質，并在工作中進行鍛煉和考驗；讓學生干部可以發揮其表率、監督、管理作用，在學生日常管理中協助班主任做大量的具體工作，成為學生管理工作的生力軍。

（3）、自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，準時到班上，使班風正、學風濃。他認為，作為一名班主任，他首先是學校的一名教職員工，是一名老師。既是老師，就是教書育人。老師不僅要傳授學生以知識，同時還要教會他們如何做人。俗話說：“學壞三天，學好三年。”這就要求班主任注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處世給學生以示范，做學生的榜樣。例如：做臟活、累活，有些同學不愿意的時候，他自己帶頭干活，學生目睹他不怕臟、不怕累之后，就不再找借口偷懶，并很賣力的干起活來；再者，平時他看到教室的地上有廢紙等，他路過我看到會低頭撿起，這時他所做的也是給學生傳遞一個信號——這是舉手之勞，這是文明風尚。他說要求學生講文明禮貌，首先我們要做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們，才能在學生中樹立良好威信，才能具備教育、管理學生所必備的基本資格和條件。確實，我們不難想象，假若一個老師上課經常遲到，平時到處亂扔垃圾，衣冠不整等等，那么，在學生中便很難樹立起威信來，要教育、管理好學生便會成為一句空話。

（4）、實時監控，做到獎罰分明。

當有學生第一個違反了校規時，他就嚴格地按照校規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理警告（如填寫警告通知書或處分表等）。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。

3、五心育人，服務為本。

他提出班主任應具備的五“心”：即熱心、責任心、信心、寬容心、愛心，以服務學生成長成才為本。他的班級管理方法為其他老師提供了學習的藍本，他高度的敬業態度使他的贏得了學生和家長們的一致認可。

四、榮譽和獲獎情況

1、個人榮譽：

（1）、2010年獲省優秀輔導員；（2）、2012獲校優秀輔導員（3）、2012年獲校考核先進個人（4）、2012年獲市校管中心優秀班主任（5）、2013獲校優秀輔導員（6）、2014年獲市校管中心優秀班主任

2、指導班（團、隊）獲得榮譽情況：

（1）、2010年所帶班級09房產班獲市級先進團支部（2）、2014年所帶班級道橋1201班獲省級先進班集體（3）、2014年所帶班級園林1201班獲校級先進班集體

五、論文、論著發表（出版）或獲獎情況：

1、《當代高職生思想政治教育實效性的探索與思考》（新校園2011年第8期）

2、《淺析高職學校發展規劃中的文化建設問題》（新一代2012年第12期）

第三篇：優秀班主任個人事跡簡介

優秀班主任個人簡介

XXXXXXXXXXX小學 XXX XXX：女，漢族，1969年9月25日出生，中學高級教師，大學專科學歷，XXXXXXXXXXX小學語文教師兼班主任。自1989年畢業于XX師范學校以來，對教育工作兢兢業業，從當上班主任那一刻起就一直踏實認真地工作著，常常用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。所帶班級在學校各項活動中取得了優異的成績，并屢次被評為“優秀輔導員”“優秀班主任”。撰寫的經驗論文多次獲國家、省、市級一、二等獎，并參與市級、區級課題研究多次，曾獲一等獎。她堅信：愛是打開學生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育！

二0一四年九月四日

第四篇：南陽市名班主任個人事跡

南陽市首屆名班主任、骨干班主任候選人先進事跡演講材料

《夢想與承諾》

題記：

希望我們的學生都考上自己的理想大學是我們教師的夢想。關愛每一個學生，關注每一個學生是我們教師的承諾；

因為有夢想，所以我們義無反顧，馬不停蹄；披星戴月；只爭朝夕。因為有承諾，所以我們默默無聞，持之以恒；奮力拼搏，全心全意。

內鄉實驗高中 郭建波 2011-7-5 我叫郭建波，1996年畢業于南陽師院，同年8月被分配到內鄉實驗高中任教，參加工作15以來，一直擔任班主任工作，從事高三化學教學已有12年，1999年被任命為內鄉實驗高中化學教研組組長，理綜教研組組長、是內鄉縣首屆課改帶頭人，內鄉縣化學學科中心教研組組長，省優秀兼職教研員。榮獲2004、2010年南陽市優秀教師、2007年南陽市優秀班主任。本人忠誠教育事業，憑著強烈的事業心和高度的責任感，把一片愛心全力傾注在學生身上，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，培養學生高尚的道德情操、健全的人格修養和健康的心理素質。

一、以愛心溫暖人 真誠源于愛心

“心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。當學生對班主任充滿了愛的情感，對自己所生活的班集體產生一種依戀時，這個溫馨的精神樂園才會對他們良好的個性、健全的人格起到積極有效的、長遠作用。”因此，每接一個班級，我第一要務就是情感投入，以心發現心，以愛博得愛。首先，與學生建立民主和諧的人際關系，對每位學生進行和風細雨式的談心，以了解他們的家庭狀況、性格特點、興趣愛好和學習生活中存在的困難。用心靈架設連結師生之間的橋梁，讓學生傾訴心聲。這樣既贏得學生對自己的信任和尊敬，又為自己今后針對每位同學的不同特點進行思想政治教育。其次，我努力讓學生理解老師對他們的“真愛”，把班級當家庭，視教師為親人。內鄉實驗高中學生來自全縣各個鄉鎮，貧困學生較多，針對這些特困生我都全力從精神和物質上去關懷呵護他們。我們學校23屆學生劉鐵雷，兄妹5個,父親六十多歲，母親中風，父母雙雙喪失勞動能力,老大在一中在高三上少年班, 劉鐵雷他是老二,老三在內鄉初中上初三每次都在階段前三名,老四是女孩也在湍東一中上初三,年年是第一名;最小的在一小上六年級，成績也很好。兩個高三學生, 兩個初三學生,二老為了他們上學,在城區給人家看房子場,幾個學生也擠在潮濕的房子里,每次吃飯也是好心人在食堂里收集的剩下的飯菜.學生劉鐵雷為了節省瘦的也是皮包骨頭;在開家長會上,這位老人老淚縱橫:感謝老師們,感謝好心人,要不然,我們可怎么過啊!而學生由于家庭經濟拮據，思想壓力極大，嚴重阻擾了該生的求學之路。我一方面在生活上積極予以捐助，另一方面從思想上不厭其煩地對該生予以引導、談心。功夫不負有心人，該生最終順利升入高校。這件事，在學生心中引起了強烈的震撼，他們真正理解了老師的內心世界，從而為良好班風的形成奠定了基礎。再之，還注重教育學生去理解他人，關愛他人。

二、以人格塑造人 溝通源于尊重

長期以來人們常把“嚴”作為要求學生的唯一標準。而我卻不是這樣認為。我們的工作對象是人，是一個個活生生的生命，是有著主觀能動性、有著復雜情感和心理的人。因此，我們首先必須尊重他們的人格，其次才談得上教育。在人格上師生是人人平等的，教師的人格是影響教育學生的最佳途徑。所以，我在15年的班主任工作中，始終把尊重學生人格當成教育學生的一件大事，并且處處事事為人師表，以人格塑造人格。他要求學生做到的自己首先做到，言談舉止，文明得體，學生深為敬佩，既而仿效。其次，對于差生，他始終堅持以正面教育為主，鼓勵啟迪為主，善于捕捉這些學生身上的閃光點，善于站在他們的角度去理解他們，尊重他們。30屆陳孟思同學學習習慣不好，學業基礎薄弱，玩手機、濫閑交、曾一度產生破罐子破摔的思想。我發現后，一方面做他的思想工作，以自己的切身體會為例子，鼓勵他為不要怕挫折，只要樹立信心，堅毅、頑強就沒有過不去的坎。另一方面，我買來一個嶄新的日記本，寫上贈言，親手交給這位同學，使這位同學大為感動。從此，奮起直追，當年即 被一所重點大學重慶郵電學院錄取。其實學生對于老師的要求并不高，只不過希望老師能多一份賞識，多一份平等。對于犯錯誤的同學，我總是以寬容的胸懷來包容學生。教育學生的方式，安慰往往比批評的效果更好。學生犯了錯，見到老師，心里已經夠惴惴不安了，你要再來一個急風驟雨的襲擊，這樣不但解決不了學生的思想問題，而且很容易走向反面。所以，我教育學生時，始終不讓學生站著，而是師生共同坐在一起，用商討的口氣動之以情，去曉之以理。學生普遍反映說郭老師這樣尊重我們，不改掉毛病那真是無臉見人。我就是這樣用自己高尚的人格去塑造學生的人格。

三、以激情振奮人 拼搏源于激情

在班風建設上，士氣尤為重要。為了充分調動全體同學主動參與學習的積極性。我在班級提出一個響亮的口號：建設激情燃燒的班級。首先，我認真鉆研《教育學》、《心理學》有關理論，針對不同時期學生的心理、生理特點，不失時機地在班級開展心理健康教育，調整好學生的心理狀態，讓全班同學時時刻刻都能在亢奮的精神狀態下樂學進取。其次，我十分注重班級的文化建設。讓學生編選催人奮進、給人啟示的文章，辦好班級學習園地。在黑板的一角，還每天讓每位同學輪流寫每日警句，警示啟迪全體學生。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學們的“達德成才”起到了極大的推動作用。再之，我還把愛國主義、集體主義作為主旋律滲透到學生思想教育之中。所創立的班訓是：“與眾不同創造高三輝煌；上善若水領悟人生真諦 ”：“平庸源于懶惰，強大源于競爭”，“高考改變命運，改變使人進步”，“拼搏、進取、絕不放棄是高三文化的精髓”。常常利用開主題班會、讓學生談感受等形式，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生感到在郭老師所帶的班里學習，精神上時時刻刻都能感到充充實實。班級文化活動要經常與學校校情緊密聯系在一起，我 自己建立了一個班級博客，成立班級日志

四、用人文教育人 規范源于制度

俗話說“沒有規矩不成方圓。”一般地說，《中學生守則》、《中學生日常行為規范》是學生必須遵從的一定之規。但是如何讓學生自覺地養成遵守這些規章的行為習慣？在班級管理中，我革除以往道德教育中的“高、大、空、遠”的傾向，以人文教育為主，讓德育回歸生活。強調學生從身邊的小事做起，從微小的細節中來培養學生良好的道德品質。班級制定了“十個一”、“五個無”、“三個輕”。十個一是：一分一秒不舍，一角一分不費，一個公物不損，一點他物不拿，一樣文具不毀，一片廢物不棄，一句謊話不說，一次打罵不沾，一條紀律不犯，一項榮譽不丟。五個無是：身邊無廢紙，周圍無痰跡，桌面無刻畫，窗臺無塵灰，出言無臟話。三個輕是：說話輕，學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且敬，迎客送友溫而雅。走路輕，上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操靜、齊、快，坐立行走體態正。這些“近、小、實、親”的帶有人文色彩的具體目標，化大為小，學生在日常生活中都不難做到，積久便養成良好習慣，形成良好的班風。除此之外，我還把每個學習小組的德行、三操、自習、衛生等情況一一量化成積分形式，一周一評比。表揚先進，鞭策落后，使這種良好班風得以鞏固。

五、以創新提高人 強大源于競爭

15年如一日，年年所教班級成績突出，必須具有先進的教育管理理念和創新德育方式。堅持以人為本，尊重學生個性差異，強化班級目標意識，特別引導班干部具備反思和評估班級管理行為的意識和能力；定期召開家長會，經常與家長聯系，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網絡。工作具有較高的德育科研能力和創新意識。例如高三沖刺班務日志、班主任個人博客、高 三遠足登山、邀請成功人士家長做報告、班級文化氛圍設置等等。并形成自己管理體系和風格。積極從事班級科研工作，所撰寫的文章《班徽》發表CN刊物《班主任》雜志上。

六：創業績感動人 偉大源于平凡

付出就有回報，在2000年至2010年連續十年獲縣優秀學科獎2000年、2001年、2003年所教學科高考成績分別獲市第二名、第三名、第一名，2007年、2008年兩年被評為南陽市優秀學科教師：近6年來，所任班主任年級共培養15人考上重點，165人考上本科。我所帶班級成績優異，其中2003年所帶學生李嘯以626分總分占全縣第六，以優異成績考華中科技大學。2004年所帶班級共63人參加高考，37人進本科線，8人被錄取到重點大學，其中李青飛以總分667占全縣第二，升學質量、數量創該學校歷史最好記錄。2009年在學校生源不好情況下，有3人考重點，59人考上本科。榮獲2004、2010年南陽市優秀教師、2007年南陽市優秀班主任。而我認為最好的收獲就是在教師節。有一年那一天，我收到了“19個祝福電話、27條祝福短信、68個同學祝福賀卡”，其中一位同學的短信是這樣說的：

今天的太陽為您升起，今天的鮮花為您怒放，今天的贊歌為您高唱，親愛的老師，并不是只在今天才想起你，而是今天特別想念您！你也許收到再多信息，但您不能沒有我謝曉雙的祝福！

“成功源自您的載培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和關懷。我真心祝愿您身體健康！”學生楊曉。

“三十而立，四十不惑”現在已經快38歲的我，正經歷“惑與不惑”之間，而當我收到“19個祝福電話、27條祝福短信、68個同學祝福賀卡”時候，我明白了，我要做一個平凡的教師，因為把這平凡的事情、簡單的事情做好，我認為 我的事業就不簡單、不平凡了。因為我已經有那么多學生還在惦記著他們的教師！

第五篇：小學青年班主任教師個人事跡

小學青年班主任教師個人事跡

我于1998年8月參加工作，至今已經整整14年了。很榮幸的加入了區中心小學這個大家庭，成為其中的一員，并擔任班主任的工作。作為一名普通的小學教師，在我任教的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。我所任教的年級是二年級，由于低年級學生模仿能力很強，所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。(xiexiebang.com　www.tmdps.cn)比如我們班張翰辰同學，剛入學時學習基礎很差，因為他沒上過幼兒園，學習成績一直都不好，所以他表現很自卑，不喜歡和小朋友交流，針對這種情況，我利用休息時間單獨輔導他功課、和他談心，鼓勵他要努力。慢慢的，他的成績有了明顯的進步，在同學們面前也自信多了！看見他的進步，我開心極了！

我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2003年被評為“弓長嶺區優秀教師”，所任班級被評為市級三好班級。2004年12月我執教的《向命運挑戰》一課，被評為區級優秀課。2008年12月在紀念改革開放30周年“魅力弓長嶺”評選活動中，被評為

德教雙馨班主任。2012年9月被評為區優秀教師。所任班級學習成績在同年組中每年都是名列前茅，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。雖然在生活中有實際困難，但我會努力克服，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下