第一篇:城鎮小學古詩文朗誦比賽簡訊
城鎮小學古詩文朗誦比賽簡訊
朗讀是中華民族傳統文化的結晶,是閱讀能力形成的必要形式,是語感能力形成的重要途徑,是塑造學生完滿人格的重要手段。為營造校園良好文化氛圍,陶冶學生高雅情操,培養學生高貴氣質,以活動促學習,在學生中掀起古詩文誦讀熱潮,并促進學生養成終身受益的讀書習慣。2014年12月5日城鎮小學小學開展了“古詩文朗誦比賽”。
本次活動,給愛好朗讀的學生搭建了一個展示自己的平臺。我校位學生全員參加了此次比賽。參賽內容豐富,形式多樣,伴隨著優美動聽的旋律,孩子們或吟或誦,聲情并茂,將一首首膾炙人口的古詩演繹得淋漓盡致,充分展示經典詩文獨特的意境,詮釋中華文化深厚的底蘊。通過本次誦讀活動,激發學生誦讀興趣,養成誦讀習慣,豐富語感經驗,促進學生朗讀水平的提高。引領學生走進經典,品味經典,在閱讀與傳誦中滋養生命,培養中華民族自豪感。
第二篇:古詩文朗誦比賽
《古詩文朗誦比賽策劃書》
一、活動目的:通過以“經典古詩文”為主題朗誦,培養學生的朗誦技巧
二、活動意義:為了展現校園豐富多彩的生活和健康向上的精神風貌,5月7日,于都五中在多媒體教室開展古詩文朗誦比賽,學校初一學生參加比賽。
三、活動對象:初一各班學生
四、活動主題: 古詩文朗誦
五、主辦:初一語文年級組
六、活動時間:5月7號晚
活動地點:崇文樓10
1七、賽前準備:
1、做好充分的宣傳工作,吸引初一學生積極參加。
2、邀請列席評委初一全體語文老師
3、張吉熊制定好評分標準、打印好表格
4、獎品設置(A上報楊主任批準 B 黃岳佳準備購買)
5、頒獎時間5月14早上升完旗后
八、比賽形式:朗誦(順序抽簽決定)
九、參賽要求: 儀表
1、服裝整潔,衣著得體,與詩歌內容相協調;
2、精神飽滿,姿態得體大方;
3、表演能和朗誦融為一體;
4、能通過表情的變化反映詩歌的內涵;
形式
1、表演者使用的全是方式與眾不同,給人耳目一新的感覺;朗誦形式富有創意。
2、上下場迅速有序、有禮貌;
3、形式新穎、靈活多樣,整體效果好。
4、朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂或以其他富有創意形式朗誦; 技巧
1、主題鮮明突出,內容積極向上,思想性強;
2、感情飽滿真摯,表達自然;
3、朗誦熟練,聲音洪亮優美、清晰,能夠脫稿;
4、吐字清晰,普通話標準,正確把握詩歌節奏,韻律明顯;
5、聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴;
十、評選細則:
評委評分細則(百分制,計算分值時,去掉一個最高分,去掉一個最低分,再累加后求平均值即為選手評委得分)
1:著裝整齊,大方得體。【10分】
2:吐字清晰,普通話標準。【20】
3:表現力應變能力強,能活躍氣氛。【20分】
4:觀點鮮明,內容充實生動。【25】
5:具有創意性,演講結構清晰,論據充足,邏輯性強。【25】
6:去掉一個最高分和一個最低分平均成績為各選手最后得分。
十一、獎項設置:本次比賽將設定6個獲獎名額,其中分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優勝獎4名。
十二、比賽程序:
(1)評委入場;(2)主持人致辭;(3)主持人宣布比賽規則并介紹各比賽選手;(4)比賽環節:選手演講
第三篇:經典古詩文朗誦比賽總結
“經典古詩文”朗誦比賽活動總結
經過16日、17日兩天的比賽,古詩詞朗誦比賽落下帷幕。通過比賽不僅展示了學生朗誦古詩詞的風采,同時也提高了廣大學生對經典文化的認識,同時也提升了學生的小組凝聚力,這里我把本次活動總結如下:
1、前期準備工作,本次活動布置時間較長,各班班主任都能精心準備。比賽前期,各班都把自己班級的參賽小組名單上交團委,用來抽取比賽順序。
2、會場布置精美。通過會場背景布置,使比賽會場更精美。
3、選手熱情高漲,每個學生都有表現自己的心情。各個班級都能完成集體背誦項目,7年1班的集體朗誦為分部朗誦,表現形式很獨特。每個小組上臺展示的古詩流暢,其中八年3班的幾個小組能夠在舞臺上有站位的變化。7年1班初明遠同學的個人展示有配樂,朗誦效果很好。4、7年組精神風貌很好,同學在下面能認真的聆聽選手的朗誦。本次活動的不足之處:
1、音響設備,由于對音響設備處理的不當導致7年組前幾個小組的展示出現話筒傳遞不流暢,沒有話筒等問題,后經過調整站位在8年組展示時得到解決。
2、學生上臺、下臺精神風貌不一,上臺嚴肅,下臺就放松了,在以后的活動中要強調走臺的問題。
3、主持人的串聯詞不夠嚴謹,很多環節沒有考慮,在以后的活動中要提供多樣的串聯詞。
4、有個別學生朗誦內容不熟練,在下次活動中要提前督促。最后本次比賽的得獎名單如下: 優勝班級:7年1班 8年2班 8年4班
小組優勝一等獎:7年5班第三小組 7年4班第四小組 7年4班第五小組 7年1班第六小組 7年3班第四小組 8年1班第一小組 8年4班第五小組 8年3班第二小組 8年4班第四小組 8年2班第四小組 8年4班第一小組
二等獎:7年1班第一小組 7年5班第二小組 7年1班第五小組 7年1班第五小組 7年5班第四小組 7年2班第四小組 8年4班第三小組 8年3班第五小組 8年1班第二小組
個人一等獎:7年5班:王琪玥 8年1班:丁柳晗
二等獎:7年1班:初明遠 8年3班:王詩睿 優秀獎:7年2班:金子淇 7年3班:韓寧 7年4班:王馨玉 8年2班:張林昕湉 8年2班:相冰冰
優秀主持人:7年1班:于 淼 鄯智新 8年3班:陳家源 張江昊
精神文明班級:7年1班、7年2班、7年3班、7年4班、7年5班 8年1班、8年2班
第四篇:三年級古詩文朗誦比賽
衛濱區高村小學2014-2015學第一學期語文學科活動
三年級“經典古詩文”比賽活動方案
為深入實施素質教育,弘揚民族優秀文化,激發學生學習、積累古詩文的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,接受傳統洗禮,享受閱讀帶來的快樂,養成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強文化底蘊,營造濃郁的讀書氛圍,學校特舉辦此次三年級古詩文朗誦比賽。
一、活動主題:
誦讀中華經典,弘揚民族文化。
二、活動目標:
1.弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。
2.提高學生的語文素養,豐厚校園人文底蘊,培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格,形成積極正確的人生觀和價值觀。
3.提高學生的朗誦水平,激發學生讀書熱情,使學生養成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣。
三、參賽對象:
參賽對象為三年級學生,每班選手不少于總人數的三分之一。
四、活動安排和措施:
1.課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟。
2.每周一節誦讀課,教師認真備課,分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
3.舉辦誦詩比賽,激發熱情。利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內容設計豐富,可以是詩句接龍,可以是你問我答,可以是對歌競賽,也可以是游戲表演。
4.開設詩園,提供舞臺。為給學生提供用武之地,每個班級都開設“詩園”園地。其內容豐富多彩,不但有古詩文名篇摘錄介紹,而且有關古詩文的書畫作品、活用古詩文的習作等。
5.組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動,為學生提供版面設計、選材、繪畫、書法、編寫等各方面能力的鍛練機會。
6.結合美術、手工引導學生自己設計制作文圖兼美的節日詩詞賀卡、詩文書簽。
7.引導學生寫好經典詩文誦讀筆記,分門別類摘錄詩文名篇,記錄誦讀經典心得體會以指導生活學習。
五、活動效果檢測時間:2014年12月上旬
六、活動效果檢測地點:學校多媒體教室
七、活動檢測要求及形式:
1.所選內容(經典古文、詩、詞、賦、曲)健康積極向上,是小學語文第五冊課本范圍內的。
2.古詩文內容必須脫稿朗誦。
3.參賽形式以朗誦為主,鼓勵形式創新,各選手可在朗誦的形式上有所創新。
4.朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5.各班級在2014年11月25日前上報參賽選手名單。6.選手參賽順序按抽簽的先后順序進行比賽。
第五篇:城鎮小學拔河比賽簡訊
城鎮小學拔河比賽活動簡訊
為倡導精神文明、健全同學們體魄,凝聚學校班級內部的團結力量,增強團體合作精神,豐富校園文化生活,展示城鎮小學學生的精神面貌,城鎮小學于12月15日-19日每天下午第三節課在學校操場進行了拔河比賽。
我校在賽前作了精心準備、活動中組織有序,確保了比賽順利進行。在公平、公正、公開的原則下,在各位裁判員、教師的辛苦努力下,本次活動取得了圓滿成功。這次活動得到了我校師生大力支持,師生們表現出的堅強、勇敢、團結協作精神深深地感染了在場的每個人,為我們帶來一場精彩的比賽。比賽中,參賽選手用盡全身的力氣與對手頑強拼搏、旁邊助威同學們的吶喊聲為比賽帶來了活力,他們都是賽場上的驕驕者。
比賽結束了,但賽場中這種團結協作、敢于拼搏、尊重對手、不達目的不言放棄的精神永在。今后,我們要繼續保持這種精神,讓每一個古鎮一小的學生不斷地完善自己、超越自己,創造出自己的輝煌。
城鎮小學 2014.12.23