第一篇：以酸甜苦辣為話題

以酸甜苦辣為話題

以酸甜苦辣為話題：初中生活的酸甜苦辣

初中生活，好比一盤怪味豆?？幢砻娑际且粯拥?，但都有著不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。

酸，乃四味之首，我便以酸開頭。體育課上，同學們在排隊的時候，一直說個不停，一般要好長時間才能整理好隊形。結果，老師因對紀律的不滿，說出了一番讓大家吃驚的話：“今天體能訓練，內容有俯臥撐、兔子跳、鴨子步、跑圈、伸蹲每個做兩組”，一節課下來，很多同學大呼：“累死了，腿好酸呀!”

甜——在忐忑不安的期待中，考試分數終于出來了。在全年級考了六十三名，想到父母的高興表情，肯定會好好犒勞我的。當作文得到好評時，在全班成范文時，心里像吃了蜜一樣甜。當把作文發表后，點記錄很高的時候心里跟是美滋滋的。

苦——期末考試即將來臨，卷子一張張，作業一堆堆，每天起早貪黑的學習，語文、數學、英語、地理、歷史、生物、政治必須樣樣精通，學校排名的壓力時時縈繞在我心中，知難而上。學生苦啊!還有，寫作文容易改作文難，有時候為了一個字或一句話。經常要搜腸刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。

辣——上了要初中后，才能體會到真正的辣，面對一張張考卷，一本本作業上的“紅叉叉”，有的是簡單出錯，還有的是重復出錯。看到老師“無話可說”的批語，誰的臉上不是紅辣辣的感覺。

體驗人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最終才能感受到人生之甜，在人生中只有嘗遍酸甜苦辣，才會得到磨練，生活才能充實飽滿，豐富完整，生活的意義就要如此。

以酸甜苦辣為話題：成長中的酸甜苦辣

成長意味著我們長大,意味著我們正在走向成熟,每個人都在成長中長大,但成長中有快樂也有煩惱,我們就把它分為酸甜苦辣,一一將它吃下.甜

想起這甜蜜而又幼稚的時期,想必它就是幼兒時起,那時,家里就把我們當成小皇帝,你說東,他們就必須向東,你說西,他們就必須向西,每天吃飯都貴氣的要媽媽來喂著吃,每天早上,就穿衣服也要四個人來穿,媽媽穿襪子,爸爸穿褲子,爺爺穿鞋子,奶奶疊被子,沒想到越整越忙,我急了,生氣,就大哭起來,爸爸跑出去,就買了一大包零食,我吃的是津津有味,他們呢.穿得是越忙越亂,好不容易,衣服穿好了,到西臉的時候了,者可是他們最害怕的,因為他們只要把我的臉弄疼,或香皂水進了眼睛,那就是有一火車的零食也塞不住我的這張小嘴,只好,它們只有拿毛巾給我擦,那時期是多么讓人回味,是多么的溫和,是多么的甜美,它就像一顆糖,甜的讓你無法表達.酸

慢慢我們長大了,我們已進入了童年期,雖說是金色的童年,但它也沒有多好,每天都要去上學,在家里是多么的好,隨著年級的增高,我們的學習力度也迅速增高,但它也有很多時間提供給我們玩.童年是我們成長中的起跑點,我們應把握這一時間,使我們不能落后在起跑點,它作業很多,學習加重,我有時真有點受不了.他就像一顆酸杏,酸的你牙痛.苦,酸,酸,甜

少年時期,我們面對著青春期的性發育,我們又煩惱又高興,在軍訓時,我們吃盡了苦頭,我們在太陽下曬著,但我很開心,我們被教官罰的時候,我心里十分的不好受,當我們和教官一起玩的時那是多么的快樂.進入初中,課程加緊,使我們無法喘氣,但我們更因珍惜這無法在讓你轉折的時間,也要把握住這人生最關鍵的一步;

成長,我們在成長中學習,成長使我們更加渴望踏入社會,報效祖國,它使我們不斷更新,不斷發展。

以酸甜苦辣為話題：酸甜苦辣話初三

初三是人生中最重要的成長階段，我們在這個年級里開心地成長。而在初三的事情是終生不能忘記的。

酸是在考試時所感受到的，那一天，我們一樣照常地走進教室。第一節課是英語，我們以為上新課。沒想到老師給了我們一個出其不意，老師滿臉笑容地說： “今天這堂課我們考試前幾個單元的內容，希望同學們不要介意”。我們不開心地開始了考試，沒想到老師竟然出這么難的卷子，讓我們大吃一驚?？荚囃炅耍⒄Z老師一改分。結果我們考的很不理想。我想這也就是初三的酸吧。

甜是運動會時得了第一名的感受吧，在一次下著毛毛細雨的天氣，我們竟然開運動會開成功了，我們感到無比的開心。我們看到我們班的同學在潮濕的跑道上狂奔，我們班的啦啦隊也毫不停止加油，像要把天喊破似的。到了慢騎自行車的時候，我站在了跑道上，可是沒有拿到第一名，卻拿了第二名，我心里很傷心。但是我們班的整體成績比其他班的好所以我們班得了第一名。這時候心里甜甜的，覺得很開心，也許這就是初三時的甜吧。

苦是運動會上兩人三足比賽輸的很慘吧，我在舉行運動會之前做了很多的練習，可是在運動會上還是輸得很慘。要舉行兩人三足比賽前，班主任帶領著我們又反復做了幾次練習。到了比賽場地，我們滿懷信心地開始了比賽，可是比賽中途我們班參加比賽的隊員掉了鏈子。連連摔倒，我們是看在眼里痛在心里啊。我想此次磨練應該是初三的苦了吧。

辣是運動會上兩人三足比賽后和180班的班主任吵吧。我們在運動會兩人三足比賽完后，180班的一個小嘍啰跑過來笑我們無能。我們班的一個惡霸當場給了他一拳，打得他兩眼冒金花。他立馬到他班主任那里去告發了我們，他們班主任來勢洶洶地大罵我們班的惡霸，我們是看在眼里，恨在心了啊。我想這就是初三的辣了吧。

初三真是有苦有甜有辣還有酸，讓我體驗到了在初三這段日子的快樂。你們有什么快樂的經歷嗎

第二篇：以遺憾為話題

一、作文講評：

二、文題設計：

題目：生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾。請以“遺憾”為話題寫一篇文章，或者敘寫你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說世間的種種遺憾，在遺憾中發現它的價值;或者??

要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確；④不要使用網絡語言，全文不少于600字；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。

三、作文指導

以“遺憾”為話題寫一篇文章，其出發點應著眼于文題中“生活中不稱心或令人惋惜的事會給人留下遺憾”的引導，由于要求“三自”——“自擬題目；自己立意；自選文體（詩歌除外）”，寫作自由度高，反之寫作難度也有所上升，擬題既要緣于話題“遺憾”，又要體現自己 所寫內容的中心，還應有文采，此為難度之一；文體選擇，寫出真我，寫出精彩，此為難度之二。寫作時，若寫成記敘文，就應該選材新穎，故事情節完整，波瀾起伏，扣人心弦，也可以寫一件具體的讓你感到遺憾的事情；若寫成散文，討論遺憾的美或者是傷感，說理充分，以理服人；若寫成散文，就應脈絡清晰，“形散神不散”，以情動人，文筆流暢，情理兼備，技壓群芳。選擇寫話題作文者，一定要揚長避短，不要勉為其難，寫作不得要領，考場作文失分“傷不起”，“不要使用網絡語言”這一要求切不可忽視。

四、例文

（一）有時，遺憾也是一種美

融化了的雪花是遺憾的，然而它卻可以融入泥土滋潤萬物，孕育春天；折翅的百靈是遺憾的，然而它卻可以唱出動人的音符；失聰的貝多芬是遺憾的，然而《第七交響樂》卻令人震撼；斷臂的維納斯是遺憾的，然而它的美可卻讓全世界驚嘆。

造物主在創造世間萬物的時候，并不想讓世界都是完美的，因為這種完美并不是真正的完美。有時，遺憾也是一種美。

秋天的來臨，帶來的不僅僅是豐收的美麗，更是一種殘缺的美麗?？蔹S的落葉脫離了曾經的輝煌，在風中跳起了優美的舞蹈，雖然它現在已經風光不在，只有干枯的 葉面和萎縮的筋脈，而在這殘缺中卻有一份不可求源的美麗。我也欣賞斷墻與苔蘚的完美組合，美麗而又深厚的苔蘚覆蓋在凌亂而又破舊的斷墻上，那又是一種意境之美。這種遺憾之美，蘊育著新的生機。

同樣，很殘忍，人也是有缺陷的，但這種缺憾也是美的源頭，也曾給人以發奮的力量。海倫?凱勒，雖然因聾啞，她的人生世界 里，失去了光明，而正是這種遺憾，讓她渴望《假如給我三天光明》，要讓自己綻放生命的美麗與精彩！在她的老師沙莉文的教導下，用美麗的心靈，感受生命的美好，創造了人間奇跡。她擁有一顆善良而又美麗的心靈。她的一舉一動，一顰一笑，都讓人感動，就像天使一樣圣潔。難道這樣的遺憾不是一種美麗嗎？

高位截癱的張海迪，用自己頑強的毅力和堅定的決心，譜寫了一曲震撼人的心靈的生命之歌，殘缺不是一個理由，夢想更是一種美麗。這份遺憾之美，難道不是強者的生命花園里，盛開的鏗鏘玫瑰？

西方乃至世界最美麗的女神——維納斯，卻有著一個美麗的缺憾，也是這種殘缺，讓她吸引了全世界的目光，人們被她的神秘和美麗感動，思考著古老殘缺的根源，欣賞她俊美的臉龐和優美的曲線。還有科學奇人霍金，在“輪椅”的狹小世界里探索著宇宙奧秘，以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創造了世界奇跡，殘缺對她來說不是一種阻力，而是一種動力。所以說，面對遺憾，請不要自卑，也不要傷感。敢于直面“遺憾”，奮發圖強，依然可以于遺憾中創造。因此，有時，遺憾也是一種美！

“但愿人長久，千里共嬋娟。”只是一個美好的幻想，終有一天人也會散，月也會缺。有時，遺憾也是一種美，或許遺憾更是一種奇特之美。

〔佳作點評〕

“遺憾”在通常的語境中，或許是一個貶義詞，而本文的小作者卻“反彈琵琶”——逆向立意，論述“有時，遺憾也是一種美”，實在是寫作“達人”之舉，讀來令人耳目一新。從自然界中的遺憾之美，到中外文學、科學界創造奇跡的生命美麗的典型事跡，無不折射出“遺憾”美的壯麗。運用比喻、反問等修辭方法，引用詩句，語言生動典雅、規范，沒有運用“網絡語言”。雖然是議論文，卻靈動感人，顯示了哲理散文獨有的藝術魅力。

（二）、遺憾

那天，我向老爸要了兩張百元大票，準備包裝自己。手中持票何所用？服裝店里買褲子去！

畢竟是第一次單獨做“大買賣”，心里不禁有些激動和恐懼。踱步間，腦子里時兒蹦出些詞兒，諸如：“初出茅廬、乳臭未干??”但我還是給了自己一些安慰，小聲說：“人生難得一回搏！”

此時的我豪情萬丈，想想平日自己那目不窺園的情景，真是 十分嘆息，而這時又是一展奇才之時，不禁沾沾自喜。

選好商店，我又想到自己應該做出一副紳士模樣，免遭蔑視。于是，我整整頭發，齊齊衣領，提提褲帶，昂首進門??

“小同學，你想要什么？”

我大驚，心想：她怎么知道我是學生，難道我還做得不像？

“買??買??買褲子！”最后那兩個字終于被我吐了出來。

“什么樣式？”那店主漫不經心地說著。

“對，這樣式！正好！”于是我將其拿下，然后試穿。但我又想到自己不應表現出滿意之色，于是，我挑三揀四，終于找到了一條合適的。想想平日書本上的東西還算沒有白學。想罷，不禁暗暗自喜。

“多少錢？”我大聲嚷道。

“60元，看看你是學生，55元算了！”

我想起了平日別人砍價的情景，不禁想效仿效仿。

于是我又說：“實在點，到底多少？”

“50元！”

“50元？好吧，算我賠本！”

我不禁暗自竊喜，想想一下子砍了10元的價，真是不簡單！于是乎，付錢拿褲急忙回家。小哼一句：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來??”想想志摩大哥昔日之情也亦如此。

回家的感覺真好！一到家，把那褲子往老爸面前一放，大聲說：“我買的！怎么樣？”

“什么？這褲子恐怕20多元就能買到。前幾天，我還看過！”

我愕然了，想想也沒什么，畢竟是第一次，多幾十元錢也不算什么。

可三天，褲子褪色。

??

五天，褲子裂開。

唉！讀書人一聲長嘆：世事豈能盡如人意，但求無愧我心！

簡評

范文是一篇記敘文，記敘作者第一次買褲子的故事。全文沒有一處提到遺憾，但文章的內容緊扣題目，買褲子被人宰價，本身就令人遺憾；加之新買的褲子穿三天就褪色，五天就裂開，這更令人遺憾。文章針砭時弊，讀后令人忍俊不禁。文章以對話描寫為主，人物對話很有個性，心理描寫較為細膩。故事情節有起有伏，增強了文章的可讀性。

第三篇：以“尊師”為話題

以“尊師”為話題的作文素材、例文及經典語句

海林市第一中學劉麗梅

一、話題設計

當我們告別幼稚，步入校園，媽媽總會叮囑我們：要好好學習，尊敬老師。當我們與老師不期而遇，總會熱情地問候一聲：老師好。當我們在老師的教導下暢情學習知識懂得做人的道理，對老師的感激和熱愛之情更是充溢于心。我們該如何表達對老師的這種情感呢？那么就趕快拿起筆來交流探討吧！請以“尊師”為話題作文。題目自擬，文體不限，不少于600字。

二、話題分析

尊師是中華民族的傳統美德，有關尊師的素材也俯拾皆是，但寫起來容易流于平庸，需要深入挖掘，推陳出新。分析字面，尊是重點，即尊重遵從，關愛回報，是態度與行為；師是尊的對象，師的范圍不可狹隘地只理解為老師，只要是給你以知識，教給你做人的道理的人或物都是師。明確“尊師”的內涵才可進一步發散思維，創新提升。

三、寫作角度

（一）心靈的洗禮

第一人稱敘寫失足厭世的學生在老師的關愛下步入正軌的故事，細膩刻畫老師的精神行為給學生巨大的心靈震動，決心用行動來報答老師。

（二）尊師的思考

從古今中外尊師的事例寫起，社會的尊師之風在使文化繁榮的同時，也促進了經濟的發展，社會的穩定。對比論證，再舉反例，崇尚無知、知識反動的社會是怎樣的愚昧落后，小現象反映大道理：尊師是社會文明的標志。

（三）飲水思源

從社會的文明進步談起，追根溯源，是科技的發展、風氣良好。而教師是知識的傳播者，是美德的倡導者，為了社會更加的文明進步，我們更要尊重知識宏揚美德，即“尊師”。

（四）尊師不是盲目遵從

尊師是尊重遵從，但不是盲目遵從。不能把老師的話當圣旨，應當有自己的判斷力，人無完人，對于老師知識上的錯誤，做人上的瑕疵，敢于指出，這也是尊師。

（五）重教尊師先行

一個家庭最重視的是教育，一個國家最關注的是教育。教育離不開教師，重教首先就要尊師，提升教師的社會地位，關注教師的身心需要，使教育得到深化。尊師是重教的前提。

（六）和諧之本

我們要建設和諧社會，和諧不只是人與人的和諧，還應是人與自然的和諧。我們不應只是以人為師，自然萬物也是我們的老師，我們也應尊自然為師，即關愛回報自然，達到人與自然的和諧。

四、素材提供

⒈名人名言

教師是人類靈魂的工程師。??斯大林

一日為師，終身為父。??關漢卿

古之圣王，未有不尊師者也。??呂不韋

不但學生應當尊重老師，整個社會都應當尊重老師。??鄧小平

學高為師，德高為范，國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界

不得太平。

??陶行知

⒉典型事例

程門立雪

宋代著名學者楊時為進一步深造，到洛陽拜理學家程頤為師。有一天中午，他和同窗一起向老師請教，正碰上程頤閉目養神。他為了不打擾老師，恭恭敬敬地立在門外。那時正下著大雪，等程頤醒來時，門外的雪已積有一尺厚了。

李嘉誠：自己接老師 派人接官員

香港著名愛國實業家李嘉誠尊師重教，揖巨資興辦了汕頭大學。一次他邀請汕頭大學的教師來港，準備親自去車站迎接。恰好此時他又接到通知說，國家經貿部的一位官員專程來港與他洽談生意，請他去迎接。經過考慮，他安排別人去接經貿部官員，自己去了火車站。由于火車晚點，他在車站等了一個多小時，讓老師們深受感動，決心與李先生齊心協力把汕大辦好。

⒊范文舉例

尊師重教談

每當我抬起頭，看到黑板上方那醒目的“尊師重教”四個大字，心中不由得涌起一股熱流。尊師重教，這一直是千百年來人們鮮明的思想意識。

老師的精神崇高、偉大的。他們在自己的工作崗位上默默耕耘，澆灌幼苗。使之茁壯成長，消耗光能，照亮別人。因此，人們用最美好的語言，把老師稱為“園丁”、“燃燒的蠟燭”??無數的名人從他們的老師那里得到啟蒙，繼而找到打開成功之門的金鑰匙?？梢哉f，沒有老師的辛勤工作，就沒有教育事業，人類的文明就不能向前發展。因此，我們每個人都應該尊重自己的老師，無數的前人為我們樹立了尊師的榜樣。

關漢卿說：“一日為師，終身為父”。把師徒之情看作父子之情。反映古人對老師的尊重。像程門立雪的故事，楊時寧可挨冷，也不打擾老師午睡，體現了楊時對老師的無比尊重。

居里夫人在發現鐳后，聲望極高，當他回到波蘭參加華沙鐳學研究院落成典禮時，看到人群中的小學老師，她疾步走到老師身邊深吻老師，推著老師坐的輪椅向主席臺走去，居里夫人成功不忘恩師，受到稱譽。居里夫人之所以如此尊重自己的老師，是因為她深深懂得，沒有昔日老師的啟蒙、教育，就不可能有今天輝煌的成就。

尊師不僅僅是學生的事，而且應是全社會的事。一個國家教育事業的發展，社會經濟的發達，都離不開老師的辛勤勞動。要時刻關心老師的衣食住行，解除他們的后顧之憂。不要“紙上談兵”，從實際上提高他們的社會地位。

現在的日本，老師被當作一種“圣職”。日本之所以能夠在戰后躋身世界經濟強國之列，原因固然很多，但全社會十分尊師重教不能不說是一個很重要的原因。

試想一下，沒有教師，怎能傳授文化、發展文化？沒有教師，怎能培養人才？沒有人才，怎能使國家強盛？國家不強盛，怎能自立于世界民族之林？

由此看來，我們每一個人，必須尊師重教。

第四篇：以愛為話題（推薦）

以愛為話題

愛在飛·我在追

田野中那一望無際的小麥，因為讀懂了陽光對它們熱烈的愛，所以它們努力地向上生長著，使自己結出了飽滿的種子。

溪橋邊那一樹早梅，因為讀懂了霜雪對它們的嚴厲的愛，所以它們堅強地忍受著，使自己在嚴寒中散發出清幽的香氣。

沙漠里那一排胡楊因為讀懂風沙對它們的嚴峻的愛，所以它們傲然地挺立著，使自己成為茫茫黃沙中那“不朽”的神話。

愛是一個深不可測的話題。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是春雨對幼苗默默的愛?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”，這是杜甫對百姓深沉的愛；“自古人生誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥對國家崇高的愛。藺相如的寬容或許就是出于對趙國的深沉的愛吧；蘇武的不屈或許就是出于對漢朝的忠誠的愛吧！

愛是一卷古書，我要去讀懂它。

汨羅江邊，那一襲白紗的士大夫在高吟“世人皆醉我獨醒，世人皆濁我獨清”。那不是屈原嗎？我趕忙迎上去想探個究竟。布滿血絲的雙眼，顴骨高大突兀。是什么將你折磨成這樣？你回過頭看了我一眼，“哀民生之多艱啊”這一句話從你口中鏗鏘有力地說出，隨后便縱身一躍投入江中。從你最后那絕望無助的眼神中，我讀懂了你對楚國那無盡的熱忱，風中的蘆葦，你也讀懂了他的愛嗎??

籬笆前，一襲粗布的婦人在忙碌著，進進出出地收拾著家具，這難道不是孟母那熟悉的背影嗎？憔悴的面容，額頭上的幾縷白絲，那幾條皺紋又加深了不少。是什么使你操心成這樣？“可憐天下父母心，我家孟軻又不乖了，為了使他能認真學習，我決定再次搬家?！倍潭痰膸拙湓捵屛覠嵫序v，我想起了我的媽媽，那頭上那幾根“朝如青絲暮成雪”的頭發，我流下了淚，我讀懂了“孟母三遷”對孟子的母愛，也讀懂了我媽媽對我無言無私的付出。門口的大樹，你也讀懂了她的愛嗎？

瀟湘館內，昏暗的燈光下有一個消瘦的身影在浮動。天都這么黑了，林妹妹你還在忙什么呢？身子骨要緊，你那“病如西子勝三分”的身體怎能抵擋住寒夜的侵襲呢？“寶哥哥，你說你只念‘木石前盟’，不理會那世俗的‘金玉良緣’，可如今我‘世外仙姝寂寞林’，你卻娶的是‘高山空土晶瑩雪’，你好??！”說完之后便香消玉殞了。手絹上那一灘鮮紅的血，讓我明白了什么是至死不渝的愛。雨中的竹子，你也讀懂了她愛嗎？

第五篇：以盼望為話題

海峽兩岸的同胞盼望骨肉團圓；年邁的父母盼望兒女常回家看看；高考考生盼望接到大學錄取通知書……請以“盼望”為話題，寫一篇文章?？梢杂洈ⅰ⒆h論、抒情，也可以發揮想象，編故事，內容不限。