第一篇：改寫《十五從軍征》作文700字

改寫《十五從軍征》作文700字（精選6篇）

在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的改寫《十五從軍征》作文700字（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

十五歲那年，我離開家鄉(xiāng)，離開親人，踏上了從軍的道路。

殘陽似血。每每此時，太陽的余暉總會輕易勾起我淡淡的愁思。夜深了，似水的月光直射軍營，刺骨的冷風任意肆虐，我夜不能寐，怎是一個愁字了得？我的爹娘此時睡下了嗎？三個哥哥是否好好照顧他們了？爹娘和哥哥們是不是也正在思我，念我？

我知道，沙場是個無情的地方，死神無時無刻不在等候著我。多少次看著并肩作戰(zhàn)的將士們倒在血泊中，死在硝煙里。而我卻一次次奇跡般從閻王手心里逃了出來。大概，是爹娘和哥哥們保佑著我吧……

時間如流水，一去不復返。六十余載已經(jīng)過去，當年那個十五歲的朝氣蓬勃的少年已不復存在。但他心中那個歸家的急切愿望永遠不會改變，甚至一天比一天濃烈。今天，雙鬢斑白的我終于如愿以償。

我的心喜悅之情難以言語，剛到村口，就望見了一個頭發(fā)斑白，步履蹣跚的老婦人。我們的目光在一瞬間碰撞，只見她拄著拐杖的手猛然松開，然后用蒼老的聲音對我說：“阿四哥，真的是阿四哥，你真的回來了……”她畏畏顫顫的聲音中有掩蓋不住的喜悅。哦，我想起來了，她是鄰居小煙。“我家里還有什么人，小煙？”我忙問。“遠遠望過去是你家，松樹柏樹中一片墳墓，唉，不說了，趕緊回家瞧瞧去吧……”

早已料到結(jié)果可能會是這樣，可是到了真正確定的時候卻如此心痛。我一把推開結(jié)滿灰塵的大門。松樹柏樹中我望見爹娘和哥哥們墳墓，我跪在墓碑前嘶聲力竭：“爹、娘、大哥、二哥、三哥，阿四回來了，阿四對不起你們啊……”

再望望別處，野兔從狗洞里出入。野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子。井臺邊，野生的葵菜環(huán)繞著。我捋下些野谷舂米來做飯，摘下葵葉來做羹。羹飯一會兒就做好了，可是我又應該叫誰來吃飯呢？

夕陽西下，余暉像獅子的血盆大口，吞噬了整個村莊。村莊依舊繁忙熱鬧，而我卻心如死灰，孤獨凄涼。戰(zhàn)爭，你究竟何時才能停止啊？

15歲就離開了家鄉(xiāng)，走向戰(zhàn)場。每當在硝煙彌漫的戰(zhàn)場中奮力拼殺，徘徊在生死邊緣時，禁不住想起了在家的爹娘。抬頭仰望皓月，不禁感慨萬分。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！但愿人長久，千里共嬋娟。”對酒當歌愁更愁，殊不知遠離鄉(xiāng)里之痛。

時光荏苒，歲月如梭。顛沛流離，風餐露宿的的生活中飽含刀光劍影、血雨腥風。多少英雄豪杰在戰(zhàn)場上廝殺浴血，倒在血泊之中；多少年少歲月在兵戎爭戰(zhàn)中流逝蹉跎。轉(zhuǎn)眼，六十五年過去了。我好不容易盼到歸鄉(xiāng)的這一天。

我步履蹣跚地走著，走著，看著這一花一草，一蟲一鳥，心中蕩漾起了微波。十多年不見，忽然重游故鄉(xiāng)，心中洶涌澎湃。忽見一位老鄉(xiāng)走來，這不正是我兒時的玩伴么？“好久不見啊，近日可好？我家中有誰在家？”這位老鄉(xiāng)搖了搖頭，走開了。

慢慢走近庭院，只見庭中一片荒蕪。雜草叢生，院墻坍塌，野兔從狗洞中探出頭來，跳來跳去。房梁上的柱子上有一只野雞跳來跳去，撲騰了幾下翅膀，跳出墻院，掀起滾滾煙塵。走到庭中，荒亂的野草充斥整個庭院；昔日那口曾經(jīng)養(yǎng)活全家的水井早已長滿了青苔。走進房中，破舊的蹬腳倒在地上；蜘蛛網(wǎng)早已布滿了門檻；發(fā)霉的米缸佇立在在一旁；破舊的衣服、褲子灑落在地上。

走到后院，更驚人的場景映入我眼簾：一個一個的墳墓接踵而至：爹的、娘的、大哥的……難道這就是我辛辛苦苦盤了六十五年的結(jié)果么？他們安息了，永遠地閉上了眼，在泥土中找到了一個極樂世界，那里沒有戰(zhàn)爭。

不知不覺已過了許久，我的肚子餓了。我采下野葵做了一些野菜湯，將米缸中稍稍發(fā)霉的米煮成了米粥。慢慢回憶往事，我竟發(fā)現(xiàn)我的一生就這樣被戰(zhàn)爭毀了！原本該有的親情就這樣蕩然無存，這又該怪誰呢？

夕陽染紅了半邊天，看著紅如殘血的夕陽，我黯然淚下……

有一個人，十五歲就被征兵去打仗了。他走時，母親連忙跑出來，失聲痛哭，抱著自己的兒子，對他說：“我的孩子啊不要走，不要走。我養(yǎng)了你這么多年，你就這樣一走了知媽？你走了，不知道多久才能回來，我們這一家人又該怎么活呀！不要走！”兒子聽見自己的媽媽這樣說：也不禁流下了淚。兒子對母親說：“媽媽，別哭了，我十年后就會回來的。”說完，看了看院子里盛開的杜鵑花；看了看展新的房子；看了看有幾絲白頭發(fā)的父親和母親，又看了看年邁高齡的爺爺.奶奶。心想：我一定要活著回家，一定要見我的家人。

他轉(zhuǎn)身走了，只聽全家人的'哭泣聲。

時間過得好慢。十年過去了，那個人依然沒有回家。二十年，三十年，四十年，五十年，那個人漸漸老去，可他還是沒有回家。一直到了六十五年，那個人已變成了老兵，正趕著回家。他看見了有一位鄉(xiāng)里人，便問：“我家還有誰？”鄉(xiāng)里人打量了老兵一眼，想了想，回答道：“哦——你家就在遠處的松柏之下，墳墓相連的地方。”“啊！墳墓？！不可能，不可能。”老兵有些失望，連忙向家里跑出去。

可是一回到家，一切都不是以前的模樣了——院子里開的杜鵑花已經(jīng)枯萎了；屋子頂上有無數(shù)只蜘蛛結(jié)的網(wǎng)；野兔從狗洞里出入；野雞在屋頂上飛撲；院子里長滿了野生的谷子；井臺旁長滿了葵菜。

老兵看見這樣凄涼的景象，心想：怎么辦？我的家怎么會這樣？要不是因為那可恨的戰(zhàn)爭，我們家不可能就這樣破敗了。

老兵來到院子，采了一些野谷子，并去掉殼，把它做成飯。采葵菜做成湯。不一會兒，飯菜就要做好了，可不知拿給誰吃。老兵痛苦至極，心想：我的家人啊！我奮斗向前打勝仗為的是早日歸家，見到你們。可誰知，當我回到家時，見到的是墳墓！你們的墳墓啊！

老兵走出家門，向東望去，仿佛見到了自己的家人在微笑；小伙伴在玩耍。那是多么快樂啊。可是，現(xiàn)在，卻是一片死寂——老兵不禁掉下了眼淚，淚水沾濕了老兵的衣服。

秋天已經(jīng)接近尾聲，連樹上的最后一片葉子也已凋落。天色已近黃昏，在凄清的羊腸小道上，走著一個孤零零的老兵。

他兩鬢斑白，一身破舊的布衣，那老樹皮似的手拄著一根拐杖，蹣跚地朝著他記憶中的家走去。

六十五年了！整整六十五年啊！或許，家鄉(xiāng)未曾發(fā)生多大變化，但這位六十個春秋未踏上故土的老人，卻找不到自己的家了。

老兵又累又渴的坐在路邊休息。這時一個農(nóng)夫模樣的老人走了過來，老兵趕緊追問：“請問老哥，這田河村怎么走？”“那不就是嗎？”老兵順著老者的手望去，可不是？——有時候家就近在咫尺，卻又找不到。老者上下打量著老兵，指著一處破爛的茅草屋說：“你是袁袞吧！那便是你的家，你的家人因為一場瘟疫去世了！”老兵聽了，淚水不斷往下流，可還是忍著巨大的悲痛，說：“多謝。

邁著鉛塊般沉重的步伐，老人來到久別重逢的加。野兔在狗洞里肆無忌憚地鉆進鉆出，似乎沒把老者放在眼中，野雞在屋梁上蹦來跳去。房屋四周，一個個墳冢緊挨著，上面刻著老人親人的名字。庭院中雜草叢生，還長滿了野谷，昔日井旁的木桶已倒落在地，周圍還長著茂密的野菜。老人看著眼前的一切，不禁淚眼婆娑，想起了兒時：娘親坐在凳子上紡織，爹爹去了田野里耕種了，年幼的妹妹在一旁玩耍，姐姐追著他，整個庭院中充滿了歡歌笑語。不是娘親還為他擦汗。真可謂是“其樂融融”！而現(xiàn)在確實天壤之別。

想著想著，漸漸地，夕陽收了最后一縷光輝。老人將野谷搗碎做成了香噴噴的米飯；用野菜煮成了鮮美的湯。卻不知道送給誰吃。老人一想到昔日幸福的家庭，老人不禁潸然淚下。他已不能想年輕人那樣嚎啕大哭，只有凝聚那六十五年的艱辛，六十五年的思戀，六十五年的期盼，六十五年的沙場風塵，六十五年的人世滄桑的老淚，撲簌簌的落到滿布征程的衣襟上。

世間之大，我卻只能在此哀嘆。人生如夢，我卻只是生活的傀儡，八十年的光陰，揮之而去。——題記

十五歲那年，我離開了故鄉(xiāng)，離開了家人，來到了戰(zhàn)火硝煙的沙場。一去，便是近七十年。如今，我回到了這個熟悉而陌生的地方，一切，物是人非……

依舊是那幾座大山；依舊是那幾棟破爛的房屋；依舊是那蜿蜒曲折的小路。然而，卻不再是那熟悉的人了。偶爾看見幾個村里人經(jīng)過，看著他們年來滄桑的背影。淚水，模糊了我的視線。我的父親母親，我的兄弟姐妹，你們還好嗎？一個村里人告訴我：“看那邊的大山下，一棟破爛不堪的房屋，卻已經(jīng)沒人居住了，那里便是你的家。山上，墳墓一個接著一個。唉！他們都不在了。”我震撼了。我已記不清自己是怎樣跌跌撞撞來到這——我的家。暗黃的墻壁，虛掩的大門。我推門而入，一陣陰撲鼻而來，空蕩蕩的房子。空蕩蕩的心。

突然，一只野兔從家中竄出，門外，偶爾飛過幾只雞。為什么？只剩下這些牲畜了。看著門外的庭院上長滿了野生的谷子，還有井邊那一叢叢的野生葵菜。什么都有，唯獨，那些人，已不在了。我拾起那些谷子，摘了些野葵菜，生了火，火光照著房屋通紅通紅，裊裊青煙徐徐上升，往事的一幕幕，都浮現(xiàn)在我眼前，恍惚間，我看見了爹娘在哭泣，只是一瞬間，依舊是那空蕩蕩的房子。我的淚，早已流干了。那些年顛沛流離，南征北伐的生活，我的心，早已麻木了。心中僅存的一絲希望，就是希望能與親人團聚。如今，我這唯一的希望也破滅了。

我來到父母的墳前，哭，使勁的哭，哭盡了我這一輩子的眼淚，來祭奠我這荒唐的一生。我注定，這一輩子，都是生活的傀儡，被命運擺布的傀儡。我的一生呀！就在這殘酷的現(xiàn)實中度過。呵！我又瘋狂的大笑，像個瘋子一樣的笑話我的一生，這是一個多么荒唐的一生啊！

夕陽西下。一個年老滄桑的背影，消失在天涯。我走了……

夕陽西下，從軍十幾年的家禾不禁駐足望著那輪凄美的夕陽。他喃喃道：“母親，兄長，你們可都還安好？禾二不孝，這就回家去尋你們。”說完，他攏了攏肩上的包裹，又繼續(xù)踏上了歸途。

一路上，記憶中熱鬧的街道不知在何時已變得冷清，房屋也大都破敗不堪。家禾不禁心生感慨：“這幾十年來，家鄉(xiāng)的變化竟如此之大啊！”想著，他加快了步伐，想要見到親人的心情在此刻變得愈發(fā)強烈起來。

到達村子的時候已是第二日中午了。整個村子在烈日的照耀下，更是顯得荒涼。家禾望著面目全非的村莊，不禁怔了怔，而后才抬腳走進村莊。他邊走邊在尋找著，看看是否還有自己所熟識的人。想著，他便迎面碰上一個兩鬢斑白，手持拐杖的老人。

家禾看他有些面熟，仔細一想，記憶中兒時玩伴的模樣竟和眼前人漸漸重合起來。他上前扶著老人，問道：“你可是阿連？”老人聞言，偏著腦袋想了想，答道：“是我，莫非你是……”老人打量了一下眼前人，猛地一抬拐杖，激動地說：“你……你是家禾！”家禾飽經(jīng)風霜的臉上露出笑容：“是我。我從軍的這幾十年，家中人可都還安好？”老人搖搖頭，嘆息著說：“唉，一言難盡啊。你走之后，這里每年都還在征兵，你兄長也被抓了去，你母親從此茶不思飯不想，沒多久也就去了。這村子里只剩我們這幾個孤家寡人咯。”

家禾匆匆告別了阿連，快步走到了自己的家中。只見院子已經(jīng)雜草叢生，還有數(shù)不清的野禽；墻上的泥土都已褪色剝落，房屋后面，是緊挨著的墳墓。真是好不傷感！家禾隨手摘了點野菜，做成食物后端上桌，只是，少了昔日的熱鬧而已。想到這，他的眼淚差點沒能夠抑制得住。吃完飯之后，他又起身站到了家門外。

家禾望著依然陌生的家鄉(xiāng)，眼淚終于奪眶而出：“為何連年征戰(zhàn)我都未曾隨他們?nèi)チ耍涞靡粋€家破人亡的下場。家禾啊家禾，你的家在何方啊……”

第二篇：改寫十五從軍征4篇

【第1篇】改寫十五從軍征

村莊之北，一位步履蹣跚的老翁向著村莊，一步步捱過來。雖然已經(jīng)年過八十，但手指的微微顫抖還是暴露出心底的激動。遠遠看去，太陽已然西斜，接近黃昏，在地上拉出一個長長的人影。是啊，回到離別了六十余年的家鄉(xiāng)，每個人都會激動吧。

遠遠已經(jīng)看到村落的高高矮矮的平房，似乎分外熱鬧，也許是心理作用吧。走在村莊的小路上，一切還是一樣，似乎歲月并沒有給這個小村帶來什么痕跡。

迎面走來一個青年，老翁便問：“我家人還好吧？”

“你是哪家的？”青年看了看老翁，“我沒見過你。”

“我外出當兵剛回家，”老翁說，“村東大院是我家。”

“當兵啊！”青年對老翁肅然起敬，“不過我沒見過有人去過村東，估計已經(jīng)破敗的不成樣子了。”

老翁一愣，隨即頭也不回帶走了。路上，老翁感到心中的一絲不安。壓下心里的不安，用更快的步伐邁向大門。

“啪！”門開了，銹鎖也斷開了；“嘭!”落地了，老翁也不動了。因為他明白家人也許都已西去。

地上已積滿了灰塵，多年的風雨已讓整個院子變得面目全非。地上的雜草和野餐似乎想用他們頑強的生命力詮釋這一切發(fā)生的原因。這個破敗的院子那里還有當年的溫馨？

【第2篇】改寫十五從軍征

在我年少十五歲時，就被征去打仗，直到八十歲的時候，才得以回歸自己的故鄉(xiāng)。整整六十五年啊！那可是一個人懂事后的完整的一生啊！我在回家的路上，遇到鄉(xiāng)里人便急切得問：“家中現(xiàn)在是什么樣？父母是不是早已去世了？兄弟姐妹怎么樣？”鄉(xiāng)里人不忍心告訴我，又不得不告訴我：“遠遠望去，松柏之下，墳墓相連的地方，便是我的家。”我九死一生回到了家，沒想到卻已經(jīng)家破人亡。回到家后，之間野兔從狗洞里出入，野雞在梁上飛來飛去。庭院里長滿了野生的谷子，井臺邊長滿野生的葵菜。唉！原來熱鬧溫馨的家，現(xiàn)在變得如此荒涼。在家中也只能就地取材——采野谷舂米來做飯，摘冬寒菜做成湯菜。即使沒有親人，但我還是幻想著能和家人一起吃飯。飯和菜一會兒就做好了，但卻不知那給誰吃。我突然從幻覺中清醒過來，如今唯一的希望，就是能和家人在一起，可親人現(xiàn)在一個也沒有了，那么以后的日子還怎么過啊？我非常痛苦，走出門外向東方張望，四下無人，一片荒涼，禁不住老淚縱橫，濕透衣衫。對于人生，我已經(jīng)絕望了。

這些皇帝就是想的一塊地，苦了老百姓，讓老百姓受盡苦難，折磨。過著和和平的生活有什么不好？

【第3篇】改寫十五從軍征

十五歲那年,我離開了親人,走向那無情的戰(zhàn)場。到了如今我八十多歲了，才能回到我朝思暮想的家鄉(xiāng),與離別已久的父母姐妹團聚，懷著這忐忑不安的心情我踏上了歸途。

經(jīng)過長途跋涉，我終于回到了家鄉(xiāng)，六十五年過去了，我的家在哪里我都忘記了，在路上我偶然遇到鄉(xiāng)里的鄉(xiāng)親，于是我就試著問他家里的情況：“好久不見啊，近日可好？我家中有誰在家？”這位老鄉(xiāng)可能還認得我，無奈地指著我家：“遠遠望去，那就是你的家，那已經(jīng)變成松柏摻雜的一塊墓地了……”說完，他長嘆一聲，離我遠去。我順著老鄉(xiāng)指的方向，找到了我的家。來到家門口，我看到了一篇極其荒涼的景象：一群活蹦亂跳的野兔正在曾經(jīng)的狗洞里安了家；一群野雞飛到了我家的房梁上；院子里雜草叢生，長滿了野谷；水井邊上也長滿了野葵。我心想：這真的是我昔日與家人居住的住宅嗎？我采集院子里的野谷用來做飯，摘了幾棵野葵用來做飯。飯菜不一會兒就熟了，但是我不知道要與誰一起享用這頓晚飯。走出門外，望著東邊的樹林，一股悲傷的感覺涌上心頭，不知不覺，我的衣裳已經(jīng)被淚水打濕了……

【第4篇】改寫十五從軍征

在古代的時候，男孩子二十五歲就要去打仗，五十六歲才能回到家鄉(xiāng)。如果戰(zhàn)爭在一次來臨，他們還得去打仗。

一個十五歲的男孩子被征到軍隊里去打仗，他日日夜夜都思念著親人，終于他等到了，八十歲的他終于回到了家鄉(xiāng)。他在回家鄉(xiāng)的路上心情十分激動；于是他便問鄉(xiāng)里人：“家中還有哪個人在？”“遠遠的草房是你的家，松柏樹下是你親人的墳墓。”他聽了這話給了他巨大的打擊。他晃晃悠悠地來到院子里，看見野兔在狗洞里鉆來鉆去，野雞在房梁上亂飛，院子里長滿野菜，井上長著野葵花。他饑餓時，就把野菜搗爛做成飯，采一點野葵做成粥。自己一個人孤零零的在院子里吃起飯，吃著吃著放下了碗說：“嘆——真難吃，怎么沒人陪伴，連家的感覺都沒有。”把這些飯送給誰好呢？一個孤苦伶仃的，慢悠悠地走向東邊，想起了從前的生活，忍不住流下了兩行熱淚，他每天都感到一天比一天更冷。

戰(zhàn)爭送給人的是凄涼，是悲傷，是和家人分離的苦難。老百姓渴望的是和平，是可以和家人團聚在一起的美好生活！

第三篇：改寫十五從軍征作文設計

《十五從軍征》改寫

教學設計

教學目標：要求學生初步掌握改寫的基本方法，并進行改寫實踐 重點：掌握改寫的基本方法

難點：使故事豐滿的同時不偏離原文中心主旨 課時：三課時 過程： 第一課時

一、導入新課

同學們喜歡看電影、電視劇嗎？——可知道《倩女幽魂》是根據(jù)什么改編的？《花木蘭》呢?改編是很有趣的創(chuàng)作活動,上一期，我們曾經(jīng)進行過《范進中舉》與《嶗山道士》的改編，有好些同學都改出了精彩的故事。現(xiàn)在，我們又開始繼續(xù)上期的精彩了，同學們想不想試試呢？還知道怎樣改寫嗎？上期老師曾經(jīng)和大家講過。現(xiàn)在，先不著急回顧，先聽一聽老師這里的幾個改寫范例，讀一讀，理一理，聰明的你，就會想明白了。

二、呈現(xiàn)示例，指點方法 將《刻舟求劍》改寫成故事。

原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

翻譯：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號，并說：“我的劍是從這里掉下去的。”等船一停下，他便從刻有記號的船邊下水去找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？

改寫： 滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。

岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事。“是這樣的，”船老大說，“船到江心時，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個記號，連聲說：‘我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問他這是干什么，他說待會兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說：‘你這樣怎能找著劍呢？’他卻不滿意地斜了我一眼說：‘你是個搖船的，懂得啥？’接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎”

大家聽了，不由得哈哈大笑。這時，忽聽得水聲嘩嘩，那個楚國人從水里抬起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：“唉——，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。

“怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：“這是為什么？”“因為你的腦瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號是死的，船是活的。只按照固定不變的記號，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船老大說完，只見那個楚國人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個記號。滾滾奔騰的江水拍打著記號，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的??

點評：（可以讓學生點評，然后教師適當補充，具體可以見如下參考）

《刻舟求劍》敘事簡潔，矛盾突出，寫出了這個楚人見事呆板，不會用發(fā)展的眼光去看待事物。

改寫的《濕濕的楚國人》以原文為基點，仔細琢磨，在把握原文的主題、思想脈絡、結(jié)構(gòu)層次和語言風格的基礎上，進而確定好需要擴充的地方，做到胸有成竹，使改寫的記敘文條理清晰，內(nèi)容充實。這是值得我們學習的。

再看具體的改寫情況。原文以順敘方式行文，而改寫的文章則以倒敘開頭。一開頭便寫道：“滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。”既關聯(lián)了主要情節(jié)，又巧設懸念，引起讀者的無限興趣。改變行文順序，在改寫中經(jīng)常用到。文中針對一個人物比較單調(diào)，增設了船老大及旁人等角色，補充了船老大楚人的對話，這樣豐滿了情節(jié)，又緊扣上文，推動了故事的發(fā)展。增設人物角色也是改寫中的常用手法。其次，將故事的結(jié)果用對話形式進行演繹，這也是改寫文章的一大特點。同時，也更有諷刺意味。最后，這篇文章的人物心理活動的描寫也很出色。像“唉——，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”

總之，《濕淋淋的楚人》在原有的基礎上，深入體驗、分析，展開合理想像，化簡為詳，變少成多，是一篇成功的改寫之作。

三、討論有關改寫知識和要求。

改寫是對原文從形式到內(nèi)容進行某種改動的一種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以對原文的中心從一個方面加以強調(diào)，可以對人物、情節(jié)進行必要的增刪。

四、訓練目標

將詩歌改寫成故事。

五、寫作指導

（1）古詩改寫應注意下列問題：

①熟悉原文，把握主題。要認真領悟原文思想內(nèi)容，把握人物思想性格特征和主要故事情節(jié)，確定記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②劃分場景，展開想像。再現(xiàn)情境的關鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補詩歌的藝術(shù)空白。具體方法如下：

1、豐富并填補還原此時此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。

2、豐富并填補此時此刻、此情此景人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等。確定怎樣取舍和組織材料，擬出提綱；考慮人稱和語言的運用，第一人稱寫，要寫出“我”的內(nèi)心感受，還可以運用側(cè)面描寫來刻畫人物。

③古詩改寫不是翻譯。要認真閱讀改寫要求，處理好原文和改寫文的關系，既要符合原文的意思，又應加上自己的理解和想像。

六、討論改寫步驟

1、回憶《十五從軍征》內(nèi)容，把握主題，擬個特色標題。

這是一個老兵的自述：十五歲被征服役，八十歲免役回家，親人死盡。全詩猶如一部紀實片，為我們展示了真實的場景，字里行間滲透著對古代兵役制度的血淚控訴。反映封建社會奴役人民和戰(zhàn)亂造成的災難，揭露當時兵役制度的黑暗。

學生自擬標題，并根據(jù)學生所擬進行交流，提供更多信息參考。

［參考標題］

一個復員軍人的自述、回家、回鄉(xiāng)偶書

一個老兵的故事、歸來見……到鄉(xiāng)翻似爛柯人

“家中有阿誰？”

都是戰(zhàn)爭惹的禍

2、確定文體，理清線索，將詩歌內(nèi)容劃分為幾個板塊，擬出結(jié)構(gòu)提綱。

［參考結(jié)構(gòu)形式］

基本板塊：入征前——入征中——返家途中——返家之后

離家——從戎（1）主人公的軍旅生涯（2）家人的家庭生活——回家

根據(jù)基本板塊，可變化出多種結(jié)構(gòu)形式，即前面所說的改變結(jié)構(gòu)，順敘改成倒敘，重新組織材料等。

3、合理展開想像，讓人物豐滿、情節(jié)生動起來。

（1）人物生活在一個怎樣的環(huán)境里？

有選擇地展示同學們搜集的資料，揭示戰(zhàn)爭的冷酷殺伐給人類帶來的災難。播放中國古代戰(zhàn)爭中的殘酷畫面：配畫外音——杜甫的《兵車行》（提醒學生在觀看時注意時代背景，士兵的穿著，使用的武器，戰(zhàn)爭的形式等，為改寫時的描述作準備）。

人類的歷史是一部戰(zhàn)爭史。翻開歷史，敗也好，勝也罷，寫滿的是災難。正如元散曲家張養(yǎng)浩所言：“興，百姓苦；亡，百姓苦。”

（2）怎樣才能豐滿？

讀［例2］

不朽的失眠

張曉風他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字。啊！竟單單容不下他的名字——“張繼”。

考中的人，姓名一筆一畫寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

離開京城吧！議好了價，他踏上小舟。本來預期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)袍笏身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。船行似風。

江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。

如果說白天有什么該做的事，對一個讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順遂之人的淚水。

這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過啊！

江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著，夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落于地的枯樹，似梁燕飛去的空巢。起先，是睡眠排拒他（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）。而后，是他在賭氣，好，無眠就無眠，長夜獨醒，就干脆徹底來為自己驗傷，有何不可？月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。江上漁火二三，他們在干什么？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會有撒空網(wǎng)的時候嗎？世路艱辛啊！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在**里吧？然而，能辛苦工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權(quán)利去工作，也沒福氣去睡眠的一個。

鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽恚趧e人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來。我說“照抄”，是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。

一千二百年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰？哈！誰管他是誰？真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。

點評：

不拘泥于原詩，大膽的在觀點（主題）、內(nèi)容（材料）、形式（文體）、語言上創(chuàng)新。據(jù)歷史記載，張繼并沒有落榜的經(jīng)歷，但作家張曉風為了鼓勵落榜考生，而加以想像創(chuàng)造，告訴我們，人生暫時的得意不足為貴，藝術(shù)上的成就才是永恒的。

恰當聯(lián)想、大膽想像，設定具體的人物、場景、情節(jié)等，通過描寫環(huán)境、人物神情、動作、言語和心理等，真實而藝術(shù)地再現(xiàn)原詩。《不朽的失眠》就借助原詩中的“落月”“烏啼”“霜”“江”“楓”“漁火”“鐘聲”等諸多意象，細致地描繪了一幅蕭瑟凄涼的畫面，同時給詩人張繼設定了具體的情節(jié)情境——他落榜了。凄涼的深秋夜景和痛楚的內(nèi)心愁緒造就了一首千古絕唱。

4、展示個性，寫出特色。

（1）巧設對比：離家時，試想像他離家的原因以及離家時的穿著打扮、神態(tài)動作、心理活動，當時當?shù)氐沫h(huán)境描寫，家人送別的場景與回家時的所見所聞形成對比。

（2）以詩豐富詩。想像這位老兵六十五年的從戎經(jīng)歷，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。注意場面描寫和細節(jié)描寫；注意多角度描寫人物，豐滿形象。

十五歲被征服役，八十歲免役回家，其間六十五年啊，他也曾有過“萬里赴戎機，關山度若飛”的急行軍；有過“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的激烈戰(zhàn)斗場面的體驗；有過“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的慷慨與豪氣；有過“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的無奈；有過“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”,“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的悲憤；有過“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，“父書空滿筐，母線縈我襦”（史騏生《寫懷》），“向來多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來都省親喜極有感》）的溫馨懷念；有過“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”的思鄉(xiāng)之痛，急欲飛舟渡江回家和親人團聚的強烈愿望；他也曾見過“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田；去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊亭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。”…六十五年，其間什么事情都有可能發(fā)生！惟獨不知家中情況，惟獨不能回家看望親人。請同學大膽想像這位老兵六十五年的從戎經(jīng)歷，表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。注意場面描寫和細節(jié)描寫；注意多角度描寫人物，豐滿形象。

（3）用插入法、點評法來豐富。

用插入法，在適當之處插入“在他離家六十五年間，他的家發(fā)生了什么變化，家人的生活狀況怎樣？”

用點評法點明：六十五年的浴血奮戰(zhàn)，大命不死的他有幸回鄉(xiāng)了，照理說，就算是兵役期長了些，可還有命在，已經(jīng)是幸運了，應該高興才對。可殘酷沒有終結(jié)——他的家沒了，只落下松柏參雜其間的一塊墓地！出示“讀《十五從軍征》”加深學生理解。

［例3］

讀《十五從軍征》

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙望是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

譯成白話，詩題可以叫做“一個復員軍人的故事”。

這是個什么樣的復員軍人啊？

十五從軍，八十得歸。倘無高壽，早已不知何時死于荒野矣，其間六十五載艱辛險惡，生死莫測，詩中一句未提，無限空間憑君想像，只從這里寫起：回來了。

由此憶起張永枚1953年所寫的《還鄉(xiāng)曲》里的句子：

走著走著心直跳，我的家拐彎就來到。低聲說句：我回來了！

試一試口音變了多少！

鄉(xiāng)音沒改人變了，緊一緊腰帶正一正軍帽，擦一擦紅星多自豪，這就是六年前的莊稼佬！

遠歸相似，心情不同。都是“從軍征”，古詩悲而張詩喜，時代不同了。張永枚的過節(jié)詩，寫得樸實、真切，有切身感覺。即便在90年代重讀，這些詩句依然有時代氣息和感人的力量。同時軍人還鄉(xiāng)，這位古代八十老翁的滄桑感慨就更深刻，更具有古今中外軍派還鄉(xiāng)者共同的人世悲涼。

我想起葛利高里（前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫小說《靜靜的頓河》中的主人公——編者注）最終回到頓河時的結(jié)局，他的結(jié)局和他遠征土耳其的祖父本質(zhì)上是一樣的，都被戰(zhàn)爭“始亂終棄”，曾經(jīng)滄海，一無所依。

而這首詩所表現(xiàn)出的情景卻比一般的老兵還鄉(xiāng)更具滄桑感，因為這個老兵實在太老了。當他出現(xiàn)在家門口時，那個本應是最寧靜地等待著他的一切親熟故物，都已被歲月之手涂抹得面目全非了。此詩的厲害處正在這里，它以動變之眼觀靜變之景，以靜變之景感動變之心，“中庭生旅谷，井上生旅葵”，物生人滅，時移景非，豈不令人淚落沾衣呢！

自古就有這類老兵還鄉(xiāng)的故事，而且古今中外各種文藝作品中，此類題材層出不窮。為什么？就因為這里面最具情味，人情、鄉(xiāng)情、親情，畢竟是人類感情中最基本的，最原始的，因而也是最能長久牽動人心的。

所以有一種統(tǒng)計認為在各類職業(yè)當中，有過士兵生涯的人產(chǎn)生作家的比率較高，我相信此說。

在世間創(chuàng)立的這一以冷酷殺伐為職的行當中，上帝（或命運）用人間最集中的感情力量，撥動了他們軀體中的那根人性的琴弦！

使他們淚如雨下，無限懺悔。

（摘自周濤散文《讀<古詩源>記》）

六、學生改寫

七、創(chuàng)作成果展示:班內(nèi)賞讀，修改謄正

［學生習作］

娘，等我回來

當頭頂?shù)脑钌w被掀開時，他知道他將要以戰(zhàn)場為家了。

兩個官兵拽著他的手臂將他拖出門。當他邁出門檻時，他回頭看著母親滿臉的淚痕，傷心欲絕跪倒在地上哭喊著他的名字，手里緊緊拽著給他做的新衣。他的心正被那一聲聲的呼喊撕裂著，他再也不能和母親坐在蘆葦叢中看水鴨嬉戲了。

他走了，15歲。

軍營外有一條河，河邊的草地已經(jīng)被烈日照曬得失去了生機。

到軍營的第一天晚上，他失眠了。他來到了營外的草地，仰望著星空。那條寬無邊長無垠的銀河隔著牛郎織女。他想娘，想母親那慈愛的笑容，想母親一針一線地為他縫制的衣裳。他又想起娘跪倒在地時的傷心欲絕，想起母親那一聲聲的呼喊。他向河對岸望去，看到母親就站那兒，笑著向他喊到：“要吃飯了，快回來呀。”一滴晶瑩的淚從他臉盤滑落到手背，他仰天長嘯：

——娘，等我回來。

第二天是給新兵編部，所有人都在向上天祈福——不要被編到?jīng)_鋒隊。他的母親仰望著天空，心里默默地念著：愿上天保佑我兒子平平安安。

也許是那份愛感動了上天，他被編到了策劃營。軍師是一個狡猾奸詐的人。他驕傲自負，心比天高，從來不聽取他人意見，排優(yōu)妒賢，所以整支部隊才屢戰(zhàn)屢敗。

他是一個聰明機智的人，想出過很多攻打妙計，但軍師卻一意孤行。為了不讓整支軍隊崩潰掉，他鼓起勇氣當面會見將軍，提出了很多自己的看法。將軍對這個平時毫不起眼的小兵另眼相看，接受并采用了他的方法。

大軍大獲全勝。將軍把他提升為副軍師。

那時，他30歲。

軍師覺得自己的地位受到了威脅，便用奸計讓他失去了將軍的信任。當晚他又一次仰望星空，眼前浮現(xiàn)出母親的臉：“孩子，人生難免有挫折，你要克服它，懂嗎？”

——娘，我懂，我要堅強。

戰(zhàn)敗的消息接二連三地傳到村里，他母親風燭殘年；當她兒子的軍隊全軍覆沒的消息傳到村里時，她崩潰了，她怎么也不能相信，她日思夜想的兒子竟然死了。她呆呆地站在蘆葦叢中，聽著水鴨的哀鳴，眼神漠然。

在狼籍的戰(zhàn)場上，他一瘸一拐地走著，他的眼神不知是喜是悲。

他走出那片血腥的戰(zhàn)場，45歲。

在回鄉(xiāng)的路上，一次偶然的機會，他再次當上了一個部隊的軍師。他指揮的軍隊戰(zhàn)無不勝，被人們稱為“不敗軍隊”。

那年，他60歲。在后來的15年里，他也漸漸變得驕傲自大，不可一世。

當他所出策略再一次使大軍戰(zhàn)敗而歸時，他站在萬丈蒼穹下，抬頭望天。突然，他想起了他的母親，那個可能已經(jīng)老得挺不直腰的母親。他想起了母親的一言一笑，那顆冰凍的心漸漸地恢復了生機。名利、權(quán)勢都已得到的他，頭一次感到無限的惆悵。

他決定辭官回鄉(xiāng)，80歲。

他又重新邁上了故土，那片沒有受到名利玷污的土地。不知不覺，他來到了河邊。站在蘆葦叢中，看水鴨嬉戲，他慢慢地抬起頭，大聲叫著：“娘，我回來了。”

在路上遇到了一個白發(fā)老人，突然想起那是兒時的玩伴。

他感到他老了，已經(jīng)不是那個離家時15歲的少年。

——我母親好嗎？

老人搖了搖頭，眼睛望著地面說：“聽到你所在軍隊全軍覆沒的消息后，大家都以為你死了，你母親也傷心過度，去了。她的墳就在你家后面。”

他來到了那個一次又一次在夢中出現(xiàn)的“家”。

那里，長滿爬山虎的墻已經(jīng)垮了。看著野雞在屋梁上飛來飛去，他想起當年和母親坐在屋頂上看星星時的情景。

他來到了屋后，看到了母親的墳。母親的墳上已經(jīng)長滿了野草。墓碑上刻著他和她母親的名字。他的淚水涌了出來。他用手指翻著泥土，不一會兒，手指就鮮血淋淋。他大喊著：

——娘，我回來了，你為什么沒等我，為什么……

他蹣跚地走到了“家”中，看到了那個倒塌的廚房。母親就是在那兒為他燒飯的。前院已經(jīng)長出了野谷。井上的葵菜隨著風飄蕩著，他拿起了那根木棒。慢慢地杵著……

桌上擺著那幾道他兒時常吃的小菜，剛拿起筷子又放了下去。曾幾何時，母親會把菜心夾到他的碗里，默默地看著他吃飯。淚再次落到他的手背上，他緩緩地吟出：

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙望是君家，松柏冢累累。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

沒有他回鄉(xiāng)的原因，沒有他多年的戰(zhàn)績，留下的只有一顆顫抖的心。

第四篇：改寫《十五從軍征》例文展示

改寫《十五從軍征》佳作示例

【學生佳作一】

血色夕陽

夕陽西下。

我終于又站在了故鄉(xiāng)的村口。

依稀記得，十五歲時也是這樣一個傍晚。太陽慢慢地往下墜，低于了白云，低于了樹梢，低于了屋頂，最后沉淪于茫茫暮色中。天邊只有幾抹慘淡的晚霞。黃土地紅了，樹葉紅了，小孩的臉也紅了。整個世界像血。

幾只烏鴉“呱呱”地飛過頭頂，在夕陽中劃出幾道雜亂的弧線。起風了，母親的頭發(fā)被吹散了，父親的胡子被吹亂了。我們一家人正在吃飯，突然，幾個官兵闖了進來，不由分說，把我架起來就走。我尖叫著，父母哭喊著，雞鳴狗吠亂作一團。我回頭望了一眼那被紅霞籠著的小院，像血。

八十歲的今天，又是夕陽西下。

太陽留下半邊臉，窺視著我，血一樣的紅霞依舊圍繞著它。

風輕輕地吹著，我卻感不到一絲溫柔。我感到，我的蒼蒼白發(fā)被風撩起了；我感到，我的混濁老眼被風刺痛了。

那就是我的家?!那個墳墓圍繞的院落，那間夕陽染紅的破敗老屋!風輕輕地吹，吹得眼前的血蕩起了紅波，翻滾著，一直涌入我的心中。離別六十年，竟如此凄涼。父母早已不在人世，它們一定是帶著無限的哀怨與沉重的思念離去的!院中，雜草叢生，野菜密密，在夕陽中泛著紅光。兔子毫無顧忌地從狗洞里鉆進鉆出，野雞旁若無人地從梁上飛來飛去。它們的身體和他們騰起的塵霧都是紅的，紅的像血。

我采幾根野菜，煮了些稀粥。我端起碗，站在夕陽中，碗中的粥也被映紅了。我不禁老淚縱橫，一滴一滴落在碗中，打破了紅色。我又想起了十五歲的那個傍晚，一家人坐在桌前歡聲笑語??如今，只剩下我孤零零一個人，對著夕陽獨自流淚??

抬起頭，太陽已經(jīng)下山，紅霞淡了。可我四周依舊像血一樣紅。我捧起碗，血色一樣的夕陽在碗中搖曳??【學生佳作二】

回鄉(xiāng)夢

走過千山萬水，只為回到家鄉(xiāng)，踏過漫漫長路，只為那一顆思鄉(xiāng)的心。斗轉(zhuǎn)星移，日月交替，離開家鄉(xiāng)已經(jīng)六十年了。瞬間，一幕幕畫面在腦海中呈現(xiàn)??

一

離鄉(xiāng)

猶記得那是一個秋風瑟瑟，落葉飄飛的季節(jié)。

母親在家中忙忙碌碌，縫縫補補，我和父親到地里去干農(nóng)活。生活雖清苦，日子雖平凡，可一家人在一起歡歡笑笑，和和美美，生活中有無窮的樂趣。

然而，天有不測風云――朝廷派官兵到村子里來抓人去充軍。十五歲的我無法逃避，無法掙脫，平靜而和樂的生活就此走到了盡頭。

離鄉(xiāng)的那一天，母親落淚了，是傷心，是不舍，是牽掛。一陣秋風吹過，把父親的破舊衣衫撩起，把母親花白的頭發(fā)吹得零亂。秋風，也吹到了我的心里，很涼，很疼??

二

征程

一次次的南征北戰(zhàn)，一次次的短兵相接，一次次的生死對決，一次次的與死神擦肩而過。每當，我快支持不住的時候，總會想到父親臨行前的囑托，總會想到母親慈愛的眼神；每當邊塞的羌笛悠悠響起的時候，我總會想到家鄉(xiāng)的炊煙，還有那條回鄉(xiāng)的小路。此時，心中就會充滿無限希望,那顆冰冷的心也變得溫暖起來。

幾十年的征程，伴隨著殘酷的殺戮，伴隨著辛酸的淚水，伴隨著思鄉(xiāng)的苦楚。我竭力讓自己變得堅強，讓自己忍受著凄苦的軍營生活，讓自己默默地等待著渺茫的歸期。

春去了又來，花謝了又開。我已從一個風華正茂的少年熬成了兩鬢斑白的老人，可是，我那顆思鄉(xiāng)的心卻始終沒有變。

我，還在企盼，還在等待，我的思鄉(xiāng)夢還要圓??

三

回鄉(xiāng)

六十多年，瞬間消失，又是一個秋風掃落葉的季節(jié)。我懷著一連串的疑問和一顆忐忑不安的心踏上了回鄉(xiāng)的路。

我幻想，我能再次感受到家庭的溫馨，親情的溫暖，可怎奈何？那個昔日充溢著幸福美滿的家卻已破敗不堪——

荒涼的院落中雜草叢生，野菜密密。墳墓一座連一座。殘墻斷壁，一片狼藉。野兔從狗洞中進進出出，野雞在梁上飛來飛去。

無奈，只得采摘野菜，做飯做羹，卻不知與誰共享？一腔哀怨，萬縷愁絲，卻不知與誰傾訴？ 可惜啊！魂牽夢繞的回鄉(xiāng)夢，在歲月的交替中，晚了幾十年！路漫漫，人生苦短，天地雖大，我又該何去何從？

秋風又起，一直吹到我的心里，很涼，很疼。望著熟悉而又陌生的家，感到鼻子一酸，剎那間，一種亮亮的東西從眼眶中涌出，一滴一滴滑落到地上??

回鄉(xiāng)夢

連續(xù)幾天的惡戰(zhàn)令我疲憊不堪，于是我癱坐在一棵老樹下，不知不覺竟進入了夢鄉(xiāng)??

朦朧中，我覺得自己站在了家門口。那再熟悉不過的庭院出現(xiàn)在眼前。我跑進院子，干干凈凈的院子里，幾只雞正在墻角覓食，農(nóng)具擺放得整整齊齊。縷縷炊煙正裊裊上升，淡淡的飯菜香在院子彌散??這一切多么熟悉，多么溫馨，多么美好啊。我抑制不住自己喜悅的心情，快步飛到堂屋。看到了日思夜想的雙親。當父母看到我時，臉上露出了驚喜的表情。我像小孩子一樣撲到母親懷里，不停地喊著：“娘，娘??”

我一下子被驚醒了，原來剛才是一場夢。抬頭遙望天空，已是月朗星稀的夜晚了。一輪皎潔的圓月高高地懸掛在深藍的天幕上，如水的月光將我平日強行掩蓋的思鄉(xiāng)之情重新照亮??

依稀記得，那一年我十五歲。我被官兵抓來充軍。在離開家的那一瞬間，母親傷心欲絕，痛哭流涕。父親站在一旁不住地嘆息，滿臉的不舍和憤怒，卻又無可奈何。我也難過得拼命哭喊，卻不得不離開家，離開父母。我被官兵推搡著，一步三回頭，直到父母的身影漸漸模糊??

在征戰(zhàn)的日子里，我每天除了行軍就是打仗，余下的時間就是望著天上的星星和月亮，思念千里之外的父母。我知道，在家鄉(xiāng)的月光下，同樣會有兩個望月的身影??

漫長的征戰(zhàn)生活不知道何年何月才能結(jié)束。??

終于可以回家了，可這時，我已是八十歲的皓首銀發(fā)的老翁了。心中除了淡淡的喜悅，更多的是悲涼。

終于回到了家鄉(xiāng)，向一位老者詢問家中的光景，他卻只是搖頭擺手，長長地嘆了一口氣，指著遠處的松柏從說：“慘呀，只有墳墓了，一座連一座。”心中那一點點希望在那一刻徹底碎了，心中充滿了絕望。我身心疲憊，一步一步挪到家中。

推開那被歲月剝蝕得破敗的木柵，眼前的一切讓我肝腸寸斷。久無人居住的庭院雜草叢生，野菜秘密。野兔無所顧忌地從狗洞里鉆進鉆出，野雞旁若無 人的從房梁上飛來飛去。環(huán)視這個破敗的家，一團霧氣朦朧了我的雙眼，鼻子一酸，兩行渾濁的老淚滑落腮旁。

舂谷做飯，采葵做羹。飯熟之后，我卻不知要盛給誰。夢中溫馨的家已是破敗不堪，夢中的雙親也已入黃泉。空蕩蕩的家中只有我一個人，孤苦伶仃，形單影只。倚門東望，悲痛萬分，禁不住老淚橫流??

第五篇：《十五從軍征》

《十五從軍征》教學設計

（一）、教材簡析：

《十五從軍征》是義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊以戰(zhàn)爭為主題的七單元的一首樂府詩。這首樂府詩因其獨特的神韻美、形式美、內(nèi)容美而被傳唱了下來。《十五從軍征》描述的是一位少年從軍65年返回故里的情景：一位衣衫濫縷、鬢發(fā)全白、手拄拐杖的老人茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉而今卻家破人亡的故土上，流著眼淚絕望地望著東方……這首詩揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。

（二）、學情分析：

六年級的學生在此之前已經(jīng)接觸學習了許多古詩文，大部分學生能夠自瀆自悟詩歌的內(nèi)容，但由于知識積累與對歷史的了解還不夠，所以對部分詩歌的內(nèi)涵領悟還有一定的難度。

（三）、教學目標：

1、了解詩歌大意，能夠運用聯(lián)想和想象，理解詩句含義。培養(yǎng)學生對祖國文學的熱愛之情。

2、抓住關鍵詞語理解詩歌意思，體會詩歌包含的感情。3、在熟讀的基礎上，想象詩歌表達的情感，并有感情地朗讀。、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難，激發(fā)學生熱愛和珍惜和平生活的情感。

（四）教學重難點：

1、理解詩歌意思，有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、想象詩歌意境，體會作者和主人公的思想感情。

（五）、教學過程：

一、渲染氣氛，導入新課

1、導語。同學們，人類發(fā)展史上一直有戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭帶給人民的是無盡的痛苦和折磨……

2、板書課題。

3、齊讀課題。

4、解題。

二、初讀古詩，整體感知

1、帶著問題自由讀古詩。要求：

1）自學生字詞

2）想一想，詩中的主人公是誰？（從哪里知道的？）3）詩中寫了一件什么事？

[這一環(huán)節(jié)的教學，我把課堂留給了學生，讓學生有了讀書的時間，這樣，學生就有了思考的機會，學生就有了自主學習的機會，學生就有了探究的機會，學生就有了展示自我的機會]

2、檢查讀書情況。

1)生讀古詩。2）集體正音，評價。3）檢查生字詞

自學情況。4）主人公是誰？ 5）、詩中寫了80歲老兵的什么事？

3.用自己的話說說這首詩的意思？

1）生說。2）余生補充。3）師點撥。4）同桌互說。[這一環(huán)節(jié)的教學，能抓重點字、詞來理解詩歌的意思及內(nèi)涵。在理解詩意時我抓住了：始（才）、竇（洞、孔）、貽（送給）旅葵（自生的野菜）舂（把谷類的殼搗掉）等字詞，讓學生聯(lián)系詩句理解詩意，字詞訓練落到了實處，語文的工具性得到了體現(xiàn)。]

三、細讀古詩，展開想象。

1.讀了這首詩，哪一句對你的感觸最深，影響最大？

（學生自由說感受，談感悟。其他學生補充評價。）

（在學生說的同時，老師相機板書。）2.引導學生看圖，說圖意。3.展開豐富的想象，體會意境。4感情朗讀古詩，背誦古詩。

四、拓展延伸，積累運用。

1、誦讀下列詩句。

1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

2）白骨成丘山，蒼生竟何罪？ 3）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。4）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

2、說說自己對詩句的理解。

3、.積累摘抄以上詩句。

4、把《十五從軍征》改寫為一篇現(xiàn)代文。

附 板書設計：

十五從軍征

殘酷 凄涼 悲哀