第一篇：以滋味為話題的作文500字

以滋味為話題的作文500字（精選6篇）

相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是占有重要地位的話題作文，話題作文是規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編整理的以滋味為話題的作文500字（精選6篇），歡迎大家分享。

幸福是什么？幸福是冬日里的一縷陽光，給人溫暖的感覺；幸福是夏日中的一杯冰茶，給人舒服的感覺。我說，幸福是不顧千里送來的一件衣服，暖人心扉。

“剛出門就下雨，該回家還是冒雨跑回學校？既然出來了，不管這么多。”于是，我跑回了學校。看看淋成落湯雞的我，不禁想：糟了，這次肯定要被媽媽罵了。我迫不及待的打電話給媽媽：“媽，我全身濕透了，要不你送把傘來，放學我好回家……呵欠！”過了10分鐘，我失望了，看看窗外的天氣，雨像斷了線的珠子掉下來，天灰蒙蒙的一片。我心想：媽媽肯定不會送來了?？刹坏桨胄r，一個身穿紅色衣服的婦人進入了我的眼線，她左手撐著一把傘，右手提著一件衣服，拿著一把傘，由于走的太快，褲子已經濕了。我不安的情緒寧靜了。媽媽快速走到我面前：“你要的雨傘，還有衣服，全身濕了吧，趕快換，不然容易著涼。怎樣這么不留意?！彼恼Z氣充滿這心疼和責怪，我看著這張已布滿歲月細紋的臉，我心想打翻了的五味瓶，頂起雙腳，在媽媽耳畔說道：“快回去吧，留意著涼，還有，多謝您?！眿寢屝牢康男α?，慢慢走了回去。我沉默了，我體會到了幸福的滋味。雨小了些，不再那么灰暗了，天空好像放晴了許多，就算雨再大又能怎樣樣，我們就像風箏，飛的再高再遠，線的那一頭也有人緊緊的牽著。

幸福有滋味嗎？我回答，有，它不是金銀首飾，那么浮華虛假；不是一幅山水畫，能夠欣賞，不能破壞。它是一件衣服，一杯暖茶，直達心底。

此刻是將近夏天的季節了，我永遠記得媽媽親手熬煮然而又香氣四溢的紅豆湯。每逢這個時節時，廚房里總是有著一大鍋的紅豆湯，使我的眼睛發亮，口水直流呢！

紅豆湯并不是一道需要復雜程序的湯，但是經過媽媽的巧手熬煮下，讓它變成一道，使五官都能產生驚奇的滿足。當這一碗紅豆湯拿在我手里時，我看到了冰塊再碗里若有似無的.浮動，像是在海上做日光浴一樣的自由。當我把碗慢慢拿近我的鼻子想細細嗅聞時，讓我感覺到，平凡無奇的紅豆像是具有神奇的力量一般，在細細的烹煮下，竟變成了香氣四溢的點心，這讓我對媽媽的手藝又更加佩服了。當我嘗下第一口的時候，嘴里蘊藏了幸福的感覺，里面有著媽媽的用心與為孩子做飯喜悅的情緒，讓我吃的很幸福又很滿足。當我喝完手上這碗冰涼的紅豆湯，心里的酷熱完全消失了，留下的是那冰涼使人暢快的感覺，而我也嘗到了媽媽的用心制作與疼愛孩子情緒的味道，讓這碗湯便成了人家美味。

或許，在別人的眼里，那只是一碗再平凡但是的紅豆湯，但是在我的眼里，它是只有媽媽才做得出來的美味，里面蘊含著我與媽媽之間深深的情感，不是一般人所能品味的出來。這就是我最深刻的滋味，深深的印在我的心中，每當想起時，心里是溫暖無比的。

學了20課“花的勇氣”，我似懂非懂的，常常在想，什么是勇氣呢？只是在冷風冷雨中拔地而起的小花有勇氣嗎？那還有什么是勇氣？我想不通！

星期五，媽媽對我說：“寶貝，你的頭發長長了，該去剪剪了，好不好？”（要知道，我從小一直是留長發的）我想了想班里把頭發剪短的女生，李卓然，吳雨涵等剪得也挺漂亮的，再想想每天要梳頭，夏天到了，時間長了不洗頭頭上還會有異味，就答應了媽媽。

星期六，爸爸帶我去理發，剛到理發店門口，我邁不動步子了，我想：“好不容易才長長的頭發，被理發師三下兩下就剪掉了，多可惜呀，再說了，我剪短發不好看那就更倒霉了?！毕氲竭@，我對爸爸說：“爸爸我不想剪頭發了，行嗎？”“那可不行，說話不能出爾反爾??！”爸爸說。這時，我看到路邊的小花，想到了20課“花的勇氣”，心想：“小花都那么有勇氣，我還怕剪頭發嗎！”說著，我就和爸爸走進了理發館。

坐到椅子上，理發師三下兩下剪出了一個發型，我閉著眼睛不敢看自己變成什么樣子，爸爸說：‘睜開眼睛看看吧，挺好看的！我睜開眼一看，自己變成了另一個模樣，還真不難看！

我想，我從不敢剪發，到走進理發館，從敢看自己變成什么樣子到睜開眼睛，這都是一種勇氣吧！，今天我“品嘗”到了勇氣滋味！

小時候，奶奶帶我去田里挖紅薯。我帶著自己的小鏟子，興致勃勃地到了田里。走到田邊，只見一大片一大片的綠色蔬菜，跟本分不清哪個是紅薯，哪個是菜，便愁眉苦臉起來，趕忙問奶奶。

奶奶笑著說，跟著來就知道了。終于到了紅薯地，我高興地跳了起來。誰知，我腳下就有一個大紅薯，踩下去腳都差點拐了。我知道下面就是我的“獵物”，便揮著鏟子挖了起來。挖呀挖，看見大紅薯了，我更興奮了，恨不得將它連根拔起！我本來想用鏟子將它撬起來，可是它太大了，根本夠不到底，只把它弄得千瘡百孔的。我見沒用，就生氣了，想放棄算了。但是一想到媽媽說過：如果挖一個大大的紅薯回去，就有獎勵。我頓時又有了活力。便學著大人的樣子，把袖子卷起，假裝在手上吐了點唾沫，雙手一搓，抓著紅薯的葉子使勁兒拉。見沒動靜，就更用力了，整個人往后倒去，和紅薯比賽拔河了?？烧l知，當我和紅薯比賽耐力的時候，紅薯的莖卻出賣了我。

莖被拔斷了，我抓著一手的葉子摔了一跤，坐在地上，壓扁了好幾株紅薯的莖和葉。我剛想哭出來，但一看見了那個大紅薯，我又笑了，紅薯已經被我又撬又拔的出來了大半個了，只要再加把勁，它就能整個出來呼吸新鮮空氣了。我大笑起來，笑得多么開心，多么燦爛?。∥腋吲d地拿回家炫耀，這是我自己挖的大紅薯，一個大大的紅薯呢！回到家，我們把大紅薯吃了，真甜啊！我終于知道了，堅持不懈就是勝利！原來，堅持的滋味是甜的呀！

有競爭，有拼搏，才會有汗水與收獲。

進入六年級下學期的第一次測驗，五十一名學生同時競爭，我有幸排到了第七名，與前十名挨邊，然而，我卻并沒有滿足，我心中牢記一句話：沒有最好，只有更好。

回到家的第一件事，就是在書桌邊刷習題，我拿起筆，深吸氣，然后專心致志地盯著眼前的習題，沉浸在書香之中。不知過了多久，終于，有了些許倦意，我打了一個哈欠，起身往臉上破了一點冷水，頓時，清醒了許多，我又重新埋在書堆中。

我心中清楚：此時，比我更厲害，更強勁的對手都在努力拼搏，學習，我又有何理由懈??？全年級學生都在爭，爭什么？爭最好！爭更好！不爭便是落后！不爭便是失??！

我為自己規定頁數，是十面習題，我爭分奪秒，抓緊一切時間學習，做題，啊！只剩最后一道題了！我抬頭，只見窗外一片漆黑，只有月亮散發出幽幽的光，照在屋頂上，樓房上只有幾處燈光，媽媽推門進來，看了看我，有些心疼，讓我去洗澡，我站起身，長舒了一口氣，終于結束了刷題。

成王敗寇，爭，競爭，會讓我變得強大，我要爭，我要自己考上夢想的初中，不爭，何來展現自我的機會？不爭，何來成功后的喜悅？不爭，何來追逐與超越別人的歡喜？

爭的滋味，雖很累，但只有在爭中成功，才體會得到那歡樂的滋味。

堅持的滋味不好受，甚至使很多人都半途而廢，可一旦征服了它，一切困難都會迎刃而解。

上小學時我愛好籃球，于是爸爸給我報了一個籃球班。我懷著一種一定要學好它的態度，去一個地方開始了訓練。這里最開始要慢跑，可雖說是慢跑，但我覺得這速度不亞于100米沖刺?！敖K于跑完了”我在心中對自己說，但身上已是大汗淋漓，衣服也早已濕透了，被汗水穿透的衣服一直黏在身上，有種說不出的難受。

下一項，也是最苦的一項——雙手運球。剛開始還不算太累，可到了后來，雙臂就像兩根被扎了洞的水管，不停地在出汗。在陽光的照射下顯得油光閃閃，還又酸又麻，尤其是手腕。我幾乎要放棄了，但一想到我來這的目的是要刻苦訓練學本事而不是偷奸?；?，于是我又充滿了動力。可我真的有點累了。

隨著教練的一聲哨響，這項訓練終于結束了。可這哨聲又令我絕望，因為這意味著下一項的開始。不出我所料，下一項訓練又開始了。“腳步”是所有運動中最核心的，籃球也不例外。我盡我全力去做每一個動作，雖然我做得不是最好的，但我要成為最努力的。

終于我挺過了這次訓練。一點一點，我挺過了整個學期。我的意志受到了磨煉，球技也長進了不少，也達到了最終目的。

堅持的滋味也許是所有滋味中最苦的一味，所以許多人都會選擇逃避。如果一旦你把它咽下，它就會由苦澀化為甘甜！

第二篇：以滋味為話題作文

以滋味為話題作文

以滋味為話題作文1

我的小學生活多姿多彩，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，使我印象深刻。

酸

體育課上，男生們圍攻我和雪兒。我們極力戰斗著，這時，有人抓起了一大把沙子，跑了過來，向我們撒去。“啊!”又有人趁我們不備，用力打了我們一下頭，頭很痛很痛，我們的鼻子酸酸的。

甜

一天上課，盧老師拿著一張獎狀，笑盈盈地走了進來。“會是給誰的.呢?”大家議論紛紛。

“恭喜陳可同學，獲得了全級圖畫比賽一等獎，很厲害呢，繼續加油!”我聽了，驚訝地捧過獎狀。“謝謝老師!”接著，美術老師又在課堂上表揚了我。“班里的陳可同學可是全級一等獎啊，大家要向她學習!”我學過漫畫，派上了大用場，臉上滿是甜蜜的笑容。

苦

“加法、減法、乘……”我和雪兒一邊讀著要點，一邊記名，班里鬧哄哄的。

林老師過了好久才來，還說不認真的同學要寫作文。有些男生就公報私仇了，“老師，班長和副班長沒有讀!”不管怎么解釋，老師都說我們沒有盡責任。其實并不是為了作文，只是覺得很不公平。

我想我和雪兒在寫作文的時候，心里都有說不出的難受吧!

辣

某天下課，一群男生跟在我和雪兒的后面罵?！疤镫u陪可樂，美味無極限!”“可樂瓶(練習冊的名字)!”“可力雞~~~”

“氣煞我也!”我生氣了?！翱蓸钒l怒啦，快跑!”

回到班里，一群男生坐到我的座位上?！芭九九?”我拍桌子警告他們?！鞍。闪﹄u!”

不知怎么回事，我的臉居然像火燒一樣辣。

我的小學生活多姿多彩，希望它能夠越來越充實、精彩!

以滋味為話題作文2

期盼已久的春節終于來了，我們又可以瘋玩、放爆竹了。可是，今年我家卻少了一個成員，他就是我的爺爺。

看著墻上爺爺那微笑的照片，爺爺的音容笑貌歷歷在目，記憶里最清晰的是爺爺手中那一閃一閃的煙頭。

記得我上幼兒園的時候，每天放學，爺爺都會騎著三輪車來接我和陳澤鈺。一路上，爺爺和我們有說有笑的，我們經常會被路邊的小吃所吸引，總是滿腦子打鬼主意，“軟磨硬泡”地讓爺爺給我們買好吃的。每當這時，爺爺總會“慷慨解囊”來滿足我們。那時候的.日子，我感覺好幸福！

我上了小學以后，爺爺就更“忙”了。他每天中午都要給我送飯，下午放學來接我回家。每當我看到那一閃一閃的煙頭就知道是爺爺來了。每當我做完作業，爺爺都會陪著我打羽毛球或玩游戲，但總要囑咐我要好好學習，好好做人。于是，我給他取了個綽號，叫“老小孩”。

身體一向很好的爺爺卻突然倒下了，醫生檢查出來是肺癌，爺爺在病痛的折磨下住進了醫院。但爺爺表現得很頑強，每當我們去看望他，他總是笑瞇瞇的，詢問我們學習和身體的情況，就算他很痛苦，也會裝出若無其事的樣子。剛開始，爺爺不能給我送飯接我回家，我很不習慣，每看到一閃一閃的煙頭總覺得是爺爺來了。我心里總想著爺爺，上課也不那么專心了，成績也有下滑。爺爺知道以后，和藹地對我說：“別擔心爺爺的病，你要認真上課，好好學習，等爺爺病好后就可以給你送飯接你回家了嘛。”我聽了，眼睛里閃起了激動的淚花。

爺爺走了，我再也見不到爺爺了。每當我想爺爺的時候，我就看看墻上照片，懷念那一閃一閃的煙頭，那煙頭就像一盞明燈，指引著我前進的方向。我多么想再見到那一閃一閃的煙頭呀！

以滋味為話題作文3

幸福，是一件樸素無華的裝束，一雙潔白無痕的翅膀，而幸福的滋味，是芳草連綿的清香，水月鏡花的恬淡。幸福是那樣的'剔透無瑩，不可觸及，卻總是悄悄藏在我們身后，縈繞我們的心頭。我們只需一個回頭，打開心扉，就能抓住幸福，感受幸福的滋味。

因為思念，所以幸福?！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！睉偃耸切腋５?，彼此關懷，彼此體諒，他們的幸福是淡綠的蘋果，甜蜜而又羞澀。縱使分開之后，隔絕一個世界，只剩下思念的線在牽掛著彼此，幸福也絕不會消失，他是精神的支柱，是愛的見證，也許，這種幸福帶著閑愁，但幸福的甜美會消融這一切，會凈化這份閑愁。

因為陪伴，所以幸福。生活中，我們不是一個人，有家人在陪伴，朋友在陪伴，愛人在陪伴。在我們經歷挫折后，身后總會有一雙有力的雙手在支撐著我們，在我們熬夜苦讀時，桌邊總會一杯熱騰騰的茶水，在我們考場失利時，耳邊總會響起一聲安慰。我們自身無時無刻都會有著陪伴，而這些陪伴，總會給我們帶來幸福，給我們帶來一份感動，這些感動時刻在敲擊著我們的心房，觸動著我們的心靈。

因為成長，所以幸福。我們是在父母的庇護下茁壯成長，因為父母的操勞和關心，我們才顯的有恃無恐?？山K究是要面對現實，面對眼前的社會，我們不得不忍痛割愛，離開那溫暖的翅膀，去開辟屬于自己的天地。途中不免經歷坎坷，經歷挫敗，可在當我們重新站起，戰勝困難時，我們所感受到的是一種愉悅，也許，這就是幸福的滋味。

幸福的滋味，是甜蜜，是感動，是愉悅，幸福，不需要太多的裝飾與代價，幸福總是圍繞在我們身邊，帶給我們驚喜，帶給我們心靈上的觸動。幸福很簡單，一顰一語，或者一份祝福。

以滋味為話題作文4

我家雖不能說非常富裕，但是吃好喝好還是可以保證的，可是，有一次我卻挨了一頓餓，這滋味到現在想起來還難受！

那是一個星期一，我朦朦朧朧的，還以為是周末，就一直懶洋洋的躺在床上，呼呼睡大覺，一直到六點四十左右，媽媽上樓去晾衣服，把我叫醒：“你這只小懶豬，都幾點了還睡，上學都要遲到了！”我伸了伸懶腰，“哎呀，今天是星期一！你怎么不早一點叫我呀？”我開始埋怨媽媽。說著連忙穿好衣服、穿好鞋子、刷牙洗臉，胡亂弄了一下，抓起書包就往學校跑了。

還好，有驚無險沒有遲到。我這才松了一口氣，但后來想起我還沒有吃早飯呢，正想去買一個面包，可是早自習時間到了，于是我自己安慰自己：忍忍吧，一個上午一會兒就會過去的！

第一節課過去了，還好。可是，第二節課就慘了，我肚子里的'蛔蟲開始唱“空城計”了，“咕嚕，咕嚕”直叫，弄得我心神不定的，始終沒有辦法專心聽講。還好，當我快餓暈時，下課了?？墒?，老師說過課間不能去小商店。這下可是真糟了，我都快餓死了”我的心里默念著，忽然間，我眼前一亮，可以喝純凈水呀！還沒來得及夸自己聰明，我就已經掏出杯子，一百米沖刺的速度來到飲水機前，倒了一大杯子水，“咕咚，咕咚”一飲而盡?！肮?，真神了啊我怎么就不餓了呢？”我暗自高興著。

可是，水終歸還是水呀，第三節課到一半時，“空城計”越唱越響了，連我同桌也聽見了，我想了很多的辦法讓自己靜下心來，但都無濟于事，怎么都集中不了注意力，實在太痛苦了?！翱煜抡n呀，快點吧”

“怎么還不下課呀？我都快餓死了”

唉，如果有的選擇，我寧愿早些起床，也不想再受這般折磨我實在太餓啦！

以滋味為話題作文5

終于盼到了頒獎環節。當了大屏幕上，主機報單項比賽獎金有我的名字，我很高興跳了起來。此刻，我感到非常興奮，一旦汗水化作一朵花插在我的臉上綻放。我多么想分享這歡樂的家庭成員，與學生共享學生......

一個月前，經過精心挑選的教師團體，準備參加省的“奇跡創造”的模式我們幾個同學的“奇跡提供創意科星”大賽。

在家里，只要有時間，我就堅持設計。競爭的壓力不斷涌來。我安裝和拆卸，拆卸和安裝，并閱讀評論一遍又一遍…

比賽這天，我帶著材料，來到比賽現場。大家都搭完后，我看了一下，他們的作品琳瑯滿目，那巨大的房車、軍艦……我感到我的作品和他們一對比，真是微不足道，我的作品是一個百變家具，只有電風扇能轉，燈能亮，能自動播入音樂。我像是被扇了一巴掌，臉上火辣辣地疼，心也沉到肚臍眼了。他們搭得那么好，為什么一開始我沒想到呢？我可真是“啞巴吃黃連－－有苦說不出”，苦惱極了。這時爸爸親切的聲音在我耳邊回蕩：“別緊張，要為自己有機會給學校爭光而感到自豪！”我愣了一下，爸爸的話好像給了我莫大的支持，使我豁然開朗。

幸運的是，在現場的`開始，我達到了學校的高期望，贏得了比賽的一等獎。將來會有這樣的游戲，我會精心準備、平靜和平靜的治療。

以滋味為話題作文6

最后，我扯下了厚厚的蒙眼布，眼前頓時一片光明，我又看見了美麗可愛的世界，可剛才十分鐘的黑暗，我仍記憶猶新。

這是星期五下午老師布置的一項特殊的作業：當十分鐘的盲人。當時，同學們聽了都覺得很好笑，我也覺得十分搞笑。

晚上，媽媽找來一塊厚厚的.布條蒙住了我的雙眼，頓時眼前的光明世界消失了，換成了一片黑暗，仿佛一下掉進了萬丈深淵。

“來吧，吃飯嘍！”媽媽在廚房叫我?？蛷d到廚房只有幾米的距離，中間隔了道門，原本我能夠簡單的飛奔過去品嘗美味的，但是此刻我是個盲人啊，一不留意就會摔一跤的。于是，我留意翼翼地摸著墻，在黑暗中摸索著向前行進。本以為這樣就能夠很順利的走到廚房了，誰知沒走兩步，只聽“咚”的一聲，頓時額頭一陣劇痛，用手一摸，房門成了我前進的屏障。

揉著我的額頭用力推開房門，一陣香氣撲面而來，最后能吃飯了。我摸了張凳子坐下，媽媽把筷子放進我手里，我抓起筷子就想去夾菜，可我不明白菜的具體位置，不是把勺子帶到桌子底下去了，就是把菜盤子擠到桌邊上去了，搞得媽媽直叫喚，好不容易感覺筷尖夾到了一塊“美味”，頓時心里一陣竊喜，想都沒想就把“美味”往嘴里送。咦？什么東西呀？嘴里好油膩喲，真惡心，必須是我最厭惡吃的肥肉。我“哇”地一下就把那個東西吐了……

當盲人可真無助??！最后，十分鐘過去了，我又重見了光明。以前我以為幸福就是能吃上美味的佳肴，能夠和小伙伴們一塊快樂無拘束地玩耍，甚至有時我覺得不幸福。這一刻，我才明白：幸福原先這么簡單，能擁有一雙明亮的眼睛和一個健全的身體是一件多么幸福的事啊。之前的我真是“生在福中不知?！?。

我嘗到了幸福的滋味，那甜甜的味沁到了我心靈深處。

以滋味為話題作文7

小時候，奶奶帶我去田里挖紅薯。我帶著自己的小鏟子，興致勃勃地到了田里。走到田邊，只見一大片一大片的綠色蔬菜，跟本分不清哪個是紅薯，哪個是菜，便愁眉苦臉起來，趕忙問奶奶。

奶奶笑著說，跟著來就知道了。終于到了紅薯地，我高興地跳了起來。誰知，我腳下就有一個大紅薯，踩下去腳都差點拐了。我知道下面就是我的“獵物”，便揮著鏟子挖了起來。挖呀挖，看見大紅薯了，我更興奮了，恨不得將它連根拔起！我本來想用鏟子將它撬起來，可是它太大了，根本夠不到底，只把它弄得千瘡百孔的。我見沒用，就生氣了，想放棄算了。但是一想到媽媽說過：如果挖一個大大的紅薯回去，就有獎勵。我頓時又有了活力。便學著大人的樣子，把袖子卷起，假裝在手上吐了點唾沫，雙手一搓，抓著紅薯的葉子使勁兒拉。見沒動靜，就更用力了，整個人往后倒去，和紅薯比賽拔河了?？烧l知，當我和紅薯比賽耐力的時候，紅薯的.莖卻出賣了我。

莖被拔斷了，我抓著一手的葉子摔了一跤，坐在地上，壓扁了好幾株紅薯的莖和葉。我剛想哭出來，但一看見了那個大紅薯，我又笑了，紅薯已經被我又撬又拔的出來了大半個了，只要再加把勁，它就能整個出來呼吸新鮮空氣了。我大笑起來，笑得多么開心，多么燦爛??！我高興地拿回家炫耀，這是我自己挖的大紅薯，一個大大的紅薯呢！回到家，我們把大紅薯吃了，真甜??！我終于知道了，堅持不懈就是勝利！原來，堅持的滋味是甜的呀！

以滋味為話題作文8

今天考試了，英語聽力。和英語達人的約定——不許給任何人答案。想到這，心頭陣陣隱隱作痛。我做到了，你呢？你還不是向自己的死黨給予答案！什么破約定，什么一諾千金，不過于一個沒有意義的紙條，和一顆被傷得支離破碎的心。

我一個人坐在最角落里，錄音機不知出了什么故障，帶著噪音一段一段的響，后面的人還老是搗亂，以致我回過頭去忘了答案。之后心里一直沒底，看見大家都在作弊，于是將紙條傳給了我們班的英語達人，上面就三句話，我不要答案，我只希望你把聽到的句子告訴我，然后我會自己找答案。然后，他沒有回信。下考，大家看我都是異樣的眼神，朋友走過來：“我鄙視你，聽小道消息說……”

“說什么，？”我抬起嘴角望著她?！八懔耍也徽f了。”最討厭這種欲言又止，做作的感覺，心里面，酸酸的，不是滋味。英語聽力考砸了，而且還……一向以堅強為座右銘的我瞬間淚流滿面。

多希望自己只是一條魚，只擁有七秒鐘的記憶。抬頭望天，突然想起那句話，有時，哭不是因為軟弱，而是因為堅強了太久。呵，自己故以為堅固的友情就如此不堪一擊？自己覺得可以信任的.朋友對我的信任難道還不及一個小道消息？不過，也屬自己可笑，既已明白他不會將答案告訴自己

不過，沒關系，我的成長路上，不止這一次的考試，下一次，我會讓你們看我的眼神回到從前。而這一切，都只是因為那個試探的紙條。

眼角，一滴清淚，落地，發出震人心弦的聲音——清脆而又倔強的訴說著心痛……

以滋味為話題作文9

堅持的滋味不好受，甚至使很多人都半途而廢，可一旦征服了它，一切困難都會迎刃而解。

上小學時我愛好籃球，于是爸爸給我報了一個籃球班。我懷著一種一定要學好它的態度，去一個地方開始了訓練。這里最開始要慢跑，可雖說是慢跑，但我覺得這速度不亞于100米沖刺。“終于跑完了”我在心中對自己說，但身上已是大汗淋漓，衣服也早已濕透了，被汗水穿透的衣服一直黏在身上，有種說不出的難受。

下一項，也是最苦的.一項——雙手運球。剛開始還不算太累，可到了后來，雙臂就像兩根被扎了洞的水管，不停地在出汗。在陽光的照射下顯得油光閃閃，還又酸又麻，尤其是手腕。我幾乎要放棄了，但一想到我來這的目的是要刻苦訓練學本事而不是偷奸?；谑俏矣殖錆M了動力?？晌艺娴挠悬c累了。

隨著教練的一聲哨響，這項訓練終于結束了?？蛇@哨聲又令我絕望，因為這意味著下一項的開始。不出我所料，下一項訓練又開始了?！澳_步”是所有運動中最核心的，籃球也不例外。我盡我全力去做每一個動作，雖然我做得不是最好的，但我要成為最努力的。

終于我挺過了這次訓練。一點一點，我挺過了整個學期。我的意志受到了磨煉，球技也長進了不少，也達到了最終目的。

堅持的滋味也許是所有滋味中最苦的一味，所以許多人都會選擇逃避。如果一旦你把它咽下，它就會由苦澀化為甘甜！

以滋味為話題作文10

此刻是將近夏天的季節了，我永遠記得媽媽親手熬煮然而又香氣四溢的紅豆湯。每逢這個時節時，廚房里總是有著一大鍋的紅豆湯，使我的眼睛發亮，口水直流呢！

紅豆湯并不是一道需要復雜程序的湯，但是經過媽媽的巧手熬煮下，讓它變成一道，使五官都能產生驚奇的滿足。當這一碗紅豆湯拿在我手里時，我看到了冰塊再碗里若有似無的浮動，像是在海上做日光浴一樣的自由。當我把碗慢慢拿近我的鼻子想細細嗅聞時，讓我感覺到，平凡無奇的紅豆像是具有神奇的力量一般，在細細的烹煮下，竟變成了香氣四溢的點心，這讓我對媽媽的手藝又更加佩服了。當我嘗下第一口的時候，嘴里蘊藏了幸福的感覺，里面有著媽媽的用心與為孩子做飯喜悅的情緒，讓我吃的很幸福又很滿足。當我喝完手上這碗冰涼的紅豆湯，心里的酷熱完全消失了，留下的`是那冰涼使人暢快的感覺，而我也嘗到了媽媽的用心制作與疼愛孩子情緒的味道，讓這碗湯便成了人家美味。

或許，在別人的眼里，那只是一碗再平凡但是的紅豆湯，但是在我的眼里，它是只有媽媽才做得出來的美味，里面蘊含著我與媽媽之間深深的情感，不是一般人所能品味的出來。這就是我最深刻的滋味，深深的印在我的心中，每當想起時，心里是溫暖無比的。

以滋味為話題作文11

我爸是一位常年工作，一年都不回來看我幾次的父親。每當他回到家中，必定是休假。

那天，他拎著肉和禮物回到家，多日的出差才顯得更加瘦小。母親去迎接拎著肉，就去了廚房，父親直徑走到奶奶屋中詢問身體狀況，而我才剛剛放下暑假作業出來。

走到沙發邊坐下，父親也與我聊聊學習，此刻廚房里冒出了炸油聲。

隨著時光的流動，菜也陸陸續續的端到了桌上。最盛大的還是母親的絕活——紅燒肉。

一家四口坐在飯桌上準備吃飯，我就將一塊兒瘦肉多的.夾給父親“好久不回來了，父親請吃！”而父親并沒有收下而是夾給了奶奶“媽，兒子工作繁忙沒有關注您，這塊肉您吃！”父親面帶笑容的說。“孫子啊，你看著肉大，吃了考試分就高！”奶奶又慢慢地夾給了我。大家一想紅燒肉被奶奶一說竟然跟成績掛鉤了，桌上一盤笑聲。

回神一想，父親給奶奶是孝道的體現。于是我準備給母親，而她神機妙算，早已知道我的心思。說道：“事不過三，兒子你要吃了哦。”我只好吃下那塊肉反復周轉的大塊瘦肉，那個味兒別提了，就是一個字——香！當我吃下肉后，大家才開始動筷。奶奶的牙口不好就沒有吃什么，父親就立刻去廚房煮粥，卻不知母親早已煮好，他非常自責的說：“我只顧著做生意了，卻對家人有極大的疏忽。”他盛了一碗稀粥就去找奶奶了，一小口的吹，一小口的喂，家依然是那么和睦。

奶奶親情的味道是爸爸喂的粥，父親的溫暖是休假與家人的陪伴，而我呢？是一家人濃濃的愛，濃濃的暖，濃濃的親情。還有紅燒肉，濃濃的香。身邊的親情，需要大家去呵護，去品味！

以滋味為話題作文12

有競爭，有拼搏，才會有汗水與收獲。

進入六年級下學期的第一次測驗，五十一名學生同時競爭，我有幸排到了第七名，與前十名挨邊，然而，我卻并沒有滿足，我心中牢記一句話：沒有最好，只有更好。

回到家的第一件事，就是在書桌邊刷習題，我拿起筆，深吸氣，然后專心致志地盯著眼前的習題，沉浸在書香之中。不知過了多久，終于，有了些許倦意，我打了一個哈欠，起身往臉上破了一點冷水，頓時，清醒了許多，我又重新埋在書堆中。

我心中清楚：此時，比我更厲害，更強勁的對手都在努力拼搏，學習，我又有何理由懈怠？全年級學生都在爭，爭什么？爭最好！爭更好！不爭便是落后！不爭便是失?。?/p>

我為自己規定頁數，是十面習題，我爭分奪秒，抓緊一切時間學習，做題，??！只剩最后一道題了！我抬頭，只見窗外一片漆黑，只有月亮散發出幽幽的光，照在屋頂上，樓房上只有幾處燈光，媽媽推門進來，看了看我，有些心疼，讓我去洗澡，我站起身，長舒了一口氣，終于結束了刷題。

成王敗寇，爭，競爭，會讓我變得強大，我要爭，我要自己考上夢想的初中，不爭，何來展現自我的`機會？不爭，何來成功后的喜悅？不爭，何來追逐與超越別人的歡喜？

爭的滋味，雖很累，但只有在爭中成功，才體會得到那歡樂的滋味。

以滋味為話題作文13

學了20課“花的勇氣”，我似懂非懂的，常常在想，什么是勇氣呢？只是在冷風冷雨中拔地而起的小花有勇氣嗎？那還有什么是勇氣？我想不通！

星期五，媽媽對我說：“寶貝，你的頭發長長了，該去剪剪了，好不好？”（要知道，我從小一直是留長發的.）我想了想班里把頭發剪短的女生，李卓然，吳雨涵等剪得也挺漂亮的，再想想每天要梳頭，夏天到了，時間長了不洗頭頭上還會有異味，就答應了媽媽。

星期六，爸爸帶我去理發，剛到理發店門口，我邁不動步子了，我想：“好不容易才長長的頭發，被理發師三下兩下就剪掉了，多可惜呀，再說了，我剪短發不好看那就更倒霉了?！毕氲竭@，我對爸爸說：“爸爸我不想剪頭發了，行嗎？”“那可不行，說話不能出爾反爾??！”爸爸說。這時，我看到路邊的小花，想到了20課“花的勇氣”，心想：“小花都那么有勇氣，我還怕剪頭發嗎!”說著，我就和爸爸走進了理發館。

坐到椅子上，理發師三下兩下剪出了一個發型，我閉著眼睛不敢看自己變成什么樣子，爸爸說：‘睜開眼睛看看吧，挺好看的！我睜開眼一看，自己變成了另一個模樣，還真不難看！

我想，我從不敢剪發，到走進理發館，從敢看自己變成什么樣子到睜開眼睛，這都是一種勇氣吧！，今天我“品嘗”到了勇氣滋味！

以滋味為話題作文14

唉！又被罰了，滋味可真不好受。

“叮鈴鈴”，下課了，我立刻翻開補充習題，飛快地寫了起來，老遠就能聽見“唰唰唰”的寫字聲。大家也不甘落后，想要一決高下?！癘K。”不一會，只聽張譯叫了一聲，他寫完了，“唉，只能當第二了?！蔽业氖诛w快地移動，隨之寫得也越來越快。“寫完了！”我大喝一聲，立即交了上去，繼續做別的事情。

老師批改作業的速度可謂神速，“毛學豐，重改，π少了，抄寫‘π不要丟掉’100遍！”老師響亮地說道，之后又繼續埋頭批改作業。我差點要吐血了，抄100遍，真可怕！ 我沒有再抱怨，立即動起筆來，在數學作業本上抄下整齊的句子。“一遍，二遍，三遍……”我邊念邊寫。寫的`字如同鬼畫符一樣，龍飛鳳舞，大小不一，字距不一，我也不管寫得多難看。我“沙、沙、沙”地寫著句子，鉛筆弟弟都開始抱怨，不斷地斷芯；本子弟弟也總在我耳邊嚷嚷“輕一點兒，你弄痛我啦！”橡皮弟弟也瞎胡鬧，不停地往地上摔，要我扶。

“三十一、三十二、三十三……，什么時候才能寫完，手都酸了?！蔽颐俺隽藗€念頭，不交，哈哈，這方法好。在我正洋洋得意的時候，只聽見老師憤怨的咆哮聲“毛學豐，快交數學補充習題。”老師雙手叉腰正瞪著我，我這才從嘴里蹦出了幾個字：“我……我沒……沒抄好?！薄跋冉谎a充習題好了！”老師放低了音量，我的小心臟稍稍平靜了一點。我捧著作業本就交了上去。真是虛驚一場，嚇死我了。我拍拍胸口，緩了緩情緒，又繼續奮筆疾書。

經過漫長的時間，不斷地抄寫，終于在放學前完成了作業，我也松了一口氣。 罰抄的滋味兒可真不好受。

以滋味為話題作文15

人們常說：愛如天空，而偉大的母愛，則是這片天空中最燦爛的明星。而我卻認為母愛是酸酸甜甜的，就像葡萄的滋味！

從小我就愛吃葡萄，每當我聚精會神地玩著玩具或看著動畫片時，媽媽總會不時地塞一顆剝了皮的葡萄到我嘴里，

“媽媽，你為什么不吃呀？” 我會時常這樣問。

“我不喜歡葡萄酸酸甜甜的味道”，媽媽用那細膩的手輕輕撫摸著我的頭微笑地說。

“?。吭瓉磉@樣，我愛吃葡萄，可媽媽不愛吃”，我盡情地享受這葡萄的美味......

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，三年級的我已經是個強壯、聰明的男子漢了，一個風和日麗的'下午，我正在看一本小說，正被故事中的情節打動的時候，一顆酸甜的葡萄塞進我的嘴里，

“你為什么不吃呀？” 我回頭看看媽媽。

“我不喜歡葡萄酸酸甜甜的味道”媽媽依然說著那句話。

有一天，我正在做著作業，房間里傳來爸爸媽媽的對話，

“你瞧！晗晗個子又長高了，皮膚白白的越長越像你“這是爸爸的聲音。

“是啊！他和我一樣，從小就愛吃葡萄，喜歡那種酸酸甜甜的味道……“

我愣了好久，眼里噙著淚花，撲進爸爸媽媽的懷里。

窗外，無數的家庭都亮著燈光，我相信每一盞燈光下都有一個溫馨的家庭，每個家庭里都會品嘗到葡萄酸酸甜甜的滋味！

第三篇：以滋味為話題作文700字

以滋味為話題作文700字1

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我校開展了集體備課活動。工作得到了進一步規范，備課效益大大提高，現總結如下：

一、建立備課組，發揮集體優勢

為了能更好地發揮集體備課的優勢，取長補短，我們成立語文、數學兩個集體備課組，充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

二、制定計劃

開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

三、確定任務

在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

四、強化參與

我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課—形成個案”，個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的`教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

五、共同探討，各抒己見活動

首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。

六、強化管理，做好：“五、四、五”

開展集體備課活動時，我們力求做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題；“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業設計。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查，并將檢查結果納入年終考核。

七、存在的問題

1、我校各年級都是一個班級，各年級科任也就“獨釣寒江雪”了。怎樣做到發揮集體的力量和智慧，確實是很難。

2、由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。

3、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。

八、改進辦法

1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

2．改革評價制度，激發教師備課熱情。

總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

以滋味為話題作文700字2

時光流逝，本學期又即將結束。在新課程理念指導下，我們八年級數學集體備課組的每位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃及學校工作計劃開展工作，現將我們一學期的工作總結如下：

一、制定制度，進行操作。

在這個學期的數學集體備課活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論。比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間、主備課教師的落實，如何合理使用集體備課的教材等，主要有：

1．固定時間、地點、人員。

2．確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3．固定各次備課內容。

集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4.及時反饋改進：每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請教學主任解難釋疑。

二、開展備課組活動。

我們通過備課組集體討論制定了教學計劃和教學進度以及根據教材的內容制定在教學過程中進行德育教育的內容。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的刪減使我們的教學更符合學生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學

過程中發現的'問題、調整教學進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。

三、在集體備課中老師成長了。

通過一學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立設計教案，然后和大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。

四、及時總結反思，得到提升。

這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結。

總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

以滋味為話題作文700字3

本學期，六年級語文備課組在王校長、韓主任的領導下，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實?，F總結如下：

一、目標明確

目標是方向。本學期，我們的教學目標緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。

二、認真落實集體備課

本學期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節描寫和表達真情實感等等，收到了實效。

三、加強常規教學管理

教學常規管理是教學質量的`保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：

1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規范，及時調整、改進。

2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發現特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。

3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。

5、作業：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業外，備課組內要求自主地發揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業內容，對優生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。

6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。

7、團結力量大，智慧多。“二人同心，其力斷金?！痹谶@一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。

以滋味為話題作文700字4

我們的腳步雖被困家中，但教學的腳步卻早已出發，東城教育集團六年級的25位教師積極開展線上集備活動，一次次集體備課時老師們分享的智慧如同這如約而至的春光一般溫暖每個教學一線教師的教研之路。

我們的每次集體備課先提前一周統一制定所要完成的教學任務。統一時間，統一主題，確定主備教師，為我們下周的集備明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成備課任務。每次集體備課由主備老師分享課程的教學重點、難點，以及自身在備課中的設計和心得以及迷惑之處，最后大家集體討論，提出建議或分享自己的看法，幫助達成總的方案。例如我主備的口語交際《同讀一本書》隨著集體備課活動的深入，我們由一課時延伸到整個單元文章學習的聽、說、讀、寫的.各個部分。以新教材新課程理念為方向，以培養學生語文素養的全面提高。

集體備好課是上好課的前提。為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。通過大家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動中不斷成長，在建議中汲取教學經驗，提升了自身的教學素質。

集體備課是每位教師智慧的匯集，我們將努力讓集體備課發揮成效，達成共享。

以滋味為話題作文700字5

初一年級是起始年級，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，以全面推進素質教育、創新教育、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。

一、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的.教學觀和學生觀。

二、充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每周集體備課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規范學生作業，提高學生作業質量，用持之以恒的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。

為能圓滿完成教學任務，我們初一語文備課組具體制定了本學期的教學分工和進度：

一、初一教材分工：

第一單元：陳玉

第二單元：宋玲

第三單元：吳孟源

第四單元：檀秀錦，陳丹晶

第五單元：王林芳

第六單元：王春燦，劉榕華

二、初一補充內容分工：

1課外閱讀：陳玉

2字詞匯總、古詩詞（含成語）：宋玲

3作文：檀秀錦

4、周周清試卷：（兩周一次）王春燦，劉榕華

5、仿句、名著：王林芳

6、改病句、擬標題：吳孟源

三、開課安排：

陳玉，宋玲，陳丹晶，檀秀錦

以滋味為話題作文700字6

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期提高教育教學成績，我們開展了集體備課活動?，F將本學期工作小結如下：

一、指導思想

本學期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,在數學教研組的帶領下,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍。

二、具體的措施

1、搜集材料

集體備課的第一個環節就是根據教師進行分工確定單元備課人，在這一學期我們一共進行了八次集體備課。主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知本年級組各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

2、明確任務

本學期集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發揮集體優勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的`自覺行動。集體備課“中心發言”和“集體討論”體現互補性和協調性，他既能發揮個人的專長，又發揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。

3、各抒己見

利用集體備課時間，充分發表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將所授內容在書中所處地位以及它的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。

4、效果

開學以來，在教研組的指引下。我們堅持不懈，在這一學期我們一共進行了八次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位教師卻從中受益匪淺。

總之，備課是教學工作中的一項重要內容。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領悟，才能自覺地實現教材知識的再創造再加工過程，才能使自己的教學避免單一化，達到一個新層次、新境界。

以滋味為話題作文700字7

本學期我們采用集體備課的方式進行備課，具體情況如下：以學科年級為單位，安排一老師執筆該章節的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內容,重點、難點，注意點，學生易出錯的地方等等 教師領到教案后,根據本班情況對教案進行適當修改。使用后感受如下 ：

首先，開展及時,對教學工作十分有利。

集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執筆教案老師作為中心發言人，主講這一周的主要內容、及如何備課。然后大家根據自己的理解，發表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據自己的特點，自己學生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發言人一般由本組成員教案執筆者擔任，所有教師都是參與者。這提高教育教學質量和突出教學工作的核心。

其次，新老互相啟發， 充滿集體智慧。

集體備課的對象是本鎮同軌的`同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發言人主講制度，骨干教師、學科帶頭人備課制度，縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發，交流經驗，并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。

再次，突出創新，經驗寶貴。

集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現個人風格，并應突出創新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。

總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節省時間，又及時討論。

以滋味為話題作文700字8

因學校均是單班單人單科教學，所以只能全校統一進行集體備課。根據進修學校的工作要求，結合我校的具體實際，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和本校的實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，切實提高教師參與集體備課的積極性，提高集體備課的時效性。經過全體教師的協力配合，順利地完成了這項工作?，F做如下總結：

一、使集體備課進一步規范，充分發揮集體備課效能

1、教導處在開學初制定切實可行的集體備課計劃，在計劃中，明確要備課學科、課題、時間、教師。并且按計劃進行了集體備課。

2、具體完成的日期是：日期3月4日5月4日9月9日9月29日11月2日

3、集體備課時，主要討論集體備課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

4、教師們全員參加，能夠認真聽，認真記。討論積極，發言踴躍。

5、教師們領到資料后，均能根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

6、進行了及時反饋和改進，人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師們的反思。

二、在集體備課中教師們都做到了以下幾點：

1、集體備課時都按照要求“三定”、“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

⑵五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑶五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑷兩法：教師的教法和學生的學法。

⑸兩題：課堂練習題和課后作業題。

2、集體備課都能按要求的基本程序進行：暨個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流。

（1）個人初備時，老師們學習研究課程標準、大綱、考綱、教材、教參，及其他相關材料，要抓住“八點”教學重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。每位中學教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的能力。

（2）初備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設計方案，以便共享資源。

（3）初備時提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。

3、集體研討時，要確定中心發言人。中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的'，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

4、集體備課后，各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

三、學校完善集備制度，建立相應的激勵機制。

學校將集體備課活動納入到正常的教育教學計劃，納入常規檢查內容。為了加強備課組建設，增強備課組的凝聚力，使教育教學研究扎實有效地開展，學校把開展集體備課的情況和效果作為評選優秀教師的一個重要依據。

以滋味為話題作文700字9

時光的腳步在忙碌中匆匆走過，轉眼就到了期末。四年級的四位語文老師立足崗位，勤奮敬業，團結協作，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級語文備課組順利地完成了開學初制定的備課組工作計劃，具體情況總結如下：

一、本學期所做的工作

1、開學初，我根據中心學校要求對本年級學科組各教師承擔的預案進行了分工，每位教師都參與各個階段的預案設計，各位教師都能精心備課，用心制作課件。并都在規定的時間內完成任務。

2、本學期在車陽河小學和桃嶺小學進行了兩輪集體備課交流，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課教師能按備課組活動計劃做好準備，按時參加，并收齊了教學實錄，議課記錄、備課討論記錄、執教者說課稿這些材料，按時間截點上交。

3、每月上報一次質量檢測成績。

二、活動中的典型事例

1、主題研究有成效。

活動中，我們確定了四年級的.研究內容“設計理解與表達相結合的語言訓練”，回校后結合本班實際進行了課堂實踐、討論和反思。主題研究活動促使我們在備課時仔細研讀文本，加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學目標，結合課文內容設計語言訓練，促使學生將課文語言內化為自己的語言，提高了學生的表達能力。

2、互相互助共提高

我們四年級語文備課組是一個團結互助、積極進取的集體，組內雖然只有四個人，但是工作責任感都很強。張家群校長具有豐富的教學經驗，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過半百，但他工作熱情絲毫未減，老當益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動請教張家群校長，要他傳授語文教學的經驗。每次活動各位教師都能把在教學中的成功之處傳授給其他教師。

我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動還需提高質量、集體備課力度還需加強等，今后我們將不斷改進。

我們四年級備課組盡管在這短短一個學期中并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續團結一致，不懈努力，一定會有更多的收獲。

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集體備課是我區多年的傳統，它的機制到目前為止已經發展得比較完備。從開學初教研員帶領著大家，其中包括教研組長、備課組長、各位任課教師寫學期工作計劃到每兩周的全區分片集體備課，以及學期結束檢查學生作業、教師教案，無不體現我區集體備課的精神。今年在區英語教研員張老師的帶領下，我們繼續堅持貫徹新課改的精神，對我們八年級英語備課組的集體備課提出了更高的要求。現將我們本學期的工作總結如下：

首先我們堅持做到每兩周全區同一年級的英語教師聚在一起，進行集體備課，收效明顯。在集體備課中我們做到以下幾點：

一、統一思想認識：剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，比如：有的老師認為一定要把書上的每個知識點、語法教透，而有的老師則認為只要學生掌握基本的日常交際用語即可。最后，我們達成以下共識：

1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；

2、認識語言學習的規律：大量輸入，少量輸出。

2、用“任務型教學”設計新授課教學；

3、了解學生情況，要求學生了解初中英語教學和小學英語學習的區別。

4、重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發音規律，并按照這些規律來記憶單詞。

二、固定時間，固定地點。我們除了在全區規定集體備課時間進行集體備課之外，在本校每天下午的課外活動時間或平時下課時間我們都自發地圍在一起討論當天課堂上學生反饋出來的問題以及第二天新課的設計。

三、在每次的集體備課上，由一名教師經精心準備后作中心發言，一名教師做筆錄。中心發言人必須說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。其他的教師給予補充或提出建設性的建議。

四、由于教師之間存在這樣或那樣的'差異，因此我們在集體備課時強調四統一：統一進度、統一教案、統一作業、統一教法，只有這樣才能充分發揮每一位教師的長處，把個人教學中可能出現的不足降低到最小。

五、俗話說：百密也有一漏，對于教學中可能出現的這樣或那樣的問題，我們的備課組長會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。

六、在每一單元教完的時候，我們會把本單元所學的詞組和句型給學生總結，并對他們進行聽寫訓練，在教完兩單元的時候，由備課組長指定教師命題，對學生進行單元檢測。

七、鑒于有些學生對跟讀磁帶這項家庭作業敷衍了事，我們建立了學生跟讀磁帶跟蹤卡制度，要求學生每天晚上必須在家長的監督下跟讀磁帶，并由家長簽字。

八、備課組還深入該學科課堂，并進行評課，在評課過程中彼此提高自己的教學水平和能力。對本組教師教學有新意的地方進行肯定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長，補己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。

以上是我區八年級英語集體備課的工作總結，通過集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲，促進了全區的英語教學工作。當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。

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一、基本情況概述.

集體備課是為了進一步提高教師的教學質量，更好發揮集體的精神，集思廣益，揚長避短的集體備課形式。本學期我們積極響應學校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動。三年級共有6名教師，其中有經驗豐富的老教師，還有干勁十足的青年教師，我們互幫互助，團結一致。

二、本學期本備課組做了哪些工作.

1、成立了集體備課小組

4月份開學初期，為了讓集體備課真正落實，我們成立了備課小組，大家集思廣益，積極參與其中，提出自己獨到的見解。在零起點的要求下，結合教材課后習題，明晰每課的語文要素，精講精練。

2、制定每周的備課計劃，提前安排好

在開學之初，我們就制定了詳細的備課計劃，分配好任務給每一位老師，大家提前認真的去準備，在集體備課時，我們積極的參與其中，認真進行備課。

3、把任務落實

在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

三、采用那些措施和方法。

1、加強參與度

我們集體備課的模式是，每周一位教師作為主講人，一位教師作為記錄人。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。

2、積極發言，共同探討

每周活動時，先有本周的主講人說明本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后其他老師自由發言，說出自己的看法以及一些修改的意見。教學重點部分，首先由本周主講人說出自己的見解，再由其他人發言，發言要求結合本課實際，也要結合本班學生的學情。對于教學難點部分，要嚴格按照新課程標準去制定，去設計，不能脫離課本。

本學期集體備課工作中有哪些亮點。

1、集體備課參與度較高

2、能夠按照任務進行

3、及時修改教案

4、備課后能夠及時反思

五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。

1、由于疫情原因，課時嚴重壓縮，教學時間不夠用，研討的時間也受限，部分非常好的話題沒有辦法充分開展；

2、聽課教師或者是發言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。

六、改進的措施和方法。

1．完善評價制度，促使集體備課有效開展。

2．提高教師參與積極性。

七、今后努力的.方向。

我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向:

1、進一步加強新課標等理論的學習,使其更加具有針對性與實效性。

2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法與學法的研究,尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學生尤其就是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。

總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的交流與合作,還使教師個體與教研組集體得以快速、有效的生成與發展！在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實,要善于發現我們日常教學中的問題,更要想辦法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力,不斷進步！

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集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。下面我把這項工作總結如下：

一、制定計劃、明確任務。

首先制定了詳細的計劃，確定主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

二、確定任務，搜集材料

集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

三、共同探討，各抒己見

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。

首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學

難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。

然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的'教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

四、主備課人進行記錄、總結

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責

整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。

五、存在的問題

有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發，思想匯報專題或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。

六、改進辦法

1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

2．改革評價制度，激發教師備課熱情。

總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

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時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們三年級的全體數學老師，勤奮敬業，團結協作，順利圓滿地完成了各項教育教學任務。

（一）加強創新學習，轉變思想觀念

新學期學校對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，要想在新教材教學過程中使用導學案。以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高學生的自主學習能力。這是一種全新而又非常好的教學模式，但是人人都出于摸索階段，在實踐過程中遇到問題是很正常的。不怕遇到問題，不怕存在缺點,就怕沒有特點。為了適應新教學模式的要求，我們三年級組積極開展集體備課活動，前有方案，后有總結。整個活動自始至終都要求嚴格，組織嚴密，工作扎實，收到了較好的效果。每個細節都經過了多人合作、多輪反思，可以說最后形成的意見，既是個人的見解，又是大家集體智慧的結晶。

（二）深入課題研究，優化課堂教學

我組研究的課題是“小學數學作業的有效性”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的'應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學解決問題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學周長時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出周長的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過電話常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有6位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。作為中心發言人，既要精心備課，又要制作學具、教具，花了很多時間和精力。為了備好自己的課，大家查資料、上網絡，仔細鉆研教材，認真書寫教案。特別是××老師和××老師，在集體備課中不斷提出創造性的建議。通過交流研討，大家找到集體備課的意義，對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識。

大家共同的感悟是：集體備課是教學科學化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。

本學期我們年級組所獲榮譽：

××××××××××××××××××××××××

20xx．12．28

以滋味為話題作文700字14

教育教學的研究，離開教研這塊土壤將不會生長，離開教研這必要的水分和營養，也不會開花結果。因此，教育教學與教研相融合才是興教的最佳出路。尤其在現今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。

一年來，我校教研活動在區教研室文件精神的指引下，在教研員裴紹志老師的關懷和悉心指導下，本組體育教師的教學理念和業務水平在一定程度上得到了轉變和提高，在教學中，能牢牢抓住“健康第一”的課程理念，以學生的主體發展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發展。下面，就開展的活動做如下總結：

積極學習體育教學理論，提高教師的內涵修養。認真制定教研計劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時間，制定了我校體育工作計劃進度表，規范了我校的教學計劃和教學進度，并按計劃組織開展教研活動。每周二，是我們必定的教研日，我們每周都會根據不同主題來進行研究方案，我們的教研活動每次都是在愉快中進行，不是個人在照本宣說，而是每個人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會以筆錄的方式記錄下來，取長補短，最后匯總。不了解我們的人，還以為我們在爭執什么呢。雖是如此，也貴在如此。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽；相互學習，相互進步！

體育老師課時比較多，我們的平均課時為12。5節，在課時較多的前提下，我們都不會放過每一個教學教研機會，我校每年都要舉行“人人獻課活動”，我們抓住這一展示交流的平臺，主動調課參與每位老師研究課例的聽課與評課，評課的力度到位，各人的優缺點都拿出來進行綜合分析，只有這樣大家才能在同一起跑線上成長。我們還主動參與學校各年級的家長開放日的公開課例，不斷提升自己的教學水平及教研水平。贏得了家長的高度評價。

只有團結才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。在業務方面，王建紅老師憑借自己出色的個人技能，20xx年和20xx年兩次區體育教師理論與實踐基本功綜合考核中一次取得了小學組第一名，一次取得第二名； 20xx年、20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲二等獎和一等獎。王輝老師兩次代表我區參加天津市體育教師基本功大賽，20xx年天津市體育教師基本功大賽中獲三等獎。通過互動式的教學研討，使體育課堂中存在的一些困惑得到了很好的解決。此外，我們還通過校級的教研活動，來提高課堂教學水平，開展集體備課、撰寫反思、評課稿、教學論文等，王建紅老師的多篇論文和案例獲得國家級和市級一、二、三等獎，多節課例獲得國家級和市級一、二、三等獎。這就是我們的團隊，一支人少力量大的團隊，在我們眼中永遠沒有個人，只有團結。

一年來，我教研組積極組織開展教研活動，雖然沒有取得顯著的成績，但我們已經慢慢地感受到“教到老、學到老”的教育危機感，并將這種意識逐步轉化為實際的行為上，因為只有這樣，我們才能更好地適應新時期的教育形勢，才能確保讓每一個孩子都受益的理念得以貫徹和落實。

小學集體備課總結集體備課是大面積提高課堂教學效益的必要前提和保證，它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學年，我校集體備課工作得到了進一步規范，備課效益大大提高，現將我校的一些做法總結如下：

一、集體備課活動以年級為單位

分管校長和教務處、教研室積極參與，教研主任是活動的組織者，要認真配合，全體教師應積極參加。

二、集體備課可采取以下程序進行：

1、個人初備。個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它相關材料；一定要突出重點，突破難點，抓住關鍵。同時，教師還要深入了解學生，摸清學情，以便有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素（比如，學生原有知識基礎、智力水平、能力水平等），又要研究學生的非智力因素（比如，學生的學習興趣、學習態度和學習習慣等）。

2、共同備課。

（1）“四個統一”。“四個統一”即課型統一，教學目標統一，教學重難點統一，課時和進度統一。

（2）中心發言。集體備課時要確定一個中心發言人。中心發言人以說課的方式發言，可以由老教師或教學水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、帶”工作。同時，也要大膽啟用青年教師擔任中心發言人，有利于年青教師迅速成長。

3、修正教案。集體備課時，由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。

4、聽課評課，跟蹤教案。經過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。因此，每周的跟蹤聽課是很有必要的，特別是有經驗的優秀教師的演示課，及年輕教師的展示課，以便及時總結和不斷改進，并促進青年教師的迅速成長。備課組教師聽完課后要進行評課交流，并對每位教師的教學進行評估，肯定其優點，指出其不足，促進每位教師教學水平的提高。

5、每次活動形成完整的記錄。

三、集體備課的具體做法：

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學年，我們積極組織觀摩課，放樣板指導老師如何進行集體備課；其次組織各年級組織同課異構教學活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激發起了學生的興趣。通過實踐，我們有以下幾點認識：

1、在研究教材工作中必須安排教師個體對教材內容進行充分的學習，教師在集體備課前必須知道教材的.整體內容包含什么，教材中知識點的分布，本冊教

材內容與前后教材內容的承接關系（即教材內容的編排體系），教材的整體內容及具體內容的相關特點。

2、在教學工作中經常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學質量全面提高的主要因素，如果這些問題得不到及時有效地解決，不但不利于教學質量的提高，而且還會成為教師工作中的困惑，阻礙教師業務能力的發展和提高。所以善于發現梳理教師教學工作中所困惑的共性問題和教學中的某些不良教學傾向，把這些問題安排在集體備課中展開系統的研究、討論和實踐活動，發揮集體智慧的優勢，博采眾家之長，就一定能有效地解除教師們的困惑，消除制約教學質量提高的不良隱患，從而保證教學整體工作始終在良性發展的軌道上運行。

3、作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，并努力處理好以下四個關系多媒體課件與教學內容的關系；文字訓練與課文分析的關系；讀書應有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應交給學生提問的方法；培養創新意識與發展健康個性的關系。

教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

以滋味為話題作文700字15

本學期,五年級英語組嚴格執行教務處的工作計劃和各項要求,認真開展集體備課活動，明確分工，又精誠合作。在英語教育和教學的領域里，不斷提高課堂教學效率，提升備課組內教師的教學水平，促進學生英語學習能力?，F對本學期備課組教育教學工作總結如下：

一、認真制定備課組計劃。

開學初備課組一起討論制定了詳細的教學實施計劃，確定了每單元課時的主備課人并提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供堅實的保證。

二、統一思想，明確分工和任務，發揮集體備課作用。

因為五年級英語是新教材，可以參考的資料很少。在集體備課時，我們都要認真研究，確立目標和教學重難點，書寫教案初稿，對教材進行充分的挖掘，通過各種手段搜集各種有用的信息，在備教材備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法。陳曉燕、張英、賴標和后來加盟的李欽蘭等年輕老師在制作課件方面花費了大量心血和精力，周紅丹老師在教案和練習卷編寫方面兢兢業業。

三﹑積極參與、協調一致，共同提高教學質量

集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們組的老師經常坐在一起，研究課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。為了上好年級公開課,大家一起制作教具，修改課件，設計板書等。在一起進行反復的磨課。李欽蘭老師的新教師展示課和精品課都獲得了一致好評。在每個月的考評課中，陳曉燕老師的課，每個教學環節都很緊湊，學生根本沒有發呆、做小動作的機會，李欽蘭老師對學生的聽力訓練非常有素，教學設計新穎，周紅丹老師的.課注重課堂的實效性，課堂即時練習設計精心。張英老師的課，每個教學環節都很緊湊，學生參與學習的機會足，學習的狀態好。

四、取得的成績。

五年級英語組在校領導的關懷下，通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習興趣，綜合運用能力等方面取得了較大進步，年級整體學習氛圍和習慣良好。對學生的關注更到位、對學生的訓練也更細致了。設計有

每節課既注重學生的基礎，又不失對學生綜合能力的培養。每位教師的課堂教學設計精心、教學環節緊湊。能全方位地關注學生、對學生的訓練也更細致了。同時能有效運用小組評價機制控制課堂，凸顯課堂教學的高效性。

五、存在的不足

老師的教學方法和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷優化教學過程，改變教和學的方式，努力提高課堂教學效率。

六、今后努力的方向。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

由于教師的授課是經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高，學習興趣濃厚，自主學習能力不斷增強綜合語言運用能力不斷發展。我們將不會滿足于眼下取得的點點成績，將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法，開創英語教學工作的新局面。在下學期的工作中，我將不斷努力，爭取開創新局面，使我組的教學工作上一個新臺階。

第四篇：以滋味為話題的作文

篇一：以味道為話題的作文 以味道為話題的作文 讀書的味道

靜坐書屋，盤膝而坐，握一本古書，捧一杯新茶，茶香，書香，滿目滿嘴，不亦樂乎？！這一種溫馨濃郁的感覺你可曾有過，或者已經是很久以前的事了？也許，經濟快速發展的今天，我們漸漸地習慣于在計算機屏幕前的安詳，習慣于在機器前適應機器。不可否認的是，計算機的確給我們的生活帶來更大的方便，它快捷，更新速度快，很適合我們今天的社會，但是，快節奏的生活之外，我們是不是也需要一些安閑，一絲平靜，一種在書香中超然物外而非計算機屏閃前的感覺？ 書給人一種真實的感覺，捧一本書，就好像確確實實地捧著一個世界，沒有計算機中的虛擬，它讓我感到自已的真實存在。

讀書也是一種味道，一種真真切切的味道，純凈得讓你不會有一絲雜念。讀《紅樓夢》讀一個古代家族最真切的記錄，或莞爾一笑，或蹙眉深思，當淚水順著臉龐一粒一粒地滾下，匯著一縷縷心靈的悸動流進心田時，你知道，那是一種咸咸的辛酸的味道，勿用唇舌，心靈自會告訴你它最真實的感受。讀《三國演義》，讀一個朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；平和處，心潮澎湃；蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長，而是戰鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰場灑血的壯舉，是會讓你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。

讀書，品味，猶品人生，品世界，品心靈，品自己，不會如網絡一般迷失，只會讓你找回更真實的自我，不會讓你在屏閃前悸動不安，只會讓你心境平和如一池靜水。

時代的發展，這樣的悠閑也許不再多見，那讀書時一股股淡淡的味道也許不再熟悉如故，那么，坐在計算機前面緊張地過著日子的你，是否樂意在閑暇的時候，捧起塵封多日的書，拂去上面的灰塵，打開塵封多年的心靈日記，再一次聞一聞那別離多時的故友淡淡的卻又不失其濃郁的香味，重新經歷一次心靈的滌蕩、內心的凈化，再一次感受平靜的沒有外物打擾的味道。計算機前與書本旁的味道，你選擇哪一個？

生活的味道

生活，是什么味道？有人說，它是酸的，留下了許多先苦后甜的秘密；有人說，它是甜的，留下了許多快樂與輝煌的瞬間；有人說，它是苦的，留下了許多坎坷的足跡；更有人說，它是辣的，留下了許多難忘的回憶，就像麻辣燙，辣得直流眼淚但又有一種火勁兒?? 在我們這一代中學生眼里，生活已被參考資料填滿了，也就是說生活成了白開水，清淡無味，沒有一點口感。難道只是為了同學們羨慕、老師的微笑嗎？不，學習固然重要，但拋開參考資料，你應該看到你自己，看到自己的未來。不錯，美好的未來是需要豐富知識去開拓，但我不愿讓學習把自己埋沒。學習之余應該開闊自己的眼界，放開自己的大腦。我會讓美術給生活涂上色彩，我會讓音樂給生活撒上作料，我會讓文學給生活添上奇妙。總之，我不愿成為所謂的“高分低能”的學生，祖國的建設者需要各種各樣的才能，只是死學而不會靈活運用的人一定會被激烈的社會競爭所淘汰！

在我看來，生活應該是甜的，雖然生活中會遇到各種困難，但戰勝困難而迎來的曙光終究是甜的。朋友們，別忘了給生活加點糖哦！書的味道

一本書就是一道佳肴。從打開書的那一剎那，我就開始細細品味，咀嚼。那么多的味道，那么多的故事開始一一呈現，喜怒哀樂、油鹽醬醋、酸甜苦辣.香

書就像一根香香的火腿腸，只要咬上那么一小口，就再也別想放下。

這樣的鏡頭已經不知在生活中出現過多少次了：一到家，就迫不及待地取出剛剛到手的書，轉眼間便已經看了一半。猛然間想起，作業還沒做，去做作業吧，可是丟不掉這精彩的內容，看書吧，可作業怎么辦？哎呀，編輯呀，你干嗎把書編得那么精彩呢？我看了看手中的書，又看了看那份厚厚的作業，下了狠心：做作業！可椅子還沒捂熱，決心又動搖了，看書吧。于是，我不顧一切，看起書來?? 手捧著這卷散發著墨香的閑書，如掬一捧清泉，其酣暢舒泰，實在難以言表。甜

雖然讀書浪費了我不少“豆蔻年華”，可我并沒有因此而傷感。因為我從書中吮吸到了冰心、朱自清等大作家的智慧，豐富了自己的知識，滋潤了自己的心靈。這次中考，作文題目是《有趣的〤〤》。有趣的〤〤？記事？寫物？或者??我最擅長寫景了。那么是寫花，還是寫草、樹？哪一個更有趣呢？對了，就寫花，春花！昨天我剛剛下鄉觀察過。怎樣才能寫好呢？就模仿冰心的手法吧。考卷發下來了，哈哈，作文居然得了滿分。看書真是讓我收益匪淺哪！酸

有時候，讀書也會感覺酸溜溜的，對生命的理解也因此變得深刻而多維。

小時侯，讀到了《賣火柴的小女孩》這篇文章，我的心里如同潑了一盆冷水，鼻子酸酸的：這么一個可愛的女孩兒，如果有父母，還有那慈祥的老奶奶，那她該多么幸福啊！唉，老天對她怎么就那么不公呢？

為了能讀書，我也吃了不少苦。

做作業時，實在禁不住書的誘惑，心不在焉，錯誤百出，終于控制不住自己，津津有味地啃了起來。直到“嘟——”的一聲，媽媽的汽車徐徐地駛向家門口時，我才大驚失色：語文作業還沒做！連忙竄到書桌前，但為時已晚，媽媽已走來，見我做得如此之慢，錯誤又多，“啪啪”就是兩個手掌心。

江山易改，本性難移，你說我該怎么辦呢？

讀書，就是品讀生活，古今中外，世間萬象，書鐫刻著那些永遠不會逝去的記憶。我的生命也因此而愈發豐滿，愈顯精彩，愈加健康！

愛的味道

回憶里飄過一絲熟悉的味道，暖暖的，有如愛的味道，喚起我記憶深處的感動，嘴饞的我吃慣了大姨做的飯。

從我記事起，我就整天跟在大姨后面。大姨總說我不聽話，因為我吃東西挑三揀四。我喜歡聽大姨用沙啞的嗓音數落我之后撲哧的笑聲，大姨舍不得罵我呀。我便借著大姨的疼愛放肆地成長著。

許多年來，最喜歡的還是大姨做的飯。喜歡在無人問津的生日時，吃大姨做的可以把我脖子纏好幾圈的長壽面；喜歡在挑剔早餐后，喝大姨親自為我做的合我口味的八寶粥??沒有鮮艷的顏色，沒有豐富的營養，沒有誘人的香味，沒有鮮美的味道，卻總發現里面的味道怪怪的，又難以忘懷。最愛的是那藍蛋黃的雞蛋。

小學時，我在大姨家寄住，大姨無微不至的照顧我，好像媽媽?！翱斐?！這是好東西！”每天早上大姨都因為雞蛋數落我，可我偏偏和雞蛋不對眼。后來，我故意的為難大姨，我壞壞的笑著說：“我只吃藍蛋黃的雞蛋?！贝笠陶娣噶穗y。從蒸雞蛋到煮雞蛋，從炸雞蛋到煎雞蛋，每天的餐桌上變換著不同的吃法。大姨總是心急地先剝開看看是不是藍蛋黃，每次總是同樣的結果，我笑著避過一難，而大姨卻是喃喃自語，想著究竟什么是藍蛋黃的。后來,當我漸漸淡忘這藍蛋黃的雞蛋時，浸泡了好久的茶葉蛋終于好了，大姨那雙有明顯被茶色浸泡的手端上一盤藍蛋黃的雞蛋，大姨像個孩子似的滿足地笑了。嚼著藍蛋黃的雞蛋，我笑著流淚。以后的日子，餐桌上不再有變換的菜式，我也離開了大姨，可是我卻愛上了那每一道菜的味道，因為那里傾注了對我的關心、包容和最深沉的愛，那就是那種最獨特的味道，令我永遠記惦的味道?？邕^十四歲的檻，我終于明白，那愛的味道是我一輩子無力償還的。我想親情的形容應該還包括平凡吧，它并不都是轟轟烈烈，有時就隱藏在某一細微處，需要你用一生去品讀，用一生來求證；它平凡的不會被你輕易地發現，就像洋蔥，一層層剝下，就會淚流滿面。等待的味道

——《邊城》讀后感

等過第一個秋，等過第二個秋，等等等等，等到哭了為何愛戀依舊，她等她的承諾，她等他的回頭，等到黃葉滑落，等到燕兒飛過，等等等到了最后，竟忘記了承諾。

翠翠，你是否還站在斑駁的小木船上，靜靜地，靜靜地等待，你的心是否早已隨他徘徊于遠端的垂陽，久久不歸呢？我明白世上最苦的味道便是等待，靜坐在那兒，等，等著生命的流逝卻無法挽留。等時過境遷，卻不流一滴眼淚。你曾告訴過我，你喜歡等，因為等能讓你感覺你正一步步與他相遇。你喜歡等的味道，因為它是時間，記憶沉淀而醞釀的。你等，你聞著等的味道，時間卻在時鐘的畫面穿梭，指針在你等待逆向轉動，你和他的記憶，排山倒海而來?? 這湘西邊遠的小城原本是靜謐的；這破舊的渡口原本是殘缺的；這時間流淌的故事，原來是沒有的；然而因為渡口承載了他和你的承諾，故事因為有了你的等待，這小城開始布滿了馨香。你難以忘記你和他邂逅的那一刻，那一刻你和他交換了生命的誓約，從此你用等譜寫人生的奏鳴曲，你每天聞著等待的味道等待著，等待著那個也許明天就會回來的他，也許永遠也不會回來的他！?? 童年的味道

我的童年盛在一個美麗的小村莊里，那兒美麗而又恬淡，充滿著甜甜的味道。

早上，村莊發芽了，長出了古老的炊煙，炊煙像一個調皮可愛的小姑娘，被母親催起來后，仍不肯從農舍母親的乳頭——煙囪上移開。我可不能那么懶，穿上朦朧的霧紗，嚼著淡淡的煙氣，我爬上了村前的小山坡。透過一棵棵楊樹的樹隙，我看見細碎的太陽升上了樹梢，橘紅色的光芒斑斑駁勃地照在我的臉上。哦，好溫暖啊。

我和伙伴們爬上一棵老海棠樹，坐在樹丫上，講故事、唱歌、做游戲。我們從不擔心會摔下去，因為大地上，有陽光托著我們。

我們跑進濕漉漉的稻田里，稻子還是水綠色的，把我們透明的心也浸得充滿活力。傍晚，太陽像一枚熟透的果子，終于落了下去。螢火蟲開始提著冰藍色的小燈籠出來跳舞，我們把螢火蟲捉住，放進袋子里，那藍色的小火焰聚成了一團團、一簇簇，照著我們晶亮的小眼睛。像一顆顆小小的星。

星星發芽了，長出了七月的銀河。一粒粒水晶般的小石頭掛在黑色的大絨布上，用純真的眼睛看著我們。是的，石頭也有眼睛，還會哭哩，星星的小肚皮里裝滿了水，稍稍一握，就會流下眼淚，滴在荷葉上，滴在麥苗上，也滴在我們黑黑的睫毛。

瞧，那邊的樹枝上也掛了幾個小星星。一陣沁涼的風吹過，弱不禁風的小星星凍得直打顫，讓人憐愛，讓我恨不得把它摘下，放在手里百般呵護。月亮是夜空孤獨的過客，拖著疲憊的身子停在我窗口，天太晚了，她怕我們害怕吧，柔柔的月光瀉在我們的被子上象雪白的棉花，暖洋洋的。

哦，我的童年有著美麗的味道，這種甜美讓我懷念至今。童年的味道，螢火蟲知道得沒有我多。

苦哉？甜哉？

一陣風能喚醒一個季節，一棵嫩芽可以振奮一灘荒原，一涓細流足以滋潤一座高山，一種苦澀滋味能夠激活百味人生，一種苦澀滋味可以喚起沉睡的心靈，一種苦澀滋味足以創造人生的奇跡，苦，是人生中最甜的滋味?？嘀袑ぬ穑瑒撛炱孥E

世界著名的勵志大師約翰.庫提斯剛出生時就被醫生斷言活不過當天，二十歲時接受截肢手術，三十歲時患癌癥，生活的磨難讓他飽嘗了人生“苦”滋味，可是你知道嗎，這個沒有腳的人卻能游泳、駕車，并成為世界上著名的勵志大師，可謂“甜”也。

用堅定的信念擁抱不幸的命運，苦痛創造生命的奇跡，當歲月的雙翼在你手掌劃下苦痛的傷痕，請珍惜這份苦澀，那么當你回首遙望時，你會看到在人生苦痛的路口，留有你自信的微笑和頑強的身影?；酁樘?，事在人為

生來就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對挫折，品嘗苦澀，八次競選八次落選，可他并沒有因此消沉，而是越戰越勇，最終化苦為甜，成為美國歷史上最偉大的總統之一。他不僅將苦化為自身品嘗的甜，更化為千萬人民可品嘗的甜，黑奴自由了，南北戰爭結束了，美國經濟起步了！這讓世人震驚：品嘗了無數次的“苦”，其實是為“甜”積蓄力量，最終贏得滿堂喝彩，千古流芳。苦哉？甜哉？皆為人為之也?？嘀杏X醒，后曉甜味

云煙漫漫。翠華搖搖，揭開歷史的帷幕，我看見他正在急筆飛書，口中念著“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言！”好一個司馬遷！受辱的苦痛令他覺醒，著書勵志，誰說我是孬種？提起沉重的筆桿，鑄就千古絕唱！天地蒼茫一根骨文采飛揚司馬遷！誰說苦難后爬不起來，誰說他注定一世恥辱，苦盡甘來盡享文壇盛況！不為功名，著書勵志顯于后世。受辱不屈，志氣書寫萬里河山。

飽嘗辛酸苦辣，歷盡寒來暑往，看慣日出日落，體察百味人生，這才明白，化苦為甜，人生輝煌，苦中能創造奇跡，苦苦甜甜，亦我所樂，苦在甜哉，“味”在人為，你不妨試試，化苦海為蜂蜜，撐起苦之舟，方能駛向甜之岸！

陽光的味道

黑色蔓延著。你就站在我面前，我也站在你面前。你看不到我的臉，我同樣看不到你的臉。就算微笑，眼前還是漆黑一片，沒有任何溫暖。沒有任何力量去掙脫黑夜，我們掙扎地等待陽光。突然看到了你朦朧的笑，似乎只是一眨眼的瞬間，但那第一束光線已凝聚成永恒。它是一種溫暖，是一種力量，是一種陽光的味道。

你明朗的笑越來越清晰，貌似一朵盛開的黃色玫瑰，溫暖了我冰涼的心扉。朋友，是否陽光悄悄來到你身邊，使你笑靨如花？碰一碰肩膀，笑一笑，我們讓陽光來見證這友誼——地久天長。我們一起爬山，爬到山頂，又離陽光近一點。讓我們觸摸陽光的心跳，品嘗陽光的味道，擁抱陽光吧；我們一起放風箏，把小小的心愿系在風箏上，小心翼翼地讓它飛翔。哦，小心一點，風箏飛的太遠，心愿就會遺失，所以，細細的線便成為我們的牽掛。陽光，你看到我們的心愿了嗎？我們追逐嬉戲，我們歡歌笑語??這一天，我們單純地認為，已經天長地久。

可黑夜又來了。我身體的溫度驟然下降，突然就迷茫了，朋友，你在哪里？朋友，你聽到我的呼喚了么？朋友？??沒有應答。我默默地祈禱著上天的垂憐，只要一絲，一縷，只要能讓我看到朋友的笑臉??沒有應答。我沮喪了。

又是一瞬間，一瞬間，我又看見了朋友。你的笑臉又綻開了，艷麗美好。可為什么周圍還是黑的我卻可以看見你？這是為什么？你突然拉住了我，我冰涼的手心感受到了你的溫熱，心里亮了，亮了，就像陽光越過心房，照亮了我們的心情。朋友，我又笑了，盡管周圍是無盡的黑，但你，你就是我心中的陽光，有你，就有天長地久的友誼。

朋友，你身邊有陽光的味道么？朋友，如果沒有，就拿上一束黃艷的玫瑰，微笑，敞開心懷到極限。朋友，無論身邊有沒有陽光，你的心中都要充滿陽光，就像神秘花園里，那一片片金燦燦的向陽花，等待，等待一個人，相互溫暖，純粹的友誼——地久天長。

陽光的味道

一束陽光射進來，灑在書上，灑在冰冷的手指尖上，灑在眼睛里。伸出心靈的舌頭，淺淺地舔一下，嘗嘗陽光的味道，甜甜的，暖暖的，一路溫暖到心底?? 高三的生活昏暗且枯燥，忙碌且乏味。揉著疼痛的眼睛，心底暗暗發誓，要努力，不再過第二個高三。于是埋頭于題海之中，無暇抬頭去觀望窗外的風景，是花開花落，是草長鶯飛，是枯葉飛舞，是飛雪漫天。

這樣的日子過久了，似乎淡忘了一切，包括朋友，包括同學，包括父母?? “喂，暖！”聽到有人叫我，抬頭循聲望去，一個蘋果飛來，接住時，聽到一串笑聲，是小ａ?！拔?，吃點水果，補充體力，加油喔！”點點滴滴的話語浸潤心底的枯井，覺得像是有陽光照在身上，頓時整個人暖暖的?？菰锏纳钣辛艘恍┕饬粒从谛。岬男δ??！袄蠋?，您找我？” “對。暖，進來?！?/p>

命令自己的腳走到老師的桌前，安靜地站著。“暖，你的成績又有起色，要保持住，老師相信你能行！”感到肩膀讓溫暖的手拍過，暖到心底，像是有陽光灑過。生活又增添了一些光亮，篇二：以滋味為話題的作文 以滋味為話題的作文

時間就在這幽怨的思緒中隨風而逝了，而我的心依然難以平靜??——題記雨是大自然鬼斧神工般的造化，真是無與倫比。

一個人走在回家的路上，天空中下著雨，走在下雨的路上，一個人走，一個人苦。一會兒，雨下大了，雨水打在臉上，有種說不出的感覺，一個人傷心，一個人悲?？匆娙藗兌己苊β档淖邅碜呷?。真希望這一刻的時間停下來，讓我感受下獨、孤、苦，悲與傷心。想到老天為何這樣懲罰我？為何這樣讓我如此難過，讓我傷心。難道我真的做錯了什么？

有時，外面下著雨，心同樣也在下著雨。世上有許多東西在對比中讓你品味。讓你充分的體會到酸甜苦辣的味道。

人們都說雨是消愁劑，只要逢上下雨，就什么都忘了，雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。但是，有時雨也能變成一種災難。

人們都說老天爺是公平的。而我卻不這么認為，我認為老天爺是自私的，可怕的。為何呢，疼，怨?? 一對戀人走在小巷里，那情景再尋常不過。但下雨天手中魔術般又多了一把淡藍色的一傘，身上多了件米黃色的風衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年輕人是一副耐讀的圖畫?? 渴望，幻想?? 不知不覺，回到家里，走進自己的房間，放下書包，躺在了床上，想著發生的點點滴滴心中不知為何，一陣涼意?? 第二天早上，起床，頭還暈暈的，好像昨天把什么苦都發泄出來了，整個人像虛脫了一樣。

淋雨的滋味是苦澀的，失去的滋味也是苦澀的。當你真正失去重要的東西，淋下雨，可能會讓你的心情好過一些，淋下雨，會讓你吧心里的不平與怒火發泄出來，淋下雨，感到很放松。這就是淋雨的滋味。

每個人都在不斷成長，在成長的過程中會遇到許多稀奇古怪的事，就像一個調味瓶，讓你的生活充滿色彩。繪畫出你的人生，充實著你的生活。讓你在困難面前學會堅強，讓你在驕傲面前學會謙虛，讓你在自負面前找回自信??它就有那么神奇。

成長的滋味酸酸的。小時候的我不懂事，喜歡大手大腳的花錢。在一年夏天，媽媽為了給我湊足學費而累倒在了廠里，那時的我還在為了媽媽不給我買衣服而大發脾氣。知道最后我踩明白媽媽的辛苦，心里的酸不自然的就冒出來了，就像吃了酸角似的，說不出話來，從那以后，我理解了媽媽的苦心，變得節約了。

成長的滋味甜甜的。從小到大，不管我在多遠的地方上學，媽媽總會騰出時間在周末的時候來接我放學。她總是不放心我一個人。雖然我總對媽媽說：“媽，我已經長大了，不用你來接了，這么遠，好累哦!”有事，我會表現出不耐煩的樣子，但媽媽總是堅持。我的同學總是用羨慕的眼光看著我，他們都說我媽媽對我很好。每當這個時候，我就想綻開的花朵，那樣自豪，那樣“得意”。被媽媽的一舉一動所感動，好幸福、好甜蜜。那種感覺比吃了蜂蜜還甜。

成長的滋味苦苦的。從小我就比較遲鈍，理解總要慢幾拍，不會活學活用。可是媽媽又是個急性子的人。所以被打、被罵是家常便飯了。一次。媽媽教我做一道數學題，在一番周折下，我終于勉強做的來。后來，媽媽給我變了一下形，頓時，我就傻眼了。在那磨了很久也下不了筆。這可把媽媽氣炸了，順手就是一掌，打得我屁股開花。當時，我泣不成聲，心里好恨她，現在想起來也有點氣。我真是“啞巴吃黃蓮——有苦說不出啊!小時候的無知轉眼變成了現在的聽話、懂事。在成長的路程中，我吃了太多太多的“味道”。在生活中還是有一點小小的成就吧!我的調味瓶給了我太多豐富多彩的生活。都說“不經歷風雨，哪來彩虹”這句話，現在想起還真的不錯。我會讓我的調味瓶一直陪伴在我的左右，使我的生活更精彩。

成長的滋味就想一個調味瓶，開啟了我稚嫩的心靈。?____的滋味?話題作文(（22篇范文）1.當差生的滋味

?差生?，多耳熟呀。每當我們聽到有人說起?差生?這兩個字，我就會情不自禁的用眼睛注視著他。當他察覺到我正看著他時，就會送我一個相當重的?禮物?——白眼。這?禮物?送誰誰都不高興，就算我只差生，我還是有尊嚴的，憑什么看不起人。

一次單元測試之后，老師將成績公布于班。當老師報到我的成績時候，說：?下面這位同學要引起注意，要是下次再考這么差，就不要來上課了。?這一句話讓我的神經系統差點停止了工作。搞什么飛機呀，決定?洗心革面?、?改惡從善?、?好好學習?、?天天向上?。之后，同學們和老師都為我的表現感到很奇怪。有些同學就在一邊說風涼話：?三分鐘熱乎，沒有什么好奇怪的。?聽后，大家都一笑而過，甚至臉老師也這樣認為。雖然他們的舉動讓我很氣憤，但我還是依舊如此。每天晚上?開夜車?，早上起來成?國寶?，到了學校同學都哈哈大笑，?差生?變?國寶?，?哈哈?，有意思，看來有好戲看了。又一個單元測試結束了，當老師報到我的成績時，我的心都快跳出去了。

耶，?挑戰成功?！?差生?，我要和你說拜拜了。2.追 悼 的 滋 味

白晝的雙手，微微撕破了黑夜的幕布，雄雞未啼，你卻早早起身，拾起一旁的竹刀，走向院子。你穿著一塵不染的素白浴服，纖長的身影靜靜佇立在櫻樹下。半夜，涼初透。櫻樹在風中不斷搖曳，甩下陣陣生命絢麗卻短暫的櫻花隨風飄舞，輕輕的氤氳在你的周圍。這場景，多么像一副純粹的中國水墨畫兒。這時，你卻拋開一常不變，如沐春風的微笑，清秀的臉上，被染有了幾傷憂郁。?終究還是要來的呢。?你喃喃道。是的，現在正處于最動蕩的德川幕府——日本明治維新快要的前刻。而你，新撰組，一番對隊長沖田總司，卻正是心有余，而力不足??

你是難過的吧。明明敵對的事情快要發生，而你卻無法力挽狂瀾。9歲的你，雙手便握上了竹刀，走上了不可回頭的道路，忍受了?鬼之子?的稱號。不懈的堅持與超群的天資，讓你在19歲時，便有了精湛的天然心理流劍術，遠遠地打敗了你的導師！既然這樣，你內心仍是存在一方凈土。上面則開著最素雅潔白的花朵。

你是?鬼之子?么？那為何你的愛刀?菊一文字宗則?上，只染過一違反規定的隊友的鮮血。而且你是很痛苦吧，三天閉門不出，可是會有誰責怪你呢？有誰會給你們按上?鬼之子?之稱呢，你們只是追尋著自己的信仰，但在歷史看來，你們確是阻擋明治維新的反面人物。

在腥風血雨中，你偷看土方局長的手札的調皮，持刀練習時的認真，待人處事的隨和與和孩童嬉戲時的天真??一直是番隊眾人所保護的，盡管在世人看來，你們是人人畏懼又敬怕的?壬生狼?。

或許是老天猶憐你，不忍讓你見到最后的失敗，讓你得了不治之癥。在肺結核常常發作的劇痛中，你選擇默默忍受，為的只是不讓別人擔心。而你就是這樣一個人，在黑暗年代中最圣潔的一束白光。

而在150多年后的今天，我們將永遠追悼你的圣潔。3.科技的滋味

科技是化合變化的產物，味道更類似于黃連口服液——甜中帶微苦。化學式為汗水5原理4科技2歡喜4恐慌2 在工業革命中，科技成批生產。我很支持他們，因為科技需要后兩種，一種我讓時間給他們，最后一種應該是反應后自然出現的吧。

她很甜，讓人類十分喜愛，服后，便有飛機，輪船，火車和戰斗機、海軍、坦克，有些貪欲過大的人服后有了航空飛機和核武器。使工業經濟異常盛。

力量很大，人類總是爭先恐后的服下和沉浸在科技帶來的種種善的作用，然則副用作總會在這時顯現——廣島原子彈，環境污染，臭氧空洞等問題如同激光——強大而無斷絕。

時間硬是讓我品嘗科技帶來的副用，我服后猛然感覺全身發熱，血液由白變黑。里面的細胞一個接一個死亡，腐爛。發出陣陣惡臭。最后由于我全身無法散熱，身體的膚色由綠變黃——變老了。

我身上感到陣陣痛，那副作用的滋味全是惡臭，科技的甜以經全然不在?舌?中。讓我在水深火熱中。

這就是我——地球的親身體會。

4.小熊餅干的滋味每每吃餅干時，腦海中總會浮現那小熊餅干的味道。那一香甜、柔美、酥脆的滋味。

兒時的記憶總是如幻影一般，一閃而過。在兒時能記得至如今的記憶，應當是相當深刻的。我的孩童年代很普通。重要的，記得至今的數來數去就那么幾件。但也就這么幾件，小熊餅這一事大概是蠻深刻的一件吧。

那時，總渴望能天天吃得那?至高?的小熊餅。那時也總是連滾帶爬還?領?著哭去長輩那?贏?來一小盒小熊餅。小熊餅是我兒時所渴望的，是自然是我眾多兄弟姐妹的向往。而小時由于家境限制，每次買餅只買一盒，且四個人中只有一人可吃，不可分攤(原因：一盒分量太小)。所以，祖母就定了一個規則：比賽一分鐘內跳繩數目最多的，可以贏得這么一盒。相對于當時地我們來說，吃好吃的是?一生?地追求。所以，每一次跳，我們都說拼了命去跳。而往往一分鐘下來，四個人跳的總數都不超過100。跳完，勝負知曉。那一盒小熊餅歸了勝者。但后果卻非如此得。哪個勝哪個敗對于我們四個?小精靈?是沒區別的。

因為無論誰勝，我們都會分攤的。我們四個感情如此也是沒辦法的啦。即使每人只能吃五六個，但四個人都能吃到。是當時最舒心的事兒啦。自然也是最快樂地事?，F在嘴里吃口中咽的是以前相同地小熊餅。但滋味中缺乏了一種競爭才會出現的快樂地味道。小熊餅的滋味兒，快樂的味道。5.靠自己的滋味 小蝸牛問媽媽：?媽媽，為什么我們爬得這么慢，還要背一個這么重，這么難看的殼呢？? ? 因為殼能保護我們??！?蝸牛媽媽回答道。

小蝸牛很疑惑：?那毛蟲妹妹爬得慢，他為什么不用背這樣的殼？? ?因為他長大了能變成蝴蝶，會飛，天空會保護她啊！? 小蝸牛又好奇地問：?那蚯蚓弟弟爬得也慢，又不會飛，誰來保護他呢？? ?他們能鉆洞，大地會保護他??！? 小蝸牛啼哭著說：?我們真可憐，沒有誰來保護我們！? ?所以我們有殼啊，我們不靠天，也不靠地，我們靠自己！?蝸牛媽媽微笑著說。?嗯！?小蝸牛使勁地點頭。

一顆堅毅的種子在他的心中萌發。之后，小蝸牛要成年了，依照祖訓，他可以與長輩一起爬上荊棘叢，以示勇敢。但小蝸牛決定只身前往，這將是苦難叢叢的旅途。

第二天，小蝸牛在媽媽的囑咐下上路了。他記著媽媽的話，開始緩緩地向上爬。天晴了，四周一片寂靜，陰森得發抖；刮風了，狂風肆虐，夾雜著沙粒敲打著小蝸牛。小蝸牛爬得很辛苦，他很想找塊地休息。這時，剛好從他身邊經過一群螞蟻。他們是四處覓食。只聽見其中一只螞蟻說道：?靠自己本事找到的食物，味道真好！?這另小蝸

第五篇：以滋味為話題的作文800字范例

平時多瀏覽一些好的范文有助于提高我們的寫作水平，下面是小編整理的以滋味為話題的作文800字，希望對你有幫助。

以滋味為話題的作文800字一

往事隨風，青春似水，在成長的路上我們失去著，同時又獲取著。

——題記

曾經，我們渴望長大，對美好未來有著無限的憧憬。但當我們長大時，卻還想在稚嫩的童年里徘徊、回到過去……光陰似箭，日月如梭。轉瞬即逝的光陰帶領著我們成長，隨我們一起回味成長的滋味。

媽媽說,成長是澀澀的,帶著一絲甜蜜;爸爸說,成長是酸酸的,帶著一絲苦味;而我認為成長好比一杯清茶,幽香裊裊.入口微苦，帶著一絲澀，余味卻是甘甜的。

成長的滋味起初是苦苦的。六年的光陰，轉瞬即逝。如今，我已是一名初中生了。不知為何，每每想起小學的一切，我總是不禁落淚，一陣陣酸楚也悄然的涌上我的心頭，卻又有著對新生活的期待。成長帶給我許多美好的幻想，卻又有著幾絲苦澀。

成長的滋味，又有著幾絲說不清理不明的痛。還記得那天，風清，云淡。望著試卷上那刺眼的低分，我半天不語，任憑冰冷的心在胸中狂跳。我是流著淚走出校門的，機械地邁著雙腿往家走。夜幕已經降臨，街道顯得寬闊了許多。路兩旁閃爍的霓虹燈眨著眼睛，像是故意在捉弄我。偶爾過往的車輛從我身邊飛馳而過，把我這個瘦小而孤單的身影拉長又縮短。我回家吧成績報給了父母，領來了一頓打，沒有預期中的疼痛，只有心中那一絲絲痛楚。它成為了我前進的動力。

成長的滋味最后是甜甜的。當我去努力學習后，望著那鮮紅耀眼，令人羨慕的分數。我笑了，品味著那充滿著甜蜜的心情，我知道，這是因為用拼搏獲得的成功，我的心被甜蜜浸潤著，收獲到了許多，體會到了幸福。走在回家的路上耳畔響起鳥兒的鳴叫，路旁開滿了鮮花，美麗芳香。湖畔上的荷花也抖擻精神，綻開花朵。捧一把湖水，清澈透亮，燦爛的陽光在粼粼的水波上跳動。我被大自然陶醉著，被甜蜜包裹著，感受到了幸福。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”成長需要經歷風雨，經歷磨礪，雖然失去了，卻又得到許多，這便是成長。在這一美好有意義的過程中，有酸、有甜、有苦，百味交集，令人回味無窮。

以滋味為話題的作文800字二

苦這種滋味，你喜歡嗎？喜歡的是苦后回甘的感覺，還是苦得令人頭皮發麻的痛快感？人生是否也是要經歷過苦的過程后，甘甜的成果才會到來？

還記得第一次吃苦瓜，是在幼兒園時。那天的午餐，聽同學說會很難吃，因為有苦瓜?？墒钱敃r被規定不能挑食，所以大家只好硬著頭皮盛了一塊，捏著鼻子硬吞下去。我第一次吃，不知道是什么滋味，便整塊塞進嘴巴，嚼了起來。一股苦澀的味道直往鼻子竄，接著又一路往下沖，沖回嘴巴，再到咽喉，直到吞下肚。我嚇 得猛吞白飯，等味道沒了，才松懈下來。

但一會兒，我卻開始想念剛剛令我苦得頭皮發麻的的滋味了，于是我興奮的拿起飯碗往前跑，想再去盛

一、兩塊苦瓜回來吃。老師看著我盛苦瓜的動作，呆住了，不可置信的問：“你敢吃苦瓜？”我理所當然的回答：“敢呀！”于是老師便叫全班同學注意這里，要我表演吃苦瓜這項“絕活”。我得意的吃下了肚，還打開 嘴巴讓他們檢查，贏得熱烈的掌聲。

回家后，我洋洋得意的向全家人炫耀我敢吃苦瓜，奶奶為此買了兩大條苦瓜，燉了苦瓜排骨湯“招待”我。看著碗里一大塊一大塊的苦瓜，兩天內密集的吃苦瓜，我怕了。我小心翼翼的咬了一小口，舌頭像觸電似的，馬上把嘴里的苦瓜吐了出來，心里暗暗想，以后絕不敢夸耀自己敢吃苦瓜了。

人生的歷程，也一定會經歷苦的過程。小學三年級，老師指派我參加演講比賽，我高興的受這個新挑戰。練習的過程很辛苦，指導老師不斷糾正我，要我講話放慢速度，不要緊張……回家后，我拚命練習，我想，這就是必經的“苦”的過程吧？最后，終于苦盡甘來，拿到了不錯的成績。

苦這種滋味，你喜歡嗎？我喜歡。不論是食物帶給我的味覺刺激，與豐富的口感，或是生活中的苦，雖然多次想放棄，但我依然堅持到最后。因為，我相信，結果一定會苦盡甘來的！

以滋味為話題的作文800字三

是誰讓我認識千奇百怪、無奇不有的世界？是誰讓我知道這個世界上曾經發生過的事？是誰為我的作文增色？又是誰讓我的知識寶庫不斷的擴充？答案就是“書”。閱讀每一本書能讓我有快樂的滋味，沉浸其中時，會讓我跟著書中的人物一起走入各種的情境，在不同的想像世界與國度游歷。

我喜歡看童話類的書，他能帶我進入故事里，發揮無窮的想像力，想像各種的人事物，讓我游蕩在故事的虛構國度，童話書會有美麗的插圖，能讓我更快的融入當中的情景，而且童話書的字數往往不多，很快就能看完，不會讓眼睛太疲累，但又能很快的滿足我這個小書蟲的需求。

我喜歡看漫畫類的書，尤其是在考試前跟無聊時，或爸媽出去辦事，玩具又都玩膩時，最適合作為消遣?？荚嚽叭绻麃硪槐颈β?，就會像有千百萬只的“笑蟲”爬到我的腦部，幫我那根緊張的神經按摩、放松，再逗弄我的“笑神經”，讓我大笑特笑一番；無聊時，看一本漫畫能讓我笑得過癮，拍案叫絕，甚至流眼淚，每當我看完漫畫后，會讓我覺得眼前的事物都變得好有趣，闔上書還能讓我回想書中那好笑的情節，頓時壓力與煩惱一掃而空。

我喜歡看小說類的書，我能夠隨著里頭的那些主角進入古怪的情節，所有快樂、悲傷、可怕、有趣、驚奇等事，好像都發生在我的身上，身歷其境，而且小說會讓我一頁一頁的翻，一集一集的看，陶醉其中，有時抬起頭來驚覺又過了一個小時。有時候晚上看小說看到精彩的那一幕，媽媽卻催著要我上床睡覺了，讓我真恨不得也把小說一起帶到床上去看，所以小說也是令我愛不釋手的書籍。

每有空暇，我最想把搖椅放在大樹下，坐在搖椅上，讓涼快的微風輕輕拂過我的雙頰，并且拿起一本有趣的書，享受著那美好的閱讀滋味，有時看到一本好看的書，我會大力的把他推薦給弟弟以及我的好朋友，向他們宣傳里面刺激或好笑的內容，讓他們也能享受這本書之所以好看的樂趣。

王安石曾經說過“貧者因書而富，富者因書而貴”，書如此的神奇，書如此的偉大，就讓我們一起打開書，讓我們盡情享受閱讀的不凡滋味吧！