第一篇：教師精準(zhǔn)扶貧故事

教師精準(zhǔn)扶貧故事 三篇 教師精準(zhǔn)扶貧故事篇一 生活中處處需要愛，愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

我是小法儀中心小學(xué)的一名教師，根據(jù)教育局、湯峪鎮(zhèn)教委、學(xué)校的統(tǒng)一安排，我跟學(xué)校的二十多名教師一樣都被安排了入戶幫扶。吳詩曼便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。

年初，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一次去吳詩曼家之前，我心里多少有些忐忑。因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)我就從吳詩曼口中了解了一些她家的情況：其爺爺是位聾啞人，奶奶從小便患有小兒麻痹，父親也患有小兒麻痹癥，并且父母常年在外打工。鑒于這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會(huì)不會(huì)吃個(gè)閉門羹呢？步行 20 多分鐘后，我們終于通過打聽來到她家，果不其然，她家大門緊鎖，于是我通過打聽在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戲的吳詩曼。我通過詢問得知，爸爸媽媽常年在外地打工，一年也見不上幾次面，爺爺奶奶這幾天在果園干農(nóng)活還沒有回來，在無人監(jiān)管的處境下，她自己也就沒有自覺得去完成家庭作業(yè)，而是在和同學(xué)在玩耍嬉戲。正在我了解情況的時(shí)候，她爺爺奶奶干完活回來了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就這樣，吳詩曼才回到了家里，在向家長(zhǎng)了解了家庭實(shí)際情況宣傳完教育扶貧政策后，看到她還沒有完成家庭作業(yè)的想法，我就

主動(dòng)詢問她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點(diǎn)，還有很多沒有完成，有些題她還不會(huì)做，我就開始給她講解當(dāng)天的作業(yè)，講解中我發(fā)現(xiàn)作為二年級(jí)的學(xué)生，乘法口訣還沒有記熟！我就主動(dòng)幫她分析乘法口訣表的規(guī)律，幫她記憶，并告訴她要抽時(shí)間盡快背熟…… 通過入戶走訪，我近距離得深入了解到了吳詩曼的家庭情況和學(xué)習(xí)困難，在接下來的時(shí)間了，我一有時(shí)間就找吳詩曼談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)，同時(shí)在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的幫扶。

扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個(gè)貧困的家庭走出困境，為了讓張雪琴能和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅(jiān)持每周找她談話談心，詢問了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。通過幾個(gè)月的不懈努力，吳詩曼同學(xué)在慢慢成長(zhǎng)起來。

教師精準(zhǔn)扶貧故事篇二 “真沒想到，我拄了兩年的拐杖竟然能扔掉了，我又重新站起來了，這要沒有王書記前前后后地這么幫我，我真是連想都不敢想啊!”說這話的，是小街基鎮(zhèn)福林村村民劉國(guó)清，兩個(gè)月前，在駐村第一書記王鑫的幫助下，拄雙拐已經(jīng)兩年多的他，在開魯縣第二醫(yī)院接受了復(fù)原性接骨手術(shù)，預(yù)計(jì)再過一個(gè)多月，他就能扔掉雙拐正常走路了。

任福林村第一書記的王鑫今年 34 歲，是小街基鎮(zhèn)中心校的一名教師，自從開始駐村扶貧以來，他就全身心撲在了大大小小的村務(wù)上，不僅負(fù)責(zé)全村的精準(zhǔn)扶貧工作，還包聯(lián)了村內(nèi)的五戶貧困戶，做接骨手術(shù)的劉國(guó)清就是其中之一。劉國(guó)清的腿傷在兩年前，因?yàn)槟翘煜掠曷坊T車不小心撞在了路邊的樹上，造成了嚴(yán)重車禍，全身多處骨折。當(dāng)時(shí)家境就很一般的劉國(guó)清籌借了四萬多元在市醫(yī)院做了手術(shù)，因?yàn)闆]有后續(xù)的治療費(fèi)，他只在醫(yī)院住了幾天便回家了，導(dǎo)致術(shù)后養(yǎng)護(hù)不周，落下嚴(yán)重的后遺癥，斷裂的骨縫處空隙較大，不能正常行走，只能靠雙拐支撐走路。而劉國(guó)清的妻子溫桂英患小兒麻痹癥嚴(yán)重，走路都很吃力，被鑒定為二級(jí)殘疾，七歲的兒子還小，也需要人照顧。劉國(guó)清沒出車禍時(shí)，家里所有的事情都是劉國(guó)清去做，這一出事，使這個(gè)家庭的生活一下陷入了困頓之中。2017 年 12 月，經(jīng)過劉國(guó)清的申請(qǐng)和駐村工作隊(duì)的認(rèn)真研判，劉國(guó)清一家被納進(jìn)建檔立卡貧困戶，在享受農(nóng)村最低生活保障政策的同時(shí)，又享受了產(chǎn)業(yè)入股分紅、臨時(shí)救助、免費(fèi)上房屋保險(xiǎn)、免費(fèi)體檢等多項(xiàng)扶貧政策，極大解決了他家的一些生活難題，這讓劉國(guó)清感到十分滿足。但拄著雙拐的劉國(guó)清一直有個(gè)心愿，就是什么時(shí)候自己能站起來，扔掉雙拐，用自己的雙手來掙錢養(yǎng)家，擺脫貧困。

王鑫駐村以后，在對(duì)劉國(guó)清家多次入戶走訪中，內(nèi)心被這個(gè)家庭的貧困情況深深觸動(dòng)，怎樣幫助這個(gè)家庭、讓他家徹底改變這種貧困現(xiàn)狀，成了那些日子他一直在想的事情。他把劉國(guó)清的病情反饋到縣里醫(yī)院，并親自駕車帶劉國(guó)清到縣醫(yī)院找專家會(huì)診，決斷病情。最后聽從專家建議，決定在縣二院做腿部陳舊性傷病的二次手術(shù)復(fù)原治療，重新對(duì)接骨

縫，最大程度上恢復(fù)劉國(guó)清的健康。在縣二院入院期間，由于劉國(guó)清的腿已屬陳舊性損傷，需要證明初診時(shí)是自傷，才能享受到現(xiàn)在相關(guān)的醫(yī)療扶貧政策，為此王鑫又多方協(xié)調(diào)聯(lián)系，請(qǐng)縣醫(yī)保辦的工作人員在縣二院現(xiàn)場(chǎng)辦公核實(shí)情況后，及時(shí)為劉國(guó)清辦理了住院手續(xù)。但面臨手術(shù)，劉國(guó)清家又有了新的難題，由于他腿傷嚴(yán)重，在手術(shù)中涉及到輸血、使用的營(yíng)養(yǎng)骨髓等藥物，均不能進(jìn)行醫(yī)保核銷，需要自己負(fù)擔(dān)一部分費(fèi)用。劉國(guó)清家境窘迫，實(shí)在沒有能力支付這筆費(fèi)用。王鑫跟鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)溝通后，為劉國(guó)清協(xié)調(diào)到 2000 元的救助資金后，又在自己家人、朋友、同事以及學(xué)習(xí)心理學(xué)的韋志中心理學(xué)網(wǎng)校，發(fā)起了一場(chǎng)愛心籌款活動(dòng)，在不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，為劉國(guó)清募捐了一萬兩千余元，及時(shí)解決了劉國(guó)清自負(fù)醫(yī)藥費(fèi)的問題，順利進(jìn)行了手術(shù)。如今，劉國(guó)清已經(jīng)完成手術(shù)兩個(gè)多月，正在后續(xù)的康復(fù)治療中，估計(jì)不久，劉國(guó)清就能扔掉拐杖，重新?lián)?fù)起家庭的責(zé)任。如今的劉國(guó)清面對(duì)生活非常樂觀，他說，他原來有電焊、鐵器修補(bǔ)等勞動(dòng)技術(shù)，等腿傷康復(fù)后，他想重新利用電焊技術(shù)掙錢，補(bǔ)貼家用。駐村工作隊(duì)也表示會(huì)協(xié)調(diào)部分資金，扶助劉國(guó)清購買電焊設(shè)備，讓這個(gè)家庭盡快增加家庭收入，擺脫貧困。

歲的許永生是福林村的正常脫貧戶，老伴患腦萎縮生活不能自理，全靠許永生一個(gè)人照顧。在國(guó)家扶貧政策的扶助下，許永生購買了一輛電動(dòng)三輪車，平時(shí)去附近的村子走街串巷地收購一些廢紙箱，再轉(zhuǎn)賣給廢品收購站，從中賺取一些零錢補(bǔ)貼家用。王鑫知道這個(gè)情況后，對(duì)許永生自力更生的干勁非常鼓勵(lì)，并主動(dòng)幫許永生尋找貨源，利用自己在小街基鎮(zhèn)中心校工作的便利條件，聯(lián)系同事把各個(gè)班級(jí)的廢舊書紙

讓許永生收購，同事都很支持王鑫的工作，賣給許永生的那些廢紙，有的只收取少許費(fèi)用，有的干脆就送給他，作為對(duì)他的愛心資助，這讓許永生的生意很是紅火，經(jīng)濟(jì)收入也有了明顯提高。

為了做好福林村的扶貧工作，讓每一戶貧困戶都能做到自主脫貧，有經(jīng)濟(jì)支撐，有發(fā)展動(dòng)力，王鑫和駐村隊(duì)員們?cè)诟毨粜麄鲗?duì)接扶貧政策的同時(shí)，也根據(jù)各戶的發(fā)展意愿，盡力滿足大家的養(yǎng)殖需求。2018年春，駐村工作隊(duì)為福林村的貧困戶協(xié)調(diào)到專項(xiàng)扶貧資金 3000 余元，為 10 余戶貧困戶每戶購買鵝雛 25 只、鵝飼料 20 斤，鼓勵(lì)貧困戶搞家禽養(yǎng)殖，增加家庭收入。

福林村共有 14 戶貧困戶，其中未脫貧 2 戶，正常脫貧 12 戶。王鑫說，經(jīng)過駐村工作隊(duì)和村干部的努力，一些貧困戶生產(chǎn)生活狀況都已經(jīng)得到了有效的改善，困難也都得到了解決，為之后的穩(wěn)定脫貧打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但也有一些貧困戶的思想消極，對(duì)生活沒有信心，對(duì)政策有著等靠心理。針對(duì)這種情況，學(xué)過心理學(xué)的王鑫就一戶一戶地去做扶貧先扶志的疏導(dǎo)工作，他說精神上的萎靡要比身體上的殘缺更嚴(yán)重，一個(gè)人只有把精氣神提起來，對(duì)生活充滿信心和期待，才能讓日子變得生動(dòng)起來。他利用駐村時(shí)間，幫個(gè)別貧困戶一起給園子松土，買來蔬菜的種子與化肥，把貧困戶荒蕪了幾年的園田精心種植上。他鼓勵(lì)和督促貧困戶耐心經(jīng)營(yíng)，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，擺正思想，做一個(gè)自力更生的脫貧人。

從教師隊(duì)伍中走出來的第一書記王鑫，就是這樣盡心盡力地幫扶著身邊的人，為老百姓辦實(shí)事，辦好事，用自己的行動(dòng)，詮釋著一個(gè)年輕干部的精神和價(jià)值，在脫貧攻堅(jiān)的道路上，留下堅(jiān)實(shí)的腳印。(劉淑云)教師精準(zhǔn)扶貧故事篇三 通過這次扶貧幫困實(shí)踐活動(dòng)，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔(dān)子很重，要想為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，用自己的實(shí)際行動(dòng)改變一些自己能夠改變的東西，讓更多有困難的孩子拜托物質(zhì)和精神上的貧困。

根據(jù)黨中央國(guó)務(wù)院的部署，結(jié)合學(xué)校扶貧辦的統(tǒng)一安排，我不例外安排了一個(gè)扶貧對(duì)象----71 班劉夢(mèng)巧，該學(xué)生住在宜章縣沙坪村小蓮塘，四面環(huán)山，是一個(gè)交通極為不方便的地方，該村年輕勞動(dòng)力大都外出打工謀生，只留下年老和年少的在家里，這給原本就交通閉塞的村莊增添了不少焦慮。劉夢(mèng)巧性格孤僻，成績(jī)一般，愛哭，父母離異，跟著爺爺奶奶相依為命。面對(duì)這么一個(gè)家庭的孩子，我深知，她需要關(guān)愛，更需要父母的愛，也需要老師對(duì)她的關(guān)注，于是，我開啟了我的扶貧之旅，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行故事的開始：

一、家訪了解情況 面對(duì)這樣的家庭，我第一時(shí)間上門家訪，在 2017 年 9 月 27 日，我進(jìn)行了第一次家訪，從她爺爺口中得出，她家有獨(dú)生子女，她很愛學(xué)習(xí)，很想讀書，是一個(gè)文靜的女孩，性格內(nèi)向、孤僻，不喜歡與別人說

話，父母不在身邊，留守兒童的很多問題都暴露出來了，希望老師能幫助她。

二、對(duì)她進(jìn)行勵(lì)志教育 父母離異，跟著爺爺奶奶生活，這樣的家庭，在生活上會(huì)有不同的地方，我深知這種缺乏關(guān)愛的孩子的心理問題，有空了，我給她講一些名人的故事，講一些生活中的常識(shí)，讓她明白生活中不僅僅有學(xué)習(xí)，還有很多的樂趣，要把自己的心打開，走出去。通過一個(gè)學(xué)習(xí)的教育與鼓勵(lì)，她有了自己的人生價(jià)值觀念，有了正確的目標(biāo)和方向，現(xiàn)在，她會(huì)朝著自己的目標(biāo)去努力和奮斗。我想，她是長(zhǎng)大了。

三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 我教這個(gè)班的數(shù)學(xué)，在一年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不會(huì)舉手回答問題，生性膽小，怕生，愛哭，做事情沒有膽量，我也意識(shí)到她的問題不是一天兩天就能解決的，于是我制定了長(zhǎng)期的計(jì)劃，每天給她一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)和驚喜，有時(shí)候不會(huì)做的題目耐心的指導(dǎo)她，有時(shí)候還會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間給她輔導(dǎo)沒有掌握的知識(shí)，慢慢的有所進(jìn)步，到了三年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)她慢慢進(jìn)步了，她的成績(jī)由原來的倒數(shù)已經(jīng)爬到了班級(jí)前幾名，我為她感到高興，現(xiàn)在她每節(jié)課都能積極舉手回答問題，上課的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她都能夠掌握，她進(jìn)步了，我也笑了。

四、生活資助

通個(gè)家訪和平時(shí)的了解，我知道，她喜歡學(xué)習(xí)，愛上了學(xué)習(xí)，我給她買了些她自己喜歡看的書籍，她追求完美，給她買了一個(gè)與課本同步字帖，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，掌握課本中的詞語，有空了還給她買些她愛吃的水果，通過這些小小的愛心，我發(fā)現(xiàn)這問文靜的小女孩，現(xiàn)在越來越大方了，對(duì)生活也有了自己的夢(mèng)想，對(duì)老師有禮貌，遵守學(xué)校規(guī)章制度，我希望她以后對(duì)生活充滿陽光，越來越好。

這以后，我終于可以多看見一個(gè)陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛的便箋原來是如此的神奇！期待她將來能夠做一個(gè)對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，對(duì)社會(huì)有用的人才，讓我們拭目以待！

第二篇：教師精準(zhǔn)扶貧故事

三秦教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生先進(jìn)事跡

前石畔九年制學(xué)校 劉美霞

生活中處處需要愛，愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

我是前石畔九年制學(xué)校的一名教師，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我跟學(xué)校的二十多名教師一樣都被安排了入戶幫扶。李秋璞便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。

年初，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一次去李秋璞家之前，我心里多少有些忐忑。因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)我就從李秋璞家口中了解了一些他家的情況：我通過詢問得知，爸爸媽媽常年在外地打工，一年也見不上幾次面，爺爺奶奶在家照顧他們兄妹倆人。得知情況后我就主動(dòng)詢問他家庭作業(yè)的完成情況，他才告訴我她在學(xué)校做了一點(diǎn)，還有很多沒有完成，有些題他還不會(huì)做，我就開始給他講解當(dāng)天的作業(yè)，講解中我發(fā)現(xiàn)作為六年級(jí)的學(xué)生，26個(gè)字母都不熟練，于是幫她記憶，并告訴她要抽時(shí)間盡快背熟……

通過入戶走訪，我近距離得深入了解到了李秋璞的家庭情況和學(xué)習(xí)困難，在接下來的時(shí)間了，我一有時(shí)間就找李秋璞談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)已學(xué)過知識(shí)，同時(shí)在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的幫扶。

扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個(gè)貧困的家庭走出困境，為了讓李秋璞能和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅(jiān)持每周找她談話談心，詢問了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。通過幾個(gè)月的不懈努力，李秋璞同學(xué)在慢慢成長(zhǎng)起來。

扶貧的道路任重而道遠(yuǎn)，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行，才能真正迎來農(nóng)村教育燦爛的明天。

第三篇：教師精準(zhǔn)扶貧故事

用愛呵護(hù)未來---我的扶貧故事

生活中處處需要愛，愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時(shí)的一聲問候；是夜空中一顆顆閃耀點(diǎn)綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。

我是小法儀中心小學(xué)的一名教師，根據(jù)教育局、湯峪鎮(zhèn)教委、學(xué)校的統(tǒng)一安排，我跟學(xué)校的二十多名教師一樣都被安排了入戶幫扶。吳詩曼便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。

年初，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一次去吳詩曼家之前，我心里多少有些忐忑。因?yàn)樵趯W(xué)校時(shí)我就從吳詩曼口中了解了一些她家的情況：其爺爺是位聾啞人，奶奶從小便患有小兒麻痹，父親也患有小兒麻痹癥，并且父母常年在外打工。鑒于這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會(huì)不會(huì)吃個(gè)閉門羹呢？步行20多分鐘后，我們終于通過打聽來到她家，果不其然，她家大門緊鎖，于是我通過打聽在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戲的吳詩曼。我通過詢問得知，爸爸媽媽常年在外地打工，一年也見不上幾次面，爺爺奶奶這幾天在果園干農(nóng)活還沒有回來，在無人監(jiān)管的處境下，她自己也就沒有自覺得去完成家庭作業(yè)，而是在和同學(xué)在玩耍嬉戲。正在我了解情況的時(shí)候，她爺爺奶奶干完活回來了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就這樣，吳詩曼才回到了家里，在向家長(zhǎng)了解了家庭實(shí)際情況宣傳完教育扶貧政策后，看到她還沒有完成家庭作業(yè)的想法，我就主動(dòng)詢問她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點(diǎn)，還有很多沒有完成，有些題她還不會(huì)做，我就開始給她講解當(dāng)天的作業(yè)，講解中我發(fā)現(xiàn)作為二年級(jí)的學(xué)生，乘法口訣還沒有記熟！我就主動(dòng)幫她分析乘法口訣表的規(guī)律，幫她記憶，并告訴她要抽時(shí)間盡快背熟……

通過入戶走訪，我近距離得深入了解到了吳詩曼的家庭情況和學(xué)習(xí)困難，在接下來的時(shí)間了，我一有時(shí)間就找吳詩曼談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時(shí)間幫她復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識(shí)，同時(shí)在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對(duì)她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的幫扶。

扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個(gè)貧困的家庭走出困境，為了讓張雪琴能和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅(jiān)持每周找她談話談心，詢問了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。通過幾個(gè)月的不懈努力，吳詩曼同學(xué)在慢慢成長(zhǎng)起來。在這短短幾個(gè)月的扶貧路上讓我深深地意識(shí)到，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任，更是一種愛的傳遞。通過互相認(rèn)識(shí)，互相了解，拉近彼此間的距離，通過無微不至的關(guān)愛幫助，使一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠(yuǎn)，只有我們不忘初心，繼續(xù)前行，才能真正迎來農(nóng)村教育燦爛的明天。

小法儀中心小學(xué) 常 婷

第四篇：教師精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)

教師精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)

府谷鎮(zhèn)沙后河中心小學(xué)

白茹

通過這次扶貧幫困實(shí)踐活動(dòng)，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔(dān)子很重，要想為社會(huì)多做點(diǎn)貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認(rèn)為首先要用科學(xué)知識(shí)武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的知識(shí)，努力改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

半年以來我的感受很深，每到一個(gè)扶貧家庭，都存在這樣或那樣的問題，下面我就如何做好下一步扶貧開發(fā)工作，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

首先，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)扶貧開發(fā)工作的重要性。扶貧開發(fā)工作是新階段一項(xiàng)重大“工程”，我覺得要想做好這一重大“工程”，“一把手”領(lǐng)導(dǎo)首先要高度重視，思想上必須要統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上必須要到位，只有“一把手”領(lǐng)導(dǎo)重視了，村上的領(lǐng)導(dǎo)才能夠重視起來，只有這樣才能夠把安排的項(xiàng)目保質(zhì)保量地完成。

其次，要及時(shí)做好和相關(guān)部門的銜接工作。工作能否做好，銜接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相關(guān)部門銜接有很大原因。從而導(dǎo)致工作滯后，要及時(shí)做好項(xiàng)目的銜接工作。

最后，要深入村社、傾聽民意、了解民情，推動(dòng)工作順利開展。通過半以來的走訪，我想我們教師除了平時(shí)工作之余，抽時(shí)間要更多地深入村社、農(nóng)戶家中，傾聽民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、農(nóng)戶的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，農(nóng)戶在盼什么。只有這樣領(lǐng)導(dǎo)才能夠掌握到第一手可靠資料，從而使領(lǐng)導(dǎo)和老百姓打成一片。在這里我聯(lián)想到了前幾天，在《新聞聯(lián)播》當(dāng)中看到的湖南省衡陽市委、市政府新制定的一項(xiàng)措施，市一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于10天，縣一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部每年下基層到田間地頭幫助老百姓干農(nóng)活不少于20天。我當(dāng)時(shí)看到這，心里就想這一做法很好，值得我們廣大各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，要是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部也這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部和老百姓的距離就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶貧工作開展起來就更順利，只有這樣我們的扶貧工作才能夠做得更好，發(fā)揮更大地效益。

2017年12月7日

第五篇：精準(zhǔn)扶貧感恩小故事

感 謝 師 恩

延安市甘泉縣楊家砭小學(xué)王旭哲

有一種愛，它讓你肆意索取、享用，卻不要你任何回報(bào)......這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。可是我沒有......有一種愛，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;這個(gè)人,叫”父親”,這種愛叫“父愛”。可是我沒有......我，是一名孤兒,從小爺爺奶奶就告訴我,爸爸媽媽為給我掙大錢去了國(guó)外。從懂事起，我就盼星星盼月亮般等著爸爸媽媽回來，可是一天天，一月月，一年年，我始終沒有盼回自己的爸爸媽媽。現(xiàn)在，我十歲了，也漸漸明白，爸爸媽媽是永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了。十年了，爺爺奶奶為我付出了很多，但是今天，我要說的是我的老師。從上小學(xué)開始，老師就像媽媽一樣對(duì)我噓寒問暖，柔聲細(xì)語，在她的身上，我感受到了媽媽的影子。今年，我作為精準(zhǔn)扶貧學(xué)生有幸由我的老師幫扶。年幼的我不懂什么精準(zhǔn)扶貧，只清楚的記得一個(gè)星期五的晚上，我們都已經(jīng)吃過晚飯，老師卻突然造訪，出現(xiàn)在我家門口，手里提著各種水果，還拿著幾本我最愛看的童話故事集及兩本學(xué)習(xí)資料。我喜出望外又不知所措，以為自己犯了什么錯(cuò)老師要家訪。老師微微一笑，用她溫柔的手撫摸了一下我的頭，輕聲說：“別害怕，老師只是來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，歡不歡迎我呀？”一直以來，我對(duì)老師的感覺就是亦師亦母，我當(dāng)時(shí)的心情真是無法言表，怯怯的笑笑。進(jìn)門后，老師先是和爺爺奶奶聊天，問了問家里的情況和他們的身體狀況，然后把目光轉(zhuǎn)向我，溫和的說：“你很聰明，老師相信你一定能將學(xué)習(xí)搞上去，我是你的老師也是你的媽媽......”提到媽媽,我的眼淚不由得流了下來......其實(shí),雖然老師是第一次到我家,但平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助我又怎能忘記?上課回答問題,課后輔導(dǎo)作業(yè),三年多來,一如既往的照顧著我這個(gè)各方面表現(xiàn)并不出色的學(xué)生......鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜杖斡伤w翔。我感恩老師，因?yàn)槔蠋煵粌H幫我打開智慧的大門，讓我們走在求知的路上，更像我的媽媽,在生活上照顧我,關(guān)心我。感謝師恩！