第一篇：平面設計的課程設置研究的論文

社會對平面設計人員的需求

傳統(tǒng)的平面專業(yè)以藝術教育為主,開設的專業(yè)多為手繪類或專業(yè)性較強的內容,而這些內容對于基礎較差的中專學生來說既難以理解又難以掌握,很容易使學生們失去學習的興趣?，F(xiàn)今對平面設計專業(yè)的中專學生而言,他們的就業(yè)往往是社會中一些廣告公司或裝修公司,這些公司要求員工大多是對一些軟件的應用及相關機器的使用,還有就是一些常規(guī)的設計,比如名片設計、宣傳單設計、藝術相冊設計、報刊雜志封面設計等,這些內容的設計要求比較單一,藝術性也不強,主要考驗的是對制作工具使用情況。所以對中專的教學模式就應以實踐為主,在課程設計中我們也要以市場為導向,不能閉門造車,根據(jù)市場就業(yè)需要和學生情況來定位我們的專業(yè)課程設置。

課程的設置及實踐課的開展

1課程設置

根據(jù)學生的情況我們的課程以專業(yè)上機實踐課為主,分三個大的方向,一個是平面設計方向,一個是室內裝潢,還有就是手繪廣告方向。平面設計方向的主要課程有photoshop、illustrator、indesign;而室內裝潢方向主要課程有photoshop、3D及autocad;手繪廣告方向主要課程就是pop,即近幾年在國內流行起來的一種手繪式的賣點廣告,多用于商場,超市中。我們采用集中學習的方式,即在第一和第二學期集中進行平面設計專業(yè)的基礎課程學習,第三和第四學期主要是室內裝潢課程的學習,并將實踐課與主要課程同時進行;其中POP課程是一門以文字為主的課程,要求學生長時間的練習才能得到效果,所以這門課程一直貫穿于整個中專學習之中。

2實踐課開展

我們的實踐課程開展同樣是多元化的,我們從以下三個方面加以說明:

(1)隨堂實踐課,即針對所學課程的實踐,主要是在機房中進行,以軟件的使用為主,培養(yǎng)學生使用軟件的能力及設計的能力,與所學課程的內容是緊緊相扣的。這樣的模式改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學方式,使學生成為學習的主體,提高他們自主學習的能力,也提高了他們學習的興趣,尤其是設計課內容主要是通過學生們對所學知識的掌握和理解來獨立完成,教師加以輔導,大大提高了學習效率。

(2)集中式實訓,即課余時間的集中實訓活動,主要是讓同學們學習如何使用廣告專用機器來將我們的設計變成真正的實用性廣告,讓同學們將課堂上的作業(yè)通過我們的相關機器設備成圖,成為可以使用的完整作品,在這個過程,同學們本身作為主體,完成整個從設計到出圖的過程,幫助他們清楚的了解自己所做的設計還要經過怎樣的設備,怎樣的制作成為真正的實用圖形。在這樣的過程,指導教師指導他們如何使用后期的處理設備,如寫真機、條幅機、打印機、膠裝機、刻字機等。這樣的過程既鍛煉了他們的技能又增加了他們學習的興趣,讓他們更好的了解書本課程的作,為將來就業(yè)做準備。

(3)半社會化實踐教學,所謂半社會化就是指學生在校學習其間,將基礎知識的學習與社會性質的實踐交替進行,建立一個半社會化的企業(yè),學生有兩個不同的角色,一個是學校的學生；一個是企業(yè)的員工。主要工作人員以應聘的形式選拔出來,設置經理、副經理及各專項管理員及操作員等,這些工作人員一方面輔助教師完成集中式實訓；一方面承接來自社會的業(yè)務。這樣同學們在實際的工作中一方面能夠了解社會需求、了解自身的不足；另一方面可以提高學習的積極性和主動性,并能在將來的就業(yè)中很好的適應崗位要求,為就業(yè)打好基礎。我們以photoshop課程來說,公司接到一個宣傳單的業(yè)務,這時我們將面向所有的平面設計專業(yè)學生來征集符合客戶要求的設計,再擇優(yōu)選用,然后將設計稿交公司中相關的業(yè)務部門進行加工,這樣一個業(yè)務的流程就出來了。我們采用這樣的模式,大大提高了同學們的學習積極性,對于設計中遇到的問題積極的查找資料、請教指導教師;并且拉近了同學們與社會的關系,他們的學習目標會更加明確,技術掌握也更加熟練,提高了就業(yè)率,節(jié)約了將來企業(yè)再培訓的精力。同學們在校辦公司中輪流擔任操作員工,這樣更加清晰的知道自已所學的設計軟件設計的東西,要經過怎樣的流程成為社會中真正可以使用的內容,在這樣的流程中要用到什么樣的工具完成制作。

當然這樣的教學模式對于教師來說也是充滿了挑戰(zhàn)性,在整個的學習過程中看似沒有教師卻處處要體現(xiàn)出教師的指導和引導作用,讓學生們能夠在正確的學習方向上進行學習,幫助學生們解決遇到的各種問題,而這些問題往往具有個別性及突發(fā)性,要求教師要不斷的充實自己應對各種各樣的問題。我們的教學模式還要在實踐過程中不斷的完善和提高,使它更能適應我們的社會需要,更能提高學生們的學習效率,為社會培養(yǎng)更多有用的人才。

第二篇：平面設計課程

平面設計主要課程介紹

——常州上元教育平面設計師培訓

1、PS課程

photoshop的全稱，主要負責圖像處理、編輯、通道、圖層、路徑綜合運用，圖像色彩的校正，各種特效濾鏡的使用、特效字的制作，圖像輸出與優(yōu)化等；靈活運用圖層風格、流體變形及褪底和蒙板，制作出千變萬化的圖像特效。

2、CDR課程

CorelDraw的全稱，我們主要是通過CorelDraw全方面的設計及網頁功能融合到現(xiàn)有的設計方案中，制作矢量插圖、設計及圖像，出色地設計公司標志、簡報、彩頁、手冊、產品包裝、標識、網頁及其它。

3、AI課程

Illustrator的全稱，主要是學習圖形繪制、包裝、宣傳頁的制作，更加方便地進行LOGO及CI設計，就會成為一名真正的美術大師，在Photoshop的基礎上再學它如虎添翼，效率成倍提高。

4、ID課程

INDESIGN的全稱，主要是運用排版設計的基本法則、學習軟件的使用方法與技巧，掌握出版物、書籍、宣傳彩頁、報紙雜志等專業(yè)排版制作的方法。

5、平面設計應用教程

主要是闡述印前、印刷及印后3個階段的相關知識，藝術設計的構成、廣告設計、CI企業(yè)形象設計、書籍裝幀設計、包裝設計，以及雜志設計等6個方面的知識。將理論與實際操作相結合解決一些實際工作中可能遇到的問題，如出血、露白、圖像分辨率、色彩模式，以及PC（個人電腦）與Mac機（蘋果機）連網等。

6、平面廣告設計與制作

主要是依據(jù)“項目實戰(zhàn)、強調實訓”的原則，通過對由淺入深的經典案例的分析講解，介紹了平面廣告設計的方法及技巧。包括九個項目，即標志設計、服裝設計、海報設計、VI設計、卡通畫設計、DM廣告、包裝設計、書籍裝幀、樓盤宣傳系列廣告策劃及制作等，每個項目都從任務引入開始，然后是任務實施環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)中有制作過程詳解，最后是課后實訓，在課后實訓前給出了相關設計欣賞。

7、平面廣告創(chuàng)意與制作

這是廣告設計專業(yè)的主干課程，通過本課程的學習，廣告設計專業(yè)的學員要能掌握廣告學原理，廣告設計、媒體廣告的特點等理論，以及影視、戶外、商業(yè)廣告的創(chuàng)意、設計、制作等必須的能力，學好本課程，制作出作品，便于學員應聘就業(yè)。

8、平面設計項目實戰(zhàn)

主要是綜合性的實戰(zhàn)案例講解，為畢業(yè)設計做最后準備，通過此課程的學習，要求學員沒人做出幾張畢業(yè)作品，作為畢業(yè)設計。

9、創(chuàng)意設計基礎素描

主要是從初級素描開始，讓學生充分領略素描的線之美和面之美，并訓練一個人對事物的觀察力。所謂初窺門道，介紹素描入門的幾個簡單章節(jié)，要求學生掌握素描動手造型能力和空間關系的把握。

10、創(chuàng)意設計色彩構成主要是講解色彩的基本原理、高純色相的表現(xiàn)性、三大色彩體系、清色系與濁色系、多組對比色調的組合、多組近似色調的組合、色彩的結構和重組、色彩面積的表現(xiàn)性、形與色的綜合表現(xiàn)構成等，培養(yǎng)學員的美感和對色彩的把握度。

第三篇：計算機平面設計專業(yè)課程設置

計算機平面設計專業(yè)

一、培養(yǎng)目標

1、總體目標

中職學校學生在校學習一技之長，關鍵是要在校所學課程與市場的工作相接軌，能夠學以致用。學生在校學習兩年之后，我們要努力使學生能夠找到與專業(yè)對口的工作，并能夠在短期內為企業(yè)創(chuàng)造經濟效益。

2、具體目標

學生在校通過兩年的訓練，具有較強的專業(yè)造型能力；美術審美能力得到提高；能夠熟練使用美術設計軟件，能夠獨立進行圖片修復，能夠根據(jù)主題獨立設計制作出完整的設計作品。培養(yǎng)學生的團隊合作意識和吃苦耐勞的品質。

二、從業(yè)方向：

可以從事廣告、印刷、媒體、網站平面設計；可以在婚紗影樓從事圖片處理和設計工作；也可在超市、地產等企業(yè)從事美工工作，有能力獨立建立設計公司和工作室等。

三、課程設置及說明

（一）美術基礎課程 1）美術基礎

美術基礎課應有別于普通的常規(guī)美術基礎教育，強調審美意識的培養(yǎng)、強調設計性和形式感

（二）設計基礎課程 1）平面設計 2）色彩構成

（三）平面設計工具軟件課程 1）圖形圖像處理（Photoshop）2）計算機動畫設計與制作(Flash)3）圖形設計與制作（Coreldraw）

（四）平面設計實踐課程

1）電子多媒體文件制作技術 1產品演示多媒體文件 2教學解說課件 3電子雜志、相冊等 4FLASH網絡廣告

2）平面設計畢業(yè)作品創(chuàng)作

海報、折頁、畫冊、書籍裝幀、禮盒包裝等創(chuàng)作及成品制作

學生完成平面設計畢業(yè)作品，需要多學科教師的共同指導，是一個由教學走入生產的過程，使得學生的學習有個綜合的質的變化。

四、畢業(yè)實習：

實習職位

1）廣告公司、印刷廠、噴繪公司、平面?zhèn)鞑ッ襟w做平面設計 2）網站等電子媒體做電子文件設計和網頁前臺設計 3）婚紗影樓做圖片處理師和平面設計師

4）超市、企業(yè)等單位做美工和企業(yè)廣告策劃等 5）留校在專業(yè)工作室實習

在實習期間，老師要經常參與實習，幫助學生解決工作中遇到的問題，同時也讓自己接觸生產，避免教學脫離實際。

第四篇：《計算機平面設計》專業(yè)設置

《計算機平面設計》專業(yè)設置

1、平面設計廣告業(yè)的發(fā)展前景

從競爭的角度看，廣告業(yè)未來發(fā)展前景還是不錯的，現(xiàn)在企業(yè)對廣告宣傳特別重視，選擇的媒體也從單一走向多元。這也是企業(yè)之間競爭帶來的一種附加效應。從行業(yè)角度看，在中國，廣告行業(yè)的發(fā)展非?？欤袠I(yè)細分的趨勢，企業(yè)原來都有自己的廣告部，但是從管理和專業(yè)性都跟不上時代發(fā)展及市場要求，因此，他們必須找更專業(yè)的公司去做好廣告設計。從經濟發(fā)展看，在國外，廣告公司的生存空間是非常大的，特別是一些創(chuàng)意能力強的廣告公司。中國的市場經濟相對落后一點，所以，通過發(fā)達國家可以看到發(fā)展中國家未來的趨勢，廣告行業(yè)確實有廣泛的發(fā)展空間。特別是大中小企業(yè)的宣傳意識和企業(yè)文化有了很大進步和提升。這樣提供具有專業(yè)和創(chuàng)意的平面廣告設計。給平面設計廣告公司提供了大量的業(yè)務：企業(yè)畫冊、公司年報、公司請柬、招標投標書、標志及企業(yè)形象設計等數(shù)十種。

2、學校發(fā)展定位需要

根據(jù)合肥市十三五規(guī)劃和肥西縣的發(fā)展規(guī)劃，新的職教中心要做到登高對接，適應合肥區(qū)域內的經濟發(fā)展需要，做好服務經濟、服務社會，為人們的生活添上豐富多彩的空間。這正是我校計算機平面設計專業(yè)能為大家做到的。

3、師資方面情況

我?，F(xiàn)有8名計算機專業(yè)專任教師，均具有信息技術類或藝術設計類專業(yè)本科以上學歷；具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體化教學，具有信息化教學能力。對于緊缺人才采取從企業(yè)聘用兼職教師，兼職教師是經過教學能力專項培訓，并能夠承擔該專業(yè)的教學任務。

4、實訓（實驗）基本條件

根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設置的需要，按每班30名學生為基準，校內實訓（實驗）教學功能室有計算機基礎實訓室、攝影攝像技術實訓室、畫室、平面實訓室。各室配置如下:

5、實習基地情況

該專業(yè)現(xiàn)有校外實訓基地3個，分別是合肥國晶微電子、合肥京東方、合肥聯(lián)寶電子科技等企業(yè)。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率100%，主要去向是聯(lián)寶（合肥）電子科技、合肥科大訊飛、上海三星電子等企業(yè)。

6、《計算機平面設計》專業(yè)教學標準

1、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

計算機平面設計（090300）

2、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

3、基本學制

3年

4、培養(yǎng)目標

堅持立德樹人，面向計算機平面設計領域，培養(yǎng)從事計算機圖形圖像處理、廣告設計與制作、桌面排版、電子出版、網頁美工、裝飾裝潢設計、工程效果設計、數(shù)字影像處理等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。

5、職業(yè)范圍

序號

對應職業(yè)（崗位）

職業(yè)資格證書

專業(yè)（技能）方向

裝潢美術設計人員

裝潢設計員

工程效果設計

廣告設計人員

廣告設計員

平面廣告設計與制作

數(shù)字成像及后期處理技術

6、人才規(guī)格

應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

（1）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度；具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力和客戶服務意識；具有網絡相關的信息安全、知識產權保護和質量規(guī)范意識；具有獲取前沿技術信息、學習新知識的能力；具有正確理解合同、工程方案、技術支持文檔的能力；初步具有編寫工作日志、實施計劃、驗收報告的能力；具有熟練的信息技術應用能力。

（2）專業(yè)知識和技能

具有計算機應用領域常用辦公及工具軟件的應用能力；掌握素描、速寫和色彩的基礎知識及繪制技能；熟悉從事計算機平面設計必需的文學和設計規(guī)范等知識；具有使用計算機處理圖形、圖像等數(shù)字媒體信息的能力；掌握主流CAD軟件的使用方法及機械、建筑工程等二維圖紙的繪制技能；具有網頁設計與制作的能力；掌握圖形圖像處理的高級操作技能；掌握常用數(shù)字媒體輸入、輸出設備和主要應用軟件的使用方法；具有使用計算機進行廣告設計與制作、工程效果設計、數(shù)字影像處理的初步能力。

7、主要續(xù)接專業(yè)

高職：計算機應用技術、計算機多媒體技術、計算機平面設計、圖形圖像制作、三維動畫設計

本科：計算機科學與技術、數(shù)字媒體技術、數(shù)字媒體藝術

8、課程結構

（1）公共基礎課：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經濟政治與社會、語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、體育與健康、心理健康等。

（2）專業(yè)核心課：素描、實用美術基礎、常用工具軟件、網頁美工、攝影攝像技術、圖形圖像處理、平面設計創(chuàng)意與制作、網頁設計與制作、計算機輔助設計、二維動畫設計等。

（3）專業(yè)（技能）方向課

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平面廣告設計與制作方向：桌面排版技術，廣告創(chuàng)意與制作。

l

工程效果設計方向：三維制作，工程圖紙繪制，裝飾裝潢設計。

9、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

（1）公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康等，按相應學科教學大綱開設。

（2）專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課。實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。專業(yè)技能課原則上每周4-6個學時，每學期64-96學時。

（3）綜合實訓最好是以項目實訓或校企合作的生產性實訓方式進行，也可以和學生技能證書考核要求結合進行。學生必須取得與本專業(yè)相對應的職業(yè)資格證書。

（4）頂崗實習是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)。應嚴格按照教育部、財政部關于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習。

10、教學時間安排

每學年教學時間40周（含復習考試），周學時一般為28學時，頂崗實習一學期，按每周30小時安排。三年總學時數(shù)為3000-3300，其中，綜合實訓約240學時、頂崗實習約600學時，公共基礎課學時約占總學時的1/3，專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3。

11、教學實施（教學要求與教學管理）

（一）教學要求

1.公共基礎課

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調動學生學習積極性，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

2.專業(yè)技能課

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結合企業(yè)生產與生活實際，選擇合適的教學內容，對課程內容進行整合，在課程內容編排上，合理規(guī)劃，集綜合項目、個性任務、特定案例、理論知識于一體，強化學生綜合專業(yè)技能的訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。

建議學校建設一定數(shù)量的理實一體化專業(yè)實訓室和數(shù)字化實訓車間。盡可能在實訓室中完成專業(yè)課程教學，達到邊學邊做、理實一體效果。

（二）教學管理

教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。

12、教學評價

由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內容包括學生專業(yè)綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質量，專兼職教師教學質量，逐步形成校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式下多元化教學質量評價標準體系。

附：計算機平面設計專業(yè)教學安排

課程類別

序號

課程名稱

學時數(shù)

課程教學各學期周學時

總學時

學分

一

二

三

四

五

六

18周18周18周18周18周19周15周3周16周2周15周3周16周2周14周4周19周公共基礎課程

德育課

必修

職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)道德與法律

經濟政治與社會

哲學與人生

心理健康

文化課

必修

語文

233

數(shù)學

216

英語

186

計算機應用基礎

124

體育與健康

152

藝術(美術、音樂)

限選

歷史

合計

1138

專業(yè)技能課程

專業(yè)核心課程

設計素描

1周11

設計色彩

124

2周12

常用工具軟件

圖像處理（Photoshop）

150

3周14

平面設計創(chuàng)意與制作

124

攝影攝像基礎

網頁美工

網頁設計與制作

1周18

計算機輔助設計

1周19

二維動畫設計軟件應用

小

計

922

1周8

2周16

3周16

2周20

技能方向課程

桌面排版技術

1周21

廣告創(chuàng)意與制作

114

1周22

三維制作

1周23

工程圖紙繪制

裝飾裝潢設計

1周小

計

442

4周頂崗實習

540

18周其他教育活動

專業(yè)認識與入學教育

1周軍訓

1周畢業(yè)教育

1周小

計

1周總

計

3132

189

3周28

2周29

3周28

2周27

4周19周注：1.總學分189。學分計算辦法：第1至第5學期每學期16～18學時計1學分；頂崗實習1周計1.5學分；軍訓、專業(yè)認識與入學教育、畢業(yè)教育等活動1周計1學分，共3學分。專業(yè)實踐教學周1周計2學分。

第五篇：平面設計論文

關于平面設計的思考

管經院2010級人力二班左春早藝術內容的展現(xiàn)形式跟表現(xiàn)形式的結合，是一個類似于洗牌的過程。設計藝術只有內容與表現(xiàn)形式得以創(chuàng)新的結合，不斷地重新洗牌才能創(chuàng)造出嶄新的藝術美感。通過近期對平面設計的學習，雖然只是了解了一些皮毛，但對于設計的美感有了一些欣賞水平上的提高。

設計是有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實上她更象人際關系學，依靠魅力來征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎？是一見鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個溫文爾雅的紳士還是一個不修邊幅的叛逆之子，或是治學嚴謹?shù)膶W者。事實上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為對象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著客戶的產品，客戶需要你的感情去打動他人，你事實上是“出賣”感情的人，平面設計是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術。

平面設計中國傳統(tǒng)美學中的審美追求潛移默化地影響著現(xiàn)代廣告平面設計思想，而廣告平面設計思想反過來又影響著傳統(tǒng)民族審美觀念。作為外來的招貼藝術，在中國設計者的作品中，時時流露出傳統(tǒng)的美學觀潛移默化的影響。

在我國，廣告有著悠久的歷史。戰(zhàn)國時“矛與盾”的口頭廣告------“韓非子”中所描述的“懸?guī)蒙醺摺敝械摹巴印?；兩宋時期伴隨著印刷雕版而產生的“傳單”等，都可以看作是廣告的雛形形態(tài)，都是我國廣告歷史久遠的例證。然而，廣告真正成為一種專業(yè)性活動并發(fā)揮其巨大作用卻是從資本主義社會才開始的。從這個意義上講，我國的招貼廣告藝術，可以說是引進的。在我國用于公益或文化宣傳的招貼，稱公益或文化招貼或簡稱宣傳畫；用于商品，則稱商品廣告招貼或商品宣傳畫。而這一切，在國外某些國家通稱廣告畫，或商品廣告、文化廣告、藝術廣告、公用廣告。

從我國文化發(fā)展的歷史經驗來看，一個國家、一個民族文化的發(fā)展，要想立于不敗之地，就要勇于吸收，敢于繼承，善于交融。無論是從我國早期華夏文化的形成直至達到兩漢文化的高峰，還是盛唐文化受到西域、印度文化的影響而發(fā)揚光大，無不表明，只有勇于吸收，才能發(fā)展，只有敢于繼承、善于交融才能最終真正成為自己文化的主人。在平面設計方面我們也還是應該“立足中華，面向世界”，既要尊重民族藝術的獨特性，體現(xiàn)中華民族的審美心理，又要反映現(xiàn)代人的內在精神追求。在招貼藝術的設計中，我們也要“尋根”，尋找我們民族傳統(tǒng)文化中為其他民族所不及的思維優(yōu)勢和獨特風采。藝術始終要講內在的延續(xù)，一種藝術形式的產生及被容納，需要特定的歷史文化背景，其中包括一個民族的生活方式、習俗、倫理道德、審美習慣等，構成了潛在的深層文化結構，深鎖于民族的心理和精神之中，調節(jié)和制約著民族文化的發(fā)展和外來文化的介入。