第一篇：班主任事跡

班主任工作事跡簡介

繁華中學 王清強

1992年參加工作，并一直擔任班主任，從未間斷過。擔任21年班主任來，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，班級教育教學管理成績突出，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評，先后多次獲得諸城市優秀教師、諸城市教學能手、諸城市學科帶頭人、諸城市特級教師、濰坊市優秀班主任、濰坊市教學能手等關榮稱號。

一、忠于職守，以身作則

負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，二十一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關心學生，“愛”字當頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳敏好幾次不吃中午飯，通過了解才知，家庭困難，生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，愛護學生，不讓每一個學生掉隊，擔任班主任來，班級鞏固率一直100%，學生升學率100%；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，并及時和其家長交流，讓學生放下思想包袱，努力拼搏，奮勇前進。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學生

民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規范細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性。在學校的歷次考試中，我班成績均居年級前三名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比中總是位居學校前列。

四、典型引路，梯度推進

一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的班級建班之處從來不是最好的班級，如何讓學生大面積提高自己的學習成績，成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。幾乎所有任課教師都愿意和我搭檔管理班級。

二十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，但更多的是感受到了作為一名班主任的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

第二篇：班主任事跡

班主任工作先進事跡材料

福州文教職業中專學校 王冰

我從1993年從事教學工作至今已20年，擔任班主任工作也整整20年，共帶出了七屆學生。20年來，我盡心盡職盡責，沒有辜負黨和人民的培養，沒有辜負學校領導和學生家長的厚望，以勤勉踏實的工作精神為自己的教育生涯譜寫了一段絢麗的樂章：2003年、2011年先后2次被福州市教育局評為“優秀班主任”，2000年被福州市教育工會評為“家庭文明之花”，5次被我校評為“先進班主任”，2次被校評為先進教育工作者，2次被學校工會評為“積極分子”，1次被校黨總支評為先進黨員。所帶班級3次被福州市教育局評為先進班級。

我是怎樣努力做好班主任工作的呢？

一、為人師表，為學生樹立一面鏡子

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我時時注意自己的一言一行，以自身的良好形象和人格魅力來影響學生。我對自己高標準嚴要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到。如自己上課從不遲到早退，堅持每一節課都認真對待，善始善終。堅持和學生一起課間操與自習，不做與工作無關的事情。大清掃時，親自動手和學生一起干。每周升旗儀式，我總是率先站好，帶頭高唱國歌。在我的帶領下，班級內部形成了一種積極向上的良好風氣。我真誠地對待同事、領導、老師，在所有人面前真實地展現自我。我誠實守信，從不弄虛作假，從不欺騙學生，贏得了學生的信任，學生小事大事都愿意向我

傾訴，才使得我的班主任工作開展得有聲有色，深受師生的好評和肯定。

二、愛心至上，精細呵護學生健康成長

“教育的全部技巧在于如何愛學生”。如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，那么，班主任工作是難以做好的。近年來，離婚、單親、留守家庭的學生越來越多。他們常常缺少親情滋潤，嚴重影響了身心成長，致使性格在某些方面嚴重扭曲。這些年來，我所帶班級中特殊家庭的學生多達97人，又都是女生，對這些情感都比較復雜的學生，我逐人建立管理教育小檔案，區分情況，采取有針對性的幫教方法。對每一問題，我都會站在學生位臵上去思考“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”該怎么辦？在理解、關愛、鼓勵、幫扶中，教會他們如何做人、做事、學習，促使他們健康成長，走向成功。如2002屆有個學生，醫生明確診斷為“心理不健全”，剛入我校，就經常和同學大吵大鬧，誰的話都聽不進去，還公開流露要跳樓自殺，且家長文化程度低，又不懂如何配合進行教育。在她情緒最躁動不安的那三個多月的時間里，我幾乎天天陪伴著她，從上課、吃飯到睡覺，都不敢有絲毫的懈怠。在深接觸、深了解之中，我也找到了幫助她的方法，充分利用她容易動情且十分投入的特點，經常讓她參加各類演出，每次演出都安排一部分學生為她“捧場”，她從中逐漸找回了自信和快樂，性格和心理慢慢變得正常起來，二年后，她仿佛變了一個人，醫生和家長都感到是個奇跡。我班上的課任老師常開玩笑地說我有特異功能，只有我深知這是汗水和愛的魔力。我把愛心獻

給了學生，但卻常常愧對自己的兒子。我是軍嫂，長期兩地分居，有時因為在學生身上投入精力太多，孩子常常被丟在幼兒園，飽一頓餓一頓的。又如2005年，我班里有個永泰偏遠山區的學生，家境十分困難，幾度想輟學回家，我除了自己經常給她一些生活補貼外，還發動全班乃至全校為她捐錢捐物，這股愛的暖流不僅讓她打消了輟學念頭，還促成她立下了搞好學業、報效社會的遠大志向。2009屆，班里有個學生，由于生活在領養家庭，身材矮小，皮膚坳黑，各種因素導致她性格非常內向、心理極度自卑。我反復找她談心，用張海迪等一些身殘志堅的真人真事開導啟發她，并充分利用她做事細心的優點，安排她擔任小組長直到班干部，積蓄勇氣和自信心，不斷引導她正視客觀現實，用學習和工作成績來證明自身價值，由于我契而不舍的長期誘導和幫扶，她后來成為在各方面都較為出色的學生。

三、嚴以仁術，培養學生良好的行為習慣

“優秀就是一種良好的行為習慣”。職業高中的生源質量大多比較差，而這個年齡段又正是人生觀價值觀形成階段，對其思想和行為如不嚴加管教，很容易導致她們滋生一些不良習慣。我在班級管理中，很是注重學生良好行為規范的養成教育。每當新學期開學時，我一定要組織全體學生認真學習《學生守則》、《中學生日常行為規范》、法律法規和學校各項規章制度，狠抓第一起違紀的人和事，以現身說法讓學生懂得遵守紀律和社會公德的重要性。對那些作風散漫的同學，我決不放任自流，總是千方百計采取各種有效的辦法，幫助其認識并改正錯誤。2008屆，有個來自平潭的學生，受社會上一些不良

習氣的影響，生活極端散漫，上課經常遲到或曠課，晚上跑出去泡網吧。我先后找她促膝談心幾十次，還利用雙休日登門家訪，聚合家庭、學校、社會三股力量來改變她的思想和行為。為了教育好這個學生，我的手機費成倍增長，人也瘦了一大圈。功夫不負有心人，通過嚴教嚴管加上愛心感化，這個學生逐漸拋棄惡習，向好的方面轉化。為了培養學生自我管理意識，每屆班級我都要開展 “學習互助小組”、“一對一結對子幫帶”、“衛生之星、學習之星、守紀之星、道德之星評比”活動，極大調動了學生參與管理和自我管理的積極性。

四、培養骨干，提高班級管理的科學性有效性

同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，無論如何也撐不起一片天空的。我擔任每一屆班主任，一項很重要的工作就是精心挑選并培養班干部。一是通過民主選舉的方式，選出有獨立工作能力的學生作為班干部人選，這些后備人選根據自己的長處和喜好選擇崗位，試用合格后轉正。二是讓班干部主動開展工作，施展才能，我在幕后指導、點評、幫帶。每季度，組織一次班干部會，交流管理工作心得體會，相互借鑒經驗，共同學習提高。三是建立班干部負責制、帶頭制，班級日記制、學生量化考評制，使日常管理有章可循、有條不紊。四是定期召開主題班會，由班干部設計活動方案，全體學生共同完成，其目的是為了融洽班干部和同學關系，鍛煉學生的個人能力、合作能力，效果很好，這也成為我多年班主任工作的經驗之一。有付出就有回報，通過我和學生們的共同努力，我所帶的班級，年年

被學校評為先進班級，我也從中深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。

此外，在工作之余，我還注意研究新時期學生思想新動態，不斷總結工作經驗，每學期都積極撰寫德育論文，有多篇論文在校內交流收入匯編。《注意批評的方法》在《福州德育》上發表。

榮譽是歷史，責任在現在，成就看未來，本著對學生的愛心、對事業的癡心、對未來的信心，我將再接再厲，辛勤耕耘，續寫教書育人新篇章。

第三篇：班主任事跡

班主任先進事跡

勤勞鎮中心學校 黃艷麗

本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持育人為本，為人師表，全面關心學生健康成長，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生。學習先進的教育理念，教育方法得當，勤勤懇懇，取得了優異成績，深受領導同行，家長的好評。

在知識學習上。雖然教學時間緊、任務重，但我為了把自己的教學水平提高。一是向書本學習。我經常閱讀《小學數學新課程標準》、《新課程標準理念》等教育理論書籍等各類書籍，并且報考了本科自學考試，以便于在學歷上在知識上進一步提高自己，為自己的大腦充電。二是向同志學習。無論是學校集體組織的聽課活動，還是自己創造的學習聽課機會，我都認真把握，從中汲取同事們的在教學上的優秀方式方法，從聽課中領悟教學藝術。在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的“私人教師”。

在班主任工作上。作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！一是用心關懷。關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。三是全面培養。我注重學生社會實踐能力的培養，通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。

未來對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

班主任工作總結 ——勤勞小學 黃艷麗

第四篇：班主任事跡

張艷老師熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴格要求自己，為人師表，文明執教，努力提高自身政治、思想、業務素質，以適應不斷更新、提高的教育教學工作。尊敬領導，團結同事，遵守學校各項規章制度，服從學校安排，認真聽取同事教育教學工作中好的經驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，以促進教育教學工作的全面、順利地展開。

張艷老師任班主任工作累計19年，在這19年中，她深知班主任工作是繁重且瑣碎的，不敢有絲毫懈怠。因為自己知道這項工作的重要意義，知道肩上所擔負的責任，所以從工作以來，她每天按時上、下班，從不遲到和早退，也從未請過事假。工作中她深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己先做到；要求學生按時上課，她就自己每天按時進課堂上課；在開班干會時，要求不能遲到，她就每次按時到會；要求同學參加公益勞動，她就會和大家一起勞動。在工作中本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。她還經常利用空余時間去學生寢室，了解學生的日常生活情況和心理動態，和同學們談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題。通過不斷努力，她所帶班級的班風、學風日漸濃厚，學生的學習態度越加端正，學習目的越加明確，學習成績有所提高，形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性，通過開展各種豐富多彩的活動，提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養學生的集體主義觀念。在培養學生興趣愛好的同時，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己，鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中，她所帶班級的學生都能積極參加，并表現出極高的熱情。在學校舉行的各項活動中，她總是組織學生積極參加。如本期學校舉行的（歡迎訪問零二七范文網http://，零二七范文大全）第一屆藝術節中她所編排的舞蹈《綠色的夢》榮獲全校第一名。在學校歷屆春季、冬季運動會上她班上的集體項目都取得了最好的成績。她輔導學生陳咨合、包倫秋的習作《我的夢想》在全縣小學生作文競賽中獲得一等獎。又輔導了陳咨合、包倫秋在《學習報》發表了《紙奶奶的生日》、《捉螃蟹》等習作……所有這些既鍛煉了學生們的能力，又提高了他們的綜合素質，更使得她與班上的學生建立起了深厚的友誼。這其中包含了張艷桃老師的多少心血啊！不過有付出就會得到收獲，她在20年教學中9次被評為縣級嘉獎去年還評為州優秀班主任，這次全校評選五位優秀班主任去海南考查學習，她就是其中一個。

班主任在班級中起著導航、摧發、定向的作用。張艷桃老師意識到一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立

了干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發表自己的意見，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責。活動后進行總結，談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學，她總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。在平時的工作中，張艷桃老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學生，關心愛護學生，深入了解學生，隨時掌握學生的思想動態和學習情況，關心學生的生活，做好家訪工作。關愛差生，幫助差生樹立學習的信心，使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學生家的電話號碼都存在手機里，自然家長們對她都很有好感。她說：一個班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領導核心,有了嚴格規范的管理,一定會向著既定的目標,不斷前進,走向成功!您可以訪問零二七范文網（/fanwen/）查看更多與本文《優秀女班主任事跡材料》相關的文章。

張艷桃老師對班級的無私奉獻，深深地打動了每個學生。學生為班級奉獻的精神也在班級內開花結果。班級的許多工作都是學生自愿去做，如每星期三進行大掃除時需要有一些同學清理學校辦公室，張老師問哪個同學愿意去做，同學們都搶著舉手。學生們也為打掃辦公室的同學著想，自覺的把他們的勞動任務搶著干了，因為同學們已經學會注意維護班級的衛生。正是這樣，學生的責任感就一點一滴地培養起來。

張艷老師非常注重培養學生的感恩意識，一年中所有的節日她最重視的是母親節和父親節。除了利用課堂教學進行教育以外，還通過召開主題班會開展了為父親做一件事，為母親洗一次腳的活動。許多同學在班會上說自己為母親洗腳的感受時，都忍不住流下了眼淚。

張艷從對父母的感恩開始培養學生的感恩意識，進而推廣到同學、老師、工人、農民、甚至是自己曾經幫助過的人，甚至是自己學習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養，使學生學會了博愛，使學（歡迎訪問零二七范文網http://，零二七范文大全）生學會處處為他人著想，強化了學生做人的責任感。懂得愛人。

多年的教育實踐，使張艷桃認識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質都從勞動中來，如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學生還能從勞動之中學會安排工作的順序，進而形成安排學習的能力以及動手能力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”她配合學校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學生家務勞動，教育學生為父母分擔責任，體會父母的艱辛，培養學生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感謝張老師，說她教會了孩子怎樣做人。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，張艷桃老師深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要自己細心，耐心的對待學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。

我從事教育教學工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作

中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下兩點體會：

一、深入了解，有的放矢

要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作，這個班當時共有學生53人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發生。可以說是個“淘氣本資料權屬文秘資源網查看更多文秘資源網資料包子”比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。

常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包子”進行了周密地調查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

我經常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”，而淘氣的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。

記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。”還有一個女生父母

因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續之后立即來到學校，含著眼淚對我說：“姜老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。”一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

第五篇：班主任事跡

一、愛崗敬業，勇挑重擔。

在從教生涯中，陳老師愛崗敬業，開拓進取，迎難而上，勇挑重擔。任教的第一年，陳老師就擔任三年級包班工作，以其勤懇務實的工作作風和虛心好學，頑強拼搏的精神，出色地完成了教學任務，任教的班語數成績驗收考中名列南嶺學區各學校之首，贏得了學生的信任和學校的信賴。第三年任畢業班主任，并在當年的畢業考中取得了優異的成績。短短的三年，陳老師就成長為教學上的骨干、優秀班主任，當年獲得了南嶺學區“先進德育工作者”稱號。從此，陳老師先后擔任了七屆畢業班班主任，教學成績均居南嶺鎮各小學的榜首。在這工作過程中，充滿著困難與挑戰，但他都以頑強的毅力和堅強的意志挺了過來。常年堅守在畢業班的崗位上，肩負著學校和家長的重托，不敢有絲毫的懈怠，整個生活的主旋律，就是“學習—工作”“學生—學校”，所有的時間、精力都投放教育工作中去。由于山區學校條件的不同,工作上陳老師既要當完小教導或完小校長又要擔任班主任，面臨的挑戰和困難是不言而喻的，但他沒有任何的怨言，默默而又自信地開展了工作，憑著忘我的奉獻精神和精益求精的工作態度，贏得了學區領導、學生及家長的高度評價。獻身教育十四載，陳老師一片丹心撲在工作上，無私奉獻，執著追求，刻畫出當代人類靈魂工程師的真實寫照，無愧于太陽底下最光輝的事業。

二、教改探索，成績顯著。

陳老師擔任過從三年級至六年級語、數課程，歷經幾次課改，每接過一本教材，他都認真地鉆研，并能開拓創新，樹立與時俱進的育人觀念。他清楚，素質教育的培養目標是使學生成為具有自主學習能力和創新精神的人才，因此，教師與學生的關系不能停留在“一桶水”與“一杯水”的“施”與“受”的關系中，現代教育需要教師成為學生學習的指導者、組織者和促進者，為了勝任這一角色，他不斷學習（參加自學考試并取得大專學歷），更新知識，更新觀念，用先進的教育理念指導自己的教學，并形成了自己的教學特點：打破傳統的教學模式，把自學引導、辯論、社會調查、網絡等引進課堂，激發學生在教學活動中的主體參與意識，讓學生的自主意識和獨立思考精神得到盡情的發揮，使課堂充滿了活力。他承擔的公開課都受到同行的一致好評。曾獲得首屆南嶺鎮說課比賽二等獎，海口片青秀比武三等獎。教學之余，陳老師并不滿足于成為一位優秀教師，他一直堅持走教學與科研的道路，他總結自己的教學實踐，把教學心得體會寫成一篇篇文章，每學年都有一篇論文收入學區匯編，其中《班主任的四力》、《教師要作學生心靈的雕塑家》發表在海口德育研究片中。撰寫了《優化課堂教學，強化語言訓練》一文，在福清市小學教師研討文集上發表。2002年后擔任中心小學教研室主任肩負起培養和指導新老師的重任，充分發揚一中“傳、幫、帶”的優良傳統，對新教師的備課、教學給予熱情的指導，經常與他們共同鉆研教材，解答疑難，設計教學方案等，經他指導過市級骨干教師林金花老師參加福清市說說、評一評榮獲三等獎，參加海口片百花獎榮獲二等獎，市級骨干教師陳曉君老師參加城關片青秀比武榮獲三等獎。

三、以人為本，教書育人。

班主任工作涉及到教書育人的方方面面，與學生的健康成長息息相關，在班主任工作中，陳老師要求自己以人為本，按照全面發展的目標、貫徹素質教育的思想開展班級工作，培養良好的班集體，在平凡瑣碎的工作中，耐心地、細心地全面教育學生，使其健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代公民。多年的教育實踐，他逐漸探索出一套科學的育人方法：①了解每一個學生，關愛每一個學生，以愛心育德。②樹立正確的集體輿論培養一批學習自覺，管理能力強的班干部。③建立合理的評價制度，充分發揮學生的主人翁精神，使學生在自我管理中實現自我教育。④精心組織班隊課，發揮集體教育的巨大威力。⑤積極組織學生參加各種活動，在活動中教育學生。通過組織學生參加義務勞動、文體活動、比賽等，增進了師生之間的感情，而且激發了學生的集體榮譽感，班上的同學更團結、互助。他認真貫徹先進的教育理念，所帶的班都能成為年級中班風最好，學風最濃的、成績最突出的集體。經常成為“文明班”甚至“文明標兵班。

四、春風化雨，碩果累累。

陳老師工作十四年，當了十年的班主任，從中年級到高年級，每一個年級的班主任他都當過，面對不同年齡的學生，他總能以春風般和煦的愛感化學生的心靈，凝聚起一股動力，使班集體德、智、體、美、勞全面發展。作為有經驗的優秀班主任，他接手的一般是級里比較散漫、后進的班，但他從不計較。“關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊”，這是他做班主任工作的原則。每接一個新班，他都深入了解每一個學生的家庭背境,性格特點,學習情況等 ,哪些是特別需要關愛的對象,他心里一清二楚。在長期的教育工作中，他體會到：一個集體，抓兩頭促中間，必會有所突破，一方面是班干部的威信要樹起來，學習的“領頭羊”要跑出來，于是他培養出陳明華、陳錦芳、陳秀梅（現已本科畢業走上各自工作崗位）陳凱芳、高燕（被評為福州市三好生）等一批在班級里穩居前列的學生，在他們的影響下，同學們形成了你追我趕的學習風氣，形成了良好的學風。另一方面感化后進生。“教師的事業是愛的事業，做為一名年輕的共產黨員，師愛就應該像春泥一樣愛生護花，像鏍絲釘一樣愛崗敬業，無私奉獻。”這句話濃縮了陳老師對教育事業的全部理解和追求。欲 Γ 任 選Ｉ砦 嘀魅蔚乃 筆貝Υσ 笞約閡隕 眩 鷸匕 に 怯仔〉男牧欏Ｃ課喚淌υ誚萄е卸薊嵊齙講煌 嘈偷暮蠼 ６源 庋 難 呂鮮ψ蓯嵌嘁恍┕匭模 嘁恍┕睦 鲆話眩 話選?/span >對后進生學習和生活十分關心，細心地指導他學習的方法，鼓勵他努力學習，每當他學習上取得點滴進步都給予真誠的肯定，使他在學習的突破中重塑信心。

陳老師以他忘我的工作精神、高尚的人格贏得了學生的尊重與愛戴，孩子們以能成為他的學生而感到自豪，家長們以自己的孩子能成為他的學生而感到放心與欣慰。在教育的熱土上，他已闖出了一條屬于自己的路，留下了堅實的足跡。但“百尺竿頭，更進一步”這句話永遠激勵著他在教壇上不斷探索、不斷奉獻。

陳老師以他忘我的工作精神、高尚的人格贏得了學生的尊重與愛戴，孩子們以能成為他的學生而感到自豪，家長們以自己的孩子能成為他的學生而感到放心與欣慰。在教育的熱土上，他已闖出了一條屬于自己的路，留下了堅實的足跡。但“百尺竿頭，更進一步”這句話永遠激勵著他在教壇上不斷探索、不斷奉獻。