第一篇：小雨沙沙教案

《小雨沙沙》教案

甘肅民樂三堡裕展希望小學張霞

一、教學設計：

這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練,充分調動學生的主觀能動性,引導學生認識、體會、感悟音樂,積極主動的表現音樂。啟發學生細心地觀察大自然的事物,并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

二、教材分析: 《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發展全曲,在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞，天真而富有稚氣，充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。

三、教學目標：

(1)指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現出歌曲中聲音的力度變化。

(2)通過圖形普及線條的創意即借助不同的音源或體態動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養學生的音樂感受能力、創造能力及合作能力。

四、教學重難點: 重點：

(一)激發學生的參與意識和表現欲望,引導學生發揮想象。(二)能自主地創編動作,并能愉快地與他人合作。

難點：

(一)用輕快、活潑、富有彈性的聲音來表達對大自然的熱愛、和表演時愉快的心情。(二)準確唱出歌曲的節奏。

五、教具準備：

多媒體課件、錄音機、磁帶、彩筆及紙（每人一套）

六、教學方法:

講授法、視唱法、演示法、比較法、游戲法

七、教學過程：

(一)組織教學

(二)導入新課(講授法、演示法)1.發聲練習

師:春天來了,大地萬物蘇醒,一片春意昂然,生機勃勃,它們離不開沙沙的小雨。老師要用一首歌曲來表達對春天的熱愛,對雨水的熱愛。讓我們一起用這首歌曲做發聲練習。

1=C 2/4 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5-|| 沙沙 沙 沙沙 沙 哎呀 呀 雨水 真 甜。2．引導掌握

師:今天,老師給大家帶來了幾份小禮物,你們想不想看一看。(生:高興,都說想看。)師:今天我給大家帶來了一只可愛的小貓和一只米老鼠(課件出示貓與鼠),有誰能用一個字母為這兩只小動物取個名字呢? 生:小貓用mi,米老鼠用s…… 師:引導學生認識3和5。

師:接下來,我們做第二個練習,節奏練習(課件出示× ××| × ××|×-||節奏)請同學們仔細觀察一下,這條節奏有哪幾類節奏。

生:二分節奏,四分節奏,八分節奏……

師:請同學們用擊掌法練習上面這條節奏。學生自由練習,然后請個別學生來拍……(三)新課教學 1．導入新課

師:今天,我給大家帶來了一幅優美的圖畫,請你們仔細觀察一下,畫面上有些什么內容。(請學生欣賞畫有小苗、花朵、雨水……的畫面。)生:看見了春雨、青蛙、小草……

師:同學們觀察得真仔細、畫面上畫有小草、青蛙、春雨……,你們喜歡春雨嗎? 生:喜歡。

師:今天,我們就來學習歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。2.新課教學

①學習歌詞,引導學生有表情地朗讀歌詞。

②學習旋律,先讓學生用“沙”跟琴模唱,然后帶歌詞唱第一段。③學生自學第二段,然后跟琴唱全曲。3.表演

師:同學們唱的真好,唱完歌,你們想干什么呢? 生1:敲一敲,打一打…… 生2:跳舞……

師:那好,我們先把打擊樂拿出來,敲一敲吧!生:用打擊樂為歌曲伴奏。

師:接下來,我們邊唱、邊先把自己喜歡的動作為歌曲配律動。生:邊唱邊舞,自由表演,小組表演,單個表演。(四)小結

同學們,今天我們學習了小雨沙沙,知道了種子的生長離不開雨水,我們是祖國的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽光,同學們,讓我們為之而努力吧。

作者：甘肅省張掖市民樂縣

三堡裕展希望小學 張 霞 電話：***

第二篇：《小雨沙沙》教案

西師版一年級語文上冊《小雨沙沙》教案

教學目標：

1、認識8個生字，會寫4個生字：巴、雨、點、沙；認識偏旁“、、、、”（四點底）。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點：

1、激發學生興趣，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課地的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。教學過程：

一、創設情境，揭示課題。

1、引入課題

小朋友們，在這寒冷的冬天里，你們會想起美麗的春天嗎？（會）春姑娘給我們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨！讓我們無比的懷念。今天請大家跟老師學習一篇寫春雨的兒歌：

板書：春 雨 沙 沙

二、新課教學

1、請同學們翻開課本84頁，老師教你們讀課文（三遍）。

2、請同學們自己輕聲朗讀，看自己會不會讀課文。

3、請同學們再度課文，看小雨點落到什么地方？哪些東西見到小雨有什么反映？

4、教師根據學生反映組織引導：

花園里

花兒

張嘴巴

魚池里

魚兒

搖尾巴

田野里

苗兒

向上拔

請小朋友們再想一想，春雨還會落到什么地方？

山林里

小樹

笑開花

小同學身上

同學

笑哈哈

總之，春雨滋潤了萬物，什么東西見到它都非常高興。所以，今天我們要好好學習這篇課文。

三、熟讀課文，背誦課文

1、集體朗讀課文兩遍。

2、給學生一些時間自己背誦。

3、集體抽查，分組抽查，個別抽查。

4、鞏固識字，指導書寫（1）板書生字教讀幾遍。（2）書寫巴、雨、點、沙。

四、回顧總結

五、作業

熟讀并背誦課文。

第三篇：小雨沙沙教案

民族街小學導學評案

年級 ：一年級

主備人 ：王曉雪

學科 ：

音樂

課題 ：小雨沙沙

［學情分析］

本課是新學期第一課中的一首歌曲，教授的對象是一年級的小學生，根據我平時對學生的觀察和實踐經驗的總結，我發現一年級的孩子有種出生牛犢不怕虎的氣勢，他們天真純樸，活潑好動，對新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強，但知識積累和生活經驗都比較少。教學中主要采用歌、舞、結合多媒體課件欣賞、設置情景等方法進行直觀教學，來豐富學生的情感體驗，使學生們能夠積極主動的參與音樂實踐和音樂創造活動，激發和培養他們對音樂的興趣，引導他們細心觀察生活，發現身邊的美，從而體驗本課歌曲所表現的意境

[學習目標] 1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。2．培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。教學難點：

歌曲處理與表演

［教學用具］電子琴、電腦、多媒體課件、［課題導入］

1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的 變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？ 4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老 師表演《春天在哪里》）

［交流評價］（教師設計交流評價形式、控制時間，學生說出自己的收獲和困惑，師生共同解決問題，有益啟發可記錄下來）

第四篇：小雨沙沙教案

小雨沙沙

一、課題概述

1.《小雨沙沙》是小學音樂課程標準實驗教材一年級下冊的一首音樂。

2.本課用時一課時。

二、教材內容分析

《小雨沙沙》是一首四個樂句組成的一段體歌曲，2/4拍。前兩句采用了重復和模進的手法，表現了“種子”和“小雨”對話生動的情景。第三句采用了緊縮的手法，第四句是前三句的總結在線，這兩句體現了種子生長的過程，表現了春天萬物復蘇的蓬勃生機。歌曲的前奏和結尾用相同的音型模仿了雨聲，更生動地描繪了春雨蒙蒙的自然景象，為歌曲增添了無限樂趣。歌詞的寫作擬人化，學生可以從生動的歌詞中懂得科學知識。

三、教學目標

1.知識與技能目標：能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。

2.過程與方法：通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美好的意境，并運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節奏感練習。

3.情感態度與價值觀：學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

四、學習者特征分析

一年級的學生識字能力還不強，教師在教學中要引領學生熟悉理解歌詞。并且在難點與重點的地方，進行適當的點撥與強調，幫助學生掌握歌曲。歌曲中，還出現了模仿小雨的聲音，教師要引導學生以弱的聲音來進行模仿。教學時教師要用孩童化的語言和學生進行交流，創設合適的語言環境自然地過渡。

五、教學策略選擇與設計

以感受音樂為主的教學策略：主要采用的教學與活動策略，抓住一年級學生活潑好動的特征，對新鮮事物充滿興趣為切入口，展現給學生一個較為寬松的、和諧的、動態的、充滿了美感的音樂學習的空間。

六、教學資源與工具設計

1.教學環境：多媒體環境。

2.資源準備：鋼琴、網上圖片、視頻。

七、教學過程設計

1.情景導入——感受春天

（1）師生播放歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天與音樂的美好，培養學生對春天的喜愛之情！

(2)（a）：問題引入讓學生思考并回答，種子生根發芽所需要的條件，養分。

（b）：出示種子發芽過程小視頻，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養分，以及種子發芽的過程。

2.學唱歌曲

（1）引出今天的課題《小雨沙沙》。

（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音，感受歌曲前面說白的節奏。

（3）初聽范唱，感受歌曲的旋律。老師提問：“同學感受到了什么呀？在聽一次回答老師好嗎？”

（4）再次聽范唱《小雨沙沙》回答老師的問題。

（5）復習音的“強，弱”將“強，弱”帶進歌曲中，引領學生“有強有弱”地朗讀歌詞，加強“強弱”的意識。

（6）教師范唱，學生觀看歌詞，輕聲地在下面跟著老師學唱。

（7）學生隨琴逐句哼唱歌曲的旋律。

（8）學生完整地跟鋼琴伴奏演唱歌曲。

（9）帶著和種子一樣快樂的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲，并注意哪小組表現最好。邀請表現好的小組單獨演唱，其他小組拍手伴奏。

(10)綜合表演，在會唱的基礎上，引導學生營造春天的意境，創編一 些簡單動作，進行表演唱，以唱為主。

小結

師生總結歸納春天的美好，培養學生對春天的熱愛，讓學生把自己當作春天的種子，要不斷地吸收養分，更好地成長。

第五篇：小雨沙沙教案

培智音樂《小雨沙沙》教學設計

教師：牟江瓊

教材分析

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段兒童體歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又幼稚，充滿兒童情趣，歌曲即向孩子們簡紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又揭示了孩子們注意細心觀察事物，啟發孩子熱愛生活，熱愛大自然。教學目的

1引導學生通過觀察春天的美景、種子發芽，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3.通過演唱、表演，鼓勵和啟發學生對音樂的自我表現和理解，培養學生語言、動作等多方面的能力。教學難點

歌詞的清楚、流暢；歌曲情感的處理和表現。教學準備

PPT圖片，多媒體播放器等。教學過程

一、以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。

3.練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創設情景，導入新課

.教師語言導入：同學們，今天老師請你們看電視，大家仔細看，看了以后各大家說說看到了什么。1.播放種子發芽的視頻，讓學生觀看，讓學生知道并說出春天來啦，種子發芽啦，培養和發展學生的語言

2.再次播放視頻，教師帶領讓學生模仿種子發芽。老師再請你們看一段畫面，看了給老師說是什么。

3.播放視頻：下小雨的聲音。讓學生觀看并仔細聽。說出下雨啦，模仿下雨的聲音沙沙 沙，沙沙 沙.三、揭示課題《小雨沙沙》

師：今天老師要請你們聽一首歌曲《小雨沙沙》。1.播放歌曲《小雨沙沙》。老師和學生一起隨音樂用 的節奏拍手。

２．師：同學們聽了歌曲，小雨唱歌的聲音是？種子說什么？ 引導學生說出：沙沙沙的聲音，種子說要發芽。３．放PPT歌詞

師生讀歌詞，學習詞語：小雨沙沙、種子、發芽、雨水、出土等。4.隨伴湊音樂，教師范唱，學生隨節奏拍手。X X X X XX X XX X

四、學習歌唱 1.教師教唱

2.隨伴湊音樂學生輕聲練習3師生對唱

師：小雨，小雨，生：沙沙 沙，沙沙 沙。師：種子，種子，生：要說話，要說話。師：哎呀 呀！雨水真甜。生：哎喲 喲，我要發芽。4.集體演唱

五、鼓勵和啟發學生對音樂的自我表現

1.師：同學們演唱都唱得不錯，現在我們隨音樂動起來，一起來跳一跳好嗎！小雨的聲音是怎樣的？（沙沙沙）怎樣用動作來表現呢？ 種子發芽的樣子呢？

教師啟發并鼓勵學生想象，用身體動作來表現。2.教師示范表演 3.隨音樂一起表演

六、師生互動

請學生邀請聽課的老師，兩人一組進行表演。

七、小結

剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好。學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水。