第一篇：教師績效考核指導(dǎo)意見

*** 中心校

教師績效考核指導(dǎo)意見((試行))

（2013 年 3 月 1 日執(zhí)行 2014 年 9 月 1 日修訂）

根據(jù)《***義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資意見的通知》有關(guān)精神,為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，逐步形成內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。結(jié)合教育實(shí)際，制定***中心校義務(wù)教育學(xué)校績效工資考核指導(dǎo)性意見。

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資的實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的教職工收入分配機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核津貼以教職工的實(shí)績和貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持多勞多得的原則，適當(dāng)拉開差距，通過建立符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)廣大教師全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則 績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

按等級考核，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，優(yōu)秀 30﹪，良好 50﹪，合格 20﹪，不合格（中心校考評）。

（一）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。

（二）以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

（三）激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。

（四）客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

（五）堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效考核津貼以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無績效考核結(jié)果，不予發(fā)放績效考核津貼。

（六）堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。學(xué)校績效考核津貼考核分配的全過程公開，陽光操作，接受教職工的監(jiān)督。

（七）堅(jiān)持“差距、傾斜、調(diào)節(jié)”的原則。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核津貼分配方案，力求科學(xué)合理，要統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員之間績效工資分配關(guān)系，獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核津貼差距不宜過大。

三、考核對象

學(xué)校在編教職工。**中心校人員、在編不在崗教師由**中心校考核，各校領(lǐng)導(dǎo)班子、幼兒園長、后勤管理人員由各校自主考核。

四、考核內(nèi)容及考核分?jǐn)?shù)（0 700 分）

績效考核的主要內(nèi)容是：教職工履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績。要建立和完善義務(wù)教育學(xué)校崗位管理制度，明確各崗位的職責(zé)，根據(jù)崗位職能的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類考核。具體考核內(nèi)容：

（一）

班主任工作考核（0 100）

分）詳見考核細(xì)則（使用班主任費(fèi)單獨(dú)考核）

考核的重點(diǎn)是班級管理、班級考核、組織班集體和少先隊(duì)等活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展以及完成臨時(shí)性工作等情況。

（二）

教師教學(xué)行為考核，包括工作量、教學(xué)過程、教學(xué)效果、綜合活動(dòng)、教研活動(dòng)等（0 350 分）詳見考核細(xì)則

工作量：主要考核教師承擔(dān)教育教學(xué)、班主任及其他工作任務(wù)的情況，以老師承擔(dān)的教育教學(xué)工作量為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際具體確定。

教師組織課外實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)以及寄宿制學(xué)校教師對學(xué)生的課外輔導(dǎo)與管理等也應(yīng)計(jì)算工作量。

教育教學(xué)過程：主要考核備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與課外活動(dòng)、考試與評價(jià)、教育教學(xué)研究，專業(yè)培訓(xùn)與繼續(xù)教育等常規(guī)工作落實(shí)情況。

：

教育教學(xué)效果：主要考核教師工作任務(wù)目標(biāo)完成情況以及教師在履行崗位職責(zé)過程中做出的工作成績。以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。適當(dāng)考慮教師主講優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，取得科研成果，獲得表彰與綜合獎(jiǎng)勵(lì)等情況。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)考核（0 100 分）詳見考核細(xì)則

主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》情況，《***中心校行風(fēng)建設(shè)十條禁令》，著重考核為人師表、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的情況。出現(xiàn)下列師德失范情形的，按一定比例扣減獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，直至扣減基礎(chǔ)性績效工資。

（1）體罰或變相體罰學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生的；（2）組織或參與收費(fèi)辦班，從事有償家教；強(qiáng)迫學(xué)生濫訂教輔用書或資料的；（3）其它嚴(yán)重?fù)p壞教師形象、學(xué)校聲譽(yù)和松山教育形象的。

（4）不服從中心校工作安排，拈輕怕重的。

（四）

安全工作考核（0 100 分）詳見考核細(xì)則

主要考核安全教育、安全意識、安全責(zé)任，出現(xiàn)安全事故的實(shí)行一票否訣，績效工資定為不合格。

（五）

專業(yè)成長..教師培訓(xùn)考核（0 100 分）詳見考核細(xì)則

包括政治學(xué)習(xí)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能業(yè)務(wù)成長、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)成長檔案建設(shè)等方面。

（六）出勤考核，各小學(xué)把握出勤情況考核（0 50 分）

學(xué)校負(fù)責(zé)制定教職工考勤管理實(shí)施辦法，違反考勤管理規(guī)定的，相應(yīng)扣除獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。情節(jié)嚴(yán)重者，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定后報(bào)教育局審批，可扣減基礎(chǔ)性績效工資。

（七）

獎(jiǎng)勵(lì)加分，本學(xué)期由**中心校推薦或評定，獲得校、區(qū)、市等部門獎(jiǎng)勵(lì)的適當(dāng)加分。以證書頒發(fā)日期為準(zhǔn)，本學(xué)期沒有加分的，可延至下學(xué)期。

其他管理人員、教輔人員、工勤人員的考核由各學(xué)校根據(jù)本辦法結(jié)合實(shí)際情況制定考核細(xì)則，出全勤適當(dāng)加分。

五、考核方法

各學(xué)校根據(jù)中心校制定的績效考核指導(dǎo)意見，制定教職工績效考核實(shí)施細(xì)則，對教職工進(jìn)行績效考核。學(xué)校制定教職工績效考核實(shí)施細(xì)則，要征求廣大教職工的意見并提交教職工大會(huì)討論通過。在本校公示無異議后，報(bào)中心校審批。績效考核采取平時(shí)與定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，教師自評與年級（學(xué)科）組評議、考核組評議相結(jié)合等方法。教職工績效考核工作原則上按照以下步驟進(jìn)行：

（一）個(gè)人自評。教職工個(gè)人形成工作總結(jié)，對照考核實(shí)施細(xì)則進(jìn)行自評。

（二）年級組初評。教師由所在年級組或?qū)W科組進(jìn)行初評，管理、工勤人員由所在處室進(jìn)行初評。

（三）考核評定。學(xué)校考核小組按照考核實(shí)施細(xì)則對教職工工作績效情況進(jìn)行評定，評定結(jié)果可以是量化的分?jǐn)?shù)，也可以是定性的等級。

（四）公示結(jié)果。教職工考核結(jié)果在學(xué)校進(jìn)行公示，公示期一般為 5 個(gè)工作日。

（五）審核確定。教職工學(xué)期考核結(jié)果由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究確定，報(bào)中心校審批。

六、有關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師績效考核和績效工資發(fā)放關(guān)系到廣大教職工的切身利益，涉及面廣，群眾關(guān)注度高。成立以績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)績效考核工作的領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視教師績效考核工作，要成立以校長為組長的績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對教師績效考核及績效工資發(fā)放工作的組織領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)政策宣傳，積極引導(dǎo)教職工正確對待績效考核，達(dá)到以績效考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。

（二）規(guī)范程序。各學(xué)校制定教師績效考核及績效工資發(fā)放要廣泛征求教職工的意見和建議，要經(jīng)過教職工代表大會(huì)討論通過，確保教職工績效考核工作公平公正，充分發(fā)揮績效工資的作用。教師績效考核結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資核算結(jié)果要按要求在校內(nèi)公示，接受廣大教職工的監(jiān)督，提高績效考核的科學(xué)性和公信力。

（三）建立檔案。各學(xué)校要建立健全教師績效考核檔案，績效考核結(jié)果不僅作為教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配的主要依據(jù)，而且要作為年度考核、教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的主要依據(jù)。

（四）嚴(yán)明紀(jì)律。各學(xué)校要切實(shí)維護(hù)教師的權(quán)益，教師績效工資經(jīng)費(fèi)全額用于發(fā)放教師的績效工資。學(xué)校要建立健全正常的申訴、答復(fù)和復(fù)核機(jī)制，妥善處理教職工正常的申訴；要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。

每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)期考核，每年進(jìn)行一次綜合考核，綜合考核以本年度兩學(xué)期考核分值的平均數(shù)為基本分值。績效考核與年度考核相結(jié)合，并作為今后崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

***中心校

第二篇：教師績效考核指導(dǎo)意見

商城縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見

（征求意見稿）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直義務(wù)教育學(xué)校：

為做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作，根據(jù)《河南省政府批準(zhǔn)義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施意見的通知》（豫政[2009]57號）和《河南省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的實(shí)施意見》（教[2009]717號）文件精神，為便于統(tǒng)一準(zhǔn)確把握績效考核政策，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

1．尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。

2．以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3．激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4．客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

5、分類分層，量化考評。堅(jiān)持以學(xué)校為主導(dǎo)，采用百分考評方法，分類別、分層次，綜合量化考評。

二、考核范圍

按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式在編在崗工作人員。

三、考核內(nèi)容

1、村級小學(xué)校長績效考核內(nèi)容：

村小校長主要考核其在學(xué)校管理（學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面）和本人承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)等方面的情況。

2、教學(xué)人員績效考核內(nèi)容：

主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況，教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況，對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)，要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困 1

難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況，教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。

要鼓勵(lì)教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情、有時(shí)間、有精力，高質(zhì)量高水平做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。

3、學(xué)校一般行政人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員績效考核內(nèi)容： 主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。

四、考核的方法和步驟

1、對村級小學(xué)校長的考核：由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校根據(jù)考核內(nèi)容制定考核細(xì)則并組織考核。

2、對教師的考核：

局直義務(wù)教育學(xué)校教師的考核由學(xué)校制定考核細(xì)則并組織考核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教師的考核在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一制定的考核細(xì)則指導(dǎo)下，由各學(xué)校組織考核；也可以探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對初中和小學(xué)分別制定考核細(xì)則，實(shí)行全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）統(tǒng)一考核。教師考核采取百分制，包括職業(yè)素養(yǎng)、工作量、教學(xué)業(yè)績等。

（1）職業(yè)素養(yǎng)：占總量的20%左右。參考教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)施意見》及有關(guān)規(guī)定，側(cè)重從依法從教、愛崗敬業(yè)、廉潔修身、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表等方面進(jìn)行考核。

（2）工作量：占總量的30%左右。教師工作量的核定，原則上可根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、局直義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際情況，計(jì)算出各學(xué)校工作總量，然后除以學(xué)校教師數(shù)，求出平均工作量。根據(jù)教師所帶課時(shí)，確定個(gè)人工作量。

（3）教學(xué)業(yè)績：占總量的50%左右。原則上分成教學(xué)常規(guī)和教學(xué)效果兩大部分。可從教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行考核，各單位可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定出此項(xiàng)考核細(xì)則。

班主任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校或局直義務(wù)教育學(xué)校制定考核細(xì)則并組織考核。重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。

3、學(xué)校一般行政人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的考核：由學(xué)校教師和考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評價(jià)，具體評價(jià)辦法由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和局直義務(wù)教育學(xué)校制定。

各義務(wù)教育學(xué)校不同身份的在編在崗人員均按其實(shí)際從事的工作崗位參加績效考核。

五、考核等級的確定和結(jié)果的使用

1.績效考核等級及比例：一般按優(yōu)秀占25％左右稱職70％左右基本稱職占5％左右掌握，可按績效考核得分從高分到低分劃定。

有下列行為之一者評為不稱職：觸犯國家法律體罰學(xué)生、曠工或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)、進(jìn)行有償家教。被評為不稱職的人數(shù)不占比例。

2.績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教 2

師，視不同情況發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。要根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配等次，堅(jiān)持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。

3.績效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。教師績效考核被評為優(yōu)秀和稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，晉升、進(jìn)修、表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先，被評為基本稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，不得晉升、評優(yōu)評先，被評為不稱職的待崗或轉(zhuǎn)崗。

教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作組織和學(xué)校主管部門申訴。

六、工作要求

1、建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核制度。每年6-7月間、1-2月間對教師進(jìn)行兩次績效考核。

2、成立義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核組織。局直義務(wù)教育學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要成立5—9人的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校還可以分設(shè)初中、小學(xué)組），負(fù)責(zé)學(xué)校教師績效考核工作。考核領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，成員通過民主選舉（推薦）產(chǎn)生。

3、各校參照本意見，結(jié)合實(shí)際制定本校教師績效考核實(shí)施方案。方案的制定要廣泛征求廣大教師意見，在教師代表大會(huì)上獲得2/3以上同意方可有效。并報(bào)教體局備案。

4、認(rèn)真組織實(shí)施。學(xué)校實(shí)施績效考核方案時(shí)，一定要公平、公正、公開，考核的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有較高的透明度。在執(zhí)行考核制度的過程中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一項(xiàng)考核都要實(shí)事求是。對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)，廣大教職工意見強(qiáng)烈的，要實(shí)行責(zé)任追究，嚴(yán)肅處理有關(guān)人員。

5、做好思想宣傳工作。要深入細(xì)致地做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的思想政治工作，切實(shí)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和政策宣傳，引導(dǎo)他們正確對待考核，以考核促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理、促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育。保證績效工資制度平穩(wěn)、順利實(shí)施。

商城縣教育體育局 二0 一0年六月十八日

第三篇：績效考核工作指導(dǎo)意見(修訂)

關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校

績效工資考核分配工作的指導(dǎo)意見(試行)

（討論稿）

為深化教育人事制度改革,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》(教人〔2008〕15號)、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見（試行）>的通知》（魯教人字〔2009〕4號）、《臨沂市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市人事局等部門關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法的通知》（臨政辦發(fā)〔2009〕104號）精神,現(xiàn)就我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績效工資考核分配工作提出如下意見。

一、考核分配的指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

二、考核分配的范圍

績效考核分配的范圍是按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員（含專業(yè)技術(shù)人員、管理人員、工人）。

義務(wù)教育學(xué)校教職工的績效考核分配按四類人員分塊進(jìn)行：一是一線教師；二是學(xué)校校長；三是學(xué)校管理人員；四是學(xué)校執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位績效工資制度的后勤和教輔人員、執(zhí)行工勤技能崗位績效工資制度的工人和執(zhí)行管理崗位績效工資制度的一般 人員（以下簡稱教輔和后勤人員）。

三、績效考核

（一）績效考核的基本原則

1.尊重規(guī)律、以人為本。遵循教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性和長期性特點(diǎn)。

2.以德為先、注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3.激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師面向全體學(xué)生、全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4.客觀公正、簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實(shí)效、力戒繁瑣。

（二）一線教師的績效考核

一線教師績效考核參照《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見（試行）》和《山東省普通中小學(xué)教師工作評價(jià)指導(dǎo)意見》執(zhí)行，主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績。具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作量、工作表現(xiàn)和工作成效五個(gè)方面：

1、職業(yè)道德（10%）：職業(yè)道德包括遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等四個(gè)方面。其中，遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛崗敬業(yè)主要考察教師對職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛學(xué)生主要考察教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識、與同事及家長的溝通、合作等情況。

2、職業(yè)能力（10%）：主要考評教師實(shí)施教育教學(xué)的各項(xiàng)專 業(yè)技能，包括教育能力、教學(xué)能力、教研能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面內(nèi)容。

（1）教育能力（3%）：主要考核教師了解學(xué)生思想狀況、分析和解決學(xué)生問題的能力，組織德育活動(dòng)的能力，與社區(qū)、家長和學(xué)生的溝通能力等。

（2）教學(xué)能力（3%）：主要考核教師把握和使用教材的能力，運(yùn)用教學(xué)語言、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施課堂教學(xué)和組織其他有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的能力，開發(fā)校本課程、綜合實(shí)踐等課程的能力等。

（3）教研能力（2%）：主要考核教師從事教育教學(xué)研究、改革和對教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思、評價(jià)的能力等。

（4）專業(yè)發(fā)展能力（2%）：主要考核教師參加繼續(xù)教育，全面掌握和拓展學(xué)科專業(yè)知識、提高自身綜合素質(zhì)的能力，了解和運(yùn)用教育教學(xué)新理念的能力等。

3、工作量（35%）：主要考核教師的履職行為，包括出勤、課時(shí)工作量、管理工作量等方面內(nèi)容。

（1）出勤率（5%）。主要考核教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定扣分辦法，本項(xiàng)得分扣完為止。婚喪嫁娶等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（2）課時(shí)工作量（20%）。首先要量化出學(xué)校所有一線教育教學(xué)崗位周課時(shí)工作量，在量化時(shí)要同時(shí)考慮同學(xué)科同教材同進(jìn)度、不同年級同學(xué)科、不同學(xué)科、新開課、授課班數(shù)、班額等因素確定崗位周課時(shí)工作量。

全體一線教師周課時(shí)工作量相加，得出一線崗位周課時(shí)工作量總和，除以一線教師總數(shù)，得出學(xué)校一線人均周課時(shí)工作量，教師周實(shí)際課時(shí)工作量除以一線人均周課時(shí)工作量乘以本項(xiàng)分 值即為教師課時(shí)工作量得分。

（3）管理工作量（10%），包括教師擔(dān)任班主任、學(xué)科組長、年級組長等管理工作的工作量。擔(dān)任班主任工作的，按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量”規(guī)定執(zhí)行，確定班主任工作量；承擔(dān)其他教育教學(xué)工作任務(wù)的（如學(xué)科組長、年級組長等），學(xué)校根據(jù)實(shí)際計(jì)入工作量。

4、工作表現(xiàn)（20%）：包括教學(xué)工作、德育工作兩個(gè)方面。

（1）教學(xué)工作（15%）：主要考核教師的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施情況，包括教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理等，重點(diǎn)是完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

（2）德育工作（5%）：主要考核教師教師與家長和學(xué)生的溝通情況、結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況，履行全員育人職責(zé)、關(guān)注學(xué)生差異的情況等，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生特別是“學(xué)困生”和品德上有偏差的學(xué)生情況。

5、工作成效（25%）：主要考核教師完成崗位職責(zé)的效果，包括育人效果、教學(xué)效果等方面內(nèi)容。

（1）育人效果（10%）：主要考核教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和道德行為習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展，以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生進(jìn)步情況等。要把防止學(xué)生輟學(xué)、提高鞏固率作為一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)。

（2）教學(xué)效果（15%）：主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考核合格率和優(yōu)秀率為依據(jù)。

（三）其他人員績效考核

1、義務(wù)教育學(xué)校校長的績效考核，由學(xué)校主管部門根據(jù)年 度教育綜合督導(dǎo)成績（60%）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)測評成績（20%）、校長本人測評成績（20%）并考慮學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)確定，實(shí)行百分制考核，測評成績按優(yōu)秀100分、稱職85分、基本稱職70分、較差55分計(jì)分。

2、學(xué)校管理人員的績效考核，主要考察德、能、勤、績、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)考察工作實(shí)績，主要包括：

(1)政治表現(xiàn)。主要考察管理人員的政治立場和思想品德，特別是貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和各級黨委決議的態(tài)度，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針的情況。

(2)思想政治素質(zhì)。主要考察管理人員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和貫徹落實(shí)十七大精神的情況，以及運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題的能力。

(3)工作能力和實(shí)績。主要考察干部的決策能力，合作協(xié)作能力，分管工作完成情況等。

(4)事業(yè)心與工作態(tài)度。主要考察宗旨觀念、群眾觀念、工作作風(fēng)、工作的主動(dòng)性、積極性，實(shí)干精神和進(jìn)取精神。

(5)黨性原則和廉潔情況。主要考察干部能否正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，執(zhí)行民主集中制、維護(hù)班子團(tuán)結(jié)、廉潔自律以及抵制消極腐敗現(xiàn)象等方面的表現(xiàn)。

3、教輔和后勤人員的績效考核，主要考核職業(yè)道德、工作量、工作態(tài)度及能力、工作實(shí)績等方面的情況。

（1）職業(yè)道德，主要考核工作人員遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的情況，特別是為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法方面的情況。能否按學(xué)校安排積極參加各類學(xué)習(xí)，能否秉公辦事、吃苦耐勞，能否服從分配，能否出色完成學(xué)校安排的工作任務(wù)。有沒有以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，以法律法規(guī) 禁止的方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)校及教育系統(tǒng)聲譽(yù)現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）工作量，主要考核工作人員出勤、承擔(dān)工作任務(wù)的情況。

出勤，主要考核工作人員是否嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。是否遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到不早退，堅(jiān)守工作崗位，是否積極參加各類集體活動(dòng)，各種會(huì)議是否無故缺席。

工作任務(wù)，主要考核工作人員崗位工作量。學(xué)校首先要量化出所有教輔和后勤崗位周工作量，得出學(xué)校教輔和后勤崗位的周工作總量。根據(jù)教輔和后勤人數(shù)和周工作總量，計(jì)算出人均周工作量。工作人員的周實(shí)際工作量除以人均工作量乘以本項(xiàng)分值即為工作量得分。

（3）工作態(tài)度及能力，主要看工作人員能否按時(shí)保質(zhì)保量完成本職工作，勇于承擔(dān)責(zé)任，熟悉工作業(yè)務(wù)，工作效率較高、按章辦事；能否做到工作態(tài)度好，熱愛本職工作，工作積極主動(dòng)等。

（4）工作實(shí)績，主要看工作人員履行崗位職責(zé)情況，工作中能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，工作是否成績突出，工作是否存在失誤等。

（四）績效考核的方法

1、學(xué)校要根據(jù)主管部門制定的績效考核分配指導(dǎo)意見,制訂符合本校實(shí)際情況的教職工績效考核分配實(shí)施方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究、教職工代表大會(huì)討論通過后，報(bào)主管部門審批，并在本校公布。

2、學(xué)校主管部門成立績效考核分配領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對所轄中小學(xué)校校長的績效考核分配工作。學(xué)校要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理 干部和教師代表組成的績效考核分配工作小組,具體負(fù)責(zé)本校教職工績效考核分配工作，其中教師代表比例不低于60%。

3、績效考核工作按學(xué)期進(jìn)行。遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則,采用多個(gè)評價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。

4、校長的績效考核由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)實(shí)施。其他人員的績效考核由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施，實(shí)行分類考核、分類分配。

（五）績效考核等次的確定

1、義務(wù)學(xué)校校長和學(xué)校管理人員的績效考核分優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次,按績效考核得分按3：4：3的比例從高到低確定。有下列情形之一的，校長或直接責(zé)任人績效考核定為不稱職等次：

（1）發(fā)生重大安全責(zé)任事故，被追究刑事責(zé)任的；（2）本人有重大違反師德現(xiàn)象發(fā)生，在本單位和教育系統(tǒng)造成重大影響的；

（3）學(xué)校存在嚴(yán)重的不規(guī)范辦學(xué)行為，被上級通報(bào)的；（4）因?qū)W校決策等方面的失誤，給學(xué)校造成重大損失或發(fā)生群訪越級上訪事件，造成重大影響的；

（5）學(xué)校嚴(yán)重違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，被追究刑事責(zé)任的；（6）一學(xué)期累計(jì)事假（不含規(guī)定的婚喪病產(chǎn)假）超過15天的。

2、學(xué)校一線教師的考核分為稱職和不稱職，稱職等次的按3：4：3的比例確定一、二、三等。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：

（1）職業(yè)道德考核達(dá)不到基本要求的；（2）不能完成教育任務(wù)的；（3）以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；

（4）品行不良、侮辱學(xué)生，經(jīng)查實(shí)給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分的；（5）從事有償家教以及其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的；

（6）一學(xué)期累計(jì)事假（不含規(guī)定的婚喪病產(chǎn)假）超過15天的。

3、教輔和后勤人員的考核分稱職和不稱職，稱職等次的按3：4：3的比例確定一、二、三等。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：

（1）職業(yè)道德考核達(dá)不到基本要求的；（2）完不成工作任務(wù)的；

（3）以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序的；（4）因工作不到位，造成安全事故的；（5）工作不服從分配；

（6）一學(xué)期累計(jì)事假（不含規(guī)定的婚喪病產(chǎn)假）超過15天的。

四、績效工資分配

（一）分配的原則

1、堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。

2、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實(shí)做到公平、公正。

3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。各義務(wù)教育學(xué)校績效考核工資分配方案力求科學(xué)合理，績效工資差距不宜過大。

（二）績效工資總量的核定

1、基礎(chǔ)性績效工資由區(qū)人事、財(cái)政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)（2009）104號文件核定，占績效工資總量的70%，設(shè)立崗位津貼和地方補(bǔ)貼兩個(gè)項(xiàng)目。

2、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由區(qū)人事、財(cái)政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)（2009）104號文件核定全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區(qū)各義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量由學(xué)校主管部門根據(jù)實(shí)際情況分配。各學(xué)校按校長、管理人員、一線教師、教輔和后勤人員四類人員進(jìn)行分類分配，分別核定各類人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量。

（1）義務(wù)教育學(xué)校校長的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量暫定為全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平1.7-1.8倍的額度，單獨(dú)切塊劃歸區(qū)財(cái)政管理。由學(xué)校主管部門根據(jù)績效考核成績進(jìn)行分配。

（2）義務(wù)教育學(xué)校管理人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量暫定為本學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平1.3-1.4倍的額度，單獨(dú)切塊由學(xué)校根據(jù)績效考核成績進(jìn)行分配。

（3）義務(wù)教育學(xué)校教輔和后勤人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量暫定為本學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平0.8-0.9倍的額度，單獨(dú)切塊由學(xué)校根據(jù)績效考核成績進(jìn)行分配。

（4）核定以上類別人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量后，其他部分為義務(wù)教育學(xué)校一線教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量。

（三）績效工資分配辦法

1、基礎(chǔ)性績效工資的分配

根據(jù)教職工的崗位和人事、財(cái)政、教育部門制定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。對于績效考核不合格的，下學(xué)期扣發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。扣發(fā)的資金計(jì)入學(xué)校下學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量。

2、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的分配

（1）校長的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由學(xué)校主管部門根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按校長獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1.2倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；良好等次的按校長獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；一般等次的按校長獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的0.8倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（2）學(xué)校管理人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由學(xué)校根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按管理人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1.2倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；良好等次的按管理人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；一般等次的按管理人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的0.8倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（3）學(xué)校一線教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由學(xué)校根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按一線教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1.2倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；良好等次的按一線教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；一般等次的按一線教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的0.8倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（4）教輔和后勤人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由學(xué)校根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按教輔和后勤人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1.2倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；良好等次的按教輔和后勤人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的1倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；一般等次的按教輔和后勤人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資平均水平的0.8倍計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（5）績效考核合格的班主任，根據(jù)等次發(fā)放班主任津貼。班主任的考核和等次劃分由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。發(fā)放的班主任津貼總量不能突破按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)核定的總量。

（四）績效工資發(fā)放辦法

基礎(chǔ)性績效工資按月發(fā)放，按規(guī)定程序直接劃入教職工個(gè)人工資銀行賬戶；獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資按學(xué)期發(fā)放（校長績效每年2月發(fā)放，其他教職工學(xué)期結(jié)束后第一個(gè)月份發(fā)放），獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資經(jīng)學(xué)校主管部門審核后，由區(qū)財(cái)政部門劃入個(gè)人工資銀行賬戶。

（五）相關(guān)問題的處理

1、曠工及各種假期的績效工資計(jì)發(fā)

（1）曠工（含因公外出或請病假、事假、婚假、喪假、探親假后無正當(dāng)理由逾期不歸）的，從曠工之日起，按工作日扣發(fā)本人績效工資60元/天；曠工達(dá)到解聘條件（連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者一年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日）的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定辦理解聘手續(xù)。

（2）病假期間的績效工資計(jì)發(fā)。病假（重特大疾患不能工作者除外，以住院發(fā)生費(fèi)用清單和診斷證明為依據(jù)）5天以上2個(gè)月之內(nèi)的，從第6天起按工作日扣發(fā)本人獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資15元/天。病假超過2個(gè)月不滿6個(gè)月的，除按工作日扣發(fā)本人獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資15元/天外，從第3個(gè)月起，工作年限不滿10年的，按90%計(jì)發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資；工作年限滿10年及以上的，全額計(jì)發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資。病假超過6個(gè)月的，除按工作日扣發(fā)本人獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資15元/天外，從第7個(gè)月起，工作年限不滿10年的，按70%計(jì)發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資；工作年限滿10年及以上的，按80%計(jì)發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資。

上述人員中，獲得省人民政府和國務(wù)院各部門授予的勞動(dòng)英 雄、勞動(dòng)模范，仍保持榮譽(yù)的，病假時(shí)間不論長短，不扣發(fā)基礎(chǔ)性績效工資，按本人基礎(chǔ)性績效工資額度除以70%乘以30%的額度計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。重特大疾患者的績效工資同等處理。

（3）事假期間的績效工資計(jì)發(fā)。全年累計(jì)事假在5個(gè)工作日以上，20個(gè)工作日以內(nèi)的，從第6個(gè)工作日起，按工作日扣發(fā)績效工資20元/天；全年累計(jì)事假超過20個(gè)工作日的，從第21個(gè)工作日起，按工作日扣發(fā)績效工資40元/天。

（4）婚假、喪假期間的績效工資計(jì)發(fā)。按規(guī)定享受婚假、喪假的教職工，其婚假、喪假期間的績效工資全額發(fā)放。

（5）女職工產(chǎn)假期間的績效工資計(jì)發(fā)。女職工按規(guī)定享受的正常產(chǎn)假期間績效工資全額發(fā)給；經(jīng)本人申請，單位批準(zhǔn)，延長的產(chǎn)假按病假對待。

2、被采取刑事強(qiáng)制措施人員績效工資處理意見

教職工在被采取刑事強(qiáng)制措施期間停發(fā)績效工資，如構(gòu)不成刑事犯罪或不被行政處罰的，且不給予任何黨紀(jì)、行政處分的，補(bǔ)發(fā)其基礎(chǔ)性績效工資。

3、考核為不合格和給予告誡人員績效工資處理意見

考核為不合格的人員，下一不參與績效工資的分配；考核給予告誡的人員，告誡期內(nèi)不參與獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配。

4、解除（終止）聘用合同人員的績效工資處理意見 教職工因按照國家有關(guān)規(guī)定退休或退職終止聘用合同的，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資根據(jù)實(shí)際情況分配；教職工因工作需要調(diào)到我區(qū)教育系統(tǒng)其他單位的，績效工資根據(jù)考核成績分配；教職工因死亡因素終止聘用合同的，績效工資根據(jù)考核成績分配。

教職工因辭職、辭退、考研、考公務(wù)員、調(diào)到其他縣區(qū)、調(diào) 到其他系統(tǒng)等因素解除聘用合同的，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資不再發(fā)給。

5、老教職工的績效工資處理意見

考慮老教職工的歷史貢獻(xiàn)，年齡達(dá)到55周歲（女50周歲，以干部檔案為準(zhǔn)）的教職工和學(xué)校視導(dǎo)員，只要服從學(xué)校工作安排、工作態(tài)度端正，可以不參加績效考核，根據(jù)現(xiàn)任職務(wù)按一定的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，仍堅(jiān)持在教學(xué)一線的在此基礎(chǔ)上學(xué)校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

6、義務(wù)教育學(xué)校借調(diào)人員績效工資處理意見

義務(wù)教育學(xué)校借出人員，借到其他義務(wù)教育學(xué)校的，基礎(chǔ)性績效工資全額發(fā)給，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資按本人基礎(chǔ)性績效工資額度除以70%乘以30%的額度核撥到工作單位，由現(xiàn)工作單位根據(jù)績效考核成績另行分配；借到非義務(wù)教育學(xué)校和其他單位的，上考核合格的，基礎(chǔ)性績效工資全額發(fā)給，按本人基礎(chǔ)性績效工資額度除以70%乘以30%的額度計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，考核不合格的不發(fā)基礎(chǔ)性績效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

義務(wù)教育學(xué)校借入人員，從其他義務(wù)教育學(xué)校借入的，基礎(chǔ)性績效工資由原單位發(fā)給，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由現(xiàn)單位在績效考核的基礎(chǔ)上分配；從非義務(wù)教育學(xué)校借入的，參加學(xué)校績效考核，合格或以上等次的，由原單位全額發(fā)給工資。

7、聯(lián)小主要負(fù)責(zé)人、教研員、報(bào)賬員等特殊崗位人員的績效考核分配辦法，可由有關(guān)學(xué)校根據(jù)其工作量和實(shí)績，參照本辦法制定。

五、有關(guān)要求

1、績效工資考核分配工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,政策性強(qiáng),涉及面廣,關(guān)系到廣大教職工的切身利益。各學(xué)校要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織實(shí)施。充分發(fā)揮考核工作在學(xué)校發(fā)展和教師管 理中的作用,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、各學(xué)校要建立健全教師績效考核工作制度,充分發(fā)揮考核工作小組、學(xué)科組、年級組、相關(guān)職能部門、學(xué)生及家長在教師考核中的作用。要不斷創(chuàng)新教師績效考核的具體方法,通過多種途徑和形式,全面反映教師教書育人的業(yè)績和貢獻(xiàn)。

3、義務(wù)教育學(xué)校的績效考核分配方案要充分征求教職工的意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究和教職工代表大會(huì)討論通過后，報(bào)主管部門批準(zhǔn)并公布。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提名，教職工代表大會(huì)討論通過成立學(xué)校績效考核分配領(lǐng)導(dǎo)小組、績效考核工作小組、績效分配工作小組，具體負(fù)責(zé)績效考核分配工作。

4、績效考核分配工作要堅(jiān)持公平、公正,充分發(fā)揚(yáng)民主,增強(qiáng)考核分配工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。區(qū)教育局把義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資考核分配工作納入對各學(xué)校評估的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的監(jiān)督和管理，將組織有關(guān)人員對學(xué)校績效工資考核分配工作進(jìn)行督查。

5、義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資后，一律不得另立名目以任何名義自行發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目資金發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得利用學(xué)校其他收入私自發(fā)放津貼補(bǔ)貼。凡違反有關(guān)紀(jì)律和規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格按照有關(guān)程序嚴(yán)肅追究校長、分管校長和財(cái)務(wù)人員的黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任。

二〇〇九年十二月三十日

第四篇：紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見講解

紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見

（征求意見稿）

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化中小學(xué)人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度順利實(shí)施，促進(jìn)我縣教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《浙江省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見》精神，現(xiàn)就做好我縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)和諧發(fā)展為目標(biāo)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，堅(jiān)持“尊重規(guī)律、以人為本，以德為先、注重實(shí)效，激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展，客觀公正、簡便易行”原則，做到考核制度程序優(yōu)先透明、考核評議過程規(guī)范公開，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度，激發(fā)教職員工工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實(shí)施。

二、考核范圍與對象

按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、學(xué)校管理人員和教輔人員。

三、考核指標(biāo)與內(nèi)容

考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。

考核主要指標(biāo)以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

(一)專任教師

專任教師的績效考核包括師德、教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。

1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在師德考核中，要把教師是否有損害學(xué)生利益、不符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的行為作為考核的重要內(nèi)容。

2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在教育教學(xué)過程中實(shí)施德育的情況；教學(xué)工作重點(diǎn)考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，積極參與教學(xué)管理等情況；對教學(xué)效果的考核，要重點(diǎn)考核教師實(shí)施輕負(fù)優(yōu)質(zhì)以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或行為上有偏差學(xué)生的情況。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。

專任教師績效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組及學(xué)生評分，總分為100分。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等方面。其中中學(xué)教師考核小組評分占總分50%左右，年級組和學(xué)科組考核評分占總分40%左右，中學(xué)生評價(jià)評分占總分10％左右；小學(xué)教師考核小組評分占總分60％左右，年級組和學(xué)科組評分占40％左右。

3．對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展等情況。班主任考核辦法參見《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校班主任考核條例》。

(二)校長(書記)和班子成員

校長(書記)、班子成員的績效考核具體內(nèi)容由縣教育局、學(xué)校根據(jù)崗位目標(biāo)職責(zé)確定：但應(yīng)包括下述內(nèi)容：1．貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向；2．按要求任職任課，深入教育教學(xué)一線(參見紹縣教人〔2008〕240號《關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部任課的幾點(diǎn)意見》)； 3．推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施和成效； 4．執(zhí)行教育行政部門有關(guān)規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為的情況； 5．尊重廣大教職工的意見建議，實(shí)行民主管理的情況； 6.重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的措施和成效；7．校園安全穩(wěn)定工作情況； 8.廉潔自律情況。校長(書記)、班子成員績效考核可結(jié)合學(xué)校發(fā)展性評價(jià)和學(xué)校、教管辦崗位目標(biāo)責(zé)任制考核進(jìn)行。

學(xué)校書記校長考核參見《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核條例》。學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)績效考核由學(xué)校組織的考核小組和學(xué)校教職工評分，總分為100分。其中考核小組考核占總分的60%左右，教職工考核占總分的40%左右。

（三)管理人員和教輔人員

學(xué)校管理人員和教輔人員的績效考核具體內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)崗位目標(biāo)在縣教育局指導(dǎo)下確定。重點(diǎn)考核其為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的情況，包括：服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)技能水平以及服務(wù)育人情況等。

學(xué)校管理人員和教輔人員的績效考核由學(xué)校考核小組和教師評分，總分為100分，考核小組和教師評分各占50%左右。

四、考核的組織辦法

(一)縣教育局根據(jù)人事、財(cái)政部門的意見明確績效工資的具體項(xiàng)目及所占比例，并按初中比小學(xué)高8%左右的差額落實(shí)中小學(xué)在職教師人均績效工資標(biāo)準(zhǔn)。在核算績效工資總量時(shí)，由各鎮(zhèn)街政府﹙辦事處﹚自行發(fā)放教師福利等各種普發(fā)性的經(jīng)費(fèi)一律納入績效工資總量，而鎮(zhèn)街內(nèi)對部分特困教師慰問、名優(yōu)教師獎(jiǎng)勵(lì)等局部性的經(jīng)費(fèi)可不列入績效工資總量。教育局還按照《關(guān)于學(xué)校定編定員績效掛鉤工作的實(shí)施意見》（紹縣教人[2008]224號）精神，對各校教師編制數(shù)進(jìn)行核定，超缺編制數(shù)的在經(jīng)費(fèi)劃撥時(shí)予以扣補(bǔ)(具體實(shí)施辦法另行制定)。

縣教育局負(fù)責(zé)制定《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見》，統(tǒng)領(lǐng)全縣義務(wù)教育學(xué)校績效考核工作。制定《紹興縣教育局義務(wù)教育成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校名優(yōu)教師考評獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校班主任績效考核指導(dǎo)意見》、《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指導(dǎo)意見》等幾個(gè)配套的系列化考核制度，來指導(dǎo)幫助學(xué)校實(shí)施教師績效考核。教育局負(fù)責(zé)對學(xué)校校長(書記)的考核工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)所屬學(xué)校教職工績效考核工作。

(二)學(xué)校要成立績效考核小組，負(fù)責(zé)制定本校教師績效考核辦法并組織實(shí)施。在制定《**學(xué)校教師績效考核辦法》的基礎(chǔ)上，各校還應(yīng)出臺幾個(gè)配套的系列制度，包括《**學(xué)校教師月崗位考核條例》、《**學(xué)校教師教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《**學(xué)校名優(yōu)教師評選推薦辦法》等。學(xué)校考核小組的成員應(yīng)具有廣泛的代表性，包括校長、書記、負(fù)責(zé)學(xué)校德育、教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)、校工會(huì)主席以及若干名老中青教職工代表等。

(三)績效考核由縣教育局和學(xué)校按規(guī)定的程序進(jìn)行，校長室負(fù)責(zé)制定績效考核辦法，一般分為教師月績效考核、學(xué)期績效考核、績效考核。

校教師教育教學(xué)成果考核一般在每學(xué)期末進(jìn)行；班主任由月考核、學(xué)期考核結(jié)合進(jìn)行；學(xué)期考核以月考核為基礎(chǔ)，考核以月考核、學(xué)期考核為基礎(chǔ)。全縣教育成果考核、教師年終獎(jiǎng)考核、學(xué)校班子考核、名優(yōu)教師考核等在(學(xué)年)末進(jìn)行。

(四)績效考核可采取定性評價(jià)與定量分析相結(jié)合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結(jié)合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結(jié)合等方法進(jìn)行考核。考核結(jié)果在定量(滿分100分)的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性，分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)檔次。其中優(yōu)秀、良好的人數(shù)分別占教師總數(shù)的30%、40%，一般、不合格的人數(shù)占30%，不合格人數(shù)按實(shí)框定不設(shè)比例。總分在60分及有下列行為之一者評為不合格：1.以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；2.從事有償課外教學(xué)活動(dòng)的；3.歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；4.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)教育教學(xué)工作要求的；5.在工作中發(fā)生重大教育教學(xué)責(zé)任事故； 6.曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；7.有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。

五、考核的程序

學(xué)校教職工績效考核辦法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，需經(jīng)教職工代表大會(huì)(教職工大會(huì))通過，經(jīng)鎮(zhèn)街教管辦同意，報(bào)縣教育局備案后實(shí)施，并在本校公開。月績效考核必須次月上旬完成考核，學(xué)期績效考核、績效考核也都必須按時(shí)完成。每次考核結(jié)果都要先在校內(nèi)及時(shí)分類公示，再經(jīng)縣教育局審核同意后方可兌現(xiàn)。對考核結(jié)果有不同意見的教職工，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作小組、鎮(zhèn)街教管辦或縣教育局申訴。

（一）月績效考核的工作程序

1、教師本人在每月末將本月的教育教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)完成情況、政治思想表現(xiàn)情況以及出勤等情況如實(shí)記錄，填寫好自評表。

2、教師所在學(xué)科組或年級組根據(jù)教師自評情況，并結(jié)合其平時(shí)實(shí)際表現(xiàn)，客觀公正地提出檔次建議和寫出評語，并報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審定。評語中應(yīng)指出教師的工作成績和不足，并提出工作指導(dǎo)意見。

3、學(xué)校將平時(shí)績效考核結(jié)果和意見及時(shí)反饋教師本人、校內(nèi)公示。

（二）學(xué)期績效考核的工作程序

1、教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)述職。

2、學(xué)校考核工作小組按照教師績效考核指標(biāo)體系采取多種有效方法對教師進(jìn)行績效考核，結(jié)合月績效考核情況進(jìn)行綜合評價(jià)，提出考核等次建議。

3、校長對學(xué)校考核工作小組提出的考核等次建議進(jìn)行審核，確定考核等次。

4、對學(xué)校教師績效考核結(jié)果在本校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作小組和學(xué)校主管部門申訴。

五、考核結(jié)果的使用

績效考核結(jié)果作為聘任、聘用、晉升、績效工資分配和獎(jiǎng)懲等方面的重要依據(jù)。教師年終考核獎(jiǎng)根據(jù)教育局對學(xué)校崗位責(zé)任制考核結(jié)果等次進(jìn)行上下浮動(dòng)。考核確定為合格的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并根據(jù)考核評選出的優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，每個(gè)等次的平均數(shù)以10%的級差確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的分配金額。對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，在獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放上予以重點(diǎn)傾斜。考核確定為不合格的，不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，并可根據(jù)《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度實(shí)施細(xì)則》(浙政辦發(fā)[2004]117號)的規(guī)定給予轉(zhuǎn)崗或解聘。

六、考核工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織。績效考核工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)；涉及面廣，關(guān)系到教師隊(duì)伍建設(shè)和廣大教職員工的切身利益。義務(wù)教育學(xué)校、教管辦要高度重視，切實(shí)把這項(xiàng)工作作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、深化教育人事制度改革的一件大事、要事列入重要議事日程，及時(shí)研究解決實(shí)施中出觀的矛盾、問題，周密部署、精心組織、抓實(shí)抓好。

(二)明確責(zé)任、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。縣教育局具體負(fù)責(zé)全縣學(xué)校績效考核組織實(shí)施工作，并根據(jù)省指導(dǎo)意見，結(jié)合本縣實(shí)際，制定具體的績效考核方案，明確考核的組織領(lǐng)導(dǎo)、考核重點(diǎn)、考核程序和辦法、考核結(jié)果使用等。要把學(xué)校發(fā)展性評價(jià)、學(xué)校教育崗位目標(biāo)責(zé)任制考核結(jié)果等作為校長(書記)績效考核以及學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量核定和分配的重要依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定本校教職工績效考核辦法，考核辦法的指標(biāo)體系力求做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，具體量化、操作性強(qiáng)，并在縣教育局的指導(dǎo)下具體組織實(shí)施考核工作。要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，鎮(zhèn)街內(nèi)學(xué)校能明確統(tǒng)一的項(xiàng)目指標(biāo)盡量統(tǒng)一，以體現(xiàn)績效考核的政策導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。同時(shí)要發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色。

(三)加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)肅紀(jì)律。義務(wù)教育學(xué)校、教管辦要切實(shí)加強(qiáng)宣傳思想工作，引導(dǎo)教職工正確對待績效考核，以績效考核促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，要實(shí)行責(zé)任追究。

紹興縣教育局

2009/09/18

第五篇：指導(dǎo)教師意見

指導(dǎo)教師評語：

本學(xué)期，該生在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出了可行的實(shí)驗(yàn)方案，完成了從理論學(xué)習(xí)到實(shí)驗(yàn)研究的過度。在實(shí)驗(yàn)研究過程中，該同學(xué)刻苦努力，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的按照既定研究計(jì)劃進(jìn)行試驗(yàn)研究。在遇到困難時(shí)，該同學(xué)積極主動(dòng)與老師進(jìn)行探討和溝通，不斷改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)方案，并取得了一定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，按期完成了論文中期任務(wù)。在論文研究過程中，該同學(xué)不僅完善了自身的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提高了主動(dòng)思考，解決問題和自主創(chuàng)新的能力。