第一篇：小雨沙沙 教學設計

《小雨沙沙》教學設計

教材分析：

《小雨沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優美，生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現了春天充滿生機的美好景象

教學目標：

1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙》，感受音樂之美。

2、感受“小雨”的輕柔，體現演唱上的力度變化。

3、用肢體語言表現歌曲，通過音樂活動，培養學生的想象力和創造力。

4、激發音樂興趣，培養積極參與、主動學習的好習慣。教學重點 難點：

1、完整準確地演唱歌曲,在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力。

2、自由創編動作進行表演。教學方法：情境引導法 教學過程：

一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進入音樂情境。

師：同學們請閉上眼睛?。úシ艠非犊鞓返囊惶臁?，課件出示大森林畫面。師：春天來了，大森林的早晨真美??！小鳥報信員第一個飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動物們快起床了！今天小動物合唱團要活動了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演），打個哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后，小動物們都走出了家門，請大家學著我的樣子隨著音樂出發吧！

二、聽音樂出發了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強、弱、快、慢的變化。

三、來到小動物合唱團排練室，告知活動內容：

師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學們，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信，她說羊村即將召開春季音樂節，歡迎大家踴躍參加進行表演，同學們你們想參加嗎？為了符合這次音樂節的主題，老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙》，讓我們一起先來聽一聽!

四、小動物合唱團排練開始：

聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放伴奏兩遍）

第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

師:同學們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現旋律的高低。第二遍動作：1段右手轉手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動作都結合歌曲旋律的音高變化。

師：非常好！下面老師想請同學們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？

3、教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱。

4、熟悉歌詞。（課件出示）

師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。

齊讀第一段歌詞，第二段師生有節奏地接讀；第三段有節奏地齊讀（課件出示歌詞）師：同學們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙）說得非常正確！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現，我們在演唱的時候一定要看仔細了，不要唱錯。好了,現在讓我們試著來演唱一下歌詞吧!

6、跟伴奏試著演唱歌詞

師：老師發現大部分同學都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

檢查學生學唱的效果。

8、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

師：同學們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（生：更輕點兒）

9、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。

師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時要輕點兒，并且要合上歌曲的節拍，好了，現在老師找五個同學來為這首歌曲伴奏，其他同學有表情地演唱。

10、創編動作進行表演。(課件播放歌曲范唱)現在老師給大家點時間，你們自己先來創編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領舞的同學。

（1）學生自由創編

（2）請五名同學上臺領做動作（3）老師領著學生進行表演。

五、小結

師：同學們，在大家的共同學習和努力下，我們的節目終于很完美了！現在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節目吧！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！

六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙》歌曲背景音樂）

第二篇：小雨沙沙教學設計

第一課 小雨沙沙

第一課時

教學內容：演唱《小雨沙沙》 教學目標：

1.讓學生感受春天的變化，學唱歌曲，知道種子的生長離不開水。2.激發學生興趣，培養學生的音樂感受能力。3.進行表演唱。

教學重點：有感情地演唱歌曲，表達對春天的贊美之情。教學難點：用舞蹈動作來表演歌曲。教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程：

一、節奏導入問好！

（一）模仿簡單節奏。

師：今天，老師很高興能和大家一起上一節快樂的音樂課，你們見到老師覺得開心嗎？今天呀，老師給大家帶來了非常有趣的問好，聽！老師是怎樣拍的？x x x x 師：聽到了嗎？請你們用同樣的方式來回應老師，好不好？ 師：x x x x 生：x x x x

（二）模仿稍難節奏 師：xx x xx x 生：xx x xx x

（三）出示節奏：2/4 x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們拍得真好，聽聽我這次是怎么拍的？ 師：x x|x x|xx x|xx x| 生：x x|x x|xx x|xx x| 師：小朋友們太棒了，從剛才你們的表現，老師就能看出你們是特別聰明的孩子，下面，老師就出個問題來考考大家，看誰能說得最好！

二、演唱《小雨沙沙》。

（一）談話導入。

師：一年中有幾個季節呀？ 生：四個。

師：你們最喜歡哪個季節呢？ 學生自由回答。

師：老師呀，非常喜歡春天，今天，老師給大家帶來了許多春天的圖片，特別的漂亮，你們想不想看呀？ 生：想。

師：那就快跟隨老師一起去看看吧！生：好！

逐一出示幻燈片。

師：春天來了，河里的冰雪融化了，桃花開了，柳樹發芽了，小燕子從南方飛來了，種子受到了春雨的滋潤，悄悄地從土里鉆出來了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友們聽！

（二）聆聽歌曲（播放音樂）

師：聽完了歌曲，種子都說了些什么呀？ 生自由回答。

師：聽完了歌曲，你們的心情怎么樣？ 生：很開心。

師：老師也很開心，老師都忍不住想要唱起歌來了。

（三）師彈琴范唱歌曲

師：小朋友們，老師唱得好聽嗎？ 生:好聽。

師：那你們想學這首歌曲嗎？ 生：想。

（四）教唱歌曲

1.出示歌詞卡片，朗讀歌詞。

師：請小朋友們先跟老師一起來朗讀一下歌詞吧！生朗讀歌詞

2.拍手打節奏朗讀歌詞。3.學唱歌曲。

師彈琴教唱兩遍后，師大聲唱，學生小聲唱。分組唱（男生唱第一段，女生唱第二段）。

（五）歌曲處理

師：小朋友們都已經學會了歌曲，現在，老師用兩種方法唱，你們來聽聽！

1.教師展示兩種唱法。師:你們聽到的這兩種一樣嗎？ 生：不一樣。

師:你們覺得哪一種更好聽呢？ 生：第二種。

師：那我們就用第二種方法試著唱一唱，好不好？

2.師：因為我們唱的是小雨，所以大家在唱沙沙沙的時候，聲音要輕輕的，不要太大。

學生練習唱：小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙 沙

師：種子喝了甜甜的雨水，心里特別得意，咱們把種子得意的心情唱出來好嗎？ 生：好！

師范唱種子的話，學生練習唱。

種子的話：哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

（六）表演唱

1.師：小朋友們唱的真棒，我們一起來表揚一下自己吧！生：開朵小花送給我自己。

師：老師還特意為這首歌曲編了舞蹈動作，下面老師為大家表演一下。

師邊唱邊表演。教學生跳舞。2.加入沙錘伴奏。

3.集體邊聽音樂，邊表演。4.請跳得好的學生上臺表演。

三、總結

師：今天和老師一起上音樂課，你們開心嗎？ 生：開心。

師：老師也非常開心，下面讓我們一起在《小雨沙沙》的音樂聲中，結束這節音樂課吧！播放音樂，師生共同表演。板書設計：

第一課 春天 表演《小雨沙沙》

1=D 2/4

活躍的 神秘的 幸福的

第三篇：小雨沙沙教學設計

《小雨沙沙》

教材分析：

教學目標：

1、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛春天，熱愛大自然。

2、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演，培養學生表現力。

教學重點：

用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。教學難點： 歌曲處理與表演 教學過程：

一、熱身運動。

唱跳《數鴨子》、《小兔子乖乖》，活躍氣氛，放松身心，進入音樂課氛圍。

二、引入新課。

1.我們班小朋友這么可愛，肯定很聰明，我有一個字謎想讓小朋友們猜猜，好嗎？“三人同日來，喜見百花開”謎底（春）

師：小朋友們，現在是什么季節？（春季）你覺得春天有什么變化？ 學生回答。

師：是呀！春天很美，柳樹發芽了，小草從地里鉆出來了，我們小燕子也從南方飛回來了，你們平時觀察得真仔細，說得真好。

2、那你知道哪些描繪春天的詞語？說說你知道的。

3、還會唱哪些與春天有關的歌曲？上臺表演。

4、師：有一滴小雨也來到了我們的課堂，它想考考咱們大家，我們來看看小雨滴給咱們出了什么難題？

師：春天常有小雨的時候，你仔細觀察過嗎？小雨的聲音是什么樣的呢？（沙沙沙、滴答滴答、嘩啦啦）

5、師：你還能加入聲音的詞語來形容小雨嗎？你還能加入什么詞語來形容春天的聲音？

春風 春風 呼呼 呼 呼呼 呼 大雨 大雨 嘩嘩 嘩 嘩嘩 嘩

6、師：小朋友們真棒，小雨滴又給咱們出了一個小問題，下小雨后大自然會發生什么變化呀?(種子發芽，花會開，樹會長出新葉??)

7、師： 有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，它還說悄哨話呢!那它說了些什么呢？（出示歌詞）

三、展示，分析歌詞

1、老師將歌詞有節奏的讀一讀。

2、歌曲中種子寶寶說了什么？

3、看得出來你們很喜歡這首兒歌，下面大家就聽一聽種子寶寶的歌聲

四、學習新歌

1、再聽一聽，想象一下畫面，感受一下歌曲的意境。(聽)

2、請小朋友們也做一顆種子寶寶，跟老師一起來將來將歌詞讀一讀吧！

3、每句詞都找到了相對應的旋律，大家來跟歌曲唱一唱。

4、小朋友們，學的好快?。∧銈冊俾犂蠋煶?。(下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

5、那你們能將第二句也學著老師的方法唱給我聽聽嗎? 老師也聽出了強弱；為什么這樣處理?（因為種子在土里說話，所以得弱些。)

6、我們把兩句連起來唱一唱。

7、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應?該怎樣表現呢?(請學生來唱，得出：“我要發芽”得唱興奮點，表現出種子出土后的開心)。大家一起試試。

8、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

9、老師來和大家做個小游戲，老師唱前半句，你們接下半句。(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發芽

10、大家把聲音要控制好，盡量優美柔和地唱出來。

11、歌中有小雨和種子兩個角色，老師來扮演小雨，小朋友來扮演種子。(分角色小雨一句、種子三句)。

五、歌曲表演

1、剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現雨水真甜，小苗發芽呢?跟著音樂做一做。（生唱并自創動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!

3、集體邊唱邊做，進行表演。

六、總結

今天我們學會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發芽生長離不了雨水的滋潤，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養關懷，老師關心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

七、板書設計

《小雨沙沙》 小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，雨水真甜 哎呦呦，我要發芽

小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙 種子、種子，在說話，在說話 哎呀呀，我要祝 福 哎呦呦，我要長 大

第四篇：小雨沙沙教學設計

課題

湘教版小學一年級下冊《小雨沙沙》 執教人

洪洞縣古槐小學王麗娟 教學目標：

1、指導學生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學生懂得種子生長離不開雨露，少年兒童成長離不開祖國的道理。

2、通過歌表演，培養學生表現力。

3、通過律動表演等形式進一步拓展訓練，開闊思路，增強表現力。 教學重點： 用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲。

教學難點：強弱表現歌曲。 設計思路：

本課教學思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對春雨的感激和盼望早日破土長大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長早日成材。由于一年級未正式識譜，但應有感性認識，所以模唱歌譜不失為一個好方法，避免學生對識譜出現畏懼心理。律動是使學生加深對歌曲的感受，用動作為歌唱服務，培養協調合作能力，增加學習興趣，拓寬了思路，活躍了課堂氣氛?？偨Y則是學生思想上的引深，讓學生了解自身的成長離不開學校、老師、家長及黨的陽光雨露的滋潤。 教學時間： 一課時 教學用具：電子琴、多媒體。 教學過程。(一)導入

1、猜謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見。”(雨)

2、春天常有下小雨的時候，誰仔細觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、春天還有什么聲音？（春風 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙……）板書春風 呼–呼–，春雨 沙沙

沙沙。

4、下小雨后大自然會發生什么變化呀?(……種子發芽)師簡單畫一畫發芽后的種子。

5、誰能用動作表現種子發芽的過程？（生表演）(二)學習新歌

1、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!師讀兒歌《小雨沙沙》。

2、請小朋友們帶上表情來將兒歌讀一讀吧！(出示詞)

3、讀得真不錯，現在春風吹來了，大地變綠了，下面大家用“lv”跟著老師的伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。再用小雨“沙沙”的聲音來哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。 

5、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好(第一正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發言：第二種) A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些) B、那你們能將第二句也學著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱；為什么這樣處理?因為種子在土里說話，所以得弱些。) C、我們把兩句連起來唱一唱。 D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應?該怎樣表現呢?(請學生來唱，得出：“我要發芽”得唱興奮點，表現出種子出土后的開心)。大家一起試試 E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。(試唱一段糾正第二段機動)。

7、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優美柔和地唱出來。

8、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)指生有感情地演唱。(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現雨水真甜，小苗發芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創動作）

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。（師生配合，同時再請一對做不同的）大家可以自由創編，也可學一學。

4、集體邊唱邊做，進行表演。

(四)總結

今天我們學會了《小雨沙沙》，知道種子的發芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(父母培養關懷，老師關心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音、優美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

第五篇：《小雨沙沙》教學設計

《小雨沙沙》教學設計

教學目的：

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

一、組織教學，體驗春天。

、猜字謎。

師：同學們，在上之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。

2、說春天。

師：上節老師布置了一個特殊的作業，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧?。▽W生講述自己找到的春天）

師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。

3、看春天。

VD播放春天的景色，學生觀察。

4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答）、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！

6、表春天。

師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。

二、提示題，學習新歌。、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）

2、師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。

3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

學生模仿下小雨的聲音：沙沙

沙，沙沙

沙。

4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”

6、教師帶領學生讀歌詞。

7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?。

8、學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。

0、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。

1、全班進行表演。

三．分組活動、師：剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發學生開闊思路。）

2教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創編活動。

3學生分組展示。

a圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。

b樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

d歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

四．小結：

師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。