第一篇：年明德小學(xué)二年級(jí)口算比賽簡(jiǎn)訊簡(jiǎn)報(bào)

0 2020 年 明德 小學(xué)二年級(jí)口算比賽 簡(jiǎn)訊 簡(jiǎn)報(bào)

月 15 日中午，明德小學(xué)二年級(jí)口算比賽在明德小學(xué)舉行，本次比賽的參加學(xué)生包括明德本部二年級(jí)及明德小學(xué) XX 校區(qū)的二年級(jí)。

中午 12:30 分學(xué)生集中在明德小學(xué)的活動(dòng)教室，在做好準(zhǔn)備工作之后，口算比賽正式開始了。2020 秋明德小學(xué)二年級(jí)口算比賽通訊

隨著時(shí)間的推移，5 分鐘左右的時(shí)候，慢慢有學(xué)生開始交卷了，接著第二個(gè)、第三個(gè)......學(xué)生們都開始陸陸續(xù)續(xù)的交卷了。

活動(dòng)在學(xué)生們的歡聲笑語中落下了帷幕，通過本次活動(dòng)，孩子們經(jīng)歷了競(jìng)爭(zhēng)，在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)取得了圓滿結(jié)束。

2020 年 10 月

第二篇：二年級(jí)口算比賽2014.5.26

博士源小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽試題

6×5+37= 12÷4+18= 16÷4×8= 8÷4+48= 25÷5+36= 6×8—42= 2×8÷4= 8×9÷9= 36÷6÷3= 9÷9×6= 42÷7×6= 96－80+7= 64－40－8= 40－4+20= 7×5－8= 14÷7+25= 15÷5+8= 8×9－8= 1×2+20= 54÷6+33= 15－45÷9=

11－40÷8= 8×5－7= 9×3－8= 4×5+44= 48÷8+7= 6×5+37= 3×8÷4= 7×6+10= 71－7+30= 70－5×9= 8×9+21= 8×9+21= 58－36= 24－6×3= 4×8－5= 27÷3+6= 56÷7－3= 49÷9+7= 4×3÷2= 6÷3×7= 8÷4×3=

2014-5-24

6×5+37= 12÷4+18= 16÷4×8= 8÷4+48= 25÷5+36= 6×8—42= 2×8÷4= 8×9÷9= 36÷6÷3= 9÷9×6= 42÷7×6= 96－80+7= 64－40－8= 40－4+20= 7×5－8= 14÷7+25= 15÷5+8= 8×9－8= 1×2+20= 6×5+37= 10－8÷1=

3×8÷4= 7×6+10= 71－7+30= 48÷8+7= 70－5×9= 8×9+21= 54÷6+33= 8×5－7= 9×3－8= 4×5+44= 11－40÷8= 8×5－7= 24－6×3= 4×8－5= 27÷3+6= 56÷7－3= 49÷9+7= 4×3÷2= 6÷3×7= 8÷4×3=

12÷4+18= 16÷4×8= 8÷4+48= 25÷5+36= 6×8—42= 2×8÷4= 8×9÷9= 36÷6÷3= 9÷9×6= 42÷7×6= 96－80+7= 64－40－8= 40－4+20= 7×5－8= 14÷7+25= 15÷5+8= 8×9－8=

第三篇：明德小學(xué)簡(jiǎn)報(bào)

明德簡(jiǎn)報(bào)

(第1期)

襄陽高新區(qū)明德小學(xué)2013年4月3日

本期導(dǎo)讀

【重點(diǎn)解讀】轉(zhuǎn)型發(fā)展新蝶變

——明德小學(xué)明確路徑創(chuàng)名校

【信息快報(bào)】明德小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”比出特色

明德小學(xué)四措并舉打造美麗明德

明德小學(xué)出臺(tái)信息宣傳獎(jiǎng)勵(lì)辦法

【工作部署】四月份工作安排

·重點(diǎn)解讀·

轉(zhuǎn)型發(fā)展新蝶變

——明德小學(xué)明確路徑創(chuàng)名校

4月2日中午，明德小學(xué)召開全體教職工大會(huì)。會(huì)上宣布了新的校領(lǐng)導(dǎo)班子分工調(diào)整。支部書記肖隨學(xué)組織學(xué)習(xí)，號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)干精神，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

新任校長(zhǎng)張軍國(guó)圍繞明德印象、明德夢(mèng)和明德路三個(gè)層面，和大 1

家深入探討了明德小學(xué)的辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑。

明德印象：三個(gè)一流（基礎(chǔ)建設(shè)、師資力量、發(fā)展氣場(chǎng)）；六大缺

失（缺發(fā)展規(guī)劃、缺設(shè)施配套、缺精細(xì)化管理、缺名師支撐、缺教研載體和成果、缺辦學(xué)特色）；三心（對(duì)于學(xué)生浪費(fèi)的痛心、對(duì)于安全的擔(dān)心、對(duì)于校園衛(wèi)生的累心）。

明德夢(mèng)：樹立“以人為本，立德樹人，以文化人，習(xí)慣成人，活

動(dòng)煉人”的全人教育理念，實(shí)施“質(zhì)量立校、管理治校、教研興校、德育強(qiáng)校、特色名校”辦學(xué)策略，堅(jiān)持“三化四全”（規(guī)范化、精細(xì)化、人本化、全員、全面、全過程、全天候）管理，建設(shè)“人本、生態(tài)、開放、特質(zhì)”的新型課堂，創(chuàng)建“平安校園、人文校園、科技校園、親情校園、滿意校園”，打造“開放、創(chuàng)新、人文、優(yōu)質(zhì)”的高新區(qū)教育精品，爭(zhēng)創(chuàng)全省具有開發(fā)區(qū)特色的一流教育品牌。

明德路：按照“一年抓規(guī)范，兩年出特色，三年創(chuàng)名校，五年鑄

品牌”路徑目標(biāo)，圍繞“提升辦學(xué)理念、創(chuàng)新共建模式、鍛造一流團(tuán)隊(duì)、“三化四全”管理、爭(zhēng)創(chuàng)特色品牌”五大模塊實(shí)施推進(jìn)。

一、提升辦學(xué)理念。“以人為本，立德樹人，以文化人，習(xí)慣成人，活動(dòng)煉人”的全人教育理念，實(shí)施“質(zhì)量立校、管理治校、教研興校、德育強(qiáng)校、特色名校”辦學(xué)策略，堅(jiān)持“三化四全”（規(guī)范化、精細(xì)化、人本化、全員、全面、全過程、全天候）管理，建設(shè)“人本、生態(tài)、開放、特質(zhì)”的新型課堂，創(chuàng)建“平安校園、人文校園、科技校園、親情校園、滿意校園”，打造“開放、創(chuàng)新、人文、優(yōu)質(zhì)”的高新區(qū)教育精品，爭(zhēng)創(chuàng)全省具有開發(fā)區(qū)特色的一流教育品牌。

二、創(chuàng)新共建模式。依托園區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與社會(huì)各級(jí)力量的溝通，著力搭建起校企共建、校村（社區(qū)）共建、全民共建的多向平臺(tái)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展、文體藝術(shù)節(jié)冠名、服務(wù)企業(yè)學(xué)生、留守（拆

遷）學(xué)生幫扶、建立助學(xué)基金等主題活動(dòng)，提升服務(wù)，凝聚人心，爭(zhēng)取社會(huì)各界力量和多方資源的廣泛支持。

三、鍛造一流團(tuán)隊(duì)。以人為本，打造“校級(jí)干部、名師、名學(xué)生”

三個(gè)團(tuán)隊(duì)。一是建立分工負(fù)責(zé)制，推行校級(jí)干部述職評(píng)議和選聘制度，建立能者上庸者下的用人機(jī)制和導(dǎo)向，打造“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”干部團(tuán)隊(duì)。二是實(shí)施名師培育工程，采取結(jié)對(duì)幫扶、講座培訓(xùn)、例會(huì)學(xué)習(xí)、動(dòng)態(tài)考核等方式，幫助教師成長(zhǎng)，培育區(qū)級(jí)以上優(yōu)師10名。開展競(jìng)崗選聘和校級(jí)名師評(píng)選，制定科學(xué)的教師績(jī)效考核辦法，將績(jī)效工資發(fā)放和崗位設(shè)置、工作量、業(yè)績(jī)、特殊貢獻(xiàn)相結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作積極性。三是以素質(zhì)教育為主體，在學(xué)生中開展“星級(jí)學(xué)生”評(píng)選和成人成才教育，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和成功感。

四、實(shí)施“三化四全”管理。重點(diǎn)強(qiáng)化“規(guī)范化、精細(xì)化、人本

化” 管理。一是全員管理。推行崗位責(zé)任制，校長(zhǎng)、主任、班主任、科任教師、后勤員工、各方代表（聘請(qǐng)的家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)監(jiān)督員等），明確分工，統(tǒng)一協(xié)作，共同參與學(xué)校管理工作，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的緊密結(jié)合和全覆蓋。二是全面管理。將學(xué)校工作分解為教育教學(xué)、德育、后勤、安全、文體等若干內(nèi)容板塊，條塊結(jié)合，在各項(xiàng)工作中推行精細(xì)化、制度化、日常化、考評(píng)化的規(guī)范管理。三是全過程管理。加大對(duì)各項(xiàng)制度和計(jì)劃落實(shí)的跟蹤調(diào)查和考核。按照“日查周評(píng)月考核”的常態(tài)化進(jìn)程，全面加強(qiáng)過程管理。四是全天侯管理。以學(xué)生管理為重點(diǎn)，細(xì)化一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范加強(qiáng)教育和監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)、課外、課余、課后的跟蹤管理,確保學(xué)生安全。

五、爭(zhēng)創(chuàng)特色品牌。以爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校為主題，結(jié)合自身實(shí)際，打

造自己的品牌，努力爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)一流、全市知名的精品學(xué)校。一是爭(zhēng)創(chuàng)教育管理品牌。創(chuàng)新工作機(jī)制，推行“三化”管理，在用人、管理、考核、激勵(lì)、經(jīng)營(yíng)、融資等工作中建立完善體系，突破舊思維的桎梏，多途徑、多角度、多措施地謀求學(xué)校的最佳發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)的管理品牌。二是爭(zhēng)創(chuàng)校園文化建設(shè)品牌。實(shí)施以文化人策略，塑造校園新文化。通過加強(qiáng)學(xué)校制度文化、管理文化、組織文化、課堂文化等方面創(chuàng)新和建設(shè)，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，夯實(shí)學(xué)校文化底蘊(yùn)，努力建設(shè)健康、文明、和諧、向上的“人文校園”。三是爭(zhēng)創(chuàng)服務(wù)型教育品牌。加強(qiáng)和園區(qū)企業(yè)、社區(qū)的對(duì)接，主動(dòng)探索拆遷開發(fā)大背景下的教育服務(wù)新途徑。改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，謀求校級(jí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)新途徑，提升后勤保障和服務(wù)水平，打造最適宜學(xué)生生活學(xué)習(xí)的“親情校園”。四是爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)教改品牌。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)，和市、區(qū)內(nèi)的名校結(jié)成對(duì)子，定期邀請(qǐng)教研部門專家和課改優(yōu)秀教師到校培訓(xùn)指導(dǎo)，以教科研課題研究為載體，開發(fā)校本課程，開創(chuàng)特色課堂，推進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)效。

會(huì)上，還安排了學(xué)校四月份主要工作，對(duì)相關(guān)工作提出要求，分

管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全、衛(wèi)生、“課內(nèi)比教學(xué)”等工作。·信息快報(bào)·

明德小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”比出特色

一是比出多彩課堂。教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，制作視頻短片，拍攝照片，渲染情境，提高課堂效率。此外，積極采用分組討論、小品表演等組織形式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。二是比出學(xué)術(shù)氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，教師全員參與聽評(píng)課。下發(fā)評(píng)課計(jì)分表，每位教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)、找不足、提建議，在評(píng)論和爭(zhēng)論中共同成長(zhǎng)。三是比出“課改先鋒”。通過練課、改課、賽課，挖掘推薦校級(jí)優(yōu)質(zhì)課和課改新秀，重點(diǎn)培育課改先鋒。（羅璇）

最近兩天我們要著手準(zhǔn)備明德簡(jiǎn)報(bào)的事情初步設(shè)計(jì)

1、師德方面

2、比教學(xué)、3、明德小廣播

4、學(xué)校植樹

5、隊(duì)列兩操五大板塊，你有何設(shè)想。

·工作部署·

四月份工作安排

1、召開后勤工作、班主任工作、教學(xué)教研三個(gè)專題會(huì)。

2、開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

3、開展師德教育、師德標(biāo)兵演講與評(píng)選。

4、完成校園環(huán)境全面整治。（綠化、操場(chǎng)平整、衛(wèi)生區(qū)清理、寢室衛(wèi)生整理等）。

5、完善校園文化建設(shè)，開展寢室文化建設(shè)評(píng)選。

6、修訂完善教師績(jī)效考核方案，完善學(xué)校精細(xì)化管理制度與流程，制定學(xué)校德育工作實(shí)施方案、特色校園創(chuàng)建方案。

7、開辦第一期明德簡(jiǎn)報(bào)，籌辦第一期明德學(xué)習(xí)報(bào)。

8、改善學(xué)生飲食質(zhì)量。

9、開展學(xué)生隊(duì)列和校園舞集體表演。

10、策劃明德小學(xué)第一屆文體藝術(shù)節(jié)實(shí)施方案。（冠名）

11、選配相關(guān)崗位助理，初步建立崗責(zé)考評(píng)體系。

12、推選第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)。

報(bào)：區(qū)社會(huì)事務(wù)辦綜合科、教育科、劉集辦事處黨政辦

送：邱主任、云主任

主編：張軍國(guó)本期責(zé)編：閆華偉共印10份

第四篇：二年級(jí)口算比賽活動(dòng)方案

南通市文亮小學(xué)二年級(jí)口算比賽方案

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

一、競(jìng)賽目的：

在新課程的教學(xué)實(shí)施中，教師重視了計(jì)算的多樣化，而對(duì)計(jì)算中的運(yùn)算能力的訓(xùn)練減少了，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算不夠重視，運(yùn)算、口算能力低下，嚴(yán)重制約

了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算

習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)

生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，本年級(jí)決定舉行口算競(jìng)賽活動(dòng)。

二、競(jìng)賽時(shí)間

4月22日（星期二）中午12：20 ~ 12:30統(tǒng)一進(jìn)行全年級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)。

四、參賽對(duì)象：

二年級(jí)各班推選10名代表。

五、競(jìng)賽方式：

以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽，由本年級(jí)的三位數(shù)學(xué)老師監(jiān)考。

六、競(jìng)賽內(nèi)容

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，表內(nèi)乘除法

七：制卷人：陸建琴

八、本次活動(dòng)的要求：

1、評(píng)卷：本年級(jí)三位老師一起閱卷。

2、評(píng)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)18名。

3、成績(jī)匯總：學(xué)生競(jìng)賽后，試卷和匯總成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況上交教導(dǎo)處存檔。

第五篇：最新二年級(jí)上冊(cè)口算比賽題

小學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）口算測(cè)試題

班級(jí)

姓名

19+14=

3×9=

8+9=

8+54=

8×6-12=

18-6=

35+27=

47+5=

54+4=

5×9-5=

6×5=

5×7=

37+26=

7×9=

17+9-14=

79-15=

5×5=

4×7=

29+7=

6×5-13=

17+5=

67-6=

27+72=

88-80=

7×5+23=

9×5=

35+33=

7×9=

8+57=

17-9-6=

60-8=

66+7=

6×7=

12-3=

80-68-10=

43+6=

7×4=

39+51=

16-5=

6×9+5=

27+7=

40-34=

8+61=

29+8=

78-23+49=

25-22=

17+9=

5×8=

9×5=

9×5+20=

6×1=

80-62=

9+44=

51+45=

7+14+8=

80-22=

7×3=

25+8=

9×6=

28-11-5=

4×7=

55-33=

6×2=

43+24=

8×7+8=

27-24=

26+47=

60-5=

7+49=

74-30-5=

52-28=

4×8=

8×6=

74-10=

7×3-2=

3+85=

2×4=

5×5=

32+17=

16-8+7=

48-7=

7×7=

2×8=

8×4=

54+30+15=

7×3=

35-8=

8×9=

3×9=

72-（46+4）=

51+15=

63-4=

9×9=

66-24=

33+（35-22）=