第一篇：幼兒園督導意見書范文

幼兒園督導意見書范文

關于督導評估所得分值與學校自評的分值差距在正常值范圍內。下面是有關幼兒園督導評估意見書范文，下面一起來看看吧。

幼兒園督導意見范文1

開發區澄陽幼兒園:

為進一步促進幼兒園依法辦園、均衡優質發展,根據《教育法》和國家《教育督導條例》、《蘇州市教育督導條例》等法律法規的規定，依據相教教〔2015〕12號文件要求，2015年6月2日、5日相城區人民政府教育督導室，對你園進行了綜合督導。督導組對照《相城區幼兒園綜合督導評估方案(試行)》，圍繞幼兒園的辦園目標、辦園條件、隊伍建設、安全衛生、園務管理、保教水平等方面進行了督導評估。評估過程中，督導組認真聽取了沈彩華園長的《融合育人，質優立校》工作報告，實地察看了園容園貌和園內保教設施設備，觀摩了幼兒晨間鍛煉及早操，深入3個班級觀察幼兒一日活動，檢查了教師備課筆記、聽課本、教科研手冊等，觀看了幼兒園開展特色活動的視頻資料，查閱了相關臺賬資料，對部分教師和幼兒家長進行了問卷調查。督導組在廣泛收集信息，及時分析、交流和匯總的基礎上，形成以下督導意見：

一、基本概況

建區以來，開發區管委會十分重視學前教育事業的發展，始終將關注民生、教育優先發展放在首位，從2003年創辦第一所借用場地舉辦采蓮幼兒園，發展到今天擁有兩所省優質幼兒園、一所市優質幼兒園。

澄陽幼兒園創辦于2009年9月，2013年6月成為江蘇省優質幼兒園，下設采蓮、漕湖兩所分園。幼兒園占地面積7015平方米，建筑面積7992平方米，綠化面積2350平方米，戶外活動場地3450平方米。園內有玩沙、玩水區及4個專用室，各個班級配有獨立的活動室、午睡室、盥洗室，園內設施設備比較齊全，為孩子生活、學習提供了舒適的條件。目前，幼兒園開設11個班，在園幼兒380名，全園教職工46名，專任教師22名，其中本科學歷12名，大專及以上學歷達100%。有一級教師3名，二級教師11名，區學科帶頭人1名，區教壇新秀5名，教師平均年齡為28歲。

近幾年來，幼兒園堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為工作準繩，積極倡導以人為本、師德為先、能力為重、終身學習的教育理念，明確樹立以“構建幼兒快樂童年，為幼兒成長奠定良好的基礎”為辦園目標，大膽實踐，求實創新，先后獲得了江蘇省巾幗文明示范崗、蘇州市綠色學校、相城區三八紅旗集體、相城區常規管理先進幼兒園等榮譽稱號，社會聲譽不斷提高。

二、主要成績與經驗

(一)明確辦園目標，實行民主管理

幼兒園有三年行動計劃和五年發展規劃，有明確的辦園目標。各部門各條線有與之相匹配的年度工作計劃，實施步驟清晰，措施具體，可行性強，確保了幼兒園辦園目標的達成。

幼兒園堅持依法辦園，以德治園，園務管理規范有序。認真制定了《保育教育質量責任制》、《師德、崗位安全責任書》、《教職工應知應會考核標準》、《教職工績效考核方案》等規章制度，完善管理機制。建立并落實了《教師一日活動常規操作要點》、《保育員一日常規操作要求》等，明確了各類人員的崗位職責。

幼兒園管理民主，形成了和諧的園風。園領導工作作風民主，重大決策堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方針，采用召開座談會、民主評議等方式，廣泛聽取教職工的意見，形成民主決策。教職工對園領導的認可度較高，干群關系融洽，人際關系和諧。

(二)狠抓隊伍建設，提升教師素養

加強師德建設，努力提升教師師德修養。堅持以德立教，努力營造和諧文明的良好氛圍。組織教師認真學習《教師職業道德規范》、《幼兒教師日常行為規范》，學習先進典型事跡，與教師簽訂師德承諾書，積極開展 “愛與責任”師德演講比賽、我的教育故事征文、保教工作中的開心事論壇等富有特色的師德教育系列活動，讓各個崗位工作的教職工能聯系實際，感悟保教工作的快樂與幸福，讓每一個真實的故事感化和帶動身邊的同事。幼兒園教師的職業道德、人文修養得到了提升。

加強園本培訓，努力提高教師的專業素養。幼兒園注重教師的分層培養，加強園本培訓，促進每個教師的專業成長。一是組織教師學習專業理論，剖析典型的教育案例，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀。二是開展多種形式的教研活動，讓教師共同參與理解細讀教材，采用集體備課方式，提高教師理論聯系實際的能力。讓教師帶著問題進行主題研討，實踐體會，相互交流分享，不斷反思總結，在教研中提高教師的專業素質。三是以區、片級活動為契機，組織開展青年教師評課選優、技能比賽等活動。在區教師評優課活動中一名教師獲得一等獎，并代表相城區參加蘇州市的評優課活動，在區教師基本功競賽、玩教具制作比賽活動中也有多名教師分別獲獎。

積極探索培養青年教師的管理策略，提高新教師的教育教學能力。幼兒園十分重視青年教師的培養，探索青年教師的管理策略，一是制訂、修改、完善個人三年發展規劃和幼兒園青年教師培養計劃，促使她們迅速成長。二是向青年教師提出從適應到突破的發展要求，縮短適應期，建立個人成長檔案，明確努力方向，自覺尋找突破口，走向成熟。三是開展師徒結對，實施以老帶新，簽定協議書，制定結對措施，提高帶教質量。四是為青年教師搭建成長的舞臺，通過外出學習、培訓、觀摩活動、嘗試公開活動等方法，切實提高青年教師教育教學能力。

(三)深化課程改革，提高保教質量

加強課程游戲化建設。根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，以游戲為基本活動，加強課程改革，努力探索將教學游戲化、教育綜合化的教育實踐模式，將主題教育與游戲活動有機整合，將創造性游戲融入課程，把游戲融匯于幼兒一日生活中。按照幼兒園及各班級的實際，科學合理調整游戲區域，提供更為豐富的游戲材料，以滿足幼兒游戲的需要，讓游戲區域真正成為幼兒自主學習和自主發展的場所。

平衡課程的設置。幼兒園的課程管理扎實有效，能充分考慮幼兒發展的不同領域，在集體教學活動的設計中涵蓋了認知、能力、情感等多元的幼兒發展需求，努力實現著全面和諧發展的教育目標。幼兒園在半日活動的組織和安排中，能兼顧集體、小組、個別等不同類型的活動組織形式，尊重了幼兒的年齡特點和身心發展規律。

規范日常教育教學管理。幼兒園教研活動有計劃有總結，每學期每個年級組都有研究專題，每次活動內容充實，記錄詳實。按照不同年齡幼兒身心發展特點，制定主題教育計劃，定期進行課程審議，半日活動方案格式規范、制定全面細致。園領導經常檢查教師文本資料，提出改進意見。每個班級都有著良好的教育教學秩序，各個環節有條不紊，體現了教育教學管理的有序和有效。

建立幼兒發展評價機制。幼兒園不斷完善幼兒發展評價體系。根據各年齡段、各領域的幼兒發展評估方案，在期中、期末對幼兒發展進行全面評估;每月根據建構式課程主題活動《幼兒發展評量表》，對幼兒發展進行階段性評價;根據《幼兒午餐評價表》《個別幼兒教育跟蹤表》，跟蹤觀察幼兒，做好觀察記錄，對幼兒發展進行實時評價。全面、科學的評價體系，讓老師正確掌握幼兒的發展情況，采取有效的教育策略，更好的促進幼兒的發展。

(四)重視衛生安全，實現家園共育

重視安全工作。幼兒園始終把保護幼兒生命安全放在各項工作的首位，不斷強化安全意識。做到人防、物防、技防完善，措施管理制度到位。定期不定期進行安全檢查，消除安全隱患。每學期開展安全演練活動，提高幼兒自糾自護能力。

做好保育工作。嚴格執行衛生保健制度，按照蘇州市衛生保健工作要求，全面做好晨間檢查、衛生消毒及防病工作。組織保育員開展崗位練兵活動，制定保育員一日操作要求，加強檢查、指導，確保保育工作落到實處。能夠嚴把食品衛生質量關，定期召開膳食委員會會議，根據幼兒生長發育需要，制定營養平衡的食譜，按月做好營養分析，保障幼兒健康成長。

積極主動實施家園共育。根據班級、家長以及教育的需要，設計新穎的家長園地，突出新意，增加互動內容，形成有班級特色的“家園之窗”。開展了形式多樣的家園活動，有家長會、家長開放日活動、親子活動等，讓家長了解幼兒園的辦園理念、課程實施等，以達到家園共育。

有效利用家長、社區資源。幼兒園充分利用社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。選擇各班有代表性的家長組成家委會，明確家委會的職責，定期召開家委會會議，廣泛聽取家長的建議和意見。邀請家長督導幼兒園工作，參與教育教學活動，為教育教學提供物質資源，為活動開展提供技術指導，使家長成為課程實施的有力助手。

(五)依托教育科研，探索辦園特色

注重科研常規。幼兒園重視科研工作的制度化建設，強化科研常規管理，相關制度比較健全，獎勵機制符合園所實際。制定課題過程性指導、表彰獎勵等措施，有效激勵教師主動參與課題研究，有力地保障了幼兒園教育科研工作的正常開展。

推進課題研究。認真開展市級課題《基于教師專業發展的園本教研策略的研究》和區級課題《幼兒園繪本閱讀的研究》的研究工作，以“繪本閱讀”為突破口，從環境創設、區域游戲、教學活動、親子閱讀等方面入手，深入開展研究活動。根據實際制定研究目標，積極營造研究氛圍，取得了豐碩的成果，近兩年來，有100多篇論文在省、市、區論文評比中獲獎或發表。

開展特色活動。幼兒園以校園文化節為抓手，開展繪本閱讀特色建設。每年開展感恩節、詩歌節、游戲節、童話節四大文化節活動，發動家長參與，開展親子閱讀、故事講述、詩歌朗誦、繪本劇表演等，營造濃烈的閱讀氛圍。開展圖書漂流活動、“閱讀之星”評比等，推動幼兒園閱讀特色的建設。

三、問題與建議

1.統籌規劃 進一步優化教育資源

隨著蘇相合作區項目的不斷引進以及區域內房產的開發，企業的務工人員、住房的入住人員將不斷增加，目前漕湖區域內只有一所幼兒園，從今年的統計情況看，教育資源緊缺情況比較嚴重。建議在建造漕湖學校的同時，加快落實建設幼兒園的步伐，在未建成前盡快制定分流方案，以滿足本區域幼兒入園的需求，促進開發區學前教育事業更加優質均衡的發展。

改善條件，進一步提升辦園層次，建議對幼兒園通往食堂的道路進行全面整改。由于幼兒園活動場地有限，每天晨間鍛煉都安排部分幼兒在該通道進行，目前此道高低不平，存在安全隱患，所以建議將該通道修建鋪平。另外，班級的多媒體設備，在使用過程中顯示的圖像清晰度較差，將影響幼兒視力及教學效果，能否考慮更新設備，以保障教學質量及幼兒用眼健康。

2.加快培養 進一步提升教師素養

辦園以來,幼兒園較重視加強教師的專業培訓，取得了一定的的成效。但是，從教師隊伍的整體結構來看，大部分教師工作年限較短，骨干教師較少、新教師偏多，新教師在班級常規建立、日常管理、活動設計和組織方面還比較稚嫩。因此，建議幼兒園要進一步優化教師發展的長遠規劃，引進與培養兼顧。一方面要開展多元多樣和分層有重點的培養，加強骨干教師的培養力度，切實關注教師的專長與潛能，建立教師個性化的支持方案，加強訓練和培養，使其盡快成為園、區、乃至市骨干教師。另一方面要強化新教師的職初培訓，要激發自身成長的內驅力，進一步完善園本培訓的制度，開發培訓課程，形成穩定的培訓、管理、考核制度，提供詳細的活動流程操作規范，幫助新教師盡快適應崗位。

3.有效整合 進一步凸顯辦園特色

《幼兒園繪本閱讀的研究》課題已結題，通過這一課題的研究，幼兒園閱讀特色已初步形成，但還不夠鮮亮。建議在原有課題研究的基礎上，繼續圍繞閱讀特色建設，申報市級滾動課題，深入開展研究活動。一是在條件允許的前提下對圖書室進行擴容，充分利用好現有的專用室，為特色建設和幼兒發展服務;二是將教研與科研有效整合，將課題研究的軌跡滲透在教研活動中，落實到各個年級組、班級的計劃中，讓課題研究落到實處，使辦園特色得到進一步凸顯;三是各班級要圍繞主課題，根據班級實際，從不同層面、不同角度開展研究活動，努力建設班本課程，營造班級文化，從而形成班級的自身特色。

幼兒園在收到本綜合督導意見后的一個月內，針對意見中的問題與建議部分提出相應的整改方案報相城區人民政府教育督導室。

幼兒園督導意見范文2

徐匯區人民政府教育督導室依據《上海市教育督導條例》，整合教育部《幼兒園辦園行為督導評估辦法》，參照《徐匯區幼兒園發展性綜合督導評估指標》對星辰幼兒園進行為期二天的綜合督導評估。督導小組聽取了殷維園長的綜合督導自評報告，查閱了近三年的相關資料，觀看了9個班級的半日活動和18個集體教育活動，訪談了26人次教工，并對園內18 名教師以及 283位家長進行了問卷調查，同時全程觀察了三大員及財務的操作工作，最后匯總了各方面有效信息，正式評估意見如下：

一、基本情況

星辰幼兒園開辦于2009年，座落在長橋地區徐匯新城社區內，是徐匯區教育局下屬的公建配套二級幼兒園。幼兒園目前有9個班級(3個小班、3個中班、3個大班)，共273名幼兒。

星辰幼兒園共有在編在崗教職工22人。其中教師18人，平均年齡37.2歲，35歲及以下教師占61%，36至45歲教師占17% 51歲以上教師占22%。本科學歷16人占89%，大專2人占11%，符合指標要求;高級教師占5%，中級教師占39%，初級占50%，見習教師占5%，學歷較3年前有提升，高級教師從無到有，實現零突破，中級教師也提升了17個百分點，師資隊伍的職稱和學歷都有增長，隊伍結構日趨合理。三大員共16人，均持證上崗,資質符合辦園要求。保育員10人，其中高級占50%，中級占50%;營養員4人，其中高級占50%，初級占50%。

目前，星辰幼兒園風氣正、干勁足、有活力，氛圍和諧、團結互助，有較強的凝聚力和集體榮譽感，教師隊伍有發展潛力，幼兒園處在穩步向前發展中。園長殷維帶領隊伍銳意進取，積極開拓，幼兒園得到教工、家長、社區一致好評，成為周邊居民滿意的好學校。

幼兒園環境整潔優美，綠意盎然，創意美術特色鮮明，處處彰顯幼兒積極探索、自主表達表現的環境創設理念。園舍占地總面積 5439 ㎡，建筑面積3571㎡;戶外場地面積1236 ㎡;綠化面積 878㎡，每個活動室是平均150㎡獨立大單元，功能完整，總體基本符合《上海市幼兒園建設標準》(95標準)。設有美術創意室、大型室內沙池、泥塑工房、建構室、多媒體大禮堂等多個專用活動室,使用率高。幼兒園裝備的設施設備齊全，滿足了兒童主動活動的需要，幼兒園對校舍利用維護良好。

二、主要成績和經驗

1、立目標，明理念，理制度，重管理，為爭創一級園共同努力，辦學成效逐年顯現。

星晨幼兒園在這一輪三年發展規劃中確立了“ 創享星辰、玩樂童年”的辦學理念，同時提出“環境優美、管理順暢、隊伍專業、家園共育、課程均衡、特色初顯，創上海市一級幼兒園”的辦園目標和“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、樂于表達、表現美、創造美”的培養目標，符合學校發展的現狀，體現規劃學校發展的繼承性、民主性、激勵性的特質。規劃以課程《基于欣賞與感受的創意美術活動實踐研究》為項目引領，在校園文化創意美術環境建設上取得了初步成效，反映了幼兒園管理思想的提升。三年來學校積極進取，追求內涵發展，獲得區文明單位，區綠色學校，區準一級幼兒園等榮譽，并積極爭創上海市一級幼兒園，辦學得到家長與社區的好評，家長滿意率達98.25%。

幼兒園堅持依法辦學、民主管理、重視制度建設，形成制度匯編，分類明確，共七個大類203項。三年來，修訂、完善制度8項，如課程培訓制度等，新增制度五項，如法律顧問工作制度，財產管理制度等，反映學校對依法治校和財產管理的重視。學校管理網絡清晰，各種層級職責明確，管理有序、暢通、運作良好，校園氛圍整體和諧、團結、合作、進取。

2、把師德建設作為提高幼兒園品質的主旋律，多渠道助推教師專業成長，隊伍發展有突破。

星辰幼兒園制訂了《教職工職業道德規范》實施細則和《教職工職業道德考核方案》，每年簽訂《師德承諾書》，實行一票否決制。幼兒園把師德建設作為提高幼兒園品質的主旋律，每學期以“四個一”系列活動為主題，開展形式多樣、內容豐富的群體活動，提高教工的人文素養和藝術修養，不斷增強教工之間的感情指數。幼兒園倡導“合作共進，快樂共享”的校園文化氛圍，通過開展“身邊小故事、文明組室評選、讀一本好書、星辰優秀教工評選”等活動，弘揚身邊教師的先進事跡，塑造良好的師德風貌。星辰幼兒園教師敬業愛崗、樂于奉獻、關愛幼兒，良好的師德風貌得到幼兒和家長的認可。問卷反映家長對師德的滿意度達到98.3%。

星辰幼兒園十分重視教師的專業發展，抓住骨干教師和青年教師兩個群體，開展了切合本園實際、內容豐富的各種培訓，以提高教師的教育理念和實踐能力。

骨干教師培養方面——幼兒園制訂了《骨干教師選拔與培養制度》，利用各種機會，為骨干教師搭建展示的平臺，鼓勵骨干教師參加各級各類教學比武，比如“三獎”教學比武、“園教育教學評比”，以現場說課、教學觀摩等不同形式展示自己，在展示、鍛煉的過程中一些教師嶄露頭角。

青年教師培養方面——幼兒園組建“青年教師聯盟”，由園骨干、成熟教師和園長共同引領，為青年教師主動參與、互助交流創設環境，提供平臺，同時幼兒園開展常規帶教、專長帶教、專家指導和外出培訓等多種形式促進青年教師的成長。

同時幼兒園建立《教師成長手冊》，檔案由教師自我管理，每學期進行交流展示，在交流中尋找不足，自我完善。

三年多來，幼兒園的這些活動對教師的專業發展產生了積極的作用，教師的教育教學能力得到了較明顯的提高。一位教師獲得了市園丁獎稱號，一位教師獲得區駿馬獎，8位教師在區域內參加各種教學競賽評比獲得了7個獎項，教師獲得區級獎項達到44%。

幼兒園十分重視通過教育教學課題的研究促進教師的專業成長。近三年，幼兒園以院校合作項目和特色項目為載體，建立“教研訓”一體的學習和培訓，通過大教研和小教研的活動，開展學習研討，合作實踐，為教師搭建平臺，鼓勵教師大膽提出質疑，樹立“我有我的觀點”的思想，使教師在教學研究的實踐過程中提高教師的專業素養。幼兒園也邀請了區科研室的專家來開展專題講座和輔導，鼓勵教師就教育教學的實際問題開展研究。三年來，已經結題的有區級課題2項，園級課題10項，目前正在進行的有3項園級課題。三年內有6篇文章在各級各類雜志報刊上發表，有5篇論文獲得各種獎項，教科研工作促進了不同層次教師的專業成長。

3、生活、教育環境富有特色，保教質量總體良好。

幼兒園關注三位一體，創設了整潔、舒適的生活環境，有易于幼兒識別的規則提示，有助于幼兒良好生活習慣的養成;運動時間保證、運動場地運用充分，運動器械豐富多樣，促進了幼兒動作的全面發展;小班游戲以預設為主，中班以留白和預設相結合;大班以全留白環境，低結構材料為主，引發了幼兒自發選擇、自主分工、自由合作的游戲行為。集體教學活動選材基本能夠符合幼兒的年齡特點，關注領域平衡。從現場看，幼兒大方自信有禮貌、思維較為活躍，樂于參與各類活動，運動能力較強，生活自理能力良好。此次督導對半日活動總體評價良好。

星辰幼兒園圍繞“創享星辰，玩樂童年”為課程理念編制了課程實施方案，基本要素比較齊全。幼兒園以項目“基于審美感受與體驗幼兒創意美術活動內容和活動的實踐研究”為驅動，構建了以創意美術為補充的100%基礎性課程框架，確保了四大板塊活動的均衡、有序開展。幼兒園環境、專用活動室以及個別化學習活動中的美術領域的內容都較好地凸顯了幼兒園創意美術的特色。園長引領，教師共同參與，不斷進行實踐反思，每學年完善課程實施方案，不斷積累課程資源，并制定了相應的課程實施的各類操作指引，如：各年齡段四大板塊和五大領域發展目標要求、專用活動室安排、課程實施評價指標等，為教師規范實施課程提供了參考和保障。

幼兒園規范了各類保教計劃的樣式與制定要求，關注了計劃制定的層層落實與執行。幼兒園對教師的各類計劃能進行定期的審閱和檢查，促進了計劃的有效實施。園長能深入一線，聽課評課記錄、課程巡視月反饋小結，分析與指導比較詳細，對教師的專業發展指導作用。不斷完善幼兒發展水平的評價，評價有匯總、分析。

結合院校合作開展自主性游戲的研究，圍繞游戲材料的提供、環境的創設、預估內容的選擇、幼兒游戲行為的觀察和分析及教師的支持策略等內容不斷深入研究。小教研則在大教研學習研討的基礎上注重不同年齡段幼兒自主性游戲活動的實踐與經驗分享。大、小教研計劃目標較為具體，記錄與小結較為詳實，能反映研討的過程。幼兒游戲活動中所表現出來的那種自主、自愿、自由，體現教研活動的成效。

4、幼兒園重視家教工作，家委會參與管理。家長工作制度健全，溝通形式多樣。

修訂了家委會章程，家教工作有計劃和總結。家教制度健全，如《家委會成員選舉制度》《幼兒園好家長評選制度》等。為家長服務公約能貼在幼兒園醒目的地方，使家長充分了解幼兒園為家長服務的內容。學校成立了“家長觀摩團”，巡查校園安全，參與幼兒膳食管理、幼兒各類比賽活動、觀摩、評價保教結合實際質量。積極構筑與幼兒家庭互動的教育環境，密切與家長的聯系，開展了媽媽的小小“醫學課”、爸爸的故事屋、家長才藝秀等活動，使幼兒園的課程更豐富，活動更精彩，家長問卷顯示，幼兒園為家長提供服務項目，溝通與指導家庭教育滿意度高。幼兒園建立了二級家委會，鼓勵和支持家委會成員參與管理和積極性，資料積累規范，積極開展家長共育活動，如家長進課堂、親子活動，開放日活動等。

5、重視后勤管理工作，隊伍較穩定，管理落實。

園長熟悉后勤工作，能及時進行指導和督促。在大修中積極改建保育員操作室，提升幼兒園消毒隔離工作品質;營養員、保育員操作基本規范;保健資料分類較清晰，每學期都有專題項目，對特殊兒童矯治都有記錄，對教工培訓經常化，根據季節對家長做好宣傳工作。

幼兒園嚴格執行財務管理制度，嚴格按預算合理使用經費，能圍繞辦學目標和幼兒培養目標使用經費，促進了幼兒園的發展，經費使用情況按照教育局規定進行公示;財務報表資料完整，裝訂規范;服務性收費嚴格執行明白繳費卡的收費辦法，得到家長的充分肯定。

幼兒園非常重視安全工作，成立了園安全工作領導小組，建立了齊全的安全管理制度和制定了突發事件的應急預案，實行全員安全工作責任制，明確了崗位安全職責，開展了經常性的安全教育，組織幼兒園教職工和幼兒進行消防疏散演練，提高了教職工和幼兒的安全意識和防護能力。尤其是對幼兒的安全教育，融入了課程之中，從幼兒的認知特點、年齡特點和生活場景出發編寫了小班、中班、大班三個年段的差異化的涉及生活多個方面的幼兒安全教育的教案，通過教育提高了幼兒的安全認知能力。幼兒園采取了物防、技防、人防措施，消防設施完備，安保人員資質達標，持證上崗，執勤規范，能較熟練操作監控設備，熱心為第一線服務，提高了幼兒園的安全功能。

三、問題與建議

1、園領導有民主管理的意識，但資料查閱與訪談中反映：在園務管理中核心組的作用顯現不足，教職工參與學校發展的主動性、積極性不夠。幼兒園提出了交互式管理模式，但對該管理模式缺乏內涵界定，管理效能顯現不夠充分。

建議：(1)學校發展的近期目標是市一級幼兒園，需要管理者提高決策能力、頂層設計能力，幼兒園應重視發揮核心組作用，每次核心組的討論要有議題、有討論研究、有決策建議，每一位核心組成員都應有責任擔當的意識和能力，由此也能提升層次管理的效能。

(2)在教代會中，工會應積極提升教職工有參與學校管理的主人翁意識，如設立“金點子獎”“優秀提案獎”等，鼓勵教職工為幼兒園發展獻計獻策，發揮主體作用。

(3)幼兒園對提出的交互式管理模式應有明確的詮釋、內涵界定，明確管理路徑、組織架構、管理方式、評價標準等，使其具有可操作性，推進幼兒園管理工作的實效。

2、星辰幼兒園有教師個人三年發展規劃，但從訪談和資料反映，幼兒園對規劃的年度檢測和個人反思機制還不夠完善;一些教師對自己專業發展存在的問題也不很清晰，認識層次不高，視野不夠開闊，一定程度影響了教師教育教學能力的可持續發展。

建議：(1)幼兒園在制定新三年個人發展規劃時，細致分析每個教師的個性特長、優勢和不足，根據幼兒教育師資隊伍梯隊層次特點，為教師量身定制發展目標和實施途徑，分類型、分層次設計精致的教師專業成長培訓方案，為教師凸顯特長，更要補上短板，同時加強規劃的過程管理，進一步推進星辰幼兒園教師隊伍的持續發展。

(2)建議幼兒園繼續拓寬走出去請進來的思路，主動搭建平臺，讓教師去示范園觀摩、學習，請專家來園看課指導、診斷把脈，拓寬教師思路，開闊教師視野，幫助教師找到差距，促進教師對教育教學能有更清晰的目標追求和發展愿望。

3、集體教育活動質量有待進一步提高。主要問題有：集體教育活動基本組織規范不夠，出現幼兒座位安排不合理、教具大小不適宜等;學習活動的核心價值與重難點把握尚顯不足，部分美術集體教學活動更適合在個別化學習活動中去實施;教師提問不能有效提升幼兒主題經驗;教師在學習活動中對幼兒的觀察指導能力較弱。

建議：(1)進一步加強基于問題的教研。關注提高學習活動有效性、提升教師觀察指導能力等專題的研究，加強教師教育理念、教學行為的反思與轉變，引導教師能更多地從促進幼兒發展的角度進行思考，進而提升教師的專業素養。

(2)進一步厘清特色項目與主題活動的關系。將特色項目的內容更有機地融入主題活動之中，尤其是加強不同年齡段幼兒創意美術特色項目發展目標的梳理，提升活動的有效性。

4、在設施設備的安全性方面和安全管理方面存在一定安全隱患：分班活動室和專用活動室另一側門、朝南陽臺門無防夾手措施;樓內走道作為幼兒活動場所，兩邊墻的陽角和門框的陽角未做小圓化處理;配電間內的避雷環帶脫焊;配電間和泵房內堆放雜物，窗沒有裝防鼠網，配電間、泵房應設立警示標志;停車棚內電動車充電插座安裝不規范;缺少園內機動車和非機動車使用安全協議等。

建議：(1)加強幼兒園安全工作的日常巡查，減少安全隱患的存在。

(2)對發現的安全問題即知即改，如盡快安裝防夾安全裝置;配電間和泵房清理雜物，安裝防鼠網等，積極防范安全風險產生。

5、保育員配合教師工作時間較少，對個別幼兒關注不夠。(主要是保育員開早點與開飯時間過長)。保健每月營養分析能發現問題，但無具體措施進行調整。五官保健矯治率不能做到95%。幼兒食品較單調，廚房熟菜分發不均勻。

建議：(1)根據幼兒園良好生活環境條件，要研究保育員配班時間，調整進班時間，有效保證關注幼兒的生活護理和保育工作。

(2)加強幼兒園營養管理工作，提高營養配置豐富性與合理性。

第二篇：教育督導意見書

教育督導意見書

督導時間：2011-10-19督導小組成員：刁明江、周成學、孫偉、段力福

一、發現的主要問題：

1、教學常規管理制度不健全，管理松散，常規管理落實不到位。對教師的二次備課、作業批改、教研等沒有明確要求。

2、工作紀律松散，教師坐班不認真。

3、開課不齊全。

七、八年級沒開設美術課，九年級沒開設體、美課。

4、校領導深入教學不夠。

5、不注重過程管理，對教師的常規管理檢查監督不全面、不到位，檢查不認真、不扎實。教研工作不扎實。語文教研記錄內容隨意。

二、督導意見：

1、及時完善學校工作紀律和教學常規管理制度，嚴明工作紀律，規范學校常規管理。

2、開齊課程，開足課時。

3、加強常規教學的過程管理，規范各個教學環節管理，及時檢查、督導教師工作情況。

4、加強教研工作，提高課堂效率。

對存在的問題限兩周內進行整改。

息縣人民政府教育督導室。

2011-10-19 根據教育督導意見書要求，我們要做到：

1、嚴明工作紀律。不遲到，不早退，不曠工，有事請假要寫請假條，經劉校長批準后方可生效。認真在辦公室辦公，不帶小孩進辦公室；上課要提前進教室，鈴聲落后沒進教室為遲到，帶足教學用品、用具，沒教案不允許進教室上課。

2、落實教學案教學。用好教學案做好二次備課，沒有二次備課標記按沒教案處理。

3、加強教研活動落實集體備課。教研活動要認真開展，研討內容要豐富具體有針對性，要對教學案教學進行集體備課，同時完成二次備課，組長要做好祥細記錄。教研組長要根據集體備課情況，每周安排一人主講一節觀模課，全組參與聽課、評課。每人每周至少聽課一節。

4、認真批改作業、試卷，做好教學檢查與反饋。要有足夠的作業批改次數，有適當批語。試卷批改后要上好試卷講評課，每位教師都要有試卷講評課教案。

5、教導處要加強常規管理，每周五要細查教案、聽課記錄、作業與試卷批改、試卷講評課教案、教研活動記錄，并在教師例會上公布檢查結果。

孫廟中學

第三篇：衛生院工作督導意見書

雙溪鄉衛生院

工作督導意見書

年日，我院對村衛生室工作現場督導，督導情況如下：

一.督導中發現的問題：

二．督導意見：

督導單位蓋章：

督導人員:被督導的村衛室：

第四篇：督導意見書 2

石泉縣中池鎮衛生院醫改工作督導意見書

被督導單位：督導時間：督導內容：

1、醫改工作，藥品“三統一”執行及藥品零利潤的銷售，藥品價格明碼標價；

2、處方的合格率，合理用藥及藥品情況。

存在問題：

整改意見：

1、嚴格按照上級文件執行藥品“三統一”，藥品零利潤、零差價制度，嚴格執行合理用藥原則及抗生素、激素的合理應用。

2、嚴格按照規范書寫處方。

3、藥房定期清潔，消毒。藥品擺放整潔。

4、以上問題限1周內整改。

督導組簽字：

被督導人簽名：

第五篇：幼兒園家長會意見書

八路鎮第一幼兒園家長會

征 求 意 見 書

尊敬的家長：您好！

為更好的促進家園溝通，提高保育與教育的針對性和實效性，在家長會召開之際，請您對我園保育與教育工作提出寶貴意見和建議！您的意見和建議是我們的寶貴財富，是我園發展與進步的源頭活水。感謝您的支持與合作！(在相應的□內打√號，需要說的話寫在橫線上)

1、您期望通過本次活動獲得哪些信息？

□在園表現 □知識能力 □行為習慣 □保教規程 □交流育兒經驗

2、您對孩子老師有何評價？請能略舉一例說明。

語言 老師 □好 □一般 □ 差 數學 老師 □好 □一般 □差

3、您認為孩子在幼兒園要學習小學知識內容嗎？

□要學 □了解一些 □在游戲中學知識 □大班按一年級教材教 □無所謂

4、您對本園整體保育和教育工作有何評價或建議？

班 幼兒姓名

家長簽名：

八路鎮第一幼兒園

2015年5月28日

注：請家長填寫后將此表交給班主任，謝謝合作！如果有的意見不愿書面表達，請撥打電話 0516-86011168 1561 2003 001