第一篇：小雨

小雨

小雨1

晚上，天氣悶熱，讓人感到急躁不安。

“轟隆——”一個沉悶的聲音從遠處傳來，時斷時續，像是肚子餓了發出的信號，但細想又不是，因為我們才剛吃完晚飯。我使勁地搖了搖身邊打游戲的老爸：“爸，你聽，這聲音好奇怪。”

爸爸拍著我的頭笑著說：“只不過是一些外面的小聲音啦！”

“沒有啊！你聽！”我又搖了搖爸爸。

“轟隆轟隆——轟隆轟隆——”這聲音由遠到近，漸近漸響，最后像潮水一般涌上來，蓋過了人喧馬嘶。天地間，只有那轟鳴的雷聲在耳畔回蕩。喲，雷公發威了。

“打雷咯！下雨啦！”我一蹦三尺高，直奔陽臺而去。

外面的世界里，天黑壓壓的一片，像是被誰蒙上了一塊又大又黑的大油布，只有孤零零的路燈默默地站崗，為人們帶來光明和希望。在夜的世界里，這一切都顯得如此渺小。

突然，一道銀白色的閃電刺破了云層，劃開了這無邊的黑夜，照得大地亮得如同白晝。這條銀白色的閃電刺痛了我的眼睛，它宛如一條張牙舞爪、昂首甩尾的銀龍，在空中咆哮著。

這時，雷公電母齊發威，雷公敲起了大鼓，那沉悶而有力的聲音，震得耳膜生疼。電母大手一揮，數十條閃電在空中閃爍，亮得睜不開眼。風婆婆也不甘示弱，松開了風口袋，吹得小草東倒西歪，吹得樹葉“沙沙”求饒。

剛開始，雨點輕輕地飄下來，這雨細細的、密密的，就像一串串晶瑩剔透珍珠。我常常懷疑，那落下的雨點，是王母娘娘不小心撒落的珍珠，是嫦娥因思念后羿流下的淚花，還是仙女們嬉戲時碰落的小球？

雨漸漸地變大了，很快從空中傾瀉下來。如果說剛剛落下的是珍珠，那現在是黃豆了。它來得那樣急、那樣快，雨水打在窗臺上，濺起一厘米高的水花。馬路上的汽車“嗖——”地一聲穿過，濺起的水花把路人變成了一只泥猴。風婆婆在后面為雨吶喊助威，雷公電母也熱情奔放。

不知過了多久，雨悄悄地停了，夜的世界又像往日一樣，被星星裝點著，神秘幽森。

小雨2

在一個夏季的中午，太陽公公沒有像以前一樣，炙熱著大地，它被那厚厚的黑云遮住了，黑云像波濤一樣在天空中翻滾著，黑的就像打翻了黑墨水一般。一會兒，風來了，先是一陣輕飄飄的微風，把小草吹的彎了腰，輕輕的吹過如鏡子一般的水面，在水面上留下了點點波紋。轉眼間，風大了，吹的柳樹的枝條狂亂的抽動著，好像在跳一支狂歡舞。大風呼的一聲，掠過地面，把地上的垃圾吹的一齊得意的向天空飛。

大風刮了一陣，風中又加上了雨點，先是淅瀝的小雨，似乎對任何東西都造不成傷害。可是一剎那間，綿綿細雨突然變成了傾盆大雨，大雨嘩嘩的下著，當然，少不了和它最好的朋友——雷和閃電。雷在黑黑的云中轟響著，震的人耳朵發痛。閃電再也受不了這悶熱的天氣了，它像一把寶劍一樣，咔——把黑布似的天空劃了個大口子。雨，落在樹葉上，把樹葉壓的抬不起頭；落在窗戶上；發出噼啪噼啪的聲音，就像是一首優美的交響樂曲；落在地面上，濺起了顆顆水花，一會兒，結成了一片水霧。不得不出門的人們，打著雨傘艱難的走著，狂風吹翻了人們的雨傘，一不不小心踩到水洼里，雨水都淘氣的的往鞋子里跑，雨傘在無力的與雨點戰斗，一顆顆雨點從雨傘上滾下來，滴在人們的褲子上，一直濕到膝蓋。天空出現一道彩虹——雨，停了。

少花瓣都被打落了，在地上鋪了一條花地毯。太陽公公又出來了，照的地上的水坑亮晶晶的，樹葉像洗了一個澡似的，干干凈凈，綠油油的。雨后，空氣格外的清新。看著這多彩的彩虹，我的心情也格外的舒暢。這一場雨，把整個天地洗刷一新。

小雨3

“嘩嘩嘩”今天下起一場大雨，噼里啪啦的打在地面上。我走出家門，發現豆大的雨點從天上飛速的往下落。我忍住心中的喜悅。好一場大于呀！太棒了，因為我最喜歡雨了。這樣一直下著，我們又可以盡情的玩雨水了。

今天開始賈老師要為我們輔導作文，我打著雨傘向學校走去。那些淘氣的孩子——雨點，想方設法的從我的傘下擠進來，把我的衣服打濕，真是調皮。

到了學校，賈老師帶領我們玩了一個有趣的游戲：五指相碰代表小雨，擊掌代表中雨，打腿代表大雨，打桌子是代表暴雨。老師在講臺上說一種雨，然后讓我們做動作，看誰做得又快又好。的確是很好玩的。

在寫作文之前，賈老師帶領我們到教室外親自體驗一下室外的雨景。我們跑出教室，雨已經下的小了。但是雨點打在水里就好像“水之保護牌”。我們大家都出來了，似乎雨神很開心，故意把大批大批的雨派下來，就好像“水炮”似的轟向地面，然后和地面上的水匯成“雨河”。

我們參觀完室外雨景，進了教室，開始討論有關雨的詩句，一共有十多句，其中我喜歡的詩句是“好雨知時節，當春乃發生”，而我最討厭的是“清明時節雨紛紛”。

可愛的夏雨，我愛你，你給人們帶來了清涼。前幾天，天氣十分炎熱，樹木干的要死，是你們，讓枯萎的葉子舒展開來。把快要死亡的莊稼從死亡邊緣拉了回來。讓農民伯伯高興極了。但是，沒有一種東西是十全十美的。雨也有它的缺點：不能讓小朋友們外出玩，衣服淋濕了會感冒，給人們的外出帶來不便。過分的大暴雨，也會給人們造成災難。山洪暴發，河流脹滿等，也有可能危急人們的生命。

不過，雨的優點還是多一些。它能在關鍵時候救人、樹、花、草、動物等的生命，還能給我們小朋友們帶來雨天的快樂，特別是夏天的雨，可以讓我們盡情的玩耍，我喜歡夏雨！

小雨4

閃電和六月的雨交融，把天和地交織在一起，漸漸的拉攏著這張網，把世界攏在一起，縮小，縮小，再縮小，縮小到在同一片天空下享受著一樣的風和日麗，享受著一樣的狂風暴雨。

雨落在世界上的每一個角落，每一個角落都享受著雨的洗禮。陰暗的天空向大地無情的壓下來，毫無保留的似乎是要回到盤古蘇醒之前的那片混沌，暗無天日，毫無生機。

雨打在每一片花瓣上，殘酷的打折了花的莖桿，花瓣灑落一地，又被雨堅決的打進泥土里，雨過天晴后，劍氣被打落的花瓣，上面布滿了折痕，像是一根根血管，血液流進泥土里，被腐蝕，被分解。

只出現在人們眼中美麗的花落了，它失去了往日的妖艷，它的命運，只有這樣嗎？不不不，當然不會，那是因為你沒有看到她的眼，暴風雨過后，它的根扎得更深了。雨沒有滅殺他的光鮮亮麗，雨只是給予了它更強的生命力和比往日更加光彩奪目。

雨給予了花無數次的生命。

在世界的某些地方，那里沒有花，只有仙人掌，只有胡楊林，這里便是沙漠。迷路于沙漠里的人，沒有水沒有食物，什么都沒有，只有曬的人虛脫的太陽和滾燙的沙子，活著走出去？不不不，你以為那是綠洲嗎？沒有任何與外界聯系的機會，你以為會在沙漠里發現救援嗎？那是不可能的！?

只有雨，如果你命不該絕的話，或許會有那么一點的“天街小雨”喚醒你已經干渴的心。

雨給予你一次生命，或許可能讓你活下來。但是，雨讓你在這個美麗的世界多停留了一會，所以，你要感謝它，感謝這個用生命敲擊世界的聲音——雨聲。

小雨5

大家都一定見過雷陣雨吧！我也見過。今天我向大家分享一個雷陣雨的難忘經歷。

暑假期間，我回到了空氣清新的千島湖鄉下農村，橋頭有一條溪水清澈的小河，小河里面有石斑魚，小蝦米，大螃蟹。我每天都和弟弟一起到小溪里面去抓魚。

有一天，天氣很悶，我們仍然在小溪里抓魚，滿頭大汗的我看到了蜻蜓飛的很低很低，都快碰到水面了。抬頭一望，天空烏云密布，就像被黑墨水染了似的，但是在這些黑烏云的縫隙當中還留了幾絲亮光。我心想，雷陣雨是不是要來了呢？我們抓魚還沒有抓夠呢。

“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲逐漸響起，天空中出現了一道道閃電。“雷陣雨來之前聽到的轟轟的聲音，那是雷公公在打呼嚕，因為他睡著了。”我對弟弟說，“閃電哥哥飛快的在天空出現，又飛快的消失了，好像在跟我們玩捉迷藏游戲”。這時，幾滴零星的小雨已經滴到了我們的身上。我大聲喊道：“不妙，要下大雨啦！我們趕緊上岸”。

我在橋頭上看見遠處的山峰那邊出現了一片朦朦的白霧。我問爸爸：“都快下雷陣雨了，怎么會有白霧呢？”

爸爸說：“遠處的那不是白霧而是大雨，那邊已經下起來了，我們趕快逃回家吧！”

聽了這話，我們飛快的向家跑去。

到了家，我們看見窗外，果然下起了蒙蒙大雨，緊接著，電閃雷鳴，轟隆隆的雷聲，朦朧的大雨還有閃電，他們都一起出現了，我們看著看著，突然發現，烏云慢慢的逼近地面了，感覺我過去都能摸到他了。轟隆隆轟隆隆，傾盆大雨來了，聽到外面院子里的地面上有噼里啪啦的聲音，有點像放鞭炮的感覺。

雷陣雨過后，我們到了露天陽臺，發現天空藍天白云，晴空萬里。遠處的山脈，清晰可見。一陣陣微風吹來，就像大自然的空調一樣涼快，舒服極了。

要開學了，我回到杭州，依然忘不掉在鄉下的那場雷陣雨！

小雨6

初春的江南，煙雨朦朧，好似披上了一件輕薄的紗衣，卻掩蓋不住你身上散發出的美麗與芬芳，美如天仙。小巷靜靜地流淌在小鎮間，縱橫交錯，用最優雅的姿態，詮釋著小鎮上的人或事。

低矮的平房鋪著灰黑色的瓦片，一座，兩座，有序地排列著。墻角處，縫隙間，不知何時鉆出的小草，小小的，嫩綠的一株，惹人憐。它在靜靜地等待著雨的降臨。調皮的雨掙脫云的懷抱，跳到房檐上，花盆里，葉隙間，滴答作響，又奏出一曲別具一格的春的贊歌。我有時或站在房檐下，或停在細雨中，享受被雨擊中頭頂的感覺，品嘗三月雨甜糯糯的滋味，一下又一下，那是雨的顫抖，春的律動。

門前的水溝開始隨聲附和。綿柔的雨滴在兩個手掌寬的水溝里淺淺的走過，變幻出各種各樣的線條或紋路，交織著，相擁著。水面上偶爾會浮著哪戶人家洗過的菜葉或是鄰家的小孩遺失的發夾或是小玻璃珠。有些兩歲大左右的小孩會用胖乎乎的小手在水里劃著，滿臉都蕩漾著天真與喜悅。媽媽的嗔怪在此刻傳入耳畔。小巷熱鬧起來，一切也都變得歡騰。

被雨浸濕的青石板一直鋪到院子外。老榕樹就在那兒立著。雨中的葉是綠的，是密的，是靜的，在等待著什么。十年如一日，它始終如一，它為人們撐起一片濃密的綠蔭，送來一捧愜意的清涼。樹根嵌在地板間，路很濕，充滿詩意。孩子們穿著拖鞋在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花。淅淅瀝瀝的雨絲帶著月桂花的香氣，講述著這一切的一切。

雨下著，滋潤了世間的萬物，洗去了心靈的粉塵，打濕了這里的故事。

小巷流淌著，在小鎮間，在煙雨朦朧中，在我的腦海里。小巷永不變的姿態述說著這里變幻莫測的雨。

小雨7

清晨，一縷晨光伏在我的床上，我睜開了惺忪的睡眼，揉著半睜半合的雙眼拉開被子，整理好衣服，然后走出房間。

滴——答，滴——答，從窗外傳來一陣小雨的聲音，我幾許驚訝，這雨，下了一夜！我拉開窗簾，一陣清新的氣息撲面而來，夾雜著花香，還有新生的淡淡的草腥氣，我頓時神清氣爽了。窗外，雨依然下著，只是雨勢似乎確鑿比昨天晚上小了一些，雨點輕輕擊打著小水洼，像一只只靈巧的手正演奏著一支靜謐的鋼琴曲，鳥兒也發出圓潤而悠揚的歌聲，似乎他們的嗓子也被這春雨所洗滌了干凈，不含任何雜質。

盤根扎虬的大樹似乎被重新注入了生命力一般，生機盎然，灰撲撲的樹葉被清洗得干干凈凈，在雨中微微的.顫著，一片嫩油油的綠色躍然眼前，明媚了我的雙眼，也舒緩了我的身心。

大樹旁幾株細小的花朵，他們太嬌弱了！花瓣被兇猛的雨碎打得七零八落的，有的有氣無力的趴在地上，有的只剩下了花蕊傲然挺立，有的變成了令人嘆息的殘花，一副頹廢落魄的樣子，不禁使我有些傷感：昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。透過一層薄薄的雨幕，我似乎看見一片朦朧的淡粉潛伏在殘花旁，似乎在春雨的召喚下一點一點的覺醒了。她們就像一群躲雨的小姑涼，躲在帶著雨水的花瓣下，挨挨擠擠的。似乎怕自己的花裙子沾上了雨水，又似乎迫不及待的下吸吮雨水的滋潤，好讓她們快快長大！

春雨像溫柔的手，撫摩著大地，召喚著大地上的一切生靈……

春雨像一首無字的歌謠，吟誦著生命，洗去生靈們心靈上的污點……

春雨像一場激昂的安塞腰鼓，晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終明晰了的大徹大悟……

春雨喚醒了我心中的希望，喚醒了我心中的熱情，擯棄了我的浮躁，使我在這寂靜而又遼闊的雨聲中沉淀，思索……

小雨8

這幾天一直都下著小雨，既不放晴也不下大。只能坐在家里看書。看得心煩了，便到陽臺看雨。

小雨不像大雨。不是嘩嘩的下，下不了多時就煙消云散了，且留下的只是一片回憶。小雨綿綿，一下就下很久，給人以無限的暇想。在我的心中，大雨是好的。

窗外的小雨滴像小珍珠一樣掉下來，落在這兒的每一個角。

剛要回歸大地媽媽的懷抱，就“煙消玉損”了，胸中不免有些憐惜之情，小雨滴的生命是短暫的，渺小的。比起小雨滴，我們的生命在這世界上停留的時間更多一些呢?

在這有限的生命里，我們做的所有，都會是有限的嗎?不會的。小雨滴在這世界上停留的時間里，努力為大地上萬物奉獻，在生命的最后一刻......那我們的生命呢?是不是也要在最后才行動呢?我們是不是也只能像小雨滴一樣只有一個小小的軀體呢?

小雨繼續下著，似乎在贊成我的說法。若我在這世上不能奉獻的話，那我還愿意做一顆小雨滴。

小雨9

今天又是一個下雨天。上午，徐老師讓我們去操場觀賞雨景。

細雨霏霏之中，廣闊的大操場像是披上了一件朦朦朧朧、夢幻般的外衣。綿綿的雨絲，在融融春風的吹拂下，輕柔地灑在我的臉上、飄進我的脖子里，感覺涼絲絲的;用手摸一摸，滑溜溜的讓人心醉神迷。

墻角邊，倔強的小草早已耐不住寂寞，爭先恐后地從泥土中鉆出來。瞧，它們嫩綠色的葉子上掛著幾顆晶瑩剔透的小雨珠，似珍珠般圓潤、如鉆石樣閃亮、像水晶似透明。一陳涼涼的風兒吹過，有幾顆頑皮的雨珠兒順勢快樂地滑落到泥土中。

花壇中，那幾棵綠意盎然、枝葉婆娑的桂花樹，在和風細雨的沐浴下，顯得格外的賞心悅目。那屹立著的四棵高大粗壯的梧桐樹，宛如四位忠實的衛士守衛在旁邊。它們伸展著數不勝數的枝枝椏椏，正盡情地吸吮著甘甜的春雨，那些幸存著的樹葉兒隨著一陣風兒輕輕飄動，仿佛在說：真好喝!真好喝!

最美的要數花壇邊的那一溜矮樹叢了，它們長著密密匝匝的深紫色葉子，開著星星點點的淡紫色小花兒。仔細看這些可愛的小花兒，它們的姿態卻各不相同，有的長些，有的短點，有的朝外伸展，有的向里卷曲，真是千姿百態，令人目不暇接。它們與綠草相映成趣，顯得十分的和諧美麗。

春雨洗禮過的校門口鐵大門，渾身濕漉漉的。那一根根飽經風霜的鐵條上，綴滿了不計其數的小小水滴兒，這些可愛的水滴兒給古樸莊重的大鐵門憑添了幾分靈動。

絹絲般的雨，輕柔地飄灑在校園里。校園里處處彌漫著春的氣息，樹是那么綠、花是那么美、空氣是那么的清新雨中的校園真美!

小雨10

雨兒幾時下得如此夸張……一串串水簾從空而降，失去平衡，墜到地面……如此……即時心里也隨雨而飄飄然，飛出境界，任憑風兒吹動……

如此平凡而又如此突然，這個嚴重的打擊使他有點受不了現實。因為窗外的欄桿的露珠——“噠……”的突然。令我也震驚。

平凡而又清潔，是它的特色。可現落地……風也在為他屈冤，吹得很猛，不可思議，不敢想象，永遠難以相信。

雨像絹一樣，又輕又細，聽不見淅淅瀝瀝的聲，也感覺不到它的淋漓，可這一種濕漉漉的煙霧，卻輕輕地打擊著他所有親朋好友的心田。變得如此沉重，絲毫感覺不到雨輕柔而潔凈的獨特風格。

雷不滿地吶喊。是呀，花凋謝后還會再開；頭發剪到了還會再長；草燒光了還會再生；可人去世了，還會有再世嗎？就這樣悄然在我們沒覺察中走了——短暫。拋棄了家庭，離我們而去。

心冷落了，在春雨的滋潤下，麥苗長得更翠綠。楊樹、柳樹在春雨中舒展枝葉，更歡快、可愛了。但他更憂郁了。

這絲絲雨，看似輕柔，可他心里，那雨一滴滴嚴重地像鐵錘般打擊著他。

他沒有被挫折和打擊嚇倒，沒有流淚。那么堅強，盡管接受了這個 殘酷的事實。望著天空，平靜下來，說了一句：“我要忍住，不能因它退縮。天感動地哭泣著。對，往后，他得學會堅強。”

也許，友情會隨著時間變色，但親情永存人間。他知道，他不能放棄，因為有愛鼓舞著他，這股令人無法想象強大的力量在不斷推著他從未來前進。他永遠忘不了他最愛的親人——父親。任何力量不可阻擋。

不知何從間，何時我的心也被感動了，不爭氣的“金珠子”在眼眶打轉。天空卻好像恢復了往日的顏色，白云和白云間似乎也隔著親情。那份愛，他永不忘……

小雨11

說到“雨”，人們可能會常常提起到。雖然雨有時會讓人們煩躁，但是，如多他性情轉變，也有可能會讓人們流連忘返……

雨，可以使人心情舒暢。每天頂著炎炎列日時，人們就會第一時間想到“雨”，他們希望下一場大雨，雨似乎明白到了人們的心聲，立刻下了一場大雨，連花草樹木也感到十分涼爽。花兒吸收著露珠，草兒感受著大自然雨的氣息，樹爺爺更不用說了，它呀！在唱著“綠色之歌”歡迎雨姑娘的到來。而我們有的在雨中嬉戲；有的在雨中跳舞；甚至還有的更加瘋狂，在雨中追追打打……雨到了，使我們欣喜若狂，但是，雨不是萬能的，它不能想下多久就下多久，它也要休息一會……

雖然，雨的到來使人欣喜若狂，但是，“雨”也有不為人知的一面！

當雨來臨時的時候，狂風大作，不一會兒就下起雨來，人們原本非常好的心情，一下子就被大雨攪亂了。這時，人們便會責怪大雨，小孩就會很討厭大雨。大雨狂起來就像頭獅子般似的，連誰都顧不上，就下起傾盆大雨來。而我，不經也抱怨起來！

是啊！雨是變化無常的的；雨是溫和的；雨更是性情暴躁的……其實，雨并不是那么壞，只要我們稍微好一點的性格，就不會對雨產生脾氣。因為雨是自然界，一個十分重要的工具，如果沒有雨，世界萬物就不能活過來，人類需要喝水，植物跟我們一樣，也需要喝露珠。所以我們要重視雨的價值；要重視雨的存在；更要重視雨的到來。

當你再次聽到“雨”這個字時，已經不陌生了，因為雨的存在喝雨所在的價值是多么珍貴！

小雨12

下暴雨那天我剛練完射箭，媽媽準備開車帶我去她上班的地方。

一坐上車，外面的雨瞬間變成傾盆大雨，媽媽開車在路上，雨刷器好像失靈了一樣，雨水順著玻璃嘩嘩往下流，就像小型瀑布。我和媽媽摒住呼吸，媽媽立即開啟了應急燈，一邊不停地按喇叭，一邊小心翼翼地將車停靠在路邊，我們打算雨小一點再走。

這時，路上的車輛都慢了下來，路邊騎電動車的人們紛紛找避雨的地方。隔著車玻璃，只見外面一片朦朧，能見度不足5米。雨越下越大，我們的車離一個窨井蓋比較近，媽媽擔心積水會把井蓋沖跑，那樣我們會更危險。于是，我們兩個決定，慢慢地向前開。

當我們走到紅太陽家具城附近時，馬路上的積水更深了，來往的汽車通過濺起了一大片高高的水花。如果平時看到這種情況，我可能會興奮地唱出“讓我們蕩起雙漿”。可是，暴雨一直下，讓我萬分緊張，再往前走，路上的水中還夾帶著黃泥。媽媽擔心地說：“是不是從山上流下來的水？”我說：“那我們快往前面走吧，前面地勢高。”走過這一段低洼路時，前面路面上的水沒有那么深了，可是，媽媽還是開得很慢，我注意看前面路上有沒有深漩渦，因為我知道漩渦下，很可能是被雨水沖走了井蓋的窖井。

當車行駛到中站時，路面的積水越來越多，漫無邊際的水，讓人看著頭暈，我們仿佛置身于江海之中。這時的雨已經變小了，我和媽媽很快就來到她上班的地方。

平時開車過這一段路只需要十幾分鐘，暴雨天氣我們卻用了四十分鐘。傍晚時分，雨停了，天空中出現了漂亮的火燒云，在回家的路上，路面的積水基本上消退了。一場暴雨中，我們城市的排水系統經受住了考驗，媽媽的駕駛水平也經受住了考驗。

暴雨天的驚險四十分鐘，至今讓我記憶猶新。

小雨13

窗外，雨，嘩嘩嘩下著，像一條條鞭子抽打著地面，也抽打著我的心。這節課，我一直把目光定在她身上。但她的脊背挺直，挺立中，表現出她的倔強。她竟不愿把頭回一下，看我一眼。我往窗外一看，灰蒙蒙的一片，下雨了，烏云翻滾著，是不是兩朵云在吵架，一朵被罵得躲開了，另一朵在慪氣？

剛才，我和她之間也下了一場“雨”。

那是下課時，她給我開玩笑，稍微用力拉我的衣服，此時，我正心情煩躁。我沒好氣的對她說：“你拉什么拉？拉壞了我的衣服，你賠也賠不起！”“不就拉一下你的衣服，你這個人真是小氣鬼！”她也沒好氣的對我說。這是，我用力扯了一下她的裙子，用力過大，不小心把她的裙子撕了一道口子。“你賠！”她氣得臉色發白，怒氣沖冠。等我反應過來，她已憤然走了。最好的朋友與我絕交，我的心里像刀絞一樣。“如果她從此以后再也不理你，你的天空多么灰暗呀！”我自言自語道。

一節課，我不是回憶與她的那場“雨”，就是觀看她的背影，再就是看窗外的兩朵分離的云，它們能不能走到一起呢？

下課了，教室外豆粒般的雨點敲打著地面。“是不是有一朵云被氣哭了？”我暗暗的想。我又把目光轉向了她。“她沒帶傘，我要不要把傘借給她呢？我不想讓她淋雨呀！”就在我猶豫不決的時候，她不知是偶然還是友誼的看了我一眼，但目光顯然更加堅定了，她邁起大步，毫不猶豫向雨中走去。雨水，抽打著她瘦弱的身軀，同時也抽打著我的心，她是我的發小呀！我們不該為了一點小事斷絕多年的友誼啊。我連忙跑過去，高高的舉起傘，把傘傾斜撐在她頭上。我伸出右手，她也伸出右手，我們的手緊緊握在一起。兩個女孩擁在一起，在雨中前行。此時此刻，天上那兩朵云也依偎一起，似乎從此再也不分離。

雨滴答滴答地下著，打在傘上，開出了一朵朵美麗的花……

小雨14

窗外下著綿綿細雨，秋天的雨也別有一番滋味，于是我默默地站在窗前細賞。在一個人孤孤單單的時候，我總愛這樣去享受這份天賜的寧靜。

雨一直下著，很細很細，像蠶絲在微風中飄絮，繚繞著周圍的一切，這意境猶如小說中的移花宮奇幻神妙。小路邊的野花為了迎合這場細雨，也擺弄著各種姿勢，展現出了從未有過的裊娜，而路旁的魁梧大樹則充當了“護花使者”的角色，以它龐大的陰影跟地面上冒出的霧氣，一同建造嬌花們競爭的表演舞臺。忽然間，我于舞臺中，跟這班可愛的小精靈一同歡樂。

雨一直下著，由蠶絲狀變成了小珍珠般晶瑩剔透，折射著四周青山的翠綠，又像墨爾本的翡翠。我不禁嘆服，詭秘的天堂亦果真有如此精巧細膩的珍寶，豐富得要賞賜些許給大地。這下大地可嘗到“久旱逢甘露”的滋味了，舒展開來，盡情地享受著天水的洗禮。

雨一直下著。它是天然的作曲家。它散落在池塘中，水面立刻返出絲絲微波，像五線譜上躍動的音符，勾起了夢娜麗莎甜甜的微笑；它飄過嫩綠的葉子上，仿佛要把這晶瑩的綠理掠走；它灑在窗戶上，沙沙作響，輕輕地敲打著我平靜的心。我陶醉了，靜靜地聆聽這絮絮叮嚀……

雨一直下著。我不由自主地伸手去接它。涼涼的感覺沒有太多的熱情，不過，我更喜歡它的清爽，自然而直率。它從我地手縫流走，就像時間從我身邊溜過。我心靈的秒針在嘀噠嘀噠地響，在固定的表盤中走過一圈又一圈。雨還是一直下著。而我也仍舊默默地站著，我不忍輕易拋棄這樣美好的雨景，在是寂寞的秋季……

小雨15

過去，陰雨綿綿，是我對春天的記憶，在無處不在的潮濕的籠罩下，我無法像往日一樣踢球。也許，討厭是具有傳遞性的，我討厭這讓我無法踢球的天氣，也開始討厭春天的雨。

但現在，回想過去對春雨輕易的討厭，心生幾分慚愧。

春雨，沒有夏雨的狂暴，沒有秋風的蕭索，沒有冬雪的肅殺，春雨是多么隨和啊。每年的春天，雨水總是如期而至。“好雨知時節，當春乃發生”，一滴滴雨珠落在大地上，滋潤了萬物。如果說，春風是播種機，為萬物播撒希望的種子，那春雨，就如同是灌溉機，總能把水——這一生命的物質基礎，無私地奉獻給每一個生物。

春雨，一直是默默無聞的。人們見到她，沒有“久旱逢甘霖”的喜悅，沒有“瑞雪兆豐年”的歡欣，但春雨在人們眼中并不是一無是處，詩云：“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句詩所述，正是對春雨默默無聞卻無私奉獻的肯定。“春雨貴如油”，正是人們對春雨價值的肯定。

觀節氣表，雨水后接驚蟄。春雨滋潤萬物，伴隨著春雨的是幾聲沉悶的驚雷，驚醒了正在冬眠中的動物，相較后者，前者更加柔和。驚雷促使萬物復蘇，春雨帶給萬物活力、生機、乃至希望。“一年之計在于春”，我們在細雨中，感知春的到來，回首一年來的經歷，只留下一顆壯志未酬的決心，從而重新踏上了一段求知的旅程。我堅信，夢想并非遙不可及。

望著窗外的春雨，我知道，春雨不總是象征活力、生機、希望。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”春天的雨，也可以寄托苦悶憂傷。世事不一定都是美好的，有的事情一旦發生，無付做出怎樣的努力，都無法改變事實，與其承受痛苦的結果，不如塵封痛苦的回憶。這，就是釋懷。

春天的雨隨和，春天的雨默默無聞，春天的雨象征希望，偶爾也可以寄托傷感消沉的情緒。我喜歡上了春雨，喜歡上了這個多姿多彩的季節。

第二篇：小雨現代詩歌

曉夢輕窗，小雨依晨，

秋茶新沏，可安心神。

高樓筍立，小雨醫塵，城如林木，微塵與人。

韶光隨逝，小雨衣塵，霽隨風去，侵入山裙。

夜缺星月，小雨倚辰，周生初始，歸遇行云。

這天清早，我從夢中醒來。輕推開窗子，小雨伴著晨曦。

我沏了壺家里寄的茶，定下心神看書來。

到了午間，出去走走。

這座城市新建了很多的樓房，而小雨洗滌灰塵，可城市越來越像是片叢林，而人，越來越像是灰塵。

時間流逝，年華就是這樣消渡著。

一天過后，小雨也不像清晨般純凈，沾染了那些灰塵。

它停下來了，化作霧氣，侵入了連綿的山林。

夜晚沒有星星，也沒有月亮。

因為小雨倚著這片星辰，而我們在下面。

它又回到了最初的狀態，回歸作了一片黑云。

而我也一樣

閉上了眼睛，回到了初始的黑暗中

等待另一天的新晨。

第三篇：小雨的旅行作文

精選小雨的旅行作文四篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小雨的旅行作文4篇，歡迎大家分享。

小雨的旅行作文 篇1

烏云，這架運輸機，載著千萬滴雨珠，向目的地——山林進發。伴隨著雷鳴聲，雨珠乘著降落傘橫掃地面。有的落在小徑旁，有的落在樹梢上，有的落在翠竹尖，更多的落在潺潺的小溪里，其中的一員，帶著期盼，順著溪流而下，隨著瀑布飛濺，開始了漫長而未知的旅行。

小雨珠很興奮，一路上，它都在交朋友——“你好！你是誰？”“嗨！你開心嗎？”……

千萬清澈的水滴歡快激蕩一路馳騁，流近市郊。漸漸水流泛黃了、變濁了，水流得越來越慢。忽然，溪水分開了，一股強勁的力量把小雨珠推進右側的水管，它被沖擊的翻來覆去，眼前一黑，昏了過去……

一片冰冷中，小雨珠蘇醒了，發現自己被從一個奇怪的機器傳到另一個奇怪的機器，穿過一層層過濾網，經過一次次攪拌，小雨珠融進咖啡色的泡泡中，最終被裝進了瓶子里。接著被放進一個方方正正的紙箱，周圍又變得漆黑無比。

再次蘇醒時，周圍一片嘈雜。小雨珠發現自己被放在超市的貨架上，恰巧被一只滿是汗水的手拿起，經過收銀臺，它感覺自己被晃得暈頭轉向，隨著瓶蓋被擰開，“嘭！”一股氣流噴薄而出，無數的氣泡帶著它沖出瓶口，飛向空中又落入路邊的河道中。可是河水不是它曾經熟悉的清澈模樣，水草纏繞在污泥中，散發著惱人的酸臭味。小雨珠十分傷心，自己一直隨波逐流，卻找尋不到曾經的歡樂同伴了。這時，一團黑色的污染物迎面而來，它再次昏迷不醒。

小雨珠沉睡了好久好久，在夢中，它恍恍惚惚聽到有一些美妙的聲音“五水共治我先行，阿爾法小隊當先鋒！”……“我們是浙江的棒伢兒，我們的家鄉因水而美，水域的清澈由我們守衛！”……“這個凈水裝置，是我們查閱互聯網上的資料，在老師的指導下制作完成的！”

沉睡的眼睛慢慢睜開了，難以置信的是那些清澈的水滴都聚集在這兒了！太陽照耀著清澈無瑕的水面，泛出五彩耀眼的光芒。小雨珠看到那群孩子臉上，閃著更為奪目的燦爛光芒。

小雨的旅行作文 篇2

每一個事物都有它自己的旅行，小雨滴當然也不例外，或許，這段旅行是悲傷的，是開心的，是充滿驚喜的，無論是哪一種我們都要好好地珍惜。因為有些事物，它們的旅行只有一次，小雨滴就是這種事物之一。

小雨滴在云朵上背好降落傘，從云朵上跳了下來，在半空將降落傘打開，這頂降落傘是我們肉眼無法看到的。小雨滴一邊欣賞著人間的美景，一邊降落在一棵巨大的松樹上。哇！那兒有它成千上萬的伙伴們，它們組成一件透明雨衣披在松樹上，直到雨停，雖然雨停了，但是小雨滴的旅行還沒結束，松樹一抖身體，小雨滴就落到了一只小白兔的身上。

小白兔一蹦一跳。這就樣，小白兔帶著小雨滴走出了這片大森林，來到了一個花園。一路上，小雨滴看見了清澈見底的小河、成排的'柳樹、高大的樓房……這些景物勾住了小雨滴的目光。但是，這座花園更引人注目。

小兔子到一株太陽花前停下來，抖了抖身子，小雨滴立刻飛到太陽花的葉子上，那碧綠的葉子上的葉脈讓小雨滴震驚。小雨滴在這葉片上睡著了，過了一會兒，一陣大風吹過，把熟睡的小雨滴驚醒了，它慢慢地往下掉，它閉上雙眼，因為它知道旅行已經結束，它已經掉進了土里。

小雨滴的旅行結束了，在生活中有很東西只有一次，錯過將不再有，比如生命，因此我們要學會珍惜，不讓它浪費，也不要留下遺憾。

小雨的旅行作文 篇3

一滴小雨滴落下來會是怎樣的命運呢？是會流進水洼？還是會把自己的生命貢獻給花草樹木？

有一滴小雨滴，它是個頑皮的孩子。有一天，它從云媽媽的懷抱里坐著一根用橡皮筋做成的秋千，蕩啊蕩啊，蕩到了一戶人家的屋頂上。

小雨滴還沒來得及站穩，就順著房頂滑下去了。它滑到地面上以后，努力地向前走著，走著走著，不小心掉進了一個水洼里，它努力地往地面上游，游出水洼時，它長胖了一圈，又繼續向前走。

不一會兒，它又碰到了小花小草，看到小花小草干渴得都要枯萎了，就把一部分水貢獻給了小花小草，小花小草得到這寶貴的水分以后，頓時變得精氣神十足，可小水滴卻變得又小又弱，步子也邁不動了，它費了九牛二虎之力終于又開始往前走了。

它慢慢地往前挪，看到了一棵大樹，大樹的葉子已經落了很多，留在樹上的葉子也已經變得枯黃，大樹用悲哀的聲音懇求道：“你送給我一滴水吧，它對我會有很大的幫助。等我綠樹成蔭后，我請你來這里乘涼。”于是，小雨滴又把一部分水送給了大樹，小雨滴實在走不動了。

云媽媽把這一幕都看在眼里，感動得留下了眼淚，眼淚滴到小雨滴的身上，小雨滴又變胖了，它繼續做好事，這一回，天使也把這一幕看在了眼里，送給它一雙雪白的翅膀，最終小雨滴回到了云媽媽溫暖的懷抱里。

小雨的旅行作文 篇4

烏云在天空中灑下無數的小雨滴，其中有兩顆小雨滴是最小的。其他的小雨滴都離得他倆遠遠的，她倆被嘲笑著，因所以這樣，他倆就成了好朋友。現在他倆的旅行就開始了。

他倆先是到了小河的手上。他倆在小河的手上看見了許多小動物和很多柳樹。草地上有許多小動物，有小白兔、小山羊、小蝴蝶、小公雞、還有小鴨子。他們有的在山上吃草、有的在花朵上飛舞、有的在山上吃草、還有的在田地里捉蟲子。還有一座座大山和一棵棵柳樹在土里筆直地站在原地一動動不動，好像一群軍人在站崗一樣。

然后到了大河的肚子上。他倆在大河的肚子上看見了許多好玩的東西。有幾個小孩兒在河邊撿石頭，有幾個小孩兒在河邊撿石頭正在玩打水漂打水漂，有兩個小孩打水漂打的可遠了。還有一些小孩子在用石頭建房子呢！；更好玩的是有五個小孩在釣魚。

又然后他倆到了長江的背上。他倆在長江的背上看到了人類的科技。人類的科技變得好發達，有許多高樓大廈。大人要上班賺錢，小孩子們要上學學習知識，學習完了又要找工作，找到工作又要結婚，他倆說：‘人類的生活可真麻煩呀！

最后到了大海的懷里。她倆在大海的懷里發現自己長大了不少，他倆高興極了。然后看見大海的樣子就更高興了，一望無際的大海里有許多海洋生物，有小丑魚、有章魚、有飛魚、還有八爪魚、可多了……越來越多的小雨滴融入大海里一起歡快地玩樂著。

這真是一場愉快的旅行。

第四篇：小雨沙沙案例分析

背景：本課每個教學環節的設計都注重培養學生的實踐能力和創新能力，突出了“學生主體、教師主導”的作用，創設民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表現音樂。

步驟一：創設民主平等的教學氛圍

放音樂，師生同做律動表演《河里小魚游啊游》。教師在室內，學生由室外進入室內，師生互相做搖尾巴、點點頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。

評析：一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學生情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了傳統的師生對唱問好歌，教師主動親近學生，在創設平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。

步驟二：以生動有趣的方法解決教學難點

1、認識歌譜

（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發出“ 刷刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位學生學小猴，加以表揚后讓全體學生也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學它的聲音。

（2）、多媒體出示另一畫面：笨拙的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名學生上臺模仿，然后全體學生模仿小熊的動作和歌聲。

（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去——啦啦啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來學小兔子唱”。學生跟著小兔唱。

（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運用剛學的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習，再請音樂素質較高的學生來做小老師，帶全班同學一起練，小老師可競爭上崗，隨時調換。

“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過學小猴子的動作、聲音，既調動了學生的學習興趣又為后面的教學做好了準備。把識譜練習先分散（學小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使學生對這幾個唱名的音高概念有更直觀和感性的認識）。競爭上崗當小老師能調動學生參與音樂活動的積極性。

步驟三：理解歌詞把握情緒

（1）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發生了變化，淅細瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請同學們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下。可分組討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節奏朗誦（生字、復雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后學生自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。

（2）、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學們可以根據自己的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個學生上臺，共同合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請學生把自己的畫用一句歌詞將給大家聽。根據編號學唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。能完整演唱后，一半學生唱譜，一半學生唱詞。

評析：低年級學生通過一堂課的學習能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于學生記憶，先讓他們看了圖像后自己用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強了對歌詞了理解。老師根據學生的簡筆畫進行教學，聽起來像玩笑，其實體現了學生在課堂上的主體地位，當然最終的目的也是為了幫助他們理解、記憶歌詞。

步驟四：通過音樂游戲、歌表演，培養學生的創新能力

（1）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供學生多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節奏譜，讓學生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各部分動作參與節奏的表現，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。如果誰能設計出更合理的節奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請部分同學加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

（2）、藝術表演：我們已經會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學們自己動腦筋創編動作，可分組討論以小組為單位進行表演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進行表演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組表演，教師適當作一些小小點評，然后全班一起表演，教師加入其中。最后總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的成長離不開什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

評析：課改的重點之一在于培養學生的創新意識，也就是說要注重個性的發展。我在設計音樂游戲與歌表演時充分尊重學生的個性創造，給予學生自由發揮的田地。讓他們自己動腦筋、自己動手嘗試實際節奏譜、設計表演形式、表演動作，只有這樣才能調動學生學習的主動性、積極性、體現課堂上學生的主體地位。小舞臺的設計是為了學生充分展示自己的藝術才能，因為表演是學生表現自己音樂價值取向的最好形式。

第五篇：《小雨沙沙沙》教案

小雨沙沙沙

教學內容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘與串鈴 教學目標：

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、舞蹈等表達對樂曲的喜愛。

2、認識沙錘、串鈴的特性，能用沙錘串鈴為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3、培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。教學重點：

培養學生有表情的唱歌，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1、感知旋律的重復和變化。

2、自由編創動作進行表演。

3、在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。教具學具使用：

電腦多媒體課件、沙錘、串鈴。

教學過程：

一、創設情景，談話導入。

1、師：同學們，一年有幾個季節呀？都說說哪四個季節？ 那現在是什么季節？

2、師：春天，我們看到了什么？（多媒體課件：春天景色圖）

聽到了什么？（多媒體課件：下小雨的聲音）

3、師：春天經常有下小雨的時候，誰能模仿下小雨的聲音？

今天我們就來學習一首表現春雨的歌曲，大家說歌曲的名字是？一邊板書《小雨沙沙沙》真好聽，咱們有語氣的再來說一說《小雨沙沙沙》。

二、唱《小雨沙沙沙》歌唱春天。

1、初次聆聽歌曲范唱。

師：聽一聽它描寫的是什么樣的情境，然后咱們說說自己的感受。

師：聽完了，誰來說說自己的感受？

那以后呀，咱再聽到像這樣讓你們感覺到開心快樂的音樂，可以說它的情緒是歡快活潑，有語氣的說說這四個字。

2、再次聆聽范唱，請同學們隨音樂做聲勢動作。（拍手、點手）

師：還可以用什么動作來打節奏呢？（拍手、拍腿）一遍，（拍手、拍肩膀）再來一遍。

3、教師范唱。

師：老師也想唱一唱，你們想聽嗎？

師：請同學們用自己喜歡的方式給老師打節奏！

師：你們想不想自己也唱一唱啊？

4、初步學唱歌曲。

師：我們一起來學唱這首歌曲，跟著老師的琴，一句一句跟著學。第一遍聽，第二遍唱。坐在第二排最邊上的學的尤其專心家給他掌聲鼓勵！

5、熟悉歌詞（課件出示）。

師：同學們學的特別認真，現在讓我們一起來熟悉下歌詞吧！

師：這首歌曲一共有兩段歌詞，老師帶領大家讀一下第一樂段，第二樂段男女生有節奏的接讀。

師：同學們，請你們觀察下這段歌詞中有沒有相同的歌詞？是什么呢？（落在花園里，花兒樂的張嘴巴。落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴。）

師：說的非常正確，那不同的事落在花園里。魚池里，花兒魚兒的不同表現，所以在演唱的時候一定要看仔細，不要唱錯。

師：好，跟老師有節奏的讀一讀這句。（落在花園里，花兒樂的張嘴巴。落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴。）

師：讓我們跟著伴奏完整的演唱一遍吧！

6、跟伴奏完整演唱歌曲。

師：老師發現大部分同學都會演唱這首歌曲了，那咱們一起來玩一個接龍的游戲，（1）生一句，師一句.(2)男女生接唱。（3）分組唱

7、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。

師：同學們配合的真好，春天的小雨給花兒、魚兒帶來了歡樂，它們在小雨的滋潤下快樂的成長，同學們你們喜歡春雨嗎？那你們能帶著喜愛的情緒演唱嗎？而且我們要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱。在歌詞“小雨沙沙沙’處的地方，我們還要唱的怎么樣啊？（更輕點）

8、再次用甜美的聲音，來完整演唱歌曲。（注意小雨沙沙沙輕點唱）。

師：大家唱的越來越有進步了，老師真為你們驕傲，我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧，老師準備了什么？

三、器樂教學。

1、出示沙錘、串鈴實物，讓學生認識沙錘（播放基本演奏法視頻）。提示沙錘、串鈴強弱的演奏方法。

2、將學生分成兩組，一組唱，一組伴奏。

3、全體學生一起唱，找兩位同學上臺伴奏。

師：這兩位同學伴奏的真好，有了你們的伴奏，我們唱的更起勁了，除了打擊樂器之外，我們還可以加入舞蹈動作來表演歌曲，現在老師給同學們點時間，你們自己先來編創舞蹈動作。

四、動作進行表演。（課件播放歌曲范唱）

（1）學生自由編創。

（2）請同學上臺領做動作。（3）老師領著學生進行表演。

五、課堂活動拓展。

師：請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧！

師：說說你心目中的春天是什么樣子的！

六、課堂小結。

師：同學們今天的課就到這里，大家回家以后可以配歌表演把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽或好朋友聽，等下雨的時候還可以唱給小雨點聽好嗎？好，下課