第一篇：不要太沖動作文

不要太沖動作文

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的不要太沖動作文，希望能夠幫助到大家。

被警長抓住的小猴，認識到了自己的錯誤，慚愧地低下了頭。“對不起，我錯了，我不應該偷單車……”

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”幾個簡單的字眼，告訴我們：不要因為惡事小而去做它，善事小就無視它。相同的道理，很多人認為違反法律是件小事，可我們作為祖國的一份子，社會的`一員，應該從每件小事做起，從一點一滴做起，做一個遵法守法的好同學！而我們的同學小猴卻因為一時沖動而走上違法的道路。

那一天，小猴正準備騎單車回家。突然，羊大媽車上的蘋果不知怎么的全部都掉了下來。小猴見狀，立即下單車去幫忙。

不一會兒，羊大媽的蘋果也撿完了，小猴新買的單車卻不翼而飛了。小猴氣急敗壞，它心想:“哼!我做了好事還被偷車，太不公平了!小偷們，你們等著瞧，總有一天我會用同樣的方法來偷你們的單車，我要雙倍的俸還!”

于是，小猴變的不可理喻，天天去偷別人的車，變成了“江湖大盜”。這時，黑貓警長可坐不住了，它心想:“一個好端端的學生，竟然成了江湖大盜，真是不可思議啊!”它便調動警力，決定捉拿這個江湖大盜。終于，在一次警方的天羅地網下，小猴終于落網了。在動物法庭上，小猴不得不承認自己的罪行。

法律，在我們每個人的生活中都是無所不在的，它與我們的生活密切的關系。你是學生，在校你就要遵守各項規章制度；你是工人，就要腳踏實地，不做違法亂紀的事，你是行人，你就要遵守馬路上的交通規則……總之，無論你是誰，從事哪一種工作，身在何處，總與法律息息相關，有了法律，我們的社會才會更美好！更加和諧！

第二篇：作文不要畏難

為什么畏難？不止因為“無米”，還因為“有米”無“炊”法！其實，每個人生活的全部內容都是寫作的內容。課堂上，課間，家里，放學路上；某學生答問時的樣子，某學生思考的神態，某一時間學生打掃教室的場面，某學生穿了新衣服，某位家長來學校看望孩子的情境??所到之處，所有見聞，.這些都是可以寫進文章的材料。材料無大小，關鍵是要如何從看似平常的材料里挖掘思想內容。我們教師不妨示范作文幾次。學生的考試作文，我們也得一同寫一寫。要知道，教師自己寫不好作文是一種失敗，而教師如果連寫的勇氣和行動都拿不出來，那更是恥辱。自己不愛寫不會寫，有什么理由指望學生愛寫會寫呢？我們用自己de 寫作熱情感染學生，用現場作文來“誘惑”學生。不知不覺中，作文就成了學生的一種習慣，一種需要了。

我們不是要求學生像文學家一樣通過文學作品來反映社會生活，或者實現某一個預設的現實目的，我們是要通過這樣的實踐活動讓學生學會運用正確的人生態度感受生活，讓學生學會表達的方法和技巧，為將來的社會生活所必須的交流能力打基礎。

當作文是一種任務時，那就是負擔；當表達獲得愉悅時，那就是一種享受了。明確了這個宗旨，我們就不會讓學生再害怕作文了。

試試：選一個話題，假想在打電話，把這些內容整理成文，幾百字的作文一下就出來了。

有的同學說話沒完沒了、有條不紊，聊天滔滔不絕、水潑不進，打電話更是沒人叫停就不停，但就怕作文，其實把他們說的記下來，整理一下，那該是多長的作文——新聞播音的標準速度才每分鐘平均148字！原來這些同學在嚇唬自己呢：不得了，我要寫作文了！老師說作文要講究怎么開頭、結尾、過渡，怎么選材、立意、提煉中心??負擔這么重，當然難寫。要是換一種想法：“我不是在寫作文，是要對我的朋友說話。”那就輕松了。

我要告訴他某一件事（寫事），說清這事發生的時間、地點，事情的前因后果。

我要告訴他我交了一個新朋友（寫人），說清楚這人的外貌、語言動作特點、興趣愛好、性格。我要告訴他我到了什么地方旅游（寫景），說清那地方的位置、季節特點、動靜變化。

我要告訴他我新買了什么學習用品，剛學會了做什么工藝品，說服了某人??

但是，朋友不在身邊，只好寫給他看：把想說的話寫下來，讓他知道你想告訴他什么，就是作文。作文就是“寫話”，但寫的是加工過的口語。口語中那些羅嗦重復的內容和習慣性的語氣詞省了，憑手勢、眼神等輔助表達的意思也要用文字明確表達。比如說“請喝水”這句話寫下來就三個字，但笑咪咪地說、懶洋洋地說、冷冰冰地說、惡狠狠地說，能一樣嗎？有人說會用許多詞語才是好作文，其實，要是多數人都沒吃過的山珍海味，隨便烹調出來，又有幾個人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高手。

《做一棵會思想的蘆葦——對寫作素材的深度挖掘》（片段）——這是一堂初中作文指導課堂紀實。片段詳情如下，師：??我最推崇思想。我最欣賞笛卡爾一句話：人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西。但他是一根有思想的蘆葦。

今天我們就從“臉”說開去。

師：你首先想到怎樣的一張臉，又如何挖掘出去呢？

生１：平凡的臉，又具有他獨特的臉。

師：生活中遇到的都是平凡的臉，可都有他的獨特之處。

生１：又能反映他的性格。

生２：一張蒼白的臉，上面有一雙深邃的眼睛。鼻子很挺。他的眼睛有一種神秘感。他流露出神秘的微笑。

師：蒙娜麗莎的微笑。從這個同學的表述也許看出你們這個年齡的審美觀。趁勢把思考的方法向大家作一個介紹。一是提示問題產生的原因；二是預感事物發展的趨勢和結果。除此之外，還有非常多。這兩種是最基本的。

出示 ppt——照片“大眼睛”。

師：接下來集中注意力，看看這樣幾張臉。在這張臉上你看到了什么？

生３：求知的眼睛，渴望、探求。她渴望知識。

師：我們運用一下剛才這兩種方法。同是學子，我在你們臉上就沒看到這樣的眼光。

生３：從他的衣服上看出比較貧苦。

師：最重要的是經濟條件比較差。如果沒有改變這種狀況，將會產生什么樣的后果。

提供一個例子。放羊娃——放羊、娶老婆、生小孩、去放羊。通過這個例子，得出一個結論，最終影響的是什么？

生：下一代。

師：知識改變命運。誰的命運？可能是個體的命運，也可能是國家、民族的命運。事實上，這個女孩叫蘇明娟，她已經大學畢業，自愿去支教。她改變了自己的命運，也將改變著其他孩子的命運。

師：再看這兩張照片。介紹一下：一是打工者向老板討薪，沒討到；二是西北一對父子在寒風和大雪中相依為命。

（教師引導學生描述照片，探討人物命運，社會對他們應有的態度。

師：再來一個難度更大一點的。看另一組照片：黑寡婦；伊拉克；天安門自焚事件中陳果甜美的臉。請同學們透過這幾張照片，找一找這幾張臉背后共同的話題。

（教師引導學生窺探人性的另一面。具體內容略。）

師：大家邊看邊思考作家韓少功是怎樣論述臉這個話題的。

教師配樂朗誦。??生活閱歷一直在悄悄地進行著整容。??

生１：他從社會組織行業說明面容是怎樣反映人的內心世界的。任何一個團體都會批量產生人的面容。

師：除此之外，還講到了什么？

生２：有些人的經歷。照片。

師：從照片可以看出少年和盛年是不一樣的。這樣我們就此做一個小結。從韓少功的文章里，可以看到文化的層面、人生的層面，除此以外，還有道德層面，比如第二幅圖。還有哲理的層面。如正義與邪惡、天使與魔鬼。

師：好。到此為止，我們是不是趁熱打鐵、再思考一個話題？有人說：每一種聲音都有一種心動的理由。下面我們來聽聽一些聲音。課件播放聲音：聽古箏《高山流水》；聽民歌《采茶舞曲》；聽《命運交響曲》；聽神六發射倒計時；聽歌曲《我要飛得更高》；聽演講《我有一個夢想》（馬丁路德?金）

（教師要求學生從五種聲音里選擇一種你最有感觸的來寫。字數不限，但要求完整地表達自己的想法。剛才的方法可以適當運用。請幾位學生來讀讀他的作品，教師適當點評：聲音是有深度的，有濃度的。具體內容略。）

師：大家已經懂得如何展現精彩了。怎么樣？是不是來點有挑戰性的？

出示瀑布畫面，但沒有配音。

師：你聽到了什么？

生１：水流撞擊石頭發出的有力的聲音。還有墜入深潭，剛柔并存的聲音。

師：還有什么聲音？

生２：磅礴的氣勢。

師：有沒有別的？

生２：此時無聲勝有聲。我感受到河山的壯麗。

師：接下來，聽聽詩人如何聽出瀑布背后的東西。

一條瀑布 /在滔滔地演講自殺的意義 /千丈深潭 /報以轟然的掌聲

至于泡沫 /大多是些沉默的懷疑論者

師：如果上面這首詩還太長了點，我們聽更簡短的：平躺著的聲音 /一旦站起來 /便成奇觀。師：最后，我們比較一下，發現詩人站在更高的角度思考。這就是我們的目的所在。有興趣的同學，以“瀑布的聲音“為題，也許便會誕生一篇佳作。

師：送給大家兩句話。思想塑造人的全部偉大，人的全部尊嚴在于思想。

——這個案例啟示我們：學生積累了一些“原生態”的生活素材，老師還應該幫助他們進行“深加工”。這節課教給學生開掘的方法，感受到“思想”的魅力。有的學生很想寫文章，苦于不知寫什么，無從下筆。其重要原因之一，就是不善于從材料中提煉主題。在學生占有一定素材的基礎上，在學生具備一定的分析鑒別能力的基礎上，老師要幫助他們進行深度和廣度的開掘，可以進行這樣的思考：(1)這些給我一些朦朧啟示的素材，最使我感動的是什么 ?(2)這個令我感動的地方，表現的是一種什么樣的思想、情操 ?(3)這種思想、情操是否具有時代性、先進性、典型性 ?(4)具有時代性、先進性了，那么是否有新意 ?是不是別人都寫“濫”了的，我還能否從中掘出新意、選出新角度 ?凡此種種，經過認真思索，對寫作素材進行深度挖掘，最終確定下來要表達的思想內涵，即文章主題。

第三篇：作文：不要找借口

《《不要找借口》》

人活著，總在找借口。

——題記

當你考試失敗之時，你會不會為自己找一個借口？答案是肯定的。這說明你在推卸責任，你在找借口。“找借口‘是人的最大缺點之一。一個人若在“借口’中或者，那他或許一般深入黃土了。只有一個空空的去可在支撐著他。無論何時，都不要找借口，無論你何時，都不要找借口而活。

初二下學期，是我成績最壞的時候，因為學習內容多的緣故，不想好好學額，整天人似乎像夢游一般，看不見光明在何方。于是，在渾渾噩噩中已經度過一個星期了，不知如何學習，似乎以前學的都忘記了。不知不覺地，迎來了第一次月考。考場上，一些題都覺得似曾相識，卻又無從下手。記得以前這月考可不算什么啊!在迷茫中有過了一個星期，成績下來了，早就在我預料之中，考了蝶兒，不是很好拉奧上市的批評，同學的瞧不起，班主任的訓誡。似乎讓我覺得我一步實測鞥驚得我了。一學期的時光飛快的滑落。四次月考，都是第二名。心似乎被重重地灼燒了。

寒假來了，總是快餓不起來，晚上，望著天上閃爍的星星和憔悴的月光，似乎覺得了鞥了很多。躺在床上，會想死次考試結果出來的一幕幕，似乎明白了些啥呢么，第一次考不好，我對班主任說還沒適應緊張的學習狀態，在玩中又到了第二次月考。我又以英語名沒考好為由的躲過了。第三次，第四次有一這樣那樣的借口而避開了失敗后的沮喪。久久不能入睡，忽然明白了：人活著，不要為自己找借口。

初三來臨了，我以快樂的心態融入了學習之中，不在任何核一件事找借口，認識到了努力才會成功。果然，在第一次考試中有登上了第一的寶座。這才真正讓我明白了：不要為自己找借口，你將成功。

后記：人活著，絕不能找借口。

第四篇：不要浪費時間作文800字

不要浪費時間作文800字

不要浪費時間作文800字 一寸光陰一寸金，巴甫洛夫也說過：“在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。”時間固然是可貴的，每個人都應該珍惜每一秒鐘，去做些有意義、有價值的事，以免碌碌無為，平庸一生。少壯不努力，老大徒傷悲，不要等到年老的時候才后悔不已。

現在社會的浮躁，很難有人意識到時間的寶貴；快節奏的生活，更讓人無暇顧及它事，完成任務，比什么都重要，這讓本就浮躁的社會變得更加麻木、不堪了。

想想我們前人是怎么做的吧：魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：「時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。」魯迅讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學習，所以時間對他來說，實在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。是啊，時間并不少，但是，僅僅是但是，就又有多少人能做到珍惜時間呢？ 我們班的一位同學，每天來到學校時就是一臉的疲憊，上課時就瞌睡連天，讓老師難堪。放學后別的同學都是迅速回家寫作業，而他是直奔網吧??。時間是珍貴的，今天過了就不會再有今天；我們卻總想把今天的事放在明天做，但是明日復明日，明日何其多！太陽下山了就不會再有今天的太陽，不要癡心妄想時間很充裕，當你感到時間緊迫時，你的一切就無從談起了。

珍惜時間，別讓你的人生碌碌無為！

第五篇：GRE 動物類作文

題目2：There is little justification for society to make extraordinary efforts—especially at a great cost in money and jobs—to save endangered animal or plant species.The statement holds a view that the action for saving endangered animal or plant species with extraordinary efforts consumes a great cost in our nature community.It is plausible that we let nature take its course and should not take extraordinary efforts to save them in terms of the theory about survival of the fittest in nature selection.Yet,I do not stand on this position,since our government and society have obligation to protect those species being in danger.And some animals or plants closely interrelated to human beings are therefore worthy of saving even at a great cost.Previously, there was a harmonious equilibrium in our nature.Some species died out and some came in.It is all dues to the nature selection.With the industrialization progress,this balance has been broken up with the impudent exploitation of the environment.The extinctions caused by human pressures are far more swiftly than the nature rate.Thus,we should be obliged to protect them spending our time and efforts.What's more,it plays a pivotal role of keeping species diversity and completion of biological chain that save endangered animals and plants.Consider that the more species die on our planet the less diversity our biological sphere have,and the more systematic risk we get.It is also disturbing to think that we live in a planet with only few animals and plants.Moreover,I hold the point that society have to spare no efforts to revive the endangered animals and plants that are closely relative to people.In order to develop beauty and harmony in our environment we have to take actions to protect endangered species no matter how the influence human beings have.Besides,the prospect of society and the progress of technology are based on a good ecosphere with numerous animals and plants.So,it is inevitable for society to spend time and money to save endangered species as many as we can.However,it does not automatically mean that a society can unduly /unscrupulously pour money and jobs into protecting those being in danger species.Granted that the wealth and energy of a society are limited,it is impossible for the extraordinary way to put into practice.Development has to be pursued forward by a society and the wheel of living have to move on.Assume that we live in an environment with the scarcity of food to eat and lacking money to make a purchase and an instability world is around the corner, no one are willing to continue this extraordinarily saving endangered species project.In sum,at the limited extent of our ability and finance,we should help endangered species return to prospect population and then make our future better.