第一篇：《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

2調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

3通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

、猜字謎。

師：同學(xué)們，在上之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個(gè)字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個(gè)字。學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的春字。

2、說春天。

師：上節(jié)老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧！（學(xué)生講述自己找到的春天）

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

3、看春天。

VD播放春天的景色，學(xué)生觀察。

4、師：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。

師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。

二、提示題，學(xué)習(xí)新歌。、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點(diǎn)渴，那可怎么辦呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法）

2、師：這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。

8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

0、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

1、全班進(jìn)行表演。

三．分組活動、師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。）

2教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動。

3學(xué)生分組展示。

a圖畫組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

b樂器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。

d歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！

四．小結(jié)：

師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。

第二篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 小雨沙沙

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受春天的變化，學(xué)唱歌曲，知道種子的生長離不開水。2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。3.進(jìn)行表演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，表達(dá)對春天的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：用舞蹈動作來表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過程：

一、節(jié)奏導(dǎo)入問好！

（一）模仿簡單節(jié)奏。

師：今天，老師很高興能和大家一起上一節(jié)快樂的音樂課，你們見到老師覺得開心嗎？今天呀，老師給大家?guī)砹朔浅Ｓ腥さ膯柡茫牐±蠋熓窃鯓优牡模縳 x x x 師：聽到了嗎？請你們用同樣的方式來回應(yīng)老師，好不好？ 師：x x x x 生：x x x x

（二）模仿稍難節(jié)奏 師：xx x xx x 生：xx x xx x

（三）出示節(jié)奏：2/4 x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們拍得真好，聽聽我這次是怎么拍的？ 師：x x|x x|xx x|xx x| 生：x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們太棒了，從剛才你們的表現(xiàn)，老師就能看出你們是特別聰明的孩子，下面，老師就出個(gè)問題來考考大家，看誰能說得最好！

二、演唱《小雨沙沙》。

（一）談話導(dǎo)入。

師：一年中有幾個(gè)季節(jié)呀？ 生：四個(gè)。

師：你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？ 學(xué)生自由回答。

師：老師呀，非常喜歡春天，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多春天的圖片，特別的漂亮，你們想不想看呀？ 生：想。

師：那就快跟隨老師一起去看看吧！生：好！

逐一出示幻燈片。

師：春天來了，河里的冰雪融化了，桃花開了，柳樹發(fā)芽了，小燕子從南方飛來了，種子受到了春雨的滋潤，悄悄地從土里鉆出來了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友們聽！

（二）聆聽歌曲（播放音樂）

師：聽完了歌曲，種子都說了些什么呀？ 生自由回答。

師：聽完了歌曲，你們的心情怎么樣？ 生：很開心。

師：老師也很開心，老師都忍不住想要唱起歌來了。

（三）師彈琴范唱歌曲

師：小朋友們，老師唱得好聽嗎？ 生:好聽。

師：那你們想學(xué)這首歌曲嗎？ 生：想。

（四）教唱歌曲

1.出示歌詞卡片，朗讀歌詞。

師：請小朋友們先跟老師一起來朗讀一下歌詞吧！生朗讀歌詞

2.拍手打節(jié)奏朗讀歌詞。3.學(xué)唱歌曲。

師彈琴教唱兩遍后，師大聲唱，學(xué)生小聲唱。分組唱（男生唱第一段，女生唱第二段）。

（五）歌曲處理

師：小朋友們都已經(jīng)學(xué)會了歌曲，現(xiàn)在，老師用兩種方法唱，你們來聽聽！

1.教師展示兩種唱法。師:你們聽到的這兩種一樣嗎？ 生：不一樣。

師:你們覺得哪一種更好聽呢？ 生：第二種。

師：那我們就用第二種方法試著唱一唱，好不好？

2.師：因?yàn)槲覀兂氖切∮辏源蠹以诔成成车臅r(shí)候，聲音要輕輕的，不要太大。

學(xué)生練習(xí)唱：小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙 沙

師：種子喝了甜甜的雨水，心里特別得意，咱們把種子得意的心情唱出來好嗎？ 生：好！

師范唱種子的話，學(xué)生練習(xí)唱。

種子的話：哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

（六）表演唱

1.師：小朋友們唱的真棒，我們一起來表揚(yáng)一下自己吧！生：開朵小花送給我自己。

師：老師還特意為這首歌曲編了舞蹈動作，下面老師為大家表演一下。

師邊唱邊表演。教學(xué)生跳舞。2.加入沙錘伴奏。

3.集體邊聽音樂，邊表演。4.請?zhí)煤玫膶W(xué)生上臺表演。

三、總結(jié)

師：今天和老師一起上音樂課，你們開心嗎？ 生：開心。

師：老師也非常開心，下面讓我們一起在《小雨沙沙》的音樂聲中，結(jié)束這節(jié)音樂課吧！播放音樂，師生共同表演。板書設(shè)計(jì)：

第一課 春天 表演《小雨沙沙》

1=D 2/4

活躍的 神秘的 幸福的

第三篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然。

2、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲處理與表演 教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動。

唱跳《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》，活躍氣氛，放松身心，進(jìn)入音樂課氛圍。

二、引入新課。

1.我們班小朋友這么可愛，肯定很聰明，我有一個(gè)字謎想讓小朋友們猜猜，好嗎？“三人同日來，喜見百花開”謎底（春）

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）你覺得春天有什么變化？ 學(xué)生回答。

師：是呀！春天很美，柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，我們小燕子也從南方飛回來了，你們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，說得真好。

2、那你知道哪些描繪春天的詞語？說說你知道的。

3、還會唱哪些與春天有關(guān)的歌曲？上臺表演。

4、師：有一滴小雨也來到了我們的課堂，它想考考咱們大家，我們來看看小雨滴給咱們出了什么難題？

師：春天常有小雨的時(shí)候，你仔細(xì)觀察過嗎？小雨的聲音是什么樣的呢？（沙沙沙、滴答滴答、嘩啦啦）

5、師：你還能加入聲音的詞語來形容小雨嗎？你還能加入什么詞語來形容春天的聲音？

春風(fēng) 春風(fēng) 呼呼 呼 呼呼 呼 大雨 大雨 嘩嘩 嘩 嘩嘩 嘩

6、師：小朋友們真棒，小雨滴又給咱們出了一個(gè)小問題，下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(種子發(fā)芽，花會開，樹會長出新葉??)

7、師： 有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，它還說悄哨話呢!那它說了些什么呢？（出示歌詞）

三、展示，分析歌詞

1、老師將歌詞有節(jié)奏的讀一讀。

2、歌曲中種子寶寶說了什么？

3、看得出來你們很喜歡這首兒歌，下面大家就聽一聽種子寶寶的歌聲

四、學(xué)習(xí)新歌

1、再聽一聽，想象一下畫面，感受一下歌曲的意境。(聽)

2、請小朋友們也做一顆種子寶寶，跟老師一起來將來將歌詞讀一讀吧！

3、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟歌曲唱一唱。

4、小朋友們，學(xué)的好快啊！你們再聽老師唱。(下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

5、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎? 老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?（因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。)

6、我們把兩句連起來唱一唱。

7、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試。

8、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

9、老師來和大家做個(gè)小游戲，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

10、大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

11、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，老師來扮演小雨，小朋友來扮演種子。(分角色小雨一句、種子三句)。

五、歌曲表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（生唱并自創(chuàng)動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!

3、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

六、總結(jié)

今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不了雨水的滋潤，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

七、板書設(shè)計(jì)

《小雨沙沙》 小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，雨水真甜 哎呦呦，我要發(fā)芽

小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，我要祝 福 哎呦呦，我要長 大

第四篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

湘教版小學(xué)一年級下冊《小雨沙沙》 執(zhí)教人

洪洞縣古槐小學(xué)王麗娟 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。

2、通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。

3、通過律動表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用天真活潑的語氣唱歌，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。 設(shè)計(jì)思路：

本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對春雨的感激和盼望早日破土長大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長早日成材。由于一年級未正式識譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識，所以模唱歌譜不失為一個(gè)好方法，避免學(xué)生對識譜出現(xiàn)畏懼心理。律動是使學(xué)生加深對歌曲的感受，用動作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛。總結(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長離不開學(xué)校、老師、家長及黨的陽光雨露的滋潤。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)用具：電子琴、多媒體。 教學(xué)過程。(一)導(dǎo)入

1、猜謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)

2、春天常有下小雨的時(shí)候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、春天還有什么聲音？（春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙……）板書春風(fēng) 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙。

4、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)師簡單畫一畫發(fā)芽后的種子。

5、誰能用動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程？（生表演）(二)學(xué)習(xí)新歌

1、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!師讀兒歌《小雨沙沙》。

2、請小朋友們帶上表情來將兒歌讀一讀吧！(出示詞)

3、讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在春風(fēng)吹來了，大地變綠了，下面大家用“l(fā)v”跟著老師的伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的聲音來哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。 

5、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種) A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱；為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話，所以得弱些。) C、我們把兩句連起來唱一唱。 D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點(diǎn)，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試 E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機(jī)動)。

7、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

8、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)指生有感情地演唱。(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個(gè)人，一個(gè)扮小雨，一個(gè)扮種子來做。（師生配合，同時(shí)再請一對做不同的）大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進(jìn)行表演。

(四)總結(jié)

今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音、優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第五篇：小雨沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)

尊敬的各位評委老師，大家下午好！我今天說課的內(nèi)容是：小學(xué)音樂湘教版一年級下冊第十一課的《小雨沙沙》。我將從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程這六個(gè)方面進(jìn)行闡述。

說教材：《小雨沙沙》是一首清新、抒情，充滿童話色彩的兒童歌曲。采用五聲音調(diào)寫成，擬人化的歌詞，天真而富有稚氣，同時(shí)又向孩子滿滲透了種子生長離不開雨露的科學(xué)知識。歌曲的二聲部，以簡單的節(jié)奏型，模仿小雨沙沙的聲音，形象而生動的描寫了種子與小雨對話的情境，增加了歌曲的表現(xiàn)力。

說學(xué)情：本課時(shí)教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生大都具有初步的歌唱能力和表現(xiàn)的欲望，但畢竟年紀(jì)小，貪玩、好動等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，并采用多種形式的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以保證教學(xué)活動能順利進(jìn)行。

說目標(biāo)：根據(jù)教材與學(xué)情，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

（二）過程與方法：能用親切、活潑的聲音演唱歌曲，并嘗試在演唱中用強(qiáng)弱對比來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（三）知識與技能：能用固定音高模擬雨聲，參與歌曲的伴唱，體驗(yàn)不同的音響效果，并能用沙錘、歌表演等方式參與歌曲表現(xiàn)。

說重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握xx x節(jié)奏型，并能用輕快的聲音自信地演唱《小雨沙沙》。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確用強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲并能與他人合作演唱二聲部。

說教法學(xué)法：針對以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),我采用的教學(xué)方法有：

1、創(chuàng)設(shè)情景，以情激趣,讓學(xué)生自主參與，獨(dú)立獲取知識。

2、采用游戲式律動練習(xí),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,從而掌握重點(diǎn)節(jié)奏音型。

3、在新授歌曲環(huán)節(jié)中,主要采用教唱法。

4、借助多媒體課件,引發(fā)想象,開拓思維。

在學(xué)法指導(dǎo)上，堅(jiān)持以學(xué)生反復(fù)聽賞、創(chuàng)造實(shí)踐、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、小組合作等為主要學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動” 變成音樂中有規(guī)律的“動”。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,多媒體課件，沙錘，小卡片。下面我重點(diǎn)來說一說教學(xué)過程：

我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)方面：小雨歌唱、種子歌唱、合作表演。在小雨歌唱環(huán)節(jié)，我主要運(yùn)用了聽唱法、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)造實(shí)踐的方法從學(xué)生熟悉的“春雨”入手，創(chuàng)設(shè)情境，通過沙錘及孩子身邊最常用的紙來模仿小雨的聲音，讓學(xué)生初步感受XX X |XX X |的節(jié)奏。在節(jié)奏練習(xí)的基礎(chǔ)上，加大難度，進(jìn)行強(qiáng)弱對比練習(xí)。本節(jié)課X X X 0 是重點(diǎn)節(jié)奏型，所以要反復(fù)體驗(yàn)不同的音響效果，使學(xué)生對音的高低、長短、強(qiáng)弱有充分的認(rèn)識。同時(shí)為后面歌曲的處理和合唱部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以學(xué)生喜愛的動畫視頻為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。下面我以“模擬課堂”的形式展示我的第一個(gè)環(huán)節(jié)。師：同學(xué)們，春天來了，天空下起了小雨，聽！（拿沙錘模仿）

你們能用聲音來模仿雨聲嗎？（學(xué)生模仿）同學(xué)們做的很好！找一找自己的身邊還有什么聲音像小雨呢？尺子的聲音不太像，兩支筆敲擊的聲音也不太像。對，揉紙的聲音有點(diǎn)像。那我們一起來模仿小雨！（按節(jié)奏揉紙）

師：春雨總是那么頑皮，一會大，一會小，像是在唱歌。（教師演唱小雨歌聲）

你會唱嗎？小雨的一會大，一會小同學(xué)們沒有很好的用聲音表現(xiàn)出來，再來一遍。這次更像頑皮的春雨了。想一想，小雨的歌聲中哪里像是雨絲，哪里像是雨點(diǎn)呢？對，長音像雨絲，短音像雨點(diǎn)，那我們可以用什么舞蹈動作來表示呢？很好（動作）

春雨滋潤了大地，泥土里的種子喝足了雨水慢慢地發(fā)芽長大了。看！大地變綠了！（播放視頻）

同學(xué)們想一想，歌曲中的種子喝到雨水了嗎？從哪里看出來的呢?(哎呀呀，雨水真甜。。)那么種子如果沒有喝到雨水還會出土、發(fā)芽、長大嗎？不會。所以沒有雨水的滋潤，種子就缺少了生長的條件，那么我們趕快幫助種子喝到雨水吧。

還記得小雨的歌聲嗎？我們把她加到圖上畫著小雨的位置！來，試一試。（多媒體）注意：我們只唱小雨的歌聲，頑皮的小雨是一會大，一會小的，再來一遍。

看來小雨對種子來說是很重要的！所以我們今天的這首歌曲就叫《小雨沙沙》。（出示課題）

在種子歌唱這一環(huán)節(jié)中，我主要運(yùn)用了游戲式律動練習(xí)、教唱法和多媒體輔助教學(xué)，用拍手和搖手的律動練習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生了解本節(jié)課重點(diǎn)節(jié)奏型X X X 0 以及音的強(qiáng)弱，同時(shí)多遍的律動練習(xí)又達(dá)到了反復(fù)聆聽的效果。有了對旋律充分的感知，歌曲的教唱比較容易進(jìn)行，老師由易到難逐漸提出要求，讓孩子們自然的唱出強(qiáng)弱，并能很快的表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我來模擬課堂。

師:種子喝足了雨水，果然發(fā)芽了，看！（種子發(fā)芽圖片）種子高興地邀請我們大家一起做游戲，你愿意嗎？（多媒體）種子說，咱們班的同學(xué)們啊真聰明，誰能跟著鋼琴演唱種子的歌，就把黑板上的小種子送給他！你們想要嗎？這首歌老師先唱一遍，同學(xué)們只張嘴巴不出聲，為老師做表演，咱們看看誰的表情最好，就把小種子給他！（教師范唱）（獎(jiǎng)勵(lì)小種子）

同學(xué)們的聲音肯定比老師的聲音更好聽，用自己的聲音來演唱吧！

同學(xué)們有兩句唱的不準(zhǔn)確，經(jīng)過改正已經(jīng)好多了，只是，頑皮的小雨忽大忽小，還在泥土里的種子的說話也是若隱若現(xiàn)，就像回聲一樣，我們把前兩句再唱一次。

種子喝著甜甜的雨水心里怎么樣呢？ 生：非常高興 后兩句我們要用高興的情緒演唱。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是綜合表演，在本環(huán)節(jié)中，我主要運(yùn)用了小組合作的學(xué)法，將學(xué)生分為小雨組、種子組、沙錘組和舞蹈組。小雨組：老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)小雨的歌唱與舞蹈動作。種子組：注意前兩句的強(qiáng)弱對比，后兩句的情感處理。沙錘組：教師分發(fā)沙錘，出示圖示，畫沙錘的地方搖一搖，有歌詞的地方單手交換，沒歌詞的地方雙手一起搖。舞蹈組：根據(jù)歌詞內(nèi)容，學(xué)生自由創(chuàng)編舞蹈動作。教師從中選擇優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)舞。進(jìn)行簡單的排練后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合表演，并像表格中的劃分作出評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小圖片。最后是課堂小結(jié)，通過歌曲的學(xué)習(xí)知道了種子的成長應(yīng)該感謝小雨，從而感知自己的長大離不開父母和老師教導(dǎo)，教育他們從小要學(xué)會感恩，做一個(gè)孝順的好孩子。我出示的課題是以彩色剪貼畫代替板書，具體板書內(nèi)容以多媒體形式展示給學(xué)生。

以上是我對本課教材內(nèi)容的分析，設(shè)計(jì)及安排，有不當(dāng)之處，懇請各位評委老師給予指正。謝謝！